2018韶关教师招聘试题：为“幼儿午睡”支招

第一篇：2018韶关教师招聘试题：为“幼儿午睡”支招

而照顾好幼儿是幼儿教师的常规工作内容，需要掌握一定的技巧。从历年幼儿教师招聘结构化面试的情况来看，在此精心总结分析出常考的一类问题，即与幼儿午睡相关的问题，以帮助考生了解此类问题的表现及应对技巧，从而顺利通过面试。

一、幼儿午睡相关问题的表现

第一，哭闹不止。刚入园的幼儿一到午睡时间就会比平时哭闹得更加厉害。

中公分析：出现此类问题的原因可能是不适应新环境，也可能是幼儿在心理上过度依赖家人，入园时间短，还未建立起对教师的信任，缺乏安全感。

第二，穿、脱衣服有困难，整理比较随意。幼儿在午睡时会出现穿反衣裤和袜子，或穿衣有困难等情况。有的幼儿脱下衣服来随意堆放，还有的没有掌握好穿衣顺序。

中公分析：出现此类问题的原因可能是家长包办过多，幼儿缺乏生活自理能力。也可能是由于幼儿穿脱衣服时不够专注，容易受情绪和兴趣的影响。

第三，不能较快安静下来，不能按时午睡。午睡时，有些幼儿喜欢跟同伴聊天，有的幼儿入睡慢，躺在床上翻来覆去。

中公分析：出现此类问题的原因可能是有些幼儿没有午睡意识和习惯，或者是睡前的活动过于激烈，使幼儿处于兴奋状态，需要经教师提醒才会有所好转。

第四，其他问题。有的幼儿会出现尿床的行为，有的幼儿睡姿不正确，有的趴着睡，有的蒙头睡，还有个别幼儿午睡时喜欢玩小东西，醒来后不能安静等。

中公分析：出现此类问题的原因可能是有些幼儿没有养成良好的午睡习惯。中公提醒：以上与幼儿午睡相关的问题都需要幼儿教师去深入了解幼儿行为背后的原因，从幼儿的情感态度、能力发展和习惯养成等多方面考虑，采取有效策略逐步加以解决。下面为广大考生介绍几种应对幼儿午睡问题的小技巧。

二、幼儿午睡相关问题的应对技巧

第一，放音乐。幼儿从躺下到入睡需要一个过程，教师可以在这个时候给幼儿播放轻音乐，如摇篮曲等，从而使幼儿快速入眠。

第二，讲故事。故事是幼儿最喜欢的方式，教师可以通过为幼儿讲述他们喜欢的故事来平复幼儿的情绪，促使幼儿尽快入睡。

第三，做游戏。教师可以用游戏来转移幼儿的注意力，通过“我的小床”“枕头宝宝”等活动，帮助幼儿熟悉午睡环境，进而能欣然入睡。

第四，争能手。幼儿阶段的孩子自主探索能力和竞争意识逐渐增强，因而教师可以开展一些竞赛性游戏，如“能干的我”，让幼儿自主探索，比赛谁做得更好，引导幼儿自己总结出好的方法，从而解决幼儿不会盖被子、不会穿脱衣服等问题。

第二篇：2018韶关教师招聘试题：如何发展农村幼儿教育

农民也更加重视孩子的教育工作。农村幼儿教育工作已经成为教育工作的重点之一。近几年的特岗教师招聘、三支一扶教师招聘也多涉及幼儿教师岗位。充分了解当前农村幼儿教育的现状和发展情况，有利于考生更加游刃有余地应对面试。

现阶段，我们国家对教育部门的投资力度加大，农村学校的基础设施也有了一定的改善，然而，农村幼儿教育中还存在一些问题，制约了教育改革的发展。因此，只有正视农村幼儿教育中的问题，才能有效推进农村教育的迅速发展。当前农村幼儿教育存在以下几点问题：

1.幼儿园师资队伍不规范

农村地区由于教育经费紧张，导致幼儿教师的工资不高，各项福利待遇也差，这使得教师队伍的专业度受到了限制，导致教师的工作积极性降低，制约了幼儿教育工作的有效开展。

2.农村幼儿园办学条件差

在农村幼儿教育中，民办幼儿园占据大多数，公办幼儿园的规模小，教师也少。大多数农村幼儿园中，缺少幼儿教学常用的教具，失去了开展幼儿教育本身的意义。

3.农村幼儿教育的定位不准确

在很多农村幼儿教育机构，“小学化”现象十分严重，很多幼儿机构对幼儿教育的定位不够准确，幼儿教育受到应试教育的影响较为严重，幼儿园就是让孩子提前进入小学，这对幼儿的成长造成了不利影响。

要想使农村幼儿教育快速健康的发展，可以通过以下这些途径改善目前的问题： 1.建立高素质的师资队伍

一是尽量在师范学院幼教专业的学生中选拔优秀人才，并提高工作待遇，建立稳定的教师队伍;二是对现有的农村幼儿教师进行定期培训，让他们学习一些先进的管理和教学经验。

2.改善农村幼儿园的办学条件

一是国家应该尽快从政策层面推进农村幼儿教育的发展，明确规定财政支持、人力资源支持和农村教育环境的改善，将政策落到实处;二是政府要加大农村教育的资金投入，在农村地区建立公办幼儿园，配备专业教师和保育员，完善幼儿园所需要的硬件设施，保证幼儿园教学的正常开展。

3.加强家园共建，提高家长素质

一是向幼儿家长宣传正确的幼儿教育知识，促进家长教育观念的转变，形成正确的幼儿教育观、幼儿成长观;二是通过各种途径提高家长的幼儿教育能力，为农村幼儿的健康成长营造良好的教育生态背景。

第三篇：2018韶关教师招聘试题：教师职业道德基本规范详解

引发了社会上的广泛关注。夸美纽斯曾说“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师担负着教书育人的神圣职责，教师的一言一行直接影响到学生的健康成长。因此，近年来对教师职业道德的考察越来越重视，考察的形式主要以客观题为主，在个别地区也出现了主观题的考察形式，分值比重在逐年上升，所以，教师职业道德的基本内容需要引起考生的特别注意。

《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)(一)爱国守法

作为一名教师，首先要有正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持并拥护社会主义核心价值观。爱国的同时要自觉地遵守教育的法律法规，享受教师权利的同时也要依法的履行教师义务，认真完成教育教学工作，不断地提高自己的教育教学水平，尊重关爱自己的学生等等，不得违背国家的教育方针和法律法规。

(二)爱岗敬业(关键词：教育教学过程中)陶行知曾这样评价教师的工作精神“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名教师要勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对待教育工作有高度的责任感，课前认真备课，备课是上好课的前提。课上认真讲授，课下认真批改作业，认真辅导学生，无时无刻，都以最饱满最积极的状态对待工作，绝不敷衍学生。

(三)关爱学生(关键词：教师如何对待学生)关爱学生是教师应该履行的一项义务。教师对学生的关心爱护直接影响到学生的健康成长。如何做到关爱学生呢?首先要公平的对待每一个学生，在与学生接触的过程中，既要严格要求每一个学生，又要尊重每一个学生，做到严慈相济。无论在学习上还是生活中，多关心学生，保护学生的身心健康及安全，维护学生合法权益。

案例1，某校一年级班主任姚老师在一次家访中发现，该班学生小明的家庭条件很是不好，于是姚老师主动提出承担小明上学期间的生活费用，在平时，也经常和小明谈心，疏导小明的情绪，姚老师的行为体现了教师职业道德的哪点? 案例2，某校一年级班主任王老师认为，教育的根本在于严厉，所以班级里只要有学生犯一点小错误，都要严加惩罚，轻者语言上侮辱谩骂，重者殴打学生，该名教师的行为违背了教师职业道德的哪点?(四)教书育人(关键词：教育的方式方法)作为一名教师在教育学生的过程中，要遵循学生身心的发展规律。针对不同的学生因材施教，实施素质教育，促进学生的全面发展，在评价学生上，要从多角度看待学生，不以分数作为评价学生的唯一标准。

(五)为人师表(关键词：教师自身品德)“为人师表”强调教师自身要有较高的道德品质。教师要严于律己，要有高尚的道德情操。在自身形象上，要衣着得体，要语言规范。在自身行为上，要举止文明，热爱集体，团结同事，尊重家长。在态度上，要廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，抵制有偿家教。

(六)终身学习

俗话说“要想给学生一滴水，自己要有一杯水”，作为老师，要不断的更新拓展自己的知识结构，不断地充实自己，潜心专研，提升自己的教育教学水平和能力。

案例1，今年是王老师作为一名教师的第15个年头了，但王老师从没有间断学习，坚持每天学习一小时来丰富自己的专业知识，王老师的做法体现了教师职业道德的哪点?

第四篇：2018韶关教师招聘物理试讲教案

一、教学目标

【知识与技能】能叙述牛顿第一定律的发展过程，理解伽利略的理想斜面实验;能够举例说明物体的质量是惯性大小的量度。

【过程与方法】通过观察斜面实验和气垫导轨实验，初步具备“实验+推想”的思维方式，增强思维的严谨性。

【情感态度与价值观】通过利用惯性解释生活现象，感受物理就在身边，激发物理学习兴趣。

二、教学重难点 【重点】

牛顿第一定律的发现过程;牛顿第一定律的含义;惯性与质量的关系。【难点】

伽利略的理想斜面实验的科学思维方法。

三、教学过程 环节一：导入新课

教师引导学生回顾第一章学习的各式各样的运动，提出问题：运动为什么会有不同的状况?从而导出课题——牛顿第一定律(板书)。

环节二：新课讲授(一)亚里士多德的观点

教师介绍亚里士多德，并提出亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。先举出生活中常见的例子，如踢出去的足球会停下来;用力推货物货物会被推动，停止用力后货物不会运动等，理解亚里士多德的观点。在次基础上让学生思考为什么这一错误观点会延续两千年。学生思考后明确亚里士多德未考虑摩擦力的作用。

(二)理想实验

教师介绍是伽利略首先把摩擦力考虑到这一问题中，由此引出伽利略的理想实验。(2)先安排学生自主阅读教材，思考

问题一：伽利略“如没有摩擦阻力，小球将永远滚下去”的思想是如何产生的? 问题二：理想实验是如何设计的? 问题三：这一实验是怎样说明了伽利略的思想? 教师通过PPT播放伽利略的斜面实验。讲解伽利略的实验过程，并总结出结论：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。讲解时注重介绍伽利略的“实验+推想”在物理学中的地位。

(3)教师补充笛卡儿对伽利略的实验结论补充,：除非物体受到力的作用，物体将保持静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只是保持在直线上的运动。

(三)惯性定律

(1)介绍牛顿的工作，总结出牛顿第一定律：一切物体总保持匀速运动或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

(2)由牛顿第一定律引出惯性的概念：物体具有保持匀速直线运动和静止运动状态的性质。

用汽车刹车后还会滑行一段距离;坐公交停车时人会往前倾，启动时人会往后倾等例子说明惯性是物体的固有属性，仅与物体的质量有关。

环节三：巩固提高

利用惯性定律解答：为什么踢出去的足球在在空中仅受重力却会往前运动，为什么最后又会停止运动? 环节四：小结作业

小结：学生共同回顾牛顿第一定律的发现过程，并梳理本节课知识。作业：思考如果生活中没有惯性，会发生怎样的状况。

四、板书设计

五、教学反思

第五篇：2018韶关教师招聘课程设计的三个层次

课程设计的三个层次，或课程内容这一知识点可以按照定义、构成和地位的脉络进行归纳总结。那么如何做到清晰明了呢?在此特别帮您进行梳理。

课程设计的三个层次分别是课程计划、课程标准和教材。

一、定义

课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。教材，是指教师和学生据以进行教学活动的材料。在历年的真题中，常考察课程计划和课程标准的定义，需要对这两个定义作明确的区分。第一，题干中若是明确出现“学科”等字样，则选择课程标准。因为相对课程计划来说，课程标准是具体到每门学科上的。第二，题干中若是明确出现“纲要”、“纲领性文件”，则选择课程标准。因为课程标准是每门学科以纲要的形式编写的，对学科教学起到纲领性作用。

二、构成

课程计划包括，教学科目的设置、学科顺序、课时分配和学年编制与学周安排。课程标准包括，前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录。教材包括，教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。这三个层次的构成都是历年考试的常考重点。其中课程计划是四个，涉及的是宏观性内容，首先是上什么科目，其次是先上那个科目，后上那个科目，再次是科目的比例，什么科目课时多，什么科目课时少，最后是一学期、一学年的安排。而课程标准包括五项，就像一本书，有前言，有附录，有主体部分，其中课程目标是核心。教材则包括的比较广泛，它属于内容的载体，其中教材的主体是教科书和讲义，教科书的主体是课文。

三、地位

课程计划、课程标准和教材三者之间是自上而下的关系，因此，总的来说，上面是下面制定的依据。第一，课程计划是课程标准的依据。第二，课程标准是教材的依据。教材是最终要服务于教师教学的，也就是老师教学主要是用教材教的。因此，第三，教材是教学的主要依据。而第四，课程标准是教学的直接依据。第五，课程计划是教学的依据或重要依据。除此之外，课程标准的地位还有很多，第六，课程标准是考试命题的依据。第七，课程标准是评价的依据。