第一篇：临床实习生带教工作总结（共）
临床实习生带教工作总结
临床医学来源于临床实践不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育的重要组成部分是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量提高医学生综合素质的关键。如何做好临床实习带教工作提高带教质量培养合格的临床医务工作者总结如下
1、带教老师要树立良好的医德医风建立良好的师生关系。带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者对学生起到言传身教、潜移默化的作用 带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任会成为他们认真实习的一种动力。带教老师要热爱本职工作要有极强的责任心不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则体现对病人的关爱并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习在医院内与病人接触随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题甚至语言问题这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。带教老师对学生要关心、爱护、尊重学生循循善诱因材施教对学生的缺点和错误要及时指出耐心教育热情、不歧视建立平等、和谐、合作的师生关系。
2、学习和建立良好的医患关系。近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。面对新型医患关系教师和学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作学会尊重病人。要做好一名优秀临床医生必须了解病人的心理状态与病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。临床实习在注重知识的教育的同时还必须要培养学生与病人沟通的能力包括方式、方法和技巧等。沟通的基础是语言临床带教老师在带教时注意培养学生的语言能力。患者由于疾病或心理因素经常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通取得患者和家属的同意在知情同意的基础上取得患者的积极配合。学生也要善于与患者沟通要尊重、关心、体贴患者想患者所想急患者所急可适当承担起护理患者的责任通过自己的“勤”赢得患者的心从而取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系才能更有利地开展临床实习教学工作相得益彰。
3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。实习过程中应结合学生的自习和接受能力把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点并把它灌输于整个教学过程中而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简单重复理论课内容除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能, 如病史询问方法和注意事项, 体格检查的基本方法和顺序, 各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外还应从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳以求融会贯通特别要突出知识的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目把相关疾病的知识串连起来开阔学生思维以利于培养学生临床分析能力或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人学习处理医患关系当一名合格医生的一项重要教学活动培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。通过教学查房应使医学生逐步掌握临床工作基本规则如病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中,不仅给学生传授现成的知识同时引导学生对未知领域的探索加强学生智能的培养活跃学生的思维寻找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房不但可以使学生巩固已学的理论拓宽知识面还能使学生在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力特别是培养自学和口头表达能力。定期开展病例讨论特别是疑难病例讨论开发学生的思维。实习学生实行24小时待班制急诊病人、特殊病例接诊和危重病人抢救及处理时带教老师随时通知实习同学回科室参加处理。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践从理论到实践、从实践又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床知识系统观察病人的病情变化将理论与实践紧密结合起来促进了学生对理论知识的理解和运用培养了学生临床实际能力训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。
4、严格规范基本操作技术。操作示范指导是临床教学过程中带教老师根据教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式是学生通过临床观察和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领引导学生在实践中进一步熟练和提高。掌握技术操作规范必须贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必须从一开始踏入临床实践就养成。因此带教老师应以身作则认真负责严格要求学员按照技术标准规范执行各项技术性工作将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中以提高医务人员的整体素质水平树立医院美好形象。
5、组织实习学生积极参加义务卫生活动。在临床实习医院的义务卫生活动中积极组织实习学生参加。例如到敬老院为老人免费体检、就诊下乡体检大型异诊等。医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教育。而且在活动中医学生还会认识到自身知识的贫乏树立一定要认真学习医学知识掌握更多的临床技能为更多贫困病人解除疾苦的信心。传统的教学模式偏重于课堂教学先进行理论授课再进行临床实习在时间和形式上容易出现理论脱离实际的情况而且许多医学生对理论课的学习习惯于死记硬背临床实际工作能力差。所以实习学生只有通过自身的努力带教教师的精心指导才能从学生式的思维模式转向医生的思维模式将书本知识融会贯通地运用于临床实际圆满地完成实习任务, 成为一名合格的临床医务工作者
第二篇：2014临床实习生带教方案
黄冈市中心医院 护 生
实习
带 教
方 案 2014年
目 录
一、2014年黄冈市中心医院护理部实习带教计划
二、各科临床总带教老师职责
三、各科带教老师职责
四、实习生守则
五、护理部理论讲课安排（多媒体课件保存）
六、各科室理论讲课安排（多媒体课件保存）
七、各科室操作讲课安排
八、科室临床带教老师考核表
九、护理部带教质量季度考核表
2014年教学管理组工作计划
一、教学小组成员名单 组长： 叶玉兰 叶彩云 秘书： 方向丽 张春丽 组员： 李志红 冯超英 刘丹 鄂新桥 熊亮
陈伟 吕小平蔡莹
曹玉
陈铭 刘友香 赵海燕 邓丽华 王朋军 余秀云 韩艳芳 刘诗岚 熊艳梅 王丽 许发薇 杨青 刘艳 冯灵芝 魏志红 吕文秀 张学英
二、目标
通过 临床实习，巩固所学基础理论与技能，基本掌握常见疾病的护理常规，并在实践中培养学生理论联系实际、独立思考、分析问题与解决问题的能力，树立全心全意为病人服务的思想。同时，适应角色过渡，由学生转化为专业护士。
三、具体教学计划 1.实习生在上岗前须进行岗前培训，包括医院各项规章制度、实习生
管理条例及实习计划，医院环境布局。2.实习期间要求实习生写日记或周记，出科时交护士长批阅，以了解
教与学的情况。3.各科室制定实习带教计划，分配合适的带教老师，根据学生的不同
学历层次安排相应资质的老师带教，本、专科学生应由大专以上学 历、主管护师及以上专业技术职称人员带教；中专学生可由中专学
历、护师及以上专业技术职称人员带教。
4.严格按各院校《毕业实习大纲》要求进行临床带教。5.每组学生进入科室时都需进行入科介绍，主要包括环境，人员，科
室特点，本科室的实习计划、理论操作等内容。6.各科室对每组学生致少要进行一次教学讲 课、教学查房。护理部每月进行一次教学讲课。7.各科室按要求完成本科室规定的基护操作和理论培训与考试，并记 录。8.护理部每月进行一次教学质量检查，成绩与科室绩效挂钩。9.在实习的最后一周，科室对实习生进行考核与鉴定。具体要求如下：（1）.基础护理及专科护理的理论考试进行考核。（2）.护理技术操作考核。（3）.出科鉴定：所在科室应从素质、基础及专业理论知识、技能、工作能力等方面对学生进行综合考核并做出实事求是的评价，将综
合评定成绩、技术操作和理论考试成绩记录在实习生鉴定表内，交
护士长审核，对考试不合格或不参加考试者，带教老师应及时督促 其补考，无故不参加考核者科室不予鉴定，并视为未参加本科室实习。10．从每组实习生中选取优秀者1-2名，参加医院在职职工培训。11．实习期间进行3次护生对临床带教满意度调查。组织一次以教与
学为主题的经验交流（拟定12月），以提高临床带教整体水平。12.为丰富实习生文化生活，实习生从进我院开始拟定“一组一文 化”。13.每年评选优秀带教科室、带教老师，及优秀实习生(各科对每轮 学生提名报护理部，最后汇总）。各科临床总带教老师职责
1．协助护士长制定本病区教学计划。
2．接待学生，介绍病室管理的基本内容、病室环境、规章制度及教 学目标等。３．经常关心和了解实习护士的思想状态、工作表现、服务态度、组 织纪律及日常生活、学习情况，并听取其他老师及病友的反映，发现问题及时进行帮助教育，严格组织纪律，使实习护士能圆满地 完成实习任务。4．实施理论授课与教学查房，及时反馈效果并记录，理论授课每月
1-2次，教学查房每月1-2次。5.负责学生综合技能考试、科室操作考试和鉴定，检查学生各种表格 填写情况并签字。及时将学生鉴定表交下一实习科室总带教老师。6.学生如有违纪或差错发生，须及时报告护士长和护理部。
科带教老师职责
带教老师应具有大专以上学 各
历或护师以上技术职称，具备良好的职业道德素质，精通护理业务，能胜任教学工作，认真履行职责。
1、带教老师应明确带教工作的重要性，努力钻研业务，提高操作技能，丰富临床经验，注重自身业务素质与思想素质的提高。
2、实习护生进入科室时，带教老师应对其进行入科教育，介绍科室环境及专业特点。按照教学大纲要求，督促学生遵守医院各项规章制度，严格执行
无菌操作原则，认真执行三查七对，严防差错事故发生。
3、加强学生的医德医风教育，培养学生以病人为中心的服务意识和爱岗敬业的思想，引导她们热爱护理工作，明确实习目的与要求，认真完成实习任务。
4、结合现代护理理论，指导学生熟悉整体护理工作方法，培养学生的观察判断能力、解决问题的能力以及运用护理程序的能力。
5、要关心与爱护实习同学，以身作则，言传身教，严格要求，放手不放眼，坚持为每批实习同学小讲课，耐心解难答疑，主动征求同学意见，不断提高教学质量。
6、每批同学结束实习时，带习老师与科室教学小组要对实习同学进行专科理论考试与操作考核，并作出公正的评价，认真写出书
面鉴定。实习生守则
1、遵守医院各项规章制度。
2、尊敬老师，服从护理部、护士长、带教老师的管理。
3、努力学习护理基础理论，提高操作技能。
4、实习期间，严格执行“三查七对”及无菌操作原则，各项护
理操作均需在带教老师的监督指导下进行，要做到四勤：口勤、手勤、眼勤、腿 勤。
5、对患者要充满同情心及爱心，做到语言文明、微笑服务、注意保护性医疗制度。着装规范，禁止佩带戒子、手镯。
6、严格执行考勤制度，一般不准请事假。如有特殊情况需要请假者，须经家长同意、辅导员签字后，还应按以下规定办理请假手续：
1)．请假1天以内者，本人书面申请，由科室实习负责人批准后才能离开。2)．请假1天以上3天以内者，本人书面申请，由实习单位科教科（或护理部）批准。
3)．请假4～5天者，本人书面申请，由医院科教科（或护理部）批准，并报医药卫生学院教务科备案；超过5天者，须履行上述手续，并经医药卫生学院分管教学领导批准后，报学校教务处、学工处备案。准假后必须办好交班手续，方可离开实习科室。因病请假需持实习单位保健科或“二甲”及以上医院证明。4)．无故不实习1天以内的，本人书面检讨；1天以上3天以内的，实习单位作内部通报批评；3天以上7天以内的，学校作内部通报批评并给予纪律处分；超过7天者中止实习，情节严重的给予劝其退学或开除学籍的处理。
7、不迟到、不早退、不无故缺勤，提前一刻钟上班。
8、积极参加业务学习及理论知识和操作技能考试，按时填写 实习感想与实习笔记。
9、凡违反规章制度及操作规程者，出现医疗纠纷后果自负。损坏公物照价赔偿
实习生理论讲课安排 对临床
实习生院内每月安排理论讲课，具体讲课时间每月即时通知，各实习生务必准时参加。
授课时间
学习内容 授课老师 致实习生欢迎词 护理部主任 2013-07 实习生岗前指导 护理示教室 实习生带教方案 护理示教室 刘 娟 护士礼仪行为规范 2013-08 李宝云 怎样做好实习生带教 何幸运 我是小小实习吴亚莲 护生相关法律问题及护理安全 2013-09 吴春苏 院感知识培训 骆玲丽 人工髋关节置换患者的护理 王秀 内科危重症预见性护理
2013-10 李二辉 心脏介入患者的护理 贺国文 内科一般护理 吴雅兰 内科危重症预见性护理 2013-11 陈杏梅 外科一般护理 付灵芝 各种管道的护理 陈铭 造口病人的护理 2013-12 张梓童 急救基本技能 龙 梅 骨科患者体位及功能锻炼 张春丽 ICU患者安全管理
2014-01 刘兰玲 疼痛护理新进展 袁敬芳 沟通技巧 吴雪花 护士执业生涯规划 2014-02 方丽萍 癫痫疾病患者的护理 张红英 住院患者血糖护理要点 2014-03 罗正春 应聘技巧
各科室操作带教安排 要求科室对每批实习生按要求进行操作示范并要求每位实习生参加。授课 人员科室根据情况安排，由总带教老师负责，除下述要求示范的操作外，各科根据专科特点进行专科操作培训
科室 项 目 呼吸消化内科 氧气吸入 雾化 心内科 心电监护 除颤 心电图机应用 神经内科Ⅰ 口服给药 各种注射法 脑外科 吸痰 物理降温 气管切开护理 泌尿外科 静脉输液 静脉输血 膀胱冲洗术 透析室 内瘘的穿刺及保护 显微骨科 各种病人搬运法 关节术后锻炼 脊柱手术翻身技能 血运观察 创伤脊柱外科 各种病人搬运法 关节术后锻炼 脊柱手术翻身技能 血运观察 肝胆外科 上胃管 鼻饲 胃肠减压 心胸外科 更换引流袋 造口护理 胸腔闭式引流 五官科 口腔护理 铺床 儿科 静脉留置针 小儿头皮静脉输液 新生儿 新生儿抚触 光照疗法 妇科 导尿 会阴消毒 阴道冲洗 阴道上药 产科 新生儿沐浴 脐部护理 听诊胎心音 手术室 手卫生 铺无菌盘及戴无菌手套 取无菌溶液 ICU 各种注射动静脉采血 呼吸机使用 供应室 物品打包 物品洗涤流程 急诊科 心肺复苏 电动洗胃机洗胃 简易呼吸器使用 传染科 穿脱隔离衣 洗手 神经内科Ⅱ 压疮护理 生命体征测量 内分泌 血糖仪应用 灌肠 肿瘤科Ⅰ PICC置管护理 肿瘤科Ⅱ PICC置管护理
各科室理论授课安排（制多媒体课件）要求科室对每批实习生讲授相应课题并要求每位实习生参加。授课人员科室根据情况安排，由总带教老师负责，除下述要求授课的课题外，各科可根据专科特点选择授课课题
科室
项 目 呼吸消化内科 1.上消化道出血的抢救及护理 2.慢支、肺气肿的用氧护理 心内科 1.急性心肌梗死的抢救及护理（介入治疗）2.高血压病的分型
神经内科Ⅰ 1.脑血管意外的抢救及护理2.肢体偏瘫康复治疗及护理
脑外科 脑室引流护理 泌尿外科 前列腺术后膀胱冲洗护理 透析室 血液透析的护理 显微烧伤骨科 烧伤病人护理 牵引护理 创伤脊柱外科 1.骨科患者的翻身方法及应用2.腰椎间盘脱出症护理
肝胆外科 1.T型管应用及护理 2.人造肛门的护理3.腹部手术的术前准备 心胸外科 1.胸腔闭式引流护理2.食道癌术后护理 3.乳腺Ca术后功能锻炼 五官科 眼部用药知识、鼻窦炎手术前后的护理 儿科 1.小儿肺炎护理2.小儿高热护理 新生儿 1.新生儿黄疸的治疗及护理 2.早产儿护理
妇科 1.子宫肌瘤的护理2.宫外孕抢救及护理 产科 1.剖宫产护理2.正常分娩 手术室 1.手术室护士的素质要求2.无菌技术在术中应用3.手术器械的保养
ICU 1.心电监护仪、呼吸机使用2.三通管、肝素帽、输液泵的护理 供应室 供应室消毒工作流程及管理规范 急诊科 1.有机磷农药中毒抢救2.洗胃液的分类及应用3.心肺脑复苏 传染科 传染病患者的护理常规及消毒隔离措施原则 神经内科Ⅱ 1.脑血管意外的抢救及护理2.肢体偏瘫康复治疗及护理
内分泌 糖尿病分型及护理 肿瘤科Ⅰ 术后连续化疗的观察及护理 肿瘤科Ⅱ 术后连续化疗的观察及护理
科室临床带教老师考核表
考 核 项 目
应得分 扣分 实得分(100分)5 热爱护理专业、热爱教学工作 2 在教学中注重教育学生热爱护理工作 5 具有良好的护士素质，能够为人师表 2 仪表整洁 5 关心病人 5 遵守纪律 3 具有严谨、科学的工作作风 2 工作认真负责 3 工作计划性强 2 工作效率高 5 关心爱护学生 5 态度和蔼、耐心带教 10 严格要求、认真指导检查 5 能检查评价学生 30 教学方法良好（能讲课、示范、组织讨论、考试）5 理论知识丰富护理技能熟练了解护理新进展
科室： 教师姓名： 总评分：
护理部带教质量季度考核表 科室 调查日期 调查内容 最好 最差 10 8 6 4 2（1）带教老师是否向你进行了环境人员介绍（2）老师是否有迟到、早退现象（3）老师带教是否耐心细致（4）老师现是否经常向你传授专科知识和护理操作技能（5）老师操作是否规范、无菌观念是否强（6）老师对学生、对患者的态度如何（7）老师是否向你传授了一定的护理文书知识（8）老师是否关心你的工作、生活、学习情况（9）该科出科考试是否严谨和及时（10）护士长是否重视实习带教工作
（11）护士长和带教老师及时进行出科鉴定吗？入科后 第几天听了老师的专科知识讲课（12）第几天观看了老师的操作演示，效果如何（13）在该科实习期间你认为最优秀的老师是谁（14）提出你对该科室的教学或管理建议、意见以及遇到的 好人好事。
第三篇：临床护理实习生带教制度
临床护理实习生管理制度
1、带教老师应向实习护士或进修护士介绍医院环境和科室环境，介绍医德规范、病房管理及各项规章制度，为学生提供良好的环境就条件。
2、实习生在我院注册护士的指导下进行实习，不得单独对病人进
行一切护理操作。
3、实习生必须遵守法律法规、诊疗护理规范、医院各项规章制度
和学校的实习规定，在实习中一般不进行侵入性操作。
4、具有良好的职业道德规范，进入病房要求礼仪端庄、举止大方、谈吐文雅，按规范着装，不佩戴首饰。
5、以患者为中心，尊重患者的人格权利，热心服务患者，对患者
态度和蔼、诚恳、耐心，不论任何情况下不与患者争吵，正确处理与患者、陪伴之间的关系，严禁向患者或陪护借钱物。
6、遵守保护性医疗制度，未经带教老师许可不可独立向患者家属
解释病情。
7、严格执行查对制度，工作如不慎发生差错，须立即报告护士长
或带教老师，以便及时采取补救措施，当事人应详细记录事情经过，并根据情节轻重由实习生给病人以赔偿。
8、服从护士长排班，不私自调班，实习期间的节假日由所在科室
同意安排，遵守劳动纪律，不迟到、不早退，上班提前10分钟到岗。
9、上班时间坚守岗位，不打私人电话，不谈论私事，不会客，不
在护士站或治疗室内围坐聊天。
10、爱护公物、杜绝浪费，不拿公物私用，不慎损坏医疗器械或药
品，应据实报告老师，按有关规定赔偿。
11、实习组长负责组员的思想和学习情况，经常收集组员的意见和
建议，定时向带教老师汇报，以便及时发现问题，及时解决，组内发生重大问题及时汇报。
12、实习期间违反实习规定和护理职业道德行为规范等情节严重
者停止实习。
13、实习结束后带教老师根据实习要求给实习生填写评语及考核
意见。
14、请假制度：实习生不得无过请假、病假需要医生的证明，病假
证明交护士长审阅同意后交护理部及学校备案。三天以上病假和事假必须经校方同意，并由校方与护理部联系后方可请假，未经批准，擅自离岗，医院将根据其情节严重程度给予警告、停止实习等处分。离开医院到外地应聘谋职，必须有校方和护理部联系，护理部同意后方可离岗。
第四篇：护理实习生临床带教有感
护理实习生临床带教有感
3月17日，新的一批护理实习生进入临床实习，我是一名带教老师，通过这两周的带教，感触很深。对于实习生来说能不能成为一名合格的护士，临床实习是一个重要的过程，做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。如何才能做好这项工作呢？ 首先，了解学生。学生的理论知识程度，临床实习的态度，动手能力，思考问题的能力，观察力，工作的积极性等等。只有了解了学生才能针对性进行带教，不同程度的学生用不同的带教方法，这样才能把带教工作做好。第二，关心学生。学生初到科室，由于环境陌生，多感到紧张、手足无措。带教老师要很好的与护生沟通，介绍环境，根据临床教学目标制订切实可行的教学计划。鼓励学生多看、多问、多听。师生关系融洽，才能更好的进行临床学习。
第三，以身作则。临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师，言行举止都潜移默化地影响着学生，许多学生以老师为榜样，不仅跟老师学技能，而且学做人。服务作风不严谨，使学生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。
第四，注重方法。“一看”、“二讲”、“三示范”。操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题。对待学生“严而不狠”，“将心比心，换位思考”。带教老师在进行操作指导时不但要教会学生怎样做，还要告诉学生为什么要这样做。对于学生的不足，带教老师要根据实际情况，注意说话场合，语气中肯，让学生从内心感受到带教老师是在爱护和帮助她们。
最后，提高自身。丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现。对自己严格要求，不断给自己充电。俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。
学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她们，在学业上严格要求她们，在生活上热情关心她们，这对于即将走出校门的学生来说是非常必要的。希望临床所有的带教老师都能成为学生心目中真正想要的带教老师。
骨二科：黎玲
第五篇：临床护理实习生带教制度
临床护理实习生管理制度1
1、带教老师应向实习护士或进修护士介绍医院环境和科室环境，了解医德规范、病房管理及各项规章制度，为学生提供良好的环境就条件。
2、实习生在带教老师指导下进行工作，不得擅自或独立进行护理操作。
3、实习生必须遵守法律法规、诊疗护理规范、医院各项规章制度和学校的实习规定，在实习中一般不进行侵入性操作。
4、具有良好的职业道德规范，进入病房要求礼仪端庄、举止大方、谈吐文雅，按规范着装。
5、以患者为中心，尊重患者的人格权利，热心服务患者，对患者态度和蔼、诚恳、耐心，不论任何情况下不与患者争吵，正确处理与患者、陪伴之间的关系。
6、遵守保护性医疗制度，未经带教老师许可不可独立向患者家属解释病情。
7、严格执行查对制度，工作如不慎发生差错，须立即报告带教老师及护士长，以便及时采取补救措施，当事人应详细记录事情经过，并根据情节轻重由实习生给病人以赔偿。
8、服从护士长排班，不私自调班，实习期间的节假日由所在科室同意安排，遵守劳动纪律，不迟到、不早退，上班提前10分钟到岗。
9、上班时间坚守岗位，不打私人电话，不谈论私事，不会客，不在护士站或治疗室内围坐聊天。
10、爱护公物、杜绝浪费，不拿公物私用，不慎损坏医疗器械或药品，应据实报告老师，按有关规定赔偿。
11、实习组长负责组员的思想和学习情况，经常收集组员的意见和建议，定时向带教老师汇报，以便及时发现问题，及时解决，组内发生重大问题及时汇报。
12、实习期间违反实习规定和护理职业道德行为规范等情节严重者停止实习。
13、实习结束后带教老师根据实习要求给实习生填写评语及考核意见。
14、请假制度：实习生不得无过请假、病假需要医生的证明，病假证明交护士长审阅同意后交护理部及学校备案。三天以上病假和事假必须经校方同意，并由校方与护理部联系后方可请假，未经批准，擅自离岗，医院将根据其情节严重程度给予警告、停止实习等处分。离开医院到外地应聘谋职，必须有校方和护理部联系，护理部同意后方可离岗。
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