贵州版小学三年级上册综合实践教案

第一篇：贵州版小学三年级上册综合实践教案

梅花小学三年级上册综合实践教案

主题活动一 我的社区

总第 1 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

第一课时 认识社区

一、活动目标

1、认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。

2、学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动准备

1、教师收集一些有关社区的参考资料。

2、打印调查表格。

3、访问一个社区，制定本次活动的计划。

三、活动设计

（一）制定方案

引入研究课题《我们的社区》（1）同学们生活在什么社区？（2）社区近几年发生了哪些变化？（3）社区建设和管理中还存在哪些问题？ 你最感兴趣的是哪方面的问题

1、确定具体研究方案

对相同问题感兴趣的学生组成小组，并制定各自的研究课题及方案

2、调查社区基础设施（如绿化、商店等）

总第 2 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

我的社区

一、活动目标

1、认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识

2、学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动准备

1、教师收集一些有关社区的参考资料。

2、打印调查表格。

3、走访一个社区，制定本次活动的计划。

三、活动设计

（一）制定方案

由上一节安排的课外任务交流汇报：

1、汇报调查结果，小组长根据各组调查报告并结合统计表、平面图、调查表向全体学生汇报。

2、学生质疑：每组汇报后，全班同学针对每组的研究课题进行质疑，小组派代表进行解答。

（二）师生总结：

（三）课外作业：

写一份小区情况调查报告。

总第 3 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

第三课时 我爱我的社区

一、活动目标

1、认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。

2、学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动准备

1、教师收集一些有关社区的参考资料。

2、打印调查表格。

3、走访一个社区，制定本次活动的计划。

三、活动设计

（一）设计方案

根据一星期的活动，使学生对自己生活的社区有了一定的认识，了解了社区设施和居民的情况。在调查时，对社区建设中发现的问题，提出切实可行的解决办法，完成一份建议方案，送到社区居委会。

（二）实践活动

每个学生为社区建设出一份力，进行一次社区服务。

四、活动建议

1、为了调查结果的准确性，调查的范围应稍广泛

2、制定调查方案时，教师要进行必要的指导，使方案更趋完美。

3、调查活动过程中，教师要经常了解各小组调查进展情况及时发现问题，使学生在活动和发展实践中成长。

主题活动二 同在蓝天下

总第 4 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

第一课时 情境体验

一、活动目标

1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。

2、调查周围社会上弱势群体的生活现状。

3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出援助之手。

二、活动准备 挂图、小品演讲材料

三、活动设计及过程

（一）、主题活动产生的背景

现在的孩子，大多数是独生子女，他们在家庭中的地位都很高，关爱的人很多，好似家中的小皇帝。长期的娇生惯养，难免让他们产生一种自私自利，唯我独尊的感受，很多孩子只知道享受别人所给与的爱，从没想到报答别人，关爱别人。他们更无法体会到在同一片蓝天下，有人幸福健康，拥有快乐的生活，可也有相当一部分人因各种原因而导致生活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。为了让学生比较全面的认识这个群体，对孩子们进行爱心教育。激发学生对弱势群体的关爱之情，不仅了解他们的困难和需要，也认识那些身残志坚的残疾人，学习他们的自强不息，坚韧顽强的精神。使学生能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动，调动学生的积极性。使学生的合作能力、调查能力、交流能力、自我评价等能力得以提高。

（二）、主题活动课外作业：

1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。

2、调查周围社会上弱势群体的生活现状。

3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出援助之手。

总第 5 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

走近残疾儿童

一、活动目

1、学会在生活实践中查找资料，掌握利用计算机查询国家现有法律法规对弱势群体进行了保护，培养学生主动获取知识的能力。

2、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有成就感，能感受到与他人协作的乐趣。

二、活动准备

组织形式：小组合作研究和独立研究相结合。

三、活动的实施过程

（一）、创设问题情景，明确探究的主题。

师：同学们，同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分，他们因各种各样的原因而造成身体残缺，导致生活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。而他们当中的有些人，即使身体有缺陷，但是他们不气馁，坚持奋斗，也把自己的人生过得精彩。为了让大家比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求。使我们大家能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动。

板书：同在蓝天下--献出我们的爱

（二）、进入主题

师：现在请大家来完成一个任务：请同学们从操场走回咱们的教室有问题吗？（没有）如果我要求大家蒙着眼睛走回教室呢？（1）学生分组，分成盲人组，哑巴组。（2）宣布活动要求

盲人和哑巴两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室，在整个任务过程中，盲人不允许摘下眼镜哑巴不许说话提示，只能靠动作来提醒对方。（学生活动）

（三）、交流感受

师：今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到哪些困难？当时最希望得到什么样的帮助？

生：我一被蒙上眼睛，什么都看不见，心中立即感到恐慌。走在路上，一脚高，一脚低，全身失去了重心。

生：我被蒙上了嘴巴不能说话，在扶我的同伴走路时，他看不见，到处乱走，想指挥他走这边，他偏要走那边，真是费力。

生：在活动中，我深深体会到作为一个盲人太痛苦了，太需要别人的帮助了。

生：在活动中，我体会到一个聋哑人不能与别人正常的交流，不能表达自己的思想、观点真是太不方便了，我觉得他们需要我们每一个人的帮助。

师：同学们，通过活动我们大家感受到这些残疾人他们需要我们的帮助，你帮助过他们吗？ 生：我没有帮助过他们，因为我看见他们很脏，不愿接触他们。生：我不仅没有帮过他们，我以前还很看不起他们，欺负过他们，现在想起来，我很惭愧。生：

（四）、活动小结，随机提出研究计划

教师提议：为了更进一步了解这些弱势群体，让我们在今后的一段时间里走近他们。我们将怎样做呢？

四、活动任务

1、指导学生自由组合分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员，一个摄影师，分配各个同学的任务，确定小组名称。

2、各小组的成员明确任务。

3、讨论：我们应该怎样收集资料？

五、掌握搜集资料的几种方法：（1）到街上对残疾人进行访问；

（2）到社区调查社区内残疾人的生活现状。

（3）到县福利机构调查目前国家对残疾人的安置状况。（4）到老残院了解残疾人的生活状况。（5）上网、读报搜集相关资料。

总第 6 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

一、活动目标

1、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

2、在合作中承担不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的能力。

二、探索与研究

1、指导设计小组活动计划与调查表

教师指导活动计划要有活动时间，活动地点，参加活动的人，活动目的。调查表的设计通过实例讲解，让学生掌握表格设计的格式，如：标题、主要栏目、活动项目调查日期、调查人姓名，调查内容，调查结果、调查感受等。这个环节主要引导学生考虑问题要全面。

2、分组实施调查，收集整理资料

（1）学生根据本组所定的计划表，利用课余时间和双休日进行调查活动，并填好调查表。（2）以小组为单位，整理调查资料，比较分析资料，做好交流准备。

3、独立反思，撰写心得

将自己的活动心得写下来，谈谈通过活动，你有什么收获？你感受最深的是什么？在活动中遇到哪些问题，是怎样解决的？今后你怎样帮助残疾人？

一、交流与评价

1、集体交流

师：同学们，通过这一短时间的努力，我相信大家一定很好地完成了本次综合实践活动;同在蓝天下--献出我们的爱;的活动任务，同学们在活动中一定有很多收获吧！今天我们就来交流一下你们的研究成果，也可以谈谈你们的活动经历或感受

师：首先上场的是献爱队小组，请大家洗耳恭听，看看他们在这次活动中的收获是什么？（１）全组同学上场与大家见面，由组长介绍本组组名、口号。（２）汇报员边出示图片边介绍活动地点以及活动收获。（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处（4）全体同学手语舞蹈歌曲表演《感恩的心》

师：听了;爱心小分队;小组的汇报，让我们对特殊学校的同学们有所了解。对老残院孤残人员们的生活有所认识，同时我们也看到了国家、社会对残疾人的关爱。下面我们一起来听听微笑小组的汇报吧。

（1）由组长介绍班组活动主题，主要活动地点。（2）展示图片，介绍活动经过。

（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。（4）全组齐背爱心诗歌。

师：听了同学们的汇报，我看到了大家的进步，活动中同学们了解了残疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了关爱残疾人，并向他们伸出了援助之手。希望同学们永远做一个爱心使者，不仅自己帮助他们，还应号召身边的人关爱他们，只要人人献出一份爱，世界将变得更加美好。（全体合唱《爱的奉献》）

二、总结。

通过本节课的学习，你有什么收获？

总第 7 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

一、活动目标

1、引导学生拟定爱心行动计划。成立爱心小组，定期对残疾人进行帮助。

2、发出倡议书，号召周围的人，大家都来关心弱势群体，献出自己的一片爱心。

二、活动过程

（一）、拓展与延伸

到此，《同在蓝天下献出我们的爱》这一主题综合实践活动已接近尾声，而学生的情趣还很高。从教育学生懂得对别人要有爱心，要学会关爱别人的角度，教师决定将活动延伸与拓展，另行安排了一些主题活动。

（二）、此次活动的收获与总结

1、此次活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，倡导学生对实际活动过程的经历与体验，注重学生多样化的时间性学习，以促进学生学习方式的转变。

2、在整个活动中同学们表现非常积极、主动，他们置身于动态的学习环境中，自主参与和探究，在积极、高效的互动交往中共同得到提高，大多数同学语言表达能力、与人交往能力、整理资料能力、分析问题、解决问题的能力有所提高。

3、在探究过程中，同时也存在许多问题，由于班级学生人数较多，所以每组人数很多，活动中管理很混乱。个别性格内向的同学活动时不够主动、积极，其他同学也不愿要他们参加其组，在活动中表现很被动。在进行调查访问活动时个别学生表现出没有礼貌，语言表达能力较差。有些组不够团结，组员之间分工发生歧义，组长经验差，解决同学之间的问题不够恰当。部分同学在活动中吃不了苦，有的家长缺乏认识，认为孩子学习重要，怕耽误孩子的学习时间，不予支持该项活动。由于教师精力有限，当几个小组同时活动时，老师不在场，非常担心学生的安全。

主题活动三 纽扣

总第 8 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

认识纽扣

一、活动目标

1、通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。

2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布等）。

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？ 板书课题中相关词： 纽扣

前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！二）、传统纽扣展示

出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表： 我们发现了纽扣的多种类别： 纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）

（三）学生欣赏纽扣并画图标示。

总第 9 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

活动课题：设计

一、活动目标

1、培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

2、以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

2、交流存在问题，出示各种情况

讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的）

1、交流：瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

2、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？

3、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

4、交流收获，收集金点子

根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形 “□”形和“T”形

总第 10 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

活动课题：作品评赏会

一、活动目标

l、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

2、课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

我们都爱漂亮，怎样才能钉得最漂亮呢？

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤。

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理）

4、巧手大比拼一（双孔纽扣）

5、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

（三）、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内推荐）

3、最能干小组评比

（四）、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣 ——用上同色的线 ——最好采用相同的钉法 ——钉的时候注意与纽扣洞保持一致。

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑 学会自理

（五）、交流收获，收集金点子

1、根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形

2、“□”形和“T”形

总第 11 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

主题活动四 成长的“足印”

第一课时 玩“泥巴”

一、活动目标

1、了解自己成长的经历，明白自己的成长过程中离不开家长、老师的关爱，离不开友谊。

2、学生在生活实践中学习利用计算机查询资料。

二、活动准备

1、指导学生自由组合研究小组。

2、指导制定活动计划。

3、指导作好资料的筛选整理工作。

三、活动过程

（一）、创设问题情景，明确探究的主题。

每个人都有自己的成长经历，在这个过程中，我们曾经得到爸爸、妈妈的关爱，也得到老师的爱，我们和别人建立了深厚的友谊，我们和家人共度美好的时光。一路走来，我们有欢喜、有悲伤、有忧愁、有烦恼。但是随着时间的推移，这些经历在我们的脑海里慢慢地的淡忘。为了留住这些美好的回忆，我们将开展这次综合实践活动。

1、同学们，今天你们已经是三年级的学生，在你成长的过程中，你有哪些比较深刻的记忆？

2、同学们说得很对，我们的成长离不开爸爸、妈妈、老师以及周围人的关心，你能把记忆最深的一件事讲给大家听吗？

3、指导确定研究课题。板书：成长的足印

（二）、启发收集

1、边出示相片，边说说每张相片上的故事。

2、人们记录往事的方法很多，有的人用文字记载，有的用雕塑记载，有的用画像记载，有的用照片记载，有的用制模记载。在我们的成长经历过程中，有欢乐、有悲伤、有忧愁、有烦恼。每个人都有不同的经历，小朋友，你能把你的经历展现给大家看吗？你将采取什么方式，能告诉大家吗？（学生发言）为了使同学们收集的资料更加丰富，我们将自由组合成几个小组，大家在一起研究资料。

总第 12 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

第二课时 “克隆”足印

一、活动目标

1、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作的乐趣。

2、培养学生在生活实践中主动获取知识的能力。

二、活动过程

（一）、制定活动研究计划

1、组织分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员，分配各个组员的任务，确定小组的名称。

2、各小组的成员明确任务。

3、讨论：我们应该怎样收集资料？

4、掌握收集资料的几种方法：（1）问家长，问老师。

（2）到自己曾经生活过的地方、到自己读过的幼儿园去调查。

（3）收集从小到大的相片，收集小时候自己穿过的衣物。了解其中的故事。（4）指导学生设计调查表。（5）、准备照相机、（二）、活动实施阶段

小组自由展开调查，收集相关资料。

1、指导学生自由组成学习小组，明白自己的调查范围

2、指导学生在课外通过各种渠道和方法，了解自己成长的经历。

3、填写调查记录表，写简单的调查日记。

4、小组内交流收集的资料。

5、整理资料。

总第 13 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

埋藏

一、活动目标：

1、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

2、在合作中承担不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的能力。研究形式：小组合作研究和个人独立研究相结合。活动年级：三（1）班全体学生

二、活动准备：

围绕活动目标，采取表格式评价。

三、活动过程

（一）、汇报交流，展示成果

1、教师了解学生课前调查、收集资料、汇报调查、认识资料的过程。

2、学生之间互评，其他同学可对在介绍的同学提出问题。

3、学生汇报自己收集资料的方法和收集资料的过程中自己的感受、引导学生总结收集资料的方法。

4、学生各抒己见，发表自己的看法，交流自己收集的资料，正确评价自己的成长经历。

（二）、评价总结与延伸

1、今天，我们怎样记载自己成长的经历？

2、通过这次活动，你有什么收获？

3、总结、评价、拟写“自我成长记录”

4、在今后的成长过程中，我们将更加努力，把自己的人生过得丰富多彩。

主题活动五 走亲访友

总第 14 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

了解当地礼仪

一、活动目标

1、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。

2、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

二、活动准

活动卡片、登记表格。

三、活动过程

（一）、活动背景：

中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。我们的同学肩负着传承中华民族优良传统的历史使命。成为知书达理的文明小学生，同时加强文明礼仪，促进社会公德的形成。

（二）、活动过程：

1、调查走

全班同学按居住地分4个组，确定组长，分别调查当地居民的文明礼仪程度。大家各抒己见，通过分组讨论，最后确定调查内容、方式：

2、调查内容

人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况

3、调查方式 走访、观察、问卷等

在同学们调查走访的基础上，大家进行热烈的讨论，整理各个村及社区的文明礼仪及民族风俗状况资料，对存在的陋习进行原因分析与对策研究，制定“走进社区”的下阶段的具体步骤与有效措施。要求：

1、严格遵守纪律，不怕苦累。

2、认真观察、记录、收集好资料。

总第 15 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

做受欢迎的小客人

一、活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯

2、关注社会，提升社区居民精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

二、活动方案：

以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

1、讨论分组和组员分工情况，注意合作学习意识

2、分组查阅有关资料，注意自学、交流总结

3、各小组整理初步成功及补充一些未完善的资

4、继续收集、筛选资料

5、分板块交流信息，畅谈感受

三、各小组继续整理活动成果，撰写调查报告

以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于礼仪方面的知识，谈感想。

总第 16 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

礼仪在我心中

一、活动目标

1、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。

2、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

二、活动过程

（一）、让文明礼仪走进各村各

为了更有效地开展好文明礼仪宣传活动，同学们经过反复商量，决定到学校附近、学生较集中的3个村进行文明礼仪进社区”活动。

根据“走进社区”的步骤与措施，同学们又自愿地分成3组，每组设一名组长和一名安全员。各组承担起不同的任务，为完成各自任务，组内又进行了具体分工。

1、宣传组：从学校图书馆和网络查阅相关资料，编写文明礼仪的宣传资料，设计宣传招贴画和标语。

2、行动组：用自己文明的行动来清理社区不文明的现象，唤醒居民的文明意识。

3、劝导组：由口头表达能力强、文明习惯良好的同学组成，事先经过预排，对可能发生的各种情况进行模拟，使学生掌握一定的劝导技巧，在实践中做到有效地劝导。

总第 17 课时

2018年 月 日 第 周 星期 第 节

一、活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。

2、关注社会，提升社区居民精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

3、让文明礼仪走进各村各寨。

二、活动过程

（一）成果展示

1、撰写课题研究报告

随着“文明礼仪进社区”综合性活动的开展，学生对社区文明礼仪的现状与整治的迫切性产生了浓厚的兴趣，对开展“文明礼仪进社区”的意义有了较深的理解，他们走访调查、搜索资料、采访专家、合作探究，要完成《关于后宅街道居民文明礼仪的调查报告》、《陋习的形成与整治对策》等论文5篇，课题研究报告不仅提高了学生的文明水平，也培养了学生发现问题、解决问题的能力。

2、收获与体会

通过“文明礼仪进社区”综合实践活动，学生感受颇多，结合自己的认识和经历，提升了文明礼仪意识，写出 “动之以情、晓之以礼”的文章，表示要将文明礼仪进行到底。

3、评选“文明礼仪小使者”

根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动的表现，评选出“文明礼仪小使者”，最后根据评分细则、综合自评、互评、师评、社评的结果，评出几名“文明礼仪小使者”，奖励那些一贯严以律己，行为文明，讲礼貌，起很好表率作用并能主动制止一些不良现象的好学生。

第二篇：2018秋--贵州版小学三年级上册三年级综合实践教案

主题活动一 我的社区

第一课时 认识社区

一、活动目标

1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。

2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动准备

1.教师收集一些有关社区的参考资料。2.打印调查表格。

3.访问一个社区，制定本次活动的计划。

三、活动设计

（一）制定方案

1、引入研究课题《我们的社区》（1）同学们生活在什么社区？（2）社区近几年发生了哪些变化？（3）社区建设和管理中还存在哪些问题？ 你最感兴趣的是哪方面的问题？

2、确定具体研究方案

对相同问题感兴趣的学生组成小组，并制定各自的研究课题及方案 A、调查社区基础设施（如绿化、商店等）

第三课时 我爱我的社区

一、活动目标

1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。

2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动准备

1.教师收集一些有关社区的参考资料。2.打印调查表格。

3.走访一个社区，制定本次活动的计划。

三、活动设计

（一）设计方案

根据一星期的活动，使学生对自己生活的社区有了一定的认识，了解了社区设施和居民的情况。在调查时，对社区建设中发现的问题，提出切实可行的解决办法，完成一份建议方案，送到社区居委会。

（二）实践活动

每个学生为社区建设出一份力，进行一次社区服务。

四、活动建议

1、为了调查结果的准确性，调查的范围应稍广泛。

2、制定调查方案时，教师要进行必要的指导，使方案更趋完美。

3、调查活动过程中，教师要经常了解各小组调查进展情况及时发现问题，使学生在活动和发展实践中成长。

第二课时 走近残疾儿童

一、活动目标

1、学会在生活实践中查找资料，掌握利用计算机查询国家现有法律法规对弱势群体进行了保护，培养学生主动获取知识的能力。

2、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有成就感，能感受到与他人协作的乐趣。

二、活动准备

组织形式：小组合作研究和独立研究相结合。

三、活动的实施过程

（一）、创设问题情景，明确探究的主题。

师：同学们，同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分，他们因各种各样的原因而造成身体残缺，导致生活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。而他们当中的有些人，即使身体有缺陷，但是他们不气馁，坚持奋斗，也把自己的人生过得精彩。为了让大家比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求。使我们大家能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动。

板书：同在蓝天下--献出我们的爱

（二）、进入主题

师：现在请大家来完成一个任务：请同学们从操场走回咱们的教室有问题吗？（没有）如果我要求大家蒙着眼睛走回教室呢？

（1）学生分组，分成“盲人”组“哑巴”组。（2）宣布活动要求

“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室，在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼镜，“哑巴”不许说话提示，只能靠动作来提醒对方。（学生活动）

（三）、交流感受

第三课时 同在蓝天下

一、活动目标

1、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

2、在合作中承担不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的能力。

二、探索与研究

1、指导设计小组活动计划与调查表

教师指导活动计划要有活动时间，活动地点，参加活动的人，活动目的。调查表的设计通过实例讲解，让学生掌握表格设计的格式，如：标题、主要栏目、活动项目调查日期、调查人姓名，调查内容，调查结果、调查感受等。这个环节主要引导学生考虑问题要全面。

2、分组实施调查，收集整理资料

（1）学生根据本组所定的计划表，利用课余时间和双休日进行调查活动，并填好调查表。

（2）以小组为单位，整理调查资料，比较分析资料，做好交流准备。

3、独立反思，撰写心得

将自己的活动心得写下来，谈谈通过活动，你有什么收获？你感受最深的是什么？在活动中遇到哪些问题，是怎样解决的？今后你怎样帮助残疾人？

第五课时 同在蓝天下

一、活动目标

1、引导学生拟定爱心行动计划。成立爱心小组，定期对残疾人进行帮助。

2、发出倡议书，号召周围的人，大家都来关心弱势群体，献出自己的一片爱心。

二、活动过程

（一）、拓展与延伸

到此，《同在蓝天下献出我们的爱》这一主题综合实践活动已接近尾声，而学生的情趣还很高。从教育学生懂得对别人要有爱心，要学会关爱别人的角度，教师决定将活动延伸与拓展，另行安排了一些主题活动。

（二）、此次活动的收获与总结

1、此次活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，倡导学生对实际活动过程的经历与体验，注重学生多样化的时间性学习，以促进学生学习方式的转变。

2、在整个活动中同学们表现非常积极、主动，他们置身于动态的学习环境中，自主参与和探究，在积极、高效的互动交往中共同得到提高，大多数同学语言表达能力、与人交往能力、整理资料能力、分析问题、解决问题的能力有所提高。

3、在探究过程中，同时也存在许多问题，由于班级学生人数较多，所以每组人数很多，活动中管理很混乱。个别性格内向的同学活动时不够主动、积极，其他同学也不愿要他们参加其组，在活动中表现很被动。在进行调查访问活动时个别学生表现出没有礼貌，语言表达能力较差。有些组不够团结，组员之间分工发生歧义，组长经验差，解决同学之间的问题不够恰当。部分同学在活动中吃不了苦，有的家长缺乏认识，认为孩子学习重要，怕耽误孩子的学习时间，不予支持该项活动。由于教师精力有限，当几个小组同时活动时，老师不在场，非常担心学生的安全。

第二课时 活动课题：钉纽扣

一、活动目标

1、培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

2、以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

第三课时

活动课题：比一比钉纽扣

一、活动目标

1、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

2、课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

我们都爱漂亮，怎样才能钉得最漂亮呢？

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

2、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

主题活动四 成长的“足印”

第一课时 玩“泥巴”

一、活动目标

1、了解自己成长的经历，明白自己的成长过程中离不开家长、老师的关爱，离不开友谊。

2、学生在生活实践中学习利用计算机查询资料。

二、活动准备

1、指导学生自由组合研究小组。

2、指导制定活动计划。

3、指导作好资料的筛选整理工作。

三、活动过程

（一）、创设问题情景，明确探究的主题。

每个人都有自己的成长经历，在这个过程中，我们曾经得到爸爸、妈妈的关爱，也得到老师的爱，我们和别人建立了深厚的友谊，我们和家人共度美好的时光。一路走来，我们有欢喜、有悲伤、有忧愁、有烦恼。但是随着时间的推移，这些经历在我们的脑海里慢慢地的淡忘。为了留住这些美好的回忆，我们将开展这次综合实践活动。

1、同学们，今天你们已经是三年级的学生，在你成长的过程中，你有哪些比较深刻的记忆？

2、同学们说得很对，我们的成长离不开爸爸、妈妈、老师以及周围人的关心，你能把记忆最深的一件事讲给大家听吗？

3、指导确定研究课题。板书：成长的足印

（二）、启发收集

1、边出示相片，边说说每张相片上的故事。

2、人们记录往事的方法很多，有的人用文字记载，有的用雕塑记载，有的用画像记载，有的用照片记载，有的用制模记载。在我们的成长经历过程中，有欢乐、有悲伤、有忧愁、有烦恼。每个人都有不同的经历，小朋友，你能把

第二课时 “克隆”足印

一、活动目标

1、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作的乐趣。

2、培养学生在生活实践中主动获取知识的能力。

二、活动过程

（一）、制定活动研究计划

1、组织分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员，分配各个组员的任务，确定小组的名称。

2、各小组的成员明确任务。

3、讨论：我们应该怎样收集资料？

4、掌握收集资料的几种方法：（1）问家长，问老师。

（2）到自己曾经生活过的地方、到自己读过的幼儿园去调查。（3）收集从小到大的相片，收集小时候自己穿过的衣物。了解其中的故事。

（4）指导学生设计调查表。

5、准备照相机、（二）、活动实施阶段

小组自由展开调查，收集相关资料。

1、指导学生自由组成学习小组，明白自己的调查范围。

2、指导学生在课外通过各种渠道和方法，了解自己成长的经历。

3、填写调查记录表，写简单的调查日记。

4、小组内交流收集的资料。

5、整理资料。

主题活动五 走亲访友

第一课时 了解当地礼仪

一、活动目标

1、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。

2、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

二、活动准备

活动卡片、登记表格。

三、活动过程

（一）、活动背景：

中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。我们的同学肩负着传承中华民族优良传统的历史使命。成为知书达理的文明小学生，同时加强文明礼仪，促进社会公德的形成。

（二）、活动过程：

1、调查走访

全班同学按居住地分4个组，确定组长，分别调查当地居民的文明礼仪程度。大家各抒己见，通过分组讨论，最后确定调查内容、方式：

调查内容

人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况

调查方式

走访、观察、问卷等

在同学们调查走访的基础上，大家进行热烈的讨论，整理各个村及社区的文明礼仪及民族风俗状况资料，对存在的陋习进行原因分析与对策研究，制定“走进社区”的下阶段的具体步骤与有效措施。

要求：

做受欢迎的小客人

一、活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。

2、关注社会，提升社区居民精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

二、活动方案：

以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

1、讨论分组和组员分工情况，注意合作学习意识

2、分组查阅有关资料，注意自学、交流总结

3、各小组整理初步成功及补充一些未完善的资料

4、继续收集、筛选资料

5、分板块交流信息，畅谈感受

三、各小组继续整理活动成果，撰写调查报告

1、以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于礼仪方面的知识，谈感想。

第四课时 礼仪在我心中

一、活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。

2、关注社会，提升社区居民精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

3、让文明礼仪走进各村各寨。

二、活动过程

（一）成果展示

1、撰写课题研究报告

随着“文明礼仪进社区”综合性活动的开展，学生对社区文明礼仪的现状与整治的迫切性产生了浓厚的兴趣，对开展“文明礼仪进社区”的意义有了较深的理解，他们走访调查、搜索资料、采访专家、合作探究，要完成《关于后宅街道居民文明礼仪的调查报告》、《陋习的形成与整治对策》等论文5篇，课题研究报告不仅提高了学生的文明水平，也培养了学生发现问题、解决问题的能力。

2、收获与体会

通过“文明礼仪进社区”综合实践活动，学生感受颇多，结合自己的认识和经历，提升了文明礼仪意识，写出 “动之以情、晓之以礼”的文章，表示要将文明礼仪进行到底。

3、评选“文明礼仪小使者”

根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动的表现，评选出“文明礼仪小使者”，最后根据评分细则、综合自评、互评、师评、社评的结果，评出几名“文明礼仪小使者”，奖励那些一贯严以律己，行为文明，讲礼貌，起很好表率作用并能主动制止一些不良现象的好学生。

第三篇：最新2016小学综合实践三年级上册教案

小学综合实践三年级上册第一课我与学具

知识目标：

1、了解文具与自己的学习关系。

2、知道文具的种类、形状与用途。技能目标：能够正确使用自己的学具。情感目标：培养学生爱护学具的习惯及品质。

教学重点：知道学具的种类、形状及用途，能够正确使用学具。教学难点：培养学生爱护学具的习惯及品质。教学准备：各种常用学具，相关资料及图片 教学方法：小组合作学习法 课时安排：1课时 教学过程：

一、提问设疑上，导入新课

同学们，你了解你的学具吗？你为你所拥有的学具感到自豪吗？你有浪费、毁坏学具的毛病吗？你知道如何使用和爱惜学具吗？这节课我们就来共同研究一下。

二、活动探究

（一）可爱的学具

1、调查一下我们的学具有哪些？

2、动手画画喜欢的学具并涂上喜爱的颜色。

3、描写学具颜色的词语有哪些？

4、说说描写文具形状、作用的词语。

5、你对哪些同学的展示感兴趣，为他们授星。

（二）学具探秘

1、选几种学具仔细观察，它由哪几部分组成？每个部分分别是什么形状，有哪些特点？

2、想一想：这个学具为什么要制作这样呢？

3、比一比：你和其他同学的学具有什么不同？

三、活动延伸：奇妙的尺子

1、你见到什么样的尺子？

2、这些尺子是测量什么用的？

3、它们之间有什么异同？

4、应用：测量物体的长度

（1）测量课桌、黑板、文具盒、书本的长度和宽度。（2）说说你用什么尺子测量这些物体？

四、学习相关链接

1、阅读资料

2、小组合作解决问题

3、教师小结、补充

课堂练习：说说你的学具都怎样来使用？ 课后作业：调查一下你没用过的学具还有哪些？ 板书设计： 第一课我与学具

学具：铅笔、本、文具盒、橡皮„„

用途：写字、记录内容 装文具 改正错误 爱惜文具，方便学习

教学反思：通过本课教学，学生了解了常用学具的名称、形状及用途，能够学会学具的正确使用方法，知道了我们的学习离不开学具，应该学会与学具交朋友，爱惜它们，做到不浪费、不毁坏自己的学具，做一个爱惜学具的好学生。

小学综合实践三年上册第二课节日与饮食

知识目标：

1、知道我国的传统节日及日期。

2、知道不同传统节日所吃的食物。技能目标：学会制作几种传统节日的食物。情感目标：培养学生热爱祖国传统文化的品质。

教学重点：知道我国的传统节日及日期以及不同传统节日所吃的食物。教学难点：制作传统节日的食物。教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、揭示课题，导入新课

同学们，你知道我国有哪些传统节日吗？这些传统节日在什么时候过，需要吃哪些食物呢？这节课我们一起来研究一下节日与饮食。（板书课题）

二、活动探究

（一）传统节日我知道

1、小组讨论我国有哪些传统节日及过节日期。

2、汇报讨论

3、教师小结补充

（二）特色食物的由来

1、说说这些传统节日需要吃哪些食物？

2、说说这些特色食物的由来。

三、活动延伸：我是小厨师

1、小组探究各种特色食品的制作方法。

2、全班汇报

3、教师小结、补充

四、学习相关链接

1、阅读相关资料

2、交流读后收获及感受

课堂练习：找朋友：将节日的名称、过节日期、节日食品的顺序打乱，让学生重新进行排列。

课后作业：学做一种特色食品，有条件的可以拍成照片进行班级展示。板书设计：

第二课节日与饮食

节日 日期 食物

新年（元旦）公历1月1日 饺子

春节 农历正月初一 饺子 元宵节 农历正月十五 元宵、汤元 端午节 农历五月初五 粽子、鸡蛋 中秋节 农历八月十五 月饼

教学反思：通过本课学习学生知道我国的传统节日及过节日期，了解了不同传统节日所吃的食物，并知道这些食物的含义以及这些食物的制作方法，使学生深入了解中华民族的传统文化，并培养学生热爱中华民族传统文化的品质。

小学综合实践三年级上册第三课垃圾问题小思考

知识目标：

1、知道垃圾的种类，了解全球新增垃圾数量。

2、知道垃圾产生的危害。技能目标：能够对垃圾进行分类及合理处理。情感目标：培养学生的环保意识。

教学重点：知道垃圾的种类和垃圾产生的危害。教学难点：对垃圾进行合理处理。教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

随着人类生产和生活，大量的垃圾被制造出来，垃圾的处理已经成为全球关注的话题，我们就来研究一下第三课垃圾问题小思考。

二、活动探究

（一）垃圾的分类

1、小组合作对垃圾进行分类

2、进行汇报

3、教师小结、补充。

（二）垃圾危害我知道

1、小组探究垃圾的危害。

2、小组派代表进行汇报

3、教师小结、补充。

（三）我是环保小法官

1、给“环保区”里错误的做法上红色。

2、说明这样判断的理由。

3、说说各国垃圾的处理办法。

4、怎样处理生活垃圾最科学？

三、活动延伸：环境保护要做到

1、进行校内环保宣传

2、交流阅读收获。

课堂练习：你打算怎样处理身边的垃圾？

课后作业：上网阅读相关链接中提供网页上的内容。板书设计： 第三课垃圾问题小思考

垃圾影响环境危害健康

自我做起保护身边环境 合理处理垃圾美观健康

教学反思：通过学习，学生知道了人类产生了大量的垃圾，能对垃圾进行分类，了解了垃圾的处理方式，同时能对环境进行保护，并学会了倡议书的写法，提高了学生的探究能力、小组合作能力及写作能力，使学生的环保意识得以增强，本课收到了良好的效果。

小学综合实践三年级上册第四课我眼中的秋天

知识目标：了解秋天的先生，能够享受秋天的景象。技能目标：能够用自己的方式表达对秋天的喜爱。情感目标：培养学生热爱大自然的品质。

教学重点：了解秋天的特征，能够用自己的方式表达对秋天的喜爱。教学难点：审美能力的培养 教学准备：相关资料及图片 教学方法小组合作学习法 课时安排：1小时 教学过程：

一、导入新课

秋天是一个成熟的季节发，秋天是一个收获的季节，秋天又是一个美丽的季节，你眼中的秋天是怎样的？让我们一起来说说吧。

二、活动探究

（一）找秋天

1、小朋友们，你知道到哪儿去找秋天吗？

2、请用不同的方式观察秋天，你发现了什么？

3、画画你眼中的秋天。

（二）写秋天

1、请小朋友们找一找描写秋天的文章。用心读一讯，再将其中优美的词句积累下来。

2、请把你对秋天的感受写下来。

三、活动延伸：

请收集各种实物，小组合作完成一幅美丽的贴画，或把落叶做成标本，然后举办一次小展览会。

四、学习相关链接

1、阅读相关链接中的资料。

2、交流阅读感受。

课堂练习：用你的方式来描绘秋天。课后作业：用你的方式留住秋天的美。板书设计： 第四课我眼中的秋天

美丽的季节

热爱秋天 热爱大自然

教学反思：通过今天的学习，学生了解了秋天的特征，享受秋天的美景，并能用多种方式来表达对秋天的喜爱，由于孩子年龄较小，作品质量不高，各种能力都有待于进一步提高。

小学综合实践三年级上册第五课走进纸的世界

知识目标：知道纸是我国古代四大发明之一，是值得我们自豪和骄傲的。技能目标：能够做到节约用纸，掌握纸的生产过程、纸的种类和用途。情感目标：培养学生勤俭节约的好品质。

教学重点：掌握纸的生产过程，纸的和种类和用途，能够做到节约用纸。教学难点：做到长期节约用纸 教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道我国的四大发明吗？说得好，纸是我国古代四大发明之一，在我们的日常生活中应用越来越广泛，纸除了我们平时常见的那些用途处，还有一些神奇的功能，今天让我们走进纸的世界，开始快乐的旅行吧。

二、学习探究

（一）纸的历史

1、搜集纸的历史资料

2、学生进行交流

3、教师小结

（二）纸的生产过程

1、调查纸的生产过程

2、学生进行汇报交流

3、教师小结

（三）纸的种类和用途

1、纸的种类和用途有哪些？

2、在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？

三、活动延伸：调查我们每天的用纸量

1、调查班级部分学生用纸情况

2、写份 纸的倡议书。

四、相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读感受

3、你不的哪些新功能？ 课堂练习：说说你平时用纸做什么？ 课后作业：查找纸的新功能

板书设计： 第五课走进纸的世界

纸是我国四大发明之一

应 用 越 来 越 广 泛

节 约 用 纸

珍 惜 资 源

教学反思：本课学生学习了纸的历史、纸的生产过程及纸的种类用途，并结合自己及班级的情况提出节约用纸的方案，提高了学生的节约意识，让每个学生都能为节约资源作一份贡献。

小学综合实践三年级上册第六课轮子和车

知识目标：

1、知道轮子的发明历史及发明人。

技能目标：能够搜集有关轮子的资料，并能对其进行加工整理。情感目标：培养学生勇于探究的品质。

教学重点：知道轮子的历史及发明人，知道轮子与车子的关系。教学难点：对资料的搜集与加工整理 教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

有人说，人类最伟大的发明是轮子，因为数千年后，人们仍然无法离开它，而轮子之所以成为最伟大的发明，在于其后多次突破性的创新都基于轮子的发明。今天我们就来研究轮子和车（板书课题）

二、活动探究

（一）思考间

1、你知道轮子和车的哪些知识？

2、小组交流

3、全班汇报

（二）成立组

1、将研究方向相同的学生组成一组，并为小组起名字

2、制定研究计划

（三）收集访

1、收集有关轮子与车的信息

2、小组交流

3、全班汇报

（四）分类区 车有哪些类型呢？

1、小组合作学习

2、全班汇报

3、填写书中表格

（五）设计室 设计自己喜爱的车

三、活动延伸：

1、收集一些新型汽车的资料，看看它们各有哪些特点？

2、设计一款新型汽车，画出它的模型图。简单介绍一下它的特性及特点

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读感受

课堂练习：说一说你知道的轮子与车的知识。课后作业：了解一下中外的名车。

板书设计： 第六课轮子和车

车离不开轮子 轮子让车不断更新换代

教学反思：通过本课学习，学生知道轮子的发明历史及发明人，知道了轮子与车子的关系，学生能够对搜集的资料进行加工整理，并了解了世界上的名牌汽车，拓展了学生的知识，开阔了学生的视野，本课不足之处是学生搜集资料的能力有待于提高，学习习惯的养成还需进一步培养。

小学综合实践三年级上册第七课生活中的安全标志 知识目标：知道安全标志的类型，了解安全标志在生活中的作用。技能目标：培养学生具有安全意识。

教学重点：知道安全标志的类型，掌握各个安全标志的含义。教学难点：设计安全标志。教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

亲爱的同学们，你们了解生活中的安全标志吗？知道它们与我们有什么关系吗？想知道的话，就赶快跟我来吧！

二、活动探究

（一）大观园

1、看书中图，说说你认识多少？

2、根据安全标志的类型填写安全标志。

（二）探秘所

1、说说书中的安全标志的含义

2、你发现了什么？

3、完成书中说一说，连一连

（三）妙想街

我们的生活中还有哪些不安全的地方，请想一想，设计个标志吧！

（四）交流屏

说说自己要如何面对安全标志

三、活动延伸：

生活中还有很多有趣的标志，找一找，想一想，试着给我们学校设计一个“校标）。

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读收获

3、根据提供的网址，浏览网页 课堂练习：结合实例说说安全标志的重要 课后作业：查找并认识生活中的安全标志 板书设计：第七课生活中的安全标志 禁止标志 警告标志

指令标志

提示标志

教学反思：通过本课学习，学生知道安全标志的类型，了解安全标志，在生活中的作用，能够看懂生活中的安全标志，学生在增长知识的同时，增强了安全意识，本课不足之处在于学生的学习习惯有待于进一步提高。

小学综合实践三年级上册第八课商标的研究与设计

知识目标：

1、知道商标的含义和作用

2、知道商标包含的内容 技能目标：能为商品设计商标

情感目标：培养学生的创新思维和审美能力 教学重点：知道商标的含义和作用以及包含的内容 教学难点：设计商标 教学准备：相关图片及资料 教学方法：小组合作学习法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

商标是我们生活中觉的、刻在或印在一种商品的表面或包装上的标志，商标在我们生活中发挥着怎样的作用呢？这节课我们来研究一下。

二、活动探究

（一）小小收藏家

1、说说你认识的商标。

2、将你悼念的商标法展示给大家看。

3、将商标进行合理分类

（二）小小研究员

1、你对商标的哪些内容感兴趣？

2、思考：

（1）商标都包含哪些内容？

（2）不同的商标有什么不同含义？

（3）厂家为什么要商标注册？

（4）商标有什么作用？

3、找和你志趣相投的同学组成研究小组，制订一个研究方案。

（三）小小设计师

1、为一种商品设计一个商标

2、展示自己的作品

3、评出优秀设计师

三、活动延伸：

举办一次商标收集展览会，看谁的收集册具有特色。

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读收获

课堂练习：小组合作设计一个商标 课后作业：查找我国具有特色的商标

板书设计： 第八课商标的研究与设计

商标：商品的标志

区别不同的商品或服务来源

教学反思：通过本课学习，学生知道了商标的含义和作用，知道了商标包含的内容，能为商品进行简单的商标设计，学生的创新思维和审美能力得到培养，本课不足之处在于学生的小组合作能力和合作意识还需加强。

小学综合实践三年级上册第九课做奥运小志愿者

知识目标：知道奥运会的历史，了解奥运会的宗旨、格言和口号。技能目标：能用自己的方式来参与奥运。

情感目标：培养学生热爱体育事业关注奥运的品质。教学重点：知道奥运会的历史，了解奥运精神。教学难点：参与奥运，关注奥运 教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

2008年奥运会在我国北京举行得圆满成功，期待着下一次奥运会能再次在中国举行，如果下次奥运会在我国举行，我们能为奥运会做些什么呢，这节课我们共同来研究一下。

二、学习探究

（一）探访奥运之眼

1、阅读书中资料

2、小组交流奥运会的历史

（二）探访奥运精神

1、以小组为单位交流奥运精神

2、交流奥运格言，奥运宗旨、奥运口号

3、你是怎么理解奥运精神的呢？请结合运动员的成长故事谈一谈。

（三）控访新北京、新奥运

1、小组内交流北京的新貌

2、展望一下北京以后的发展

3、交流绿色奥运，人文奥运、科技奥运的含义。

（三）趣味奥运会

1、小组合作设计板报

2、进行作品展评

3、评出优秀作品

三、活动延伸：想一想，做一做 你觉得能为奥运会做点什么呢？

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读收获

课堂练习：说说你眼中的奥运会 课后作业：查找理多有关奥运的资料。

板书设计： 第九课做奥运小志愿者

了解奥运

宣传奥运

参与奥运

教学反思：本课的学习让学生了解到奥运的历史，奥运五环的颜色及意义，知道了奥运会的宗旨、格言及口号，并能用自己的方式来参与奥运，提高了学生对体育事业的热爱，本课不足之处：由于学生年龄较小还不能对奥运精神进行深刻理解，还有待于在以后的学习中不断去体会其中的意义。

小学综合实践三年上册第十一课欢乐中国年

知识目标：知道我国春节的习俗。技能目标：能主动参与春节活动。

情感目标：培养学生热爱中国传统文化的品质。教学重点：知道我国春节的习俗。教学难点：参与春节活动。教学准备：相关资料及图片。教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，春节是全家团圆、张灯结彩的日子，春节是走亲访友，互相祝福的时刻，今天就让我们回味春节，体会欢乐中国年。

二、活动探究

（一）墨书斋

1、对联和年画有哪些学问呢？

2、学生交流自己收集的材料。

3、学生学做对对联。

（二）流春亭

1、你知道压岁钱的来历吗？

2、你怎样处理你的压岁钱。

3、说一说，饺子像什么？

（三）颐春厅

1、你知道饺子在不同年代的称呼吗？连连看。

2、你包过饺子吗？请试着包一包并邀请家人和同学尝一尝。

（四）知春廊——灯谜知多少

1、猜书中灯谜

2、说说灯谜的由来是怎样的？

3、思考：灯谜与我们生活的关系

4、灯谜有什么特点？

（五）报春园——收获多多

把你学到的知识收集起来，记到收获卡上。

三、活动延伸：

中国还有哪些节日习俗？将有趣的传说故事讲给家长和同学听一听。

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、根据提供的网址浏览网页 课堂练习：谈谈你对春节活动的了解。课后作业：查找中国民俗故事。

板书设计： 第十一课欢乐中国年

写对联 画年画

包饺子

猜灯谜 „„

教学反思：本课是小学三年级上册综合实践活动课的第十一课，属于研究性课题，通过本课学习，学生了解了我国春节的习俗，进行探究，搜集资料、小组讨论，使我国春节的习俗更加深刻的印在他们的脑海中。提高了学生的收集资料的能力和小组合作的能力。本课存在的不足为学生小组合作，与人交流的能力还需加强。

小学综合实践三年级上册第十二课制作叶脉书签

知识目标：知道叶脉书签的制作方法。技能目标：能制作叶脉书签。

情感目标：培养学生的热爱劳动，勇于实践的品质。教学重点：知道叶脉书签的制作方法。教学难点：制作较完整的叶脉书签。

教学准备：树叶、纯碱、碗、酒精灯、筷子、毛刷、彩色水、吸水纸 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

制作叶脉书签是一项很有趣的活动，这里的学问可大了，需要合理的配制溶液，小心谨慎地煮叶片，轻轻地刷去中肉，你想试试吗？让我们共同来研究吧！

二、学与做

（一）学习制作方法：

1、选叶：叶脉清晰而又坚韧的树叶。

2、配制溶液：配制浓度为7%的纯碱溶液。

3、煮泡叶片：中片不能露出水面，用筷子翻动叶片，煮沸3——5分钟。

4、清洗、刷叶肉：将煮过的叶片用水部洗后，平铺在下班片上，用软毛刷子轻轻刷除叶片的柔软部分叶肉。

5、清水漂洗：当叶片上出现许许多多密密麻麻的小孔时，可将叶片放入清水中漂洗，叶肉末脱掉的部分再用手指轻轻擦去。

6、染色装饰：将制的叶脉放在染液中浸泡1——2分钟，取出后用清水漂洗，再吸水纸吸干，最后在叶柄上系一条彩色丝带。

（二）动手操作

1、学生个人或以小组为单位进行制作叶脉书签。

2、教师巡视指导

3、作品展示

三、学习读一读

1、阅读内容

2、交流收获

四、想想练练

你能用不同的材料制作书签吗？

五、学习请记住

1、阅读请记住

2、积累名言

课堂练习：制作一枚叶脉书签 课后作业：用纸板制作一枚书签。

板书设计： 第十二课制作叶脉书签

配制溶液 浸泡叶片

煮泡叶片 清洗、刷叶肉

清水漂洗 染色装饰

教学反思：通过本课学习，学生知道了叶脉书签的制作方法，能够小组合作进行叶脉书签的制作，提高了学生的实践能力和动手能力，学生小组合作意识也增强了。

小学综合实践活动四年级下册第十一课制作琥珀

知识目标：了解天然琥珀的形成过程，知道人工琥珀的制作过程及方法。技能目标：能利用形状来区别天然琥珀与人工琥珀，会制作人工琥珀。情感目标：培养学生爱动手，善于思考的品质。教学重点：了解人工琥珀的制作过程及方法 教学难点：人工琥珀的制作 教学准备：相关资料、材料及图片 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：2课时 教学设计：

一、揭示课题，导入新课

同学们，我们都知道天然琥珀是珍贵的化石，既可以用它做成各种精美的工艺品，又可以作为科学研究的材料。但是天然琥珀价格昂贵，能不能想出一种办法，人为地使昆虫和其他小动物待在琥珀那样的物质里呢？今天我们就来研究一下。学习第十一课制作琥珀（板书课题）

二、学习制作琥珀

1、介绍制作琥珀需要的工具与材料。

工具与材料：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、玻璃棒、镊子、剪刀、快刀、细砂纸、松香、酒精、白卡纸（或废弃的小纸盒）、小型鞘翅目昆虫

2、制作琥珀

（1）学生自读75页书中设计方案，自学制作方法（2）小组内汇报学习情况

（3）根据自己的包埋物小组内设计模具。（4）教师演示制作方法，学生注意观察（5）学生尝试制作琥珀，教师巡视指导。（6）进行作品评价，评出优秀作品进行展示。

三、慧眼识真伪

1、思考：怎样来区别人工琥珀和天然琥珀？

2、小组讨论

3、汇报讨论结果

4、师生共同总结：从形状上看人工琥珀比天然琥珀形状规则，从硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。

四、读一读

1、学生自读书中资料

2、交流学习收获

五、活动延伸：

1、以小组为单位合作学习琥珀工艺品制作

2、每组指派一人进行学习成果展示

3、评出优秀学习成果及小组

六、学习相关链接

1、学习阅读资料

2、思考：什么是琥珀？

板书设计： 第十一课制作琥珀

人工琥珀 天然琥珀

形状： 规则 不规则

硬度： 较硬 很硬

教学反思：本课是小学综合实践活动课四年级下册的第十一课，通过本课学习，学生了解了天然琥珀的形成过程，知道了人工琥珀的制作过程与方法，能够利用形状与硬度对天然琥珀与人工琥珀进行区别，并能动手对人工琥珀进行制作。提高了学生资料的收集与整理的能力、创新能力与动手能力，同时陶冶了学生的情操，提高了学生的审美能力，本课的教学效果较好。

小学综合实践三年级上册第十四课剪贴纸拉花

知识目标：知道纸拉花的制作方法。技能目标：能够剪贴纸拉花。情感目标：培养学生善于动手的品质。教学重点：知道纸拉花的剪贴方法。教学难点：纸拉花的连贯性。

教学准备：相关资料及图片，彩纸、钉书器，剪刀 教学方法：演示法、实践法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

节日里，五彩缤纷的纸拉花能把教室打扮得分外美丽。今天我们来学习剪贴纸拉花。

二、学与做

（一）学习剪贴方法

1、对折：将彩色蜡光纸（金、银纸）裁剪成长、宽各项厘米的正方形，再沿对边对折，再对折成正方形，然后沿对角线折成三角形。

2、剪纸：分别从两侧对剪（注意不能剪断），再按图将边缘剪出花边。

3、打开：把剪好的彩纸慢慢打开，注意千万不要把纸条撕断了。

4、将剪好的纸拉花每两片中心处用钉书机钉住。两片做一组，剪出若干组后，要将它们连接起来。连接方法是将相邻两组的相信两片纸的四角用钉书机钉住，这样一组连一组，拉开后即成一长串美丽的纸拉花。

（二）小组合作尝试剪贴

1、小组合作剪贴纸拉花。

2、教师巡视指导。

3、进行作品展示

4、交流剪贴经验

三、学习读一读

1、阅读资料

2、交流阅读收获

四、想想练练

你知道下面这种拉花是怎样制作的吗？

五、学习请记住

1、学习请记住

2、识记请记住

课堂练习：你能剪贴出开关不同的纸拉花吗？ 课后作业：制作一种你喜欢形状的纸拉花。板书设计： 第十四课剪贴纸拉花

对折 剪纸

打开 粘贴

教学反思：通过本课学习，学生知道了纸拉花的制作方法，能够剪贴纸拉花，在剪纸拉花时，个别同学将拉花剪断了，后来小心翼翼地剪，终于成功了，孩子们非常高兴，当他们把拉花钉在一起，五彩六色的非常漂亮。本课教学效果较好。

小学综合实践三年级上册第十五课小秋收

知识目标：了解稻穗、玉米、马铃薯、大豆的小秋由收方法。技能目标：能够掌握几种小秋收方法。情感目标：培养学生热爱劳动的品质。

教学重点：了解稻穗、玉米、马铃薯、大豆的小秋收方法。教学难点：对农作物秋收得彻底。教学准备：土筐、二齿子或耙子、簸箕 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

秋天是丰收的季节，许多农作物都成熟了，收割工作也相继开始，在大面积收获时，难免出现漏收和散落的现象。为了减少损失，少年儿童要积极参加小秋收劳动，今天就让我们一起来学习小秋收。

二、学与做

（一）拾稻穗、玉米

将落后在稻田里的稻穗拾回来，摘下落在植株上的玉米，捡回遗落在地上的玉米穗。

（二）收马铃薯

用小二齿子或镐，把泥土里的土豆翻挖出来。

（三）摘大豆

将落在豆杆上的豆角摘下来，拾回撒落在地上的豆粒。

三、学习读一读

1、阅读资料

2、交流读后感受

四、想一想，做一做

1、农作物的收获季节各不相同，无论收割什么农作物，收后都要把漏收的摘回来或拣回来。请同学们积极参加小秋收活动，看谁回来的多。

2、你所在的当地还有什么作物？请在收获时积极参加小秋收劳动。

五、学习请记住

1、学习请记住

2、识记请记住

课堂练习：你还知道哪些农作物的收获方法？ 课后作业：参加一次当地的小秋收并写出体验日记。板书设计： 第十五课小秋收

积极参加小秋收

颗粒归仓收获多

教学反思：通过本课学习，学生从理论上掌握了几种常见农作物的小秋收方法，由于学生大部分来自工人家庭，没有实践的条件，加上学校没有实践场所，所以实践操作就没有实现，为教学留有一丝遗憾。

小学综合实践三年级上册第十六课腌咸蛋

知识目标：知道腌咸蛋的方法。技能目标：能够腌制咸蛋。

情感目标：培养学生勤于动手，热爱劳动的品质。教学重点：知道腌咸蛋的方法。教学难点：盐泥的制作

教学准备：盆、黄泥、精盐、酒、茶叶、蛋 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

咸蛋是用盐腌制作成的，吃起来既方便美味，又能调解口味，今天我们就来学习腌咸蛋。

二、学与做

1、选蛋：新鲜、无破损的蛋

2、清洗蛋：把蛋洗衣干净，擦干

3、熬茶水：用茶叶50克，水250毫升，熬一壶茶水。

4、做盐泥：将250克盐、250克酒和浓茶加入黄泥中，拌匀，做成盐泥约1000克。

5、腌制：把蛋放到制好的盐泥中滚一滚。

6、密封：把蛋放入容器中，密封好。

三、读一读：

1、阅读资料

2、简述“盐水浸制法”腌蛋。

四、想想练练

1、请你自选一种方法，腌制50个咸蛋。

2、向家长请教其他腌制咸蛋的方法。

五、请记住

1、阅读请记住

2、背诵请记住 课堂练习：说说怎样来腌制咸蛋 课后作业：自己亲手尝试一次腌制咸蛋 板书设计： 第十六课腌咸蛋

选蛋 清洗蛋 熬茶水 做盐泥

腌制 密封

教学反思：通过本课教学，学生掌握了两种腌咸蛋的步骤与方法，通过课后反馈，许多孩子都与家长进行了腌咸蛋实践，不仅学生的技能得到了提高，还增加了与父母之间感情。

小学综合实践三年级第十七课钉纽扣

知识目标：

1、通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，弘扬传统文化。

2、通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。技能目标：

1、在实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。情感目标：初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。教学重点：

1、通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

2、学会纫针、打结、钉纽扣的方法。教学难点：掌握不同纽扣的不同钉法。教学准备：针、线、纽扣、剪刀、卡纸等 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、激情导入

出示两幅图：相同的两件衣服，穿在两人人的身上，一个有纽扣，一个无纽扣，让学和观察两件衣服的不同地方，讨论纽扣的作用，除了培养学生的观察能力之外，同时也培养了学生的审美能力，从而引入课题。

二、学与做

1、学生读文，初知钉纽扣的步骤与方法。

2、教师进行演示钉纽扣，并做讲解。

3、学生尝试钉纽扣，教师巡视指导。

4、作品展示，交流经验

三、学习读一读

1、阅读读一读

2、交流阅读感受

四、想想练练

1、阅读书中资料

2、动手练习钉纽扣

五、思考与实践

1、想一想，钉纽扣要经过哪几个环节。

2、在一块长条布上等距离钉好三个纽扣。课堂练习：尝试四眼纽扣的不同钉法。课后作业：课后为自己缺纽扣的衣服钉上纽扣。板书设计： 第十七课钉纽扣

工具：针、线等 步骤：纫针、打线结、钉纽扣

教学反思：通过本课学习，学生知道了纽扣的类型和钉纽扣的步骤与方法，在实践中，多数同学能按老师的要求，顺利完成任务，只有少数同学的动手能力仍需提高。

小学综合实践三年上册第十八课扎彩灯

知识目标：知道扎彩灯的方法。技能目标：能够扎彩灯。

情感目标：培养学生勤于动手的习惯。教学重点：知道扎彩灯的方法。教学难点：扎出漂亮的彩灯。

教学准备：彩色纸、绒绳、细铁丝、竹条、浆糊、小刀、剪刀、蜡烛、木条、铁钉。教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

为了表达美好愿望，增添节日喜庆气氛，节日里人们常举办灯展，灯会或灯谜活动。尽管彩灯形状各不相同，但制作的步骤基本一致，今天我们就来学习扎彩灯。

二、学与做

（一）学习扎制方法

1、扎框架

（1）用细铁丝把两根20厘米长的竹条扎在一起，并将其端部留出1厘米。（2）把8根20厘米长的竹条扎成两个正方形框架。

（3）用4根长35厘米的竹条，把两个正方形框架用细铁丝扎在一起，做成彩灯的框架。（4）用绒绳在框架的上端对角栓上吊灯绳。

（5）在木条中间垂直于木条钉入铁钉，做蜡烛扦。将木条用细铁丝扎在框架下端。（6）用绒绳在框架的上端对角栓上吊灯绳。

（7）在木条中间垂直于木条钉入铁钉，做蜡烛扦。将木条用细铁丝扎在框架下端。

2、裱糊。

用彩纸先裱糊前后两个面，再裱糊左右两个面。

3、装饰

（1）彩灯装饰要新颖、美观

（2）在裱糊好的彩灯四个面上题诗、作画或写上谜语。

（3）装饰灯穗，用红色或黄色绒绳按15厘米长度合成10股，将端部剪开，并在中间扎紧。（4）将一端从中间扎紧，向四周对折，再扎紧，剪齐下端，再把每根绒绳破成几股。一个漂亮的灯穗就做成了。

（5）将灯穗分别系在灯下端的四个角上。

（二）学生尝试合作

1、学生尝试小组合作扎制彩灯。

2、教师巡视指导。

3、作品展示

4、评出优秀作品。

三、学习读一读

1、阅读资料

2、交流所得

四、想想练练

在家长的指导下，自己设计，试扎一只采灯。

五、学习请记住

1、阅读请记住

2、识记请记住 课堂练习：说说怎样扎制彩灯。课后作业：上网查找欣赏彩灯图片。板书设计： 第十八课扎彩灯

扎框架

裱

糊

装

饰 教学反思：通过本课学习，学生了解了扎彩灯所需要的工具与材料，掌握了扎彩灯的步骤与方法，能在小组合作下扎出漂亮的彩灯，提高了学生的动手能力及创新能力。

小学综合实践三年级上册第十九课常用绳扣系法——实扣

知识目标：

1、了解绳扣历史及用途。

2、知道被扣的系法。技能目标：会系实扣绳扣。

情感目标：培养学生勤于动手的好习惯。教学重点：

1、了解绳扣历史及用途。

2、知道实扣的系法 教学难点：实扣系是否结实。教学准备：准备1米长的绳或带一根 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

实扣俗名死扣，是人们在生活中运用较多的一种扣。实扣的本身有一种实在的意思，所以叫实扣。今天我们就来学系实扣。

二、学习探究

（一）教与学

1、阅读资料

2、小组内交流绳扣历史及用途

（二）学习实扣的系法

1、把绳的两端提起，然后相系

2、再将绳两端提起，用与第一次相反的动作再系一次。

3、注意：两次回折相系必须在一个套中穿出来，如果不是这样，完成后就是反扣，这种扣是错误的系法，易缓扣。

4、学习尝试系实扣，教师巡视指导。

5、展示作品，交流经验。

三、学习读一读

1、阅读资料

2、谈谈收获

四、想想练练

同学们在练习时，可把绳放在物体上，可在木棍、竹杆、文具盒、桌椅的栋梁上进行练习，对比一下这两种系法的规律与差异。

五、思考与练习

1、本扣用两不同的方法去系，它的效果会怎样？

2、在练习时还有哪些自然条件可利用？能否在鞋带上练习？

3、这种扣还能与哪些扣结合在一起使用。

六、请记住

阅读并识记请记住 课堂练习：口述并实践实扣的系法 课后作业：对实扣的系法进行巩固练习

板书设计： 第十九课常用绳扣系法——实扣

俗名死扣

生活中运用较多的一种扣

教学反思：通过本课学生的学习，学生知道了实扣的俗名及系法，本课学习内容较简单，学生很快掌握知识要点，顺利完成教学任务。

第四篇：贵州教育出版社小学五年级上册综合实践教案

中国结 活动目标：

１、学会用上网、查阅书报、调查等多种途径获得资料，让学生了解中国结的种类，文化内涵等。

２、知道编织中国结所需的材料，了解中国结的多种编织方法，并学会其中一种简单的编织方法。

３、学会用小报等形式介绍中国结的相关知识。活动重点

１、通过实践活动使学生了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。

２、通过活动，培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。活动难点

１、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力以及与他人交往合作能力。２、培养学生信息收集的方法和能力，通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法，学会有目的地开展收集信息、调查研究。活动内容：

１、搜索引擎了解有关中国结艺的知识以及图片资料。

２、开展一次调查活动，调查中国结艺在身边人群中的了解程度。３、根据收集的材料举办依次小报评比。

４、根据书本介绍或请教民间艺人，学习一种简单的中国结编织方法，制作一个中国结，赠送给自己的同学、老师或家人。５、开展综合实践汇报。活动流程

第1课时 打结现象

一、什么是中国结

1、学生自由交流

2、根据学生回答确定探究主题——中国结艺。

二、打结现象

１、讨论从哪些方面来探究 确定探究的内容：

（1）中国结艺的文化内涵。（2）中国结的种类。（3）中国结的编织方法。

（4）自己身边的人们是否了解中国结，会编中国结么？ ２、讨论通过什么方法来进行探究？ 学生出谋划策，教师相机指导：（１）上网搜索、查找有关资料（２）设计调查表，进行校园及校外调查（３）请教民间艺人，艺术老师、、、、、、（４）去商场或小饰品店实地采访、调查 ３、全班分组，开展活动

根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。第2课时 学习打结

一、4种基本单结样式。

1、单结。

2、死结。

3、花结。

4、立结

二、组合结

1、与学生共同讨论，确定查询的主题：（１）中国结的起源（２）中国结的种类（样式）（３）中国结的文化内涵（４）中国结的制作方法

2、组内学生讨论，设计一份资料纪录单，推选出一名纪录员，作好纪录。

三、教师小结 第3课时 制作中国结 活动：

将搜集的资料进行展示，举办一次小报展评。

一、对搜集到的资料进行整理、编辑，在美术老师的指导下每组完成一张小报，注意图文结合，讲究版面设计的合理性和美观性。

1、自由完成。

2、小组合作。

3、个别修改。

4、集体交流。

二、作品展示

1、小组内展示。

2、全班展示。第4课时 展示交流 活动：

调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。

1、组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中国结艺在人群中的影响。

2、研究活动问卷调查 “中国结艺知多少” 如：

（1）你知道中国结吗？ A 知道 B 不知道

（2）你从什么途径得知的？ A 电视 B 书本 C 饰品店 D 网上（3）你知道中国结的涵义吗？ A 知道 B 有点了解 C不知道（4）你家有中国结吗？ A 有 B 没有（5）你会编织中国结吗？ A 会 B 不会

B 汇总问卷结果，并进行统计，分析。（数学老师指导）C 组内交流自己的收获体会，并写好采访日志。第5课时 活动： 请教民间艺人，学习中国结的一种编织方法，编织一个中国结。

1、邀请民间艺人来班里做客，学习中国结的编织方法，在民间艺人的指导下编织一个中国结，赠送给身边的人。

2、将自己在活动中的收获和体会与其他同学分享。

3、教师指导学生完成评价表，要求客观公正。第二单元 当地土特产品调查 活动目的

1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。

2、提高学生对各种知识的综合运用，加强学生语文、数学、美育、劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。

3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发学生热爱家乡的热情。活动准备

1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进行处理。

2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。活动过程

第1课时 土特产品大搜索

一、谈话引入直入课题

今天，就让我们一起走进我们的家乡，共同品味家乡特产。

二、介绍特产大比拼

1、师：课前，老师要求同学们自由组成合作小组，选择一两种自己喜爱的家乡特产进行调查研究，开展一次综合实践活动，大家准备得怎么样？

（各小组举牌，分别介绍研究的内容。）

2、既然各小组都已准备就绪，那就进入第一个环节——介绍特产大比拼。可以介绍你们这次调查研究的经过，可以介绍活动的收获和发现，展示调查研究成果。

3、这次比赛，我们将隆重推出以下奖项。最佳介绍奖 最佳合作奖 最佳探索奖 最佳时代奖 最佳搜集奖 小灵通奖

同学们有没有信心夺得这些奖？那就自己给自己鼓鼓劲吧！（各小组呼出自己的口号给自己鼓劲）

4、（师拿奖卡到学生中）同学们可真是信心十足，这是写有各种奖项的奖卡，我把它发到各小组同学手中，等每个小组都介绍完后，如果你们小组认为这项奖该颁发给谁，就由你们小组派出一个颁奖嘉宾给他们颁奖。不过，颁奖的时候可别忘了说说颁奖的理由！好，到底这些奖项将花落谁家，咱们拭目以待。第2课时

一、数据整理

1、各小组同学依次介绍 ①顶呱呱辣椒酱 ②大山脑毛尖 ③巧媳妇系列酱菜 ④南康甜柚 ⑤龙回板鸭 ⑥友家系列食品

2、为产品写说明书。

二、我们的产品

1、产品名称。

2、产地。

3、收集小组。

4、收集时间。第3课时

一、产品调查

1、师：各小组研究的内容各有重点，收集的资料方式也很多，介绍也是各有千秋。

2、这些产品的名称。

3、我们访问的单位名称。

4、访问的地点。

5、访问的时间。

6、产品的制作流程。第4课时

一、目前市场上畅销的同类产品。

1、产品名称是什么？

2、畅销的原因是什么？

3、市场上滞销的产品有哪些？

4、滞销的原因是什么？

5、原来畅销而现在滞销的产品有哪些？

6、滞销的原因是什么？

二、根据以上问题交流讨论

1、自由发言。

2、小组内补充。

3、社会实践。第5课时

一、产品展示

1、刚才，同学们对家乡的特产进行了介绍，大家在对家乡特产调查研究过程中，有没有发现它有什么不足？

2、一学生说出自己的发现。另一学生附和。

二、产品包装

1、师：要提高产品的知名度，较有效的方法是什么？

2、生：保证质量，做广告，我们可以它设计广告 师：在实践活动中，有没有给它设计一些广告？ 我们一起进入第2个环节：小小广告我能行。

3、这次，我们又设立了“最佳创意奖、妙语连珠奖、最佳表演奖、最具幽默奖，不过，这次颁奖的形式，与上一轮可有点不同了。要是你认为自己的符合哪个奖项，就毛遂自荐，当然，要说出“我能行”的理由，这样才能让人心服口服。师：先个别问问“你认为自己能行的就处信地说出这三个字“我能行！）

4、看，同学们已经跃跃欲试了，（不用老师点名）想好了就站起来说。（学生或说广告语、或表演广告片断）第6课时

一、品牌包装我设计；

1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一；

2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装；让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装；（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，；

3、各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创；

4、师：大家设计制作的包装真是各具特色；不知评委们的奖设好了没有？；

5、生：我设了个最佳创意奖，我

一、品牌包装我设计

1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一些不足，大家在实践研究中有没有想办法改进呢？（学生拿出自己的作品）

2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装！让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装。

（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，大家在边看边听的过程中，根据同学们的突出的优点，给他们设奖。师：点头同意，不过，颁奖的时候，同样别忘了说出理由。）

3、各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创意。（其他小组可以边听边讨论设什么奖）

4、师：大家设计制作的包装真是各具特色。不知评委们的奖设好了没有？

5、生：我设了个最佳创意奖，我觉得可以颁给

二、最佳设计奖，最佳合作奖

三、最佳动手奖，学生还可以提出建议 第7课时

一、你创我想出新招

1、师：这么精美新奇的外包装，可别忘了申请专利！

在实践研究中，同学们除了对产品的广告宣传，外包装进行了改进，对家乡特产，有没有其他创新设想呢？

2、生：有

3、指名回答。

4、师：同学们的创意可真好，进入第四个环节，“你创我想出新招”。

5、相信经过你们的努力，这些奇思妙想都会成为现实的。

二、补充

1、自由补充。

2、全班交流。第8课时

一、赞美家乡特产

1、师：家乡特产在同学们的巧手妙想下，真是锦上添花。如果面对这样的家乡特产，你会用什么方式赞美她呢？

2、学生分别用说、唱、演、画等形式赞美家乡特产！

瞧，大家的精彩有趣的活动把特产小生小娃们吸引过来了，不信，你看。师总二教师总结

1、特产娃娃们的谈话中以证明同学们在这次综合实践活动中取得的成功。在此，老师感到自豪，也祝贺同学们。

2、我们家乡有了这些特别的你们，家乡特产有了你们对它特别的爱，老师相信，在不久的将来，一定会有更多更新的贵州特产走向世界。第三单元 旅游资源调查

一、活动目标

1、感受各地山川景物之美，提高审美情趣和文化品味；

2、培养搜集、筛选、分析信息的能力和口语交际的能力；

3、培养交流与合作的能力；

4、激发对祖国、家乡的热爱。

二、活动重点

1、通过实地考察取得旅游资料；

2、综合整理资料，设计旅游开发方案。活动过程 第1课时

一、观察与交流

1、我们居住的地方有哪些旅游景点？

2、展示你眼中的旅游景点。

3、听了大家的介绍，在你想去旅行时有哪些办法

二、交流方法

1、上网查询。

2、上图书馆查。

3、电话咨询。

4、去旅行社咨询。

5、向别人请教。第2课时

一、调查

1、小组内调查本地的旅游情况。

2、原来的旅游资源有哪些？

3、现在正在准备开发的旅游资源有哪些？

4、当地发展旅游资源的优势有哪些？

5、对发展不利的因素有哪些？

二、总策划提交活动计划

1、布置各组组员任务，明确分工，各司其职。

2、通过各种渠道，查询相关资料。第3课时

一、咨询

1、向家长及老年人了解本地自然和人文情况，并作好记录。

2、查阅地方志之类的书籍，寻找尚未开发的旅游资源线索。

3、向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。

二、整理

1、将调查资料进行综合整理，（可以从风景点的地貌状况、历史文迹、丰富资源等几方面进行分类整理）。

2、设计具有可行性的旅游开发方案。

3、对已有的旅游景点，提出具有可行性的建议。

三、写调查报告

1、根据调查情况你写一份调查报告。

2、全班交流。第4课时

一、探究

1、为发展本地旅游事业，你有什么好的想法?

2、小组内讨论

3、全班交流。

4、提出建议。

二、设计

1、为出行的游客设计一个旅游方案

2、旅游地点。

3、价格。

4、交通。

5、出行天气。

6、天气

7、主要景点、旅游参考、爱心提示。第5课时

一、展示

1、收集整理资料。

2、以小组为单位制作景点卡。

3、制作展报

4、进行宣传。

二、展示

1、个别展示。

2、全班交流。第6课时

一、活动总结

1、学生自由交流这段时间以来的心得。

2、你对我们的家乡有了那些深入的了解。

3、你认为自己的家乡美吗?

4、夸夸自己的家乡。

二、拟写心得

把你的学习心得写下来。第四单元 陶艺 教学目标

1、利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用，培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力。

2、通过陶艺制作使学生学会合作，树立自信心，增强同学之间合作意识。

3、在陶艺制作中进一步加深对学校的热爱，同时提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。教学重点

利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。教学难点

小组成员间的相互协调，提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。教学过程 第1课时

一、激趣导入、提示课题

师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了许多相关的资料，了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。

二、生活中的陶艺品

1、收集你喜欢的陶艺品。

2、陶艺品名称。

3、资料来源。

4、收集日期。

三、品陶艺

1、你的陶艺有什么特点？

2、你认为杯、碗是陶艺吗？为什么？ 第2课时

一、实践

1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压）

[用老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。]

2、合理分工，设计方案

[引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思考，学会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。也可提供有一定代表性的图片，也适合用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联系，扩大学生视野，使其了解劳技课与相关学科的知识，更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。]

二、工具和设备。第3课时

一、制作陶艺

1、开展活动，制作陶艺

[课堂中，无论是设计还是制作，都由教师巡视指导。教师巡视指导时应该注意到在单位时间内尽可能地平均分配时间给学生，在此基础上，再进行个别的重点指导；指导个体时要边指导具体的个体，边环顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要给予及时地表扬，如有失误要给予及时纠正与指导。]

2、展示作品，扮靓校园

[教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。教师的评价以肯定，鼓励为主，对于小组教师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作学习。]

二、总结评价、拓展延伸 第4课时

一、探究

1、在制作过程中，经历了哪些步骤

2、我们是怎样设计的？

3、用到了哪些方法?

4、在装饰时，我们是怎样做的。

5、产品是否进行上釉和烧制

6、记录烧制前后的变化；

二、总结；第5课时；

一、展示；

1、陶艺作品展示；

2、介绍作品的设计理念；

3、介绍制作过程；

4、评出最佳创作奖；

二、陶艺作品拍卖会；

1、小组内制定出合理的价格；

2、班上进行拍卖；第6课时活动小结；

一、遇到的困难；

1、在制作过程中，你遇到哪些困难，是怎样解决的？；

2、我们的作品如果没有获奖，感想怎样？；

3、制作的陶艺品将用在哪些方面？；4

6、记录烧制前后的变化。

二、总结。第5课时

一、展示

1、陶艺作品展示

2、介绍作品的设计理念。

3、介绍制作过程。

4、评出最佳创作奖。

二、陶艺作品拍卖会。

1、小组内制定出合理的价格。

2、班上进行拍卖。第6课时 活动小结

一、遇到的困难

1、在制作过程中，你遇到哪些困难，是怎样解决的？

2、我们的作品如果没有获奖，感想怎样？

3、制作的陶艺品将用在哪些方面？

4、拍卖获得的价钱将怎样用？

5、制作陶艺与玩橡皮泥有什么不同？

6、你最大的收获是什么？

二、交流讨论

1、根据以上问题进行小组内交流。

2、全班交流。第五单元 认识电池 活动目标：

1、了解电池的种类、用途，对电池有初步的认识。

2、通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

3、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提高学生的社会交往能力。

4、引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组并集体讨论制出最切实可行的一份计划书。

5、鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。第1课时 一 电池探秘

1、对电池的发展起重要作用的人是谁？

2、他对电池所做的贡献是？

2、我见过的电池有哪些？

二、电池的分类

1、我的分类。

2、我的依据是什么。第2课时

一、探究

1、废旧电池真的有毒吗?

2、废旧电池哪里去 ??

3、我们能做什么

二、电池的历史与结构

1、最早的电池。

2、常见的干电池。第3课时

一、电池与生活

1、整理

2、我们生活中的电池产品有哪些？

3、这些电子产品对电池有哪些要求?

4、我们采取的措施。

二、这些产品给我们生活带来了哪些方便

1、自由讨论。

2、同桌交流。

3、全班交流。第4课时

一、实践

1、干电池的实验原理。

2、实验中所需的器材。

3、实验中特别要强调的是。

4、我的实验记录表。

5、实验结论。

二、总结

电池的类型相同吗？ 第5课时

一、探究

1、了解电池危害，分组进行研究活动

2、具体操作：

分成5个小组进行研究活动。资料组：通过上网搜集电池危害与回收方面的资料，实验组：通过做种子发芽实验，了解电池危害。调查组：设计调查问卷，进行调查、统计、分析，了解人们对电池危害性的认识和处理情况。制作组：用电池进行小制作，培养动手动脑能力。宣传组：设计宣传方案，在校内进行宣传活动。第6课时 电池与环保

一、资料阅读

1、整理资料，汇报，回收废旧电池

2、学生对自己的活动的研究结果进行整理，汇报研究成果，发现废旧电池的危害，培养学生自觉保护环境的意识。

3、开始回收废旧电池活动。

二、调查

三、探究 第7课时

一、活动总结：

地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。二、到社区、家庭收取废旧电池。

三、写出你的活动体验。

第五篇：三年级上册综合实践教案

三年级上册综合实践活动教案

第一单元 我们的校园

*单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。*教时：5节

1、美丽的校园

2节

2、让校园更美

2节

3、心中的校园

1节 *教学过程：

1、美丽的校园 *活动目的： 1.2.3.通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学校。

通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得一些接待的礼仪礼节。通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生对学校的热爱。

*活动过程：

1.活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资料。学校利用课余时间收集到有关自己的信息和资料。2.活动安排

1）带学生到实地调查，按地点分组分工。2）看记录，相互交流。3）小组表演情景剧 4）评比谈感想和获。

3.活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。

2、让校园更美 *活动目的：

1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁是每个学生应尽的责任，激发学生热爱学校的感情。

2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手能力和合作精神。*活动过程： 1.2.3.4.看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明原因造成，反思自己的行为习惯，找出相应对策。

实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。

实际活动后，各小组汇报活动情况，再进行评价和表扬。谈体会。

3、心中的校园 *活动目的：

1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料，培养形式有目的地收集信息和处理信息的能力。2.通过对学校校园环境提出改进意见并设计理想校园，进一步增强学生的主人翁意识，激发形式热爱学校之情。

3.通过设计心中的理想校园培养学生的想象力、思维能力和创新精神。*活动过程：

1.小调查：到实地参观或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集其他学校的校园资料，让他们了解更多关于校园的资讯，要求对照自己学校提出改进意见，做好记录。2.小设计师： 引导学生对美好未来的向往及对未来校园的创想发挥创意设计美好蓝图。3.体验场： 之一环节让学生向校长写信谈想法提建议增强他们的主人翁意识，激发他们对学校的热爱。第二单元 老师您好 *单元目的要求：

从不同的层面、循序渐进地引导学生了解老师，尊敬老师。并通过尊师小故事向学生传递“尊师是”中华民族的传统美德。*教学时间：

3节 老师，辛苦了

1节 教师节到了

1节 做件礼品表心意 1节 *教学过程：

1.老师辛苦了 *活动目的：

1.通过调查、访问、观察、记录等活动形式了解老师的工作、生活情况知道老师这个职业很有意义。

2.通过查阅书报、网络查找等方法了解名人尊师的故事知道尊师是中华民族的传统美德，激发学生尊师之情。

3.通过参与实践活动，掌握一些探究学习的方法。锻炼与人交往的能力。*活动过程： 1.活动指导

根据平日的观察，说说对老师工作的初步认识。设计一些调查项目制成表格准备访问活动；组织查找尊师故事；指导学生可到图书馆或上网查阅。2.实践行动：按计划开展调查查阅资料等活动 3.汇报总结：

汇报：通过调查说说对老师的工作、生活有什么新的了解。故事会：比比谁知的多，和大家分享尊师得故事。

讨论：教师这个职业为什么受人尊重？我们应该怎样对待老师？ 交流：说说在交流中的体会和感想。

2.教师节到了 *活动目的：

1.知道教师节的由来及设立国家教师节的意义。2.善于表达对老师的尊敬和热爱之情。*活动过程： 1.活动准备: 布置找资料，包括教师节的来由，国家建立教师节的意义。课前指导：指导根据个人兴趣和特长分组；指导撰写演讲稿。指导学生参与以下活动。（联欢会的准备工作；设计祝福语。2.活动组织： 上好指导课； 实践与行动； 各组排练节目； 3.汇报与总结。

3.做件礼品表心意 *活动目的：

1.通过学习让学生自己动手动脑设计制作贺卡，凝聚了对老师的深情厚意。

2.通过自我评价让学生喜欢观察生活表现美好的事物。从而通过学生的表现力培养学生之间的团结友爱精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程： 1.活动准备：

观看与老师一起的照片或录像 展示学生设计制作的敬师卡 揭示课题。2.活动的组织

1）帮助学生回忆自己送给老师的小礼品。

2）老师分析：你打算制作的小礼品，让学生在书本上填上自己的想法。3）老师显示制作立体贺卡的步骤。

4）学生画下自己设计的立体卡，写下准备的材料和制作过程。说明一定要自己亲手设计制作。5）学生制作老师辅导。

6）师生共同分析。学生回家填写体验和感受。第三单元 秋天到了 *单元目标：

让学生感受秋天是一个令人向往的生活。在学习中充分体验生活的乐趣，学会尊老助人，感受节日的快乐，培养了学生的年好品德格。*教学时间： 教时 4节 走进秋天

2节 秋天的节日

1节 做个花灯贺中秋 1节 *教学过程：

1.走进秋天 *活动目的：

1）通过欣赏图片、上网或到大自然亲自感受秋天，了解秋天的变化，培养欣赏收集信息的意识以及整理资料的能力。

2）通过讨论交流对秋天季节季节的特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3）利用生活中的自然实物（各种果实）表现秋天使学生真切地感受到秋天的存在，提高学生的观察能力和学习与人交往的能力。*活动过程：

1.谈话导入：一年有四季，你喜欢哪一个季节？（学生交流）2.交流讨论，寻找秋天

3.学生回忆：广州的秋天有什么特别？提到秋天首先出现在你的脑海里的是什么？ 4.体验感受：秋天里有那些水果？那些水果是广东出产的？那些是进口的水果？

5.实践活动：自己动手贴、画自己喜欢吃或感兴趣的水果表达对秋天的热爱。部分学生用收集来的事物合作完成一幅美丽的水果图；也可以画出心中喜欢吃的或感兴趣的水果。组织学生评议。6.总结 2.秋天的节日 *活动目的：

1）通过到图书馆、上网查资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关秋天节日的特点、来历等，从而丰富学生对中国传统节日的了解与认识，培养学生的民族自豪感和爱国精神。2）通过在课堂上和课外的延伸活动让学生在亲自品尝中秋食品的过程中主动地感知、体验中秋传统习俗，并且更深刻地体会到中秋团圆的意义所在。

3）通过了解重阳节敬老的习俗，激发习俗敬老的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。*活动过程： 1)调查汇总：课前布置向家长、去图书馆、网上了解有关秋天节日的故事，可以是有关的传说、来历、习俗等。让学生自由地说一说自己了解到得节日。老师根据汇报列出有关秋天节日的表格。2)3)4)了解中秋节 了解重阳节

延伸活动：设计一个中秋节或重阳节的活动

3.做个花灯贺中秋 *活动目的： 1）2）3）4）通过欣赏佛山就秋色以及学生收集到的各种花灯的事物、图片，使学生进一步了解中秋习俗，感受中华民族文化树立民族自尊心和自豪感。

通过动手制作配套教材的花灯，使学生学会使用一丝最基本的工具，通过学生动手操作的能力。

通过分组自由制作的花灯激发学生的创新精神，提高学生的实践能力，培养学生与人合作的精神。

通过评选最喜爱的花灯，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，激发学生热爱生活的情感。

*活动过程： 1．活动准备：

1）课前布置学生与家长一起到文化公园或邻近城镇去观赏灯会，拍摄自己喜爱的花灯。2）把学生收集到的各式花灯的事物和图片，以及学生拍摄的照片点綴在课室的四周，渲染气氛。

3）组织部分学生采访从事手工制作传统活灯的民间艺人，请他们讲讲制作花灯的历史过程。2.活动过程：

1）利用多媒体创设情景。录像展示，引导交流

2）引导学生回忆自己以往在中秋节玩花灯的趣事。

3）播放采访从事手工制作传统花灯的民间老人的录像，使学生了解花灯这一传统手工艺的制作过程。4）展示制作花灯的材料，讲解要领，提醒学生注意安全。5）学生动手制作花灯，可与同学交流、讨论。6）展示自己制作的花灯谈谈活动的收获。第四单元 电话与我们的生活 *单元目标：

让学生在参与实际活动中了解资讯发展的历史、认识电话与生活的联系，懂得如何在打电话时运用文明用语，记住一些特殊的电话，并会制作“土电话”，提高实际参与、动手制作的能力，培养创新意识。

*教学时间： 4节

我们的距离越来越近

2节 说说电话

1节

动手做个土电话 1节 *教学过程：

1.我们的距离越来越近*活动目的：

1.了解人们通讯方式的改演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。2． 了解各种通讯方式和通讯工具，懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。3.感受信息技术的进步造福了人类，培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。*活动过程： 1.活动准备 2.活动组织

1）初步工作本课观点 2）多媒体演示

3）集体讨论各种通讯方式的演变顺序。4）汇报讨论结果

5）交流：通讯方式的改变给人们的 生活带来了什么？

6）结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便。？ 7）根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。8）师生互动：谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。9）活动总结：交流互动中的收获。2.说说电话 *活动目的：

1.通过活动，发展学生的实践能力，拓宽学生的知识面，培养学生的知识面，培养学生的生活自理能力。

2.通过了解电话的发展史，激发学生的“爱科学、学科学”的热情，培养学生的创新精神和思维能力。

3.通过如何打电话让学生懂得文明礼仪，使电话成为家里的有关文明窗口。*活动过程：

1.查找资料：查找有关电话发展史相关知识。

2.走进生活指导学生利用教材的调查表和拍摄的图片和采访的录音等，发挥群策群力的优势，商议出一份更全面、更科学的调查表。

3.操作演练：怎样接听、拨打电话；怎样使用特殊电话等表演。3.做个土电话 *活动目的： 1.通过学习让学生学会制作土电话的方法，以及正确的打“电话”的方法。2.变废为宝，培养学生的动手能力。

3.通过打电话游戏，激发学生学习兴趣从而培养学生的表现能力，培养同学之间团结友爱的精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程：

1.导入：老师用土电话，用极轻微的声音与最后的同学通话。揭示课题 3.活动的组织

五．谁知盘中餐 *单元目标：

让学生从小了解我国资源情况、存在问题、发展目标等，培养孩子们从小懂得爱护资源，合理运用资源，培养他们关心社会，关心人类可持续发展的意识。

*单元教学时间： 4节

粮食知多少

2节

粮食食品与健康 1节

学做盘中餐

1节 *教学过程：

1.粮食知多少 *活动目的：

1.通过活动使学生认识到粮食是人们生活的主要生命资源，懂得珍惜粮食，不浪费。2.培养学生有目的地收集资料处理资料的能力。

3.通过活动使学生了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，初步懂得一些探究学习的方法。*活动过程：

1.活动前，布置学生收集有关粮食的资料。可从图书馆、调查、访问、上网等方式获得。2.在获得过程中采用小组讨论班内交流等方式加深同学们对粮食的了解。

3.开展探究我国不同地域所食用的主要粮食，引导学生关心社会，关心人类可持续发展。4.开展调查活动让学生到实地了解同学们浪费粮食的情况和原因。目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，也为了培养学生形成良好的自主探究学习的习惯。5.通过“你说我说”，引导和培养学生养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。2.粮食食品与健康 *活动目的：

1.通过各种访问活动，学生了解市面上粮食食品的品种及价钱，从中发现“粗粮细粮合理搭配，有利身体健康”。培养学生整理资料，归纳知识的能力。

2.通过活动是学生自觉地做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。3.通过调查访问、讨论交流，培养学生的交往能力 4.让学生初步体验探究学习的乐趣。*活动过程：

1.到市面进行调查

2.访问 市民

3.访问专业人士 4.小组讨论，全班交流

5.为自己设计识普。3.学做盘中餐 *活动目的：

1.通过交流使学生了解几种大米制成的广州特色美食。让学生更了解广州，热爱广州。2.通过活动培养学生的动手能力及创造性思维能力，通过生活自理能力。*活动过程：

1.布置查找关于广州特色美食的资料，了解沙河粉的来历。2.在讨论交流沙河粉的历史过程中，老师先让学生充分发挥，然后是可以补充一些其他的广州美食的制作方法。

3.动手制作食品的过程中，可安排六人一组在学校劳技室进行。第六单元 过春节 *单元目的：

让学生懂得春节是中华民族传统节日中最隆重最富有特色的节日，教育学生积极参与家庭的清洁卫生活动和家务活动，为美化家居尽一份力。

*单元教时： 教时5节

春节到，喜洋洋 2节

过个欢乐年

2节

拜年

1节

*教学过程：

1.春节到，喜洋洋 *活动目的：

1.通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解华人过春节的习俗，培养学生有目的收

集

资

料的能初步知道一丝探究学习的方法。

2.通过交流对春节由来、习俗的认识和体验，激发学生对生活的 热爱，对中华民族优秀传统文化的热爱之情。思想感情。

4.通过观察和访问 提高学生的观察能力和懂得人际交往的一些方法。* 活动过程：

1.收集感知：活动前引导学生回忆过去对春节的亲身体验和感受，并收集与春节相关的资料，包括春节的由来、传说、各地的习俗、显浅的春联等，以便在活动中交流。

2.丰富认识： 第一环节让学生谈论春节见闻和感受、认识；第二环节：在谈论中得到启发，知道各地的春节的习俗。然后有学生自由表演、讲故事等方式庆祝春节；第三环节：要求学生当一名设计师，创作一副春联。2.过个欢乐年 *活动目的：

1.通过活动，发展学生的实践能力和创造能力培养学生 适应现代社会的初步能力。2.渗透实事求是的思想，使学生认识“一份耕耘，一分收获”，体会劳动的意义。3.培养学生的热爱劳动、热爱生活、积极参与社会实践的情感。*活动过程：

1.交流定计划：定个计划如何在假期作爸妈的好帮手，然后组内交流。

2.实践与行动：按计划在寒假里、春节前 亲手打扫卫生，布置家居，与家长一起购买年货，学做一两道菜。（可把这些活动排成录像）

3.汇报与总结： 谈感想与收获，互相评价和补充。3.拜年 *活动目的：

1.通过学习。使学生进一步了解春节习俗，感受中华民族文化，树立民族自尊心和自豪感。2.使学生了解拜年习俗的特点，惯用语言和方法。

3.以小组形式对拜年习俗进行模拟表演，体会其中的乐趣，引导学生学会观察生活，表演美好的事物，以提高学生的表演能力，培养团队友爱精神。*活动过程：

1.活动准备：课前布置学生带一样贺年礼品及招待客人的物品。

力

3.通过创作春联，开发学生的创作潜能，培养学生热爱祖国文化的 观看关于拜年的 录像或光盘。提醒同学们注意画面中的招待品揭示课题。2．活动组织： 交流录像中的观察结果。学生回忆。3.现场表演。

4.学生自评、互评表演结果。

5.师生互动；表演收获。