《我和动物交朋友》教学案例

第一篇：《我和动物交朋友》教学案例

《我和动物交朋友》教案

一、设计理念

《我和动物交朋友》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》中“ 让家园更美好”主题活动的一部分，目的是让学生知道“动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，懂得如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是不对的”让这种良好的品质真正落实到学生的思想深处。教学做到贴近学生的生活实际，让小动物走进课堂，让学生在与真实动物的亲密接触中感受到与动物做朋友的乐趣，构建一个真实互动的课堂，使课堂更有真实感，更贴近学生的生活。

二、教学目标

知识与能力目标--知道动物是人类的好朋友。

过程与方法目标--充分感受动物的可爱，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。情感态度与价值观目标--知道戏弄伤害动物是不对的。

三、教学重点：

通过活动让学生了解更多的动物，知道动物是人类的朋友，喜欢和动物交朋友。(二年级的学生对动物的认知有限，不知道怎么和动物和谐相处，因此让学生了解动物并喜欢和动物交朋友就是本课的重点)

教学难点：

通过游戏活动让学生懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，并在生活中自觉爱护动物。

（联系学生实际生活，从生活中形成品德及道德认识，学生易于接受，也体现了新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。因此从理论延伸到实际生活中就是本课的难点。）

四、教学策略

本课通过让小动物真实的出现在课堂，让学生在与真实动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣，构建一个真实互动的课堂。也通过创设活动情境，如“说一说”、“看一看、摸一摸”、“听一听”等活动让学生在活动中了解动物，培养学生亲近动物，热爱动物和动物分享快乐的情感，在活动中体验、感知，提升自我。最后设计“制作动物名片”这一活动使学生更深一层的了解动物。

教学准备：课件、小动物（小金鱼）

五、活动过程

活动一：听一听，演一演，导入新课。

1、师：同学们，请大家闭上眼睛仔细听，然后告诉我你们听到了什么声音，好吗？（播放各种动物的叫声）（学生说）

2、师：看得出，同学们对许多动物都有一定的了解。请你把你喜爱的动物的动作特征或叫声表演出来，让大家猜猜是哪种动物，行吗？（同学表演，其他同学猜）

3、看来，同学们都非常喜欢动物。这节课老师就带领同学们和动物交朋友。（板书：我和动物交朋友）

（设计意图：爱玩是孩子的天性，尤其是低年级的学生。我以游戏的方式导入，从孩子熟知的动物入手，充分调动学生的眼，耳，手，口等多种感官参与，让学生玩中能学，学中有乐。学生对动物的喜爱之情自然油然而生。）

活动二：动物大世界

1、师：今天，森林王国要举行动物聚会会有很多动物来参加这个聚会。同学们也想去看看吧。激发学生的兴趣学生带着强烈的好奇心观看《动物世界》（录像片段）（学生看）

师：最喜欢哪种小动物，为什么？（学生说）

师：举实例向学生介绍动物给人类带来的启示，如仿生学。

（设计意图：让学生观看《动物世界》，目的在于扩展学生的知识面，让学生感受到多姿多彩的动物世界，加深学生心中那份对动物的喜爱之情。通过生生、师生、相互交流动物的特点、习性或对人类所做的贡献，让学生对于自己课前的调查了解做总结、交流、充分感受到动物的可爱，更重要的是让学生明白，一直以来动物都是我们人类的好朋友，所以我们也要善待它们，为下一个环节做铺垫。）

活动三：明星一族

师：我想你们每个人心中都有属于自己的一个“动物明星”，有的是熊猫，有的是机灵的猴子，有的是美丽的孔雀„„现在请用自己特有的方式向全班同学介绍心目中的动物明星。可以画画，唱歌，也可以使捏橡皮泥，模仿扮演等。（生说）

（本环节的设计我有两个意图：首先，二年级的孩子，注意力集中时间较短，在上个环节的交流之后设计各种丰富多彩的活动，可以起到调节课堂教学气氛的作用，让二年级的学生部会学的乏味，而失去兴趣。其次，前一个环节我已经通过录像，生生交流，激起了学生对动物的喜爱之情，那么我想在这个环节中，我通过让学生自己动手、动口，来加深孩子对动物的热情，来充分表达自己心中的这份热爱。）

活动四：动物SOS 师:我们人类对待动物朋友是很关心、爱护的。但我们人类在有的时候没有注意与动物相处的方法，反而伤害了它们。下面我们来看看长颈鹿妈妈为什么那么伤心吧？（请学生看课本中P35页中小长颈鹿因为吃了装食物的塑料袋而无法医治的故事）师：看到伤心的长颈鹿妈妈，你们想到了什么？（学生发表看法）

师：小朋友是喜欢长颈鹿的，可因为爱的方式不对导致了悲剧，给长颈鹿妈妈带来了无尽的痛苦，我们谁也不希望看到这样的事情再发生。可是在现实生活中，还有许多无知的人仍然在做着残害动物的事，你们都了解到了哪些？（学生讲述自己听到的或亲身经历的事例）

师：我们懂得与动物相处的方法，才不会使它们受到伤害。为了不让长颈鹿的悲剧重演，让更多的人来了解动物朋友，你们能把你喜欢的动物的外貌特点、生活习性或你与它交朋友的好办法写下来，制作成一张动物名片吗？（学生自己设计制作动物名片）

活动五：小小饲养员 谜语引入：圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（生猜）

师：我们请出这位特殊的朋友，小金鱼。老师要为小金鱼聘请一个小小饲养员。聘请的要求：

1，要熟知小金鱼的生活习性。

2，有责任心，能坚持做好养小金鱼的工作。3，要关心爱护小金鱼。

学生四人一小组讨论，并记录下小金鱼的生活习性。然后根据学生的交流，教师进行总结出一下三点经验： 1，要定期给小金鱼喂食。2，定期换干净的水。

3，要细心护养，随时观察，做记录。

总结后选出有责任心，熟知小金鱼生活习性，关心，爱护小金鱼的学生担任饲养员。向小小饲养员发放饲养员证书和后期的饲养记录本布置课外作业延伸。

（设计意图：首先近段时间是养金鱼的好时间，也有很多学生已经养过小金鱼，对养小金鱼有一定的经验。其次这也给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养者缸小金鱼的过程中进一步了解了如何才能真正和动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。）

结束语：同学们，生机勃勃的大自然，到处都跳跃着生命的美丽，带上你们热爱生命的

反思：本课主要通过与动物的亲密接触，亲身体验与动物相处的快乐，培养学生喜爱动物的情感，并引导他们与动物友好相处。虽然很多孩子都喜欢小动物，但不知道怎样做才是对动物真正的爱护，本课就通过看动画，讲身边的事例，让孩子们懂得怎样做才不会伤害这些动物朋友。要能看到这堂课实效，只能在将来的实践行动中去证明这一切。情感和行动，把你们的名片寄到有生命的每一个角落吧！有了你们的行动，我们的地球村会变得更加美丽，我们的生活也会变得更加美好。

第二篇：《我和动物交朋友》案例

《我和动物交朋友》教学案例

涧港

戴小燕

《我和动物交朋友》教学片段：

（播放录像：美丽的动物王国）

师旁白：瞧，美丽的动物王国有着涓涓流水滋润着动植物，茂盛的树林是动物美好的家园。快看，欢跃的小鹿跑来向你们问好了。一蹦一跳的那不是兔子吗？松鼠妈妈领着可爱的小松鼠了。乌龟弟弟慢慢悠悠走来了。“吼”，听爱生气的老虎伸起了懒腰！好多动物呀，我们都看不过来了。我们跟他们打个招呼吧？ 生争先恐后忙着打招呼：“你好，可爱的小鹿！”“小鸟，你飞得真高！”“好威武的老虎”“大家好！”“乌龟弟弟你太慢了，快点吧，蚂蚁都要追上你了！”„„

师：小朋友们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

生（开心）：我最喜欢孔雀，因为它非常得漂亮，羽毛绿得发光。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很神气，森林里的动物都怕它。生（得意）：我最喜欢小狗，它会帮我们看家，是我们的好朋友。生（厌恶）：小狗也会咬人的，我才不喜欢呢？

生（恐惧）：蛇也会咬人的，我爸就被咬过，我见蛇很怕。

生（害怕）：《武松打虎》故事中的老虎吃了不少人，我觉得老虎不好。„„

师（一脸窘态）：你们看录像中的动物们不是很可爱，动物可是人类的好朋友。生（老实）：老师，小狗真会咬人的，我妈就叫我别碰狗，离狗远点。生（天真）：不是有句话叫“过街老鼠人人喊打”吗？ 生（大声）：老师，陈强饭盒里还有狗肉。„„ 思考与感悟：

面对学生天真的眼神与诚实的语言，执教老师脸一阵红一阵白，神情极不自然。后面坐着那么多听课老师也按捺不住悄悄议论着。虽教学活动还是顺着原定的教路进行着，但教室里不时有不协调的声音响起，这备课时根本预料不到的事。

我暗自庆幸幸亏不是我上课。在庆幸的同时我又汗颜，面对教学过程中的“天籁之音”我也会无从下手。后来我特地上网寻求帮助和向资深的老教师求教，明白了教材是一种静态的结构，而课堂却是生成性的，是具有强烈时代感和现实感。就拿这节课来说，教学目标是：1.知道动物是人类的好朋友。2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。如何达成这一目标?教师也精心设计了播放录像《美丽的动物王国》，并让学生跟动物打招呼，走进了动物世界，但面对课堂上的生成不知所措了。其实，我们完全可以顺水推舟，利用学生在生活中获取的知识，合理引导。笔者认为当时教师可以这样引导:小动物们伤害我们和被我们吃这多么不幸呀，但也有人类与动物和谐相处的故事。（课件播放：人类与动物和谐相处的故事）人类与动物和谐相处的故事还有许许多多，我们的爱心城堡就曾收到过许多感谢人类的信呢，想看看吗？（课件播放：动物被救的真实故事）动物与人类的关系密不可分。正是有了动物的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。

在这堂课上，学生的真实感言是一个很好的可利用资源，这是对学生的重视，更能激发学生兴趣。陶行知说过：“生活与教育是一个东西，而不是两个东西。”教学也是这样，不是把老师的设计、理解与感受强加给学生，而是要引导学生理解、感受，让真实的情感去碰撞学生的精神、心灵。课堂上教师处理突发事件的方法，是一门教学艺术，更是对教学资源的灵活运用，又能“以学为主，以师为辅”。课堂上，学生情感的真实流露，才体现了积极的内心体验，才是教师上好课的关键所在。所以，教师要善于利用课堂真实有效的资源，牵引学生达到课程的要求，使他们的知识更为充实，真实，对于社会生活的认识和理解更为丰满。

第三篇：我和动物交朋友

第七课 我和动物交朋友

目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

课前活动──猜谜语，：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

学生（高兴）：好！

师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”

生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽都进洞。”

生：狮子。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。

课上活动过程：

活动一：看影片，导入新课。

1．师：课前，我们猜的谜语都是什么？

生：动物。

今天，动物王国要举行动物聚会，看，狮子大王还准备了许多礼物，你们想去看看吗？（齐呼）：想。那我们赶紧去看看吧。

（播放短片：美丽的动物王国）

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木、活泼的小溪和辽阔的大草原。瞧，鸟儿在蔚然的天空自由的飞翔，豹子在无边的草原上奔驰，狮子在激烈的比武,羊儿在尽情的嬉戏，美丽的单顶鹤翩翩起舞，咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！

2.师：看得出来，刚才大家都被赶来参加聚会的动物们给迷住了，谈谈你的感受吧，同学们，动物们可爱吗？那愿意和动物交朋友吗？（师板题:我和动物交朋友）

师：那把你们的愿望读出来吧(齐读题)

活动二

我来比划你来猜

师：和动物交朋友之前呀,老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？

比赛规则： 每组派两个代表,一个同学比划动物的动作或声音,还可以语言描述,另一个同学猜猜这是什么动物。40秒内猜出越多的同学获胜，将收到狮子大王送出的奖券。

出示动物图片，游戏开始。

活动三

动物对人类的帮助

1、同学们真了解、熟悉动物可爱的样子，潇洒的动作，其实动物不仅很可爱（板书：可爱），而且还能给人们提供许多帮助（板书：帮助）。同学们知道吗？谁来说说吧。

2、学生介绍。

.3、看看图上的动物，他们对人类有什么帮助

4、师：对，动物朋友们不仅给人们直接的帮助，还给人们有很多启示（板书：启示），那我们来猜猜吧！请看大屏幕，师（出示图片，如蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼、变色龙、直升机、潜水艇、迷彩服、雷达等）：你能猜出直升机、潜水艇、迷彩服、雷达，是人们根据上面哪一种动物身上的特征受到启示，而发明出来的吗？并说说理由

（学生猜、师生评判。）

5、师（小结）：人类真是太聪明了，通过细心的观察，能够从动物身上得到启示，创造出这么多有益的东西来。动物真是人类的好朋友！

活动四

和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1、师：生活中人们会拍下许多人和动物交朋友的精彩画面，我们赶紧去看看，好吗？

（播放录象：人与动物和谐相处的精彩短片。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录像时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生：

师：老师还要告诉同学们，刚才短片中一直出现的外国小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法国著名的野生动物摄影师，常年在非洲丛林里工作，于是蒂皮就成了一个非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生动物关系很亲密，她用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。她把３０多岁的大象阿布认作“我的大象哥哥”，她和狒孩儿星迪“四处爬树，还换奶瓶喝奶”，她喜欢坐在“软绵绵的，很暖和，好舒服”的驼鸟背上，她让小狮子穆法沙吮吸着她的拇指睡着，她和爸爸、妈妈带着变色龙莱昂一起去散步，而她在房前做作业的时候，她所有的动物朋友都会去看她。当他十二岁那年，写下了《我的野生动物朋友》这本书，记录了他跟野生动物之间友好相处的故事

2、同学们，课文中也有许多小朋友和动物交朋友的动人画面，请同学们打开32页

3、师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了几位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！

生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

4、师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：喜欢动物）

5、师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。

师：美术课上许多同学都画了自己喜欢的动物，并上传到了班级博客里了，咱们一起去欣赏吧。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）

生：我们可以写作文，比如写一种小动物，写好后发表在班级博客里。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集体得意地表演唱“数鸭子”）

活动五

看图，说说这样做对吗？激发学生爱护动物的意识。

1、师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们能不能伤害他们？老师请同学们看图。一边看一边和同桌讨论，说说这些小朋友做得对不对。

交流

2、生：我想对那个欺负小猫的小男孩说，你别欺负动物。

师：说得真好，我相信你会这样做的。（你看到过这种情景么？打猫，如果你看到这种情况，你会怎么做。）

生：我想说说第二幅图。我觉得他们做的是不对的。旁边的牌子上写着不要喂动物，他们还要喂，显然他们没有遵守公园里的规定。

师：对，动物园里的动物应该有谁来喂养阿？饲养员叔叔，生：我来说第三幅图，我觉得他们这样做是对的，旁边有卖鸽食的，说明允许喂鸽子。这样做是对的。

师：你们喂过动物么？他会对你说什么？他会说谢谢你。味道真好吃。欢迎你再来喂我。真想交你这个朋友。

师：通过看这三幅图，同学们有什么想法。

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，保护它们。

（板书：保护动物）

活动六 说一句保护动物的话，签名

师：同学们，你们做得很好！师：的确，在这个世界上，有很多人在保护动物，我们国家早在1988年就颁布了《〈野生动物保护法〉》，2009年6月，我国第一部涵盖动物福利的法律－《中华人民共和国动物保护法》（建议稿）有望完成初稿。希望我们携起手来，为保护动物朋友做点事，让更多的人都来关心动物、保护动物。

1、请同学们说一句保护动物的话，送给在座的老师和同学，让更多的人来关心动物、保护动物。

2、出示图片和老师宣誓：保护动物，从我做起，从现在做起

3、总结：和大象相亲、和鸵鸟共舞，斑马、豹子、小鸟„„都会给我们带来惊喜、欢乐，最终成为我们的朋友。同学们，我们和动物共同生活在这个美丽的蓝色星球上，保护动物就是保护我们人类自己，让我们真诚地与动物交朋友，友爱地相处吧！

请你在保护动物的宣传纸上签上你们的名字，当一名爱心小天使，邀请现场的老师们也加入保护动物的行列中。）

（教师分发活动用具，分组开展活动。课件播放音乐《熊猫咪咪》。）（学生展示活动成果，畅谈活动感受。）

第四篇：我和动物交朋友

我和动物交朋友

海淀区西二旗小学

孟彬

我和动物交朋友

海淀区西二旗小学

孟彬

一、教材分析及备课思路：

《我和动物交朋友》一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，我们身边的动物往往能够给人以亲近的欲望，因此首先要让学生充分的体会到动物是非常友好的，对我们的生活起到了巨大的帮助作用，是人类的好朋友。在此基础上，从学生的行为、态度等方面入手，帮助学生树立好动物交朋友的思想意识，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护珍稀动物的意识。

本课虽贴近学生生活，但课堂的局限仍对教学有一定的禁锢性，学生不太可能在课堂上接触真的动物，而在这种情况下，信息技术整合无疑是解决这一问题的好方法。多媒体技术能为学生提供直接具有感官刺激的画面等资料，帮助学生学习本课知识。因此在本课开始，教师充分利用学生曾到海洋馆游玩并留下深刻印象这一契机，用一段在海洋馆拍摄到的影像资料来吸引学生的注意力，并点出本课主要内容。为了使学生加强对动物及动物对人类的帮助的了解，教师利用信息技术手段，通过小兔贝贝帮助学生补充知识，从而渗透了动物是我们的好朋友的思想。在下面的教学中，教师通过出示濒临灭绝的动物的图片及动物数量的数字对比，深刻的揭示动物现在面临的灾难。与此同时，学生还能看到身边的一些小朋友与动物相处时存在的一些问题，通过图像的形式进行展现，也能够使学生有一个自省的过程。最后，在优美的音乐中，学生写下或是画下自己对于动物的美好的愿望或是自己能为动物做的表示友好的事情。

在进行课后延伸时，教师同样渗透了信息技术因素，让学生通过网上搜集资料的形式去深入了解自己喜欢的一种动物，也使得思品学科与信息技术、科学等学科进行了整合。

二、教学实例： 教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3、培养保护珍稀动物的意识。教具：

课件、动物卡片及挂图、动物头饰、小星星奖章 学具：

水彩笔、白纸 教学过程：

（一）激情导入：

1、你们还记得前不久我们到北京海洋馆参观的情景吗？让我们一起来回味一下吧。（课件：看北京海洋馆参观的片断）谁来说说你当时的心情？

2、其实不只是这些五颜六色、形态各异的海洋动物，在我们的生活中会接触到许许多多可爱的动物，谁来告诉大家，你最喜欢什么动物？你对它有哪些了解？

（二）了解动物对人类的帮助：

1、看来大家都很喜欢动物，还给我们介绍了这么多关于动物的知识，真了不起，那下面我们就来做个小游戏——帮动物们找找它们的家。（老师准备几种动物的图片，找学生抽取，抽到动物的图片后，把它放在它生活或活动的地方）

2、同学们真棒，帮这些动物找到了自己的家，动物们一定特别高兴。看来这次老师没有考住你们。哎，先别得意，我这儿还有一个更难的问题，你们有信心解答吗？动物可不仅能给人们的生活带来乐趣，还能帮我们做很多事情，下面就请各小组讨论一下，动物到底为人们做了些什么。（小组讨论动物对人类的重要作用，然后进行汇报）

3、各小组汇报的都很好，不过小兔贝贝还想帮我们补充一下，我们一起来看一看，好吗？（电脑课件：小兔贝贝介绍动物对人类的贡献：人类仿照动物的构造或某种原理，制造出了许多先进的东西。）

4、听了各小组的汇报及小兔贝贝的介绍，才知道原来动物对我们人类的帮助这么大，那你想对它们说些什么呢？（赞美动物，强调动物对人类很重要，愿意与它们做朋友或动物是我们的好朋友）

（三）怎样与动物成为真正的朋友：

1、同学们对动物这么友好，有几位动物朋友想在这和我们大家见见面，咱们一起来看看好吗？（课件：出示动物图片）我们和这些可爱的动物共同生活在地球这个大家园里，可是这些动物的数量却一天比一天减少，有些甚至到了将要在地球上永远消失的地步，你们知道这是为什么吗？（学生答：环境破环、大量捕杀等原因）

2、大家说得真好，正是人类一些破坏性的行为，使许多动物的数量急剧下降。（出示课件：部分动物数量的前后对比及已灭绝动物——旅行鸽的图片）而这种名叫旅行鸽的鸟类，曾是世界上数量最多的一种鸟，却因为人类大量的捕杀于1914年彻底从地球上消失了。现在我们只能在图片中见到这种可爱的动物了。

3、过去，人们对动物犯下的错误已经不可挽回了，我们除了难过却无能为力，而现在与我们朝夕相处的动物，它们是否喜欢我们与它们相处的方式呢，请同学们一起来看大屏幕上的四幅图，各小组选择一幅感兴趣的图片进行讨论，想一想，如果你是图上的动物，你想对人类说什么。讨论完了，请各组选派一名代表到前面来替它们说说心里话。（课件：出示四幅人们不友善的与动物相处的图片，各小组讨论，讨论后请每组派一名代表上前来戴好头饰替动物说说心里话）

4、大家真是替动物们说出了它们的心里话，很多人和我们一样，也听到了动物的呼声，于是有越来越多的人来帮助动物了。咱们快来听听小兔贝贝的介绍吧。（出示课件：现在人们为帮助动物所做出的努力）

5、看到大家都这么积极的帮助动物，那我们能为这些朋友做点什么呢？你可以把想为动物做的事写下来，也可以画出来，一会儿请你讲给大家听。（学生写、画，播放歌曲《熊猫咪咪》，写画完找同学来说）

6、看来大家都是真心要帮助这些动物朋友，你们看，也有许多动物都想和我们交朋友呢。听到了吗，他们正用欢快的鸣叫向我们发出邀请呢。（课件：出示各种动物的图片，同时电脑中发出动物的鸣叫声）

7、让我们大家和所有可爱的动物交朋友，真诚地去关心和帮助它们，那么我们的地球家园将变得更加美好。希望同学们课后通过网络搜索一种你最喜欢的动物的相关资料，同学们可以登陆www.xiexiebang.com进行检索，从而更多地了解有关动物的知识，成为一名小小动物学家，好吗？

三、教学反思：

在本节课从始至终，都贯穿了信息技术整合的要素，首先就是在导入处采用了一段学生亲身参与的活动的录像，激起了学生的共鸣，起到了良好的效果。在下面的教学过程中，多媒体课件的运用恰当合理，起到了良好的作用。尤其是在介绍动物对人类的帮助及许多动物濒临灭绝的现状时，多媒体提供的信息不但生动、形象，而且确实起到了突破教学重点的作用，如在课件中出示的各种动物原来与现在数量的对比资料清楚明了，很能说明问题，将抽象的东西直观化，有利于学生进一步深入理解教学内容。另外，在进行课后延伸时，教师仍然注意渗透信息技术因素，为学生提供了可查询资料的搜索网站，使学生可进行自主的网络学习，从而增强学生搜集整理资料的能力。

第五篇：我和动物交朋友

我和动物交朋友

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

前几天我们学习了几篇关于动物的课文，引发了同学们对动物的关爱之情，于是，我们小组开展了以“我和动物交朋友”为主题的系列活动，下面由我和大家一起分享一下我们小组的点滴收获。

一、欣赏动物图片

我们的这次活动得到了语文老师的大力支持，下面请大家欣赏张老师为我们下载的可爱的动物视频。

一副副精美的画片让人赏心悦目；一双双闪闪发亮的眼睛可爱至极，可是同学们，大家知道吗？

动物生存现状介绍

是什么导致了这些动物的灭亡？

1、栖息地的破坏与丧失。2环境污染严重。

3、利益驱使，非法猎捕。

看到这一个个触目惊心，令人震撼的场景，不能不引发我们对身边动物的重新思考。那么，作为新世纪的我们该怎么做呢？同学们在周老师的指导下，群策群力，展开了保护动物、善待动物的相关活动：

二、手抄报、名言警句、儿歌、倡议书展示。

同学们的手抄报作品精彩纷呈，这是我们小组合办的几张作品。

一开始布置任务的时候，很多同学都觉得很为难，有的说不会办，有的说办不好，经过商量最后决定小组合作办，大家非常高兴，俗话说的好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。各小组在小组长的带领下，纷纷行动，有的说自己可以绘

画，有的说可以上网查一些有关动物方面的知识，还有的说我一定能把字写好。于是一张张金美的手抄报作品诞生了，经过这样的活动，同学们互相学习，取长补短，体会到了小组团结协作的乐趣。

李沛涵他们小组搜集了一些关于爱护动物的名言警句，带给了大家不少启示。

这是赵一诺他们小组搜集的关爱动物的儿歌，读起来琅琅上口，很有创意。

我也搜集了两个关于动物的感人故事，藏羚羊跪拜，鳝鱼护卵。

为了能够唤起大家保护动物的意识，和动物交上朋友，同学们齐心协力编写了保护动物的倡议书，这就是大家编写的倡议书。

以上的这些图片资料，都是同学们在老师和家长的帮助下从网上搜集整理的，在这个过程中，我们不仅学到了许多书本上没有的课外知识，了解到一些关于动物的信息资料，更重要的是我们懂得了关爱动物，珍爱生命，同时还学会了怎样根据自己的需要去搜集资料，整理资料，既丰富了我们的知识积累，又培养了我们动手实践的能力，还使大家学会了分工合作。这样学习给同学们带来了喜悦，给同学们带来了收获，同时很多可贵的品质也在同学们心中开花。