大班社会教案:我们将要去郊游范文

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班社会教案:我们将要去郊游范文》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班社会教案:我们将要去郊游范文》。

第一篇:大班社会教案:我们将要去郊游范文

大班社会教案:我们将要去郊游

设计意图:

充分利用自然资源和社区资源,扩展幼儿的学习空间,促进孩子主动发展;就说“郊游”就包含着很多对孩子社会性发展有价值的因素:如我去过的地方,郊游中的安全,郊游中的环保,我们的郊游计划……以往这些富有价值的问题,大都是我们直接将答案告知孩子,孩子缺少亲历的过程,享用的都是结果:带着老师指定的物品和叮咛,到指定的地方,吃吃东西,唱唱歌。虽然,也很快乐,但我们认为这种快乐是打了“折扣”的,郊游所涉及的诸多问题是促进孩子社会性发展的良好契机,为什么不让孩子自己去发现,自己去解决呢?由此,生成了以下的活动……

活动目标:

通过统计,讨论,辩论,记录等多种方式,发展选择决定、解决问题的能力;懂得做出合理决定需要考虑诸多方面的因素。

活动准备:

1、阳山风景区主要景点自拍录像,投影仪。

2、每人一张郊游计划表,卡片制小背包,人手一份。

3、郊游所需物品卡片若干,展板一块。

活动过程:

一、观看录像,自主选择郊游地点。

(1)春天来了,小朋友们想不想去郊游啊?你们去哪里郊游过?

(2)我们将要去郊游,现在我们商量一下郊游地点。(幼儿自由讨论)

(2)现在,老师请小朋友看一段录像,然后选择你最想去的郊游地点。(看录像)你在录像中看到了哪些地方?(桃文化广场,桃源山庄,小狮子山…)原来我们附近有这么多好玩的地方,那我们到底去哪郊游呢?

(3)出示表决表,听取幼儿的意见,进行统计。(将选择权交给幼儿,充分体现了以幼儿为主体的理念,同时,表决统计方法的使用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。)

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二、举行辩论赛,决定郊游的方式:步行还是乘车。

(1)大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢?

(2)有人想步行去,有人想坐车去,那到底怎么去呢?这样吧,我们举行一次辩论赛,哪一方赢了,我们就采取哪一方的意见,好吗?

(3)幼儿按各自观点自发分成红绿队进行辩论,教师提醒幼儿认真倾听别人发言。第一轮辩论:分别讲讲步行去和乘车去的好处。第二轮辩论:请双方分别谈谈对方所选方式有什么不好。(引领幼儿从一个问题进入另一个问题,积极探讨,各抒己见,将传统的我听你说得师生关系转变为合作探究式的师生互动,幼儿的主题地位得到充分体现。)

三、讨论并选择性操作,明确合理携带郊游物品。

(1)郊游时,大家应该带哪些物品?

(2)郊游时带多少食品适宜,除了食品还可以或还必须需要带哪些物品?

(3)老师给大家都准备了一个小背包(卡片),请你们从椅子下面拿出来,到后面的展板上去选择你想带的郊游物品。(自主选择)

(4)和旁边的小朋友交换小背包看一看,互相检查带的物品合理不合理?如果你觉得不合理,请讲出你的理由。

(5)选择有几个代表性的背包,集体评价。(通过讨论——实践——再讨论,符合幼儿的认知特点,加深幼儿对郊游物品携带原

则的把握,将外在的规则逐步内化为幼儿的自觉行为。)

四、用自己的方法记录郊游时的具体内容,懂得合理安排活动。

(1)到了桃文化广场,你想干些什么?

(2)把你先想干什么后干什么记下来,记得时候要动脑筋想一想,怎样记才清楚,人家一看就明白。

(3)选择一些有代表性的记录纸,利用投影仪进行展示,让幼儿集体评议,从时间角度引导幼儿讨论如何设计安排自己的郊游内容更合理。

活动延伸:

围绕郊游这一主线,我们还可开展“郊游中的安全”:组织幼儿讨论郊游时应该注意哪些安全、如何过马路,走散了怎么办?遇到坏人怎么办?哪些地方不能去等等,充分挖掘郊游中所蕴含的社会性教育因素,锻炼和培养孩子多方面的能力。

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第二篇:大班社会教案:我们去郊游

大班社会教案:我们去郊游

作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的大班社会教案:我们去郊游,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计意图

每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动、孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

活动目标

1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。

2、初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。

3、培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。

活动准备

1、幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。

2、准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

活动过程

1、导人部分。

教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

2、尝试选物。

(1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。

(2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。

(3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

(4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。

3、分小组制定选物计划表。

(1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋友自己带的'食物,下午回家。

(2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。

(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。

4、集体讨论计划表。

教师引导幼儿讨论以下几点:

(1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。

(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?

(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?

(4)你的好朋友喜欢吃什么?

教师引导幼儿修改计划表。

5、根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。

6、小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

活动小结

郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。

活动反思

随着孩子年龄的增长,他们自我服务的意识越来越强烈。可是,家长经常包办代替,让孩子参与的机会越来越少。因此,我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题,希望让幼儿学做力所能及的事,知道如何做合理的规划。

我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物,大胆表达自己的意愿,通过观察、比较、讨论,归纳出正确选物的方法,让孩子们在玩中学,学中玩。在活动中,注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力,鼓励他们自己解决问题,更多体现了孩子们的想法。另外,我有意在准备的物品中增加玩具的种类,增加对孩子选物的干扰,自然引导孩子体会分享。比如,最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要带一部照相机等。通过体会分享,我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中,我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式,不断满足幼儿的需要,有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。

此外,利用活动中的一些情景,整合其他领域的知识和能力要求。比如,为每名幼儿准备一个购物篮、限定了选择物品的量的范围,让幼儿对量有了初步的认识;让幼儿分组制定选物计划,将选择的物品进行分类、记录,并能根据实际情况选择适量、适当的物品,整合了科学领域的目标;最后,引导幼儿根据计划表分工取物,让幼儿主动为集体、为他人服务,体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。

“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育,比如每次幼儿自主活动之前,我会明确提出这一环节的目标和要求,让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯:让幼儿为朋友选择物品,引导幼儿体会别人的需求,体验同伴间的关爱等。

第三篇:幼儿园大班社会我们就要毕业了教案

活动前言:每年到了这个时候都有一部分的孩子即将离开幼儿园,步入小学的殿堂,面对着自己熟悉的同学与老师你会是一个什么样的心情呢?今天就让我们一起来开个我们就要毕业了的主题班会吧!

活动目的:

1、体验毕业离园时的惜别情,记住这一美好而难忘的时刻。

2、萌生对小学生活的向往之情。

活动准备:

1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。

3、幼儿使用完成的毛线画一幅,花环若干。

4、为幼儿化妆,表演道具若干。

5、选定一教师(简称“师”,下同)与一位大班幼儿(简称“幼”,下同)担任毕业典礼的主持人。

活动过程:

师:亲爱的大班小朋友。

幼:亲爱的老师、爸爸、妈妈,合:你们好!

幼:此时此刻,我们的心情非常激动,因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子,把美好的时刻永远留在我们心中。

师:99届毕业典礼开始。

幼:我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨,也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友,让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸,听听园长奶奶的教诲吧!

(园长向毕业生致词。)

师:三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展,更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧,毕业班小朋友向园长、老师献花来了,让我们以热烈的掌声欢迎他们。

(毕业班幼儿代表向老师们献花。)

幼:我们就要离开老师、离开幼儿园了,园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

(幼儿上台接受毕业相册。)

师:多么珍贵的毕业相册,它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学,直到永远。

幼:幼儿园给了我们很多、很多,我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念,希望园长、老师也永远记住我们。

(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)

师:幼儿园是一片沃土,园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地,家长心中也充满了感激和敬意。

(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)

师:小朋友,在这特殊的日子里,我想你们一定也有很多话想对老师说吧?

幼:对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗,演唱毕业歌。

(幼儿身穿园服,头戴“博士帽”,一起朗诵毕业诗,演唱毕业歌。)

师:老师,老师,您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上红领巾呢!

(中班幼儿代表献词。)

师:为了毕业典礼,你们准备了许多精彩的节目,是吗?

幼:对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

(幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。)

师:现在,该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组),由一幼儿家长举“龙头”,其余幼儿及家长举“龙身”,跟着“龙头”跨越障碍,以最快到达终点的组为胜。)

幼:为了我们的毕业典礼,爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么?

师:是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视,也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组,幼儿各随不同性质的音乐表演,本节目把毕业典礼活动推向高潮。)

师:相信你们会喜欢小学生活,祝你们有小学里取得更大的进步。

第四篇:大班音乐 郊游 教案

大班音乐活动:郊游

大一班

苏海燕

一、活动内容

音乐游戏:郊游

二、活动目标

(一)初步感受音乐,随音乐节奏做不同的动作。

(二)尝试创编不同小花及动物造型,并能随音乐的变化较准确且有节奏地完成律动。

(三)体验与同伴一起游戏的快乐。

三、活动重难点

(一)活动重点

感受音乐,能随音乐的变化较准确而有节奏地做不同的动作。

(二)活动难点

创编不同小花及动物的造型,在游戏中遵守游戏规则,体验同伴一起游戏的快乐。

四、活动准备

(一)音乐

(二)小动物玩偶、号码牌、刮刮乐、宝盒

五、活动过程

(一)开始部分

1.师幼问好。

2.情境导入,激发兴趣。

师:春天到了,天气越来越暖和,我要带大家去郊游,你们准备好了吗?让我们出发吧!

(二)基本部分

1.创编小花造型,听音乐做动作

(1)听音乐做动作,感知音乐旋律

师:刚才我们一起去了哪些地方?看见了什么呢?

(2)

听音乐做动作,明确小花动作次数

师:你们有没有注意到我做了几次小花的动作造型?

(3)分享不同的小花动作

①不同造型的小花

师:刚才我做的小花动作是什么样子的?你们的小花可以是怎样的呢?听口令,看见小花。

②不同位置的小花

师:我的小花是在什么位置呢?我的小花是在胸前的小花,还可以在哪个部位?

(4)再次听音乐做动作

师:让我们听音乐去花园看小花,你们要和我做的不一样,我看看谁的小花最漂亮。

2.创编小熊造型,听音乐做动作

师:刚才我们去小花园看了美丽的花,那接着我们又去动物园看了什么动物呢?

师:刚才我的小熊是怎样的?你还可以做怎样的小熊动作造型?让我们听着音乐来做一做。

3.加入站起来走动

师:刚才我们是坐在小椅子上做动作的,这次我们要走动起来,现在你们有任务了,要仔细听我说哪句话的时候离开了椅子走动的?老师起身走动的时候你们要仔细看,认真听。

(1)幼儿尝试离开椅子

师:刚才我说哪句话开始起身准备走动的呢?

师:我是朝哪个方向走动的?每个小朋友的身边都有一把小椅子,你们看椅子上贴着什么?当我说找到一把小椅子,你们要找到离你最近的一把椅子站好,看看自己是几号。

(2)创编一个小动物造型,听音乐做动作

师:动物园里除了有小熊还有什么小动物?

师:现在让我们去动物园看××,你们准备好了吗?

(3)创编多种小动物造型,听音乐做动作

师:动物园里除了有小熊、××之外,还有什么动物?用你们的动作来表示,我来猜。

师:现在让我们听音乐去动物园里看动物。

4.加入游戏,听音乐完整做动作

师:小朋友们去花园看了小花,又在动物园看了这么多小动物,现在我们要在动物园里玩一个有趣的游戏。

游戏规则:当我喊到你的号码,比如:1号请准备,2号请准备,1号2号开始跑,你们要向相反的方向跑,谁先回到自己位置谁就是胜利者。其他小朋友给他们加油。

:我们听着音乐试试看,这次你们去动物园看到什么动物就来做什么动物的动作,胜利的小朋友有一次打开宝盒的机会。

(三)结束部分

打开宝盒,变换小动物造型,再次听音乐做动作。

师:一定注意看自己的号码牌,胜利的小朋友也是有奖励的。(打开刮刮乐)

六、活动延伸

让爸爸妈妈带你们去户外郊游,寻找更美丽的春天。

第五篇:大班社会活动我们去郊游

我们去郊游——大班社会活动 1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。

2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。

3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。

活动准备

1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。

2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

活动过程

1.导入部分。

教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

2.尝试选物。

(1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。

(2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。

(3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

(4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。

3.分小组制定选物计划表。

(1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小 朋友自己带的食物,下午回家。

(2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。

(3)小组长按小组成员的需求填 写计划表。

4.集体讨论计划表。

教师引导幼儿讨论以下几点:

(1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?

(4)你的好朋友喜欢吃什么?

教师引导幼儿修改计划表。

5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。

6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

活动小结

郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。

活动反思

随着孩子年龄的增长,他们自我服务的意识越来越强烈。可是,家长经常包办代替,让孩子参与的机会越来越少。因此,我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题,希望让幼儿学做力所能及的事,知道如何做合理的规划。

我设置了物品超市的场景,让幼儿自由选物,大胆表达自己的意愿,通过观察、比较、讨论,归纳出正确选物的方法,让孩子们在玩中学,学中玩。在活动中,注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力,鼓励他们自己解决问题,更多体现了孩子们的想法。另外,我有意在准备的物品中增加玩具的种类,增加对孩子选物的干扰,自然引导孩子体会分享。比如,最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要带一部照相机等。通过体会分享,我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中,我本着“了解儿童、相信儿童”的原则,以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式,不断满足幼儿的需要,有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。

此外,利用活动中的一些情景,整合其他领域的知识和能力要求。比如,为每名幼儿准备一个购物篮,限定了选择物品的量的范围,让幼儿对量有了初步的认识;让幼儿分组制定选物计划,将选择的物品进行分类、记录,并能根据实际情况选择适量、适当的物品,整合了科学领域的目标;最后,引导幼儿根据计划表分工取物,让幼儿主动为集体、为他人服务,体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。

“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育,比如每次幼儿自主活动之前,我会明确提出这一环节的目标和要求,让幼儿带着目标去活动,培养幼儿良好的倾听和学习习惯;让幼儿为朋友选择物品,引导幼儿体会别人的需求,体验同伴间的关爱等。

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