第一篇：听课心得体会 Microsoft Office Word 文档
听课心得体会
2013年4月24日，我参加了由中心校发起的《青年教师汇报课》的活动。其中包括魏老师的数学复习课《比和比例》、赵老师的语文第二课《和时间赛跑》以及韩老师的语文第一课《爱发脾气的孩子》。听了这三位教师的课后，我受到了很大的启发，现在我联系我在教学过程中的实际情况，谈一谈我对这次活动的心得体会。
第一，是对教学过程的重新理解，从原来的浅显理解机械执行，到认识到其中每一个环节对教学都十分重要。有效而引人注目的复习是集中学生注意力的关键所在，其中赵老师和韩老师的词语卡片，很成功的在比赛记诵中让学生很快的进入课堂，投入到新课的学习中；新课讲授、知识总结、留作业这些环节通过一节节课清晰自然的展现。这加深了我对教学过程的认识，有了清晰准确的思路。
第二，是各位教师独特的教学设计。其中魏老师的自由发挥，即让学生自主到讲台上解题，让学生来讲解解题思路，让我印象深刻，利用小黑板绘出表格进行知识归纳和总结，既节省了书写时间，又让学生一眼了解到教师意图，做到了清晰明确，一目了燃。
第三，是各位教师独特的人格魅力，比如说教师在授课过程中，针对不同学龄所使用的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎好，就能抓住学生的心。在上课时，教师们所使用的语言深深让我折服。其中韩老师针对二年级生的特点，多次使用“你真棒”、“你做的太好了”等表扬语，让学生积极性提升，这种课堂教学评价的语言，是课堂教学中必不可少的环节，直接影响着课堂教学的效果，而多表扬，多肯定学生，是学生享受到成功的喜悦，这能使学生竖立信心，深入学习。而魏老师则针对六年级生的特点以及特殊过渡期这一现状，使用干练简洁的语言，有条理的进行课堂教学，这些都是值得学习的。
第四，每位教师在授课过程中都做到了注重学生主体地位，让学生成为课堂主人，做到各抒己见，积极性很高，这让我再次意识到现代尤其是课改后的教学已经从教师的“一言堂”转化为学生的“交流所”。对课标进行重新解读。
总之，本学期的听课学习，让我意识到了自身的缺点和不足，也对自身的教学有了更深刻的反省，对自己也有了更高标准的要求。我将从各位教师身上学习，多对比、多学习，提高自身素质，提升教师的从教能力，加深对课堂的驾驭能力，“一天之计在于晨，一年之计在于春”从这个春天精益求精，做到高标准、高要求！
第二篇：听课记录 Microsoft Office Word 文档
尊重绿色就是尊重生命
听课对象:四年级
史迎雪老师
一、导入
1、屏幕显示ＱＱ画面问：同学们喜欢ＱＱ吗？说说你的ＱＱ呢称
2、师：我加入了绿色空间的ＱＱ群，有天看到了这样一个帖子，不得让我的心纠了一下：我担心，我害怕，我愤怒，我要向绿色法庭提出控诉，难道我们就不值得他们尊重吗？我们的生命就这么渺小吗？
由此话题引出主题——尊重绿色，就是尊重生命。
二、学生观看动画视频：一粒种子经过千难万险长成小草的经过 学生交流对绿色植物的认识。
三、分小组以不同方式汇报课前收集整理的有关绿色植物对人类起不同作用的资料、事例，让所有学生更感性、形象地认识到绿色植物与人类的生活息息相关。
（美化环境，减少噪音，造纸……）
四、交流思考：如果我们的生活没有绿化会怎么样？（水土流失、污染严重、环境不美，气候恶化……)观看相关视频
由此理解“尊重绿色就是尊重生命”的含义，即尊重绿色就是保护我们人类自己。
五、以电视台记者采访报导的方式抓生活中学生们熟悉的生活场景进行交流讨论。
例1：浪费纸张的画面
讨论交流，你对这种现象如何看待？ 学生在交流汇报中认识到节约纸张，从而节约能源的道理。多种树，保护绿色
例2：一次性筷子堆积如山的画面 讨论：看了画面你有何感受？ 拒绝使用一次性筷子，要保护树木。
例3：一句话新闻：请问平时你看到还有哪些不尊重绿色的现象呢？ 交流生活中的各种不文明现象，如贪图方便，踩踏草地等。师：尊重绿色尊重生命，我们能做些什么呢？ 学生汇报写在心形纸上贴黑板上。
如：节约用纸
多种树
废旧回收再利用 给垃圾分类 给小树围栅栏……
六、如果邀请你也加入绿色空间ＱＱ群，你会怎样回贴？ 由些再次点出本课主题：尊重绿色就是尊重生命。
点评：
优点：这是一节成功的班会课，主题鲜明，内容丰富，贴近学生生活实际，充分调动学生主观能动性，让学生积极参与到资料的收集、整理、汇报中。课堂交流活跃、充分，学生能从课上有所收获。
不足：学生在交流展示的时候，课堂有点乱。
建议：充分的准备是课堂教学游刃有余的保障。该老师的这节公开课给我们树立了很好的榜样。在平时的教学中，我们就应该舍得花时间进行充分的备课，努力使课堂更加高效。
（四年级）准时的登陆表演
听课评课： 一.、导入。
1、.指名开火车读课文。
2、.指名读课文生字词，难读词组多读几遍。二.、学习课文。1.、概括主要内容。
①出示三行词组，师：谁能用这些词来概括课文的主要内容？ ②学生汇报交流。2.、屏幕显示自读要求：
仙企鹅的登陆表演给你留下了哪些深刻的印象？
请你先有滋有味的读读课文，在结合重点词句，和同伴说说你的印象，并想象着画面比一比谁读得好。
3、给予学生充分的时间读书，适时指导用相关符号画重点字词。4.、学生汇报交流。
出示重点句子、学生朗读、谈感受。（只要有生词，都会适时解释、比如“直贯而出，步履满珊”）
5、在学生交流时，依次适时概括板书
准时无误 仙企鹅 秩序井然
讨人喜欢
绅士风度
6、（重点句子交流完后）师：仙企鹅用它们的实际行动创造了奇迹（板书），为什么它们能准时登陆表演呢？（因为体内的生物钟在指挥）
7、读完全文，你对仙企鹅也了不少的了解，此刻你想对仙企鹅说些什么呢？（出示不同的海报画面，让学生寅一两句宣传语）
三、总结全文，布置作业
1、用文字表达你心中的仙企鹅
2、为仙企鹅准时登陆表演设计一张海报
3、通过网络、电视、图书式看自己的观察；了解更多有趣的生物钟现象
4、建议观看电影《帝仙企鹅日记》
准时的登陆表演——生物钟
准时无误
板书
仙企鹅
秩序井然
奇迹
讨人喜欢
绅士风度
点评：
优点：课堂真正以学生为主体，尊重学生的个性化阅读体体验，让学生走进放文本，与本文对话。老师指导点拨，课堂民主和谐。
不足：教师应变不够，教学时间安排不妥当，导致这堂课严重超时，这是赛课最忌讳的。
建议：在教学预设中，应准备多套方案，关注教学内容与时间的妥当安排。
《那片绿绿的爬山虎》
一、导入新课
1、同学们，今天我们继续学习第26课，齐读课题。看到课题,你想到了什么？今天我们学习的《那片绿绿的爬山虎》也与叶老有关，还记得叶圣陶先生吗？（介绍叶老）
２、课文大家读过了吧，读得怎么样呢？今天大家在快速的朗读一边，想想文中写了叶圣陶先生的什么事情？
二、检查自学情况 屏幕显示生字词，指名读
三、课文写了叶圣陶老先生的什么事呢？
（1、叶老先生为我修改作文。
2、叶老先生邀请我到他家做客。）板书：修改作文
邀请做客
从这两件事中，你看出叶老是一个怎样的人？ 一丝不苟
平易近人
四、小组合作学习
在叶老家做客，叶老是怎样接待“我”的？我又感受到了什么？快速阅读６－９自然段边读边想边批划感受深刻的句子。谁来给大家交流？
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。评赏；居然、握手，感受平和、亲切
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。感受到什么？（板书：和蔼可亲平易近人）
“融洽”什么意思？哪些句子能体会到融洽呢？心会融化吗？我感动什么？ 他们可能融洽地交谈了什么呢？
叶老先生认真、平和地帮一位初中生改作文，又请他去家里作客。可是，作者明明是写记念叶老的文章，却在文中提到了爬山虎，为什么呢？请大家快速浏览6-10自然段，划出描写爬山虎的句子，想一想，作者为什么要写那些爬山虎？
交流：
出示：“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”
（作者的心情十分高兴，因为他是一个小小的初中生，竟会得到叶圣陶老先生的邀请，去他家作客，这是万分荣幸的事情。这个凉爽，实际上是作者的心情，而并非是爬山虎真的会给人以凉爽的感觉。）
出示：“落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”（浓浓的，像西湖的水，看起来是写爬山虎，实际上是写叶老这个人的学问深浓，知识像西湖水那样广博。）
像这样借写爬山虎来写心情的方法就叫借景抒情。作者写得多巧妙，并没有直接写自己的心情，而是借景物来表达。
那片绿绿的爬山虎永远记在我的心里，讲得多好呀。名义上是写爬山虎，实际上是写作者永远记着他的这位扶他成才的恩师。见到爬山虎就会想起叶老的教导，就知道应该怎样做人，怎样作文。叶老的教导一直激励着他前进。
十五岁那年的夏天意义非凡，叶老的关爱和鼓励，让我有了写作的信心，从此走上了文学之路。你们了解肖复兴吗？（简介肖复兴）
课题是《那片绿绿的爬山虎》，知道为什么吗？
是啊，这篇文章写于1992年，写的却是1963年的事，中间隔了29年，但肖复兴同学印象却还是这样深。可以说，肖复兴同学能走上文学成功之路跟叶老是分不开的。看见爬山虎就想起——，想起爬山虎就想起——，因此（学生齐读）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
五、谈收获
学了这篇文章，你有什么收获？
六、拓展
推荐阅读：《稻草人》（叶圣陶）《我教儿子学作文》（肖复兴著）。
点评： 优点：一条主线贯穿教学的全过程，把冗长的本文简化，思路清晰，重点突出。抓三次描写爬山虎的句子，让学生反复研读，交流汇报，从而体悟情感，感悟人品，更重要的是从中渗透“借景抒情，借物喻人”这两种写作手法的教学，形象、自然。
不足：也许是因为赛课，没有更多的时间与学生接触，学生课前准备不够充分，而本文内容又比较长，重点句子含义深刻，对于四年级的学生生活阅历有限，理解能力较低，课上交流不活跃，理解不到位。老师更多的是告诉，没有很好地体现学生与文本的深入对话，个性化阅读体会更谈不上。
建议：备教材的同时更要充分备学生，把复杂的教学内容简单明了化，让学生易于理解接受，方显教师高超的教学智慧。
《 草原 》
听课对象:五(三)班
崔慧君老师
一.播放视频《草原，美丽的家》歌曲。
学生听完交流感受（草原真美，我喜欢草原等）二.揭题
1.老师板书课题，学生书空。2.齐读课题。三.检查自学情况。
1.出示带有生字词的句子，指名读。（指导读长句要注意停顿）
2.课文从哪两方面写草原？（景美、人美）四.精读第一自然段
1.出示自然要求、指名读、理清要求。
2.指导学生有边读边想像或联系上下文的方法来自学。3.学生默读此段，师巡视指导。4.学生交流汇报。①文中的比喻句
体会句子描写景色的美，指名有感情朗读。②带有“渲染”一词的句子
A、理解“渲染”，出示不同画面，让学生更形象地理解勾勒的画面手法及什么是“渲染”。
B、出示画面理解什么是柔美的小丘，什么是翠色欲流的小丘。C、指名读、齐读。
③欣赏草原美景，读此段前半段。
④把此段最后一句去掉后，与原文相比较，哪个好，为什么？
（最后一句写了作者的感受，抒发作者对草原的喜爱之情，不能去掉，这样的写法叫情景交融）
⑤配乐齐读第一自然段。
⑥练习填空，体会情景交融的写法。
这次，我看到了(),那里（）使我（），连（）都（）。学生汇报，师适时评价。（这里整整用了30分钟）
过渡：感受了草原的景色美，接下来感受人美。写草原人美主要是抓住草原人什么特点来写？（热情好客）这就融入了一份浓浓的情，深深的意，这种情意，其实就是蒙汉情深啊（板书）。
五.学习2—5自然段。
1.自读，完成练习：蒙汉情深表现在（）的（）里。
师指导：你准备怎么填，比如“蒙汉情深表现在（飞驰）的（骏马）里？”思考为什么这么填，说说理由，看看谁填的最有创意。
2.学生汇报交流，充分感受蒙汉情深的情感。
3.师小结的互引诗句“蒙汉情深何忍别，天崖碧草话斜阳”。4.学生说说这句诗的意思，体会话别的情景。六.总结。
从这节课中，你学会了什么？
（情景交融的写法，面对草原景美和人美感受到了蒙汉情深）七.布置作业
1.仿写第一自然段。2.读老舍的其他作品。蒙 汉
板书： 景美 情 人美 情景交融 深 点评：
优点：教者从文中所体现的人与自然的和谐出发开展教学，以学生语言积累与运用、感情的熏陶、感染、升华、思维的撞击为目的，使本课成为了全方位、多层次、主动而有效的信息交流、感情沟通心灵对话的过程。
不足：本课内容多，第二部分——“人美”这部分的教学较仓促，学生对于景美、人美、情更美的“情”感悟不深，影响了后面对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句诗的理解。
建议：课堂教学中没有严格意义上的定型的教法，而只能根据实际情况顺学而导，从学定教，本节课中对“情”的感悟不够，不要急于呈现诗句，让学生描述意境。
优点：利用课件，能提高学生的学习兴趣，增强学生参与学习的意识，最终让学生在一种融洽的氛围中自主学习，并得到全面发展，取得学与教的最佳效果。不足：教师的点拨语，过渡语，总结语缺乏感染力。如何发挥学生的主体性，使全体学生都参与到课堂中，有待提高。
建议：如多让学生自由交流喜欢的句子，并说说喜欢的理由，教师充分相信学生的能力，放手让学生自读自悟，教师只加以恰当的点拨，和适时的评价，引导学生去发现草原的美丽，去感受草原独特的迷人之处，这种宽松的氛围会大大激发了学生主体学习热情，挖掘了学生的语文潜能。
《石灰吟》的教学设计
听课对象:六年级(一)班
张书贞老师 教学目标：
1.引导学生了解石灰的特点，理解诗句的意思。
2.引导学生联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向。
3.指导学生有感情地朗诵并背诵古诗。学习目标：
1.了解石灰的特点，理解诗句的意思。
2.联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向。
3.有感情地朗诵并背诵古诗。学习任务：
一、初读诗句，整体感知
二、品读诗句，理解诗意
三、“托物”写诗，抒发志向 重点：在有层次的品读中明诗意、悟诗情。
难点：借助资料，体会于谦不与世俗同流合污的高尚节操。课前准备：
学生阅读的资料；PPT。第二部分 过程设计 激情导课：
1、导入课题
今天我们要学习一首流传千古的诗——《石灰吟》。读题。吟，是古诗的一种形式。吟诵，赞美的意思。这首诗的作者是——（明朝的于谦）从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是——石灰。
2、明确目标
石灰有什么值得称颂的？
3、预期效果
这节课就让我们走进古诗，走进于谦，用以前学古诗的方法明诗意，悟诗情。怎么样对自己有信心吗？
民主导学
任务一：初读诗句，整体感知 任务呈现：
自由朗读古诗，至少读三遍。要字正腔圆地读，读到读准字音了，读通句子了，读出节奏了停下来。遇到易错的字音可以在书上做出标记。
自主学习：
自由读，读准字音，读出节奏。展示交流：
1、谁来提醒一下大家，哪些字容易写错，哪些字音要注意？
2、指读，评价。同桌互读。任务二：品读诗句，理解诗意
过渡：老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。
任务呈现：请同学们自由朗读，看看这份材料与于谦的描写哪些地方是一一对应的。借助它把你认为重要的和不理解的字词解释标在书上空白处，并试着理解诗意。
石灰自述
自主学习：学生对照材料与古诗，寻找制作过程的联系点。展示交流：
1、对比中说诗意，随机品读，评读。(1)主要埋藏在深山之中——千锤万击理解字意：锤、击。和千锤万击是虚指的用法
（2）经过烈火的焚烧——烈火焚烧 面对熊熊燃烧的大火石灰态度如何？板书若等闲。解释字意。多么坚强的石灰想说些什么？ 指名说前两句的诗意并随机品读。
（3）石头外形变成了粉末状的白灰——粉骨碎身 用关联词“虽然——但是——”说一句话！
（4）教师过渡质疑：在我们看来难以承受的千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身，石灰为什么能“若等闲”“全不怕”呢？（要留清白在人间）——你是怎么知道的
（5）我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的——要留清白你知道石灰给我们留下了怎样的清白？洁白干净。
2、后两句的诗意会说吗？读出石灰的心声。同桌交互说诗意。
3、教师总结：通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？（坚强不屈、洁身自好）你对石灰产生了怎样的情感？（敬佩、崇敬）
4、引导朗读：带着对对石灰的敬意去读。
5、过渡：于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经历？请看资料。阅读资料谈体会。
6、石灰、于谦找到相同的地方了吗？石灰如人，人如石灰。这首诗正是于谦一生的写照啊！这就是古诗中“托物言志”的写法。
7、设境诵读。
（1）假如你就是当年那个爱思考的小于谦，你会怎样诵读你写的这首诗？（2）为官后的于谦依然不忘自己年轻时写下的《石灰吟》。当他回首自己坎坷的为官生涯时。
（3）当他戴着脚镣手铐走上刑场的时候，他又会怎样诵读这首诗呢？（指名学生读）（音乐起，诵读全诗）
8、背诵古诗。
任务三：“托物”写诗，抒发志向
过渡：同学们还学过哪些托物言志的诗？有哪些物可以寄托我们的志向呢？ 任务呈现：在这两首托物言志的诗中任选一首完成最后一句，寄托我们的志向。
自主学习：创作诗句
展示交流：学生相互交流诗句积极评价 检测导结： 目标检测：
1、选出正确的解释：等闲 a、空闲 b、平平常常
2、写出最能体现于谦心声的 诗句：
____________________ 结果反馈：同桌交换意见，再集体订正 反思总结：今天的学习你学会了什么？
板书设计： 石灰吟（托物言志）千锤万击
烈火焚烧 等闲 ——— 清白 粉骨碎身
优点：让学生们充分调动自己的生活体验来进行思考、分析、比对、汇报。一石激起千层浪。这样，教学既有较大的涵盖性，又更加接近学生们的生活，如此一来收到良好的教学效果。这样的古诗教学体现了以人为本的文学语言对人格情操的熏陶和感染。
不足：课堂师生互动不够，参与学习程度不够。
建议：教学内容可以适当的拓展，让学生在学习古诗的同时，掌握方法，能运用方法学习相关托物言志的古诗。
《钱学森》教学设计
听课对象: 教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、适度拓展，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重、难点：借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀。教学过程：
一、复习导入：
听写上节课所学的词语。
师：同学们，上节课我们学习了课文——《钱学森》，钱学森给你印象最深的是什么？板书：（热爱祖国）
二、新受： 师：
1、这节课，让我们走近钱学森，感受他的言行一致，感受他的拳拳爱国心。学生用自己喜欢的方式自读课文。
师：
2、请打开课本，细读课文，你从哪些词句中读出了钱学森的爱国心，请在适当的地方做上记号，写上批注。（学生自学，有目的地巡视学困生的学习情况）师：
3、接下来，请你与同学交流一下你的感受。我们首先可以从哪儿感受到钱学森的爱国心？
（1）指名读：想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！
师：这句话中哪个词能体现钱当时的心情？画上横线（魂牵梦绕）能帮“魂牵梦绕”找个近义词吗？指名回答。（朝思暮想、日思夜想）
师：正因为对祖国魂牵梦绕，他此时此刻的心情是——（归心似箭、迫不及待、心急如焚、）
（2）请同学以朗读来表达他此时迫不及待的心情。
指名读：想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！
（4）所以他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！
师：是啊，对于一个在磨难中等待了5年，又海上漂了15天的游子来说正因为归心似箭所以这脚下的轮船太慢了，他多么希望脚下是——一飞冲天，转瞬即达的火箭啊！对于一个在国外学习工作20年的火箭专家来说，他多么希望——早日飞回祖国，造出属于中国的火箭啊！
所以我们一起把这希望读出来——：（想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！）
过渡：是什么原因让钱学森如此归心似箭呢？早日回国的想法是由来已久还是突发其想？哪一句话给出了答案？ 指名读：我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
师：他做的“一切”指什么？他又准备什么？回国是他的——愿望、理想、责任、使命……
在他心里，回国是什么？——心愿、理想、责任、使命……
师：他产生这样的想法是因为在国外过得不好吗？你从哪儿体会到的？
“两个最”说明了他当时——地位高；而且：他当时的生活会是怎样的？想象一下：住的是：洋楼别墅；吃的是：山珍海味；开的是：高档轿车……一句话在国外，吃穿住用是：应有尽有；而此时国内的情况却是可以用一个词来概括：一穷二白，一贫如洗，百废待兴
此时，钱学森要回国就意味着要抛开名利的诱惑，抛弃个人的享受，他犹豫了吗？因为有个声音常常在他心中响起：读：…… 板书：不计名利
过渡：爱国心让钱学森决心早日归国，还有什么（思乡情）也让他难忘亲人，请从课文的第三自然段中找一找！
师：钱学森把他要回国心愿告诉了谁？书上是怎么说的？留学生们怎么看待这件事的？
请两位同学来读一读他们的对话。
留学生的话，这段话是什么意思？他们为钱考虑的是什么？ 师：而此时，钱学森从哪个角度来考虑的呢？
找到文中的句子指名读：我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。
师：钱学森是以怎样的情感对留学生们说这番话的？（真诚）你从他真诚的话语中，你读出了什么？（日夜盼望祖国强大）“这一天”指哪一天？“终于”说明了什么？
“祖国现在是很穷”，把这句话咀嚼一下，此时，贫穷在钱学森的眼里非但不是归国的（障碍）反而成了回去的（动力），让我们再读一读他的话，感受他此时的——毫不犹豫。齐读。板书：受难于国
师：建新中国仅靠一个钱学森够吗？所以他号召：读：祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。师：是啊，天下兴亡，匹夫有责，所以我们应当回去，因为钱学森始终认为：齐读：我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
师：但是，回国之路是一帆风顺的吗？从哪儿可以看出？请在课文中找出相关语句。
美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里，都抵得上5个师，绝不能让他离开美国。”
师：在美国人眼里，钱学森是个怎样的人才？将领这句话的言下之意是什么？猜想一下他们会对钱学森做些什么？ 用或许…或许…说话 交流：金钱、高官、威逼
事实也是如此 美国将领说的原话就是“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” 教师补充：1950年9月9日，钱学森突然被联邦调查局非法逮捕，送到特米那岛上的一个拘留所关押了15天。15天的折磨，使他的体重下降了30磅。加州理工学院的许多师生和当时远在欧洲的冯·卡门教授闻讯后，立即向美国移民局提出强烈抗议，又募集了1.5万美元保释金，才将钱学森从特米那岛的拘留所营救出来当祖国得知这一消息后，周恩来总理马上和美国政府进行交涉，经过五年的努力，钱学森终于从美国的束缚中获得了自由，回到了祖国的怀抱。所以他的五年归国路是饱受生死磨难。板书：经受折磨
此时，虽然饱经磨难，但钱学森还是会坚定不移地想：请大家齐读这句话：我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
他说到、做到了吗？读第第7自然段。板书：卓越贡献
三、总结课文
1、所有的卓越贡献，所有的荣誉都在这省略号中，这堂课我们通过阅读，感受到钱学森宁愿抛弃名利他不嫌国穷历经磨难回到祖国，为祖国的科学事业作出了卓越贡献的感人事迹，让我们回到颁奖现场，一起为钱学森宣读颁奖词，让我们记住他——“中国导弹之父——钱学森”一位忠心爱国的科学家！板书：中国导弹之父
2、课外延伸：学了课文，同学们对爱国一定有了更深的理解，你觉得爱国意味着什么呢？
板书设计： 不计名利
19、钱学森 爱国 受难于国 中国导弹之父 经受磨难 卓越贡献
优点：以读为本重 点抓住钱学森的语言进行朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情。在教学时先要求学生自读课文，画出钱学森说的话，并结合上下文想想，钱学森是在什么情况下说这些话的，再和学生进行交流。品读钱学森的话，重点讨论怎样读，为什么要这样读？这样能使学生从具体的语言文字中领悟钱学森当时的思想感情。
不足：没有抓住文中的重点词语进行文本对话。例如第一自然段“眺望”“屈指一数”“魂牵梦绕”“多么希望”“不是……而是……”等词语体会钱学森的归国心切。第二自然段的“最得意”“最得力”体会钱学森在美国深造所成等等。
建议：应该把读作为这节课的重点。首先，读的形式要多样，默读、个别读、有感情的读、齐读，层层递进。其次，读的目标清晰。默读是找出文中钱学森的话；个别读是体会钱学森的内心世界；有感情的读是把体会到的钱学森的爱国情进行内化，并读出来，相当于叶圣陶先生提出的“美读法”，是对钱学森爱国情进行总结时的升华。
《第一次抱母亲》第二课时教案设计
听课对象: 时间: 教学目标：
1、知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）抓住文中的重点句子感悟“母亲”胸怀的无畏、伟大，加深对母爱的崇敬和爱戴之情。
2、过程与方法：通过重点词语和句子的理解，体会世间伟大的母爱，激发学生对母亲的爱戴之情。
3、情感态度与价值观：联系学生的生活实际，激发对母亲的崇敬、爱戴之情。
教学过程：
一、导入新课
有一个人，无论你走到哪里都放不下你，这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。请大家齐读课题。
下面我们就来细细品读课文中的精彩语句，走进作者和母亲的内心世界。
二、品读感悟
讲读第一二自然段
1、轻读第一自然段，划出描写作者第一次抱母亲的语句。（1）（出示课文插图）“我”是怎么抱母亲的？（感受作者的小心）作者把母亲估计的过重，差点仰面摔倒，护士看在眼里，她是怎么说的？指导护士说的话。
（2）母亲的实际体重只有89斤，这是一位多么瘦小的母亲啊！得知母亲的体重后，作者有什么感受？（母亲竟然这么轻，我心里很难过。）
(3)“竟然”是什么意思？谁再来把这句话读一读？
过渡：作者心里很难过，仅仅是因为不知道母亲的体重吗？
(4)默读第二自然段，找出重点词句，同桌讨论讨论，让作者真正难过的原因是什么？
2、出示（在我的记忆中……那么重的担子。）
(1)请同学们轻声的读一读，看你读出了什么？可以把自己的体会写下来。(2)你感受最深的是哪一句话？这句话中那些词语最能体现母亲的辛苦？ “翻山越岭”是什么意思？这段话中，还有那些词句体现了母亲的辛苦？
(3)引导理解“重担”，母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？
(4)请大家再次读这段话，联系实际，想想母亲身上承担了哪些重担？(5)是啊，母亲89斤的身体，承受那么重的担子，究竟是什么力量在支撑着她呢？（母爱）此时你想对这位母亲说些什么？
(6)一位多么伟大的母亲！老师也想和大家一起读这段话，可以吗？ 讲读三四自然段
1、想起母亲的点点滴滴，作者心里满怀“愧疚”。你是怎么理解这个词的？ 而母亲只是轻描淡写的笑了笑，说“……”
（1）出示：提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？）（指名读一读）（2）母亲觉得过去的事都是平凡普通的，不值一提，谁再来替这位母亲说说真心话？（指名读）
（3）谁来把这句话改写成不用问号的句子。每一位母亲都是这样过来的，在你生活的每一天，你的母亲是怎么做的？（生自由发言）过渡：同学们，你有没有想过是什么力量在背后支撑着所有的母亲？一种什么样的母爱？
这无私博大的母爱深深的打动了我们，也感染了一旁的护士，她是怎么吩咐我的？（把大妈放上去吧，轻一点。）（读护士的话）
2、母亲把我们从小抱到大，抱了我们多少次？（板书“无数次抱我们”）可我们却没有好好抱过母亲。于是作者提出了请求，想抱母亲入睡，可母亲却说：“……”（快把我放下，别让人笑话。）
轻声读这句话，你能体会母亲此时的心情吗？
母亲有点高兴，却又怕被别人笑话。长久以来，我们总认为母亲抱孩子是天经地义的，而孩子难得抱一次母亲，却怕被别人笑话，因为我们抱得太少了，天下的子女抱母亲抱的太少了！讲读第五自然段
1、在护士的劝说下，母亲默许了我的请求。轻读第五自然段，结合文中插图，如果要给这副图起个名字，你打算起什么？
此时母亲流泪了，再次默读这段话，你觉得母亲流下的是怎样的泪水？
2、其实，抱过我们的又何止我们的母亲，还有我们的父亲，即使我们长大了，他们的爱也永远陪伴着我们。四．拓展训练
1、面对文中的母亲，现想想我们自己的母亲，是不是也有很多话要说呢？我们的母亲同世上千千万万的母亲一样，为我们负出的太多了，让我们来写写我们的母亲。
2、古往今来多少文人贤士都用优美朴实的语言歌颂母爱，赞美母亲，播放课件
板书设计： 第一次抱母亲 第一抱（报恩）小心 我 母亲 幸福
爱（付出）身子轻 担子重 优点：
1、充分借助课文插图引导学生理解课文内容。
2、注重朗读引导，指导学生用恰当的语气、神态去读课文，从读中领会情感，读出文章的情感来。
3、在教学中善于抓住重点的词句引导学生品读，如“竟然”“母亲竟然这么轻，我心里很难过”体会母亲的艰苦。
不足：
出示的有关课外表达母爱情感的诗句和名言过多过杂，花费了过多的时间，使这节课拖延的时间过长。
建议：
在这节课的拓展环节，如果能设计一张心意卡，并让学生在卡上写上自己最想对妈妈说的话语，回去送给妈妈，相信学生肯定会有许多感人的话跃然与纸上。
观课总体印象：（琼山五小 刘坚）
一、教师的基本功扎实。
教态亲切，语音动听，课堂调控力强，注意倾听学生的发言，评价及时到位，引导有效，关注全体，尽量站在学生中间讲课，板书精致。
二、注重以《课标》为教学方向。
三节语文课，三位女教师，从她们的课堂中折射出的是对《课标》中学段教学目标的掌握理解并有效地付之于课堂教学实践。例如，年段的教学目标中要求：学生所掌握的默读、略读等的阅读方法在课堂中都被落实到位；对阅读教学中提出的“不动笔墨不读书”的教学原则，教师们都非常注重要求学生根据读书要求在文本上圈圈点点，勾勾画画，学会边阅读边做批注的良好阅读习惯。
三、注重对朗读的有效指导。
虽说上海的孩子素质比较高，学生们的读书声已经让听课的我们频频点头，赞许不已，可是，老师们并不仅仅停留在学生原有的朗读水平上，而是紧扣《课标》，尊重学生已有的知识水平，在原有的基础上进一步有效地提高。因此，我在每堂课中，都看到老师们努力地方向所带来的丰硕回报。真正了解学生并尊重学生的“最近发展区”，不断地生成新知，发展学生的思维，这就是有效教学的改革课堂。也正如杨四耕老师所说的“每一位老师都在努力地创造自己的高效教学课堂。”
亮点印象：
1、一篇导学案引发的思考。
第一节语文课是山东潍坊的周波老师上的《那片绿绿的爬山虎》，我发现学生的课桌上多了一份《导学案》，随着听课的不断深入，我发现了周老师授课的智慧都浓缩在这一份《导学案》中，很值得我们思考。
我们以往总是认为备课是给老师自己看的，分析学情也只是被我们当成教案的一部分呈现在纸上。而周老师很善于利用这份《导学案》，既向学生呈现了自己的备课讲课思路，也能有效指导学生对文本进行预习，而且还是对学生是否完成课时目标进行检测反馈。
2、一个值得借鉴的朗读指导方法。
跳开文本的局限，完整阅读原文，让原文打开学生的思路，获得更多更完整的情感积累，帮助学生提高朗读水平。当老师在指导朗读文本的过程中遇到了瓶颈的时候，教师不是生硬的要求“要怎样读得有感情”，而是聪明的“放一放”，给文本“加点料”，把文本在原文中去除的“枝叶”呈现给学生，让学生“看到了整棵文本大树”，对作者的写作意图有了更完整的体会。实在是“峰回路转”的巧妙！
3、如何合作，探究学习才有效。首先是师生的形态表现。教师：低下身子，弯下腰，走近学生，给予建议；学生：学习小组中的每一人都有充分的话语权，组长进行全组归纳总结，允许别的小组进行补充。每个人都要在合作学习的过程中学会倾听，尊重他人，都能在分享学习经验中有所收获。
其次，问题有效，合作才有效，学习才高效。这三节课中，三位老师开展小组合作学习的频率都不高，但三位老师都聪明地“把好钢用在刀刃上”，使课堂教学常常能“柳暗花明又一村”，这都得益于教师的课堂教学智慧。
第三篇：听课感受Microsoft Office Word 文档
“参加朝阳区“尝试教学法”推进会有感
11月6日上午，朝阳区“尝试教学法”推进会小学语文专场活动，会上先有两位语文教师做课，一位是北京市朝阳区芳草地国际小学的张龙老师执教的《老人与海鸥》，另一节是由江苏省南京市东山小学全国特级教师王红梅执教的《生命桥》一课。最后由尝试教学法的创始人邱学华介绍尝试教育理论及取得的成果。首先谈谈两节课的感受。
一、张老师的《老人与海鸥》
1、老师对于教材的把握能力很强，抓住文章的写作主线、情感线索，并进行了很有效的设计。课文写了两部分内容，以及“喂鸥、唤鸥、谈鸥”这三个场景是我关注到了，但这种层叠往复的依据主线理解没有想到。从“意想不到”出发，到了解老人与海鸥是如何相伴的，到升华这种感情，再次受到情感的震撼。其中多次穿插朗读重要的段落，起到了读促理解的作用。
2、老师补充的资料十分恰当。补充资料的目的是为了促进学生对于文本的理解、作者写作目的的把握。在开头引入作者谈写作的内容，并且在结尾再次去体会，对于文本中表达的“人与动物”相谐相处的主题起到促进作用。帮助孩子更多地了解作者的文风，也是使阅读更广泛的一种推进。对老人的资料介绍，体会老人在贫困中对海鸥的倾力付出，配合着音乐，十分感人。
3、张龙老师对于用小标题进行归纳概括，利于学生把握文本的基本内容，从“小心”至“倾心”等三个环节学生原始认知经过指导之后的提升的环节设计，很值得借鉴。
二、王红梅老师的《生命桥》
课上，王红梅老师首先给学生略讲故事，引导学生自读课文，自读中学生在小组内交流收获与提醒，小组为单位汇报学习收获与困惑，其他小组补充，教师和学生对各小组进行全程量化评价。激发了学生的兴趣，培养了学生团队合作能力。接着师生一起品读与交流，最后升华，学生生阅读中收到了心灵的震撼。
两节课听课的收获概括成一句话：上好语文课，正确理解文本少不了；正确理解文本，多次的反复研读缺不了；反复的研读，呈现给学生的方式要动脑；多进行设计，环节的紧密联系很重要。无论是什么样的语文课，无论评价的人热衷于哪种课型、哪种风格，踏踏实实带着孩子去用心品、用情读，一定不会偏离语文教学的宗旨。
关于尝试教学法
经过邱学华教授的解读，我明白了：“尝试教学法”的实质是学生在尝试中学习，在尝试中成功，在尝试中创新。它改变了传统的“先讲后练”的教学模式，不是先由教师讲解，把什么都讲清楚了，学生再做练习。而是先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和互相讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习去初步解决问题，最后教师根据学生尝试练习中的难点和教材中的重点，有针对性地进行讲解。这就是“先练后讲”、“先学后教”的教学模式。
收获：
短短一上午的学习，感受颇丰，短短一上午的学习，使我这个徘徊于各种教学法之间不知孰是孰非，且没有自己的教学风格的语文新手来说，一直不知道我校的自主课堂学习模式原来也是尝试教学法，只是我们应该向两位老师一样应该大胆的放手让学生自主去学习，努力把课堂还给学生，真正去是实现自主课堂，
第四篇：Office学习心得体会
Office学习心得体会
我学习计算机，从基础的office开始的，也是在上大学的时候真正意义上接触计算机，在经过大学必修课的学习之后，对Word、Excel、PPT有了一个比较深入的了解，也能够较为熟练地运用。
平时对office的了解仅仅是一个用来看小说、做作业、传阅资料的层面，还没有真正深入的了解，在学习相关课程之后，对office有了一个深刻的了解，学习Word时，通过插入不同的背景或者让图片，配上不同字体，可以轻松地制作各式各样的明信片，邮件，学习Excel后，可以对文档中大量的数据有一个简洁、规范的管理，使得数据调用时简洁，录入时方便，极大地提高了工作效率，而对PPT的学习，使得介绍一个产品或者项目的时候能够更加快速、明了的表达自己的想法。
其实，Word作为一种工具，已经成为了人们工作生活交流中必不可少的一部分了，学习Word到底为了什么？无非就是使用计算机代替人工的书写，以打印的方式取代手写的纸张，在此过程，使用计算机编排文档，比人工手写要灵活很多，想怎么设置就可以怎么设置，不像使用纸张一样，写错了或写的欠妥，修改起来，还得重新抄写一遍。而且在写草稿时，直接删除，免去了手写时对纸张的浪费。在以往看起来很复杂的明信片等，在自己手上也能能够轻松的完成，这勾起了我对Word的极大兴趣，吸引着我继续学习Word。在学习Word 的时候，尽量遵循“从哪里来，就到哪里去”的原则，要更改文字，就在“字体”选项里面找，要更改段落，就在“段落”里面寻找。此外，像Word中的一种隐含式的操作，诸如“首行缩进”、“首字下沉”等操作，只能使用对话框来完成，如果会设置了“首行缩进”两个字符，现在，叫你取消“首行缩进”效果，该怎么设置呢？当然，还得使用“格式”→“段落”对话框来完成，选择不同的选项，效果就没有了。这种原则无论是正在学还是工作中需要用到的时候，都有很大的帮助。
对于Excel，里面的各种函数很多，而且用起来如果不熟悉的话，不经常用，会很容易忘记，但是他的功能是极其强大的，如果能够熟练的掌握一些基本函数，会给自己日常工作中带来很多的便利，对于Excel的学习，我认为至少需要具备两个条件，第一是兴趣，第二是耐心，首先兴趣是最好的老师，有了自身的兴趣，就会更加主动地接受和学习塔，有了耐心，对于其中比较难懂的东西有耐心去研究，对学好Excel有很大的帮助。我觉得在公司生产管理水平日益提高的今天，熟练的excel技术是各个厂家都需要的。
PowerPoint对于我来说，相当于一个新鲜事物，以前从来没用过，因此，学习时感觉很吃力，比如，一个PPT需要有模板，插入内容之后，还要插入动画效果，了解图层关系，以及如何规划自己的想法，后期为了达到效果，还需要把文字转换为各种艺术字，因为制作一个高质量的PPT很不容易，不但需要让看PPT的看着清晰，看着舒服，又要做的漂亮，让人眼前一亮，也不能够做的塔器花哨，不能太清淡。而这些正是我在课程中需要努力学习的，做好一个高质量的PPT，我还要多加练习，多多要求自己。
在学校接受了比较系统的学习之后，也对office本身及其用途有了一个比较清晰的认识，在我看来，学好office对自身的发展和工作效率有很大的帮助，因此，深入对office的学习非常有必要。
第五篇：OFFICE培训心得体会
office学习心得论文
摘要：文字处理是当前社会用处最广泛的东西，因此word的出现，带来了许多的方便。随着办公自动化在企业中的普及，作为microsoft office重要组件之一的word越来越得到广泛使用，它可以帮助用户创建、编辑、排版、打印各类用途的文档，成为用户日常工作、学习和生活中信息处理的好帮手。也是现代办公室不可缺少的软件之一。
关键词：word排版 办公软件图文混排 excel优点 excel的普及性 word学习心得
熟练的应用word也是当前社会必不可少的技能。从我开始接触word到现在我学会了不少的应用与操作，大部分操作命令能够熟练的使用。比如，从创建文档到编辑文档最后保存文档等基本操作。下面，我对自己这阶段的学习做以下总结： 1.表格制作及计算：
表格的制作可以手动绘制也可以自动生成，对于创建和编辑好的表格，如果对它们再做一些修饰，例如，进行边框的处理，或给部分单元格添加底纹，则会突出所要强调的内容或添加表格的美观性。在表格中还可以利用公式工具进行一些数据的计算与统计。2.图文混排：
插入艺术字和图片以及文本框并进行修改美化。例如，环绕方式四周型、嵌入型等的运用，修改艺术字、图片以及文本框的字体颜色、大小、形状和边框等操作。3.段落格式：
段落是两个段落标记之间的文本内容,是独立的信息单位,具有自身的格式特征。段落的格式化包括段落对齐、段落缩进、段落间距、添加分栏设置等。4.设置页面版式：
在编辑文档时，直接用标尺就可以快速设置页边距、版面大小等，但是这种方法不够精确。如果需要制作一个版面要求较为严格的文档，可以使用“页面设置”对话框来精确设置版面、装订线位置、页眉、页脚等内容。
页眉和页脚通常用于显示文档的附加信息，例如页码、日期、作者名称、单位名称、徽标或章节名称等。其中，页眉位于页面顶部，而页脚位于页面底部。word可以给文档的每一页建立相同的页眉和页脚，也可以交替更换页眉和页脚，即在奇数页和偶数页上建立不同的页眉和页脚。
excel学习心得 excel中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。本人认为想要学习excel至少要具备两个条件：一是兴趣，动力来源于些，万事皆准，大家都知道；二是耐心，毕竟有些东西还是不太好理解的，特别是刚接触这些英文表示的东西。如果具备了这两个条件，你已经成功了一半了！
能够愿意通过读书来学习excel的人，至少在目前阶段拥有学习的意愿，这一点是值得肯定的。面对日益繁杂的工作任务，他们宁愿加班加点，也不肯动点脑筋来提高自己的水平，偶尔闲下来就上网聊天，逛街看电视，把曾经的辛苦都抛到九霄云外去了。人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。要想获得一个积极的心态，最好能对学习对象保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自工作或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。
下面是我总结了一些excel的优点： 1.excel的普及性 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不二的选择。excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的帮助下出色的完成工作任务。
如果能熟练使用excel，就能做到一招鲜，吃遍天，无论在哪个行业哪家公司，高超的excel水平都能在职场上助您成功。2.excel的竞争对手
在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常低。如此，学习excel的综合优势就很明显了。
3.excel的兼容特性 excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。
所以，无论你现在正在使用哪个版本的excel，都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学习excel上，是相当保值的。
以上是学习过程中一点小小的体会，再次感谢老师对此课程的辅导！【参考文献】
[1] 李文浩 罗皇《office2003中文版办公应用教程 清华大学出版社 2007-01-01 [2] 张立涛 《中文office2003实用教程》 天津大学出版社 2008-09-01 [3] 洪涛 《计算机办公自动化教程》 西北工业大学出版社2007-08-01篇二：office实训心得体会 office实训心得体会
通过十一周30课时的实训，在孙老师对 office办公软件进行讲解后，使我对office中的w o r d ,e x c e l，p o w e r p o in t等软件有了进一步的了解。我们学习了 office 的高级应用，如 excel 的数据分 析，excel的回归分析，excel 的高级函数应用，word 的排版，运用p pt进行简历制作。
老师让我们做的第一个项目是 excel 的基本操作，进行数据的分析和利用 excel 进行条件格式设置，条件函数分析和 rank 函数进行数据排列。在完成这些操作后，我熟练的掌握了对 excel 的基本运用，能够简单准确的将数据输入表格以及对表格进行分析和统计，能够利用 excel 进行条件格式设置，条件函数分析和 rank 函数进行数据排列，运用 excel 可以将复杂的数据简单化。我们通过这个软件进行班级成绩排名，条件函数，计算平均分，加权平时成绩等方面训练，通过学习掌握了这方面的基本操作。
接下来我们学习了excel中的相关与回归分析，用 excel 进行相关分析，让我掌握了两个方法，一是利用相关系数函数，二是利用相关分析分析工具。也知道了 correl 函数和 person 函数的用法。通过学习excel 进行回归分析，我懂得了如何用excel 进行 多元线性回归分析。
于是我学会了使用if函数进行成绩优良等级的划分，使用rank函数进行班级排名。使用c o r re l函数和person函数进行数据相关分析。在一开始压根不会，通过看书请教老师同学让我学会了这些操作，这对以后在办公室做文员有很大的帮助。word 文档是我们经常运用的，但它好多功能我们都不知道，现在通过学习，我感到平时看起来那么容易的东西，到自己动手做却变得那么难。这次实训中除了页面设置，页眉页脚，插入图片，设置文字格式，段落间距之外，我们还对论文设置目录进行了学习，我学会了如何设置目录。
我知道p pt是一个演示文稿软件。应用该软件，可以很方便的在各个幻灯片中制作各种特效。诸如，幻灯片里面各种对象、文字、图片、影片等，都可以分别或有选择的设置动画效果。一般应用于课件制作，会议、演讲、产品展示等方面。这次我们运用p pt 进行简历的制作，虽然简历制作不能很花哨，但是老师还是要我们围绕p pt制作进行操作，设置动画效果，放映方式等。
通过一周的学习，我掌握了更多office办公软件的基本操作技能，解决了平常积累下来的许多对office办公软件使用的疑问。我相信在将来的学习与工作中，会把office运用好。通过这次 实训，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让工作有好的起色。我们要成为一个全面发展的大学生就要好好学习
技能，努力去丰富自己。本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方 向也有所启发。我会把这此实习作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。篇三：office学习心得论文 office学习心得论文
摘要：文字处理是当前社会用处最广泛的东西，因此word的出现，带来了许多的方便。随着办公自动化在企业中的普及，作为microsoft office重要组件之一的word越来越得到广泛使用，它可以帮助用户创建、编辑、排版、打印各类用途的文档，成为用户日常工作、学习和生活中信息处理的好帮手。也是现代办公室不可缺少的软件之一。
关键词：word排版 办公软件图文混排 excel优点 excel的普及性 microsoftoffice是一套由微软公司开发的办公软件，它为microsoftwindows和applemacosx而开发。该软件最初出现于九十年代早期，最初是一个推广名称，指一些以前曾单独发售的软件的合集。当时主要的推广重点是购买合集比单独购买要省很多钱。最初的office版本包含word、excel和powerpoint；另外一个专业版包含microsoftaccess；随着时间的流逝，office应用程序逐渐整合，共享一些特性，例如拼写和语法检查、ole数据整合和微软microsoftvba（visualbasicforapplications）脚本语言。其中常用的组件有word，excel，powerpoint等。word是由microsoft公司出版的一个文字处理器应用程序。它最初是由richard brodie为了运行dos的ibm计算机而在1983年编写的。随后的版本可运行于apple macintosh(1984年)，sco unix，和microsoft windows(1989年)，并成为了microsoft office的一部分，目前word的最新版本是word 2010，于2010年6月18日上市。microsoftexcel是电子数据表程序〔进行数字和预算运算的软件程序〕。excel内置了多种函数，可以对大量数据进行分类、排序甚至绘制图表等。像microsoftword，它在市场拥有统治份额。它最初对占优势的lotus1-2-3是个竞争者，但最后它卖得比它多、快，于是它成为了实际标准。它适宜windows和macintosh平台。它的主要竞争者是calc、staroffice和corelquattropro。ppt用户不仅在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用powerpoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议，远程会议或在网上给观众展示演示文稿。powerpoint的功能利用powerpoint做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，其格式也叫.ppt格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。
所见即所得是word的最直观的表现: 用户用word软件编排文档，使得打印效果在屏幕上一目了然.直观的操作界面:word软件界面友好，提供了丰富多彩的工具，利用鼠标就可以完成选择，排版等操作。
多媒体混排:用word软件可以编辑文字图形、图像、声音、动画，还可以插入其它软件制作的信息，也可以用word软件提供的绘图工具进行图形制作，编辑艺术字，数学公式，能够满足用户的各种文档处理要求。
强大的制表功能: word软件提供了强大的制表功能，不仅可以自动制表，也可以手动制表。word的表格线自动保护，表格中的数据可以自动计算，表格还可以进行各种修饰。在word软件中，还可以直接插入电子表格。用word软件制作表格，既轻松又美观，既快捷又方便。自动功能: word软件提供了拼写和语法检查功能，提高了英文文章编辑的正确
性，如果发现语法错误或拼写错误，word软件还提供修正的建议。当用word软件编辑好文档后，word可以帮助用户自动编写摘要，为用户节省了大量的时间。自动更正功能为用户输入同样的字符，提供了很好的帮助，用户可以自己定义字符的输入，当用户要输入同样的若干字符时，可以定义一个字母来代替，尤其在汉字输入时，该功能使用户的输入速度大大提高。
microsoft office word 2007 模板与向导功能:word软件提供了大量且丰富的模板，使用户在编辑某一类文档时，能很快建立相应的格式，而且，word软件允许用户自己定义模板，为用户建立特殊需要的文档提供了高效而快捷的方法。
丰富的帮助功能: word软件的帮助功能详细而丰富，word软件提供的形象而方便的帮助，使得用户遇到问题时，能够找到解决问题的方法。为用户办公软件高级应用论文自学提供了方便。
web工具支持: 因特网（internet）是当今计算机应用最广泛、最普及的一个方面，word软件提供了web的支持，用户根据web页向导，可以快捷而方便地制作出web页（通常称为网页），还可以用word软件的web工具栏，迅速地打开，查找或浏览包括web页和web文档在内的各种文档。
超强兼容性:word软件可以支持许多种格式的文档，也可以将word编辑的文档以其它格式的文件存盘，这为word软件和其它软件的信息交换提供了极大的方便。用word可以编辑邮件、信封、备忘录、报告、网页等。
打印功能: word软件提供了打印预览功能，具有对打印机参数的强大的支持性和配置性。2.2 excel功能简介 microsoft excel是微软公司的办公软件microsoft office的组件之一，是由microsoft为windows和apple macintosh操作系统的电脑而编写和运行的一款试算表软件。excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。能够方便的制作出各种电子表格，使用公式和函数对数据进行复杂的运算；用各种图表来表示数据直观明了；利用超级链接功能，用户可以快速打开局域网或interner上的文件，与世界上任何位置的互联网用户共享工作薄文件。
一、excel能轻松创建专业级的报表 ： 1．高效率的报表制作
2．导入非 excel 格式的外部数据 3．快速完成数据输入的技巧 4．数据验证 办公软件高级应用论文
二、公式与函数在excel中的运用 ： 1．公式的类型 2．单元格引用类型 3．基本函数的运用
4．各种函数——轻松搞定所有计算问题
三、制作满意的图表——让您的数据看上去很清晰 ： 1.图表的制作
2.图表的美化和高级美化
3．本量利图表的制作 4．以不变应万变———动态图表的制作
四、excel在报告中的应用 1．excel数据查询技巧 2．excel数据分析技巧
3．excel数据展现 word学习心得
熟练的应用word也是当前社会必不可少的技能。从我开始接触word到现在我学会了不少的应用与操作，大部分操作命令能够熟练的使用。比如，从创建文档到编辑文档最后保存文档等基本操作。下面，我对自己这阶段的学习做以下总结： 1.表格制作及计算：
表格的制作可以手动绘制也可以自动生成，对于创建和编辑好的表格，如果对它们再做一些修饰，例如，进行边框的处理，或给部分单元格添加底纹，则会突出所要强调的内容或添加表格的美观性。在表格中还可以利用公式工具进行一些数据的计算与统计。2.图文混排：
插入艺术字和图片以及文本框并进行修改美化。例如，环绕方式四周型、嵌入型等的运用，修改艺术字、图片以及文本框的字体颜色、大小、形状和边框等操作。3.段落格式：
段落是两个段落标记之间的文本内容,是独立的信息单位,具有自身的格式特征。段落的格式化包括段落对齐、段落缩进、段落间距、添加分栏设置等。4.设置页面版式：
在编辑文档时，直接用标尺就可以快速设置页边距、版面大小等，但是这种方法不够精确。如果需要制作一个版面要求较为严格的文档，可以使用“页面设置”对话框来精确设置版面、装订线位置、页眉、页脚等内容。
页眉和页脚通常用于显示文档的附加信息，例如页码、日期、作者名称、单位名称、徽标或章节名称等。其中，页眉位于页面顶部，而页脚位于页面底部。word可以给文档的每一页建立相同的页眉和页脚，也可以交替更换页眉和页脚，即在奇数页和偶数页上建立不同的页眉和页脚。
excel学习心得 excel中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。本人认为想要学习excel至少要具备两个条件：一是兴趣，动力来源于些，万事皆准，大家都知道；二是耐心，毕竟有些东西还是不太好理解的，特别是刚接触这些英文表示的东西。如果具备了这两个条件，你已经成功了一半了！
能够愿意通过读书来学习excel的人，至少在目前阶段拥有学习的意愿，这一点是值得肯定的。面对日益繁杂的工作任务，他们宁愿加班加点，也不肯动点脑筋来提高自己的水平，偶尔闲下来就上网聊天，逛街看电视，把曾经的辛苦都抛到九霄云外去了。人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。要想获得一个积极的心态，最好能对学习对象保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自工作或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。
下面是我总结了一些excel的优点： 1.excel的普及性
excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是 microsoft windows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不二的选择。excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的帮助下出色的完成工作任务。如果能熟练使用excel，就能做到一招鲜，吃遍天，无论在哪个行业哪家公司，高超的excel水平都能在职场上助您成功。2.excel的竞争对手
在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常低。如此，学习excel的综合优势就很明显了。
3.excel的兼容特性 excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。
所以，无论你现在正在使用哪个版本的excel，都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学习excel上，是相当保值的。以上是学习过程中一点小小的体会，再次感谢老师对此课程的辅导！
【参考文献】
[1] 李文浩 罗皇《office2003中文版办公应用教程 清华大学出版社 2007-01-01 [2] 张立涛 《中文office2003实用教程》 天津大学出版社 2008-09-01 [3] 洪涛 《计算机办公自动化教程》 西北工业大学出版社2007-08-01篇四：office办公软件课程学习心得体会
办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心我得知 未学到 了知识技巧。而且我能够熟练地 运用这些技巧。当同 学知道我有这个能 力而来 找我帮忙时，我自豪极了。在心里 感谢老师的教诲，感 谢竹铭计划给我这 个机会去学习。我相 信这 5 周将是我人生 中很有 意义的 5 周。我一直对电脑 很有兴趣，也有一点 了解，但也仅限于聊 天，打游戏，其他的 电脑基础知识我一 特 无所知。别是 word 说过。刚开始学这些 知识，我感觉很吃 力：老师刚刚讲过的 如“首字下沉”.“首 行缩聚”等，过一会 我就忘 了在哪里找，老师才讲过的“插入 艺术字” 还没过几，分钟，我就又找不到 了。对此我苦恼极 了。我曾认为自己不 是这块料，也曾想过 放弃，但一想到好不 容易有个机会去提 高自己的能力，好不 容易能实现自己的 愿望，我终没有放当被编入office 四班时，我兴 奋极了。由来已久的 愿望终于实现了。我 开始了我的伟大征 程。5 节课的学习时 间，我们可能学不到 很高深的技术，但我 相信学到的一定是 有用的，是值得我们 去学的。每周短短四 个小时可能会比较 少，但对于热衷于学习的我们就够了，而 且我觉 得这 5 节课过 的很充实。我的确学 到了很多我以前所文档，excel 工作表，弃。每当有问题时，ppt 等，我听都没听
我积极问同桌，问老
办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心师，知 道问题解决。这个课程仅当每周 六下午上半天，于是 我就在课上认真听 讲，好好练习，课后 就 经常 借 朋友 的 电脑 知 练习，道 把这 节 课的 内 容熟 练 掌握 在 为止。我 此，也 感 谢朋 中，我自己是学到了 友的热心帮助。都说 很多觉得很有用的，“笨鸟先飞”“勤能，补拙” 我相信自己 程中，我学会了把段 知识。在 word 的课 符，特殊符号，学会 了怎样处理页眉和 图片，文本框，分隔 的努力 会有回报的。事实也如此，如今我 能够熟练地操作这 个办公 软件了。在过去的日子 落进行编号；学会利 用格式刷;学会了进 行背景的设置；学会 了怎样对字体的修 改；怎样更好的设置 版面，让 w o rd 文档看 起来更 加 舒服，更 加容易 让人接 受；学 会了怎 样插入
办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心页脚；学会怎样在页 眉和页脚中插入相 对应的页码。。这其中有很多是我 不知道的，这个让我 在学的时候就觉得 很兴奋。其中真的有 很多操作细节是我 之前在上计算机课 的时候一直不懂而 老师没有教的，这些 都让我有一种无比 的幸福感，感觉自己 比其他人学到了更 在 多，下次的操作中, 我就可以很好的利 用自己学到的，也可 以帮助其他同学解 决一些基本的技术 这 问题.，样就可以让 我学到的知识用在 了很好的地方，学以 在 致用。excel 的课 程中，我学会了如何 利用计算机会更好 的处理 大量的数据，如何提高自己处理 数据的效率；我学会 了 在 excel 中 充 分 利用这个软件中原 本配备的模型，充分 利用这些模型来解 决日常生活中的问 题；学会了怎样制作 一个引导他人准确 填写的表格，能够让 自己明白到别人表 格制作的技术，让自 己不会只能羡慕别 人的高超技术，能够 实际操作，自己设计 出这样的表格；学会 了 在 excel 中 插 入 相关数据的图表；学 会了怎样新建一个 新的 excel 工作表； 学会了对数据的筛 选与高级筛选；学会 了对数据的排序，学 会了绘制表格；学会 了进行多个工作表 窗口的并排；这些都 让我在自己平时的 学生工作得到了很 大的用处，帮助我更 好更快地完成工。作。在办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心powerpoint 课 程中，我学会了幻灯 片的插入；学会了怎 样很好的制作一个 幻灯片的母板；学会 了对幻灯片的动画 制作；学会了要怎样 安排动画的播放才 会制作出很好的效 果，达到制作这个的 用途想要的效果；学 会了怎样更好地处 理插入 图片和背景； 学会了怎样在幻灯 片中插入相关数据 的图表；学会了怎样 重新设置艺术字，得 到自己想要的艺术 效果；学会了怎样加 入自己想要的图形 并在图案上面编辑 文本；学会了怎样把 几个东西进行组合 并调整它们的图层 关系，让图案的显示 效果更加好；学会了 根据幻灯片的模型 来设置幻灯片播放 时幻灯片进入和各 个部分播放的效。果。幻灯片的 制作是我觉得最难 的，因为要做得好是 很讲究功夫的，既要 制作的让观看者看 得清晰，让观看者看 得舒服，又要做的漂 亮，让 人眼前一亮； 不能够制作的太花 俏，不能制作的太清 淡，这些都是值得我 们制作时认真思考 通 的。过 powerpoint 课程的学习，我明白 到要想制作好幻灯 片，除了要掌握基本 的幻灯 片制作技术，还要多加练习，要多 多要求自己，要尽量 多尝试，多实践，只 有在多次努力后才 会把握到制作的力 度，才能够在漂亮与 清晰中找到一个平衡点，找到自己制作 幻灯片的感觉；这样 子我们 一定能够制
办公 竹铭计划· 竹铭计划·office软件心作 出很好 的幻 灯片，让观看 者对 你的努 力成果 给予 肯定。制作幻 灯片是 有难度的，但是我 相信在不断努力下，我一定会越做越 好的。5 周很快过去 了，5 节课也 很快结束了。在过 去的学习中，我觉 得自己收获了很多，不单单是知识，还有自己做事的坚持方面，交流。方 面，学习态度。这些 我自己 都有 改进，我想这 样是 很好的，我自己也觉得很开心。感谢林慧强老师，感谢勤工的工作人员，谢谢 你们一 直以来对我的帮助，真的，很感谢！这个学 期的课程要结束了，离开的时候竟有 些不舍，不舍老师，不舍同学，不舍这个班级。office4 班就这样解散了，但我相信在每 个同学的心中都存在一个 office4 班，都有一段奋斗的历程，都 有一段 美好的回忆。o f f i c e 4 班 学员 ：20 11.12.10篇五：office办公软件培训总结 office办公软件培训活动总结 2010年11月10日下午四点，工学院科技部与网络部联合以“为对计算机应用软件有兴趣的同学提供一个学习提高的机会，同时对各班班长团支以及各部门相关电脑操作人员进行有目的性的强化培训，使今后班各各部门的电脑相关工作更快捷方便地开展，也让我院的科技网络平台功能在这次培训之后能够更充分地凸现出来”为目的，针对本学院的班长团支、各部相关电脑操作人员以及对计算机有兴趣的同学们，在工学院三楼机房开展了一次计算机常用软件培训（主要是office系列软件）的活动。并且通过举办这次活动，使同学们对office文档的操作的认识有所提高，并且能够更好的解决自己在平时的学习、工作和生活中所遇到的和计算机（主要是office文档的实际操作）有关的问题。该活动始终按照计划顺利执行，活动的效果比预期的更好，取得了圆满成功。现将这次活动的有关事项总结如下：
一.活动的基本情况 1.活动规模：这次活动是针对大一各班班长团支、各部相关电脑操作人员以及对计算机常用软件操作有兴趣的同学。2.活动性质：这是一次计算机应用软件操作（这里的应用软件软件操作指的是office文档的操作）的培训活动，并且要进行考勤。3.时间安排：2010年11月10日下午四点到六点。4.讲解内容：这次讲座以将word和encel的常用知识为主，并适当的讲解了一些powerpoint有关的知识。在讲解过程中，主讲人王康还针对同学们在平时的学习、工作和生活中使用office文档时遇到的问题给予了解答，从而增强了这次教学的效果。5.活动地点：工学院三楼机房。6.人手安排：科技部相关人员
二.该活动所取得的成绩和该活动中存在的不足 1.这次活动所取得的成绩：
①这个活动，让对计算机有兴趣而又找不到机会来进行学习、强化自己office软件常用知识的同学们获得了学习、强化自己office软件常用知识的机会。②参加了这次培训后我们也获得了一些以前从来没有考虑过的、没想到过的一些office常用软件的一些方面的知识。
③这次活动也给我们在以后能够更好的学习office常用软件的应用提供的基础。
④对我们平时在office文档的操作给出了解决方案，让我们知道了怎样解决我们在office文档的操作中遇到的问题。2.这次活动中存在的不足：
①实践操作和在课堂上做讲的知识的细致程度这一方面与由于时间问题而被适当压缩。
②因为时间问题，在课堂上没有给大家留上足够的时间来答疑。与此同时，我们的互动也因为时间问题略显不足。
三.活动建议
1.在今后的计算机培训活动中多搞一些实训课程，以加强教学的效果。2.在今后的计算机培训活动中多和学员进行一下互动，了解学员们究竟还想了解什么，并针对湖东里提到的内容在进行专题讲解。3.多给学员留一些课堂答疑时间，让他们能够在课堂上多提一些问题，并针对这些问题再作进一步的讲解，以提高教学效果。总体来说，通过举办这次活动，同学们对office文档的操作有了进一步的了解，同学们在平时对office文档的操作中遇到的问题也知道能够怎么解决了。最后，我想我们应用技术学院分团委科技部在今后所搞的一切活动中能够在着不断的总结中能够让活动的质量一次比一次高，并最终达到无人能比的境界。同时，大家都希望我们能够在今后在高更多的和计算机培训有关的活动，丰富我们的计算机知识，并且用它更好的解决我们在实际的学习生活中遇到的和电脑有关的问题。
点击咨询 