大于学校孝文化进校园活动方案及总结

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第一篇:大于学校孝文化进校园活动方案及总结

“孝文化进校园”活动方案

大于学校

2012年4月

大于学校“孝文化进校园”活动方案

一、指导思想

“孝”是中华民族的传统美德,是中国传统文化最基本的价值观,它的基本内涵是孝敬父母,尊敬师长;核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人,关注社会的道德教育;是弘扬中华民族传统美德,实施公民道德建设、加强社会主义精神文理文明建设的生动体现;是构建和谐社会的具体实践。根据市教育局的有关文件精神,我校把“八字”教育做为学生德育教育的重要内容,始终贯穿在学校的各项德育、教学等教育活动当中。学校把“孝”文化做为德育的重要内容,把孝德教育渗透在课堂教学中,并深入开展以“孝文化进校园”为主题的实践教育活动,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈体谅父母、关心他人。

二、活动目标:

1、通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、换取爱心,传达爱心,使爱得到迁移与升华。

2、形成浓厚的孝文化教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,警告出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。

4、把开展“孝”文化进校园活动作为我校开展德育工作的突破口,重在让学生养成习惯,要形成机制,坚持长久。

三、活动步骤

(一)宣传发动(4月10日~5月10日)

组织学生学习学校“孝文化进校园活动实施方案,利用黑板报、校园广播、校报、宣传栏等阵地,通过召开专题班会等,全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。各班张贴《实施做一个有孝心的人的倡议书》,创设浓厚的教德教育氛围。

(二)全面实施(5月11日~6月20日)

1、举行孝德格言征集活动,组织学生学习名人名言、名人孝德故事,学习学生身边的孝德故事。

2、开展算算亲情帐活动。各班组织学生开展主题为“算算亲情帐,感知父母恩”的团队活动。一算父母家庭年收入帐;二算进入初中后,自己的学费、书费、生活费、交通费、零花钱等支出情况;三算高中三年,大学四年的教育成本;四算自己生活中存在多少浪费现象。

3、行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象,不拿手机、MP3、随身听等等高档消费品;体贴父母关心父母,减少或谢绝父母来校探望。

4、一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写一封信,结合期中考试,向父母汇报近期的学习情况,表达对父母的感激之情,由班主任收齐后统一邮寄发给家长。

5、校政教处组织开展“学会感恩孝敬父母”主题教育演讲比赛及征文活动。全员参与,每班择优先取两篇上报政教处,评选出优秀者予以表彰。征文参考题目:《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等。

6、布置爱心家庭作业。

1)在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福; 2)以自己的进步送给父母一个惊喜; 3)给父母讲一个开心的故事;

4)帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服。

7、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围,让学生以实际行动如写封信、谈谈心,或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等,来表达对老师辛勤付出的尊重,来报答老师厚重的师爱。在全校开展“尊师敬师活动“要求所有学生讲文件明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”声音宏亮。

8、开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会,邀请所有任课老师参加,让学生当面向老师表达自己的感激之情,师生之间互动,制造一种氛围,真正将尊师、爱师落动实处。

9、感激同学间的爱心相助。召开以“情同手足、共同进步”为中心的主题班会,倡导第个星期为同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事等活动,掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮,增进同学之间的友谊,化解矛盾与纠纷,共创和谐校园。

10、学唱一首“孝德教育”歌曲。《懂你》、《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《长大后我就成了你》等等。

11、组织全校学生进行孝德行为签名活动。

12、编写孝德教育实践校本教材,将孝德教育实践纳入学校德育体系之中,并根据不同时间的特点安排具体内容。(三)总结评优(6月21日~6月27日)

1、总结提炼,深化认识。学生谈自己“学孝”“行孝”的感受和体会,由学校组织进行演讲比赛,名人名言和实践报告、论文的收集,并装订成册。

2、由学校组织对本资助活动中积极参与与组织,策划和班级和个人进行表彰。评选孝德教育示范班一个,全校表彰3名孝德之星。

四、活动要求

1、各班要高度重视、严密组织,严格按照学校“孝文化进校园”活动实施方案,结合本年级、本班实际情况,创造性开展工作,确保孝德教育活动收到积极,良好的社会效果。要严防搞形式主义、走过场。

2、各班建立学生孝德活动记录簿,安排专人负责,详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用晨会及时总结,表扬先进树立榜样,积极创建孝德教育优秀班集体。

3、政教处及团委加大检查力度,及时通报活动进展情况,及时表扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹,不断总结经验将活动向纵深发展。各班活动落实情况纳入班级考评。

附:大于学校“孝文化进校园”活动领导小组

长:胡万昌 副组长:于林木、刘维兴

成员:刘本成、晋玉昌、徐德会、及各班班主任

大于学校 2012年4月

“孝文化进校园”活动总结

大于学校

2012年6月

大于学校“孝文化进校园”活动总结

一、指导思想

“孝”是中华民族的传统美德,是中国传统文化最基本的价值观,它的基本内涵是孝敬父母,尊敬师长;核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人,关注社会的道德教育;是弘扬中华民族传统美德,实施公民道德建设、加强社会主义精神文理文明建设的生动体现;是构建和谐社会的具体实践。根据市教育局的有关文件精神,我校把“八字”教育做为学生德育教育的重要内容,始终贯穿在学校的各项德育、教学等教育活动当中。学校把“孝”文化做为德育的重要内容,把孝德教育渗透在课堂教学中,并深入开展以“孝文化进校园”为主题的实践教育活动,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈体谅父母、关心他人。

二、活动目标:

1、通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、换取爱心,传达爱心,使爱得到迁移与升华。

2、形成浓厚的孝文化教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,警告出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。

4、把开展“孝”文化进校园活动作为我校开展德育工作的突破口,重在让学生养成习惯,要形成机制,坚持长久。

三、活动过程

(一)、宣传发动

组织学生学习学校“孝文化进校园活动实施方案,利用黑板报、校园广播、校报、宣传栏等阵地,通过召开专题班会等,全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。各班张贴《实施做一个有孝心的人的倡议书》,创设浓厚的教德教育氛围。

(二)、全面实施

1、举行孝德格言征集活动,组织学生学习名人名言、名人孝德故事,学习学生身边的孝德故事。

2、开展算算亲情帐活动。各班组织学生开展主题为“算算亲情帐,感知父母恩”的团队活动。一算父母家庭年收入帐;二算进入初中后,自己的学费、书费、生活费、交通费、零花钱等支出情况;三算高中三年,大学四年的教育成本;四算自己生活中存在多少浪费现象。

3、行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象,不拿手机、MP3、随身听等等高档消费品;体贴父母关心父母,减少或谢绝父母来校探望。

4、一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写一封信,结合期中考试,向父母汇报近期的学习情况,表达对父母的感激之情,由班主任收齐后统一邮寄发给家长。

5、校政教处组织开展“学会感恩孝敬父母”主题教育演讲比赛及征文活动。全员参与,每班择优先取两篇上报政教处,评选出优秀者予以表彰。征文参考题目:《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等。

6、完成爱心家庭作业。

(1)在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福;(2)、以自己的进步送给父母一个惊喜;(3)、给父母讲一个开心的故事;

(4)、帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服。

7、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围,让学生以实际行动如写封信、谈谈心,或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等,来表达对老师辛勤付出的尊重,来报答老师厚重的师爱。在全校开展“尊师敬师活动“要求所有学生讲文件明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”声音宏亮。

8、开展了“吾爱真理更爱吾师”主题班会,邀请所有任课老师参加,让学生当面向老师表达自己的感激之情,师生之间互动,制造一种氛围,真正将尊师、爱师落动实处。

9、每名同学都学唱一首“孝德教育”歌曲。如《懂你》、《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《长大后我就成了你》等等。学校还利用校园广播进行播放。

10、编写孝德教育实践校本教材,将孝德教育实践纳入学校德育体系之中,并根据不同时间的特点安排了具体内容。

五、活动效果

1、各班级高度重视、严密组织,严格按照方案,结合本年级、本班实际情况,创造性开展工作,确保孝德教育活动收到积极,良好的社会效果。

2、各班建立学生孝德活动记录簿,安排专人负责,详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用晨会及时总结,表扬先进树立榜样,积极创建孝德教育优秀班集体。

总之,通过开展“孝”文化进校园活动,使学生对“孝”有了一个深刻的一解,也使学生理解了父母,理解了教师,理解了一切关心,爱护他们的人,从而对学生们今后的为人处事有了深远的影响,和重要的意义。我们一定要将“孝”文化通过各种形式的活动传承下去,为孩子们在德育方面打下坚实的基础。

第二篇:古井小学孝德文化进校园活动方案

古井小学传统文化教育 ——“孝德文化进校园”

活动实施方案

“百善孝为先”为进一步弘扬孝德文化,教育和引导全校广大师生树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观,全面提高广大师生的道德素质和文明程度,根据大榆片区《中小学校孝德文化活动方案》,特制订本实施方案。

一、指导思想

把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗透在课堂教学中,并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教育活动,是向学生进行中华传统文化教育,继承和发扬中华传统文化的重要途径,是加强和改进学校思想政治工作的重要内容,是对小学生加强思想道德建设的迫切需要,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

二、活动目标:

⒈ 通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。

⒉ 形成浓厚的孝文化教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

⒊ 通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。⒋ 把开展“孝德文化进校园”活动作为我校开展德育工作的一个突破口,重在让学生养成习惯,要形成机制,坚持长久。

三、组织机构 组 长:任体能

副组长:何秀清 杨明 王敏 成 员:各班主任及任课教师

四、活动步骤

(一)宣传发动

组织师生学习学校“孝德文化进校园”活动实施方案,利用黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地,通过召开专题班会等,全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。各班张贴《孝德文化进校园倡议书》,创设浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施

1、举行孝德格言征集活动,组织学生学习并背诵名人名言、名人孝德故事,学习学生身边的孝德故事,开“孝德故事会”。

2、“3.8”节表孝心。在妈妈、奶奶节日之际,鼓励学生给家里的女性长辈送上温馨的祝福,可以是一张贺卡、或是自己画的画、或是一个小小的礼物等,以表达节日的祝福和孝心。

3、行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动,在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象;体贴父母关心父母。

4、一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写一封信,向父母汇报近期的学习生活情况,表达对父母家人的感激之情。

5、组织开展“母亲颂”主题教育征文活动。全员参与,每班择优选取两篇上报,评选出优秀者予以表彰。

6、布置爱心家庭作业。

①在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福; ②以自己的进步送给父母一个惊喜; ③每天给父母讲一个开心的故事。

④帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

7、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围,让学生以实际行动如写封信、谈谈心,或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等,来表达对老师辛勤付出的尊重,来报答老师厚重的师爱。在全校开展“老师您好!我的好老师!”活动。要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”,声音宏亮。8、9.10教师节。开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会,邀请所有任课老师参加,让学生当面向老师表达自己的感激之情,师生之间互动,制造一种氛围,真正将尊师、爱师落到实处。

9、感激同学间的爱心相助。召开以“情同手足、共同进步”为中心的主题班会,倡导每个星期为同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事等活动,掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮,增进同学之间的友谊,化解矛盾与纠纷,共创和谐校园。

10、学唱 “四德歌”歌曲。

11、学科渗透。除在活动课中积极开展孝德教育外,还要将孝德教育渗透到各科教学之中。尤其是我们的《语文》和《品德与社会》两门学科。

12、国学教育。引导学生诵读《论语》、《孟子》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容,并展开背诵活动,层层比赛。

13、挖掘资源,发挥社会孝德资源丰富的优势。每年都要组织不同年级的学生到孝德文化教育基地开展参观、考察和实践活动,使他们亲身感受传统文化的魅力,在潜移默化中得到熏陶、受到教育。积极推进社区共建、军校共建、法制共建,有效整合社会孝德文化教育资源。发挥敬老院、孝文化主题公园、孝德教育基地等主阵地作用,为活动的开展提供有力的支持与服务。

14、与家庭教育相结合。加强家校联系,形成家校互动氛围,共同将孝德教育落到实处。要与育人制度建设相结合,结合学校育人制度建设,将孝德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来,充分调动学生家长参与这项活动的积极性,全面促进孩子和父母的交流和沟通。

15、示范带动,发挥典型的引领和示范作用。教职工要在活动中率先垂范。在教职工中开展“践行孝德文化”活动,教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德,做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点,结合学校实际积极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”,评选师德模范,提高教职工的“四德”素养。同时,发现学生中的孝德模范,充分发挥其带头作用。

五、总结评优

1、总结提炼,深化认识。学生谈自己“学孝”、“行孝”的感受和体会。

2、由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。评选“孝德教育最佳班级”1个,“校园小孝星”每班2名。

六、活动要求

⒈各班要高度重视、严密组织,严格按照学校“孝德文化进校园”活动实施方案,结合本年级、本班实际情况,创造性开展工作,确保孝德教育活动收到积极、良好的社会效果。要严防搞形式主义、走过场。

⒉ 各班级建立学生孝德教育活动记录簿,安排专人负责,详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用班会及时总结,表扬先进树立榜样,积极创建孝德教育优秀班级集体。

⒊加大检查力度,及时通报活动的进展情况,及时表扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹,不断总结经验将活动向纵深发展。各班级活动落实情况纳入班级考核。

古井小学德育处

2016.3

第三篇:孝德文化进校园

“孝德文化进校园”活动工作总结

张羊小学

一、“百善孝为先”,弘扬孝德文化,树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观,全面提高广大师生的道德素质和文明程度,青州市 教育局把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗 透在课堂教学中,并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教 育活动,我校积极响应号召,开展了一系列的活动,向学生进行中华 传统文化教育,现对前段工作进行总结如下:

首先确立了“孝德文化进校园” 首先确立了“孝德文化进校园”活动领导小组

二、活动见成效 ⒈ 通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。⒉ 形成浓厚的孝文化教育氛围,学生在潜移默化中受到教育,达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴 家、祥和共融的社会风尚。⒊孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,学生知道了生命的意义在于奉献。

三、活动过程开展丰富多彩

(一)宣传发动起到重要作用 组织师生学习学校“孝德文化进校园”活动实施方案,黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地,召开专题班会,全方位地进行孝 文化教育的宣传发动工作。各班张贴《孝德文化进校园倡议书》,创 设了浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施形式多样 组织学生学习名人名言、名人孝德故事,学习学生身边的孝德 故事。

2、关爱父母行孝心。开展“为父母做一件事”活动。表达对父 母家人的感激之情。3、5 月 13 日母亲节,开展“母亲颂”主题教育征文活动。全 员参与,,择优上报教管办。

4、布置爱心家庭作业。(1)在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福;(2)以自己的进步送给父母一个惊喜;(3)给父母讲一个开心的故事。(4)帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

5、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围,所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点 头问好——“老师早”“老师好”、,声音宏亮。

6、感激同学间的爱心相助。同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮,增进同学之间的友谊,化解矛盾与纠纷,共创和谐校园。

7、学唱 “四德歌”歌曲。

8、学科渗透,推进学校孝德文化课程化、校本化。

9、搭建平台,开展形式多样的孝德教育主题实践活动。发挥班主 任在德育教育中的重要作用,切实推动孝德教育扎实开展。与家庭教 育相结合,与育人制度建设相结合,加强家校联系,充分调动学生家 长参与这项活动的积极性,全面促进孩子和父母的交流和沟通。

10、示范带动,发挥典型的引领和示范作用。在教职工中开展“践 行孝德文化”活动,教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德,做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点,结合学校实际积 极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”,评 选师德模范,提高教职工的“四德”素养。

四、总结评优带全面

1、总结提炼,深化认识。学生谈自己“学孝”“行孝”的感受、和体会。

2、由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。评选“孝德教育最佳班级”1 个,“孝德标兵”“校、园小孝星”每级部 5 名。

总之,本次活动的开展极大地影响了师生,心灵得到了升华。学 生懂得了爱,爱自己,爱他人,让爱充满校园,充满世界!

第四篇:孝文化进校园1

《今日孝进课堂,明朝孝行天下》成果报告书

单位:青州市逄山初级中学

姓名:刘洪仁

一、成果名称:今日孝进课堂,明朝孝行天下

二、研究的重要内容: ㈠、课题的提出 ⒈孝文化研究的重要性

孝道作为中华民族的传统美德,不管社会如何进步,社会文明如何发达,什么时候都不应该丢弃。然而,现在的事实是,随着改革开放形势的发展,我国家庭养老的功能有日益弱化的趋势,传统的孝道观念也开始淡化,歧老、虐老的事件也不时发生。在我们农村,经常发生兄弟反目的现象。到底是什么原因?很大一部分是赡养老人的问题。父母不孝敬老人的做法也无形中给正在成长中的孩子以负面影响。

乌鸦尚有反哺之义,羊亦有跪乳之恩。但现代的有些人,在金钱至上、拜金主义等西方价值思想的影响下,丢弃了孝文化,走向不孝,甚至大逆。这是中国传统孝文化缺失的体现,也反映出我们在继承优秀传统文化方面做得还不够。在西方,讲“孝”,无非谈赡养、爱敬、不虐待等内容,较之国内传统孝文化的论述比较单薄,再加上受金钱至上等价值体系的影响,孝显得特别脆弱,甚至不堪一击。但是,很多事例证明,孝敬父母绝不是一件小事情。一个人,如果连养育自己的父母都不关心、不照顾、不尊敬,怎么能去爱他人爱集体呢?所以,提倡并弘扬孝道,应该作为社会主义精神文明建设的一项基本内容来抓,切实让孝道这一传统文化在新的形势下得以发扬光大。

社会是有一个个家庭组成的,建设和谐社会,应从建设和谐家庭开始,和谐家庭的标准应该是夫妻和睦、老有所养、幼有所教。在这三个标准中,当代最难做到的就是老有所养。因此,老有所养是建设和谐家庭的关键,也是建设和谐社会的关键,家庭养老方式提醒我们不可忽视对孩子从小就要进行“孝”的教育,提醒我们“孝”仍然是一个不可抛弃的话题。从社会**的根源来看:一是威胁君主(可理解为没有服从意识)二是非议圣人(可理解为没有廉耻观念)三是不孝(可理解为没有责任感).在这三个根源中前两个来自于后一个,夫孝,德之本也,孝之所有生也。由此也可得出孝的理念是建设和谐社会的关键.

只有每个家庭的和睦,才有整个社会的安定;只有整个社会的安定,才有整个社会的真正和谐。而家庭的和谐,又以孝敬父母为基础。因此,孝文化在构建和谐社会方面有着极其重要的意义。

⒉孝文化研究的紧迫性

随着计划生育的实行,独生子女日益增多,老年人的比重也逐渐增大。我国逐渐进入老龄社会,如何善待老年人问题越来越突出。如果子女不孝,将老年人推向社会,社会将不堪重负,将直接影性到社会的稳定与发展。再说,独生子就是一个“小太阳”,他从小感受到的就是“唯我独尊”地位,很难想象他长大后能孝顺父母。我国第一批独生子女现在已到结婚或正在步入结婚年龄。他们的要求是不与父母同住,城市中不管父母住多大房,有没有财力,必须具备新房才结婚。农村儿子住正房、父母住偏房并且不能住一个院,孙辈父母看,不看不让见,有钱不回家,回家还要钱,这样的不孝之子占60%以上,他们的所做所为给他们的父母带来的处境可谓苦笑不得。我国第二批、第三批独生子女将如何对待老人结果不想而知。一切为了孩子的做法,培养的是只知索取,不知回报的一代。

⒊学生现状分析

在我们学校,现有的这批学生,大都是出生在90年代的独生子女。这些孩子的父母大都是农民兼果品厂或者其他工厂的季度工人,他们农忙时节抢收抢种,把农活急着干完,农闲到工厂去做工,根本没有时间去教育和管理孩子,所以这些孩子自幼在爷爷奶 奶或者是外公外婆手里生活,受到祖辈的宠爱,要钱给钱,要吃给吃,要玩给玩,凡事以我为主,以我为尊,很多孩子的性格失偏,不能健全发展。在学校里,则表现为生活铺张,贵族化,自勉自立能力差,遇事争吵不礼让,常常打架斗殴。这种情况的形成,不是一时半刻而成,而是长达近十年的时间,而且还将影响着以下的一级又一级的学生。要从根本上改变学生的惟我独尊,事事占便宜的思想,树立全社会尊重老人,孝敬父母的良好风气,除了社会法律、伦理道德的约束外,对青少年的思想教育尤为重要。因为青少年是未来社会的主人。因此,我们确定以“孝”为课题,从各方面对学生进行思想道德修养教育,形成学生在家孝敬老人,在校尊敬师长的良好氛围。

(二)课题研究的基础条件和优势

我校地处青州西南山区,是我镇历史最悠久,规模最大的初中学校,现有教学班11个,在校生600人,专任教师49人,是一支年轻的教师队伍。学校教学设施配备齐全,各功能教室、微机室、多媒体教室完备,特别是阅览室,有藏书近万册。教学成绩一直稳居全镇之首,中考成绩连续五年在全市名列前茅。科学化的管理和优秀的教学质量,为学校赢得了良好的社会声誉。学校所辖地域广,涵盖了王坟仰天片、东胡片、田丰片等地区,搜集尽孝方面的事迹有比较容易。

特别是我校承担的中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”课题研究已顺利解题,老师有研究课题的热情。参加课题研究的老师,均是大本学历,都是青州市教学能手,他们文化底蕴丰厚,教育理论丰富,在全国论文、说讲比赛中荣 4 获多次奖项,工作中认真钻研,勤学上进,是教改上的先锋兵。

浓厚的学校教研氛围:“二十四孝”故事挂在办公室前,“舜、子路、郯子、文帝……”圣人先贤的尽孝事迹一目了然。看板“劝孝良言歌”,发人深省,使人体会到父母的艰辛。

学校具有良好的教研教改风气,承担多项课题研究,都取得了良好效果;师生都有较高的研究热情,每年举行的小孝星评选,充分调动了他们孝敬老人的积极性。㈢、课题研究报告

⒈课题提出的背景

“孝”是我们中华民族的传统美德。《孝经》一书字数不过一千八百字,两千年来上至帝王将相、下至黎民百姓广为传习影响深远,各个朝代都把《孝经》视为必读必尊之经典。甚至走出国门影响到日本、朝鲜、东南亚。中国古代法制史记载从秦朝到清朝,“不孝”都是犯罪并且都是十恶不赦之罪之一,在汉代吏治上的举孝廉,到任官时的丁忧制度,孝无不打下了深深烙印。孝在推动中华民族发展繁荣强盛过程中起到了巨大的作用。由于近代孝在维护封建家长制方面的作用,阻碍了思想解放,和现代众所周知的原因,它成了反封建的靶子,受到了彻底的批判,影响了现代人对孝的认识和理解。孝的长久性和现实性提醒我们孝是一个不能抛弃的话题。当今和谐社会的建设更需要人们去重新认识和实践孝的内涵。

从我国的现实来看,目前和将来很长一段社会时期内,我国的老年人主要是靠家庭养老。从经济上说,城乡还有一部分老人无收入或收入很低,需要子女赡养。从生活上说,无论是在城镇,还是在乡村,既使老年人经济上有保障,同样因年老体衰多病,也需要子女的扶助和照料,因此,在有老年人的家庭中,子女赡养父母是不可缺少的。

在西方国家,由于没有子女养老的传统和习惯,社会养老事业发展很快。我国情况 5 有所不同:一是我们过去有养老的传统和习惯,家庭关系是双向的;二是由于经济因素影响的原因。近年,我国养老事业有所发展,但并没有普遍的发展起来,无法应对日益增多的老年人问题。

中国的国情具有特殊性,中国的养老问题也将是比较特殊的。家庭养老是当代中国在很长一段时间内解决养老问题的主要选择。而由于历史的原因,孝在很长一段时期被否定和抛弃。当代只提“尊老”不提“孝”字,只讲赡养不讲孝顺,如此偏废,不能不使中华民族这一传统美德受到遗忘,使家庭养老这种方式难以完善的实行。试想一个老无所养的社会,将是一个怎样的社会?

⒉课题实施策略与方法

1、撰孝

对学生进行孝文化教育,必须将孝落到实处,要有有充足的资料和比较正规的课本教材。为编写教材,我校广泛发动师生,撰写稿件,将自己身边的孝亲感人事迹撰写出来。师生们带着任务,深入实际,亲自到村庄去搜集材料。他们调查村庄中孝敬老人的典型事迹,然后自己整理,写成文字。一些平时听见作文就头疼的学生,被孝亲事迹所感动,也写出了不错的文章。学生习作成文后,老师收上来进行批阅,从中筛选出优秀的作文,编入校本教材。有些学生的习作被选入校本教材后,看到自己的文章被印成铅字出版,兴奋之情溢于言表。随着资料的日渐丰富和完善,我校于2004年出版了第一本校本教材《孝文化教育读本》。在当时简陋的情况下,这套教材一出版,立即在社会上产生了积极的影响,获得学生家长的一致好评。为了将孝文化引向深入,2007年,我校出版了《孝文化读本》二十四孝单行本,将历史上经典的二十四孝故事图文并茂的展现出来,使同学们有了切实的感受。到了2008年,课程组成员在第一本校本教材的基础上,融合前两本教材的知识,相继编写了第三版、第四版《孝文化教育读本》。2010年,为 将这一成果向全镇推广,我校编写了《大山孝子》一书,这一教材内容更加充实,事例更加生动,并由当时的青州市委书记王立胜同志亲自作序,这填补了我镇孝文化教材和校本教材的两项空白。教材纸质好后,放臵在学校的图书室内,由学生自由借阅,让学生从自己身边的榜样中感受和学习到了先进的孝文化。

2、学孝

教材有了,还要有教学时间作为保障。为推进孝文化教育的实施,我校将每周一节课的校本课程,开设成孝文化课,进行校本教材的传授。由各班班主任担任孝文化教育读本的主讲教师,其他学科也注意将孝文化教育渗透到日常的学习之中。除每周一次的固定孝文化作业外,学校还组织手抄报的编写等活动,将孝文化的学习贯穿到学生的学习之中。

为使学生有更好的耳濡目染的感受孝文化的机会,我校全力营造孝文化教育氛围。入校第一排教室的最醒目的位臵上,我们制作悬挂了27块看板,将24孝放在了最突出的位臵。学校主大道两侧,分别悬挂了《弟子规》、《劝孝良言》、《二十四孝故事》,利用一切资源对学生进行教育。随着孝文化教育的逐步深入,我校设臵孝文化艺术节,以孝道良言等作为主要节目,让学生进行表演等,使孝的理念深入每一个学生的心里。我校制定了有关孝文化教育的教师评价制度和学生评价制度,从评价目标到评价程序,从考评办法到奖惩措施,都对师生提出了具体的要求。全校师生以先进人物为榜样,以规章制度作为自己的行为规范,积极争做孝老爱亲的模范。

3、评孝

为保证这一课程研究的顺利实施,我校开展了一系列的活动。开展孝文化演讲会、举办孝文化艺术节等活动。参加校演讲会的学生经过层层选拔,先在各班中选,由语文老师评出一、二、三等奖,然后各班获得一等奖的同学参加全校的演讲,最后评出全校 演讲比赛的一等奖。学校对获奖的同学除进行物质奖励外,还进行精神鼓励,给他们合影留念。每年的孝文化艺术节,由各班选送一块高质量的节目,参加全校的文艺演出。在艺术节上,师生们的聪明才智得到了发挥,感同身受的接受孝文化知识教育。

从2004年开始,我校每年在第一学期末举行“小孝星”评选活动。“小孝星”评选采取个人、学校和家庭评价相结合的方法。首先由学生写出个人申请,主要写出自己在校尊敬师长及在家孝敬父母的表现,然后再由家长写出在家实际表现的推荐信,最后学校结合学生在校表现,到学生家中了解在家表现,最后综合考查,决定小孝星的人选。到现在为止,我校已经进行了六届小孝星评选。我校对各班表现尤为突出的小孝星,把他们的材料制成看板悬挂在教室中,让其他同学对照先进找差距,落实行动当先进,思想上也受到教育,自觉加入到孝敬父母的行列中。

另外,我校还组织开展了一次以“自己的生日就是感恩父母的纪念日”为主题的征文比赛,广大师生踊跃参赛,撰写的文章感人肺腑。学校从中遴选出50篇最好的文章,汇编为校本教材单行本,供学生阅读和学习。

4、传孝

百德孝为先,百善孝为首。我校自从开展孝文化教育以来,学校的校风校纪明显好转。许多学生家长反映,孩子回到家以后,不再有事无事与父母犟嘴吵架,而是主动帮大人做些家务,为父母分忧解难。老师们发现,通过实施孝文化教育,班里学生守纪律的多了,刻苦学习的多了。学生们的孝心孝行还影响了他们的家长,学生所在的村庄,不孝敬老人的现象日渐减少,社会风气也跟着好转。同时,我校的孝文化教育引起了上级宣传部门的高度重视。先后在省新闻、正午时光等栏目播出2次、潍坊市电视台新闻栏目播出3次、青州市电视台新闻栏目、家园栏目播出6次。2009年4月,《中华孝道》栏目组来我校采访,2010年9月,山东教育电视台记者张小兵专程对我校进行采访,并 在《齐鲁频道》报道了我校开展孝文化教育的具体做法,扩大了我校的影响力。

三、课题研究取得的效益及影响1、2008年12月16日,这是我校值得纪念的日子,这天我校召开了“孝文化进校园”课程推介会,会上项目主持人做了“开设孝文化课程的实践与研究”推介报告,学生代表、家长代表作了典型发言,与会领导参观“开设孝文化课程的实践与研究”材料展示现场,给予了高度评价,推介会取得圆满成功。2、2008年12月24日,由于我校孝文化探究成果显著,被山东省委宣传部、山东省文明办、山东省总工会及山东省电视台等十二部委联合授予“山东省亲情教育基地”称号。即日上午举行了隆重的挂牌仪式。

3、我校已被选定为山东省亲情教育基地和亲情教育联系点;我校所承担的孝文化教育研究课题,荣获山东省优秀课题一等奖,我校所编《孝文化教育读本》,荣获潍坊市校本教材一等奖。

4、同时,我校的孝文化教育在社会引起了巨大反响。王坟镇镇政府在我校孝文化教育的基础上,借鉴我校经验,在全镇推行“以孝治村”方略,并于2008年3月召开王坟镇孝文化艺术节,在艺术节上,我校学生进行献词。2010年10月,我校学生编排的说唱《弟子规》,在青州市举行的“孝感青州十大新闻人物”颁奖晚会上作为开场节目演出,获得一致好评。

第五篇:孝德文化进校园

新田县知市坪中学“孝德文化进校园”活动

实施方案

为进一步弘扬孝德文化,教育和引导全校师生树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观,全面提高我校师生的道德素质和文明程度,根据新田县委、县政府、县教育局等文件精神,联系我校实际,特制订本实施方案。

一、指导思想

把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容,把孝德教育渗透在课堂教学中,并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教育活动,是向学生进行中华传统文化教育、继承和发扬中华传统文化的重要途径,是加强和改进学校思想政治工作的重要内容,是对学生加强思想道德建设的迫切需要,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

二、活动目标

⒈通过开展孝敬父母、尊敬师长的教育活动,培养爱心,从而以爱心换取爱心、传达爱心,使爱得到迁移与升华。

⒉形成浓厚的孝文化教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

⒊通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对班级、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。

⒋把开展“孝德文化进校园”活动作为我校开展德育工作的一个突破口,重在让学生养成习惯,要形成机制,坚持长久。

三、活动步骤

(一)宣传发动

组织师生学习“孝德文化进校园”活动实施方案,利用学校网、黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地,通过召开专题班会等,全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。在学校内张贴《孝德文化进校园倡议书》,创设浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施

1.举行孝德格言征集活动。组织学生学习名人名言、名人孝德故事,学习学生身边的孝德故事。

2.行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动,在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象;体贴父母、关心父母。

3.一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写一封信,结合期中学情检测,向父母汇报近期的学习生活情况,表达对父母家人的感激之情。

4.组织开展“母亲颂”主题教育征文活动。全员参与,每班择优选取两篇上报学校,评选出优秀者予以表彰。

5.布置爱心家庭作业。①在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福;②以自己的进步送给父母一个惊喜;③给父母讲一个开心的故事;④帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。6.感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围,让学生以实际行动如写封信、谈谈心,或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等,来表达对老师辛勤付出的尊重,来报答老师厚重的师爱。各班要开展“尊师敬师”活动,要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”,声音宏亮。

7.开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会,邀请所有任课老师参加,让学生当面向老师表达自己的感激之情,师生之间互动,制造一种氛围,真正将尊师、爱师落到实处。

8.感激同学间的爱心相助。各班级要召开以“情同手足、共同进步”为中心的主题班会,倡导每个星期为同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事等活动,掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮,增进同学之间的友谊,化解矛盾与纠纷,共创和谐校园。

9.学唱关于孝德文化的歌曲。

10.学科渗透,推进学校孝德文化课程化、校本化。要把孝德教育纳入学校的工作计划,切实做到有计划、有步骤、有目的地开展孝德教育活动。要把孝老、爱老、养老、助老作为德育教育课程纳入教学计划,做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育,将孝德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度,引导学生诵读《论语》、《孟子》、《道德经》、《三字经》、《弟子规》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容。11.挖掘资源,发挥社会孝德资源丰富的优势。组织不同年级的学生到孝德文化教育基地开展参观、考察和实践活动,使他们亲身感受传统文化的魅力,在潜移默化中得到熏陶、受到教育。积极推进有效整合社会孝德文化教育资源,发挥敬老院、孝文化主题公园、孝德教育基地等主阵地作用,为活动的开展提供有力的支持与服务。

12.搭建平台,开展形式多样的孝德教育主题实践活动。根据学生的年龄和认知特点,开展各种形式的活动。在学习理解经典的基础上,组织学生开展专题性研讨学习活动,研究并搭建平台,促进相互交流。要发挥团(队)、学生会在孝德教育活动中的引领作用,通过开展“参观新田县孝文化公园”、“学孝德、知孝德、行孝德”演讲比赛、“励志(德育)宣誓活动”、“孝德文化进班级签名仪式”和“孝老摄影书画展”等活动,让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引导学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。与学校德育工作相结合,发挥学校党支部、团队组织、政教处和班主任在德育教育中的重要作用,切实推动孝德教育扎实开展。与家庭教育相结合,加强家校联系,形成家校互动氛围,共同将孝德教育落到实处。与育人制度建设相结合,结合学校育人制度建设,将孝德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来,充分调动学生家长参与这项活动的积极性,全面促进孩子和父母的交流和沟通。

13.示范带动,发挥典型的引领和示范作用。在教职工中开展“践行孝德文化”活动,教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德,做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点,结合学校实际积极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”,评选师德模范,提高教职工的“四德”素养。

四、总结评优

1.总结提炼,深化认识。各班级要组织学生谈自己“学孝”、“行孝”的感受和体会。

2.学校将对本次活动中积极参与组织、策划的教师、学生和班集体进行表彰,评选“孝德教育先进班集体”2个、“孝德标兵”若干名。

五、活动要求

⒈各班要高度重视、严密组织,严格按照本实施方案,结合本班实际,制定相应的孝德文化进校园进班级实施计划,创造性地开展工作,确保孝德教育活动收到积极、良好的社会效果。要严防搞形式主义、走过场。

⒉各班级建立学生孝德教育活动记录簿,安排专人负责,详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用班会及时总结,表扬先进、树立榜样,积极创建孝德教育优秀集体。

⒊加大检查力度,及时通报活动的进展情况,及时表扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹,不断总结经验将活动向纵深发展。

新田县知市坪中学

2013年11月22日

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