冀教版小学五年级上册品德与社会教案全册（精选五篇）

第一篇：冀教版小学五年级上册品德与社会教案全册

五年级品德与社会教学教案

执教人：

第一单元可爱的中国

第一课我的祖国

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：

一、导入新课

教师通过提问，使同学们思考自己对祖**亲了解有多少。

二、自主学习新课，交流合作新知。感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。

教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。2．开始旅行吧！从哪里出发？

3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。

4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1．说说自己小组准备去哪旅游。2．小组交流旅游前了解的情况。3．汇报交流：

（1）路程。我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）（4）领土面积。（960万平方千米，居世界第三）

（5）相邻的国家（15个）：俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦尼泊尔不丹缅甸印度老挝越南朝鲜锡金三、三、总结：

第二课时我国人口有多少

一、教学过程：

自主阅读课本P6-9页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注）1.现在世界人口有多少？世界50亿人口在哪一年？60亿人口在哪一年？

2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信息后，你有什么感受？

3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。

4．温故知新：孩子们，我们国家有34个行政区，你能说出它们的名字吗？赶快对照地图找一找，说一说吧。

直辖市4个：北京市上海市天津市重庆市自治区5个：广西壮族自治区宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区西藏自治区内蒙古自治区

23个省：

2个特别行政区：香港澳门

拼图游戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。

二、成果展示。

三、作业

1、我国的海上邻国有（）.2、全球现有（）多亿人口，中国约占世界人口总数的（）分之一。

3、为了控制人口过快增长，提高人口素质，我国制定了（）的基本国策。

第二课江山如此多娇

教学目标：

1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。

2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。

3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。

第一课时美丽的自然风光

教学过程：

一、导入新课

教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？

1、学生自主交流

2、教师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。

二、进行新课：

1、运用课件播放自然美景，让学生认识交流各地的美景，2讨论交流

3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）（1）自主学习与讨论（2）展示交流成果

（3）小结黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）（4）拓展延伸：体会描写名山和自然风光的诗文佳句的意境。

5、自主学习五岳的特点：（东岳泰山之雄；西岳华山之险：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）

（1）查资料，自主学习，了解五岳的特点。（2）交流展示

三、总结

四、作业：

1、黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）

2、五岳是：东岳（泰山）之雄；西岳（华山）之险；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）

第二课时留住美丽的骄傲

一、导入新课

通过上节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！

二、说说家乡的名胜古迹

1、小组交流、讨论。

2、班内展示。

三、说说全国著名的名胜古迹及旅游胜地

1、小组交流讨论。

2、班内展示

如:长城故宫秦始皇兵马俑敦煌莫高窟颐和园；张家界桂林山水海南风光山峡风光等。

四、我们怎样留住大自然和祖先留下的自然和文化遗产？

1、小组讨论交流。

2、班内展示。

五、总结。

让我们制定保护景区和文物的公约。

1、小组讨论

2、班内展示

六、作业：把自己知道的名胜古迹说给他人听。

1、北京的名胜古迹有（故宫）（长城）（颐和园）（十三陵）；陕西的名胜古迹有（秦死王兵马俑）。

2、湖南的旅游胜地有（张家界国家森林公园）（阳明山）（顺皇山）（舜帝陵）

第三课古老的中华文明

教学目标及重点：

1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。

2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。课时安排：

第一课时我的祖国多悠久

一、导入新课

教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。

二、新课导学

1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？（1）学生自主讨论交流：

（2）教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。

2、欣赏图片，激发兴趣

多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。

3、认识我国经历的朝代

（1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。

夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清……

（2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今2000年左右，宋朝距今1000多年的历史。

4、了解美国建国的历史：

（1）、讨论交流：美国从1776年发表《独立宣言》到现在，只有200多年的历史。

（2）日本有多少年历史呢？

（传说公元660年建国。）

三．总结

四、作业：写出我国的历史过程线路图。

1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（4000）多年了，接下来的历史朝代是（商）、（周）、（秦）、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、（唐）、五代十国、（宋）、辽、夏、金、元、（明）、（最后一个历史朝代是（）朝。

第二课时拜访远古先人

一、教学要求及重点：

了解我国远古人类的发展情况。

二、导学过程

（一）、自主学习探究：我国境内有哪些古人类

（二）、讨论交流：

1、在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年。

2、在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距今有多少万年吗？

学生自主交流：蓝田人（80万年）；北京人（20-70万年）

3、元谋人是迄今发现最早使用人工火的古人类。（1）他们获取和保存火种？

（2）他们怎样使用打磨石器工具，维持生存？(3)交流展示

三、小结：

我国境内的远古先人非常智慧，他们保存火种，使用打磨石器工具，维持生存。

四、作业：

1、（元谋人）距今170万年；蓝田人距今约（80万年）；北京人距今约（20-70万年）

2、世界上迄今最先使用人工火的古人类是（元谋人）

第三课时四大发明

一、导入新课：

1、四大发明是我国最辉煌灿烂的宝贵遗产，它使世界大大的进步了，下面看 5

课件一起体会一下造纸术其中的秘密，用自己的语言表述一下，纸是怎么制造出来的。

2、学生自主学习，讨论交流

3、学生自学30页内容，了解甲骨文、竹简。

说说这些书写材料有什么好处，不利的方面有哪些。(?)（好处：便于保存。不利：很笨重，携带起来不方便，材料耗费多。）4.了解造纸术和印刷术的发明过程及重要意义。

（造纸术：东汉时期蔡伦发明的。印刷术：隋唐时期（雕版印刷）；北宋：毕昇发明了活字印刷书。）

5.组织学生学习31页内容，依据收集的资料完成以下三个问题：

（1）纸张的优点；（纸面光滑、洁白；书写容易，轻巧，拿起来方便，便于携带便于交流；纸张便宜，便于普及，便于传播。）

（2）造纸采用的材料；（树皮、竹子、破布、废渔网等）（3）纸张的出现与原来的书写材料相比有什么优点。

二、体验活动：用印章或橡皮泥做字块印字。

三.根据收集的资料说说火药和指南针的发明过程，它们的作用和对世界的影响。

1、火药是中国人发明的，古代炼丹士在炼丹时无意中配制出来的，是硫磺、硝石、炭的混合物。，距今已有一千多年了。

2、指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北指极性制成的一种指向仪器，有多种形体。中国是世界上公认发明指南针的国家。指南针的发明是我国汉族劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性。经过多方面的实验和研究，终于发明了实用的指南针。最早的指南针是用天然磁体做成的，这说明中国汉族劳动人民很早就发现了天然磁铁及其吸铁性。据古书记载，远在春秋战国时期，由于正处在奴隶制社会向封建社会过渡的大变革时期，生产力有了很大的发展，特别是农业生产更是兴盛发达，因而促使了采矿业、冶炼业的发展。在长期的生产实践中，人们从铁矿石中认识了磁石。最早的指南针是司南。

四、所说火药的作用及指南针的影响

1、火药又被称为黑火药。是在适当的外界能量作用下，自身能进行迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分。火药是中国四大发明1之一。人类文明史上的一项杰出的成就。

2、指南针应用于航海，航空，旅游，建筑，卫星…各种测定、调试、定位、定向…等等。这对人们生活的影响是巨大的，也是无可估量的。

五、作业：

1、我国古代的四大发明是（）（）（）（）。

2、造纸术东汉时期（蔡伦）发明的；隋唐时期人们采用的是（雕版）印刷；北宋时期（毕昇）发明了（活字印刷术）。

第四课我爱你中国

第一课时祖国的心脏

教学目标：

1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。教学过程：

一、导入新课

我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。

二、进行新课第一部分：祖国的心脏

1、讨论交流：你知道祖国的心脏在哪里吗？对，祖国的心脏就是我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹？

2、交流展示：

3、小结：同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖国的心脏呢？看课件，说出北京是中国的哪些中心。

（1）讨论交流：

（北京市中国的政治、经济、文化、交通中心。

三、小结

四、作业：

1、我们的祖国全称是（中华人民共和国），简称中国，首都是（北京），北京是我国的（政治）、（文化）（经济）（交通）中心。

第二课时

香港和澳门

一、教学目标：

了解香港和澳门的历史

二、导学过程

1、香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国，那可是我们祖国的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起来回顾一下。

2、在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！同学们谈谈你们的感受吧。

学生：回答略。

3、了解香港特别行政区区旗的寓意：

中华人民共和国香港特别行政区区旗旗中有一朵白色洋紫荆花，红色底色。洋紫荆花是香港市花，代表香港。红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部份。花中的五星与中华人民共和国国旗上的五星相对应。区旗用红白两色作主色象征香港实践一国两制。

4、了解澳门特别行政区区旗的寓意：澳门特别行政区筹委会第五次全体会议上通过了《澳门特区区旗、区徽使用暂行办法》。澳门特别行政区区旗、区徽的底色是象征和平与安宁的绿色，上面绘有五颗呈弧行排列的五角星，象征中国恢复对澳门行使主权；莲花、大桥、海水则象征着澳门的自然地理特点和自然景观，寓意澳门四周是中国的领海，寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。

5、小结：（略）

三、作业

1、（）年（）月（）日，香港从（）回归祖国；（）年（）月（）日，澳门从（）回归祖国。

2、香港区旗的图案是（）；澳门区旗的图案是（）；七子之歌中的七子是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）

第三课时宝岛台湾.解放军保卫祖国

一、教学目标：

了解宝岛台湾的有关资料集解放军保卫祖国的故事

二、导学过程

1、讨论交流台湾的历史故事

大家都知道，台湾自古以来就是中国的领土。在远古时代，台湾与大陆相连，后因地壳运动分隔成岛。清朝在台湾设置台湾府，属福建省管辖。

2、讨论交流台湾的自然风光：台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少？

3、交流展示：有关台湾的资料：

4、小结：

台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一。

6、解放军保卫祖国

1、讨论交流解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战场…….，我们都会看到这个熟悉的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，愿意跟我们一起分享吗？

（1）建军节的来历。

（2）解放军保卫祖国的故事。

三、课题延伸：

1、我们向解放军学习什么？

2、我们为附近的军属或烈属能做什么呢？

四、作业：

1、建军节是每年的（）月（）日，（）是中国的第一大岛，1895年甲午战争后被（）占领，1945年()战争胜利后归还祖国。

五、教学反思：

第五课中国之最

教学目标：

1、了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。

2、通过分析活动了解中国历史上的发明创造和先进的文化，以及在世界上的影响。培养学生整理运用信息的能力。

3、知道一些中国之最，了解中国古代的科技成就在当时所处的领先地位。记住一些科学家的名字。

导学重点：

了解中国历史上的发明创造和先进的文化以及在世界上的影响。教学难点

认识中国之最产生的原因及（对）当时的社会影响。教学过程：

一、谈话导入，板书课题

我国在历史上有很多方面走在了世界的前列，你们了解哪些呢？让我们一起来探讨吧！

二、学习课文内容，了解中国之最

1.学生自主学习47、48页内容，对重点内容做圈点。

2.小组内交流学习收获。（了解我国在医学、科学、航海业上的成就）3.（班级）（集体）交流主要内容。

三、录像作品欣赏

1.大屏幕展示体现中国之最的录像资料片。2.谈谈自己观看以后的感想。

四、设计中国之最展板

1、医学成就：扁鹊——脉诊法华佗——麻醉手术

张仲景——《伤寒论》李时珍——《本草纲目》

2、科学成就：科学家张衡——地动仪

3、数学家祖冲之——圆周率

4、水稻专家袁隆平——杂交水稻

5、航海业：郑和下西洋海上丝绸之路

教学反思：本节课充分调动了学生参与实践的积极性，从收集资料、整合资料到制作展板，孩子们踊跃主动，效果很好！另外，本节课，学生对中国之最了解较多，激发了学生的爱国热情。少数学生收集资料的主动性和整合资料的能力仍是今后应该关注的主要问题。

五、作业：

1、医学成就：扁鹊——脉诊法华佗——麻醉手术张仲景——《伤寒论》李时珍——《本草

2、科学成就：科学家张衡——地动仪

3、数学家祖冲之——圆周率

4、水稻专家袁隆平——杂交水稻

5、航海业：郑和下西洋海上丝绸之路

二单元民族团结一家亲

第一课多民族的大家庭

教学目标：

1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。

2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家庭。

3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。

课时安排：3课时

第一课时世代友好的家庭

一、导入新课

教师：同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。

二、进行新课

1、讨论：我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？

2、交流：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。

3、小结：书上50页的小结话语。

4、大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？

5、补充资料：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布为文成公主修建了布达拉宫，藏族同胞后来就总称是文成公主和松赞干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，让我们探究吐蕃与大唐朝求婚和亲的故事。

（1）、了解松赞干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及对和亲的态度、做法。（3）讲述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）说说和亲的影响

7、你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往呢，让我们一起走进民族大家庭。

三．总结四．作业：

1、我国共有（五十六）个民族，其中（汉）族人口比最多。

2、我知道的的少数民族有（瑶族）（壮族）（维吾尔族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

第二课时幸福生活在一起

一、教学过程

第二部分：幸福生活在一起

1、讨论交流：下面是的服饰，属于哪些民族？（播放幻灯片）

2、交流展示：

3、交流讨论：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？

4、讨论探究：说说人民币上为什么有少数民族头像？

（1）、民族是：一角：高山族、满族；两角：布依族、朝鲜族；五角：苗族、壮族；壹园：侗族、瑶族；两元：维吾尔族、彝族；伍元：藏族回族。

（2）、人民币上印上少数民族头像的含义是：在共产党的领导下，全国各族和睦团结。

第三部分：多民族的家庭

1、有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区，还建立了一些自治州、自治县和民族乡。

2自主学习：你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗？

3、展示：

二、总结评价

本课主要想学生介绍我国是一个多民族的国家，国家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。这主要是由于我们历史上就和睦相处；解放后，我国政府又实行了一系列民族政策，是我们国家成为一个多民族的大家庭。

三、作业：

1、我国共有（）个民族，我国的五个省级自治区是（）（）、（）、()、()，他们的首府所在地分别是（）（）（）（）（）；

2、人民币上印有少数民族头像的含义是（宣扬民族大团结

第二课丰盛的民族饮食

教学内容：丰盛的民族饮食教学目标

1、通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。

2、了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

3、培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。

教学重点难点：

1、了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

2、培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。

课时安排：二课时

第一课时形式多样的民族饭

一、导入新课我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。

二、形式多样的民族饭

1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？（1）讨论交流：

（2）展示、小结：维吾尔族

2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！（1）糍粑的做法。

（2）你还知道哪些民族饭及其做法。

三、尝尝我们做的手抓饭让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。

四、作业：写下自己做：“手抓饭”的感受。

第二课时尊重民族风俗

教学过程：

1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事中你明白了什么？

2、你还知道哪些民族的饮食习惯？（1）讨论交流：

（2）个性展示：

3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？

4、总结交流每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事。

（1）先请三位同学介绍书中的民族饭，然后再将自己搜集到的民族饭的做法与大家一起交流。

5小结：（略）

6、教后反思：通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。-

第三课绚丽多彩的民族服饰

教学目标：

1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。2.能够通过民族服饰找出所属民族。

3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。教学过程：

一、导入新课

教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分：艳丽多彩的服装

教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？

1、讨论交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪个民族

1、自主学习、讨论：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示会

1、自主学习讨论：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示：。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。

四、作业：介绍一个民族的服饰特点。

第四课形式多样的住房

教学目标：

1．了解少数民族的住房的形式多样。2．理解少数民族住房的特点。教学过程：

一、导入新课教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来探究了解一下各民族形式多样的住房。

二、自主探究学习新课

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。

2、壮族：壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”。壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

3、瑶族：大家听说过瑶族的住房吗？看图片，瑶族的房为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏

4、傣族：傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。

三、讨论交流展示看过多种多样的民族住房后的感想呢？

四、总结评价

本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，14

各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。

五、作业：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用伞顶圆柱白毡毛屋为住房的是（）族，以长方形或圆柱形的帐篷为住房的是（），以土木建筑材料平顶为住所的是（）族。干栏式的建筑是（）族。

六、教学反思：

第五课丰富多彩的民族节日

教学目标：

1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。课时安排：2课时

第一课时欢乐的泼水节

一、导入新课

教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。

二、自主学习探究讨论新知第一部分：欢乐的泼水节

1、泼水节是傣族传统的新年节日，时间：在清明前后。习俗：人们互相泼水，表示祝福。

2、泼水节的来历：很久以前，在傣族聚居的地区出现了一个残暴的魔王，他无恶不作，到处烧杀抢劫，奸污妇女……人们受尽了他的残害，对他恨之入骨，可是谁也无法杀死他。魔王已有11个妻子，可他仍不满足，又抢来一个美丽聪明的姑娘。这个姑娘心里恨透了魔王，可表面却不露声色，装着与魔王十分要好。一天夜里，魔王从外面抢回来许多财宝和奴仆，她趁魔王高兴不备时试探问清了用魔王头发可勒死魔王的秘密。于是，夜深人静，趁魔王睡着的时候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根头发，勒住魔王的脖子。顷刻间，魔王的头便滚落在地。但是，魔王的头滚到哪里，哪里便发生灾难，抛到河里，河水泛滥成灾；埋在地下，到处臭气冲天，只有魔王的妻子抱着才平安无事。为免除灾难，姑娘们便轮流抱着魔王的头，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘们轮换的日子，即清明节后第7天，傣族人民怀着对姑娘们敬佩的心情，给姑娘们泼一次清水，作为洗污净身的一种祝福。泼水节就这样流传下来了。

第二部分：介绍几个少数民族的节日。

2、蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来 15 的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

3、黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

4、还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。

三、小结：

四、作业：

泼水节是()传统的新年节日，时间在（）前后，火把节是（）的传统节日，蒙古族有（）、黎族有（）节。

第二课时体验民族歌舞

1、欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？欣赏PPT。

2、学生交流展示

3、学唱《爱我中华》

三、总结评价

本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。

四、作业：

第六课团结和睦建设家园

教学目标：

1．了解各民族在历史上和现在生活中共同交流共同进步。2．向为住过建设做出贡献的各族人民劳动者致敬。教学过程：

一、导入新课教师：各民族共同创造了祖国的历史和今天，今天各族劳动者依然在建设祖国的岗位上努力工作。今天我们来学习《团结和睦建设家园》这一课。

二、自主探究新课

第一部分：各民族共同创造祖国历史文化

1、少数民族地区的很多农作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等先后传入中原。

2、汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。

3、从古至今，涌现了许多少数民族杰出人物。第二部分：向劳动者致敬

（1）、各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班里和我们座谈，你想与他们交流什么问题？

（2）、你怎样歌颂他们的工作业绩？

三、总结评价

本课是一节扩展课。我国地域辽阔，民族众多。少数民族与汉族共同开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创造和发展了祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。民族交流共同进步是古老的优良传统，民族共同努力促进国家的繁荣昌盛是各民族共同的目标。

四、作业：

1少数民族地区的很多农作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶）等先后传入中原。

2、汉族女纺织家（黄道婆），在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步赶紧和提高了纺织技术。

3、从古到今，蒙古族的（成吉思汗）满族的（康熙）水族的（邓恩铭）回族的（郑和）壮族的（李宁）为祖国的发展和繁荣作出了贡献。

第三单元丰富多彩的生活

第一课时传媒与生活.荧屏连着千万家

教学目标：

1．了解传媒与生活的密切关系。2．了解传媒包括哪些方面。

3．知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。教学过程：

一、导入新课

1、传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我

2、在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在传媒世界里感受如何？（生活变得多姿多彩）

2、讨论交流身边的传媒工具及作用。

（身边的传媒工具有：书、广播、电视、网络、电脑、手机等）

书：（给我们带来很多知识）；电脑网络：（加强了与世界的沟通与联络）；电视：（）；收音机：（）

3、讨论交流身边一些传媒工具的共同点和不同点。传媒工具的共同点：（）；不同点：（）

4、荧屏连着千万家。

（1）、电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着许多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。

（2）、为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事情？（3）、交流展示：

三、总结评价

本课主要讲解传媒与我们生活的密切关系。主要介绍了几种传媒工具，教师通过学生的亲身感受，了解传媒与我们生活的紧密型。

四、作业：

1、你知道的传媒有（）（）（）（）等。

2、说说传媒的作用：书：（给我们带来很多知识）；电脑网络：（加强了与世界的沟通与联络，带来大量信息）；广播、收音机、电视：（传递最新信息，了解国家时事）。

第二课时书是我的好朋友。

一、自主学习：

我们常看的书籍也是传播信息和知识的重要手段。各种儿童画报、儿童读物和中外名著伴着我们一起长大。

1、讨论交流：

（1）你读过什么书？读书的方法有哪些？（2）把你最爱读的图书介绍给大家，（3）交流读书后的感想。

2、我喜欢看广播电视

（1）说说广播电视传播的信息对我们的好处。（2）交流展示

（3）谈谈信息时代所经历的快乐和苦恼吧

读书的苦恼及快乐：（）；看电视的快乐及苦恼：（）；

（4）讨论交流：大人们常说：科学技术是双刃剑。丰富多彩的传媒生活给我们带来快乐的同时，也带来了烦恼。你如何看待传媒的发展和进步呢？

二、作业：

1、读书的苦恼及快乐：（）；看电视的快乐及苦恼：（）；

2、写一则读书笔记。

第二课网络连着我和你

一、教学目标：

1、初步了解网络和网络发展的现状，激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。

2、教师引导学生学会怎样使用网络，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活，学会文明上网，健康上网。

3、激发学生对网络的浓厚兴趣，领略网络的无限魅力，并懂得要文明上网，健康上网。

二、导学重点：

1、体验网络给学习和生活所带来的影响。

2、遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。

三、教学过程：

1、师：同学们喜欢上网吗？上网都喜欢干什么？

2、讨论交流：

网络的功能有哪些？读读94-97页的内容，看看网络还为我们带来了什么？一会儿讲给大家听！

3、学生交流展示：爸爸妈妈或身边的人都上网干什么？（如购物、炒股、看直播、看病、旅游指南、写作等。）

4、小结：网络的功能原来这么强大、广泛，那你们觉得网络给我们带来了什么？（在学生回答时可以结合自己的上网经历，也可以回答自己的切身感受。）

5、说说网上的趣事。

6、交流我上网的经历。

第三课获取有意的信息

一、教学过程：

1了解信息的好处与坏处。

2、教育学生正确对待信息，让自己健康成长。

3、自主学习与讨论：揭题：网络信息的正负面影响。

（1）网络信息的正面好处（说明观点、收集一些说服对方的案例）（2）网络信息的负面影响（说明观点、收集一些说服对方的案例）（3）交流结果：

4、我们讨论的结果：

5、总结：科学技术的发展使人们的生活发生了巨大的变化，也不可避免的带来了一系列地问题。电视、网络等在给我们传递大量有益信息的同时，负面的影响也很大。我们要正确对待。

6、作业：

（1）网络公约（2）说说网络对自己的影响。

第二篇：冀教版五年级上册品德与社会全册教案

第一单元可爱的祖国

1.1我的祖国

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：

第（1）课时祖国疆域有多大

一、创设情境，导入学习

课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

第（2）课时我国人口有多少

一、创设情境，导入学习。

你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。

二、我国人口有多少

1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。

2、组织学生讨论：人口多的利与弊。

三、拼地图。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。

（1）以小组为单位，分工合作。

（2）比一比，看哪一个小组最先完成。

（3）展示汇报。（4）学生互评。

四、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？

五、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖**亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！

1.1

江山如此多娇课时

教学目标 [德育目标]：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。

[智育目标]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

[素质发展目标]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学重点难点 [教学重点]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

[教学难点]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学准备

各名胜古迹的图片

学生活动设计查找有关资料、小组讨论教学过程：

第（1）课时美丽的自然风光

一、导入新课。谈话引课题。

同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：

1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

四、总结——编写《美丽的祖国》画册。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

第（2）课时瑰丽的名胜古迹

一、导入新课。

谈话引课题。同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：

1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？

2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？

三、小组活动——“我家乡的名胜古迹”。

其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹吧！

四、留住美丽的骄傲

1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。但生活中破坏文物的事件却屡有发生。我们应该怎么办？

2、让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！

五、总结。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

1.3

古老的中华文明

课时教学目标

[德育目标]：在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲，对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。

[智育目标]：指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

[素质发展目标]：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老3 文明，为我们今天的建设而服务的意识。

教学重点难点

[教学重点]：指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

[教学难点]：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。

第（1）课时

一、导入新课。

同学们，作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。

二、了解我国悠久的历史

1、让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。

2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在适当的位置，并说明朝代。

三、“拜访”远古先人

1、在祖国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170万年；在陕西蓝田发现的“蓝田人”，距今已经80万年了。在北京周口店还发现了北京人的头盖骨化石，你知道它距今有多少万年吗？

2、将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。

3、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。运用所学的知识，说说他们怎样取得火种呢？

4、出示考古人员发现的石器图片，通过比较使学生了解祖国境内的远古先人非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具维持生存。

四、炎黄子孙

1、学生自读课文，了解“炎黄子孙”一词的来历。

2、组织学生交流课下搜集到的黄帝和炎帝的故事。

五、总结

我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。

第（2）课时

一、导入新课。

中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化，为民族的历史画卷增添了光彩，让我们每个炎黄子孙感到自豪。二、四大发明

我国古代有著名的四大发明，大家知道都有哪些？

1、也许你会问，我们现在的造纸和印刷技术很先进，人们都用计算机来打字了，为什么还要了解传统的造纸术、印刷术呢？其实，今天的进步，是建立在我国古代劳动人民的发明创造之上的。你知道造纸术和印刷术是怎样发明的吗？

2、造纸术和印刷术的发明过程我们已经了解了，那么，你知道其他两项发明的过程吗？

3、你知道火药的作用有哪些？

4、组织学生讨论这些发明对世界的影响是什么？

三、京杭大运河

1、师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。观看图片，看看图中的大江大河是什么流向？4 大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来，它在历史上发挥了什么作用？

2、查阅资料，将你知道的世界上几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与中国的京杭大运河进行比较。

四、多彩的节日

1、师：我们每年都要过很多传统节日，你喜欢哪些节日？让我们一起来收集中华民族几个主要传统节日的故事，了解这些节日的来历吧！

2、小组活动：交流彼此了解的传统节日的故事，并尝试写春联。

五、总结、活动。

现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了许多新的内容，也创造了许多新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表示的祝福涵义吗？试着学学插花的艺术。1.4

我爱你中国课时

教学目标 [德育目标]：通过对几个有代表性的省市的了解，使学生在为这些省市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们现代化发展而自豪；还要以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，使热爱祖国的情感自然而然的产生。同时认识到保卫祖国领土的完整和统一是我们神圣的职责，引导学生自觉地参与民拥军的活动。

[智育目标]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

[素质发展目标]：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学重点难点 [教学重点]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

[教学难点]：培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学准备香港、澳门回归时的录像、宝岛台湾的风光片

学生活动设计小组讨论

第（1）课时

一、导入新课

北京一个古老而又美丽的城市，常常给我们很多古远的想像。天安门给我们庄严而又神圣的感觉,故宫常常会让我们想到那深宫内院皇族生活,长城的雄伟与壮观常常让我们想起金戈铁马的战场,十里长街常常让我们想起十里长街送总理的感人场面.今天，就让我们一起走近北京，说说你们知道的北京吧！

二、祖国的心脏

1、学生通过自己的照片讲述在北京游玩时看到的北京。

2、我们没有去过北京的同学也很喜欢北京，他们收集了不少关于北京的资料呢！学生分小组交流自己的资料，要求：学生在小组内用自己喜欢的形式交流自己最感兴趣的资料，小组长做好收集和整理的工作，呆会在全班进行交流。

3、全班交流。（风景名胜的图片、饮食方面的快板、老北京的吆喝、现代科技发达的图片„„）教师适时补充。（多媒体出示图片、资料）

4、你现在看到了一个怎样的北京呢？请你用

一、两句话赞美一下我们的首都北京吧！

三、香港和澳门

1、出示中国政区图，请一个学生上来指认香港和澳门的地理位置。你能从这张地图中指出香港和澳门在我国的什么地方吗？

师：在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。他们是我国领土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳门回归的具体时间吗？生回答，板书：1997/7/1

1999/12/20

3、就在这两个特别的日子，香港和澳门回到了祖国的怀抱。这里有一段录像，我们一起看一看。

4、师小结：过去由于清政府和明朝政府的腐败，使香港和澳门离开了祖国的怀抱；现在在社会主义制度的英明引领下，我们的祖国越来越强大，在一国两制的伟大构想指导下，香港和澳门这两颗明珠重又回到了祖国的怀抱，成为我国的香港特别行政区和澳门特别行政区。

四、宝岛台湾

1、教师出示图片：这就是我国的台湾岛。在台湾历史上，发生了许许多多的爱国故事。

2、台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。丰富的物产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。将你收集到的有关台湾岛的一些资料展示出来，和同学进行交流吧！

五、解放军保卫祖国

1、根据查阅的资料，讲讲建军节的来历。

2、读《我的名字叫兵》和《送给解放军叔叔的话》，说说我们要向他们学习什么？我们能为他们做些什么？

六、总结

把收集来的解放军保卫祖国的事迹办一期墙报。第二单元

民族团结一家亲

2.1

多民族的大家庭课时

教学目标

[德育目标]：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。

[智育目标]：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

[素质发展目标]：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。

教学重点难点

[教学重点]：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

[教学难点]：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。

教学准备

第三篇：冀教版四年级上册品德与社会全册教案

冀教版四年级上册品德与社会全册教案

第一课可爱的家乡

教学目标

（一）知识目标

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标

培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。教学重点

使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点

激发学生热爱家乡的情感。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。【课前准备】

1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。

3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传【导入】

老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）

老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】

老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）

老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）

老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）

老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）

老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）

老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

学生：（略）

老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。学生：（略）

（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！

富饶的物产

教学目标

态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。

知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。教学目标

1.备一些家乡的土特产品。

2.准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程

【讲授新课】

一、农林牧渔，物产丰富（板书）

老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北省情”。）

老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？

学生：（略）

老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。）

老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？

学生：（略）

（老师介绍当地的生产特色。）

老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！

（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）

老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？

学生：（略）

老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）

二、家乡的土特产（板书）

老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！

学生：（略）

老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！

（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）

学生：（略）

老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！

（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）

老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）

三、丰富的矿产资源（板书）

老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。

（教师可指导学生看矿产分布地图。）

学生：（略）

老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）

老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？

学生：（略）

老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）

老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。

学生：（略）

老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。

（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）

老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！

学生：（略）

（老师可根据当地实际给同学们介绍。）

老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。

（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。

日新月异的变化

教学目标

态度：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。

能力：培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。

知识：知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。学习准备

1.收集的家乡变化的各种照片。

2.生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。

3.同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。

4.学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。教学过程

【导入新课】

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

【讲授新课】

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

（一）旧貌换新颜（板书）

老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。

（让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）

老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）

（二）交通的变化（板书）

老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。

学生：（略）

老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况，介绍给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“交通建设发展”。）

老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）

老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。（过渡）

三、我为家乡做贡献（板书）

老师：大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？

学生：（略）

老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“保护和美化环境”、“发展与环境”。）

老师：我们居住的周围，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？

学生：（略）

（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

我为家乡做贡献

教学思路

“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。教学目标

态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。教学准备

1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。

2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。

3.实验用材料，植物、水等。

4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。教学过程

1.我是家乡的宣传员

把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。

2．举办“家乡成就展”

把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。

3．我为家乡***提建议

对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。

4.参加服务性劳动

为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。

5.讨论会：治理污染

有这样一个情境，请学生讨论：

一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。

6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客

目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容

走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；

了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。

总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。

家庭的日常消费

教学目标

态度：通过对自己家庭经济来源。日常消费的了解，初步知道经济收人是消费的基础，要根据家庭经收人，合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。

能力：培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。

知识：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。教学准备

1.彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。2.学生收集自己家庭日训费的情况，并做简单的记录。

3.学生调查自己家庭经济收人来源的情况，在课堂上与同学交流。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）

老师：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？

学生：（略）

老师：随着人们生活水平的提高，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）

【讲授新课】

一、家庭的日常消费（板书）

老师：大家打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？

学生：（略）

老师：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大家说是不是啊？

学生：（略）

老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？

学生：（略）

老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡）

二、家庭收入来之不易（板书）

老师：大家打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？

学生：（略）

老师：从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？

学生：（略）

老师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？

学生：（略）

老师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农民的主要的收入来源是什么吗？

学生：（略）

老师：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？

学生：（略）

老师：从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？

学生：（略）

老师：我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡）

三、勤俭节约，合理消费（板书）

老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？

学生：（略）

（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）

老师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。

学生：（略）

老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？

学生：（略）

老师：我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。

学生：（略）

老师：我们还能做些什么呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭节约人”的知识。）

老师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱，帮助身边小伙伴”、“省下零花钱帮助身边困难小伙伴”。）

老师：但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！

（让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）

老师：大家平时有没有类似的消费情况呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。

学生：（略）

老师：大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理地消费”的知识。）

老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。

学生：（略）

老师：假如你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。

学生：（略）

（最后，老师总结同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买知识合理消费乐趣多”等进行引导。）

【课堂小结】通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况，懂得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。

各种各样的商业场所

教学目标

态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的情感

能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。

知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。教学准备

1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。

3.让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“超市购物”。）

老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？

学生：（略）

老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。（过渡）

【讲授新课】

一、各种各样的商业场所（板书）

老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？

学生：（略）

老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？

学生：（略）

老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）

老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。

学生：（略）

（老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）

老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“‘中国老字号’恒源祥的长盛奥秘”中的知识，详见文本资源。）

老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。（过渡）

二、世界各地的市场（板书）

老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。）

老师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。）

老师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人们生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”，并给大家介绍一些这方面的资料。）

老师：你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。

学生：（略）

（最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。）

【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。

教学目标

态度：通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。

能力：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。知识：学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪，的常识。教学准备

1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“3•15” 标志和绿色食品标志的标签。

2.调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做准备。

3.准备各类计量工具作展示和识别。

4.准备验钞机（灯）5—6的台。

5.教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张。

6.各种售货凭证（发票、保修单、保修卡„„）。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？

学生：（略）

（让同学们分组表演买食品的小品。）

老师：刚才他们谁表演的最好呢？为什么呢？我们在买食品时应该怎样做呢？

学生：（略）

老师：我们购买食品时，应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。我们来看下面的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、购买食品细观察（板书）

老师：同学们，大家打开课本第三十九页，我们看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时，应该注意食品的食用期。我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢？

学生：（略）

老师：我们在买食品时要观察什么？你平时都注意了吗？我们分组说一说。

学生：（略）

学习选购商品

老师：大家打开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？

学生：（略）

老师：从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“伪劣儿童食品”；“可乐长出‘霉斑’”、“合格证”、“散装食品

（一）”、“散装食品

（二）”、“儿童领域消费警示”等。）

老师：商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。（过渡）

二、商品的身份证（板书）

老师：大家打开课本第四十一页，认真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说。

学生：（略）

老师：当我们购买商品时，我可以通过商品的“身份证”，来更清楚地认识你要买的商品，避免上当受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视图片“QS质量安全标志”、“产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年？”、“无生产日期的散装食品”；还可给同学们讲文本资源中“与选购商品有关的知识”。）

老师：大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。

学生：（略）

老师：我们在购买商品时，不光要注意商品的质量，还应该注意商品的价格。（过渡）

三、了解商品的价格（板书）

老师：大家了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对便宜的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们打开课本第四十三页，认真看一看图中的商品为什么便宜呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品，大家知道夏天买冬装为什么便宜吗？

学生：（略）

老师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间、季节的变化而变化，我们可以通过这种方式买到便宜、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢？

学生：（略）

老师：相同的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应该货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比较。

学生：（略）

（可组织同学们到一些销售点进行同一商品价格调查。）

老师：我们在购买商品时，除了质量和价格，还应学会自我保护。（过渡）

四、消费者的自我保护（板书）

老师：非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？

学生：（略）

（拿出准备得计量工具，让同学们认识各种计量工具。让同学们知道弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。）

老师：买东西需要支付货币，我们不仅要学会使用人民币，更要爱护和保护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频频“识别假币”。并让同学们亲自操作验钞机，知道怎样识别假币。）

老师：你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：当发生这些情况时，我们可以向厂家要求退换，如果厂家不履行义务，消费者可以向保护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。

（可以让同学们欣赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律保护”；欣赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3?15消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了一些选购商品的初步知识，懂得了一些消费者自我保护常识。学会该怎样识别人民币。

教学目标

态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。

能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。

知识：了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。教学准备

1.观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；

2.调查自选商场的购物规则；

3.为学生的小品表演准备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的准备；

4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。

5.师生准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？

学生：（略）

老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客。（过渡）

做文明顾客

【讲授新课】

一、做文明顾客（板书）

老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）

老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！

学生：（略）

老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）

二、辛勤工作的售货员（板书）

老师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的服务，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。

学生：（略）

老师：我们可以打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的？

（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）

学生：（略）

老师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视视频“永远的丰碑：商业战线的一面旗帜--张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）

老师：售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样尊重售货员的劳动呢？

学生：（略）

老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（过渡）

三、尝试买与卖（板书）

（一）商品买卖活动前准备

1．学生分组讨论，角色分配。

2．商店的布置。

（二）商品买卖活动表演

1．表演同学进入角色，进行表演。2．学生买卖商品，教师巡视。

（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。

1．在我们的商品买卖活动中，涌现了许许多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员，你认为哪些同学应该获得优秀售货员、文明顾客、优秀促销员呢？

2．学生评议

（最后让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了怎样做一个文明顾客，初步知道和形成了购物的行为规范。培养了学生尊重商业工作者的情感。

尝试买与卖

教学思路

结合本单元的学习，给学生创设一次体验学习的机会。让学生通过自己设计广告、准备商品等，按自己的理解扮演角色，表演买卖活动中各种角色及行为规范，来体验买卖的乐趣。从而培养他们作为消费者的自我保护意识，购买商品的能力，合理消费和勤俭节约的意识。教学目标

态度：使学生初步具备保护自己正当权益的意识；培养合理消费的观念。

能力：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。知识：挑选商品的基本常识。教材释义

第51页的图片，引导学生做好活动前的准备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。让学生自己设计一个广告语。

第52页的图片，展示学生在模拟市场中进行买卖活动。下方的留白是让学生活动后写自己的体会，主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。学习准备

师生各准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——张，1角八张等。教学过程

尝试买与卖

1.学生自由分成两组扮演成买方和卖方。教师要引导学生：了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要卖的商，可以是食品、文具等货物，选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。

2.自己设计促销广告牌越新颖越好，要显示出创意，教师指导学生码放的商品要有利于买方的挑选。如果班额比较大，可以分成几批分别完成；两两小组游戏时，其他没有游戏的小组做观众对他们的表演进行评议。

3.买卖活动开始时，既要保证每个人都参与进来，又要有秩序，引导学生在买卖的活动中，注意文明礼貌用语，彼此相互尊重。引导买方小组买商品和挑选商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。

4.把握买卖双方的活动进程，在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。

5.学习小组转换角色，也就是买卖双方互换角色，让学生继续活动，体会买卖的不同。

6.学会结算。教师也参与学生的活动，可设置一些特别的商品，如：过保质期的食品、残次品等，考察学生的辨别能力。

7．评比活动。让学生评选出买卖活动中表现最好的同学。

(1)最聪明的消费者：买的东西实用、能够识别假冒伪劣商品，或有应付的有效措施等。

(2)最佳售货员：广告设计吸引人，服务热情，卖出的商品多等。

8.学生将模拟买卖活动的收获、体会，写在教科书适当的位置上。是否学会买卖东西；如何看质量和保质期；如何挑选商品；如何注意买卖时的礼貌用语等。学生记录活动可以是其中的某一点，不一定面面俱到。也可以先让同学进行讨论，以此相互启发。

教学目标

态度：懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

知识：知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。教学准备

1.教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2.要准备一些案例的照片、图片、录像资料等。教学过程

【导入新课】

老师：在周末或者假期里，有好多同学呆在家里，家长认为子女在家比在外面安全些。是这种情况吗？

学生：（略）

老师：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话，也会经常发生危险，我们看燕燕遇到了什么麻烦？（过渡）

【讲授新课】

一、家庭生活中的安全（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第五十四页，认真读一读，燕燕发生了什么事情？然后说一说。

学生：（略）

老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”；给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。）

老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该注意安全；我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。

学生：（略）

老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，张明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

家庭生活的安全

学生：（略）

（让同学欣赏视频“防煤气中毒”；还可给同学们介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。）

老师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！

学生：（略）

（可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。）

老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

二、学会自我保护（板书）

老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识

（一）”、“少儿安全常识

（二）”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”、“安全用电”、“不要玩火”、“居家安全”等；还可给同学们介绍文本资源“家庭用电安全守则”、“儿童生活环境中的‘狼外婆’”中的知识。）

老师：下面大家打开课本第五十七页，来认真看看亭亭的故事。

学生：（略）

老师：亭亭的做法对不对？假如你遇到这种情况，该如何处理呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：亭亭的做法很对，我们要时刻注意陌生人的诱骗，当然，对方如果说是家人的朋友，我们可以打电话求证，或让来客等家人回来再来做客。

（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“陌生人敲门时”、“不要轻信陌生人”、“不轻易相信陌生人”等。）

老师：我们只有时刻提醒自己注意安全，增强自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关家庭安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。

学校生活的安全教学目标

态度：懂得学校生活安全的重要性：树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。能力：初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。

知识：知道学校生活中普遍会发生的安全问题及原因，了解有关学校生活安全方面的常识，知道自救自护的方法。教学准备

1.教师准备一些有关学校生活安全的案例。

2.通过网络等途径，搜集一些和学校生活安全相关的素材。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？

学生：（略）

老师：上节课我们主要学习一些家庭生活的安全和自我防护常识，这节课我们来探讨一下学校生活的安全。（过渡）

【讲授新课】

一、校园生活的安全（板书）

老师：很多同学可能会说，我们在学校主要是学习，怎么会有危险呢？是这样的吗？

学生：（略）

老师：学校是我们幸福生活和成长的地方，在学校生活中，也可能发生危险。大家打开课本第五十八页，我们看看图中的同学发生了什么事情？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：图片主要给我们展示了一些同学在校园生活中发生危险比较多的危险事件，我们学校发生过不安全的事件吗？你知道是什么原因造成的吗？大家来说一说。

学生：（略）

老师：你知道我们学校里还存在哪些安全隐患吗？你有什么好的建议吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“校园安全隐患”、“校园中的事故”；图片“教室地滑被摔伤”、“教室防火”、“楼道摔伤”、“校园安全隐患”、“校园饮食安全隐患”、“有秩序”、“学校安全”系列等；还可参考介绍文本资源中“八大隐患十面埋伏”、教大家读“校园生活安全教育歌”等。）

老师：我们不仅要注意校园内生活的安全，还要注意上、下学路上的安全。（过渡）

二、上、下学路上的安全（板书）

老师：我们可以打开课本第六十页，看图中的同学遇到了什么情况？假如是你，你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在放学后，我们最好直接回家；去什么地方，与家长打招呼；不轻信陌生人诱骗。

（让同学们欣赏视频“防诱拐”、“注意上下学的安全”；欣赏图片“上学安全

（一）”、“上学安全

（二）”等。）

老师：下面我们打开课本第六十一页，我们看看小红经历了什么事情？然后说一说。

学生：（略）

老师：你知道小偷是怎样进屋的吗？大家讨论一下，进行推理破案。

学生：（略）

（老师总结。）

老师：当我们遇到紧急情况时，我们还可以拨打报警电话110、119、120，你会打报警电话吗？你知道这三个电话的用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“怎样拨打火警电话”，以此为例，告诉大家拨打报警电话的注意事项，如：准确说出自己所在地的地址；准备提前接车；平时不能随便拨打；要沉着、冷静等，然后让大家进行模拟表演；还可给大家介绍文本资源中“‘999’联动电话”的知识。）

老师：在学校生活中，学校经常会组织我们旅游、出行等活动，在临走之前，我们需要做哪些准备？路上该注意哪些安全？活动中该注意哪些问题呢？（过渡）

三、出行安全（板书）

老师：下面大家分组讨论一下，我刚才提出的问题？然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。可参考文本资源中“出行活动有关安全注意事项”、“外出时要注意什么”等有关知识。）

老师：大家打开课本第六十三页，我们来看看小刚和同学们到展览馆参观时发生了什么事情？然后说一说。

学生：（略）

老师：小刚擅自离开同学们去买冰糕，结果回来找不见了大家，他的做法对吗？这时老师和同学们的心情会是怎样的呢？如果你是小刚，这时该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。可参考文本资源中“和家人走散了怎么办”的有关知识。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了有关学校生活安全方面的常识；知道了一些自救自护的方法；提高了学生学校生活安全防范意识和自我保护意识。

教学目标

态度：懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。

能力：初步具有活动场所安全自护能力，知识：知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。教学准备

1.收集游乐场所注意事项的说明、游乐场所场景图片等资料。

2.通过网络等途径，搜集一些和活动场所的安全相关的素材。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家都去过游乐场吗？游乐场好玩吗？

学生：（略）

老师：可是当你在游乐场玩时，是否想过游乐场也可能存在安全隐患呢？（过渡）活动场所的安全

【讲授新课】

一、游乐场的安全（板书）

老师：游乐场都有什么好玩的呢？去过的同学说说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“过山车”；图片“摩天轮”、“嘉年华游乐场”、“游玩”、“游乐场娱乐”、“活动安全”等。）

老师：当我们在游玩时，需要注意哪些事项呢？否则，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（最后老师总结，还可给大家介绍文本资源“户外活动安全”中的相关资源。）

老师：下面大家打开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？

学生：（略）

老师：图里的同学在游泳，游泳同样需要遵守规则，注意安全！（过渡）

二、游泳时的安全（板书）

老师：游泳需要遵守什么规则呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“暑期孩子活动场所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；还可给大家介绍文本资源“游泳时注意什么”中的知识。最后老师总结注意事项，如：要慎重选择游泳场所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做准备活动；发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助；最好由成人陪伴等（板书）。）

老师：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意安全，在其它的活动场所，我们也要注意安全。（过渡）

三、其它安全（板书）

老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的注意事项？我们该怎么做？然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“孩子使用娱乐设施有隐患”、“活动场所安全”；图片“两学生被困山腰”、“请远离危险”、“要远离危险”、“注意安全”、“注意活动场所安全”等；老师还可给同学们介绍参考文本资源中“户外活动安全”、“暑期学生外出旅游应注意的安全事项”等有关知识。）

老师：大家只有在活动场所遵守安全规则，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。

（最后，让同学们一齐读课本第六十四页的儿歌。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法；提高了学生在活动场所安全防范意识和自我保护意识。交通安全你我他教学目标

态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护自己。

知识：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识；了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难常识和损失。教学准备

1.让学生搜集一些交通标志。

2.老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。3.彩笔、纸、一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们身体健康和生命的一个重要方面。

（还可给同学们介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。）

老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志和设施。（过渡）

【讲授新课】

一、认识交通标志和设施（板书）

老师：为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。同学们，大家先打开课本第六十七页，我们看一看图上都有哪些交通标志和交通设施，你认识吗？你知道它们的作用吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：图上画了禁止行人通行、过街天桥等交通标志和隔离栏、地下通道、过街天桥灯交通设施，在生活中，这些交通标志和设施，可以方便我们的生活，以及辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志和设施呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

（可让大家欣赏视频“交通安全标志”、“交通安全设施”；图片“禁止人穿行”、“人行横道”、“停车场”、“禁止自行车驶入”等，让同学们认识这些标志。）

老师：大家认识这些交通标志了吗？

学生：（略）

老师：下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡)

二、遵守交通规则（板书）

（一）调查访问（板书）

老师：近几年，交通事故呈上升趋势，城市车辆的递增是一个方面，但主要因素还是人们遵守交通规则的意识不够。我们可以看课本第六十八页下面的调查表格，看看10分钟内新华路口交通违章的情况吧！

学生：（略）

老师：让我们也上街去观察，到交警队调查、访问一下，认识交通事故的原因和危害吧！X k b 1.c o m

（老师组织学生上街调查行人违章情况；从交警叔叔那里调查、访问交通事故发生的原因和危害。一定要注意安全！）

老师：对于访问和调查的结果，你有什么感受呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们该怎样遵守交通规则呢？我们来做一个过马路的游戏，看谁遵守交通规则，比比谁最文明、守规矩，好吗？（过渡）

（二）过马路游戏（板书）

老师：大家打开课本第六十九页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：下面我们也来进行游戏。

1．同学自由结组。

2．分组讨论，分配角色。

3．游戏。

4．游戏后总结。

老师：遵守交通规则可以保障我们的生命安全，接下来我们就来一起说说我们该怎样遵守交通规则。（过渡）

（三）遵守交通规则（板书）

老师：大家打开课本第七十页，我们看看图中的同学做的对不对呢？又什么危害？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结：不要翻越隔离栏杆；不要在马路上嬉戏玩耍；不坐客货混装车等。）

老师：我们平时容易违反哪些交通规则呢？我们一起设计一些“安全警示”吧！

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“少年学驾拖拉机安全状况令人忧”、“交通安全常识”、“遵守交通规则”；图片“不翻越护栏”、“车来了”、“交通安全”系列、“马路玩耍”、“追车”等；给同学们讲“马路上不能踢球”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。）

老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？是不是明白该怎么做了呢？

学生：（略）

老师：遵守交通规则还要懂得一些安全成车的常识，否则也会有危险。（过渡）

（四）安全乘车（板书）

（可以先给同学们讲或让同学自己欣赏领悟，课本第七十二页的案例。）

老师：我们下面大家结合课本第七十一页的图片提示，讨论一下，我们乘坐汽车、火车时应该注意哪些问题，然后说一说。

学生：（略）

（最后老师总结：乘车时应先下后上；乘坐公共汽车要站稳；乘车不要向一边拥挤；不在马路中央、行车道上招手叫出租汽车等。）

老师：我们现在能有通畅的交通，和我们交警叔叔辛勤工作是分不开的，他们是我们尊敬的人。（过渡）

三、向交警叔叔致敬（板书）

老师：我们下面看课本第七十三页和七十四页的图片，然后说一说图中展示了哪些情景？

学生：（略）

老师：交警叔叔为了我们能有一个通畅的交通，每天要指挥各个路口的交通，一站几个小时。不论春夏秋冬，不管刮风下雨，总是辛勤的工作着，我们该不该慰问他们一下呢？

学生：（略）

（组织一次学生慰问交警叔叔的活动。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志和设施，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。交通安全宣传日教学目标

态度：通过宣传交通规则的活动，懂得“交通安个，人人有责”的含义，进--步认识交通安全和自我保护的重要性；能够自觉遵守交通法规。

能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中解决问题能力。

知识：知道各种常用交通标志和道路交通管理条例中有关具体规定以及一些基本的交通法规。教学准备

1.准备一些相关的宣传资料、图片或者文字等。2.一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，交通安全是非常重要的，为了加强对交通安全重要性的认识，提高安全防范意识，我们将把这节课作为交通安全的宣传日，好吗？

学生：（略）

老师：我们先来做第一个活动：交通安全的宣传。（过渡）

【讲授新课】

一、交通安全宣传（板书）

老师：大家先打开课本第七十五页，我们看一看图中的同学们在做什么呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：同学们通过交通安全宣传栏、交通漫画等形式来进行交通安全的宣传活动，你有什么交通安全宣传得好主意呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们根据自己讨论的结果，老师引导，进行一次交通安全的宣传活动。还可让大家展示自己搜集的交通安全素材，或老师让同学们欣赏自己准备的交通安全素材，如视频“交通安全常识”、“全国道路交通事故典型案例警示录”、“遵守交通规则确保生命安全”；图片“交通安全”系列、“车来了”、“不翻越护栏”、“马路玩耍”等。）

老师：我们知道交警叔叔为维护交通顺畅，每天都辛勤的工作着，下面就让我们体验一下当交警吧！(过渡)

二、小小交通警（板书）

1．邀请交警叔叔讲解手势的含义，并做相应的示范和指导。或者请已经学会交通指挥手势的同学教其他同学。

2．老师可给同学们讲文本资源中“交通标志和交通指挥的知识”，然后让同学们进行交警的角色扮演游戏。

3．教师也可以和交警大队进行联系，组织学生在得到一定的训练之后，上街值勤。

三、认识交通标志比赛（板书）

1．制定认识交通标志比赛的规则。

2．分组进行比赛。

3．最后评出冠军。

【课堂小结】

通过这节课的活动，让学生进一步认识到交通安全的重要性，提高了安全防范意识，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感

第四篇：五年级上册品德与社会全册教案

第一单元可爱的祖国

1.1我的祖国

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学过程：

第1课时祖国疆域有多大

一、创设情境，导入学习

课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

第 2 课时我国人口有多少

一、创设情境，导入学习。

你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。

二、我国人口有多少

1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。

2、组织学生讨论：人口多的利与弊。

三、拼地图。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。（3）展示汇报。（4）学生互评。

四、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？

五、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

1.2 江山如此多娇

教学目标：

1.了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。

2．初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

3．培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。教学重点：

初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。教学难点：

培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。教学准备：各名胜古迹的图片教学过程：

第 1 课时美丽的自然风光

一、导入新课。谈话引课题。

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：

1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游4 览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

四、总结——编写《美丽的祖国》画册。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

第2 课时瑰丽的名胜古迹

一、导入新课。谈话引课题。

同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：

1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？

2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？

三、小组活动——“我家乡的名胜古迹”。

其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹吧！

四、留住美丽的骄傲

1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。但生活中破坏文物的事件却屡有发生。我们应该怎么办？

2、让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！

五、总结。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

1.3 古老的中华文明

教学目标：

1.在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄傲，对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。

2.指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

3．培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。教学重点：

指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。教学难点：

培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。

第1 课时

一、导入新课。

二、了解我国悠久的历史

1、让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。

2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在适当的位置，并说明朝代。

三、“拜访”远古先人

2、将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。

3、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。运用所学的知识，说说他们怎样取得火种呢？

4、出示考古人员发现的石器图片，通过比较使学生了解祖国境内的远古先人非常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具维持生存。

四、炎黄子孙

1、学生自读课文，了解“炎黄子孙”一词的来历。

2、组织学生交流课下搜集到的黄帝和炎帝的故事。

五、总结

我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。

第2 课时

一、导入新课。

我国古代有著名的四大发明，大家知道都有哪些？

2、造纸术和印刷术的发明过程我们已经了解了，那么，你知道其他两项发明的过程吗？

3、你知道火药的作用有哪些？

4、组织学生讨论这些发明对世界的影响是什么？

三、京杭大运河

1、师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。观看图片，看看图中的大江大河是什么流向？大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来，它在历史上发挥了什么作用？

2、查阅资料，将你知道的世界上几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与中国的京杭大运河进行比较。

四、多彩的节日

1、师：我们每年都要过很多传统节日，你喜欢哪些节日？让我们一起来收集中华民族几个主要传统节日的故事，了解这些节日的来历吧！

2、小组活动：交流彼此了解的传统节日的故事，并尝试写春联。

五、总结、活动。

现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了许多新的内容，也创造了许多新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表示的祝福涵义吗？试着学学插花的艺术。

1.4 我爱你中国

教学目标：

1.通过对几个有代表性的省市的了解，使学生在为这些省市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们现代化发展而自豪；还要以真实的事例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，使热爱祖国的情感自然而然的产生。同时认识到保卫祖国领土的完整和统一是我们神圣的职责，引导学生自觉地参与民拥军的活动。

2.直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

3.培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。教学重点：

直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。教学难点：

培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学准备：香港、澳门回归时的录像、宝岛台湾的风光片

第1 课时

一、导入新课

二、祖国的心脏

1、学生通过自己的照片讲述在北京游玩时看到的北京。

2、我们没有去过北京的同学也很喜欢北京，他们收集了不少关于北京10 的资料呢！学生分小组交流自己的资料，要求：学生在小组内用自己喜欢的形式交流自己最感兴趣的资料，小组长做好收集和整理的工作，呆会在全班进行交流。

3、全班交流。（风景名胜的图片、饮食方面的快板、老北京的吆喝、现代科技发达的图片„„）教师适时补充。

4、你现在看到了一个怎样的北京呢？请你用

一、两句话赞美一下我们的首都北京吧！

三、香港和澳门

1、出示中国政区图，请一个学生上来指认香港和澳门的地理位置。你能从这张地图中指出香港和澳门在我国的什么地方吗？

师：在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。他们是我国领土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳门回归的具体时间吗？生回答，板书：1997/7/1 1999/12/20

3、就在这两个特别的日子，香港和澳门回到了祖国的怀抱。这里有一段录像，我们一起看一看。

四、宝岛台湾

1、教师出示图片：这就是我国的台湾岛。在台湾历史上，发生了许许多多的爱国故事。

五、解放军保卫祖国

1、根据查阅的资料，讲讲建军节的来历。

2、读《我的名字叫兵》和《送给解放军叔叔的话》，说说我们要向他11 们学习什么？我们能为他们做些什么？

六、总结

把收集来的解放军保卫祖国的事迹办一期墙报。

第二单元

民族团结一家亲

2.1 多民族的大家庭

教学目标

1.通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。

2.通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

3．培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。教学重点：

通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。教学难点：

培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。教学准备: 相关教学资料的搜集一导入新课。

二、世代友好的家庭

1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？

3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？

2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？

3、为什么人民币上有少数民族头像？

四、多民族的家庭

2、学生活动：在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。

五、总结

结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。

2.2丰盛的民族饮食

教学目标：

1.通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。

2.了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

3.培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。教学重点：

了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。教学难点：

培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学做几样民族食品。

教学准备: 搜集相关的图片、影音资料教学过程

一、导入新课

我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。

二、形式多样的民族饭

1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？

2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！

三、尝尝我们做的手抓饭

让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下来与大家分享。

四、尊重民族风俗

1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事中你明白了什么？

2、你还知道哪些民族的饮食习惯？

3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？

五、总结交流

每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事。教后反思 : 通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。

2.3绚丽多彩的民族服饰

教学目标：

1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。2.能够通过民族服饰找出所属民族。

3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。教学重点：

了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。教学难点：

能够通过民族服饰找出所属民族。教学准备：

了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。教学过程

一、导入新课

二、进行新课

第一部分：艳丽多彩的服装

学生：回答略。

教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！第二部分：猜猜我是哪个民族

教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？

学生：回答略。第三部分：民族物品展示会教师：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

学生：回答略。

三、总结评价

四、教学反思：

教学反思少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。这一课很受同学们欢迎。

2.4形式多样的住房

教学目标：

1.了解少数民族的住房的形式多样。2.了解少数民族的住房的形式多样。3.理解少数民族住房的特点。教学重点：

了解少数民族的住房的形式多样。教学难点：

理解少数民族住房的特点。教学准备多媒体课件教学过程：

一、导入新课

二、进行新课

教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。

大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？看图片，瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。

看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？学生：回答略。

三、总结评价

本课主要了解形式多样的住房，教师应采用多媒体手段，使用生动具体的图片加说明会受到很好的教学效果。

2.5丰富多彩的民族节日

教学目标：

1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。2.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。3.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。教学重点：

了解我国各民族丰富多彩的民族节日。教学难点：

体验民族歌舞，进一步了解民族文化。教学准备：搜集相关资料学生活动设计：小组学习教学过程：

一、导入新课

二、进行新课

第一部分：欢乐的泼水节

教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。

蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，21 小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。学生：回答略。第二部分：体验民族歌舞

教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？。

学生：回答略。

三、总结评价

教师通过讲解民族故事的方式解说民族节日，通过欣赏民族歌舞体验民族歌舞。通过多样化的教学形式激发学生的学习兴趣。第三单元

丰富多彩的生活

3．1传媒与生活

教学目标：

1.了解传媒与生活的密切关系。2.了解传媒与生活的密切关系。

3.知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。教学重点：

了解传媒与生活的密切关系。了解传媒包括哪些方面。教学难点：

知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。教学准备：多媒体课件，搜集相关资料学生活动设计：小组学习教学过程：

一、导入新课

教师：传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我们的生活、改变我们的生活的吗？

学生：回答略。

教师：同学们想一想，在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？学生：回答略。

二、进行新课

学生：回答略。

学生：回答略。教师：我喜欢广播电视。你喜欢听“小喇叭”广播吗？喜欢看电视节目“大风车”和“七色光”吗？你看过什么广播电视节目？学生：回答略。

三、总结评价

本课主要讲解传媒与我们生活的密切关系。主要介绍了几种传媒工具，教师通过学生的亲身感受，了解传媒与我们生活的紧密型。

广播电视书籍与学生联系紧密，在教学过程中启发学生，让学生用自己的亲身感受理解这课，效果很好。

3.2网络连着我和你

教学目标

1．了解网络给我们带来的崭新信息时代。2．了解网络给我们带来的崭新信息时代。3.明白一定要遵守儿童网络到的公约。教学重点：

了解网络给我们带来的崭新信息时代。教学难点：

明白一定要遵守儿童网络到的公约。教学准备: 多媒体课件，搜集相关资料教学过程：

一、导入新课

二、进行新课

教师：我们在网上见到很多新鲜事，比如说两个地球两端的人通过网络聊天认识，并且互相介绍自己的家乡；通过e-mail使身处两地的朋友彼此知道信息。我们还可以通过网络视频欣赏自己喜欢的歌曲、查阅资料等等。

学生：回答略。

三、总结评价

教师积极引导同学们明白上网的好处和坏处，使他们明白网络的确给我们带来了新鲜和快捷，但是一定要遵守网络道德。

第五篇：五年级品德与社会上册全册教案

周次

单元

课题

课时

备注

第一单元

1、父母对我的希望

2、希望带来的苦与乐

3、架起沟通的桥梁

第二单元

4、我有上学的权利

5、选举我们的班干部

第6周国庆假

6、做有责任的小公民

第三单元

7、我们的衣食那里来

8、生活中的工业产品

期中复习

第四单元

9、四通八达的交通

10、现代通信真方便

11、传媒拉近了时空

第五单元

12、世界科技的今天

13、让科技造福人类

第六单元

14、揭开邪教的面纱

15、抵制邪教

18-19

总复习

期末考试

父母对我的希望

一、教学目标：

1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。

4、培养学生评价他任何修改作文的能力。

二、重点难点：

重点：选择典型的材料进行习作。

难点：表达出真情实感。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

（一）积蓄情感，在享受中动情。

教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。

（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个mtv，你有什么感受？

（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个mtv，你有什么话想要对大家说？

今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。

板书：父母对我的希望

（二）在交流中叙情

同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。

2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。

4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。

5、下面来看一下本次习作的要求。

（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。

（2）抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。

（3）要表达真情实感。

（三）写作中抒情

1、学生开始写作。

2、教师巡视，具体指导，帮助学生解决困难。

（四）佳作欣赏

学生互相点评。

（五）总结

今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌——《母亲》，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。

六、课后作业：

习作《父母对我的爱》。

希望带来的苦与乐

一、教学目标：

1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。

2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。

二、教学重点：

1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；

2、联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母的感激之情。

三、教学课时：2课时

四、教学准备：

1、让学生在课前准备自己的获奖证书；

2、教师录制故事《揠苗助长》；

3、学生课前搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事。

六、教学活动及过程

1、导入新课

导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的希望和要求，会给孩子带来压力和烦恼，影响孩子的身心健康。

2、图文分析

通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助，并以小组讨论的方式使学生自己知道，在父母的严格要求和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。

3、联系实际讨论交流

学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。

教师引导学生分析：

⑴在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？

⑵在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？

⑶在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？

学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。

4、听故事明道理

听录音故事《揠苗助长》，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。而且要认识哪些是真正的由“希望”带来的“烦恼”。

七、本课总结

父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。

八、作业布置

1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。

3、填写课本中的表格并与同学交流。

我有上学的权利

一、教学目标：

1、通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。

2、简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

二、教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

三、教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

（一）故事揭题。

讲述刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的情况，说说听后感，激发学生

对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题——《我有上学的权利》

（二）讲授新知。

1、看图说一说，了解导致儿童失学的其他原因。

2、简介《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》法制小天地：

（1）学生自由读《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。

（2）法律知识竞赛。

①国家实行义务教育。（九年）

②实施义务教育，不收、。(学费、杂费)③适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其接受并

。（按时入学）（完成义务教育）

④禁止用人单位招用应当接受义务教育的。（适龄儿童、少年）

⑤未成年人是指的公民。（未满十八周岁）

3、大家说法。

图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：“妈妈，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！”

图二：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。”（1）小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的知识说说自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？

4、七嘴八舌

（1）假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？

（2）小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？

（三）归纳引伸

1、收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？

2、推荐相关网址。

我们的班干部选举

一、教学目标：

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

二、教学重点：

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

活动一我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部

1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2.模拟活动：假如我当班干部 1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。活动二怎样选干部 1．谁来选干部

以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

2.怎样行使自己的选举权和被选举权。

根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。

案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？

案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？

让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？

在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。3.干部轮岗制大家谈

结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。活动三当干部是为了什么

1.调查一些同学当上干部的想法和做法。

2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）

3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？

4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？

每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。

做有责任的小公民

一、教学目标

1、培养学生的公民意识和社会责任意识。

2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。

二、教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

活动一：调查自己身边的一些问题教师活动：谈话引入，1、请问同学们是哪个国籍？

2、从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。

学生活动:请学生去调查身边的一些问题。设计意图:让学生有切身的感受和体验，能够深刻认识到问题的严重性，从内心深处唤醒学生的责任意识。

活动二：情景表演，凸现问题。

教师活动：情境导入，激发学生的参与热情。学生活动：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也? 情景小品表演(二)春天悄然来到，大地渐渐一片新绿，暖风微微吹过，却时而传来一股异味，闻味寻去，发现一条留着污水的小河蜿蜒而去，殊不知这些污水尽四处流淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？

设计意图：亲眼目睹，激起学生内心强烈的情感。

教师活动：交流个人感受。引语——当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？

学生活动：交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味。

设计意图：让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。活动三：再现问题，交流解决之办法。

教师活动:引语——其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。视频播放身边的一些社会问题。学生活动：学生观看视频，了解更多的社会问题。

设计意图：感受社会问题之多以及危害性。

教师活动：请学生交流“我”发现的一些社会问题。

1、填写“我发现的问题”卡。

2、班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。设计意图：引导学生能善于、乐于发现问题。

教师活动：引语——没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？你有哪些好办法呢？

学生活动：

1、小组内交流解决的办法。

2、各小组派代表在班内交流。设计意图:引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。活动四：拓展延伸，增强社会责任能力。教师活动：请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。

设计意图：一个开放性的课堂，运用体验性教学策略，激活课堂，增强学生社会实践能力和社会责任意识。

我们的衣食哪里来一．教学目标

1、知道衣食对人生存的重要。

2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

3、懂得勤俭节约的道理。二．教学重、难点分析教学重点：感受衣食的重要

三、课时安排：2课时四．教学过程：

（一）、说说我们的食物谜语导入，体会食物的重要性

1、出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴，时常当早饭。――打一食品。学生发言

2、交流：那你们早上都吃了什么？教师出示早餐图片

3、体验：如果早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样的感受？学生发言

小结：营养丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！

在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的。教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：

可以直接吃的食品有：---------------。经过加工制成的食品有：------------。

（二）、说说我们的衣物

1、诱发思考

你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。出示表格：

衣物类

鞋帽类

床上用品类

请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！

学生完成后，教师出示ppt图片，讲解：我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。学生认真观看并思考。

出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！

棉织品

毛织品

丝织品

竹草制品

皮制品

（三）课堂练习闯关游戏：第一关认一认

出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。这儿有几种农产品，你认识他们吗？第二关互相出题

将你收集的商标亮出来。挑难的，考考对方。

（四）情感体验，懂得珍惜劳动成果

1、放“馒头的诉苦”

2、（电脑出示：《锄禾诗》；馒头诞生记：耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售）

3、讨论：你们有什么感想？

4、总结：出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自觉爱惜粮食

（五）．作业安排

通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的话写下来吧。

生活中的工业产品一．教学目标

1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。

2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。二．教学难点分析

工业产品带来的生活变化

三、教学课时：2课时

四、教学过程(一)、导入：

随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。

（二）、说一说：

1、我们生活中的哪些东西是工业产品？提示：

学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等

家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、2、你对“工业”有怎样的认识？

（三）、练一练：试着给家里的生活用品分类。

（四）、议一议：说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什么样的变化？

（五）、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。

（六）、教科书是怎样生产出来的呢？

1、播放p58插图的ppt课件，了解教科书的生产过程。

2、说一说：教科书生产过程

稿纸知识精美的插图印刷用版切割装订成册

真没想到，一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！我们应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。

（七）、作业：

我们也来分工合作，出一本《班级优秀作文选》。

本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的

四通八达的交通

教学目标：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。

教学重点：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。

教学难点：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

教学过程：

一、联系生活，引入课题。

1.谈话引题

同学们，你们今天上学都是怎么来的？

同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？

对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。

课件出示，课题：交通运输与我们息息相关

（设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣。）

2.认识各种交通运输工具（课件出示）

节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）

（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生自己眼睛观察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。）

3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关

同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？

同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。

（设计意图：从学生的实际生活出发，用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用，一方面培养学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。）

点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。

二、了解运输特点，选择出行方式。

1.谁知道交通运输有哪些方式？

（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）

2.分组讨论各种交通运输方式的特点

这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个小组选择1 个讨论话题。

（你们组选择哪个话题？还有哪个组也想讨论这个话题？你们组选哪一个？航空运输的特点，哪个组选择？）下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。

同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。

（设计意图：用学生眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，方式的思考，来了解各种交通运输方式的特点，丰富和发展了学生原有的生活经验，也培养了学生收集和整理资料的能力。）

3.介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。

教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？这种特殊的运输方式就是管道运输。用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。

教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。

（设计意图：拓展学生的知识，开阔学生的视野。）

4.这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）

（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）

（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）

（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）

（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）

5.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。

课件展示：老师这里还给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？

（设计意图：通过对比，使学生感受祖国建设的辉煌成就，激发其民族自豪感和爱国热情。）

6.交通发展，带来的新问题

①公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥等。还修建了许多通往外省市的高速公路。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）

②介绍磁悬浮列车（课件展示）

教师：现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。现在，不少国家都在研究和开

课件展示：磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具，有文字介绍和图片。

③老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。

（设计意图：延伸知识，拓宽学生的思维，布置作业，既发挥学生的想象力，又为下一课时让“梦想展翅飞翔”这一话题做好铺垫。）

三、深化理解、解决问题

学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自助去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。

我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识）

（设计意图：将课堂知识与生活实际相联系，意在使整堂课下来，教师没有一次一次地讲不注意安全的危害，而是让学生通过看、想、去体会不注意安全所带来的灾难学生在社会生活中发展自己，丰富自己。）

现代通信真方便教学目标：

1.情感、态度、价值观

（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。2.能力

（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。（2）继续培养学生收集资料的能力。3.知识

了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。教学重点: 学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。教学难点：

感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

教法：情景教学法、讨论谈话法、讲授法学法：观察法、合作探究法、实践练习法、【整体设计意图】

遵循以儿童的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人为核心，以教育的基础性和有效性为追求，不断丰富和发展学生的经验、感情、能力、知识，加深他们对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

教学过程：

一、讲述故事，引入课题 1.同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？

2.烽火台是用来做什么的？

3.你都知道那些古代的通信方式？

4.同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。【设计意图：既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力，又激发了进一步探索新知的兴趣。】 5.过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）

二、了解现代的通信种类及方式 1.认识各种现代的通信种类及方式。

生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？（根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式）

【设计意图：以学生的生活为基础，通过学生亲眼观察亲身接触来认识各种通信方式，丰富和发展了学生已有的生活经验。】

2.进一步了解现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。

同学们在生活中选择各种各样的通信方式，方便了我们的交流。除此之外，这些方便的现代通信还能帮助人类干什么？

（1）同学们结合自己的生活实际说一说。

（2）总结：看来现代通信与我们的生活息息相关。3.了解各种通信方式的特点

多媒体出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然后全班交流。【设计意图：、以小组合作的方式结合学生的生活实际讨论交流各种通信的方式及其特点，一方面培养了学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实的感悟到现代通信与人们的生活息息相关，突破了难点。】

4.深化理解，解决问题-------选择恰当的通信方式。

（通过交流我们知道，选择什么样的通信方式，首先要看对方的通信条件。今天这里有一位小朋友遇到了一件麻烦事，我们来帮帮她。）

小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。现在她很想和他们联系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，她应该分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出主意吧！5.实践体验------试一试

（1）小组讨论，汇报交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。

(3)教师现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。（对于孩子来说，打电话、发电子邮件比较熟悉，运用较多，所以对于写信的通信方式特别指导。）

【设计意图：采取实践体验的方式，生动活泼，学生乐于接受，并且重点突出。特别是对书信这种通信方式做了具体的指导，帮助学生掌握了一些常用的通信方法，解决了现实生活中的问题，促进了他们的和谐发展。】

6.过度：从《烽火戏诸侯》的故事中，我们不仅知道了古代的一种通信方式，更认识到了要严格遵守它的使用规范。现代通信给我们的生活带来了很多的便利，为了使它更好的为我们服务，也有很多法律和道德需要我们自觉遵守。

三、通信的法律和礼貌

1.他们的做法对吗？这样做会有什么后果？（把同学分组，演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象，请同学进行判断，明白事理。）

2.遇到这种事情，我们应该怎么办？（根据同学们的表现及时给予指导，表扬积极动脑想办法的同学，对于不合理的地方及时纠正。）3.交流你查找到的有关通信的相关规定。【设计意图：通过演一演，说一说，读一读的环节，指导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，学习对这些生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择，并尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。】

四、总结：通过今天的学习，说说你都有那些收获？

五、拓展延伸：

1.上网搜集资料，更深入地了解现代通信。（一方面使学生了解更多的通信知识，另一方面为学习下一课《传媒拉近了时空》做个铺垫。）2.办一期以“现代通信真方便”为主题的小报。

传媒拉近了时空

教学目标

1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;

2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

教学重难点、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。教学过程：

（一）课前准备，阶梯攻关

师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：

1、什么是大众传媒？

2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）

学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。

（二）组内合作，回忆经验

1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。

2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。

（三）广谈体验，争论疑义

教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。

1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）

2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

3、学生总结媒体在生活中的作用。

（四）课内调查，归纳整理

1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。

2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表

3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

（五）交流生活，解决问题

1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？

3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

4、师生对话，教师引导学生

（六）提出目标，评价自我

1、教师布置新任务，出示问题：

问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？

问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？

2、学生可以自由讨论、回答。

3、小组对课堂学习进行自我评价。

4、教师总结。世界科技的今天

教学目标：

1、感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。

2、提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力，发展学生勇于发明创造的科学精神。

3、了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。教学重难点：培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。教学过程：

一、激情引趣，导入新课

1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太空的图片。

2、教师激情导入：同学们，看了这些图片，你的心情如何？我同大家一样，心情格外激动，因为“神州”五号上天，标志着我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是我们中华民族巍然屹立于世界民族之林的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献。可以说，当今世界是科技领先的世界，那么，世界科技的今天的怎样的呢?

二、有趣的机器人

1、导入：看到现在世界上有这么多形形色色的机器人，你也许会问世界上第一台真正意义上的机器人是谁发明的呢？发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。从第一台机器人诞生到现在，又有哪些机器人问世了呢？

2、指导学生阅读教材90页。你对哪个机器人最感兴趣？和大家介绍一下吧。

3、你平时还听说过哪些机器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅

1、组织学生回忆乘坐“太空飞船”时的体验。没有过这种体验，可以直接以“神秘的太空”为主题，让大家想象太空的奇妙，激发学生探究太空的欲望。

2、在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了人类几千年来的登月梦想呢？请学生阅读教材第91页教材，然后交流。

3、想象：航空技术还会有哪些发展呢？（先组织学生分组讨论，然后再交流。）

四、身边的“小小科学家”

1、导入：现代科技成果层出不穷，这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果，是科学家们汗水与智慧的结晶。同学们，你们知道吗，在这些科学家中，还有与我们年龄相仿的“小科学家”呢!

2、引导学生阅读教材第94页，相互交流。

3、为什么他们小小年纪就有自己的发明创造呢？难道他们都是智力超常的“神童”吗？组织学生分组讨论汇报自己的想法。

4、总结：不仅要有相关的科学知识，还要具备善于观察，乐于思考，不怕挫折的精神品质。

五、作业填写教材上的表格。课后反思：教材中列举的只是一些典型的例证。在教学时我既对这些例子进行展开、扩充，有最大限度地调动学生的积极性，进行拓展。

冀教版小学五年级上册品德与社会教案全册（精选五篇）

第一篇：冀教版小学五年级上册品德与社会教案全册

第二篇：冀教版五年级上册品德与社会全册教案

第三篇：冀教版四年级上册品德与社会全册教案

第四篇：五年级上册品德与社会全册教案

第五篇：五年级品德与社会上册全册教案

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