第一篇:高一物理实验总结
本学期在物理教学中总共做了11个物理实验,六个演示实验,五个学生分组实验,经过本学期的实验,学生对于打点计时器使用,以及纸带的处理的能力有了明显的提高,学生初步掌握了用图像法处理实验数据。通过本学期的实验,激发了学生学习物理的兴趣,锻炼了学生的动手能力。
首先,演示实验:莱顿瓶放电演示实验,阴极射线管内电子偏 转试验(莱顿瓶3,阴极射线管3),在学生的第一节课进行演示,让学生看到物理的神奇之处,激发学生对物理学科的兴趣,使学生的第一节物理课生动活泼。
学生分组实验:练习使用打点计时器,探究小车速度随时间变化规律.使学生初步了解学会使用打点计时器.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度.会用描点法描绘物体的速度一时间图象,并从中获取物理信息,能根据相关实验器材,设计实验并熟练操作.会运用已学知识处理纸带,求各点瞬时速度.会用表格法处理数据,并合理猜想.巧用v—t图象处理数据,观察规律.掌握画图象的一般方法,并能用简洁语言进行阐述.初步学习根据实验要求设计实验,完成某种规律的探究方法.对打出的纸带,会用近似的方法得出各点的瞬时速度.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法. 认识数学化繁为简的工具作用,直观地运用物理图象展现规律,验证规律.通过实验探究过程,进一步熟练打点计时器的应用,体验瞬时速度的求解方法.通过对小车运动的设计,培养学生积极主动思考问题的习惯,并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性.通过对纸带的处理、实验数据的图象展现,培养学生实事求是的科学态度,能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识.在对实验数据的猜测过程中,提高学生合作探究能力.在对现象规律的语言阐述中,提高了学生的语言表达能力,还体现了各学科之间的系,可引申到各事物间的关联性,使自己融入社会.通过经历实验探索过程,体验运动规律探索的方法.
学生实验:探究加速度与力,质量的关系,探究合力的计算方法。通过探究实验,培养实事求是、尊重客观规律的科学态度.通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神.培养与人合作的团队精神.
演示实验,直观的让学生看到物理现象,从而更加深刻的了解物理原理、物理规律。
总之,通过演示实验、分组实验、探究实验,激发了学生对物理的学习兴趣,锻炼了学生的动手能力,培养了学生的科学研究方法,使学生让成了正确的实验数据处理方法。
第二篇:高一物理实验总结
2011——2012学第二学期
高一物理实验总结
执行新《课标》以来,为了全面贯彻素质教育,培养学生的实践能力,各校都加强了对实验的重视程度。又加之近年高考题中物理实验部分的分值有增无减,从而引起了各校的高度重视。通过这两年的探索和总结,我们在物理教学中对实验探究的重视程度都有了明显提高。学生的实验操作能力也较前有所增强。这对提高我校物理的教学质量,培养学生的能力,有着很好的促进作用。同时对物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。学期将进结束,为了更好的让实验为教学服务,现将上学期的实验教学工作总结如下:
一、加强演示实验的教学效果。
对课本上所有的演示、分组实验,都做到精心准备,预先试做,对少数实验进行改进,补充,确保教师在课堂上实验的成功率,现象明显达到99%。
1、按照新课标的要求,精心设计实验步骤和教学方法.2、做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中,教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机会,提高了实验课的效率。
二、认真扎实开展实验教学教研活动。
1、加强理论学习,转变教学观念。为不断提高教师的理论及业务素质,我们还经常组织教学学习新的课程标准,学习新课改理念,认真钻研教材教法,使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣,促进学生的全面发展。
2、加大教研力度,促进实验教学的提高。多次组织实验教师开展集体备课、说课活动,相互学习实验通知单及实验记录的填写情况,组织实验教师相互观摩听课、评课活动,使实验教学全面开花结果,提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力
三、提高学生分组实验的教学效果。
请老教师对新教师进行培训,指导他们规范操作,讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高,大大提高了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的准备工作.2、学生做好实验预习,明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。
四、充分利用实验室现有资源,搞好物理实验。
新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色,改变学生的学习方式,让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。
五、实验工作存在问题及今后的打算。
一学期以来,全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中,严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范,无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实,实验开出率很高,促进了实验教学质量的提高,培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题,如教学课时不足,学生学习成绩差别较大,学困生较多等。
总之,随着新课改的不断深入,我们将不断改正实验教学中的不足,使物理组的实验教学工作不断迈向一个新的高度。
2012年6月25号
第三篇:高一物理实验教学计划
高一物理实验教学计划
高一物理实验教学计划1
一、总的情况分析
1.学生情况分析
(1)这些学生在家事事靠父母在外事不关己高高挂起,还有的有懒惰、散漫、自傲、粗心大意的行为习惯。绝大部分多数的学生过着衣来伸手饭来张口的生活,不知道钱来的辛苦,有的学生还有其他各种各样的问题,甚至有些学生有心理障碍,这些对教学是不利的。
(2)学情分析:
九中生源紧张,又由于其他五所学校招生在先,导致乡下农村中学的生源的数量和质量的进一步下降,因而学生在学习的各种基础都比较薄弱,并且参差不齐。学生自身的各种毛病根深蒂固,没有天长地久的恒心和毅力,很难改正。学生经过以前已有的学习和锻炼,都或多或少的有了一定的进步和基础。随着时间的推移,学生到了新的环境,会很快适应环境,学生的紧迫感日益强烈。同时学生经过初中的学习,更有目的性。这些对学习有利。2.教情分析
从自身的来讲,这届学生是从高一入学就开始接触,比较熟悉,有利于教学的进行。但是也有不足之处,教材刚刚换过,内容比较新颖,再熟悉教材和备课、以及实验的准备的过程中会走一些弯路,对各种实验习题的处理把握可能不恰当。
二、具体措施:
针对这种情况,我们经研究决定,在新学期采取新措施:
1.巩固学生良好的实验习惯,提高学习效率。
学生在高一开始的时候,就要培养学生对物理学科的兴趣,提高学生认识事物的敏锐观察力,培养学生进行物理实验的的探究能力,实验对教学的促进作用有一个全面的了解,学生学习实验的积极性更加高涨。
2.安排预习、备课、上课、实验指导等一条龙活动。
课前认真指导学生作出充分的预习,上课及时检查,备课的过程中对于学生出现的问题心中有数,备好课,认认真真准备好每一堂课,课上及时指导实验、及时指导学生的操作,发现学生出现的问题,课后及时进行辅导,争取每一节课的问题当堂解决,尽量不给下一节课留下尾巴。及时批改好学生的实验报告,对于实验报告中出现的问题在下一节课的教学科中及时作出阐述。3.做好学生思想工作,进一步进行学习方法指导。
学生目前多数不明确学习的目的,针对这一情况,我们应及时做好学生的思想工作,及时改正学生的学习态度、方法,使其尽快进入学习的真正轨道。有些学生受社会不良风气的影响,还应该严格管理,防止影响整个班级的学习风气。4.调整教学进度,顺利完成学校下达的教育教学任务。根据教学进度,在保证教学效果的前提下,适当的调整教学及实验进度,顺利并及时认真完成教委交给我们的各种教学任务。在保证学生学会的前提下,适当的提高照顾一下基础比较扎实的、脑瓜子比较聪明的成绩比较好的.学生,让他们的各种技能水平(包含实验操作技能)也进一步提高,避免出现高分低能现象。5.精研教材、新课程大纲,学习先进教育教学理论,进一步提高自身的业务素质。
针对当前的形势,认真研究教材、大纲,精讲精练,在教学和实验教学中学习和利用好洋思教学模式,领会贯穿洋思的教学思想,充分发挥学生的主体地位,尽快的提高自身业务素质和教学水平。
三.实验完成方法和方式
物理实验有分组和演示两种,其中分组实验让学生进行分组操作,教师指导学生操作探究,部分分组探究实验可以由教师引导,学生自主设计实验方案,并进行实验操作。而演示实验主要以教师演示为主,个别演示实验可以采取在教师演示的基础上,个别学生参与等灵活的方式,本着本次教改的思想,实行探究试验,不以验证为主要目的,提高学生探究的能力,培养学生的探究自主设计试验的能力,培养学生学习物理的兴趣。
四.试验活动设计和项目时间安排:
周次章节
教师演示
实验二绪言1瓦碎蛋全三四一、力五七二、直线运动八九十三、牛顿运动定律十三十四四、物体的平衡
2静电屏蔽2-1悬挂法测定薄板的重心3-1物体的微小形变4-1验证滑动摩擦定律5-1力的合成的平行四边形法则6-1测定匀变速直线运动的加速度8-1自由落体运动1-1牛顿第一定律1-2惯性现象3-1牛顿第二定律4-1作用力与反作用力7-1失重和超重现象1-1共点力的平衡条件3-1力矩的作用3-2有固定转动轴物体的平衡条件学生分组实验实验一:游标卡尺的使用实验二:验证力的平行四边形定则实验三:练习使用打点计时器实验四:研究匀变速直线运动以上是高一物理实验计划安排,由于是新教材,所以时间进度安排上可能有不妥之处,在实施过程中将教学的实际进度进行灵活处理。
高一物理实验教学计划2
物理是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,现做计划如下:
一、实验目的
1.使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。2.通过物理实验能引导学生的物理教学认识;为学生提供物理事实性知识;也能为学生检验、巩固物理知识和理论,验证物理假说提供事实性知识。
3.掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的创新精神和团结协作精神。
4.培养学生严肃认真的科学态度,一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实,形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感,在实验过程中经历成功与失败的情感体验,同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
二、实验重点:
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验。
分组实验有:用打点计时器测物体的速度,探究匀变速直线运动速度随时间变化的规律,探究加速度与力、质量的关系。
三、实验难点:
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
四、实验措施:
1.严格要求,按程序进行操作。2.认真组织,精心辅导。
3.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
高一物理实验教学计划3
一、总的学生情况分析
(1)这些学生在家事事靠父母在外事不关己高高挂起,还有的有懒惰、散漫、自傲、粗心大意的行为习惯。绝大部分多数的学生过着衣来伸手饭来张口的生活,不知道钱来的辛苦,有的学生还有其他各种各样的问题,甚至有些学生有心理障碍,这些对教学是不利的。
(2)学情分析:
九中生源紧张,又由于其他五所学校招生在先,导致乡下农村中学的生源的数量和质量的进一步下降,因而学生在学习的各种基础都比较薄弱,并且参差不齐。学生自身的各种毛病根深蒂固,没有天长地久的恒心和毅力,很难改正。学生经过以前已有的学习和锻炼,都或多或少的有了一定的进步和基础。随着时间的推移,学生到了新的环境,会很快适应环境,学生的紧迫感日益强烈。同时学生经过初中的学习,更有目的性。这些对学习有利。
(3)教情分析:
从自身的来讲,这届学生是从高一入学就开始接触,比较熟悉,有利于教学的进行。但是也有不足之处,教材刚刚换过,内容比较新颖,再熟悉教材和备课、以及实验的准备的过程中会走一些弯路,对各种实验习题的处理把握可能不恰当。
二、具体措施:
针对这种情况,我们经研究决定,在新学期采取新措施:1巩固学生良好的实验习惯,提高学习效率。
学生在高一开始的时候,就要培养学生对物理学科的兴趣,提高学生认识事物的敏锐观察力,培养学生进行物理实验的的探究能力,实验对教学的促进作用有一个全面的了解,学生学习实验的积极性更加高涨。2安排预习、备课、上课、实验指导等一条龙活动。课前认真指导学生作出充分的预习,上课及时检查,备课的过程中对于学生出现的问题心中有数,备好课,认认真真准备好每一堂课,课上及时指导实验、及时指导学生的操作,发现学生出现的问题,课后及时进行辅导,争取每一节课的问题当堂解决,尽量不给下一节课留下尾巴。及时批改好学生的实验报告,对于实验报告中出现的问题在下一节课的教学科中及时作出阐述。做好学生思想工作,进一步进行学习方法指导。
第四篇:高一物理实验教学计划
高一物理实验教学计划
高一物理教学将要完成以下实验:
引言部分:电子管、光导纤维等。
第一章 汽车用速度计、打点计时器测速度,打点计时器使用。
练习和演示使用气垫导轨。
第二章
1、探究小车速度随时间表 的规律。
2、练习测匀变速运动的变形实验。
3、演示自由落体实验,利用自由落体来测定重力加速度,测人的反应速度。
第三章
1、力合成实验
2、悬挂法测物体重心
3、演示微小形变的产生及效果
4、测弹簧的劲度系数
5、测滑块的滑动摩擦因数
第四章
1、演示惯性做用实验
2、探究加速度与力,加速度与物体质量关系实验
3、相互作用演示实验
以上实验中包括分组实验和演示实验,同时在教学过程中根据学生对知识的理解情况,适时增加一些演示或探究实验,尽量把实验开满、开全、到位、为教学服务!
第五篇:高一物理实验教学计划
高一物理实验教学计划
耿建军
物理是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量,全面
落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。
为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实
验教学,现做计划如下:
一、实验目的1.使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。
2.通过物理实验能引导学生的物理教学认识;为学生提供物理事实性
知识;也能为学生检验、巩固物理知识和理论,验证物理假说提供事实性
知识。
3.掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的创新精神和团结协作精神。
4.培养学生严肃认真的科学态度,一切从客观实际出发;引导学生用
辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实,形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感,在实验过程中经历
成功与失败的情感体验,同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
二、实验重点:
本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验。
分组实验有:用打点计时器测物体的速度,探究匀变速直线运动速度
随时间变化的规律,探究加速度与力、质量的关系。
三、实验难点:
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
四、实验措施:
1.严格要求,按程序进行操作。
2.认真组织,精心辅导。
3.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
2011年9月5日