第一篇：关于进一步加强师德师风建设的意见
关于进一步加强师德师风建设的意见
安远中心小学 纪生福
一、进一步认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。在新的历史时期，建设人力资源强国、办好让人民满意的教育、提高教育质量和水平，对教师队伍整体素质提出了新的更高的要求。努力提高教师素质和师德水平既是教育自身改革发展的内在需要，也是党和人民群众对广大教师的殷切期盼。我们要从全面落实科学发展观、建设和谐天祝、实现教育强区的战略高度，充分认识新时期进一步加强师德师风建设的重要性。
近年来，全县教育系统连续开展了“师德建设年”、“师德师风建设年”、“师德师风整顿年”活动以及“为了一切学生，为了学生的一切”、教师职业精神大讨论等一系列师德主题教育，切实提高了广大教师的思想政治觉悟和职业道德素质，有效地促进了教育系统良好行风的形成。广大教师心系教育，爱生如子，教书育人，为人师表，为我区教育事业的改革和发展做出了积极贡献，也赢得了学生、家长和社会的广泛尊敬与高度信任。同时也必须看到，在改革开放大环境下，师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战，我区教师队伍中还存在极少数人思想道德水平不高、爱岗敬业精神不强、为人师表意识不浓、治学不够严谨、法纪观念淡薄等问题，损害了我县教师队伍的整体形象，影响了我县教育事业的持续健康发展。因此，进一步加强师德师风建设已经成为教育系统一项刻不容缓的紧迫任务。
二、进一步明确师德师风建设的指导思想和主要目标
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以关爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德师风，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。
（二）主要目标
1、思想政治素质显著提高。坚持四项基本原则，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真学习政治理论，自觉遵守国家的法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，躬身践行科学发展观，不断提升思想境界，严格执行学校规章制度，以良好的思想政治素质和精神风貌影响、引领学生。
2、教书育人、为人师表的自觉性进一步增强。强化教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，热爱教育事业，热爱学校，关爱学生，牢固树立育人为本、德育为先的思想，尊重学生，以身作则，言传身教，促进学生全面发展。特别是班主任老师更要严格按照教育部《中小学班主任工作规定》的要求，既要教好书，又要育好人，在加强班级管理、促进学
生全面发展、提高学生综合素质等方面发挥重要作用。
3、爱岗敬业、团结协作精神得到弘扬。树立正确的职业理想，爱岗敬业，恪尽职守，乐于奉献，发扬团结合作、相互学习、相互帮助、协力攻关的团队精神，认真履行教师的神圣职责，圆满完成教育教学任务。
4、学识水平和业务能力大幅度提升。树立优良学风，坚持科学态度，遵循教育规律，不断加强教育理论学习，刻苦钻研业务知识，积极参加教学研究和教法改革，大幅度提升学识水平和业务能力，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模，做具有人格魅力和学识魅力的新时代教师。
5、失德行为明显减少。违背教师职业道德的行为，特别是人民群众反映强烈的突出问题，如有偿家教、私自外出兼课或校外办班；讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长；向学生推销或变相推销教辅资料和其他商品；接受或索要学生、家长财物。
6、师德师风建设工作出现新局面。适应新形势新任务的要求，不断推进师德师风建设工作的观念创新、制度创新、活动形式创新，努力开创师德师风建设工作的新局面。要讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际。并自觉按照师德规范履行教师职责。
三、进一步完善加强师德师风建设的保障机制
（一）加强组织领导。教体局成立师德师风建设工作领导小组，负责全县师德师风建设的统一领导、规划、检查和监督。各单位也要成立相应的机构，负责本单位的师德师风建设工作。要形成上下联动、统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，保证师德师风建设工作落到实处。
（二）强化师德师风教育。师德师风教育要做到经常化、规范化、制度化。要多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育活动，将师德师风教育列为新教师岗前培训和在职教师岗位培训的必修课程和重点内容。要根据新时期和各阶段师德师风工作出现的新形势、新情况、新要求，有针对性地开展一些师德师风教育的专题培训和主题教育。
（三）加强长效机制建设。加强师德师风考评制度建设，改革和创新师德师风评价办法；加强师德师风评优表彰制度建设，积极发挥师德典型的示范教育作用；加强师德师风工作评估制度建设，逐步健全师德师风监管机制；加强师德师风督办制度建设，及时解决在师德师风建设中出现的问题。要用制度规范师德师风建设工作，形成师德师风建设的长效机制，促进师德师风建设工作的进一步深化和建设水平的进一步提高。
（四）严格师德师风考评。把师德师风作为评价学校、评价教师的重要指标。各单位要建立符合本单位实际情况的师德师风考评机制，推动师德师风考评工作的科学化、民主化和制度化。要把师德师风考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、职务晋升、绩效工资兑现的重要依据，并实行一票否决制。
四、进一步讲求加强师德师风建设的方法措施
（一）制度管理与人文关怀相结合。一方面要加强制度建设，严格考评管理。进一步完善师德师风建设规章制度，落实责任，明确任务，加强督导检查和目标考评，对考评结果较差或严重违背教师职业道德规范的单位或个人实行一票否决。另一方面要切实关心教师，实施人文关怀。加强师德师风建设，提倡教师爱岗敬业、无私奉献，但同时也不可忽视教师工作、学习和生活条件的改善，要充分尊重教师、理解教师、相信教师、关心教师，对教师真心呵护，诚心关怀，耐心
帮扶，细心体察，全心依靠，尽可能地为教师创造良好的工作、学习、生活条件，使教师能够静下心来教书，潜下心来育人。
（二）师德师风建设要与教育行业文化建设相结合。师德师风建设是教育行业文化建设的重要组成部分。在开展多种形式师德教育的同时，重视教师的思想政治教育、职业理想教育、法制教育和心理健康教育。要通过开展多种形式的教育活动和文体活动，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德，全面提高教师的知识素养和业务能力，不断增强教师的职业荣誉感和幸福感，使“品德高尚、业务精良、身心健康、爱岗敬业、乐观向上”的行业文化更加发扬广大。
（三）坚持惩树结合，抓两头促中间。要坚持正面教育为主的原则，注意培养师德方面的典型，认真评选、表彰师德先进单位和个人，为广大教师树立学习的榜样。要充分利用广播、电视、报纸等新闻媒体，经常性地开展师德师风宣传教育活动，大力宣传先进模范人物的典型事迹，努力营造争先创优的良好氛围，树立人民教师的良好形象。
（四）师德师风建设要与学习实践科学发展观相结合。加强师德师风建设要与当前开展的学习实践科学发展观活动相结合，坚持以人为本的原则。树立教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体的思想。在科学发展观的指导下，积极实施素质教育，真正促进学生的全面发展和健康成长；关注教师的专业成长，提升教师的生命质量，全面提高教师综合素质。
第二篇：中学关于进一步加强师德师风建设的意见
Xx中学关于进一步加强师德师风建设的意见
进一步加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，也是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。为深入贯彻落实好《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，全面提高教师职业道德素养，切实增强师德师风建设的实效性，按照教育局“内强素质，外塑形象”的师德教育的精神，针对当前师德师风面临的新形势、新问题，结合我校具体情况，经学校党委研究决定，在教职工中进一步加强师德师风建设，并提出如下实施意见。
一、指导思想：
以“培养敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范、构建和谐校园”为根本宗旨，培养广大教师的敬业奉献和求实创新精神。树立正确的教育观、人才观和质量观；树立广大教师的以生为本意识，爱护学生、严格要求学生并尊重学生人格；树立广大教师师表意识，做学生的楷模，做学生人格成长的领路人。
二、主要任务
（一）提高教师的思想政治素质。组织广大教师认真学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，牢固树立为党的教育事业奋斗终生的坚定信念。高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
（二）树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以教会学生做人、学会做事、学会求知为目标，以培育优秀人才为己任，广大教师要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与学生的终身发展紧密联系在一起。
（三）提高教师的职业道德水平。广大教师要全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；遵循教育规律，全面实施素质教育；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生；处处以身作则，言传身教，为人师表，自觉加强道德修养，模范遵守职业道德规范，以自己良好的思想和道德去影响和培养学生。
（四）杜绝师德建设中易出现的问题。如利用教师职务便利向学生、家长索要钱物或者变相谋取私利；向学生推销或摊派学习资料；动员、组织学生参加有偿补课并从中牟利；体罚、变相体罚学生；歧视品德、学习后进的学生、用语言羞辱学生及学生家长；纪律涣散给工作造成严重损失及其它违背师德规范以及违法乱纪的问题。
三、制度规范
全体教师要严格遵守第五中中学教师职业道德规范。
（一）、认真备课，精心设计教案，指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，不得重复使用旧教案。
（二）、在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不把自己应承担的教育责任转交给家长。
（三）、努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，适度控制考试次数和作业量，不准请学生代改作业，不得用作业惩罚学生，不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生，不准擅自给学生停课，随意将学生逐出课堂。在教学过程中应杜绝安全事故。
（四）、严格遵守学校的教学管理制度，严禁上课迟到、早退或拖堂，不得随意调课，不能擅离课堂，除病、孕者不得坐着授课。
（五）、不得从事第二职业，不得利用工作时间在校外经商。不在校内外及挂靠私立学校进行有偿补课。
（六）、在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等。
（七）、不得向学生推销任何商品，不得强制让学生购买学校规定以外的任何学习资料、教辅读物等。
（八）、仪表朴素、整洁、端庄和高雅，不穿奇装异服或浓妆艳抹进入学校。
（九）、不在课堂上散布伪科学或者不健康言论，不在学生面前讲脏话
（十）、不参与赌博或有损于教师形象的活动，不参加非法组织，不参与有损于国格、人格的活动。
（十一）、不在课堂上吸烟、不喝酒上班，不在课堂上接打手机。
（十二）、不在考试、考核、职称晋级中弄虚作假。
四、具体措施
1、加强领导，精心组织。在学校党委的领导下，切实把师德建设作为一件大事来抓，制定开展师德师风建设的实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定等评选工作中。
2、广泛宣传，营造氛围。学校将利用校报、校园网、新闻媒体等宣传阵地，大力开展宣传教育活动。发现和挖掘身边的先进师德典型，从而形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德氛围。
3、开展活动，增强效果。以活动为载体，营造师德师风建设氛围。，通过召开教师职业道德建设座谈会、师德论坛、感动校园人物评选等活动，进一步弘扬高尚师德，构筑爱岗敬业铸师魂的新局面。
4、深入学习，树立典型。带领全校广大教师进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》等相关文件，树立以德治教的道德意识。认真组织学习全国师德标兵先进事迹，充分利用好身边的师德典型，在学校、社会形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的精神风貌。
5、建章立制，严格管理。学校将完善对教师管理的相关制度，从德、能、勤、绩等方面规范教师行为，严格执行教师职业道德规范。凡是有违反教师职业道德规范的，一经查实将视情节轻重，依据《违反教师职业道德规范行为处罚条例》给予处理、处罚、处分。
第三篇：关于进一步加强和改进师德师风建设的意见
关于进一步加强和改进师德师风建设的
意见
为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，着力推进师德建设，进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性，造就高素质的教师队伍，扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作，不断提高教育教学质量，现就加强和改进我院师德师风建设提出以下意见。
一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义
加强和改进师德师风建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育的目标要求，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。
（一）加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证
高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明建设的重要阵地。学校办学以教师为主体，教师素质以师德为先。全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是社会主义大学的本质要求，也是对合格的大学教师的根本要求。教师是党的教育事业的实施者，是学生成长成才的引路人。广大教师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责；广大教师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。因此，加强师德师风建设，是贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的重大举措和根本保证。
（二）加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程 学校办学以人才为本，以教师为主体。质量是高等教育的生命线，不断提高教学质量，教师队伍起着基础和主导的作用。高校的教师队伍中蕴藏着巨大的能量，是学校不断发展进步的原动力。学校发展战略的实施和办学目标的实现，需要广大教师充分发挥积极性、主动性和创造性，立足本职，努力工作，团结奋斗、开拓进取、无私奉献。特别是在当前高等教育的竞争日趋激烈、社会对高等教育的要求愈加强烈的形势下，对高校教师队伍的整体素质提出了更高的要求。这样高素质的教师队伍，必须以高尚的师德和优良的师风为根基。因此，加强和改进师德师风建设是确保教学质量，实现学校办学目标的基础工程。
（三）加强和改进师德师风建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育，带动校风教风学风整体建设的迫切需要 大学阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长的灵魂工程师。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展发挥着潜移默化的重要作用；教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互 促进的互动关系。归根结底，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的全面、健康发展，直接关系到校风、教风和学风建设的优劣。
当前，我校师德师风整体状况是好的，广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻落实党的教育方针，热爱教育事业，执行教师规范；自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；遵循教育规律办学，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；摆正个人与集体和他人的关系，维护学校利益，顾全大局，关心集体，敬重同道，团结协作等等。这是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同时，也要看到我校师德师风方面存在的问题。有少数教师的事业心和进取心不强，为人师表和教书育人意识比较淡漠；教学和科研工作中存在着浮躁和急功近利现象，个别人甚至弄虚作假，抄袭剽窃他人成果；一些青年教师的师德状况不容乐观；道德失范现象在个别干部和教师身上时有反映，等等。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德师风建设工作亟待进一步加强和改进，师德师风建设的制度环境亟待进一步改善，加强和改进师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
二、加强和改进师德师风建设的基本要求
“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。因此，教师既应模范遵守社会公德，还要具有良好的职业道德。师德师风建设的基本要求是：
（一）提高思想政治素质是师德师风建设的灵魂 政治素质是最重要的素质，教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视大学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
（二）培育爱岗敬业精神是师德师风建设的核心
爱一行才能干好一行。忠诚党的教育事业，热爱教育工作，爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学和科研工作。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及 时按质按量批改作业、辅导实验；认真监考和批阅试卷；认真组织安排学生实习、实践。对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。教师不得影响校内本职工作从事社会兼职。
（三）强化教书育人职责是师德师风建设的根本
教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责。广大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责。要把育人为本、德育为先的思想贯穿教学工作的全过程，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。教师要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。
（四）树立为人师表意识是师德师风建设的重点 教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师应大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，弘扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，发扬优良的学术风气，模范遵守学术道德规范，积极从事科学研究，潜心钻研，实事求是，不抄袭、剽窃他人的科研成果，成为热爱学习、终身学习和严谨治学、锐意创新的楷模。教师要坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。
三、加强和改进师德师风建设的主要措施 师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作。我们要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行创新，以高度自觉的精神和强有力的措施，扎扎实实地推进师德师风建设。
（一）加强组织领导
学校要把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。院党委和行政要切实把师德师风建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，全面落实师德师风建设的各项措施。各级党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，教代会和群团组织要紧密配合，积极争取学生、家长和社会参与支持，形成加强和推进师德师风建设的合力。各部门、各单位要切实做到师德师风建设的制度落实、组织落实、任务落实。要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的环境。
（二）强化师德教育
在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善德育工作者培训制度，尤其要注重对辅导员、两课教师等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。结合不同教师的岗位职责，有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节。要根据实际情况，制定可操作的实施方案，不断完善师德师风建设规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。
（三）注重师德宣传
要大力开展师德主题教育，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；组织师德典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌；举办师德论坛，提高师德师风建设的理论水平和实践能力，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化；学校定期评选表彰“师德标兵”和“师德师风建设先进集体”。院报、广播、网络等校园媒体要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传校内外教师的先进典型和模范事迹，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。
（四）推进工作创新
积极推进观念创新、工作创新、制度创新，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性和实效性上下功夫。要讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。
（五）严格考核管理
进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。要建立师德问题报告制度和师德考评制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。实行师德综合评定。师德综合评定每年进行一次，与考核同时进行，由人事处和各院系组织实施。对教师的师德评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德评定结果归入教师业务档案，作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。教师有下列情况之一者，“师德”评价为不合格。
1、有违反四项基本原则的言论，在群众中造成不良影响者；
2、受到党内或行政警告以上处分者；
3、违反职业道德或违反法律正在审查处理者；
4、弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果，违反学术道德，造成不良后果者；
5、无故旷教或无故拒绝接受分配的教学、科研及其它任务，在群众中造成不良影响者；
6、无故不参加集体组织的活动，工作消极，在学生或教职工中造成不良影响者。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。
第四篇：关于进一步加强师德师风建设的实施意见
关于进一步加强师德师风建设的实施意见
为进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，加强和改进教育系统师德师风建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，切实增强师德师风建设的实效性，现就我区进一步加强师德师风建设提出如下实施意见。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力建设一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。
二、目的意义
当前，广大人民群众对优质教育的需求日益迫切，对教师素质提出了新的更高的要求。由于受市场经济条件的影响，教师队伍的师德水平和整体素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，进一步加强师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。进一步加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大中小学德育工作状况和青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从落实教育科学发展、和谐发展、可持续发展的高度，充分认识新时期进一步加强师德师风建设的重要意义。
三、主要任务
1、提高教师的思想政治素质。各学校要组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神，认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗帜鲜明的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。
2、树立正确的教师职业理想。各学校要引导广大教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育广大教师要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。
3、提高教师的职业道德水平。教育广大教师要真正树立起“用爱和责任教书育人”的思想，牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
4、着力解决师德建设中的突出问题。坚决反对教师对教育教学工作敷衍塞责的行为；坚决反对教师从事有偿家教、有偿办班、补课或搞第二职业；坚决反对教师歧视侮辱学生、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生及家长；坚决反对教师向学生推销教辅资料和其他商品，索要或接受学生、家长财物；坚决反对教师在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违纪违规行为；坚决反对教师在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果；坚决惩处败坏教师形象和声誉的失德行为和违法犯罪行为。
四、进一步加强师德师风建设的主要措施
1、建立和完善学习制度。要通过集体教育、典型引路、自我塑造、检查评比等途径，利用现代化教学设施和教学手段，借助假期和每周政治学习日，采取集中学习、专题讲座、收看录像和交流讨论等多种有效方式，组织教师深入学习“三个代表”重要思想、党的十七大精神、《教育法》、新颁《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，并收集全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。要建立学习制度，组织教师结合工作实际，加强交流，引导广大教师把学习理论与指导实践结合起来，与教育改革、教育科研结合起来，促进教师确立正确的职业思想、职业观念，进一步树立依法治教的法制意识和以德治教的道德意识。
2、建立健全奖励惩处制度。通过评选十佳师德标兵及师德先进个人、十佳班主任及优秀班主任、十佳教学能手、十佳德育工作者及德育工作先进个人、优秀少先队辅导员等典型，加强师德宣传，树立先进典型，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动，并充分利用电视、广播、报刊、网络等宣传媒体和组织师德标兵事迹报告会等形式，广泛开展向先进典型学习活动，以充分发挥榜样的激励、示范、带动作用。各学校要将教师的职业道德建设置于各项工作的首位，并与奖惩、职称评聘、晋级晋职和评先树优挂钩。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加各级“优秀教师”、“教学能手”等各种评选表彰奖励活动。对严重违背职业道德规范者，实行校内待岗，并视情节轻重按有关法律法规给予处理、处罚、处分，决不姑息。对道德失范以至违法犯罪的，将坚决清理出教师队伍，并视情节送司法部门追究刑事责任。
3、建立健全管理培训机制。各学校要依据《中小学教师职业道德规范》等相关规定，结合学校实际，研究制定具体的、操作性强的教师管理制度，明确教师教育教学行为的规范要求，把教师管理纳入规范化、法制化的轨道。要把职业道德教育摆在突出地位，加大对教师全员培训和校长岗位培训的力度，并实行考核结业制度，建立培训档案，实现师德素质提高与教师专业发展的统一。严把教师“入口关”，加大对新聘教师和申请教师资格人员政治思想品德的审查力度。教师上岗前必须进行系统的专项职业道德教育培训，师德培训不合格不能上岗。实行教师岗前宣誓制度，建立新教师服务期制度，增强教师依法从教、廉洁从教、敬业乐教的自觉性。
4、建立健全考核监督机制。各学校要利用《教师职业道德考核登记表》，为每名教师建立师德考核档案，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。每学年结合工作考核，采取教师自评、互评，学生、家长参评，向社会各界问卷测评等方式，对全体教师进行职业道德专项考核，评定出“优秀、合格、不合格”，并将考核结果存入师德档案。要建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，健全日常监督制度，设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”，向家长发放“师德评议卡”或调查问卷，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议。要聘请人大代表、政协委员和社会各界代表做师德督察员，加大对师德师风建设的监督力度，虚心听取他们的意见和建议，广泛争取社会的支持。
五、组织领导
为加强对我区教师职业道德建设工作的领导，区教育局成立由局长、党委书记任组长，其他班子成员为副组长，各科室主要负责同志为成员的全区教师职业道德建设领导小组。领导小组下设办公室和宣传组、督查组。办公室设在教育局办公室，负责组织、协调、调度整体工作，了解掌握每个阶段的活动开展情况及社会各界的反馈，督查各学校师德建设活动的开展。宣传组负责师德建设活动各个阶段的宣传报道，师德标兵事迹的宣传和师德建设典型的推广。督查组负责来信来访，调查学校违反师德行为的人员，并对违规违纪教师进行处理。
各学校要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。各学校也要成立相应的领导组织，确定主要领导亲自抓，分管领导具体抓，统筹规划、研究制定和落实师德建设具体实施方案，精心组织开展系列师德教育活动，确保达到预期效果。要充分发挥党组织、教育工会、学生处、共青团、少先队在教师职业道德建设中的重要作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，将全区教师职业道德建设提高到一个新水平，不断推进我区教育事业持续健康发展。
第五篇：赣州市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见
赣州市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见
各县（市、区）教育局，各市直学校（单位）：
为全面贯彻全国、全省和全市教育工作会议精神和教育部《中小学教师职业道德规范》、《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》，切实加强我市中小学教师师德师风建设，进一步增强广大教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍，结合我市实际，现就进一步加强师德师风建设提出以下意见。
一、充分认识进一步加强师德师风建设的紧迫性和重要意义
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年身心健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证；是进一步加强未成年人思想道德建设、全面实施素质教育、促进学生全面发展的迫切要求；是进一步加强教师队伍建设的首要任务；是进一步办好人民满意教育的重要保障。
长期以来，全市广大教师教书育人、敬业奉献，教育教学质量不断提高，人民群众对教育的满意度大幅提升，赢得了社会的普遍尊重和广泛赞誉。但是我们也必须清醒地看到，在新形势下，学校教育和师德师风建设面临许多新情况、新问题，教师队伍中还存在极少数人职业道德水平不高，敬业精神差、为人师表意识不强，治学不严谨，从教不文明、不廉洁等问题，损害了我市教师队伍的整体形象，影响了我市教育事业的健康发展。在新的历史时期，加强师德师风建设已是一项刻不容缓的紧迫任务。因此，各县（市、区）教育局和各级各类学校一定要充分认识加强师德师风建设的重要意义，切实增强责任感和紧迫感，采取有效措施，切实抓好师德师风建设，并作为一项长期性工作抓紧、抓实、抓出成效。
二、加强师德师风建设的目标和要求
加强师德师风建设的目标是：以办好人民满意教育为宗旨，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以落实《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》为突破口，大力培养全市广大教师爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的师德风范和职业素养；引导广大教师热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；激发广大教师树立人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师；激励广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学能力，努力培养造就大量的高素质人才，为实现我市经济社会跨越发展、转型发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
根据上述目标，当前和今后一个时期，我市师德师风建设要重点抓好以下五个方面的工作:
1、进一步提高教师思想素质、树立正确的职业理想。要认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，增强教师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观，严格遵守职业道德规范，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，以培育社会有用人才为己任，使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展，以优异的成绩实现自己的人身价值，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
2、进一步强化“以学生为本”的教育理念。要引导广大教师紧紧抓住“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，真正树立起用“爱和责任”教书育人的思想，牢固树立育人为本、德育为先的思想，深入研究教育规律和青少年成长规律，关心学生成长，尊重学生人格，公平公正对待全体学生，处处以身作则，做到因材施教、循循善诱，大力实施素质教育，不断提高教育教学质量，做学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
3、进一步增强教师教书育人本领。要引导广大教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新技术，更新教育观念，拓展专业知识，改革教学方法，创新教学手段。加快提高教学分析设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，不断提高教书育人本领和教育教学质量。
4、进一步规范教师从教行为。要使广大教师切实增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责。坚决扼止违背教师职业道德的行为，力求解决人民群众反映强烈的不文明从教、不廉洁从教等突出问题，严惩败坏教师声誉的失德行为。当前，重点抓好赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”的落实。”：严禁体罚或变相体罚、谩骂、侮辱、调戏、猥亵学生；严禁义务教育阶段学校和教师为学生有偿补课；严禁向学生推荐非教育行政部门审定公布的教辅资料，或向学生推销学习用具；严禁参与赌博；严禁违背学生意愿填报、篡改学生报考志愿或有偿招生推介生源；严禁在课堂上吸烟、接打手机和酒后进入课堂教学；严禁编造、传播谣言中伤他人影响社会稳定。
5、进一步建立健全师德师风建设工作长效机制。要根据新形势、新任务的要求，加强师德师风建设工作的制度建设，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律。要在针对性和实效性上下功夫，把师德规范的主要内容具体化、规范化和制度化，做到依法治校，依法治教，使师德师风建设工作形成一套长期有效的工作机制。
三、加强师德师风建设的主要措施
（一）加强组织领导。各县（市、区）教育局要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德建设作为考核学校工作的一项重要内容，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。各级各类学校要把师德师风建设摆在教师工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，校长是学校师德师风建设的第一责任人，要亲自抓师德师风建设，制定师德师风建设工作规划及工作计划，明确工作目标及学校相关部门职责，并认真组织检查落实。学校领导要以身作则，率先垂范，要求教师做到的要首先做到。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，充分发挥学校共青团、教代会、工会等群团组织在师德师风建设中的积极作用，形成统一领导、齐抓共管的局面，切实推进师德师风建设再上新台阶。
（二）强化师德教育。各县（市、区）教育局和中小学校要多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，要把师德师风教育作为教师队伍建设和中小学教师培训的首要任务和重要内容。要整合师德教育资源，坚持融师德教育于学校日常教育教学工作的全过程，努力探索新形势下师德师风教育的特点和规律，积极开展师德师风集中教育和培训工作，切实增强广大教师的责任感、使命感和荣誉感，帮助教师牢固树立育人为本的教育理念。为切实加强全市中小学、幼儿园教师的师德师风建设，市教育局研究决定自2011年6月至12月在全市深入开展为期半年的师德师风主题教育（见附件）。围绕“我为教师职业添光彩”主题实践活动、“教师形象”大讨论活动、师德师风主要内容学习讨论活动、师德师风典型宣传活动、师德师风演讲比赛活动和评先树优表彰等六项活动进行。市教育局成立全市师德师风主题教育工作领导小组，负责全市师德师风主题教育的领导、检查和监督。
各县（市、区）教育局和中小学校也要制定具体方案，确保师德师风主题教育落到实处。
（三）加强师德宣传。各县（市、区）教育局和中小学校要及时总结广大教师在教书育人工作中的先进经验，大力宣传优秀教师、师德标兵的先进模范事迹；要以师德师风主题教育、庆祝教师节和表彰师德先进为契机，评选师德师风示范校、师德标兵和先进个人，大力弘扬人民教师的高尚师德，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。要通过定期开展师德论坛、征文、演讲、报告等活动，不断探索师德建设新机制和新方法，不断创新师德建设理论、制度和管理，促进师德活动常态化。
（四）强化师德监督。各县（市、区）教育局和中小学校要通过公开举报电话、设立举报信箱、聘请社会监督员、向家长发放评议卡、定期召开见面会、座谈会等举措，及时掌握师德动态，不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络。特别要围绕“七项严禁”开展专项治理，接受群众监督。
（五）严格师德考核。全市各级各类学校要按《赣州市中小学教师职业道德考核测评办法（修订）》的规定，完善学校、干部、教师的师德考核档案，在每学年末对全体教职工进行职业道德专项考核。考核结果作为对教师进行奖惩、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。要把学校抓教师职业道德建设工作，作为考核学校领导班子和领导成员实绩的重要内容，作为学校办学水平评估的重要指标，并成为各校评先评优的重要依据之一。凡违反师德要求的学校和个人实行师德“一票否决制”，切实将师德师风建设落到实处。
附件：2011年赣州市中小学教师师德师风主题教育实施方案
二○一一年六月二十三日
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