《假如我是残疾人》主题班会教案

第一篇：《假如我是残疾人》主题班会教案

《假如我是残疾人》主题班会教案

一、活动目的：

在换位的情感体验中，了解残疾人的艰辛与不易。重点让学生了解残疾人身残却志坚，懂得残疾人最需要的不是同情和施舍，而是尊重和理解。

二、活动开展方式：换位体验、访谈

三、活动准备：小品的排练

四、活动过程：

（一）创设情景，激情导入：

出示大屏幕，打出醒目的红色字体：要么精彩活，要么赶紧死！（视频展示“断臂男——刘伟”的故事）

视频滚动播放：残疾人的清澈笑脸。

揭示活动主题“假如我是残疾人”。

（二）模拟活动，体验情感：

1、小品表演：《欧阳姗姗的一天》

小品主要讲述失去双臂、不能行走的欧阳姗姗从早上六点中起床后到晚上上床睡觉前的生活经历。选用穿衣、叠被、刷牙、吃饭等主要场景。

2、学生交流观看了表演后的感受。

3、体验活动：全班同学分为六个组：

一、二组聋哑人体验组；

三、四组肢残人体验组；

五、六组盲人体验组。

相互交流体验活动后的感受。

（三）走进内心，理解尊重

1、教师设疑：在刚才的体验活动中，许多同学浅浅地认识到了残疾人生活的不易，如果你是残疾人，你希望别人怎样对待你？

2、视频播放：残疾人访谈录

3、全班交流

4、诗歌朗诵：《假如我是残疾人》

（四）活动总结

“假如我是残疾人，即使我比正常人面临更大的困难，我也不需要同情，我需要的是理解和支持，因为心灵的障碍比身体的障碍更难以克服”。

残疾人最需要的不是同情和施舍，而是尊重和理解。

五、课例点评（评课教师：王荣华）： 本次活动过程中，弱化了向学生介绍残疾人生活的艰辛，而把重点放在如何正确看待残疾人的问题上。残疾人虽然生活艰辛，需要他人的帮助，但是在人格上和健康人是平等的，应理解和尊重残疾人。

基于这种理念，活动开始，就以“首位中国达人断臂残疾人刘伟”的故事以及残疾自信、清澈的笑脸为情感导引，开篇就把残疾人身残志坚的形象定位于学生心中，摒弃了以往残疾人是一味值得人同情和怜悯的形象。接下来又让学生在小品和模拟活动和自身情感体验中换位初步体验到残疾人在生活中的艰辛，面对如此艰辛，残疾人到底心里是怎么想的？他们到底需要怎么样的帮助？教师设疑到位，准确地引出“走进残疾人心理，理解和尊重残疾人”这一主题，残疾人访谈录的播放和诗歌朗诵《假如我是残疾人》，再一次让学生走进残疾人的内心世界，真正理解残疾人内心所需；从而得到启示，在与残疾人的交往过程中，给予帮助的同时，更应该对他们保有人格的平等和尊重！

第二篇：假如我是残疾人的主题班会

一、活动目的:

在换位的情感体验中,了解残疾人的艰辛与不易。重点让学生了解残疾人身残却志坚,懂得残疾人最需要的不是同情和施舍,而是尊重和理解。

二、活动开展方式:换位体验、访谈

三、活动准备:小品的排练

四、活动过程:

(一)创设情景,激情导入:

出示大屏幕,打出醒目的红色字体:要么精彩活,要么赶紧死!(视频展示“断臂男——刘伟”的故事)

视频滚动播放:残疾人的清澈笑脸。

揭示活动主题“假如我是残疾人”。

(二)模拟活动,体验情感:

1、小品表演:《欧阳姗姗的一天》

小品主要讲述失去双臂、不能行走的欧阳姗姗从早上六点中起床后到晚上上床睡觉前的生活经历。选用穿衣、叠被、刷牙、吃饭等主要场景。

2、学生交流观看了表演后的感受。

3、体验活动:全班同学分为六个组:

一、二组聋哑人体验组;

三、四组肢残人体验组;

五、六组盲人体验组。

相互交流体验活动后的感受。

(三)走进内心,理解尊重

1、教师设疑:在刚才的体验活动中,许多同学浅浅地认识到了残疾人生活的不易,如果你是残疾人,你希望别人怎样对待你?

2、视频播放:残疾人访谈录

3、全班交流

4、诗歌朗诵:《假如我是残疾人》

(四)活动总结

“假如我是残疾人,即使我比正常人面临更大的困难,我也不需要同情,我需要的是理解和支持,因为心灵的障碍比身体的障碍更难以克服”。

残疾人最需要的不是同情和施舍,而是尊重和理解。

五、课例点评(评课教师:王荣华):

本次活动过程中,弱化了向学生介绍残疾人生活的艰辛,而把重点放在如何正确看待残疾人的问题上。残疾人虽然生活艰辛,需要他人的帮助,但是在人格上和健康人是平等的,应理解和尊重残疾人。

基于这种理念,活动开始,就以“首位中国达人断臂残疾人刘伟”的故事以及残疾自信、清澈的笑脸为情感导引,开篇就把残疾人身残志坚的形象定位于学生心中,摒弃了以往残疾人是一味值得人同情和怜悯的形象。接下来又让学生在小品和模拟活动和自身情感体验中换位初步体验到残疾人在生活中的艰辛,面对如此艰辛,残疾人到底心里是怎么想的?他们到底需要怎么样的帮助?教师设疑到位,准确地引出“走进残疾人心理,理解和尊重残疾人”这一主题,残疾人访谈录的播放和诗歌朗诵《假如我是残疾人》,再一次让学生走进残疾人的内心世界,真正理解残疾人内心所需;从而得到启示,在与残疾人的交往过程中,给予帮助的同时,更应该对他们保有人格的平等和尊重!

第三篇：主题班会策划书 假如我是残疾人 略案

“假如我是残疾人”主题班会策划书

【活动背景分析】

在我们的日常生活中，在我们的学习环境中，我们经常会碰到各种不同类型的残疾人，他们笨拙的、不协调的动作常常引来旁人的侧目，他们呆滞的目光、含糊不清的语言总是招来一些不怀好意人的嘲笑；他们敏感的心灵，偏激的行为时常饱受着同伴的侮辱与冷落；其实在他们的内心世界，他们是多么的渴望别人的宽容与鼓励、理解与尊重。为了弘扬中华民族的传统美德，为了帮助孩子们改变对各类残疾人的一些不正确的看法，也为了让同学们能够在以后的人生中为残疾人朋友做点什么，我们设计了这节以“假如我是残疾人”为主题的班会课。

【活动目的】

1.在换位的情感体验中，了解残疾人的艰辛与不易；

2.让学生了解残疾人身残却志坚；

3.懂得残疾人最需要的不是同情和施舍，而是尊重和理解。

【活动重点】

1.让学生了解残疾人的身残志坚；

2.让学生懂得残疾人最需要的不是同情和施舍，而是尊重与理解；

【活动难点】

在以后的现实生活中，学习环境中，如果遇到了残疾人朋友，该怎样去做到对残疾朋友的帮助与鼓励，尊重与理解。

【活动准备】

制作课件、制作彩色字卡、通过问卷调查了解学生的心态；

【活动开展方式】

换位体念 访谈

【参加对象】

五年级学生

【活动时间】

2012年9月

【活动过程】

（一）创设情景，激情导入：

1.请同学们闭上眼睛，聆听一段钢琴曲，在听的同时请同学们想象一下：“弹奏此曲的是一个怎样的人？是十个修长的十指弹奏出来的呢还是------”请同学们展开你们的想象。

（播放刘伟弹奏的钢琴曲）

（听完后请同学们讨论回答）

师：这首钢琴曲-------《梦中的婚礼》弹的好不好听？

生：„„

师：你们能够想象的出吗，这么动听的一首曲子是由一个没有双手而用双脚弹出的曲子，你们相信吗？

生：„„

（重放钢琴曲视频）

师：好曲子我们就先欣赏到这，我们赶快来了解一下这个主人翁的故事吧。（视频展示“断臂男——刘伟”的故事）

多么掷地有声一句话呀，多么震撼心灵的一句话呀！

要么赶紧死去，要么精彩的活着！

（出示幻灯片）

2.师：老师呀现在还想让大家再欣赏一组图片，这组图片中的人物了，都是让我们肃然起敬的残疾人朋友，他们身残志坚，他们没哟放弃对生命的热爱，没有停止追求梦想的脚步，他们一次次的跌倒，一次次的爬起来，他们顽强的信念，从容淡定的笑容，我相信一定会再次冲击着你的心灵，让我们一起来欣赏一下吧！

（播放抒情的音乐）

（出示幻灯片）

附解说：

舟舟：天才指挥家，唐氏综合症患者，拥有一张典型的国际脸谱，只有三到四岁的智商；

然而只要当他一站到舞台的中央，音乐一响起时，他的指挥是那样的充满激情，他的笑容是那么的忘我；

《千手观音》：这里的舞者全是聋哑人，他们听不到美妙的音符却舞出了摄人心肺的舞姿，她们的舞技艳惊四座！她们的笑容是那么的迷人；

王亚峰：中国盲人足球队主力，曾带着中国盲人足球队为中国争得了很多的荣誉，他的笑容

是那么的具有感染力！

师小结设疑：

这一个个感人的故事，一张张让人肃然起敬的照片无不在向世人彰显着残疾人朋友的身残志坚的好品质，都是我们学习的好榜样，但你们有没有想过：如果“假如我是残疾人”你会怎么样？

师：同学们，看着你们茫然、张望的眼神，我差不多心中有数了，同学们心里肯定在想：“我想过假如我中了五百万我会怎么样；假如我能飞上太空我会怎么样；我考试考了了第一我会怎么样；我上学时捡到了一百元大钞我会怎么样等等，谁会去想假如我是残疾人呢？不会去想，是不是呀？！

师： 对啦，今天老师呀就要给你们上一节你们没有想过的主题班会：“假如我是残疾人”让

我们也一起来思考，体验一下残疾人的不易，大家说好不好？！

(在黑板上出示主题)

（二）模拟活动，体验情感：

1.游戏互动

师：现在老师想跟你们做一个互动的游戏，我想把我们班分成几个不同类型的残疾人组,积极配合参加表演并且勇于发言讲出自己内心感受的同学有神秘的奖品哟！

一组扮演聋哑人：（要求：用双手捂住自己的耳朵）

你们那群哑巴子，全部趴到桌子上！

一组扮演盲人：（要求：全部闭上眼睛）

你们那群瞎子，从你同桌的文具盒里拿一支笔放进自己的书包里。

一组是无双臂者：（要求：不能使用双手，可以用红绳子绑起双手）

请一个同学示范表演

那个缺了胳膊的同学，把你同桌的文具盒拿到讲台上来！

把老师的书递给最后一个同学！

（三）走进内心，理解尊重

1、设疑：

师：今天的互动游戏我们今天就先体验到这，老师想问一下同学们，刚才老师要求你们体验

去做的事情，你们感觉怎么样？简单还是难？

师：同学们，我们平时一抬手，不费吹灰之力轻而易举就能做到的事情，当我们失去了某一

样功能时，如手残退废、眼盲、耳聋、有的甚至还智残，我们做起来是怎么样的呢？！我现在想听听同学们的感受？

（同学讨论，发表自己的感受）

生：„„

老师还只是叫你们做了他们日常生活中的一件事情，你们就觉得难，不方便，但是他们却还要面对生活中的全部，我们举手可做到的事情对他们来说也许就是比登天还难，但是他们还是做到了，有的也还做的得心应手，有的甚至比我们健全人做的还要好。

（播放视频）（刘伟的一天）

师：同学们视频我们就看到这！同学们呀，这些对于我们来说简单的不能再简单的动作，但

对于他们来说，他们是要付出千万倍的努力也许才能完成。他们是多么的不容易呀！2.师：在刚才的体验活动中，许多同学浅浅地认识到了残疾人生活的不易，如果你是残疾人，你希望别人怎样对待你？

（同学讨论，发表意见）

师：同学们的这些都讲的非常的好，都讲出了残疾人朋友的心声！

同学们呀，以后在我们的生活中，学习中，如果我们碰到了这样身残志坚的残疾人朋友，请不要去用另样的眼光看待他们，去想他们！我们不要去嘲笑他们动作的不协调，怪异的面部表情，不要去讥讽他们迟钝的思维，我们要去帮助他们，鼓励他们！

3.师：老师呀，现在还有一个问题，就是刚才老师在做互动体验活动的时候，不知道同学们有

没有留意到老师用几个非常刺耳的词语：“那群聋子，哑巴子；那群瞎子；这个瞎子；那个缺胳膊的”，老师想问一下同学们，当老师这样称呼你们的时候，你们心里面的感受是怎样的？！现在请同学们说一说！

（讨论 发表意见）

师：对，同学们把自己心理面最真实的感受都讲出来了，讲的非常的好！希望以后同学们不

要去使用这些刺耳的词语，这对我们的残疾人朋友是一种无形的伤害，我们在帮助、鼓励残疾人的同时，我们更要学会尊重残疾人，理解残疾人！这才是最重要的！

4.诗歌朗诵

师：老师这里里有一段话，我想请一个同学起来念一念，班上谁的朗诵最好！

假如我是残疾人，“假如我是残疾人，即使我比正常人面临更大的困难，我也不需要同情，我需要的是理解和支持，因为心灵的障碍比身体的障碍更难以克服”。

残疾人最需要的不是同情和施舍，而是尊重和理解。师：读的真好！

（四）活动总结

师：第八届全国残疾人运动会的会歌《我们都一样》，写的真好，不管我们是残疾人，还是

健全健康的人，我们都一样，我们每个人都从心底里希望平等、尊重，希望一个真善美的世界。我们今天就以这首《我们都是一样》的歌曲结束我们今天的这堂主题班会课！希望课下我们每个同学都能做到：“在帮助、鼓励残疾人的同时，更能尊重与理解残疾人”！

播放歌曲《我们都是一样》

附歌词

我们都一样 大地上花儿都一样 一样的沐浴阳光 一样的快乐绽放 天空中鸟儿都一样 一样的张开翅膀 一样的自由歌唱 我们的愿望都一样 一样的春暖花开 一样的茁壮成长 我们的信念都一样 一样的超越自己 一样的追逐梦想 我们都一样 一样的生生不息 一样的青春飞扬 我们都一样 一样的拼搏路上 一样的拥抱辉煌 每个人都是主角 每颗心尽情释放 每个人都是英雄 每个梦都会怒放

第四篇：假如我是盲人主题班会

主题班会 ——假如我是盲人

活动目的：为加强学生们的助残意识，我班将组织学生开展“角色换位”体验盲人行动的游戏。让学生模拟感受残疾人的不便，引导学生理解残疾人、尊重残疾人、关爱残疾人、帮助残疾人。

活动准备：上网查找有关国际盲人节的由来及相关资料；红领巾.活动地点：709班教室 活动过程：

一、开场白

平时，我们走路、读书、写字都离不开眼睛。如果没有眼睛，生活会是怎样呢？下面我们就来玩几个游戏。

（一）“盲人走路”的游戏

1.我们先来玩个“盲人走路”的游戏，这个游戏要玩得有意思，还得遵守一些游戏的规则，你们能遵守吗？我们一起来看看是什么规则？（小黑板出示）

（1）蒙上眼睛，走到老师身边和老师握一下手，然后回到座位；

（2）游戏过程中讲究诚信，保证把眼睛蒙严实了，把自己真正当作一位盲人来做好游戏。

2.你能做到诚实守信吗？我们现在来把眼睛蒙上（蒙眼过程中）老师提醒一下：有的人是真蒙上了，像盲人一样看不见了，可有的人看起来蒙上了，实际却没有蒙好可能是布叠的不够厚，透光，隐隐约约看得见人影，你有没有这样呢？

3.好，蒙好的先坐在自己位置上，等一会儿。我说“开始”，你就到老师这儿来，握过手的就回到位置上，但记住：不管能不能找到老师，不管能不能回到座位，都不能解下黑布，直到我说：“游戏结束！”你才可以解下红领巾。

4.能遵守吗？那好，大家依次蒙上眼睛变成盲人慢慢走到老师这儿来，和老师握个手好吗？

5.握过手的，你就可以回座位了。好！现在所有人站在原地不要动，能回到自己的座位吗？实在不能回去的就摘下红领巾吧！

6.好，刚才我们当了回盲人，感觉怎样？你的心里有什么感受呢？

（二）“盲人画像”游戏 这个游戏的规则是：先在黑板上花一张笑脸，大家蒙上眼睛站在7米以外原地转三圈，然后往前走，在黑板的笑脸上画出鼻子。

画完后大家可以把眼罩取下，看看画的如何？你的心里有什么感受？

（三）现在我们再来做一次这个游戏，这次呢，同桌两个人合作起来，一个人当盲人，另一个人搀着他，把他领到老师这儿来握个手。明白了吗？

这次当盲人的同学，你能说说三次当盲人感觉一样吗？那么，搀盲人走的同学，听了小盲人们的感受，你又有什么感受呢？

总结：原来被人帮助是高兴温暖的，帮助别人也是快乐开心的。伸出你的手，给人以帮助，虽然只是举手之劳，却能给盲人带来光明，给自己带来快乐。今天我们班会课的主题就是假如我是盲人。

二、感受真爱

大家知道国际盲人节是几月几号吗？它的由来是什么？今年是第几届国际盲人节？那么我给大家说说：

（一）由来

世界盲人联盟（THE WORLD BLIND UNION）是一个国际性的非政府组织，成立于1984年，前身是国际盲人联合会和世界盲人福利会。该会的宗旨是使全世界的盲人以平等的机会和权利参与社会生活。世界盲人联盟现有会员国72个，总部设在巴黎。中国盲人聋哑人协会是该组织的创始组织之一。世界盲人联盟在联合国各有关组织中具有咨询地位，自成立以来在防盲、促进各国制定保障盲人合法权益的法律和政策，加强盲人自立精神、开发盲人潜力和促进国际间交流与合作等方面起重要作用。

（二）我国盲人状况

世界卫生组织估计全世界有盲人４０００万到４５００万，低视力是盲人的３倍，约１．４亿人，其中７５％即１亿多患者可以通过手术及屈光矫正得以恢复或提高视力，尚有２５％的低视力患者需要低视力保健，如需配戴助视器及视觉康复仪等。

我国曾在上世纪８０年代进行过视力残疾状况调查。结果显示，我国有视力残疾患者近１３００万，其中盲约５５０万，低视力约７５０万。１４岁以下儿童盲及低视力的主要病因为先天性遗传性眼病，如先天性白内障、先天性小眼球小角膜、视网膜色素变性、白化病、视神经萎缩等。６０岁以上老年人盲或低视力的主要病因为白内障。

我国每年会出现新盲人大约４５万，低视力１３５万，即约每分钟就会出现１个盲人，３个低视力患者。如果不采取有力措施，到２０２０年我国视力残疾人数将为 目前的４倍，即将达到５０００余万。

那么在你的生活中，有没有人遇到过帮助人或被人帮助的事？你亲身经历的，或者是你听说过的都可以！大家先说说。

（虽然是一件小事，却让你充满感激！你真有爱心。他的行为真让人感动！）

（三）近年我国国际盲人节主题

2004年 国际盲人节主题：情系我的兄弟姐妹 帮扶贫困残疾人 2005年 国际盲人节主题：平等共享 促进残疾人就业 2006年 国际盲人节主题：真实的了解 真挚的关爱 2007年 国际盲人节主题：保障残疾人权益 共建和谐社会 2008年 国际盲人节主题：残奥在我心中，文明从我做起 2009年 国际盲人节主题：开发自身潜能，提高参与能力 2010年 国际盲人节主题：完善细节给盲人世界“一盏灯” 今年是第27届国际盲人节。

（四）盲人的“助手”

1、盲道

盲道本是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了。普通人还不能随便走在盲道上。

2、手杖

视残人为弥补视觉缺陷，出行时探试道路和在交通安全中起示警作用的辅助用具称为盲人手杖(简称盲杖)。为了统一规格方便视残人使用与选购，盲杖按其使用性质分为普通盲杖与盲聋杖。普通盲杖是不伴有听力残疾人使用的手杖，因其主体为白色又称白手杖；盲聋杖则为视力同时又伴有听力残疾人使用的手杖，因其外观由红白两色条纹组成，又称红白手杖。

3、导盲犬

导盲犬是经过严格训练的犬，是工作犬的一种。经过训练后的导盲犬可帮助盲人去学校、商店、洗衣店、街心花园等。它们习惯于颈圈、导盲牵引带和其他配件的约束；懂得“来”、“前进”、“停止”等口令；可以带领盲人安全地走路，当遇到障碍和需要拐弯时，会引导主人停下以免发生危险。一条训练有素的导盲犬会引领主人穿梭在繁忙的人流和街道。此外，导盲犬还具有自然平和的心态，会适时站立、拒食、帮助盲人乘车、传递物品，对路人的干扰不予理睬，同时也不会对他们进行攻击。

（五）盲人如何上网

身为健全人的我们可能会觉得通过电脑上网、发电子邮件、聊天都是再普通不过的事儿了。但是你可曾想过盲人朋友们面对精彩的网络世界也有触网的愿望。那他们又该怎么办呢？现在一些专为盲人上网而设计的专用软件可能会给他们带来巨大的惊喜。

在市场上，为盲人上网设计的软件主要有三种。

1、在装入永德读屏软件后，按住相应的快捷键（CTRL+ALT+R），就可进入读屏状态。

2、而清华双星盲人专用编辑器，可以帮助盲人在电脑进行汉字输入。具体做法是：点击相应的快捷键（CTRL+ALT+F12）进入编辑器。听到系统读出“新建”二字的提示后给予选中，选中之后再输入文件名和回车键就可以开始编写新文本了。

3、另一种IBM网页之声软件是专为盲人用户设计的互联网浏览器。它会在浏览网页的同时对网页的内容进行朗读。

这些软件的产生使盲人朋友们面对网络不再黯然神伤，他们也有了同世界交流与沟通的新方式。

三、总结。

健全人和残疾人我们同属一个星球，我们拥有一样的冬夏春秋，希望大家可以关注残疾人。伸出我们的手，给需要帮助的人以援助，不仅给别人以温暖，也会给自己的心灵洒满了阳光。相信：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

活动效果：本此班会总体效果是希望通过每个人体会盲人的一点点生活来了解残疾人的感受；在日常生活中能给残疾人多一点关怀，同时给每个人多一点爱。

第五篇：假如我是班主任 高中主题班会

假如我是班主任

【教材分析】

此课题是高二班会课的其中一节内容，以“假如我是班主任”为主题，畅谈学生对班主任的理解和认识，让学生能够站在班主任的位置设身处地地考虑问题，结合自己平时的行为，自己是班主任又应该如何处理这些事情，让自己变得成熟和懂事。

【学情分析】

作为一名高二学生，大部分同学都具备自己的想法，经过小学、初中和高中的学生生涯，他们很明确班主任在班级里的位置，起到一个班级的带头作用。班级的大小事情都要经过班主任的处理。但是他们很多时候对班主任对他们的处理方式和行为感到不理解，甚至反叛，逆反心理很严重，觉得班主任就是针对他们。他们无法了解出发点，只是站在自己的角度思考问题，无法站在大局的角度理解班主任的难处。希望通过此次班会加深对班主任的理解。

【教学目标】

1、知识与能力目标：了解班主任的责任和职责。

2、过程与方法目标：培养学生正确的思维能力和思考能力。

3、情感态度价值观目标：逐步提高学生大局观以及集体主义精神。

【教学重点】

班主任对事情的处理

【教学过程】

一、导入新课

【小测验】

从以下3个候选人中选出一位能造福人类的，你会选谁？ A.他迷信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命。

B.曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起来，读大学的时候曾经吸过毒，每晚都要喝许多的白兰地。

C.曾是国家的战斗英雄，保持者素食习惯，从不吸烟、也不喝酒，年轻是没有做过什么违法的事情。

【事实展示】 A.富兰克林·罗斯福。罗斯福在20世纪的经济大萧条和第二次世界大战中扮演了重要的角色，他因领导第二次世界大战取得胜利，被称为“赢得战争的总统”。他是美国历史上惟一连续4次当选总统。

B.温斯顿·丘吉尔。政治家、画家、演说家、作家。1953年诺贝尔文学奖得主，并两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

C.阿道夫·希特勒。德国纳粹党首领，第三帝国元首兼总理，第二次世界大战的头号战犯。

1、发动二战，给世界人民带来苦难

2、将德国人民带入战争的深渊

3、种族灭绝主义，屠杀600万犹太人 【思考】我们联想到什么？？？

二、新授新课

【提问】我们现在的身份是什么？ 【回答】学生

【讲述】什么是班主任？学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

基本任务：中国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。【思考】假如我是班主任我该怎么做？

1、管理学生，规范学生日常行为

2、正确处理和学生之间的关系

3、对于班级的信息及时知晓

4、了解同学和同学之间的矛盾并及时解决

【小组讨论】假如你是班主任，会如何应对下列情况？ 第一组：怎么调座位

第二组：怎么对待故意捣乱的学生 第三组：怎么处理迟到学生 第四组：怎么处置屡教不改的学生 第五组：对于现在的班级管理制度有何见解 第六组：怎么调解学生间的矛盾纠纷 第八组：怎么处理考试作弊的情况 第九组：怎么处理早恋情况 【情景剧表演】

情景一：一个资深老师处理班上两位同学早恋的情况。情景二：老师发现两名学生旷课，进行教育。（注：不一定要模仿老师，可按自己意愿处理）【诗歌朗诵】

诗歌一 你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师。

是您给了种子，太阳般的温暖；

是您用汗水，把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。诗歌二

我爱我师 老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。

老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家栋梁，啊！

老师就是这么无私！

啊！

老师我们爱您！

三、课堂总结

同学们，虽然我们是学生，如果我们是班主任的话，遇到棘手的问题，也是要处理的，不能任之放纵。班主任也有班主任的难处，不可能面面俱到，各方面都考虑的很周全，可能会破坏部分同学的利益，所以希望大家能设身处地地为别人考虑，做一个宽容大量的人。

四、课后延伸

体验题：当一天班主任 要求：处理班级的大小事务

【课堂板书】