2017学年第二学期愚园路第一小工作总结

第一篇：2017学年第二学期愚园路第一小工作总结

2017学年第二学期愚园路第一小工作总结

2018.6

本学期，学校依据五年发展规划，围绕“建设和谐校园、营造幸福氛围”这一主旨，以“办真教育，真办教育”为指导，以“和谐”、“创新”、“有效”、“发展”为着力点，扎实做好学校各项工作，力求在探索中实现师生快乐学习、幸福工作、全面发展的目标。

一、队伍建设

（一）加强师德教育，提升基础素养

为进一步加强愚一教师的师德素养，提高广大教师对“如何适应时代需求，做学生喜爱的好老师”这一问题的认识，本学期学校又开展了一系列的学习活动，旨在让老师们在学习及实践过程中有所学、有所悟。

2018年5月，学校邀请上海市委党校的林宇宏教授为大家做《沟通的艺术和技巧》讲座。林教授围绕教师如何与家长和学生进行沟通的主题，强调了沟通的重要性。她生动地分析了若干案例，通过对《鱼》一书哲学涵义的剖析，带领教师们从哲学中感受了工作环境对工作的意义，引导教师们要选择快乐的工作态度，投入、有效地工作，熟悉、了解学生，为学生创造和谐、快乐的学习环境；林教授还从富士康事件的教训中同老师们交流与家长、同学、同事的沟通之道，指出与家长的沟通要热情友善、平等尊重、理解宽容；与学生的沟通要尊重关爱、平等亲和、宽容大度、真诚谦虚；与同事的沟通要彼此尊重、平等对待、相互信任、团结一致、密切合作。林教授幽默风趣的语言，让老师们在笑声中获益匪浅。教师们深刻地认识到与人沟通的重要性，领会到沟通艺术的无穷魅力，大家表示要学习、注重与家长、同学和同事的沟通，注意沟通的方式方法，不断提高自己的沟通能力和工作效率。

2018年3月，学校组织党团员教师参观中共二大会址。党团员教师们重温共产党发展的历程，领略了当年共产党人建党的艰辛，体会到如今取得的成果是多么的来之不易。而珍贵的影像、图文、实物资料、已泛黄的“共产党宣言”，先辈们用过的印章，甚至是家书都一一呈现在我们面前。而高科技的投影以及电子屏也为这古朴的老式石库门增加了一抹亮点。在这浓浓的历史氛围中，全体党员感受到了浓厚的历史熏陶，更加缅怀历史，坚定信念，深切体会到今天的胜利成果来之不易，作为新一代共产党员，应当继承发扬革命先辈的光荣传统，更加坚定理想信念，秉承党的宗旨，立足本职，艰苦奋斗、为学校的发展添砖加瓦。

2018年4月，学校组织全体教职工观看《厉害了，我的国》。影片将党的十八大以来中国的发展和在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念下中国这五年取得的伟大成就，以及十九大报告中总书记提出的中国特色社会主义进入新时代这一重大论述，以纪录片的形式首次全方位一一呈现在大银幕上。人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、玛旁雍错旁迁徙的羚羊等一一亮相，从圆梦工程、科技创新、绿色中国等多角度展现 了我国的大国风采。影片还记录了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程的震撼影像以及背后的故事，在彰显国家实力的同时，也体现了国人不畏艰险、埋头苦干、开拓进取的美好情操，因此缔造出一个又一个的“中国奇迹”。

观影结束后，教师们纷纷为十八大以来中国的发展和取得的辉煌成就点赞，表示要抓实教育，为祖国的伟大复兴培养人才。

（二）加强自主研修，提升专业素养

1、专业引领

2018年3月，学校又一次邀请了台湾师铎奖获得者李玉贵老师围绕构建“让每个学生都发生学习的课堂”这一主题进行专题研修，李老师切入“语文核心素养的教学转化”这一命题，并通过“教学内容合宜性的审视”、“教学方法有效性的审视”、“教学活动的组织与安排”、“课堂观察的目的与方法”等环节层层递进，有序展开。讲座带给语文教师的不仅仅是教学方法的改进，宽度地拓展，更是教育理念地冲击，深度地延伸，为更新教师教育教学观念起了引领作用。

2018年6月，为进一步更新教师的教育教学理念，帮助教师树立起为孩子终生发展奠基的育人理念，学校邀请了美国未来问题解决全球执行主任、超常儿童协会保罗兰登获奖者Marianne和她的团队以“未来问题的发现与解决”为主题，对教师进行为期二天的培训，进一步拓展了教师的育人理念。

2、合作研究

（1）基于研究，开展微专题研讨，提升教师研究素养 结合学校的区级课题《基于幸福教育的学校发展顶层设计研究》的研究，以基础型课程与拓展探究型课程为载体，基于幸福的不同层次，探索幸福素养的基本要素、幸福课堂的内涵标准、相对幸福的动态变化，从而培养学生的幸福素养。

期初，邀请了华师大课程研究所所长吴刚平教授，和老师们一起探讨幸福教育的概念内涵，统一研究的最终目标，了解消极心理产生的原因，对顶层设计的具体化展开，培养路径与达成标志的探索以及基于幸福校园的评价。

期中，根据老师们在研究过程发生的一些问题，如问卷设计等在项目组长层面进行了互动。研讨会上，科研室就老师们在设计问卷中存在的一些问题，如题干的语言使用非问卷对象的话语系统，学生很难理解，题干和选项不匹配，备选项不充分，合并提问内容较为分散，备选项过于笼统，补贴近学生实际，较难回答，备选项描述有问题等和组长们进行了沟通和交流。

期末，部分项目组进入结题和项目展示阶段，为帮助大家做好结题工作，科研室就如何撰写结题报告以及相关格式体例和老师们做了沟通和介绍，这也使得老师们在规范完成结题和展示工作中提升了研究的能力。

（2）基于研究，注重积累中淬炼，扩大研究辐射影响

本学期，结合学校总课题，共有7个项目结题，分别是张绯雷老师的《基于绘本阅读提高低年级学生说写能力的实践研究》、顾沁华老师的《基于过程性评价理论的小学综合学科学习单设计与应用研 究》、许菲老师的《小学英语自主互动交际型课堂教学设计的实践研究》、方雪静老师的《小学非语文教师班主任工作案例研究》、朱晓琼老师的《提高小学中年级学困生语文学习有效性的实践研究》、徐正国老师的《职初体育教师个性化教学问题解决的实践研究》以及董传德老师的《小学四年级数学课堂教学策略设计与实施的实践研究》。结题前，科研室和项目组组长做了多次沟通，并对项目结题报告做了多次修改和完善，以保证项目展示的效果，从两次的反馈来看，老师们的项目研究都获得了一线教师的认可，好的经验和方法也得以借助这个平台得以辐射和宣传。

（三）加强团队建设，提升幸福指数 1.完善教职工代表大会制度

教职工代表大会是教职工行使民主权利，参与学校民主管理和民主监督的基本形式和制度，是学校管理体制的重要组成部分。为规范学校民主管理，我校第十一届教代会第三次会议于2018年3月28日举行，中心议题是讨论《上海市长宁区愚园路第一小学教职工医疗补助实施方案》。第十一届教代会第四次会议于2018年4月11日举行，中心议题是讨论《上海市长宁区愚园路第一小学关于岗位设置等级晋升说明》。在两次教代会上，教职工代表分别听取了工会主席徐运老师和党支部苏虹书记关于《方案》的解读以及胡蓉校长关于《说明》的解释，大家一致认为该《方案》及《说明》有法可依，有章可循，操作性强，以人为本，故一致通过方案并形成决议。两次大会均采取无记名方式进行表决，投票结果赞成率也均为100%。2.实施文明班组评比活动

组织开展文明班组的创先争优活动。通过文明班组的评选，我们挖掘了更多能起到示范引领作用的班组先进事迹。在评选过程中，各申报小组的先进事迹深深打动了我们，有的班组成绩斐然，人人争先创优，有的班组人人富有爱心、耐心、真心，她们以和谐促班组建设，将满满的爱播撒校园。我们将争创与评选过程作为交流、互动、促进的过程，各组室间分享成功的经验与做法，也使校园内各团队及教师进一步凝心聚力，创先争优，促使学校教师队伍整体更上台阶。

3.开展多姿多彩的校园幸福活动

三月：幸福课堂。以三八妇女节为契机，聘请相关领域的专家来校为老师们带来妙趣横生又实用有效的专题讲座。《投资理财，分析把脉》课，学校特别邀请了农商银行的理财经理为老师们系统阐述了各种理财的项目，推荐大家低风险的理财，以及如何规避理财中的一些陷阱，大家都收获良多。在《咔嚓一声，捕捉精彩》的课堂里，专家董尼老师现场操作，指导大家如何用手机构图拍照，再通过专业APP---Snapseed进行后期制作。《心灵SPA，为你解忧》课程由心理专家郑宏医生担任主讲。郑医生建议我们一定要接纳自己的喜怒哀乐，接纳自己的软弱，在孩子面前，可以变得笨一些，迟钝一些，给孩子授权，让他们有被尊重，被信任的感觉。在天山中医院的倪欢欢医生给我们做的《常见病的针灸治疗与春季养生》讲座上，倪医生为我们讲授了针灸治疗的知识，并现场为几位颈椎痛、肩周炎、腰酸痛的老师扎了几针，神奇的是针扎下去没多久，老师的疼痛感就得到了 舒缓。而上海华东医院临床营养中心主任孙建琴主讲的《美味要营养 身享健康》为我们做了营养知识普及教育，把最新的健康理念带给大家。让大家了解了健康管理三步曲：①筛查②评估③改善，并且提出了“三减三健”的建议。培训结束后，老师们纷纷感慨：“饮食是良药，运动是良医。”

四月：幸福校园。愚一小学幸福校园之摄影比赛在四月拉开了序幕，老师们热情高涨，积极参与，展现了多姿多彩的校园生活。在众多摄影作品中，我们看见了许多学生的身影：他们畅游书海选书看书、篮球场上你争我夺、赛场一边奋力加油、赛歌会中大展歌喉、数学节里玩转魔方、大树底下吹响号角、记录表上完成报告、拔河赛上齐心协力、拓展课中快乐挥笔、操场之上愉快游戏、跑道上面尽情奔跑、手抱琵琶侃侃而“弹”、游泳馆中笑逐颜开……同时我们也看见了老师们的身影：生活上的互相关心、研究时的头脑风暴、参加活动时的笑容满面，获得荣誉时的自信满满，收到鲜花贺卡时的莫名感动、疗休养时的甜美回味……

六月：幸福集市2018年6月6日下午三点，愚一小学“幸福集市”开市啦！集市虽小，人流不少，整个多功能厅人来人往，络绎不绝。集市上的物品也相当丰富，既有各类书籍，也有精美肉肉，既有老师们精心选择的家中闲置物品，也有价廉物美的日单服饰衣裙。因为是校内集市，又冠以幸福之名，所以老师们贡献出来的新的闲置物品定价相对都比较低，基本在一折及以下。老师们在看看、聊聊、买买中，打破了组室的界限，和谐了校园氛围，大家的热情都非常高涨，活动 结束后，老师们纷纷表示淘到了许多宝贝，很开心，希望今后能继续举行这样的活动。

（4）开展集团内党建团建活动

2018年5月，愚一集团开展联合主题团日活动，四校团员教师参观《布尔什维克纪念馆》、《愚园路名人墙》，体验红色之旅。来自愚一小学“拉手圆梦”爱心社团的艾知言小朋友为青年党团员教师们娓娓道来这座红色弄堂里感人至深的革命故事。从瞿秋白到罗亦农，团员教师们深深地感受到，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。参观完《布尔什维克》编辑部旧址之后，全体青年教师步行前往愚园路名人墙，小雨如酥，润物无声，青年党团员教师们带着对革命先烈的敬仰行走在这条红色革命气息浓厚的愚园路上，现在的我们和当时的他们都是同样的年轻，同样充满朝气，青年党团员是党的助手和后备军，要始终保持先进性，广大党团员青年坚定跟党走，矢志不渝，不忘初心。

最后，全体党团员青年教师前往江苏路街道青年中心（网格中心二楼）进行校际互动，大家相互介绍，交流参观心得体会，讨论教育教学中遇到的难题，讲讲自己的教学体会，增进友谊，增长见识。作为愚一教育集团第一次四校联合的主题团日活动，大家纷纷表示，这样的活动能让各校青年教师有机会了解各自的校园文化和教育特色，意义非凡。同时，通过参观活动，也让大家彼此达成共识：身为青年党团员教师，我们要做有信念、有梦想、有追求的人民教师，默默耕 耘，坚定信念，不忘初心。

为了进一步推进集团化党建的积极辐射作用，提升集团化党建的向心力和凝聚力，促进集团成员校党员教师间的相互交流学习，愚一教育集团各成员校党支部于6月8日下午在愚一小学多功能厅举行了“微党课促初心不改，集团党建助教育梦想”联合党组织生活。

会上，各校党支部通过微党课的形式让在座的党团员教师重温了入党誓词，锤炼了意志品格，充分发挥了党员队伍的先锋模范作用。法三小学党支部的“圆梦法三，爱在一起”、开元小学党支部的“不忘初心，做一个会｀爱＇的班主任”、“不忘教育初心，担当育人使命”以及愚一小学党支部的“善宽以怀，善感以恩，善博以浪，善精以业”，从党员教师个人以及党支部建设的角度向在座的党团员教师展示了优秀党员教师的精神风貌和一代教育人的初心。

在观摩了微党课后，各校的党团员教师纷纷交流了彼此质朴而深刻的感想和体会，可以说，通过微党课的形式，让党组织听到了党团员教师内心最真实的声音。此次四校联合的党组织生活为各校党团员教师之间的交流和学习提供了优质的平台，也是作为集团化党建责任区建设工作的一个开端，而开放式党组织生活也会在今后逐步形成序列，并将其影响力辐射到更广大的教师群体中。

二、德育工作

（一）深化培育社会主义核心价值观，不断促进学生道德成长 1.在基础型课程中落实社会主义核心价值观教育

各教研组认真开展研讨，提高学科德育的针对性和实效性，找准 “社会主义核心价值观24字”与教材内容的结合点，期初汇总排列本学期本册教材的 “社会主义核心价值观24字”教育点，结合“滚雪球”听评课开展教学设计研讨。

2.在拓展型课程中落实社会主义核心价值观教育

我们在“面塑”、“妈妈故事团”、“读书俱乐部”、“小娃看东方”、“透过地图看世界”、“SUNNY剧团”等部分拓展型课程中融入“核心价值观教育”内容，使学生在活动中实践、体验、感悟，激发爱国爱家乡爱英雄的高尚情感。

顺应少先队活动课走出校园以及加强社区少先队工作的号召，借力江苏路街道愚园路名人街，从红色印迹、历史建筑、历史名人、创意愚园路、愚园小课题等多板块多维度入手，开设符合队员身心特点的愚园路课程，推出“愚园路小小讲解员”活动，经过近一年半的锻炼，取得了良好的效果。

3.在主题活动中落实社会主义核心价值观教育

本学期，我们结合各大节日，对学生开展“我们的节日”主题教育，使学生了解传统节日，热爱祖国文化，培养学生爱国、爱家乡、爱集体的民族精神，践行社会主义核心价值观。

组织开展了仪式教育活动，“争做新时代的好队员”——二年级入队仪式，“生长吧，少年！”——十岁生日仪式和“明天，你好！”——毕业典礼均给家长和同学留下难忘而深刻的印象。

组织开展了“红领巾小百灵”—— “童心唱响十九大”班班有歌声歌咏比赛，以歌颂祖国发展、歌颂美好生活为主题，表达少先队员对 祖国发展和幸福生活的美好愿景，展现了良好的精神面貌。组织“红领巾小健将”——篮球足球赛一赛活动，激励同学从小养成锻炼的好习惯，练就强健的体魄。组织开展“我的小舞台”——六一才艺展示，引导队员挑战自我、展示自我的意愿，进一步促进和提高学校的艺术氛围。

通过雏鹰假日中小队及家庭亲活动，组织少先队员考察一大、二大会址，中共中央上海局旧址、布尔塞维克编辑部旧址等红色革命纪念馆。为了进一步深入了解、更好地传承红色革命基于，少先队根据队员的心理特点设计了“探愚园之密，寻蛛丝码迹”假期小队寻访活动，在认真寻访的基础上扫描现场二维码，进行在线答题测试，完成测试通关则能解开寻访点的密码，从而完成寻访任务。这样的活动设计使小队寻访活动更具神秘感和趣味性，同时也具有一定的挑战性，吸引了大批队员参与，取得了良好的效果。

（二）实施“知行合一”行为训练，培养学生良好行为习惯 1.抓住各个教育契机与资源，开展德行教育

我们抓住各个教育时间节点，对学生开展德行教育。开学初，组织全体学生认真学习新版《中小学生守则》和《愚一小学八大行为规范要求》，并以情景训练加以强化，使之内化于心，外化于行。每班每月评选两名“行规示范员”，在升旗仪式上表彰，并在校园日常活动中配合执勤队员共同开展行规督查与示范，形成长效机制。每月重点训练、检查两、三项行规礼仪，反复抓、抓反复，形成规范。同时，继续用好《好习惯评价手册》过程性评价，培养学生形成良好学习、行为习惯。每个月评选一次“学习智多星”、“ 勤奋踏实奖” 和“天天向上奖”，期末根据获章总数，评选校级“好习惯之星”。

我们抓住各种教育契机开展“做文明守护者”的学生德行专题教育，针对个别学生日常所表现出来的行为问题，我们动之以情，晓之以理，让学生了解该行为的危害，并勇敢的面对错误，承认错误，进而用实际行动改正自己的错误行为，成为校园文明的守护者。我们抓住各类教育资源，开展生动有趣、寓教于乐的活动。邀请长宁区儿童艺术剧院的演员来我校为同学表演了一台生动的关于急救知识的儿童剧，在表演中渗透、宣传、教授安全急救防护知识与技能。组织学生观看励志电影《闪光少女》。组织“科技大蓬车进校园”活动，传播科技的力量。暑假伊始，我们与少科站联合举办了“2018沪台两地天文科普夏令营”活动，通过短短七天的交往、学习，我校学生不仅与台湾的住家学生建立了深厚的友情，更是通过活动，增长了对天文、对科学的无限热爱。本学期共开展了两场“作家进校园”活动，邀请宝岛作家“童书皇后”管家琪老师和赵小华老师分别为总分两校的学生做了“启迪智慧，温馨成长”的精彩讲座，引领孩子们读好书，爱读书。

组织学生参加“国旗下成长”上海青少年升国旗暨爱国宣讲主题活动，这是由团上海市委和市少工委共同主办，旨在通过仪式性教育和形式多样的红色宣讲活动，激发广大青少年的爱国热情，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，引导青少年增强国家观念、增进民族自信心和自豪感。2.关注特殊生心理辅导与个别化辅导实效

本学期，我们继续确保四年级每班每两周一节由心理老师执教的心理辅导课，确保各年级每学期有一次专题心理辅导活动课。心理辅导老师教师定期关心特殊学生，开展“一对一”的个别化疏导与辅导，并对所在的班级老师指导个别化教育的方法与技巧，以提高个别化辅导实效。

（三）加强德育队伍建设，不断提升教师育德能力。

每月召开班主任例会，组织学习德育年中获奖的德育案例，提升育德能力的水平。学校还组织全体教师参与“创造性问题解决”的项目学习，带给老师们全新的体验。

（四）健全家长学校管理，不断提升家长的主动参与性。1．“家校社”三方合作共育。

本学期的家校联席会议，我们与家委会、社区代表沟通了学校重点工作与设想，并听取了家长与社区代表对“幸福成长新三十事”的意见征询。社区与协作单位对学校330课程予以了大力的支持与帮助。我们的学生在放学后走进硅酸盐研究所、走进少儿图书馆、走进愚园路名人墙文化中心，在校外更加广阔的天地中汲取养料，丰厚自己。

本学期，我们尝试家校携手，共同带领学生开展小课题项目研究。目前，共有试点班级的15个研究项目，学生在这样的研究过程中，增长见识，丰富阅历，学习基本的科学的研究方法。二1班的“垃圾去哪儿了”项目组在期末前展示了他们的研究过程与研究成果，多家媒体也报道了这样的研究实践活动。此外，家校社继续合作实施拓展课教学、开展综合实践活动、开展“志愿者活动”，丰富学生社会实践经历。招募了新一届“妈妈故事团”开设“上海的故事”专题拓展课。通过课程，让学生了解上海的风土人情，学玩传统弄堂游戏，了解游戏背后的风俗文化。

我们还继续共同实施家校共育计划，育“温馨班级”，育“学习型家庭”。做到班班有图书角、绿化角。鼓励家长参与运动爸妈晨练队、双休日球类运动队、志愿服务活动队、各大博物馆寻访队。

2.引领家长形成正确的育人观。

本学期，我校积极参与《教子有方》寒假生活共分享广播节目。为了和广大少先队员以及家长们分享在假期中的成长与收获，2月26日下午4点至5点，我校部分队员、儿童团员和老师受邀在上海广播电台《教子有方》栏目，与著名电台主持人成功老师面对面，和广大的听众朋友享他们精彩的寒假生活。帮助自闭症孩子的爱心义卖，捐助红十字公益拍卖，敬老院温馨团拜，“厉害了我的国”祖国发展我寻访、年货购物小达人、愚园路名人街寻访……在和主持人成功老师的互动对话过程中，孩子们侃侃而谈，将自己丰富多彩的寒假生活娓娓道来。这些活动无不体现了学校设计活动的初衷——有意义、有意思、重实践、重体验的活动原则。各项活动得到了家长的大力支持，为孩子出谋划策、共同参与。正是有了这样一群家长的支持，使学校的假期活动得以很好的落实，让孩子在实践中成长，在活动中收获。

本学期还先后组织了两场家庭教育讲座。一场是邀请了静安区教育学院德研员，中学高级教师，学校中级心理咨询师，家庭教育指导 师刘亚鹏老师，面对一至四年级全体家长家长的主题为“亲子携手共成长——儿童良好行为习惯的养成”专题讲座。刘老师用朴实的语言，生动的事例与大家分享了儿童良好行为习惯养成的三大原则、五大策略以及六个需要在小学阶段养成的好习惯。三大原则是“为孩子改变自我”、“要求清晰、前后一致、认识统一”、“利用好生活中的每一个活动”。五大策略分别是“充分分发挥迁移的作用”、“过程比结果更重要”、“错误是成长的阶梯”、“只谈自己家的孩子”、“要肯定和赞美孩子”。最后，刘老师强调，在小学阶段应该要坚持养成爱运动、集中注意力、阅读、遵守时间（契约精神）、独立思考和做事有计划的好习惯。并为家长介绍了针对许多具体问题的具体训练的办法，很是受益。

另一场邀请了华东政法大学张海燕教授为高年级家长们开展的主题为“如何让孩子听懂你的话——学习做合适的父母”专题讲座。张教授通过几个事例，生动地表达了父母在和孩子沟通的过程中可能产生的问题，深度地分析了问题的原因和心理因素，并和家长们探讨了解决的措施。张教授建议家长们在和孩子的沟通过程中，要多为孩子考虑，多站在孩子的角度了解他们的需求，多倾听孩子的想法，使沟通达到融洽而有效的目的。

3.跨省交流，接待团浙江省委少年部

今年三月，共青团浙江省委少年部朱慧琴部长、杨冶宇副部长，以及共青团上海市委少先队工作部柳咏副部长、长宁区委徐圆圆副书记等领导和老师一行8人来到我校考察、了解少先队工作。来宾们参观了学校微笑墙，少先队橱窗，以及各中队教室外的展示版面，并听 取了学校少先队工作介绍，对我校丰富、隆重的仪式教育表示赞赏。

三、教学工作

（一）加强课程建设，努力构建具有校本特色的课程体系。1.基础型课程学习，使学习过程更愉悦

从教材、教法、学法、评价等多方面，加强“基于课程标准的教学与评价”研究，努力构建“让每个学生都发生学习的课堂”,全面提高学生的学习基础素养，提升学生学习幸福感。

（1）以学科、年级为单位，结合学生学情，在调研的基础上明确一个点进行探索研究，贯穿学习的整个过程。在2017学年度第一学期语文学科开展的研究的基础上，本学期在数学、英语等学科推进，多次开展研讨，寻找实施《学科教学基本要求》的落脚点，扎实开展了“发生学习的课堂”在学科教学中的策略行动的研究，有轨迹、有成效。

（2）结合“愚一教育集团化”教学研讨，区域联动，开展研究： 以集团化办学为契机，开展四校联动的教学研究活动，包括学科层面的教学研讨会、备课组层面的线上线下备课活动，凝聚集体智慧，分享合作，提升集团内学校教师教育教学水平。

语文：聘请了台湾教育专家李玉贵来校为集团内所有学校的语文老师开展培训，从讲座到备课、观课、到现场讨论，通过头脑风暴、思维碰撞，更新了老师们的教育的理念，促进了课堂教学。

数学、英语、劳技学科：集团内四所学校联合教研、共同备课、听课、评课，在与兄弟学校的联动中，提高了教研质量。“喜闻乐道”工作室的研究：由我校一年级语文教研组长张绯蕾老师领衔、集团内四所学校的老师共同参与的工作室，以《利用部编教材情境图，提高学生观察、想象、口语表达能力的研究》为研究项目，以课题研究为载体，采用课堂实践、专题研讨等形式，进行实践探索，带动了区域内一年级新教材的研究，提升全体成员的教学研究能力。

（3）借助外省市辐射平台，跨省开展研究.资源辐射，我校语数英骨干教师印佳蕾、张萍、张筱青、王琴老师等到太仓明珠小学定期交流，带教，获得兄弟学校老师好评。

2.拓展型课程学习，让学习变得更有意思

（1）完善：对2017学年度第一学期开设的60门课程再完善，根据课程特点、新学期学生、校内外资源情况，与时俱进，开设好本学期的课程，丰富课程内涵，整体提升拓展型课程的质量。

（2）激励：进一步激发教师自主开发新课程的热情，建立奖励保障机制。加强管理、加强研讨、组织展示，保证拓展课的开发与实施，与教师绩效考核相结合。提高教师开发实施拓展课程的积极性，使学生在丰富多彩的拓展课学习中玩得有声有色。

期初，召开了拓展课程专题研讨会。就上学期拓展课程开展进行总结，发扬先进，总结不足，提升新学期拓展课程开展的质量。

结合“六一”少先队庆祝活动，举办了“你好，新时代”展示活动，展示了一学年来拓展课上课成果，展示了孩子们在文化学习之外的 17 多项才能、风采。

（3）借力：借助家长资源、社会资源、学校周边资源，充实学校拓展型课程的指导力量。本学期，在低年级开设了《在少儿图书馆阅读》，《太极》；中高年级开设《走进硅酸盐研究所——探索新能源》、《科普英语》、《哲学》等课程，让孩子走出校园，在拓宽学习空间上、提升学生综合能力上做些尝试，在各方努力下，所有课程受到学生极大欢迎，都取得了很好的效果。

3.研究型课程，开拓学生思维

以“愚一学生幸福成长三十事”为载体，点面结合开展研究。面上：继续在各年级、各学科，进行教材中的空白点和延伸点的梳理，在“忠实教材”的基础上，对国家基础型课程校本化实施进行二度开发，将知识学习融合在研究性学习中，注重学生综合能力的培养，保证学生参与率100%。点上：挖掘社区、家长资源，以项目为载体，开展一些小研究，确保学生参与率达30%，参加各类科技竞赛，取得优异成绩，提高了学生学习的成就感，幸福感。

（二）聚焦课程与教学改革，扎实开展“基标”校本化实施研究。

1.加强学习，更新教育教学理念

本学期我们组织教师聆听了市委党校林宇宏老师的《教师的沟通艺术与共同技巧》、来自美国教育专家的《创造性问题解决与基于项 目的学习模式》等多场培训，参与组织了上海市语文教师研究生班的教学研讨，我校洪惠淑老师进行了展示。各方面的理论学习,专家辅导报告、以及“课程标准”和“各年级基于课程标准的教学与评价指南及实施建议”的学习，让教师接受了教育教学前沿信息，与时俱进更新教育教学理念，改变了课堂。

2.深入研究，提高教师课改执行力

（1）教材梳理:理清并明确本学科、本学期、本年级每一单元的教学目标和要求，明确每一节课的教学重点、教学难点，明确达到学习目标的训练重点、训练要求、训练途径与训练形式等，使“目标意识”扎根于每一位教师心中，内化为教学时的具体行为，贯穿于教学始终。

（2）课堂教学：继续实行“滚雪球教学“研修机制，研究重点围绕“发生学习的课堂”在学科教学中的策略行动研究，注重个人钻研与集体研讨相结合，切实帮助教师提高对课程的执行能力。同时，以“课堂工程”及“一师一优课”的录制与申报为载体，共开展研讨近40节课，各教研组研讨氛围浓厚。

（3）练习设计：以教研组说备课为载体，继续开展与课堂教学相匹配的练习和命题设计的研究，资源共享，加强练习设计研究。提高练习的针对性、有效性。（4）多元评价： 以《上海市学生成长记录册》为载体，完善学生学力评价体系，以鼓励为主，开展形式多样的纵向评价研究，促进教与学方式的转变，促学生幸福学习，让学生体会到学习的成就感。

（三）继续加强课程与教学的组织管理，提高管理实效。1.教研组建设：

加强教研组建设，规范教研组活动形式，丰富教研组活动内容。教研活动进一步落实：“三定”“四有”“一落实”，要关注教师间的互动合作研究，关注问题的解决、经验分享和资源共享等。丰富教研组活动内容，提高教研活动的专业内涵。

2.质量管理：

注重“三控”（教师自控、教研组互控、教导处监控），加强学科质量管理。

本学期进一步落实了教师自控、教研组互控，创新了《愚一小学教学质量随检制》的形式。将质量随检与学科节相结合，针对学科年级教学重点，举办了学科小达人竞赛，达到了教导处对学科教学质量的把控目的。

以上是我校2017学年第二学期学校工作的点滴回顾与摘录，尽管取得了一定成效，但对照教育改革的步伐，还有许多问题有待在今后的工作进行探索与完善，为此，我校将在新一学年中对既往工作进 20 行梳理、总结、提炼，结合校情、生情、学情，不断改良办学管理，改善教学行为，力求通过全体教职工的努力实现“优质校更优”的办学境界。

第二篇：第二学期园务工作总结

留庄镇第一中心幼儿园2015-2016学年第二学期园务工作总结

本学期，我园继续以《幼儿园教育指导纲要》为指南，以留庄镇教体办的工作意见为指导，以遵循学前教育的基本规律、不断探索教育新方法，着重培养幼儿的良好行为习惯为抓手，以规范教育管理，打造优秀、和谐的教师团队为重点，以贯彻安全工作为主线，以促进幼儿全面健康、和谐发展为目的，有效开展幼儿园工作，为幼儿的发展创造良好的条件，使幼儿得到了健康发展，教师整体素质得到了极大的提高，进一步提高了办园声誉。现将本学期工作总结如下：

一、开展的主要工作：

(一)进一步规范园务管理，提高工作效率及执行力。

1.加强园领导班子的建设，落实责任目标。管理的关键在于落实，开学初，我园行政班子就多次开碰头会，一致统一意见，树立“精心、精细”的工作观念，严格执行“计划—落实—监督—反馈”的四环运行方法，把细节管理与幼儿园发展紧密联系起来，进一步健全各项规章制度，把各项规章制度落实得更细更实，提高执行力和办事效率。在本学期的管理中，我们做到了层层抓落实，根据工作计划制定具体的考核方案，在考核中，我们做到“四化”考核内容具体化、考核标准数字化，考核工作制度化，考核形式公开化。比如：每学期评先、评优、严格按考勤、安全、目标任务的完成情况，进行考核，最后在公示栏中公示个人的综合考核成绩，评审过程是公正、公平、公开的，结果是令人满意的。2.民主参与决策,增强了管理活力。本学期，我园不断完善，进一步规范了系列的管理制度。制度的建立既具有刚性的本质，同时也要体现“尊重、民主”的精神;才能达到激励的功能，才能体现“以人为本”的人性化管理。因此，在实施过程中，我们构建了领导-----组长-----教师三位一体的互动的民主管理方式，形成宽松、和谐、自主的管理氛围。让教师广泛参与，增强了教师的自主意识。

(二)加强队伍建设，强化教师素质。1.加强师德教育。

我园坚持每周一次的业务学习时间，组织教师认真学习《3-6岁儿童发展指南》、幼儿园各类法规文件、案例分析等，强化“三风”建设，开展“三心五爱”教育，即：爱心、耐心、责任心;爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。强化教职工的工作责任心和积极性、合作意识。一学期来，收到了良好的效果，教职工能爱岗敬业，全体教职工能全心全意为幼儿发展服务。2.加强专业培训。

(1)学习与指导相结合。我园利用每周四业务学习的时间，通过学习、实践、反思、研究等活动，不断提高教师的人格魅力与专业水平。

(2)注重骨干教师的示范作用，立足新教师的培养。鼓励骨干教师以自己的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高，同时提高她们的工作能力。新教师的成长密切关系到今后个人的成长和幼儿园的发展，因此对新教师严格要求，新教师上课前必须先将课程在其他教师面前上一遍，根据大家的调整修改再实际操作。平时园长加强班级工作的指导，遇到哪位老师管理、教学的不当之处，及时提出并指正，促进教师专业化成长。

(3)加强保育员队伍的建设。规范保育员的工作行为，用教育者的标准严格要求自己。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点，明确保育目的。在对幼儿实施保育过程中渗透教育。特别是对幼儿的护理工作，提倡保教一体化的教育。掌握幼儿常见病的保健护理知识，随时观察幼儿的健康状况，出现问题能及时采取有效措施，避免意外事故的发生。

通过保教队伍建设，教师、保育员、幼儿和幼儿园都得到了应有的发展。

3.加强科研力度，提高教师的教科研意识。

本学期，我园加大了科研力度，通过教研活动、课题组成员定期碰头会、外出学习和聘请相关专家来园指导等方式对课题组进行研究，并收集了部分课题研究资料，在课题研究方面有了较大的提高。

(三)加强教学常规管理，提高保教质量。1.进一步规范一日活动流程。

本学期，教研组引导教师明确一周活动的设计思路，要求教师做到：主题统领、领域平衡。精心设计课堂教学活动，每天保证一小时体育活动和两小时户外活动，以区域活动为拓展。要求教师端正教风，从基本的活动常规入手，组织好常态活动，将教学常规变成教师自觉的行动，提高了一日活动的质量。2.提高教学效率。

本学期，教研组围绕如何进一步提高课堂教学效果为中心，抓住如何加强教学的组织工作、如何调动幼儿学习的积极性、如何启发幼儿的思维、如何有效师幼互动等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。共同学习用理论去指导自己的实践，大家丰富了知识、锻炼了技能，更新了理念，提高了教学水平，学习和研究能力大大提高 3.狠抓对课堂教学的过程管理，完善教学的规范化要求。

本学期，我园建立了新型的教学管理制度，要求教师在教学活动中语言规范，鲜明生动;力求做到在游戏中指导，在生活中教育，杜绝游戏活动和生活活动中的盲目性和随意性。还从网上下了一些优质课视频，让教师们学习一些新的教学方法，并进行教学反思，写出心得体会，从而达到提高教育教学水平的目的。4.开展互学互评活动。

通过园本课程、优质课评比活动促进教师之间的竞争、交流，提高整体教育教学水平。

5.规范班级管理，重视班级建设。

(1)树立幼儿一日生活即课程的观念，寓教育于各项活动之中，遵循幼儿行为规律对幼儿进行教育，将品德教育渗透在幼儿一日生活中，促进了幼儿良好行为习惯的养成。

(2)重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼 儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，引导幼儿努力达到年龄段发展目标，让幼儿在快乐的生活、学习中获得发展。

(3)严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。激发了幼儿对体育活动的兴趣，提高了幼儿的身体素质。

(4)重视表演区、建筑区等区域的创设，让幼儿的学习生活更加贴近生活，增加了幼儿的知识，丰富了幼儿的情感。(四)切实做好家长工作，保证幼儿健康成长。1.充分发挥家长委员会的作用。

开学初，我园召开了“家委会”，与家长共同探讨我园工作，并向家委会成员征询了建议。2.巩固我园家长义工服务工作。

根据家长的意见，结合园内条件,本学期，我园吸纳更多的家长加入义工服务队，为我园的安全保驾护航。

3.园长和班级教师做到随时接待和解答家长提出的各种问题，包括向家长做耐心细致的解释，加强沟通，得到了家长的肯定。4.根据季节和节假日情况，利用校园安全平台向家长做好防病 及安全问题的宣传教育，杜绝了疾病的传染和安全事故的发生，获得了家长的认同。

5.班级在开学初就开好家长会议，与家长共同本学期班级 的一些重要工作，并做到及时与家长沟通孩子的发展情况，获得了家长的支持和帮助。

(五)加强规范管理，做好后勤保障。1.做好卫生保健工作。

做好新生入园前的体检和日常流行病的预防工作，对体弱儿特别护理，加强锻炼，提高免疫能力。加强卫生消毒工作，园内环境划分区域，防止水痘、流感等流行病的发生，幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到天天整理消毒，为幼儿提供了一个卫生舒适的学习环境。2.做好宣传工作。

本学期，我园继续利用家园联系、家长会、校园安全平台等平台向家长宣传科学育儿知识，把健康教育渗透到幼儿一日活动之中，提高幼儿安全健康意识，促进了幼儿的健康发展。(六)防微杜渐，强化安全管理工作。1.加强安全教育。

(1)开展消防知识教育，使幼儿初步有了应变能力，报警能力，逃生等自我保护意识。

(2)强化教职工的安全意识，切实把幼儿的安全放在头等重要的地位。每位教师在撰写教案、组织幼儿活动和自制教玩具时，都充分考虑到了安全教育和安全保护的内容。

(3)严格接送卡制度，做到“凭卡进园”，切实做好幼儿来园和离园的接送工作，使每位幼儿高高兴兴来园，平平安安的离园。(4)加强幼儿安全教育，强化安全意识，确保幼儿身心健康发展，本学期开展了安全教育十分钟等系列安全教育活动，提高了幼儿自护自救能力。2.强化安全管理。

(1)健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理、安全上岗方面的知识。

(2)定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所及建筑设备的管理，对户外中大型的教玩具认真保养，避免意外事故的发生。

(3)继续实行班级安全检查上报制度，做到月月检查，及时整改。(4)严格落实门卫职责，加强卫门管理，强化门卫人员的安全责任意识，按时开关校门，对外来人员做好询问登记工作，严防幼儿独自走出园门和非工作人员入内等现象的发生，确保了幼儿的生命安全。

二、取得的成绩

四月下旬，我园在“迎省级示范幼儿园”中得到了省专家的高度认可。我园两名教师在济宁市中小学“学刊、用刊、评刊”活动中，荣获教师征文一等奖、二等奖。我园教师参加镇里“一个党员一面旗帜”主题演讲比赛中荣获较好的名次。我园教师在镇里“优质课”比赛中取得镇里小组赛一等奖。

三、努力方向

下学期，在做好常规工作的同时，我们还将努力做好以下方面： 1.营造“快乐工作”、“工作快乐”的氛围

2.要继续组织教师深入学习理解《纲要》和《指南》精神，注重课后反思，进一步提高教师的观察、分析、评价的能力 3.教师发展不均衡，要进一步开展传、帮、带等形式的培训，继续提升教师的传性意识及主动开展教科研的能力 4.加强园内的档案管理

5.继续加强幼儿良好行为习惯的培养，要注重幼儿观察、比较、口语表达等能力的培养，全面提高幼儿的素质。

留庄镇第一中心幼儿园 2016年6月30日

第三篇：第二学期园务工作总结

第二学期园务工作总结

本学期，我园在各级领导的指引下，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳，围绕“课程游戏化”的实施精神，立足本园实际，突出“规范管理 提升品质”的工作思路，在全园教师的团结协作、努力工作下，在本园质量管理体系各项工作的不断完善与运行过程中，按计划开展并顺利地完成了各项工作，下面将本学期的工作总结如下：

一、规范园务管理，全面提高办园水平。

（一）建立建全各级管理机制，不断理顺管理网络。

本学期我园根据上级通知精神，全力迎接评估，进一步加强我园教育管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平，促进我园教育工作的健康发展。

（二）坚持目标管理和常规管理。

我园根据目标的制订，围绕管理目标的四个环节，根据幼儿园工作内容：指导思想的总要求，思想政治，教育教养，卫生保健，全园重大活动和每月作安排等，每学期根据上述步骤开展工作，为日常常规管理工作奠定了坚实的基础。

（三）加强队伍建设，建立一支团结高效的教师队伍。

1.努力提高教职工思想素质。

积极开展幼儿园管理队伍和师资培训，开展师德师风建设专题活动，增强学前教育软实力。进一步健全和完善教师从教行为监管制度和师德师风考评制度，层层签订目标责任书，严格实行师德建设“一票否决制”，切实规范幼儿园教师职业道德行为。

2.加强各岗位人员培训

（1）每周业务学习时，我园都要组织教师深入学习《纲要》、《指南》，明晰“课程游戏化”理念，并将其精神积极渗透、运用到日常教育工作中,为全面贯彻和推行课程式改革，逐步改变旧的教育行为，树立新的教育观.后勤岗位人员定期学习岗位职责。

（2）定期组织教师外出学习，观摩研讨活动等，积极向有经验的幼儿园学习。本学期，分别分批组织教师到军区和地方幼儿园参观学习多次，通过参观学习和对比，找差距，取后长补短，不断提高教师各方面的能力和教学质量。

（3）鼓励教师参加各类文化业务培训，抓实教师的业务理论学习，并以教研组为龙头，带领全体教师苦练教学基本功，进一步提高设计活动、组织活动、评价活动的能力，并且认真抓好备课，说课，上课，组织游戏等环节。

3.重视教研活动的开展，提高保教质量

（1）充分发挥教研的作用，通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课观摩等形式开展教研活动，本学期，全园进行了环境布置、区域活动的评比，取得良好效果。

（2）开展经验交流活动，在课程游戏化开展过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，我们结合我园特点，开设一些具有本园特色的活动课程，将其教育理念及教育方法纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。（3）以区角创建为主阵地，重视对幼儿各方面素质的培养，一直以来，我园遵循保教结合的教育原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日常常规及卫生生活习惯的培养。

二、做好卫生保健，保障幼儿健康。

1.严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》，各岗位工作人员职责明确。制定各种制度，如食品安全制度，卫生保健制度，消毒制度，炊事员操作要求等。做好卫生防疫工作，配合防疫部门做好计划免疫，做好传染病的预防、报告、隔离和消毒工作，制定突发公共卫生事件应急预案。

2.加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问、五登记，严禁幼儿带危险品入园，并做好详细记录。发现传染病及时进行隔离，建立幼儿个体健康档案，定期测量身高体重，认真做好各类体检，把好幼儿体检关，加强对幼儿健康监测，做好评价工作。

3.重视幼儿生理和心理卫生保健工作，加强对幼儿的教育与引导，培养其良好卫生习惯，制定文明进餐行为规范要求，针对潜在问题，加以疏导，促进幼儿身心健康和谐发展。教职工伙食与幼儿伙食严格分开，科学合理安排幼儿膳食，保证食谱多样性、丰富性。园长、保健员、食堂人员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱。

三、消除安全隐患，确保幼儿安全。从保证幼儿生命安全出发，我园始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件。

首先，我园成立了安全领导小组，建立了安全工作组织网络，建立健全安全制度和应急疏散预案，幼儿园各岗位工作人员签订了安全责任书，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。加强幼儿园的安全保卫工作，添置大量技防设施，加强与当地公安、社区及家长联系，保证幼儿园周边良好的社会环境。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如每月初对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出、来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

同时，结合幼儿的一日活动进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，定期组织安全预案演练，增强师生的安全防范意识和自我保护能力，坚决杜绝不安全事故的发生。另外，健全食品安全管理网络，职责明确。严把食品采购关，严禁不合格食品流入幼儿园，幼儿伙食有专人负责，每天食具、餐具消毒，厨房生熟具分开，保障饮食卫生安全。幼儿园近三年未发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故。

四、切实做好家长工作，保证幼儿健康成长。

开展丰富多彩的主题活动，定期开展家园活动。每一次的活动，都因有社区的积极参与、家长的支持配合，使主题活动更加精彩，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系栏、掌通家园、《爱满家园》与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作方案。通过家园联系这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

我园发展至今，在各级领导的关怀与指导下，一步一个脚印地稳步前行。相信在新的学期里，在新的发展机遇面前，我们将会有更高的突破，能创更优的佳绩!

第四篇：2010学第一学期园务工作总结

2010学第一学期园务工作总结

松江区白马幼儿园

2010年对于全体白马人来说，是始终在进行备战、迎战的一年。因为，我们历经了办园的艰辛、全新环境的创设、四年发展规划的督导，高素质家长群体的质疑，一园两址的招生编班„„一桩桩一件件，至今仍历历在目。虽说过程很痛苦，因为每个人都象一张紧绷着的弓弦，要时刻准备着。但是，这个过程犹如破茧成蝶的蜕变，使白马的整体面貌有了大幅度的改观。因此，“痛苦着、快乐着、忙碌着、发展着”就是我们全体白马人对于2010年的记忆。

一．思考稳步发展，把握把准办园方向

1、规划在前，确立适宜发展定位。本学期，新一轮“规划”制定和实施工作是幼儿园的主旋律。针对开办园的现状，我园成立“新四年规划领导小组”和“园家委会”进行讨论，汇集集体智慧梳理出适应时代需要、有利持续发展的 “呵护每一位孩子、赏识每一位教师、尊重每一位家长”的办园宗旨，将“教师、幼儿、家长的共同成长”作为幼儿园的最终追求，拟定了“白马幼儿园四年发展规划”，并经教职工大会、园家委会及督导室审议和论证，确保了各项工作开展的计划性及可操作性，为幼儿园后续稳步、和谐发展提供了有力的保障。

2、梳理网络，规范推进各项工作。本着“立足常态，夯实基础，力显有序性”的原则，本学期我园重点关注幼儿园基础性课程运作、规范性制度建立的一系列保障机制。在后勤队伍、教师队伍的培养上关注“教师一日规范操作细则”、“后勤三大员规范操作”等的建立，保障评价教工一日规范操作；在教学研究中注重教学常规制度、保教管理制度的建立，确保课堂研究的实施和实效；在人事管理中建立各岗位职责，明确了岗位的分工和任务，关注了幼儿园网格化工作的梳理建构；在安全工作中，更强调了安全领导小组的成立、安全预案的执行，实现了安全人人有责的理念管理，也为幼儿园内涵建设、制度上墙、有序操作奠定了幼儿园持续、稳步发展的基础。

3、凝聚团队，营造愉快工作氛围。在工作中，我尝试着一种“智慧合力”的思想，坚持依法管理，抓好常规管理，增强情感管理。针对干部队伍新手居多的特点，采用随机与定期结合形式，进行谈心活动，帮助制定计划，给予措施建议，缓减新手的压力，使他们以有序的状态投入工作；针对新教师居多的特点，采用网络沟通与一对一指导方式，共同研磨活动方案，提供骨干实践光盘，模拟提问回应等方式，缓解新教师执教活动的压力，以愉快的心态开展保教活动。

4、浸入一线，指导干群协同并进。“浸入一线，对症下药”，是本学期在常态日常管理中采用的主要方式。在每月的教职工大会上、条线例会中重点反馈“存在的问题”和“改进的建议”，与干部共同分析原因所在，提出相应的解决策略；当锤炼某一教师课堂教学时，园长亲自评课、调整活动方案，聚焦集体活动的设计与组织；当重点攻克小班组教研活动研究内容时，采用“蹲点指导”，关注教研内容的适切性和适宜方法的选用，及时了解研究现状，便于研究工作的进展与方向；当保教作息时间操作遇到碰撞时，做到善于发现、勤于指出、给予具体化的建议，因此，我们的保教人员、干群指导也在实践、磨合、历练中逐步成长。

5、家园共育，形成互动合作机制。为了有效推进家园共育工作，提升家长对新办园的认可度、满意度，发挥家园互动合作机制，开学初，我园从家庭教育指导多样式出发，分层次的开展家长互动活动。一方面，强化园级家委会组织作用的发挥，先后组织园家委会家长参与“规划审议”、“家长安全督察”、“安全消防疏散”、“家长会志愿者”、“亲子迎新同策划”等活动，充分挖掘家长的优势资源，达到园家委会家长的支持和信任；另一方面，关注班级家园互动交流的质量和次数，组织新教师“模拟家长会”，保证各班家长会的宣传与引导作用；开展各年龄段“迎新亲子活动”，满足家长幼儿亲子同乐需求；利用网络平台加强家园互动沟通渠道；制定家长服务公约制度、建立园家委会成员风采展等一系列举措，使幼儿园管理的透明度增强了，家长们的参与面及参与的积极性、主动性都显著提高，赢得了众多家长的好评，也为形成家园共同教育合力奠定了基石。

6、安全预防，落实执行提升行动。本学期由于是新办园，因此，时刻绷紧安全之弦，制定各种 1 安全制度。通过召开教师大会、签订安全责任书，树立安全消防责任意识；通过组织家委会人员开展“家长督察日”活动，对校园内进行安全隐患大排查，制定整改措施，确保安全预防；关注沟通渠道，主动联系社区民警、消防员，开展“119”安全演练，组织安全宣传活动，将安全意识直根于师幼的心灵深处。因此，家长对安全的满意率也在不断地提升。

二．聚焦课堂实践，推动课程稳步实施

1、开展多类研究，强化研究实效。我们以园本教研实效性为基点，针对新教师多的现状，我园主要开展了专业引领式的集体教研和互助探讨式的自主教研。在集体教研中做到：备课组集体梳理主题内容、集体设计组室实践方案、集体思考主题的资源，保证每月主题内容的细化和主题线索的梳理以及主题经验的分享和学科领域的平衡；大组教研关注教师专业理论的积累，着重寻找教师日常教学备课内容作为案例剖析，引领小组教研跟进、教师教学调整。而在互助探讨式的自主教研中我们关注的是：组室的自主性、教师的参与度，一方面解决了教研时间不够用的问题，另一方面，也真正地将研究落实于组室的自主化、评课及时到日常教学中、反思渗透到互助分享上。

2、确定研究内容，关注需求入手。为了使确立的专题真正切合于教师实践中的需求，有效提升我园课程实施的质量，我们首先对教师在组织幼儿集体活动中存在的优势与问题进行了调查和分析。通过教师访谈、观摩教师组织的集体活动、检查教师周日计划、观摩教师日常活动等途径，发现教师对集体活动的目标制定、提问与回应、师幼互动、听课评课等方面存在不少的问题和困惑。于是，我们根据所发现的问题，以“集体活动的设计及集体活动中的师幼互动”为主要研究内容，分解到三个教研组开展各有侧重的研究。研究前的调查，能有效提升研究重点的针对性和需求性。

3、明确观摩重点，强化问题入手。带着问题观摩实践活动，能帮助教师有目的的开展专题性研讨活动，提高发现问题、解决问题的能力。因此，在教研组实践活动之前，我园鼓励教师带着问题进课堂，拽着教研点来评课。如小班集体生活活动“钻被筒”，本次活动中教师采用了哪些教学方法？是否适宜小班孩子年龄特点？你认为还有哪些建议？又如：中班拇指姑娘的舞会，强调的是集体活动目标的制定与落实、环节与目标的关系，帮助教师在实践中反思，在反思中梳理，在梳理中积累。

三．强化规范培训，力争操作有序有效

1、重规范管理，逐步提升专业操作技能。我园注重网格化管理，形成了园长引导、总务主任负责、保健老师落实、全体教工实施的纵向组织管理形态，加强了保健计划的制定与组织实施，定期开展每月一次保研会议、保育员规范操作指导、营养员规范操作指导等活动，进行问题揭示、情况反馈、对策商讨、专项预案的制定等，确保了后勤三大员有序规范操作，专业技能逐步提升。

2、重制度落实，助推保健工作有序开展。卫生保健工作的特点就是严谨、规范。因此，我们以制度的建设、执行为抓手，组织后勤三大员对保育工作制度，如营养管理类制度、健康教育类制度、安全防病类制度、卫生检查类制度等进行学习和内化，以确保工作在有序、规范的状态下顺利开展。同时，制定了“保育员一日规范操作流程”、“营养员一日规范操作流程”，将岗位工作职责分解细化落实到一日工作中体现，将考核与评价落实到每月的工作中。

3、重日常指导，稳步提高科学育儿水平。在一学期工作中，我们重点聚焦三大员操作细节问题，尝试以细节管理提升三大员工作实效。过程中我们通过对游戏环节、来园环节、盥洗环节、午餐环节的观察，重点指出操作中的薄弱点，提升保育员保教配合意识。

四．打造层级队伍，“培”、“用”并重塑德练能

1、分层指导，体现个性化的内容。我们采用分层要求，小步子、低起点、分内容的办法，加强各类人员的个性化的培训与指导，让各类人员在不同的岗位上通过学习、实践，获得成功。如：对新手教研组长，借助组长例会，从如何制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的研究重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的能力；对一般教师，关注专业水平的提升，立足教研实践活动后的听课评课、日常教学各环节中材料的提供与组织实施的对话式的指导，助推教师的成长；对新教师，则建立二级带教模式，即第一级 2 带教，依托区研训部的技能培训，第二级带教，由园内高级教师带教，通过拜师学教、课堂研磨、互助评课等途径，确保各层面教师的专业化能力的发展。

2、顺应需要，重视实践性的内化。本学期，我们注重从教师的“自信、展示、磨练” 入手，积极搭建实践展示的舞台，如：青年教师汇报活动、教研组实践活动、结对园展示活动等，让教师都有交流展示的机会，并及时捕捉教师的进步和闪光点，在指出不足的同时，帮助教师明确和商议改进的方法和策略，鼓励青年教师积极尝试“一课三磨”、“模仿实践”的方式，使更多青年教师得到磨练和提高，反思对比教育行为，从而获得感悟提高。

3、夯实基础，搭建树自信的平台。本学期我园共有非专业新教师9名，新教师11名，占一线教师的52%，如何在短时期内提升他们的专业技能成了急需解决的问题。首先，我们借助暑期培训契机，开展了针对“环境创设、小班幼儿入园2周活动、运动活动的组织、家园沟通方式、幼儿一日作息时间的组织实施”五个方面的指导培训，尽快让新教师适应教学环境、了解教学常规，其次，我们坚持多种形式的岗位技能展示活动，如：9月组织家长会前的“模拟小课堂”活动关注家长会召开的引导功能；10月的精彩故事会活动关注新教师讲故事的技巧运用；11月开展了“我的成长故事”演讲比赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展示与交流等，关注新教师对成长点滴的捕捉以及日常教学资源库的收集。在一次次的互评互听互看，教师们取长不短，共同进步，也树立了自信。不仅强化新教师的专业技能，而且扎实推进新教师专业素养的提升。

4、内外结合，拓展多元化的培训。幼儿园在经费紧张的情况下，想方设法，克服困难，利用请进来、走出去的办法，让教师参加市级的进修培训活动、结构游戏交流指导，区级示范园的教研及骨干教师活动、邻近嘉定区的环境观摩活动等，让教师开阔了视野。多渠道、多方位、立体化的学习培训，也有力促进了教师的专业化成长。

五．自主结对共建，建立联动互学互进

本学期，我们以互学共进为原则，自主与人乐幼儿园、机关幼儿园紧密联系，开展了形式多样、双向互动的结对活动。一方面，充分利用人乐幼儿园、机关幼儿园的优势资源，委派教师定期参与特级教师陈淑琴专家指导的活动、骨干教研组长的日常教研活动、骨干教师的风采展示活动等，另一方面，我们也邀请二所园所的管理人员送经上门，聚焦我园的“办园理念、办园环境、青年队伍建设、后勤管理”等条块进行经验分享、会诊把脉。通过座谈研讨、实地观摩评价等形式，加强了园所的沟通交流，缩短了稳步有序办园的时间。

六．完善设施设备，准时办园优化环境

为准时办园，优化育人环境，在暑期中，完成了人事调动、岗位安排、教师家访、班子组建等工作，带领班子人员全面参与新园的装修及设施设备配置等工作，园外园内绿化环境、园舍设施设备、桌椅配套、食堂管理、活动室构划、专用室的创设等等进行规划、跑工地、办许可证、写申请，用好每一分钱，办好每一件事，在全园教工的齐心协力下，我园一方面顺利地实现了9月1日准时有序开班的目标，另一方面，我园一园二址各室设施齐全、管理到位、安全卫生达标，以“呵护、赏识、尊重”为办园宗旨的理念墙，以快乐为系列的幼儿活动展示已先后成为园内一道道亮丽的风景线，满足了幼儿的需求、提高了家长社区的满意率。

七．本学期工作亮点与不足：

（一）亮点：

1、家长的满意率正在不断提升。在这半年中，我园的家长工作迈出了可喜的一步。家长们从开始的不支持、要求高，逐渐过度到认可——支持——主动配合——积极参与，为我园积极地打造“公信”、“满意”教育和更好地开展教学改革提供了良好的资源保障。“家长督察日活动”、“祖辈家长讲座活动”、“班级家长会”、“亲子郊游”等一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们，不仅家长能主动参与活动，而且还能积极地提出促幼儿园发展的可行性建议。

2、规划引领幼儿园稳步发展。本学期，我园制定的规划得到了督导室专家的认可，同时，我园也积极地以规划的有序实施为重点，目前，幼儿园已经基本建立了教研组研究多形式的制度、教师一日规范操作文本、后勤一日规范操作文本等，同时，有序地将多形式多内容的研究渗透到日常的工作指导及评价中，基本形成了网格化管理人人担责的模式，确保了教师、后勤队伍保教兼顾、规范有序实施的目的，也为规划办成一所“管理规范有序、基础务实物化、团队和谐进取、满足家园需求、社会声誉良好”的区二级园不断努力着、完善着、奋进着。

（二）不足：

1、管理层人员计划落实欠细化，指导建议多理论。

（1）原因分析和行为表现：管理层人员多为新手，对分管的工作缺少经验；对计划性的内容缺少细致的分析和细化的措施，多于等待和分配；对分管工作的指导多以理论为主，缺少实践性和建议性的指导；对日常指导缺少蹲点和问题跟进，对教研研究缺少预先的内化。

（2）解决策略：设立任务提示单，在每月的行政例会上，以书面的形式明确各部门下个月必须要完成的工作内容；开展周五交流评价，干部交流本周问题，梳理下周工作内容及实施措施；组织干部中心组月活动，交流本月学习内化内容。

2、教师专业化发展的梯队建设迫在眉睫。

（1）一线教师队伍中缺乏领军人物，一般教师少研究，青年教师居多，比例不均；在课堂教学研究过程中，对孩子已有经验及年龄特点的把握不明确；成熟教师指导青年教师能力弱；一般教师对活动中的回应时常出现重复孩子话语的现状；教师参与教研时的话语较少，研究的主动性缺乏。（2）解决策略：设立教师成长三层任务要求，结合岗位设置工作，教师自主选择岗位及发展方向，加强过程性评价和学期考核；建立三层教师成长档案袋，制定个人四年发展规划，形成个性化月考核机制；输送不同人员参与不同层次、内容的培训指导，加强外送人员对内辐射交流。

3、网络、制度建设不够健全、完善。

（1）原因分析和行为表现：幼儿园刚起步；各类制度还仅限于基本的、基础的规范性内容，对于激励、奖惩类的、教研研究学习类的、考核评价类以及课程监控、幼儿发展评价方案等操作类的制度还缺少文本内容的体现和学习。

（2）解决策略：各条线针对条线任务和规划要求，建立相应的制度，并加强内化学习和落实；建立相应的配套激励机制，如：“强师兴教三年行动计划”、“骨干教师、师德标兵评选方案”、“服务之星”评选等，表彰奖励先进，起到带头引领辐射示范作用。

八、明年工作思路：

（一）保育教育工作：

（1）以幼儿园课程实施方案为抓手，关注一日课程设置的平衡性。

（2）梳理新教材中主题实施的具体内容，初步建构我园主题教育资源库的框架。

（3）建立常规化的教研制度，关注业务园长的日常指导和跟进评价，保证各类研究活动有序进行。

（4）加强教师周日计划等案头资料的指导和评价，聚焦周计划中教师对课程内容平衡的关注和观察指导重点的细化以及课后反思的分析。

（二）卫生保健工作：

（1）继续以加强三大员的日常操作流程为抓手，确保三大员操作常态化、有序性。

（2）以健康检查、消毒隔离、安全防病制度为重点，关注基础工作落实到位、责任到人，加强总务和保健的跟进指导评价。

（3）组织膳管会活动，聚焦食谱的初步营养分析和适宜幼儿年龄特点。

（4）加强保健老师和教师的协作，落实全日观察记录的到位、有针对性；开展小喇叭等活动，对幼儿进行防病宣传。

（三）队伍建设：

4（1）制定“幼儿园强师兴教”四年行动计划和师德师风奖惩制度。

（2）依据幼儿园四年发展规划，教师跟进三层教师梯队的任务要求及考核相关内容，自定发展方向，制定个人四年发展规划，建立“教师专业成长档案袋”，明确发展方向，制定相对应措施，予以实施。

（3）开展不同层次教师发展需要的调查，开展形式多样、分层分类的园本培训活动，提升不同层次教师的专业能力。

（4）营造能者为师的相互学习氛围，开展对话交流、听课评课等手牵手结对带教活动，帮助指导新教师胜任班主任岗位，在一年内达到常规入门、规范操作、家长工作推进

（四）园务管理：

（1）梳理完善管理网络，继续细化职责与分工，明确各管理岗位人员的工作职责和相关管理制度。

（2）进行幼儿园网格化分层管理，理顺各管理部门的功能定位。

（3）以“和谐”为主题的活动，围绕形成和谐、民主的氛围开展多形式活动。

（4）加强干部中心组理论学习，关注周工作问题反馈及下周工作计划的梳理，加强日常暗示评价法的运用；设立任务书，强化干部自主内化的学习和对工作的细化思考。

2010.12

第五篇：第一学期园务工作总结(参考)

点击查看更多：园务工作计划、总结

第一学期园务工作总结(参考)

在上级领导的关怀下、全体教职工的努力下，**幼儿园一边完善幼儿园管理模式，一边狠抓保教质量，在上各项工作有序稳定的基础上，本学年在园本课程研究上再作提升，规范的管理、优良的师资初步树立了幼儿园良好的社会形象，并逐渐赢得了家长、同行的认可。现总结如下：

一、加强队伍建设，打造团队精神

深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德 美全面发展为目标，全面实施素质教育，使幼儿园各项工作在稳中求发展。我园努 力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。园长与班子各成员之间切 实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，幼儿园的班子人员讲奉献作表率，潜移默 化引领着幼儿园良好的师德师风。幼儿园各部门、各岗位的工作有具体分工，责任 到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。进一步建立健全工会组织，充分发挥其合力作用,有效的带动全园教职工积极投身到幼 教工作中。针对园内新教师多的情况，以对话的形式经常与教师沟通，给予耐心的 指导和帮助，积极倡导务实的工作作风，引领着周围的年轻教师奋发向上，从一件 件细致入微的小事入手，关心教职工的生活学习，充分发挥教职工的民主管理和监 督作用，鼓励他们主动参与学校管理，通过情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。“没有规矩不成方 圆”，幼儿园进一步完善了保健，食堂，安全，卫生等各类制度，明确各自的工作 内容和职责后，本学期重点关注制度的执行情况，对于工作中发现的一些问题能及 时整改，克服形式主义，把检查作为手段而不是最终目的，使全体教职工能站在幼 儿、幼儿园及自身的发展角度上做好每一项工作，营造团结勤奋的团队精神。

二、加大教研力度，提高教学质量

狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量是新园的首要任务。我们倡导教师悉心钻研教学艺术，提高保教质量。幼儿园定期组织业务学习，不断更新保教观念，积累教育智慧。幼儿园年轻老师居多，我们尝试采用“集体备课”、“一课三研”、“游戏创设实录研讨”的办法，帮助和引领老师攻克教育教学上的一个个难关，扎扎实实地开展好幼儿一日活动。园本培训活动以务实为基调，使每个保教人员在不同的层面上都得到提高。如开展保育员基本功研训，重温保育工作中每一个细节;采用“请进来、走出去”的办法，邀请“**市学科带头人”来园进行一日活动各环节组织的专题讲座和指导，还组织教师赴**、**参加了各级高质量的教学活动展示观摩活动，让教师拓宽眼界、更新观念。在管理过程中，我们鼓励教师“人人有潜力，个个能成功”，充分运用表彰、激励等机制推动教师成长，用积小胜为大胜的办法，不断增强教师的工作成就感，使教师们在原有的基础上成长。本学期,***老师参加【工作总结www.xiexiebang.com】优秀课评比获二等奖，***老师参加教技五片优课评比获一等奖出线参加市级比赛。我园被评为**市绿色学校。幼儿园根据园内各年龄段孩子的年龄特点，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，让幼儿不断获得成长的喜悦，一个个主题活动丰富了幼儿的生活，也培养了他们良好的生活行为习惯。

三、重视保健工作，做好健康保障

根据《**市托幼机构卫生保健合格标准》、《卫生保健合格标准》，幼儿园重视保健工作的落实到位：如细致做好幼儿日常保健工作、抓好晨检和全日观察工作、严格做好插班生入园、查验接种记录、六一体检评价工作、注重体弱儿个案管理。我们根据传染病流行季节的要求，制订传染病预防隔离发案，保健室严格督促保育员加大消毒工作力度，做好家长工作，幼儿园无一起传染病蔓延事例。

科学制订食谱，保证膳食质量 每周按时制订带量食谱，食谱及每月伙食结算表及时公布于橱窗。每月做好营养分析，全面了解幼儿的营养摄入情况，并根据分析结果及时补充调整食谱。本学期幼儿的营养摄入基本达标。后勤人员严格按照食谱采购，保证食品的数量、质量，并及时做好进货单位的索证工作。

完成健康教育工作。做到期初有计划，期末有总结。加强教师和家长的健康知识培训，利用家长会和讲座机会，分别对教师和家长进行健康知识宣教，介绍一些幼儿卫生、营养、预防疾病方面的知识，传授一些常见疾病的处理方法，以提高教师、家长的卫生保健知识水平和育儿能力。利用家校路路通、橱窗、宣传栏进行健康宣传教育，班级健康教育活动开展形式多样、内容丰富，更好地锻炼幼儿的体格、促进身心健康。坚持每天班级巡视，了解幼儿的进食情况、进餐习惯以卫生习惯，发现问题及时配合教师做好教育指导工作。如：随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，注意养成良好的卫生习惯;注意提醒幼儿根据天气情况穿脱衣服等。本学，我园接受了卫生局卫生保健等级验收，顺利通过市卫生保健优质园评审，各项工作在上级领导的指导下都能较好地完成，得到了专家的好评。

四、密切家园合作、促进共同提高

幼儿园的工作离不开家长的支持与配合，本学年各班继续做好家长访谈、家访、家长园地，亲子活动、成长档案等工作，并将这些优秀形式以量化的方式纳入制度。突出常规管理，制定严格的工作程序，使各项工作更严谨，更规范。同时采用座谈，书面等形式听取家长意见，满足家长的合理要求，让家长成为管理的一份子，提高主人翁意识。如幼儿园亲子小制作评比活动，担任评委的都是家长。本学期我们通过多种形式的活动，提高家长素质，让家长共同参与幼儿的教育。开学初举办了新生家长学校开学典礼，让家长了解幼儿园，以便孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。组织了家长学校专题讲座，我们邀请了市专家讲师团**老师各位家长讲了“关注幼儿的关键期”家庭教育专题讲座，让家长学会发现孩子的优点，挖掘孩子的智力潜能，让孩子远离自卑，找到自信，使孩子步入一个健康、和谐、幸福的人生之路。同时还为大班家长组织专题讲座“你准备好了吗?”，让家长为孩子做好物质、心理、能力等方面的准备，顺利地进行小学学习阶段。各班的半日开放活动，各类比赛等使家长都能积极的参与到其中。由于家园的密切配合，使得幼儿园的各项工作都能顺利开展，孩子各方面的能力得到提高。

通过园外宣传橱窗、宣传资料等途径、主动宣传和介绍幼儿园的目标、计划、取得的成绩，提高幼儿园的声誉、树立良好的形象。社区是幼儿园公众的交会处，是幼儿园生存和发展最密切的外部环境。我园与各社区加强联系、积极参与社区活动。如，环保活动、文艺联欢等。社区的环境也成为孩子们学习的场所。如：社区各景区都留下了孩子的足迹，带幼儿进入社区、熟悉小区进一步拓宽了幼儿学习的渠道、也增进了彼此间的沟通。

五、日常防微杜渐，强化安全管理工作

《纲要》指出：幼儿园应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。安全工作是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我们高度重视，常抓不懈。我们对全园教职工进行安全意识强化教育，使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。坚持每周、重大假期前、外出活动前开展班级安全教育、向家长进行安全宣传，还利用社区资源开展安全宣传。本先后有针对性地开展了地震避险、节假日安全、带班时的安全管理、防烫伤，防溺水等教育培训活动。通过学习，全体教职工认识到“安全”直接关系到幼儿园的生死存亡，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉，没有安全保障，就谈不上任何工作，从而在思想上、行动上引起重视，安全工作人人有责。健全各项安全管理规章制度、加强督查、落实各项安全防范措施，防止发生火灾、触电、碰伤、烫伤、食物中毒及交通事故等。加强门卫工作，严格把好门口关。班级卫生、消毒工作一丝不苟，随时满足幼儿饮水需求。随时注意幼儿衣物增减，养成饭前便后洗手的习惯。在教学上增设对幼儿安全常规教育课程内容，教育幼儿学会保护自己，躲避危险，不跟生人走，切实做好幼儿园安全工作，一年来无任何事故发生。

教育需要无私奉献，管理需要不断创新，短暂的一年多时间，幼儿园的保教队伍基本稳定，各项工作得到正常开展，在家长中赢得了较好的口碑，相信有上级领导的关心支持，有大家的努力和配合，我园一定会取得更大的成绩!

2020 计划

(一)规范管理。增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。

(二)强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。

(三)突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫，使人人均能教学上有所突破。

(四)优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。