撰写“531”培训总结的要求 (6000字)[五篇材料]

第一篇：撰写“531”培训总结的要求 (6000字)

撰写“531”培训总结的要求 我在本次培训所学到的5点；

我能实际运用的3点；

我承诺本次培训后本学期立即使用的1点。附：行动计划实施方案（实施内容、方法及进度、预期效果，请在项目结束前完成并上交。）gpc国培2014小学数学置换班

培训总结

gpc20140250王光辉

时光如白驹过隙，转眼即逝。我开始以为，在三个月的“国培”可怎么熬呀！但是我真的没有想到，三个月的“国培”竟这么快结束了。让人留恋，让人想念，让人回味千百遍！就如我们朗诵的诗：《舍不得你走，国培的日子》

这里有各位名师专家为我们精心准备的一份份“大餐”（专家讲座）；这里有班主任的老师暖暖的关怀；这里有互帮互助，相亲相爱的学友们；这里更有我们在“商师国培”成长的足迹！

回顾三个月来“国培”学习，是我从教15年来专业成长最快的一年。之前，我也参加过很多次培训，那都是本地教师进修学校组织的培训。诸多原因，收获不大。像“国培”这样的培训我是第一次参加。见到了很大牌专家。像史宁中教授的弟子，孔凡哲。中华民族大学博士程印学。教材分册主编位惠女，仲海峰等。徐州高等师范学院的张兴朝老师。讲《基于学前调查下的小学数学课堂教学课例分析》的徐州市教研室的陈大勇老师。还有很多一线专家如：讲信息技术整合的张刚老师，心理学专家秦彧老师，教发音的梁东红老师，教教师礼仪的刘同般老师。讲《小学数学课堂实践与反思》及《课题研究》的李蕴华老师。讲《我的教育我的梦》的姜琳老师。讲《学校安全事故预防及责任》的贾长喜法官。凯二小学的李霞老师讲了《从有效创设情境谈起》讲《面对学生，春暖花开》的徐州铜山小学的朱爱玲老师。讲《交流、分享、提升》的商丘民二的陈瑞红老师。讲《小学数学综合与实践》的南京五老村小学的魏洁老师。讲《用反思提升》驻马店实验小学的郝秀丽教师。讲〈论数学的真善美及逻辑关系》的梁俊奇老师。《突出数学本质，彰显课堂生命力》的商丘市睢阳区胜利小学的张凤仙老师。

第二篇：培训总结撰写要求：

培训总结撰写要求：

1、培训总结内容要结合本次专题培训的具体内容，体现出在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(若在日常教学、工作中有实际相关经验、经历者，可以在总结中引用实际事例加以讲解说明)；

2、培训总结要层次清楚，观点明确，措辞严谨，标点符号使用正确合理；

3、培训总结的标题为：**专题培训总结--姓名--班级（例如：心理健康专题培训总结--姓名--黄冈市红安县心理健康班）

4、培训总结文字不少于1500字；

5、杜绝抄袭，一旦发现则该项成绩视为不合格。

心理健康专题培训总结

宜昌市长阳土家族自治县心理健康班覃宁彬

接到参加国培计划后的第一感觉是：任务很艰巨。接着是有一点怀疑：是不是仅仅走走秀，学不到什么真东西？通过近一个月的学习，我完全改变了看法，这个学习对我个人来说，非常及时。因为我以前出现了职业倦怠感而浑然不知，对自己也缺乏信心。通过网络学习视频及文本材料，让我明白了怎样进行适当的心理调适。通过在班级互动平台上发贴回贴，就大家所关心的问题各自发表看法，让我与同事及同行之间更多了一些了解，更有同行对我的鼓励让我很感动。

通过学习，给我的最大感受是我们要“愉快生活，开心工作”。这也是我在一篇研修日志上所倡导的。

一、充满自信，迎接挑战

任何人，只有对自己充满自信，才能更好地投入工作。因此，要对自己有准确的认识，清楚自己的优点缺点，要悦纳自己，包容自己。特别是正确对待失败，在人的一生中，一帆风顺是不可能的。这就涉及到给自己定恰当的目标的问题。目标太高，达不到容易让人气馁。目标太低，又不易激发人的斗志。心理学上说过，给自己定的目标最好是能跳起来摘到的桃子。我们教师也要做到这一点。有时，对待潜能生，我们也要想一想：十个指头是一般长的吗？我们是要把每一个

学生都培养成清华北大的学生吗？上大学难道是我们培养学生的终极目标吗？我们是否可以根据学生的特点来布置作业呢？什么叫成功，我认为可以简单地理解为“相对于自己的一点进步就是成功”。如果把我们的教育目标稍做调整，即追求学生个人的进步就是成功的教育。我想我们就会快乐得多，学生也会快乐许多。

每个人既要看到自己的长处，又要看到自己的短处，正确认识自我。每个人都有优点缺点，要辩证地看待自身的优缺点。最重要的是要悦纳自我，既承认自己的优点，又接纳自己的缺点;既能承受自己的成功，也能接受自己的失败。不因一时失败而过低看待自己，否定自己的成功。也不因一时的成功而骄傲自满，高估自己。回首看看，向前看看，不因昨日的成功而止步，明天还有更美的风景。也不因昨日的失败而吓得不敢迈开步伐，风雨过后是彩虹。正如巴西总统及球迷们写给巴西足球队员的一句话：“一切都会过去的。”是的，不论成功与失败，一切都会过去的。成功时，顺风顺水时，少有逆境时，得意忘形时，我们就“自卑”点。居安思危，想想自己的缺点，看看自己的不如。失败时，遇到挫折时，我们就“自负”点。夸夸自己的长处。总之，让自己保持一种积极向上的状态。

以前我接手过一个全校闻名的“后进班”，我发现本班的大部分同学自信心不足。有许多同学认为自己各方面都差，甚至有人自暴自弃，不安心学习了。据我分析，本班只是在学习和体育方面较别的班差点，其实还是有很大潜力可挖的。

为了提高同学们的自信心，我首先在班内开展了“夸一夸”的活动。每个同学找一找班内其他所有同学的优点，并当众大声地夸一夸他（她）。这一活动，效果很好，让每个同学明白了自己还是有许多优点的。

我乘胜追击，接着让同学们开展了一次“吹牛训练”。我要求大家把自己的优点及未来的状态尽情地夸张、渲染，然后讲出来给大家

听。一个小个子女生说她将来是一家大型超市的经理；一个平时一说话就脸红的女孩说她做事认真，将来是税务工作者；一位作文水平较高的同学说他将来获诺贝尔文学奖后到实验小学来看望我„„每个人的发言都博得了同学们的喝彩！一堂课在欢笑与掌声中度过。

吹牛，中国人一向对之比较反感，认为是没有什么本事却要表现出好象很有本事的人的行为习惯。我觉得适度地吹吹牛可以调节人的心理平衡，增强人的自信心，有利于身心健康。吹牛可以使你在一个自得其乐的虚构世界里获得满足。但是请注意，吹牛训练不要妨碍他人，打击他人，不能只吹不练，对于所吹过的牛，一定要努力去兑现它！

针对学生自信心不足的情况，我还在班上设计使用过《阳光档案》，让学生记录自己的点滴进步及点滴成功，然后进行评比。效果非常显著。

总之，我们教师和学生都要不断调适自己，让自己充满信心。

二、改变个性，广交朋友

教师也要学会培养自己良好的个性。教师自己有良好的个性，才能潜移默化，让学生有良好的个性。热情开朗、觉着冷静、温和宽厚、耐心细致、独立都是一位优秀教师必备的性格特征。只有自己是一个对生活充满热情的人，才能让学生也对生活和学习充满热情。

教师要让自己变得开朗、乐观、幽默、自信、诚实、低调、广交朋友，扩大自己的社交面，形成良好的人际关系，使自己更好地了解社会并融入社会。

三、低碳生活，开心生活

现在倡导低碳生活，这不仅是环保宣传的需要，还是健康生活、愉快工作的需要。

我们当老师的，要学会休息，才能有足够的时间和精力去从事教研、教学。不管工作多忙，尝试着去户外运动一下，和亲人朋友一起

去骑骑车、蹋蹋青、打打球、游游泳、爬爬山、唱唱歌、跳跳舞等，让紧张地身心得以很好地放松，会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。

我们合理安排自己的时间。工作时间高效率工作，能不带回家的工作尽量不带回家。工作时间能不安排家里的事情就尽量不安排。每天尽量做到按时睡觉，按时起床，生活有规律，才能有更多的精力投入到教育教学。

四、转变角色，开心工作

教师在社会中扮演着多种角色：在学校是“辛勤的园丁”，在家中是温柔的贤妻或勤劳的丈夫，在父母面前是长不大的孩子，在长不大的孩子面前是父母，在家长面前是老师，在老师面前是家长，在社会上是“人类灵魂的工程师”„„教师们被赋予了太多的使命和责任。如果这些角色没扮演好，或转换不及时，就会出现问题。

教师在学校的工作本身就很忙碌，备课、上课、批改作业、写计划总结、辅导学生、联系家长、学历培训、非学历培训、各种各样的检查、评比„„任务繁重、时间太紧、学生数量过多都让老师们忙得喘不过气来。加上社会及家长对老师的高期望值，让老师们不敢懈怠，时时处于高度紧张状态，这将会导致教师的工作质量下降或根本不去完成工作，让教师感到焦虑和低自尊，身心疲惫。而教师在人们的心中又要求是“完美”的，心理必须是健康的，情感必须是饱满的，态度必须是和蔼的，语言必须是优美的，质量必须是高效的。

教师超负荷的工作导致教师缺乏休息时间，本身在学校就身心疲惫，回到家就只想安静休息一下，很少有时间与精力顾及家人，与家人缺乏交流和沟通，就很可能出现家庭问题。而家庭出现了问题，就影响了教师工作的效率，影响教师的自信心与工作心情，如此恶性循环，极可能导致教师产生职业倦怠。

有些教师由于角色转换不好，把在学校的不快带到家庭，朝着家

人发泄，导致家庭关系紧张。或者把在家庭中的不快带到学校，影响到人际关系，降低了工作效率，如此恶性循环，也很有可能导致职业倦怠。

如何防止这种因教师角色冲突而导致的职业倦怠呢？

首先需要全社会对教师这个群体多多关心与支持，不论是物质方面还是精神方面，切实提高教师的社会地位。而不是一味地强调“人类灵魂的工程师”，一味地强调“奉献奉献”。

教育主管部门也要从实际出发，切实控制班额，切实减轻教师的工作负担。

教师也要学会自我减压，修正理想中的我，改变不合理信念，也就是降低自己的期望水平，其实自己也是有缺点的，要承认自己的不足。自我减压，也可以多参加一些文娱体育活动，让紧张的身心得以很好地放松，会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。

其次，教师自己也要学会生活与学习，有效计划和合理安排时间，提高工作效率。多抽时间陪陪家人，多与家人进行交流与沟通。理解家人的辛苦，求得家人的理解与支持。

多与同事进行交流与沟通，学会合作，与同事形成良好的合作关系。

总之，我们教师（包括每一个人）都要不断调适，才能开心生活，愉快工作。愿每个人的脸上永远都充满灿烂的笑容！

第三篇：培训总结撰写要求：

培训总结撰写要求：

1、培训总结内容要结合本次专题培训的具体内容，体现出在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(若在日常教学、工作中有实际相关经验、经历者，可以在总结中引用实际事例加以讲解说明)；

2、培训总结要层次清楚，观点明确，措辞严谨，标点符号使用正确合理；

3、培训总结的标题为：**专题培训总结--姓名--班级（例如：心理健康专题培训总结--姓名--黄冈市红安县心理健康班）

4、培训总结文字不少于1500字；

5、杜绝抄袭，一旦发现则该项成绩视为不合格。

心理健康专题培训总结

宜昌市长阳土家族自治县心理健康班 覃宁彬

接到参加国培计划后的第一感觉是：任务很艰巨。接着是有一点怀疑：是不是仅仅走走秀，学不到什么真东西？通过近一个月的学习，我完全改变了看法，这个学习对我个人来说，非常及时。因为我以前出现了职业倦怠感而浑然不知，对自己也缺乏信心。通过网络学习视频及文本材料，让我明白了怎样进行适当的心理调适。通过在班级互动平台上发贴回贴，就大家所关心的问题各自发表看法，让我与同事及同行之间更多了一些了解，更有同行对我的鼓励让我很感动。

通过学习，给我的最大感受是我们要“愉快生活，开心工作”。这也是我在一篇研修日志上所倡导的。

一、充满自信，迎接挑战

任何人，只有对自己充满自信，才能更好地投入工作。因此，要对自己有准确的认识，清楚自己的优点缺点，要悦纳自己，包容自己。特别是正确对待失败，在人的一生中，一帆风顺是不可能的。这就涉及到给自己定恰当的目标的问题。目标太高，达不到容易让人气馁。目标太低，又不易激发人的斗志。心理学上说过，给自己定的目标最好是能跳起来摘到的桃子。我们教师也要做到这一点。有时，对待潜能生，我们也要想一想：十个指头是一般长的吗？我们是要把每一个学生都培养成清华北大的学生吗？上大学难道是我们培养学生的终极目标吗？我们是否可以根据学生的特点来布置作业呢？什么叫成功，我认为可以简单地理解为“相对于自己的一点进步就是成功”。如果把我们的教育目标稍做调整，即追求学生个人的进步就是成功的教育。我想我们就会快乐得多，学生也会快乐许多。

每个人既要看到自己的长处，又要看到自己的短处，正确认识自我。每个人都有优点缺点，要辩证地看待自身的优缺点。最重要的是要悦纳自我，既承认自己的优点，又接纳自己的缺点;既能承受自己的成功，也能接受自己的失败。不因一时失败而过低看待自己，否定自己的成功。也不因一时的成功而骄傲自满，高估自己。回首看看，向前看看，不因昨日的成功而止步，明天还有更美的风景。也不因昨日的失败而吓得不敢迈开步伐，风雨过后是彩虹。正如巴西总统及球迷们写给巴西足球队员的一句话：“一切都会过去的。”是的，不论成功与失败，一切都会过去的。成功时，顺风顺水时，少有逆境时，得意忘形时，我们就“自卑”点。居安思危，想想自己的缺点，看看自己的不如。失败时，遇到挫折时，我们就“自负”点。夸夸自己的长处。总之，让自己保持一种积极向上的状态。

以前我接手过一个全校闻名的“后进班”，我发现本班的大部分同学自信心不足。有许多同学认为自己各方面都差，甚至有人自暴自弃，不安心学习了。据我分析，本班只是在学习和体育方面较别的班差点，其实还是有很大潜力可挖的。

为了提高同学们的自信心，我首先在班内开展了“夸一夸”的活动。每个同学找一找班内其他所有同学的优点，并当众大声地夸一夸他（她）。这一活动，效果很好，让每个同学明白了自己还是有许多优点的。

我乘胜追击，接着让同学们开展了一次“吹牛训练”。我要求大家把自己的优点及未来的状态尽情地夸张、渲染，然后讲出来给大家听。一个小个子女生说她将来是一家大型超市的经理；一个平时一说话就脸红的女孩说她做事认真，将来是税务工作者；一位作文水平较高的同学说他将来获诺贝尔文学奖后到实验小学来看望我„„每个人的发言都博得了同学们的喝彩！一堂课在欢笑与掌声中度过。

吹牛，中国人一向对之比较反感，认为是没有什么本事却要表现出好象很有本事的人的行为习惯。我觉得适度地吹吹牛可以调节人的心理平衡，增强人的自信心，有利于身心健康。吹牛可以使你在一个自得其乐的虚构世界里获得满足。但是请注意，吹牛训练不要妨碍他人，打击他人，不能只吹不练，对于所吹过的牛，一定要努力去兑现它！

针对学生自信心不足的情况，我还在班上设计使用过《阳光档案》，让学生记录自己的点滴进步及点滴成功，然后进行评比。效果非常显著。

总之，我们教师和学生都要不断调适自己，让自己充满信心。

二、改变个性，广交朋友

教师也要学会培养自己良好的个性。教师自己有良好的个性，才能潜移默化，让学生有良好的个性。热情开朗、觉着冷静、温和宽厚、耐心细致、独立都是一位优秀教师必备的性格特征。只有自己是一个对生活充满热情的人，才能让学生也对生活和学习充满热情。

教师要让自己变得开朗、乐观、幽默、自信、诚实、低调、广交朋友，扩大自己的社交面，形成良好的人际关系，使自己更好地了解社会并融入社会。

三、低碳生活，开心生活

现在倡导低碳生活，这不仅是环保宣传的需要，还是健康生活、愉快工作的需要。

我们当老师的，要学会休息，才能有足够的时间和精力去从事教研、教学。不管工作多忙，尝试着去户外运动一下，和亲人朋友一起去骑骑车、蹋蹋青、打打球、游游泳、爬爬山、唱唱歌、跳跳舞等，让紧张地身心得以很好地放松，会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。

我们合理安排自己的时间。工作时间高效率工作，能不带回家的工作尽量不带回家。工作时间能不安排家里的事情就尽量不安排。每天尽量做到按时睡觉，按时起床，生活有规律，才能有更多的精力投入到教育教学。

四、转变角色，开心工作

教师在社会中扮演着多种角色：在学校是“辛勤的园丁”，在家中是温柔的贤妻或勤劳的丈夫，在父母面前是长不大的孩子，在长不大的孩子面前是父母，在家长面前是老师，在老师面前是家长，在社会上是“人类灵魂的工程师”„„教师们被赋予了太多的使命和责任。如果这些角色没扮演好，或转换不及时，就会出现问题。

教师在学校的工作本身就很忙碌，备课、上课、批改作业、写计划总结、辅导学生、联系家长、学历培训、非学历培训、各种各样的检查、评比„„任务繁重、时间太紧、学生数量过多都让老师们忙得喘不过气来。加上社会及家长对老师的高期望值，让老师们不敢懈怠，时时处于高度紧张状态，这将会导致教师的工作质量下降或根本不去完成工作，让教师感到焦虑和低自尊，身心疲惫。而教师在人们的心中又要求是“完美”的，心理必须是健康的，情感必须是饱满的，态度必须是和蔼的，语言必须是优美的，质量必须是高效的。

教师超负荷的工作导致教师缺乏休息时间，本身在学校就身心疲惫，回到家就只想安静休息一下，很少有时间与精力顾及家人，与家人缺乏交流和沟通，就很可能出现家庭问题。而家庭出现了问题，就影响了教师工作的效率，影响教师的自信心与工作心情，如此恶性循环，极可能导致教师产生职业倦怠。

有些教师由于角色转换不好，把在学校的不快带到家庭，朝着家人发泄，导致家庭关系紧张。或者把在家庭中的不快带到学校，影响到人际关系，降低了工作效率，如此恶性循环，也很有可能导致职业倦怠。

如何防止这种因教师角色冲突而导致的职业倦怠呢？

首先需要全社会对教师这个群体多多关心与支持，不论是物质方面还是精神方面，切实提高教师的社会地位。而不是一味地强调“人类灵魂的工程师”，一味地强调“奉献奉献”。

教育主管部门也要从实际出发，切实控制班额，切实减轻教师的工作负担。

教师也要学会自我减压，修正理想中的我，改变不合理信念，也就是降低自己的期望水平，其实自己也是有缺点的，要承认自己的不足。自我减压，也可以多参加一些文娱体育活动，让紧张的身心得以很好地放松，会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。

其次，教师自己也要学会生活与学习，有效计划和合理安排时间，提高工作效率。多抽时间陪陪家人，多与家人进行交流与沟通。理解家人的辛苦，求得家人的理解与支持。

多与同事进行交流与沟通，学会合作，与同事形成良好的合作关系。

总之，我们教师（包括每一个人）都要不断调适，才能开心生活，愉快工作。愿每个人的脸上永远都充满灿烂的笑容！

第四篇：课程总结撰写要求

课程总结撰写要求

一、论文结构 封面（自己设计）； 扉页；

摘要（中、英文）； 关键词（中、英文）； 目录（中、英文）； 正文； 参考文献； 附录； 致谢。

二、撰写要求 1．题目

题目名称应该简练、准确、有概括性，通过题目使读者大致了解论文的内容和学科的范畴。题目字数一般不宜超过20字，如果确有需要，为避免冗长，可以另设副标题。

2．目录

目录按三级标题编写（即1......、1.1......、1.1.1......），要求标题层次清晰。目录中标题、页码应与正文中的标题、页码一致。

3．论文摘要（中文在前，英文在后）

摘要：是论文内容的简要论述，应以浓缩的形式概括论文的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华，以300－500字为宜。

4．关键词

关键词是从论文中选出并表示全文主题内容的单词或术语，不得杜撰，一般为3－5个。

5．绪论（引言）

绪论（引言）是全篇文章的开场白，应说明论文的背景、意义、目的、研究范围、研究方法及预期结果。不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。绪论（引言）一般情况下为正文内容的，居中，用宋体五号书写。

2．撰写格式

（1）中文题目、摘要及关键词 题目为三号黑体字居中。

摘要部分应与题目保持一定间距，可取段前值为18磅。“摘要：”、“关键词：”为小四号黑体字；

摘要内容、关键词为小四号宋体字。

各关键词之间用分号分开，最后一个关键词后面无标点符号。（2）外文题目、摘要及关键词 外文字体均选择“Times New Roman”。外文题目采用三号加粗，“Abstract:”、“Key words:” 标题词一律用小四号字加粗。摘要内容、关键词为小四号字。

各关键词之间用分号分开，最后一个关键词后面无标点符号。（3）目录

“目录”标题采用三号黑体字，居中，下空一行。

章、节、小节及其开始页码，为小四号宋体字，1.5倍行距。（4）正文

正文字数不少于1万字；

正文采用小四号宋体字，首行缩进2个字，1.5倍行距。每章标题为三号黑体字，居中。(一级标题)节为四号黑体字，首行不缩进。(二级标题)小节为小四号黑体字，首行均不缩进。(三级标题)公式应另起一行，公式序号按章节顺序编号。表格、插图按章节顺序编号，图中坐标应标注单位。（5）参考文献

论文引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的文献为主。参考文献是论文中引用文献出处的目录表。凡引用他人已公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用做立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录。直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。直接、间接引用都不应断章取义。按引用先后顺序用阿拉伯数字和方括号[ ]放在引文结束处最后一个字的右上角作为对参考文献表相应条目的呼应。

“参考文献：”为三号黑字体，居中。(一级标题)参考文献表中的文字为小四号宋体，首行不缩进。

按参考文献在论文中出现的次序，用中括号（如“［1］”）的数字连续编号，依次书写作者、文献名、杂志或书名、出版时间、卷号或期刊号以及文献在所引用刊物的位置等内容。

各类文献的著录格式如下： ①专著

顺序号 著者.书名.版本.出版地:出版者，出版年，示例: ［1］ 夏小华，高为柄.非线性系统控制及解耦.第2版.北京:科学出版社，1997 ②期刊

顺序号 作者.题名.刊名，年，卷(期):在原文献中的位置 示例: ［2］ 高为柄，程勉，夏小华.非线性控制系统的发展.自动化学报，1991，17(4): 513～523 ③论文集

顺序号 作者.题名.编者.文集名.出版地:出版者，出版年.在原文献中的位置 示例: ［3］ Fox R L，Willmert K D.不等式约束的连杆曲线最优化设计.机构学译文集编写组.机构学译文集.北京:机械工业出版社，1982.232～242 ④技术标准

顺序号 标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称 示例: ［4］ GB3100～3102—93 量和单位 ⑤学位论文

顺序号 作者.题名:[学位论文].保存地:保存者，年份 示例: ［5］ 陈淮金.多机电力系统分散最优励磁控制器的研究:[学位论文].北京:清华大学电机工程系，1988 ⑥会议论文

顺序号 作者.题名.会议名称，会址，会议年份 示例: ［6］ 夏小华，高为柄.稳定设计中的分解和参数化方法.全国控制与决策会议，黄山，1993 4

（6）致谢

“致谢：”为三号黑字体。

内容采用小四号宋体字，首行缩进二个字。（7）标题层次

毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章、节、小节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，各级的末尾不加标点。

正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）„的序号，对分项中的小项采用①、②、③„的序号，数字加括号后，不再加其他标点。

（8）

公式

公式应另起一行，与正文格式相同。

公式可按全文统一编序号，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。重复引用的公式不得另编新序号。

（9）表格

每个表格应有自己的表题和表序。表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。

全文的表格统一逐章编序，表序必须连续。

表题的字体可设置为五号黑体，表格中的内容可设置为五号宋体。（10）插图

插图应与正文呼应，不得与正文脱节。

每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统逐章单独编序，图序必须连续，不得重复或跳缺。

图序和图题写在图下方.图序、图题的字体可设置为五号宋体。

第五篇：论文、总结撰写要求

论文、技术总结撰写要求

一、撰写论文、总结的内容要求、学术论文：结合实际撰写在理论上有独到见解，对施工及管理的新体会；在技术上有所创新，对解决施工中的重大关键技术问题或对集团公司科技进步具有指导作用的理论性文章。、施工技术总结：重点撰写解决施工技术难题的对策与措施，技术措施要有创新和特色；采用“四新”技术的施工方法理论依据应准确，内容上分析主要的经验教训，并提出作者的见解和建议，以指导今后类似工程的施工。

二、技术总结、论文打印格式、打印规格：采用 A4 纸，38 行× 39 字为宜。不设封面，双面打印。2、文章组成顺序及打印字体要求：

标题2 黑

单位、作者姓名4 楷

摘要5 黑摘要内容为 5 楷

关键词5 黑词内容为 5 楷

正文5 宋（文中章、节标题分别用 4 黑、5 黑，图名及内容分别用 6 黑、6 楷，表名及内容分别用 5 黑、6 宋）

参阅文献（资料）6 黑文献名用 6 楷、图表：大小适宜。要求绘制规范、标准、清晰

小图表——以看得清，实际需要为原则；

中图表——一般以半幅 A4 为宜；

大图表——以 A4 为宜，四周须留有空边；

特殊型——以 A4 折叠为宜，上、下须留有空边。

三、学术论文和施工技术总结的写作要求

A、学术论文的写作要求

学术论文，对于工程技术来说，它适用于科学研究和描述科技成果，对各种课题进行分析论证和交流，反映各专业技术领域内最新、最前沿的科学技术水平。因此，是技术开发、攻关和促进推广应用不可缺少的工具。

总的来说，学术论文的撰写应遵循如下五个原则：（1）正确性。即表述的准确，推理的正确，结论的可靠；（2）客观性。即客观真切、实事求是，论证要有充分的论据（包括数据和例证）做基础。不能无视客观事实，按主观愿望行事；（3）公正性。对研究中出现的所有数据和研究成果，要公正地对待；（4）确证性。即论文中的数据要经过反复证实；（5）可读性。

写好一篇学术论文应该特别注意的几个问题是：首先，学术论文不必过多地介绍一般常识性的内容，也不宜作全面的历史回顾；其二学术论文要充分体现创造性，有自己独特的看法，有新观点，避免模仿和抄袭。

学术论文类型较多，以技术和研究性论文应用得最多、最广，因而作重点说明，综述性论文也常见到，以下分别介绍。

一、技术研究性论文

技术型论文一般由下列各部分组成：标题、摘要、前言、正文、结论，参考文献。、标题。论文标题，要求文字简练，含义确切，高度概括全文的中心内容，反映出研究的范围和深度。有的标题较长，如删去一些字则又表达不清，可以用主标题加副标题的办法处理。标题应避免使用符号和特殊的术语。、摘要。内容包括：研究的对象和主要目的；研究的主要内容；主要成果及意义。摘要一般要求不超过 150 个字。短的论文无须写摘要。、前言。前言又叫引言、绪论等，是文章的开场白。短篇论文可以写出“前言”字样，也可以不写。前言包括：论文的住址、目的、缘起、背景、千人的工作和知识空白、预期目的和采用的方法等。

前言要言简意明，条理清晰，要避免与正文重复。不要用“众所周知”之类的话作开头语。、正文。正文是论文的核心部分，是文章的主体，占绝大多数篇幅。所做研究的条件、方法、技术路线、机械设备、现象、数据、结果、计算方法、分析和论证都在这部分得到体现。论文的水平也将在这部分得到反映。从论证上讲，正文要把握好几个要素，即：大量的素材（包括数据和例证），正确的概念、判断和推理，以及所形成观点。关键是合乎逻辑，顺理成章。

论文的正文有多种写法，在此介绍两种较常用的。一种是时间式，即按照研究——认识进程的时间顺序，依次叙述。研究的每一阶段，都设一个分题来研讨。每一个分题都有自己的结论，又都与下一分题有关联。最后把各分题的主要结论综合联系起来，作为总结的结论。例如：某一论文的第一部分，是叙述在设计施工中出现的某一现象或问题，以及相关的环境背景、客观条件。第二部分是研究该现象或问题存在的原因和本质。第三部分是研究防止和改进的措施。第四部分是在实践中加以检验及其结果。每一层次都有自己的明确的小结，同时作为下一层次的研究方向。

另一种写法是程式式，即按照认识过程中从实践到理论上升进程的顺序，将整个研究工作按不同时间、不同分项的素材和所得，提炼总结，分割归纳，逻辑的排列成章节。

在写作中，对于与研究有关的条件、设备、方法和经过等内容要有取舍，经过整理。只写关键性、代表本研究工作特点的内容。由于图、表在显示变化的规律性和不同变化条件进行相互对比时，非常直观方便，提倡尽量使用图、表。但应避免图、表、文字叙述的方式同时，重复地表达同一内容。、结论。结论是整篇论文的归宿。结论可以是论文作者所研究的现象、实例、数据等素材进行综合整理、分析、判断、推理而产生的若干观念和经验的罗列，也可以是将这些经验和观念借助于现有理论，按其内在联系，进行多重推理而得到的唯一的最终的论点或新的理论、定律。结论的措辞必须严谨，逻辑性必须严密，文字必须鲜明具体。结论的语句，要象法律条文一样，斩钉截铁，只能做一种解释。

结论部分有时也可以包括作者提出的建议和改进意见。有时论文得不到明确的结论，也可以不写，转而对研究结果做一番评论，提出下一步研究工作的关键。6、参考文献。参考文献体现了科学的严肃性和继承性。引用参考文献可以使作者在写作时精炼文字，节约篇幅，且言而有据，也体现了对他人劳动的尊重。参考文献的列出还有助于读者借助于这些文献，加深对论著的理解，确认其成果，并扩大在该领域的研究资料的来源。所以说，参考文献是论文的一个重要组成部分，是每一个作者所不应忽视的。

二、综述性论文

综述性论文是在他人探讨的基础上作综合的、全面的论述。它或对某一理论、新成果加以全面介绍，或就某项科技成就进行述评，或综述某学科的发展概貌，或就某科研课题作完整地阐述。论述的问题不分巨细、大小由之，但都必须具备综合的特征。它应体现全面型、再观性和展望性。作为论文在展望部分常常伴随新的认识和独到的观点产生。

综述性论文没有严格的条块结构，但还是有习惯的写法。一般综述性论文可寻这样的思路撰写：问题的提出——历史发展介绍——现状分析——趋向预测——改进建议——参考文献等。在一篇论文中，上述内容可以面面俱到，也可以有所偏重。

B、施工技术总结写作要求

施工技术总结，是指工程进行到一定阶段或竣工后，回顾施工技术的经验和教训，及对开发应用某项技术取得成果进行总结，以指导今后施工和技术推广。

一、施工技术总结分类和写法

施工技术总结，根据性质不同，有新技术、新方法、新工艺、新设备应用施工总结；重点、难点工程的施工技术总结；科研试验工点总结；先进的管理经验总结等。因总结种类不同，内容各异，写法也多种多样，下面列举三种写法：1、按基本情况、成绩和缺点、经验和教训、问题和意见四部分内容写。

（1）基本情况：概述设计、施工情况，重点介绍技术方案选择，材料设备性能，工艺流程，采取的技术措施，研究开发或应用的技术等，交代清楚，文字详简适度。按不同内容分小标题去写。

（2）成绩和缺点：采取技术措施和新技术，解决施工中的难题就是成绩。并对减轻劳动强度、提高工效、缩短工期、降低成本、保证安全质量等一一叙述。成绩往往用对比的方法去写，尽可能用数字说话，有时用图、表显示，还要说明成绩取得的原因。所谓缺点也是之不足之处，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的要说清楚。

（3）经验和教训。取得成绩有经验，存在缺点会有教训。在总结时，须对施工中的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并把它提到理论的高度来认识，作为今后借鉴。

（4）问题和意见。施工中未能得到解决或尚未完全解决的问题，要说明产生的原因，指明问题的关键是什么，然后针对存在的问题提出今后改进的意见和方向。这部分内容，通常只要扼要提到，不占主要篇幅。如果存在问题比较严重，值得认真总结，则应适当多花笔墨。对一些新技术，要提出今后推广应用的适用范围、条件及应采用措施的意见。、分阶段总结。把整个施工过程分成几个阶段，分别就各个阶段分析情况，说明问题，总结经验和教训等。、用条文形式，逐条逐条叙述，把成绩、缺点、经验、教训等分别写在有关条文里。这种写法的特点是开门见山，每条既是独立的，又是相互联系的。如总结先进的施工方法和管理经验，可按施工顺序拟定内容，逐条叙述。

二、写作要求、要坚持实事求是。写总结要求内容真实可靠，如实反映客观实际，对成绩和缺点，经验和教训作出正确的估价，不夸大，不缩小。在写作过程中，要做到实事求是，就必须把观点仔细推敲，字斟句酌；对材料反复核实，去伪存真；在统一观点和分析材料时，要恰如其分。、要确定中心和重心。总结不要事无巨细，样样都写，面面俱到。不要罗列材料，过多的写设计情况和施工经过。而应选择重要的、有意义的、关键性的技术问题详述。因此，应收集选择能为总结的中心服务的材料，选择典型的、有代表性的、并能反映问题本质的材料。同时，对材料要进行分析、综合、概括、提炼。3、要编写总结提纲。明确总结的目的、总结的中心，并根据总结的目的和中心搜集了材料之后，就可以具体编写总结提纲。

在编写提纲中，要明确回答写些什么问题，哪些是主要问题，哪些是次要问题，每一个问题的中心内容和主要意思是什么，每一个大问题中，还有哪些小问题。要考虑到那篇总结分哪几个方面，谁先谁后，各个方面根据什么样的关系联系起来，所有这些问题都要很好的组织和安排。、要连篇连贯紧凑。写总结要注意层次清楚、条理分明、结构严谨、前后连贯。不要发生前后矛盾、重复或脱节的现象。还要注意详略得当，即重点突出，又能了解到一般情况。文字要简明扼要、通俗易懂。、要表达准确。包含三方面的内容：一是要恰当的选择表达方式。一篇好的总结，必须在占有大量材料的基础上，提炼出具有规律性的经验和教训。因此，要做到材料和观点的有机结合，从理论和实际的结合上说明问题，就不能不进行判断和推理，以求由实践上升到理论，由感性认识上升到理性认识，这就决定了总结所使用的表达方式是有大量议论的，而为使议论有所依据，又必须运用叙述和说明。论证方法，总结较多地使用“归纳法”，即从具体事实中归纳出一般性的原则和规律，以通过个别来反映一般，指导今后的施工。二是使用的材料必须准确无误，引用的文句要符合原文，列举的数据要核对清楚，叙述事实要明白确凿。三是语言运用准确，包括判断、推理要合乎逻辑，语法、修辞、书写、标点符号要合乎规范等。、要反复修改。总结写完了，撰写人还应仿佛推敲、修改，检查图、表、计量单位与标点符号是否正确。即使提出总结的初稿，往往还不完善，应征求有关单位和人员的意见后，再进行修改补充，才能定稿。只有经过这些阶段，总结才会比较完善。