智障学生班主任工作的实践与体会

第一篇：智障学生班主任工作的实践与体会

智障学生班主任工作的实践与体会

郭利平

女

小学高级教师

涉县特殊教育学校

【摘 要 】

智力落后儿童智力迟钝，能力低下，反应缓慢，生活自理能力差，辨别是非水平底。在班级管理工作中，作为班主任教师只有全方位了解学生，倾注更多的爱心，持之以恒，永不言弃，很好的把握激励胜过颂扬，表扬由于批评的特殊教育原则，就能让学生在鼓励中焕发激情，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶和情意的感染，唤起每个孩子心中的希望，帮助他们抬起头来，健康活泼快乐地成长。

【关键词】

班主任

实践

体会

智力落后儿童智力迟钝，能力低下，反应缓慢，生活自理能力差，辨别是非水平底。在班级管理工作中，作为班主任教师只有全方位了解学生，倾注更多的爱心，持之以恒，永不言弃，很好的把握激励胜过颂扬，表扬由于批评的特殊教育原则，就能让学生在鼓励中焕发激情，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶和情意的感染，唤起每个孩子心中的希望，帮助他们抬起头来，健康活泼快乐地成长。在长期的教学实践中，我对智障学生的班级管理进行了归纳整理，谈几点体会和做法。

一、全面了解学生，建立学生个别档案

班主任与学生接触面大，相处时间多，对他们的影响也最深，是他们的良师益友。了解学生的情况，主要包括：一是学生智力落后的原因、程度、早期干预的情况、兴趣特长、身体状况、成长经历、学习能力、思想品质、性格特征和人际交往关系状况等。二是了解学生家庭状况和社会生活环境，包括家庭的经济状况，学生生活和居住的周围环境等。三是了解学生在这个班集体中的基本情况，比如学生在集体中的的位置，有哪些方面容易出现问题等。

为此，我对我班的16名学生从以上三个方面逐个进行分类，建立了个别档案。从学生入学开始，详细记录每一名学生的基本情况，并熟记在心。可以说我班的16名学生从初入学到到现在的两年时间里，每一名学生的点滴进步，都已深深印在了我的脑海里，可以说对学生真正做到了了如指掌。只有深入细致的了解学生在成长过程中的各种信息，才能准确的分析研究他们各自心里和个性特点形成的原因，只有掌握学生的思想脉搏，才能有针对性地进行个别教育。

二、照顾每位学生，特别的爱给特别的你

一个班集体就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个成员都能相互关心，相互体贴、帮助、照顾以及鼓舞着，那么这个班级将是温馨的、温暖的、和谐的，这其中的每个成员也都是健康的、活泼的、快乐的。这就要求班主任要把爱洒向班里的每一个学生，永不言弃。

1、厚爱重度智障生

在班级管理中，我努力给重度智障学生更多的关注，更多的投入。精心营造一种公平、公正，和谐、友爱的氛围，让他们体验班集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班里有自己的位置。我班的赵志峰同学属重度智力迟钝。他不仅反应缓慢，说话吐字不清，动手能力差，连生活都不能自理，常常尿裤子，还经常到学校的垃圾堆上捡东西吃，脾气倔强，都不能正常上课，更完不成我给他布置的作业。对他我没有放弃，我用更多的时间去陪护他，关心他的生活起居，爱护他的一举一动。课堂上，我手把手教他写字，一个字一个字给他进行语言训练，只要他有一点点进步，我就在全体学生面前表扬他说：“志峰，你真棒”！并常要求班里的学生帮助他，和他结成一帮一帮扶对象。睡觉前，起床后我无数次地指导他洗脸、刷牙、簌口，帮他换洗衣裤。课间活动时，发现他捡东西吃，我就告诉他，这样做不好，很不卫生，容易得病，并让帮扶他的李启发（轻度智障）同学，时刻注意他的动向和行踪。经过我一段时间的努力，赵志峰同学有了很大的进步，不但矫正了吃垃圾、尿裤子的坏习惯，而且学习意识也增强了，还能主动听讲，有几次他还主动打扫教室，见到我时还主动问好。看到他的变化，我感到很欣慰。

2、严管轻度智障生

起初我班有轻度智障学生8人，都是从普通学校转到我校就读的。他们生活自理能力强，语言表达规范，仅仅在智力上和正常学生有差距。在普通学校无法接受正常教育，受到同学的排挤和歧视，家长也是不得已才让孩子到我校接受专门化教育的。这部分学生虽然在普通学校属于差等生和被排挤的对象，可到了我们特殊教育学校就成了“佼佼者、优等生”，他们甚至开始骄傲自满起来。面对他们，我在教学中强调一个“严”字。对他们的缺点和不足不回避、不庇护。对他们的自满情绪多鞭策、多提醒，让他们时刻想想外面的世界多精彩，普通学校 2 的环境对自己又有多无奈，想到自己还存在的差距。在教学内容的组织和学习当中，我开始尝试运用普通学校的教材，并给他们加担子、施压力，课下还给他们布置适当的作业。我时刻提醒他们，优秀学生不单是成绩好，生活能力强，更要思想好、人品好，不欺负其他同学，心胸开阔，心里健康。对这些学生我的教育目标是让他们能够回归主流，只有严格要求，才能让他们扬长避短，回到正常轨道上来。通过我两年工作的努力，我班的张向阳和李朋飞两位同学已经又返回到原来的学校接受正常的教育了。我从内心感受到了成功的喜悦，一个特教班主任教师的成就。

3、宽爱中度智障生

中度智力落后学生在我班也不在少数，有6名。他们的生活基本能够自理，动手和学习能力，行为习惯明显底于正常孩子。对这些学生，我的教育目标是，既要学习必要的生活教材知识、还要补偿他们不同的生理缺陷。我根据他们入学时的档案，有针对性地为他们设计不同的教学内容。康复训练方面主要是对他们的语言、行为举止、仪表形象进行常态化的训练，使他们养成勤洗手、讲卫生、爱锻炼、语言美的好习惯。知识和技能方面主要训练学生的注意力集中，感兴趣，上课专心听讲，认识并能简单理解教材内容，完成简单的课堂作业，养成爱学习的好习惯。对他们我始终如一的尊重、理解、信任和爱护，让他们感受到成功的喜悦，同在一片蓝天下快乐地成长。

三、坚定教育信念，让学生在成功中体验生活

心里学家认为：教师的期望会通过学生个人的认识活动，影响和改变学生的观念，从而影响其学习自信心。教师对学生的期望是一种信任、一种鼓励和一种爱，日积月累，学生就会产生力量和信心，就能自觉努力的实现教师所期望的目标。教师只有对事业，对学生充满激情，对特殊儿童充满坚定的信念，才能让学生学会领会教师的期望，产生上进的动力，产生奇妙的效果。

智力落后学生不太容易发现自己的长处和优势，这才需要教师去帮助他们自己发现，并给予及时地评价和鼓励，就能让他产生自信，产生学习的意识。激励性的评语，能唤醒学生的自尊心、自信心，成为清新剂和兴奋剂，补偿心理缺陷，挖掘自身潜力。在课堂上，我留心观察那些同学善于用语言表达，那些同学善于背诵、记忆力强，那些学生善于书写；课外活动中观察那些学生爱动，那些学生 3 爱静；在家长座谈会上，我注重了解学生在家喜欢做什么，对什么感兴趣，有什么特长爱好等。针对个性特点、爱好作出引导，不失时机地给学生造舆论、封美名，让他们感受成功的喜悦。比如称崔志静为“小书法家”，夸赵英杰为“小小歌唱家”，赞江境雄为“小画家”等等。比尔.盖茨说：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓励进一步求成功的努力。”所以我利用课外活动、班会和家长会，开展写字、朗读儿歌、画画、手工制作、洗衣服、整理床铺等比赛活动，给学生提供舞台和机会，让不同程度的学生都露一手，展示自己的成果和才华，使他们感受成功时的喜悦。

作为一名智障学生的班主任，我也曾为他们的悲哀和不幸而惶恐过、颓废过甚至还绝望过，以为就再无快乐可言，也无期望可待。可是当我潜下心来，深入他们的心灵、感受体验和他们在一起的时光，用心去呵护关爱他们，并看到他们满怀喜悦、生龙活虎、活蹦乱跳围绕在我的周围时，特别是在我的努力下看到他们的点滴进步时，我感受到了一位特教教师的成功和喜悦。让我们全方位了解学生，持之以恒，永不言弃，坚持因材施教，把握激励胜过颂扬，表扬由于批评的特殊教育原则，让学生在鼓励中焕发激情，唤起每个孩子的希望，帮助他们抬起头来走人生之路。

参考文献

2

赵树择.特殊教育课程与教学法.北京: 华夏出版社.1994.4:14-17 智力落后儿童心理与教育.邯郸学院教育系

第二篇：班主任工作的实践体会

班主任工作的实践体会

作者：佚名来源：本站原创发布时间：2008-3-1 23:33:46

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教师的工作是平凡而朴实的,是没一个社会不 可缺的职业,自从有了人类,就有了教育活动.通过教育使人类的文明得以延续,也是促进了经济增长的根本源泉.在教育活动中,班主任工作繁而杂,但它对学生的影响却是非常重要的,班主任工作的实践活动,使我尝到了这向工作的各种滋味,也使我理解了这项工作的重要意义.虽感其工作的艰辛,但也使我获益匪浅.首先,注意教师与学生平等.教育的使命可以说是教育的起点是人,归宿也是人.着就是要求,教育者在教育活动必须关注教师与学生的平等.既然教师与学生均是教育活动的参与者,都是生命的个体,所以教师与学生是平等的,学生也应享有权利.以前人们在教育活动中看重教师的主导作用,而忽视了学生的主体作用,只是把学生看成是教育活动的服从者.因而教育活动体现出教师优越于学生,只强调学生尊师,把教师角色神圣化;而教师并无尊生这义务,也就出现权利与义务的不一致性.随着教育形势的变化,这就要求教师转变观念,放弃居高临下,尊重爱护学生,把学生作为与己一样平等的人.这样才不会出现那种简单粗暴的教育方法,侮辱打骂体罚学生的情况,今天应提倡“互尊互爱”的师生关系,这是师生关系在“教”与“学”的相生相克关系中,在“人”与“角色”相辅相成的关系中,行使各自的权利和义务的基础.有了“互尊互爱”,有了师与生权利义务的平等,才会使教育活动中的双方互相配合,能达到最好的教育效果;才能使班主任尊重学生,教育好每一位学生.其次,承认学生差异,具体问题具体分析人的差异是客观存在的,是不以人们的意志转移的。不承认人的差异,要么是“鸵鸟”知道有差异,但不愿意面对差异,承认差异;要么是“皇帝的新衣”围观者,知道有差异的存在,但违心地否认现实.

第三篇：班主任工作认识与体会

XX-XX学第二学期的教育教学工作已经结束，在这一学期的工作中我全身心地投入，总结了一些经验，也发现了一些问题。下面是我在工作中的几点认识与体会：

1.要多赏识学生

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？学生也是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。我想，还是多给他们一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励他们的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。对于学习较差的同学，不能歧视他们，而是鼓励他们尽量争取多学一点知识，同时让同学自己找优点找长处，我尽可能发现他们身上的长处，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处，对自己充满信心。实践证明，有时表扬、鼓励比批平教育更有效。

2.要与家长及时沟通

我们班的学生可以说各有特点，在教育过程中若能取得家长的积极配合，对学生的教育会起到事半功倍的作用。我经常与家长联系，与家长共同探讨如何教育学生，让家长认识到如果没有家长的配合，对子女的教育将更加困难,对学生的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭、学校相互合作，才能取得好的效果，同时在家长面前，对学生提出明确的学习任务，树立家长对孩子的信心，让家长自觉配合班主任开展工作。通过实践证明与家长的有效沟通对学生的教育效果比较明显。

3.信任学生 大胆放手

在班级活动中，放手让学生去做。发挥学生的自我管理的能力和创造力，如：元旦联欢会学生自己组织、准备取得了良好的效果。冬季跳绳比赛中学自己报名、练习比赛，取得了优异的成绩。

在班主任工作中，还存在一些问题和不足，需要思考与努力，如问题学生的转化，需要行之有效的方法，相信通过我的不断努力和探索会发现更多好的班主任工作的方法与大家共同分享。

第四篇：班主任工作认识与体会（定稿）

班主任工作认识与体会

xx-xx学第二学期的教育教学工作已经结束，在这一学期的工作中我全身心地投入，总结了一些经验，也发现了一些问题。下面是我在工作中的几点认识与体会： 1.要多赏识学生

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？学生也是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。我想，还是多给他们一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励他们的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。对于学习较差的同学，不能歧视他们，而是鼓励他们尽量争取多学一点知识，同时让同学自己找优点找长处，我尽可能发现他们身上的长处，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处，对自己充满信心。实践证明，有时表扬、鼓励比批平教育更有效。2.要与家长及时沟通

我们班的学生可以说各有特点，在教育过程中若能取得家长的积极配合，对学生的教育会起到事半功倍的作用。我经常与家长联系，与家长共同探讨如何教育学生，让家长认识到如果没有家长的配合，对子女的教育将更加困难,对学生的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭、学校相互合作，才能取得好的效果，同时在家长面前，对学生提出明确的学习任务，树立家长对孩子的信心，让家长自觉配合班主任开展工作。通过实践证明与家长的有效沟通对学生的教育效果比较明显。3.信任学生大胆放手

在班级活动中，放手让学生去做。发挥学生的自我管理的能力和创造力，如：元旦联欢会学生自己组织、准备取得了良好的效果。冬季跳绳比赛中学自己报名、练习比赛，取得了优异的成绩。

在班主任工作中，还存在一些问题和不足，需要思考与努力，如问题学生的转化，需要行之有效的方法，相信通过我的不断努力和探索会发现更多好的班主任工作的方法与大家共同分享。

第五篇：班主任工作做法与体会

班主任工作做法与体会

作为一名教师，特别是物理教师，知道什么是物理变化和化学变化，而班主任是了解人的思想变化的。当了几十年的班主任，对人的思想变化还是难以搞清，它真的很复杂，是一个慢的细的难以捉摸的工作，也是极其辛苦的工作。怕辛苦莫当班主任，从七五年当民师至今几乎一直都当班主任，几十年的班主任工作经历了风风雨雨，尝遍了酸甜苦辣，让人烦神。但看到学生们一张张可爱的笑脸，想到他们在我的教育下成长，变得懂事，考上大学，走进名校，甚至出国深造，心中就有一种幸福感；每逢节日，收到他们从全国各地甚至外国寄发来的一张张贺卡和一条条短信，心中就有一种幸福感；每逢学生回无为看望我，心里就有一种幸福感。这时，以前的辛苦荡然无存，细细思味起来，辛苦辛苦，心里不苦。我乐意当班主任，老师就要热爱课堂，喜欢学生更是班主任的天性。喜欢学生，愿意和孩子们在一起，则是其乐无穷。人家发财我不羡慕，人家当官我不嫉妒，我当我的班主任，我上我的课，全心全意为孩子们服务！当班主任虽费神，但快乐远远大于辛苦，开班会布置班级工作的时候，学生时而点头，时而开心大笑，时而又热烈鼓掌，此时我心里只有开心!下面谈谈我的一些做法：

一、热爱学生。

不能做到爱校如家，但能做到爱生如子。班主任的事情太多，太烦，但如果你喜欢它，一切就轻松了，也就不累了，烦它不如喜欢它。你若能把学生当成自己的孩子，你就愿意做许多工作，就愿经常到班上转转，包括别的课时。经常是课前到，课间也到，晚自习坐班几乎一步不离。学生说，老师真不怕烦，我说我是来看你们，不是来看你们，我是多么希望自己的学生胜过自己。世上有两种人希望孩子胜过自己，一是父母，二是老师，我既是师又是父，怎么不迫切希望他们快速成长，超过自己！交往中我们是朋友，课堂上我们是师生，感情上我们是父子！如上学期的高一（11）班某个学生，在天已经比较冷的时候穿的衣服不太多，我就提醒他多穿点。然后，我又在全班学生面前说了下面几句话：

又是一年落叶黄

一层秋雨一层凉

整日学习好辛苦

天凉别忘加衣裳

关心学生主要是在感情上，当然有时也有经济上的，在这届高一学生做校服时，每班可有两位学生免交服装费，到政教处领校服，我已经分配给了两位学生，那晚一个学生发来短信说她也想领一套，因为120元是她两个星期的伙食费，但已经领不到了，我就帮她交了120元钱。我还帮少数学生交了一学期的补课费。在06届学生中，我给近20名学生免费补课，结束时还特别强调说，不收费（近万元）更不要你们父母送东西来。每当过年的时候，这届学生中总有一些人从乡下带几只土鸡和一些本鸡蛋来给我拜年，那些土鸡蛋真好吃!心中只人有爱，快乐无处不在，没有感情没有爱，也就没有教育，一片爱心换童心，这种爱不是溺爱、偏爱，是兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉与严格的要求的那种爱，用慈母般的爱动其心，用严父般的要求导其行，给学生一份爱，学生就给你一份支持。热爱一个学生等于塑造一个学生，厌弃一个学生等于毁坏一个学生，像母鸡爱护小鸡一样关爱每一个学生，捧着一颗心来，不带半根草去。

二、注意方法。

形容不恰当地说，当班主任真的要“软硬兼施，哄吓诈骗”，多管齐下，允许反复，多次做思想工作，“冰冻三尺非一日之寒，思想工作非一次之谈”。自己有时不行，找家长、找授课老师甚至找学生，要张三做李四的思想工作，我们教学的基本原则一贯是：立足中间，照顾两头，既要小面积高产，更望大面积丰收！做思想工作既要多次地召开班会，也需找个别谈话。要以表扬激励为主，但也需辅以适当批评，动之以情，晓之以理，恩威并施，让学生觉得班主任可亲可近可信可爱，一次不行就两次、三次、十次，这种方法不行就采取别的方法，例如06届一个学生他不大坏、不打架、不上网，可就是不守班规，怕苦怕累怕学习，长得很帅，受女孩子青睐，无数次找他谈话，方法用尽，收效甚微。他妈妈也到学校和我谈过多次，她总是和我说孩子是聪明的，就是不愿下功夫学习，还想着谈恋爱。那种望子成龙、恨铁不成钢的心情使得她后来一讲到儿子就哭，非常伤心，自己教导一次又一次失败，只有一次次来找我。下面是我编写的一段话，在全班学生面前读了一遍，还起到了意想不到的效果，精诚所至，金石为开。

你的母亲年轻时犹如天边一片白云，有了你后变成了美丽的彩霞，看看你心里乐开了花，遇别人总是把你夸，含辛茹苦把你抚养长大，可现在逐渐让她放心不下，怕你贪玩，怕你成绩下滑，你成了她永远的牵挂，有的表现让她担惊受怕，甚至一提到你就唉声叹气、泪如雨下，哎！怎么如此不听话，但她永不放弃，这就是母爱，母爱无瑕，母爱伟大！

班主任工作一定要有坚持精神，即使你将破罐子摔成粉，我也要将其掺上水，和成泥，做成器，烧成瓷。所以我们的学生也应该有一颗感恩的心，感谢关心过你的人、爱你的人甚至为难过你的人，多一份感恩，就能与同学友好相处，尊敬老师和长辈，就有一颗快乐的心、上进的心、平和的心，现在这个班一个叫袁佳佳的学生问我，一个月前的物理测验考了七十几分，这一个月以来，我非常认真的在学习物理，可是这次物理测验才刚好七十分，为什么只退不进呢？我就讲道理给她听，一个可能是你方法不好，还有就是这次题目难点，但可以肯定的是你的物理成绩正在提高。袁佳佳说：“哦，我懂了。”后来我又在全班学生面前讲了这些话，只要功夫深，铁杵磨成针，学习好比在跑步，认真就是加速度，我又要学生猜一谜语：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书（高考书），猜一物理学名词，谜底是：光学。

三、学会做人。

班主任要教会学生做人、健体、学习。一个人特别是中学生要做到爱国、孝亲、尊师、重友，待人接物、处人处事，懂得该懂的礼节，到社会上才能少些摩擦。我也编写了下面的几句话：

接送东西要双手，见面喊人勤开口，鞠躬微笑点点头，也可向人招招手，别人找你要站起，一道进屋你退后，sorry sorry 不能丢，经常说说thank you.餐桌上敬长辈酒时至少要做到六点：喊长辈好、站起、鞠躬、微笑、双手、酒杯放低（酒杯放低是敬人为上），如上学期的高一（11）班的学生在这些方面做的就非常非常好，学生在任何地方见到老师都喊老师好，交考试卷时都是双手，每晚下自习时，我都等到学校打第二遍铃后才离开教室，学生走时，都一一向老师道别，先笑嘻嘻地鞠躬，再说“老师再见！”这让班主任有两重快乐，一是学生当时那么做就很好；二是想，我的学生这么有礼貌，一天的辛苦完全没有了。

当然老师自己也要为人师表，以身作则，打铁全凭本身硬，自己也不迟到，把课上好等，这样能不令而行。

四、双栖明星。

中学生有两大最切近的学习空间——课内与课外，课内是基础、根本，课外是补充给养，二者缺一不可，偏废不得。从小学一年级到大学毕业，要上两万多节课，可见课内学习非常关键，要扎实得法，但绝不能仅仅停留在课内，爱因斯坦说：“人的差异产生在业余时间。”课外时间利用不当容易导致散漫，也易遭受到垃圾题目的浸染（如xx的综合练习册），所以一定要小心随意性，力求有效地进行课外学习，做课内外的“双栖明星”，课内是基础，功夫不在课外。

五、勤学苦练。

逆水行舟，不进则退，用物理里面的相对运动概念来说，慢行也退，学习要会用力，这个力不是用物理学中多少牛顿计算出来的，有耐力、恒力、持久力，最后到高考时才有暴发力。要有悬梁刺股的精神，在学习上不管有多么美妙的方法都必须下功夫，这好比机械能省力，却不省功。

理科学生尤其要勤动手，平时不能只看题，要动手做题，要搞题海。华罗庚说，学好微积分，须做一万题；杜甫说，要想下笔如有神，必须读书破万卷。不搞题海怎么行？要想高考成功，不到海中遨游一番，至少到海边上望一望、逛一逛，你海都未见过，还能高考获胜，岂有此理？当然题海，不是海做，不该做的不做，既以做题多少论英雄，更以做题质量论成败，每做一题，都要分析得失，思考总结。

六、树立信心。

信心是胜利的保证，有信心就能思路畅通，反应敏捷，披荆斩棘，勇往直前！例如，在每届学生的高三考前指导中，都特别要求学生树立信心，考前对着镜子说，我真不松，我是神童，一颗毛竹，已在胸中！年年高考今又考，今年高考真好考，只要考的不太孬，轻轻松松上高校。考前可能有睡不着觉的情况，各方面不太适应考前紧张状况，甚至身体欠佳。我说，你这样，别人也如此，你身体不好，他身体不妙，你昨晚未睡好，他昨晚没睡觉，高考是休闲，做题是在玩。人易我更易，我难人更难，一切抛天外，唯有我存在！我有扎实的基础知识，良好的心理素质，最佳的竞技状态，小小高考，怎能将我难倒！

七、挖掘潜能。

永远不说你已经尽力了。我找一些成绩下降的学生谈话，有的学生说，他已经尽力了。我对他们说，骑车可以飞车（当然在注意安全的情况下），变走路为小跑，课间10分钟也可利用，就这样一天可多出一堂课时间，此刻打盹可以做梦，此刻学习可以圆梦，你脑子里想的应该是利用一切可以利用的时间，根本不存在大年三十和三天年，眼睛一睁，就要想到高考多少分，平时每天就要做到比别人多做两道题，多看一会书，日积月累，你就会比别人在时间上占有绝对优势。如96届的学生赵志强暑假在家，吃过晚饭六点半左右，一做题几乎一动不动到夜里一两点，物理竞赛全省第三，考上科大少年班，最后去了美国；丁迅雷，他对门的一个人说，他房间里的灯夜里从不关，因那人睡觉时他在看书，那人起床时，他早就在看书了，后来去了意大利；99届的胡永杰，每天只睡六七个小时，经常是早上手中拿着两个馒头，边跑边啃，到了学校，馒头吃光，也不迟到，03年去了哈佛。再如现在班上的一个女孩叫孙海萍，在学校里除上厕所都在学习，到高中成绩突飞猛进，她给自己加压，巨大的压力才会产生巨大的动力，学习学习再学习，甚至要疯狂地学习，高中生学习就要排除一切干扰。如男女生的交往，高中阶段的感情感觉很甜蜜，但我认为，高中时候谈恋爱太麻烦了，你得偷偷摸摸，不能被老师、家长甚至同学知道，但肯定又会被发现。然后一次又一次地被找去谈话，家庭可能采取男女混合双打，最后只顾着烦了，还有什么甜蜜可言？名牌大学的大学生、研究生，他们谈恋爱的都不多，所以用本科僧（苦行僧的僧）、研究僧来形容，现在更应是高中僧！中学生谈恋爱，定是高考恋爱两败俱伤，我们的中学生，要挖掘全部潜能，才能收获金色六月。

八、远离网吧。

网络世界丰富多彩，但也诱惑无限。网络是工具，不是玩具。上网吧没有不玩游戏的，玩游戏没有不上瘾的，上瘾的没有不孬的，孬的当然没有能考上大学的。03届我接别人的班，多人上网，其中一个孩子上网，我好不容易将他母亲从北京叫回来，北京的工作经济上损失上万元，该生双膝跪地，痛哭流涕，对天发誓，网吧决不去！可是他妈妈坐汽车刚出无城，他就已经在网吧了。我的学生就有毁在网吧中的，学生真的有网瘾了，最好的方法就是父母亲的一步不离的监控。

总之，班主任是班级工作的服务员，为学生服务，紧而不死，活而不散，忙而不乱。

班主任是教师教学的组织者，集全体科任老师之智，举全体科任老师之力，扬全体科任老师之长。

我是一个普通的很不称职的班主任，但我心目中理想的班主任是：教学时有诗一般的激情，相声般的幽默，抑扬顿挫的语言，恰到好处的手势，简单高效的授课方法；教育时，家长、社会解决不了他们能解决的拥有一门高深科学的甚至能称之为教育家的育人艺术，这样的人就是能引以自豪，深感骄傲，令人敬慕的班主任！

倾心育芳草，愿享天下绿，是我一生无悔的追求！