第一篇：猇亭区第一小学党史国史教育活动总结
宜昌市猇亭区第一小学“五老”关爱志愿行动
和开展党史国史教育活动汇报
为深入学习贯彻总书记关于“中国梦”、“学党史、学国史”重要讲话精神，切实把立德树人作为关爱教育全体学生的根本任务，我校在全体师生中深入开展了学党史、学国史教育系列活动。
一、具体做法
1、把党史、国史教育引进课堂。
学校将党史、国史教育进课堂活动列入校德育计划，利用主题班会、队会、校会、国旗下讲话、校园广播等专题教育时间，针对学生特点，系统深入地宣传党和国家的光荣历史，引导学生学习党史、国史，教育学生牢固树立跟着中国共产党走中国特色社会主义道路的信心。
2、活动引领，创设学“两史”的浓厚氛围。
把学“党史、国史”的教育活动与我校每学期举行的 “经典诗文诵读”活动结合起来，在队员中积极开展“听一个故事、读一本书、看一场电影、唱一首红歌做、做一件好事、一次寻访活动、写一篇体会文章”等“七个一”主题实践活动，让队员在丰富多彩的活动中，了解党的历史，感受党的恩情。
二、典型事例
1、读红色书籍。根据学生不同学段，学校推荐《铁道游击队》、《红岩》、《星星之火》等书籍，红领巾广播设立“红色书籍大家读”专栏，引导学生课外自主阅读并在班级组织读书交流会。
2、看红色影视。分学段安排学生观看《建党伟业》、《开国大典》、《地道战》、《钱学森》、《飞天》等影片，让同学们在活动中增强对祖国的了解，对革命先驱的热爱。
3、唱红色歌曲。结合建队日，安排各班级进行“难忘岁月，唱响经典”红色经典歌舞比赛。
4、访党员模范。
七、八月份，利用暑假布置学生开展“老少共话中国梦”的实践活动，由家长或老师组织同学们访问老党员或各行各业的模范人物，让学生看到身边的模范人物，听到他们的故事，从而知道正是因为千千万万平凡而伟大的劳动者在各行各业的不懈追求，才缔造了伟大的中国梦，激发学生立高远志向，做追梦少年。
5、观看家乡新貌。利用10.1国庆长假，学校发动学生家长开展亲子活动，携带子女参观猇亭古战场、三峡大坝等，让学生感受家乡的变化，增强身为宜昌人的自豪感，培养热爱家乡、为家乡建设而努力学习的情感。
6、听“两史”报告。我们在11月份邀请革命老前辈进校园，为全校师生讲述中华民族的光辉历史和党的发展历史，把追求中国梦的动力转化为学习的动力、劳动的动力、创造的动力，播下敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的种子。
7、开《规范国歌奏唱礼仪》等主题班会。学校要求班主任精心策划五次主题班会，分别是9、10、11月份动员会、红书阅读心得、亲子观影体会、国歌礼仪班会及十一月份总结评比会。
三、实际效果
此次活动，通过引导全校师生全面了解、正确认识党的光荣历史、伟大成就、宝贵经验、革命传统和优良作风；了解党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质；了解各级党组织对青少年儿童的亲切关怀，对下一代健康成长的殷切希望；了解国家光辉的革命历程和灿烂的历史文化，使师生真正感受到党的伟大、祖国的可爱，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，树立报效祖国的远大理想，为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
宜昌市猇亭区第一小学
第二篇：小学“党史、国史”教育活动汇报
小学“党史、国史”教育活动汇报
@小学在全体学生中深入开展了学党史、学国史教育活动。现将活动的有关情况汇报如下：
学校利用国旗下讲话时间，动员师生学习党史、国史。将每周的地方课列为党史国史学习时间。在学生中积极开展“讲一个红色故事、读一本好书、看一场红色电影、唱一首红歌、做一件好事、写一篇体会文章、办一期党史国史板报”等主题实践活动，让学生在丰富多彩的活动中，了解党的历史，感受党的恩情。
五月十三日下午，@小学全体师生齐聚在操场上，举行“学党史，学国史讲故事”比赛。各班代表踊跃参与，五（1）班王心怡同学讲的《赵一曼的故事》形神兼备，真挚感人，勇夺第一；五（2）班肖浩然同学讲的《长征的故事》引领我们重温了一次长征路，了解了一段光辉的革命历程，是当之无愧的第二名；三年级徐雅雯、张梦蝶等同学合讲的《王二小的故事》声情并茂，感人至深，名列第三„„
五月二十四日，组织学生开展“寻访党的足迹”的实践活动。全校四、五年级的学生在老师们的带领下，又一次到陶王岗文史教育基地去寻访、去学习。同学们又一次了解了我们家乡人、身边人的事迹，感受到各级党组织、各界人士对少年儿童的亲切关怀，对下一代健康成长的殷切希望。从而真正感受到党的伟大、祖国的可爱。
五月三十一日，学校举行庆六一文艺演出。通过组织青少年唱经典红歌，演文艺节目，诵读经典诗文，抒发全体学生对国家对共产党的挚爱之情。五年级同学们表演的《中华少年》博得全场阵阵掌声；三年级同学们一曲《保卫黄河》激起所有人的雄心壮志；四年级的《少年强则国强》使全体师生精神为之振奋„„
六月份，我校又举行了党史、国史演讲比赛、班级绘画比赛、办党史国史手抄报等活动。以多种形式，让学生了解历史故事、革命故事、改革开放故事和身边的故事，进一步巩固学党史、国史的成果。
通过活动，激发了学生的爱国热情，增强学生的公民意识和社会责任感，坚定了学生跟党走的信念，树立了报效祖国的远大理想。
第三篇：北湖小学党史国史教育材料
北湖小学扎扎实实开展党史国史教育活动
“历史是最好的教科书，学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”为深入学习贯彻总书记关于“中国梦”、“学党史、学国史”重要讲话精神，切实把立德树人作为关爱教育全体学生的根本任务，我校制定了活动实施方案，在全体师生中深入开展了学党史、学国史教育系列活动。
一、“两史”教育从提高教师政治思想觉悟入手。
学校非常重视“两史”教育。党支部牵头，每两周举行一次全体教职工理论学习活动，集中学习党的路线方针政策；学习习近平同志重要讲话精神、十八届五中、六中全会精神；学习十九大会议精神;学习党史国史等，不断提高教师政治思想觉悟。
二、把党史、国史教育引进课堂。
学校将党史、国史教育进课堂活动列入校德育计划，班级将党史、国史教育列入班级德育计划，充分利用济宁市青少年学党史学国史教育读本《圣地魂》等地方课程将党史、国史教育引入课堂。利用主题班会、队会、校会、国旗下讲话等专题教育时间，针对学生特点，系统深入地宣传党和国家的光荣历史，引导学生学习党史、国史，教育学生牢固树立跟着中国共产党走中国特色社会主义道路的信心。
三、活动引领，创设学“两史”的浓厚氛围。
1、创新活动载体，为学生“颂党恩、国恩”搭建活动平台。发挥团队优势。开展了“党史、国史我知道”、“红色故事我来讲”等活动，以少年青少年喜闻乐见的形式，引导我校团员颂党恩、国恩，增强他们对党、国家的认识和向往； 开展 “我和党员交朋友”、“共青团寻访” 活动，组织少先队员访问身边的优秀党员，感受党全心全意为人民服务的优良传统和国家的发展历程。做好结合文章。把学“党史、国史”的教育活动与我校每学期举行的“经典诗文诵读”活动结合起来，在队员中开展专项主题征文、演讲比赛等活动，扎扎实实创设学习“两史”的浓厚氛围。
充实各班图书角，结合“我的中国梦”读书活动，组织学生开展党史、国史教育读书活动，引导他们学习党史、国史，加深青少年对党的历史和中国近现代史的了解。积极开展“听一个故事、读一本书、看一场电影、唱一首红歌做做一件好事、写一篇体会文章”等“七个一”主题实践活动，组织学生收看红色经典影片，瞻仰革命遗址，参观红色旅游景点、革命博物馆和纪念馆等活动，学习革命英烈和革命前辈的事迹，生动具体地进行革命传统教育。让队员在丰富多彩的活动中，了解党的历史，感受党的恩情。
2、创新活动形式，开展社会实践，使广大学生坚定“跟党走”的理想信念。在师生中开展形势政策教育，开展“我与祖国共奋进”活动，组织教师讲解当前国际、国内形势，讲解国家的大政方针，进一步激发队员成才报国的热情。组织队员学习党的历史、党的路线、方针、政策，了解祖国发展的大好前景。结合烈士纪念日“畅想中国梦，感恩先烈情”等实践活动，激发爱国热情。
在六一节节目选择上，每个年级部必须选择一首爱国爱党的合唱歌曲，如：《我们是共产主义接班人》、《我的祖国》、《歌唱二小放牛郎》、《红星照我去战斗》，抒发爱党爱国的挚爱之情。
围绕党史、国史教育内容，积极组织开展少年儿童党史国史知识竞赛活动，使少年儿童在活动中受到启迪和教育。
通过课内外有机结合，组织多种形式的活动，对于激发学生的爱党、爱国热情，增强民族自豪感和时代使命感责任感，牢固树立社会主义核心价值观念，具有重大意义。
通过引导全校师生全面了解、正确认识党的光荣历史、伟大成就、宝贵经验、革命传统和优良作风；了解党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质；了解各级党组织对青少年儿童的亲切关怀，对下一代健康成长的殷切希望；了解国家光辉的革命历程和灿烂的历史文化，使师生真正感受到党的伟大、祖国的可爱，坚定了跟党走中国特色社会主义道路的信念，树立报效祖国的远大理想，为实现伟大的“两个一百年”目标贡献力量。
济宁市北湖小学
二零一七年十二月二十五日
第四篇：枣庄四十中党史国史教育活动总结
枣庄四十中开展党史国史教育活动总结
“历史是最好的教科书，学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”为深入学习贯彻总书记关于“中国梦”、“学党史、学国史” 重要讲话精神，切实把立德树人作为关爱教育全体学生的根本任务，我校制定了活动实施方案，在全体师生中深入开展了学党史、学国史教育系列活动。
一、把党史、国史教育引进课堂。
学校将党史、国史教育进课堂活动列入校德育计划，班级将党史、国史教育列入班级德育计划，充分利用地方课程将党史、国史教育引入课堂。利用主题班会、队会、校会、国旗下讲话等专题教育时间，针对学生特点，系统深入地宣传党和国家的光荣历史，引导学生学习党史、国史，教育学生牢固树立跟着中国共产党走中国特色社会主义道路的信心。
二、活动引领，创设学“两史”的浓厚氛围。
1、创新活动载体，为学生“颂党恩、国恩”搭建活动平台。发挥团队优势。开展了“党史、国史我知道”、“红色故事我来讲”等活动，以少年青少年喜闻乐见的形式，引导我校团员颂党恩、国恩，增强他们对党、国家的认识和向往； 开展 “我和党员交朋友”、“共青团寻访” 活动，组织青年团员访问身边的优秀党员，感受党全心全意为人民服务的优良传统和国家的发展历程。做好结合文 章。把学“党史、国史”的教育活动与我校每学期举行的 “经典诗文诵读”活动结合起来，在队员中开展专项主题征文、演讲比赛等活动，积极开展“听一个故事、读一本书、看一场电影、唱一首红歌做 做一件好事、写一篇体会文章”等“七个一”主题实践活动，让队员在丰富多彩的活动中，了解党的历史，感受党的恩情。
2、创新活动形式，开展社会实践，使广大学生坚定“跟党走”的理想信念。在师生中开展形势政策教育，开展“我与祖国共奋进”活动，组织教师讲解当前国际、国内形势，讲解国家的大政方针，进一步激发队员成才报国的热情。组织队员学习党的历史、党的路线、方针、政策，了解祖国 发展的大好前景。结合烈士纪念日“畅想中国梦，感恩先烈情”远足烈士陵园等实践活动，开展重温入团誓词活动，激发爱国热情。增强学生的爱国情感、公民意识和社会责任感。
此次活动，通过引导全校师生全面了解、正确认识党的光荣历史、伟大成就、宝贵经验、革命传统和优良作风；了解党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质； 了解各级党组织对青少年儿童的亲切关怀，对下一代健康成长的殷切希望； 了解国家光辉的革命历程和灿烂的历史文化，使师生真正感受到党的伟大、祖国的可爱，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，树立报效祖国的远大理想，为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
第五篇：猇亭区实验小学“创建高效课堂”活动方案
宜昌市猇亭区实验小学“创建高效课堂”活动方案
指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”和十七大重要思想为指导，认真践行科学发展观，立足我校教育发展的实际，深入贯彻“以人为本，聚焦课堂，向课堂40分钟要高效”的教育思想，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，努力实践以校为本的教学研究制度，不断改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高课堂教学质量，开创教学工作新局面，力争教育质量新突破。
理论基础：
第斯多惠：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
苏霍姆林斯基：一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
一节课教学效果是否显著，需要教师积极、恰当的运用使学生注意力集中的引导艺术。《名师课堂》
课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。《给教师的建议》
学校“创建高效课堂”的要求：
1、成立学校“创建高效课堂”领导及指导小组。
组
副组长：郭
成
2、加强与市内联姻名校、区内兄弟学校的交流与学习。
具体措施
一、锻造教师的精湛业务
1、“七认真”管理夯实常规教学。严格执行关于“七认真”（计划认真、备课认真、培优辅差认真、课堂教学认真、骨干教师考核认真、教研组活动培训认真、课题研究认真）规范的要求，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。各职能部门将随机抽查教师“七认真”工作情况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，加强随机检查力度，举办“精品教案”、优秀作业及各种教学基本功大比武活动。
2、突出教育教学质量优胜意识。进一步建全教学质量监控体系、评价体系，研究出台《教学质量评比管理办法》。实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学习困难生的转化工作，早一点计划，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，花大力气促进每一个学生的进步与提高。
3、强化原生态的校本研究。继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“案例探讨、集体备课、教师论坛、博客会友”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度；强化对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师；严格校本培训的考核和管理方式，将考核结果与评优晋级、奖惩、继续教育课时认定等挂钩，将培训情况记入教师成长袋，为教师留下成长、发展的轨迹；通过校本培训管理开展学校管理机制改革的探索，形成新的管理评价制度。
二、聚焦课堂教学，以质求胜
4、重视课堂教学质量，以区教研室开展的“磨课”及“我的课堂我做主”活动为契机，努力打造“魅力课堂”与“实效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。
1）延伸邀请教研员蹲点 “磨课”活动。邀请教研员、专家从指导备课开始，按照“备课-上课-评课-展示课-专题总结”的工作线索，开展主题课例教学研究活动。每个教师本学期完成“三个一”，即至少上一次公开课，并结合公开课设计一篇教学实录，撰写一篇教学反思。学期结束时，学校将教师“三个一”的资料汇总建成专档，其结果纳入教师学期工作评价内容。
2）以“我的课题我做主”为主题，继续开展群众性的个体研究活动。充分调动每一位教师参与教育科研的积极性，广泛开展教师个体研究，教师个体研究要做到“三个必须”：即“每个教师一学期必须有自己关注的教学问题、教师个体研究的月小结必须纳入学校月工作绩效考核、学校学期教学工作总结必须专题论述教师个体研究的情况”。适时向教研室推介教师个体研究的成果。
5、开展“三课一条龙”系列活动
①看课：学校挪出固定资金定期选派教师到名校、赴外地观摩教学公开课、优质课，学习先进经验，吸收教学精华。
②学课：外派学习教师回来后，一是要将学习笔记上交学校复印存档，二是要将学到的经验传播给全体教师或是同组教师，三是要执教移植课，将自己外出学习的情况落到实处，在自己的课堂上有所体现，与同组教师同悟同感。
③评课：在以上两项内容的基础上，教师要积极参加校内的听评课活动，在评课过程中要能够结合看课、学课的体会，提高评课的质量，在校内营造积极健康的评课氛围。
6、营造“多媒体进课堂”校园系列活动
根据我校现有的电教资源，以及目前的规划，我校以“多媒体进课堂”活动为契机的系列开发活动全面铺开。学校以提高教师使用电子白板水平为目的，开展使用电子白板培训、课件制作培训、多媒体教学大比武等系列活动。活动中，所有参加的教师都要认真做好业务笔记的记录，并熟练掌握一些基本的操作、制作方法。
7、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。
8、深入研究“小组合作学习”模式。从根本上改变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。
三、强化教研活动开展力度，科研兴校
9、加强教研组、备课组建设。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的教研沙龙等）、定好主题和中心发言人。经常开展“二度教研”、“同课异构”、进行现场观摩、视频研究、片段组合、说课比赛等教学评比活动，围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化细化每一个教学环节。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
10、以课题研究为抓手，开展小型、多样、高效的教研活动。围绕学校语文教研组“有效性阅读”市级课题、科学教研组《大班教学中科学探究有效性方法研究》市级课题和体育组体育传统项目学校省级课题、综合课程《信息技术与学科课程整合的实践与研究》省级课题，确定研究任务，开展自主学习主动发展课堂教学模式、加强现代教育技术应用等为主要内容的各种研讨活动，探索建立符合素质教育要求的课堂教学模式，重视并加强学科组建设，发挥团队意识和合作精神，继续发现、指导、培植一批课堂教学改革的骨干精英与先进典型，积极推广他们的经验。
11、继续深入开展与市实验小学名校联姻活动。在充分总结前一阶段活动情况的基础上，调整充实活动方案。一是扩大活动面，进行多层面地交流与互动。二是扩展活动内容，开展童书共读研究、新教育实验等专题互动教研，拓展办学视野，寻找外来智力资源。
阶段安排
学校“创建高效课堂”行动以三年为一阶段，即从2010年1月至2012年12月。
主要安排：
2010年1月----2011年8月：围绕“高效课堂”的创建展开。完成创建方案的制定并展开创建行动（方案于2010年3月5日前报市教研中心）。通过创建最终形成创建高效课堂的行动范式，判断标准以及教师教学行为指南。
2011年9月----2012年12月，围绕与“高效课堂”相匹配的制度与管理文化展开。继续开展“高效课堂”的创建并着重进行制度以及管理方面的改进与创新，逐步建立与“高效课堂”相匹配的学校管理方略，并通过一定的形式和渠道反映创建成果，最终通过课堂教学予以体现。
第一时段：（2010年2月～2010年3月）
利用集中培训、网络培训、论坛活动、博客交流、分组学、自学、等形式展开“创建高效课堂”学习讨论活动，解放全校教师教育思想，更新育人念。
第二时段：（2010年4月～2010年5月）
学校进行问卷调查、个别交谈、专家评析等形式分析问题、查找问题、调研摸底。
第三时段：（2010年5月～2010年8月）
开展课堂教学评点活动。如“磨课”、“我的课堂我做主”、“名师引领”、“试水课”、“移植课”等课型。
第四时段：（2010年9月～2010年12月）
归纳提炼，总结提高，示范推广。全员教师积极参与，层层选拔评比，学校认真总结本校的作法和经验，凸显本校特色。
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