《秋兴八首(其一)》限时练

第一篇：《秋兴八首(其一)》限时练

2016----2017学年下学期2016年级语文学科限时练习

秋 兴 八 首（其一）

限定时间：45分钟

编写人：王鹏娜

日期：2017年2月8日

1．下列各句中加点词语的使用，全部不正确的一项是（2分）（）．．．①手捧这本《湘西记事》，他掩卷细读，一行行字符晃动于眼前，幻化成一个个优美的音符，将他带进了如梦如幻的湘西小镇。．．．．②马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然．．．．高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊！

③关于他的籍贯、生平与成就，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终．．．．没有一个定论，因此这个问题还可以研究。

④俄罗斯和土耳其因俄战机被击落事件发生的口水战升级，双方吵得沸沸扬．．．扬。俄总统扬言要报复，而土尔其总统警告俄方不要“玩火自焚”。．⑤小王同学一边鼓掌一边站起来说道：“陈教授刚才那番话可以说足抛砖引．．．玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” ．A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤

2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）（2分）．．①美国UIGO科研团队宣布发现了来自13亿光年外的引力波，引力波与阿尔法射线一样，无声无臭，看不见，摸不着。．．．．②《拉贝日记》记载了南京大屠杀的历史，一言九鼎，有力地控诉了日本军．．．．国主义在中国所犯的累累罪行。

③这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，再加上经济水平的不断提高，国人的自驾游活动搞得风生水起。．．．．④站在壶口瀑布的旁边，看着倾泻而下的水柱，听着振聋发聩的声音，我被．．．．它的气势震撼了，脑子里一片空白，⑤中国封闭式小区的形成原因，从历史文化到市场运作等方面不一而足，人．．．．们的思维模式已经习惯了这样一种方式。

⑥好诗都是言近旨远，耐人寻味的，能够通过一两个鲜明的形象唤起读者在．．．．自己脑中构成无数鲜明的画面。

A．①②⑥ B．①④⑤ C．③⑤⑥ D．②③④ 3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（2分）．．①“我已经用了洪荒之力”成为网友的常用语，而中国游泳选手傅园慧就是 1

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秋 兴 八 首（其一）

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编写人：王鹏娜

日期：2017年2月8日

始作俑者，因为是她在里约奥运会女子100米仰泳半决赛后接受采访时首用此语．．．．的。

②国庆节七天假期结束，大家已上学多日，但王晓同学久假不归，座位还空．．．．着呢！

③读个好大学是孩子们现在努力学习的目的，也是很多家长的梦想。但是家长们总把这个目标挂在嘴边，让孩子们不胜其烦。．．．．④巴厘岛政府为了发展旅游业，宣布让国有企业迁出市区。一时间，很多国有企业的地皮待价而沽，卖不出去。．．．．⑤为了庆祝叙利亚在12强赛小组赛中1：0战胜中国，政府军和反对派决定停火48小时，但这一消息已被证实是子虚乌有，没有任何确切的来源。．．．．⑥利益催生市场乱象，不少商人拿仿冒品来鱼目混珠，欺骗不知情的顾客。．．．．A．①②④ B．②⑤⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥ 4．下列句子中，没有语病、句意明确的一项是（2分）．．．．．．．．．

（）

A．据悉，从上世纪80年代初到现在的近30年里，青岛市政府连续出台一系列鼓励扶持企业争创名牌的政策，使青岛实现了从发展名牌产品到发展品牌经济、创建品牌城市的战略的大转移。

B．第41届世界博览会首次在发展中国家的城市上海举办，2010年5月1日是世博会开幕式的日子，当天在空中拍摄世博会的盛况，发现世 博会的各个场馆前站满了前来参观的人群。

C．在各大城市中，随着人口和部分家庭住房条件的改善，房屋租赁已成为房产市场的重要组成部分。

D．大学毕业生的毕业选择对其父母及家庭情况会有一定影响，父母的 “职业等级”高，毕业生往往会选择继续学习而不急于就业。

5．下列各句中，没有语病的一句是（）（2分）．．．．A．为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。B．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这

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编写人：王鹏娜

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一壮举的人们，无不感受到了心灵的震撼。

C．三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。

D．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。

6．有不少名人的名字来源于古代诗文。请仿照示例，从“刘海粟（国画大师）、王朝闻（著名美学家）、周信芳（京剧艺术大师）、李行健（著名语言学家）”四个名人的名字中任选一个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度完全一致，不超过80 字。（4分）

示例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”著名科学家屠呦呦的名字就来源于此。这个

名字让我们可以联想到这位科学家为中医药研究而生的诗意人生。

7．根据下面的文字，给“数学语言学”下定义。（5分）

把数学和语言学这两门相距甚远的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。20世纪以来的科学发展日新月异，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是一门新兴的边缘学科——数学语言学应运而生了。

8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（5分）

我们要推动教育改革，也可以考虑从组织读书会开始 ①，校长也以普通读书人的身份参加。定期共读一本书，边读边讨论，②，还要读文学、社会、历史方面的书。一本一本读，就会形成某种共识，然后大家商量着共做一些关于教育改革和乡村建设的事情。③。在这一过程中，就会逐渐形成学校的教学骨干队伍。3

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以后还可以推广到学生中去。这样逐渐积累，就会在学校里自然形成读书的氛围。9．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（2分）（）．．．我需要清静„„最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐。雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。

A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的

C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 D．这石头被阳光和雨露漂白磨光了

10．下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗，中间两联语序已乱，排序正．．．确的一项是()（2分）． 暝色延山径，高斋次水门。________________，________________。________________，________________。不眠忧战伐，无力正乾坤。

①孤月浪中翻

②鹳鹤追飞静

③豺狼得食喧

④薄云岩际宿 A．①④③② C．②④①③

B．④①②③ D．②③④①

11．结合上下文，在空白处填上恰当内容，使语段成为一个中心完整的排比句。

李白从“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”的大自然情景中悟出了“站得高，望 得远”的人

生

真

谛，杜

甫

从______________________________________________________________，王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了自己人生精神的归宿„„大自然是沉默的，在这凝重的沉默中给人以无声的启迪和引领。（2分）12.(2015·安徽卷)阅读下面这首诗，完成11～12题。(11分）

月 圆

□ 杜 甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。未缺③空山静，高悬列宿④稀。故园松桂发，万里共清辉。

① 4

2016----2017学年下学期2016年级语文学科限时练习

秋 兴 八 首（其一）

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[注] ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。

（1）这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(6分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．补写出下列句子中的空缺部分。（9分）

（1）《蜀道难》中由静写动，写出水石相击，山谷轰鸣的惊险壮观场面的句子是：“________________，______________”

（2）杜甫《登高》集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：____________________，________________。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

（3）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春之景的句子：_________________。

（4）苏轼《赤壁赋》中“

，”写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。

（5）《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子：

。

第二篇：《秋兴八首》(其一)教案

《秋兴八首》（其一）教案

【教学目标】、赏析情景交融的艺术特点。

2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。

【教学重难点】、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。

2、赏析情景交融的艺术特点。

【教学步骤】

一、导入新

公元79年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。76年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。

二、赏析文、这首诗中描写了哪些景物？表达了怎样的感情？

首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而描绘望中的巫峡景象和殷森气愤：骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。尾联在一亩的秋风里，一片捣衣声的环境、气氛，含茹游子无家可归之惆怅凄凉，紧承上文之“故园心”，又暗扣题目，绾结全诗。

此诗以描绘秋景为外在的行文线索，以抒发悲愁之情作为连通各联的内在联络，以情感的起伏流转，贯穿次第展开的各组景物，形神教诲，浑然一体。

2、结合上一个问题，总结一下这首诗情景交融的特点

全诗自始至终，情景两首互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象，感发或者说是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打得老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。又如颔联描绘江间波浪、塞上风云，作者既生动的表现出他们“兼天涌”，“接地阴”的外貌特征，又有意的强调了其动荡不安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。再如颈联书写思乡之情，同样是藉托“丛菊两开”“孤舟一系”的图景来生动的显现令人唏嘘悱恻的“故园心”。即便是最后两句，貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心情。整首诗既因物感兴，使情思有所附丽；又因即景寄怀，使景物有了生命。情因景生，景因情而活，情因景而显，景因情而深。真正达到了情景交融的境界。

3、其他艺术特色

杜甫十分注重诗歌语言的锤炼，曾表示过“语不惊人死不休”的意愿。他后期所写的一些诗作，往往词句平易而意象新警，语法奇异而内蕴丰厚，语言精纯圆熟，已臻出神入化之境。拿这首诗来说,颔联中的“兼”“接”二字，即极为练达而传神。尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。最为杰出的是颈联之遣词造句。上句之“两开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已两度春秋；有下启“泪”字，暗示两年之中时时都向东归故园，然而新院始终无法实现，每见菊花开绽就潸然落泪。如将“他日”解作“将来”，则更有归乡后痛定思痛，为今日之流离失所伤心再三的意味。与李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”旨归相同。下句之“一系”同样语意双关。此二字既上承故园的思念之心一直牵系于此岸边孤舟，希望有一天能扬帆启航，顺流东下。不仅如此，上、下两句还互文见义：“丛菊两开”谓花开有时，“孤舟一系”伤归乡无期；“两开”见出时光流走，“一系”见出人迹淹留；“他日泪”是果，“故园心”是因……两句诗词语平易而涵蕴丰厚，句法奇异而旨意错综。对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火纯青。

三、小结主题这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。自宋玉在《九辨》中感叹“悲哉！秋之为气也”以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，刘禹锡诗韵“自古逢秋悲寂寥”。但杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意较一般的悲秋之作远为深厚

第三篇：《秋兴八首》(其一)教案

杜甫诗三首•教案 〖秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高〗 提前一周要求学生背诵并默写这三首诗 第一课时

秋兴八首（其一）xīng 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。xì 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。译文

枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归故乡，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉„„ [写作背景] 公元759年，杜甫为避“安史之乱（755年12月16日—763年2月17日）”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依靠，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。杜甫出生在一个世代“奉儒守官”的家庭，自小所受的教育与熏陶，是他对国家命运与民生疾苦非常关注。他曾多次在诗中表示过“至君尧舜上，再使风俗淳”，“穷年忧黎元，叹息肠内热”(《自京赴奉先县咏怀五百字》)之类的心迹。在流寓四川的年月里，它时刻关心着国家形势，盼望“安史之乱”早日平息，国家与百姓能够重归安宁。可是，事与愿违，“安史之乱”虽与763年被平定，但国家的形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮，不时侵略唐境，吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。国运威迫，犹如四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。

在寓居四川的近十年里，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。他在此期间处境穷困和心境凄惨。他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。写这首《秋兴》时，他已五十五岁，已处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》这首诗。

[层次结构]（标注黄色的文字要求学生记在笔记本上并背诵）这是一首七律，两句一联，可以分为四个层次。首联“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。颔联“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而描绘视野中的巫峡景象和阴森气氛：骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云盖地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，表现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤，章法上，“丛菊”照应首联“玉露凋伤枫树林”所隐示的季节特征，“孤舟一系”则由颔联“江间波浪兼天涌”生发而出（因波涛险恶，不能顺流东下回归长安），呼应巧妙而针线绵密。尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”则描写秋风里，一片捣衣声的环境、气氛，表现了游子无家可归之惆怅凄凉，紧承上文之“故园心”，又暗扣题目，绾结全诗。

[内容总评]整首诗随物兴感、即景寄怀，由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能回归故乡的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。自古以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，但杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意远比一般的悲秋之作更为深厚。[艺术特色]

1、章法谨严。比如颈联，“丛菊”照应首联“玉露凋伤枫树林”所隐示的季节特征，“孤舟一系”则由颔联“江间波浪兼天涌”生发而出，呼应巧妙而针线绵密。

2、情景无间。表面上看来，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情。其实，全诗自始至终，情和景互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象，寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打的老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。又如颔联描绘江间波浪、塞上风云，作者既生动的表现出他们“兼天涌”，“接地阴”的外貌特征，又有意的强调了其动荡不安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。再如颈联书写思乡之情，同样是藉托“丛菊两开”“孤舟一系”的图景来生动的显现令人唏嘘悱恻的“故园心”。即便是最后两句，貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心情。整首诗既因物兴怀，使情思有所依附；又因即景寄怀，使景物有了生命。情因景而生，景因情而活，景因而情显，情因景而深。真正达到了情景交融的境界。

3、语言练达。如颔联中的“兼”“接”二字，即极为练达而传神。尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。最为杰出的是颈联之遣词造句。上句之“两开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已两度春秋；有下启“泪”字，暗示两年之中时时都向东归故园，然而新院始终无法实现，每见菊花开绽就潸然落泪。如将“他日”解作“将来”，则更有归乡后痛定思痛，为今日之流离失所伤心再三的意味。下句之“一系”同样语意双关。此二字既上承故园的思念之心一直牵系于此岸边孤舟，希望有一天能扬帆启航，顺流东下。不仅如此，上、下两句还互文见义：“丛菊两开”谓花开有时，“孤舟一系”伤归乡无期；“两开”见出时光流走，“一系”见出人迹淹留；“他日泪”是果，“故园心”是因„„两句诗词语平易而涵蕴丰厚，句法奇异而旨意错综。对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火纯青。附录：《秋兴八首（其一）》背诵材料

[思想情感]首联寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。颔联暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云盖地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。颈联表现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。尾联表现了游子无家可归之惆怅凄凉。

[内容总评]整首诗随物兴感、即景寄怀，由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能回归故乡的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。自古以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，但杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意远比一般的悲秋之作更为深厚。[艺术特色]

1、章法谨严。比如颈联，“丛菊”照应首联“玉露凋伤枫树林”所隐示的季节特征，“孤舟一系”则由颔联“江间波浪兼天涌”生发而出，呼应巧妙而针线绵密。

2、情景无间。表面上看来，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情。其实，全诗自始至终，情和景互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象，寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打的老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。整首诗既因物兴怀，使情思有所依附；又因即景寄怀，使景物有了生命。情因景而生，景因情而活，景因而情显，情因景而深。真正达到了情景交融的境界。

3、语言练达。如颔联中的“兼”“接”二字，即极为练达而传神。尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。最为杰出的是颈联之遣词造句。上句之“两开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已两度春秋；有下启“泪”字，暗示两年之中时时都向东归故园，然而新院始终无法实现，每见菊花开绽就潸然落泪。

刘岩

第四篇：《秋兴八首》最新教案

《秋兴八首》（其一）最新教案

2015-3-10

一、导入新课：

同学们都知道，“安史之乱”（755-763）给唐代社会造成了严重的破坏，给广大人民群众带来了巨大的灾难。杜甫也深受其害，战乱迫使他流落他乡，过着有家难回的痛苦生活。他的许多作品，不仅寄寓了深沉的个人情怀，而且还包含着深刻的社会内容。

今天，我们来学习他抒情诗中的杰作——《秋兴八首》（其一）。

二、相关介绍：

1、关于作者

杜甫（712-770），字子美，祖籍湖北襄阳。唐代伟大的现实主义诗人。在长安时，曾住在城南少陵附近，自称少陵野老，世称杜少陵。曾官至检校尚书工部员外郎，世称“杜工部”。杜甫生活在唐朝由盛转衰之际，备受颠沛流离之苦，在穷困潦倒中终其一生。他的诗歌多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被看作是“安史之乱”前后唐代社会生活的一面镜子，故被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被誉为“诗圣”。一生写诗一千四百多首，代表作有“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）。

2、写作背景

这首诗作于诗人寓居夔州的第二年，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落（指好友漂泊各地、不知去向），壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当时安史之乱虽已结束，但北方藩镇拥兵割据，吐蕃、回纥乘虚入侵，剑南川西一带战争频仍，国家动荡不宁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。原诗一共有八首，本文是其中的第一首。

三、课文探究：（齐读全诗）

首联：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森 问1：首联写了哪几个意象？

明确：玉露、枫树林、巫山巫峡。问2：这些意象分别有什么特点？ 明确：

1、玉露：深秋时分的白露寒冷刺骨。

2、枫树林：火红的枫叶此时在秋露的侵袭下已变得凋零衰败。

3、巫山巫峡：“气”为“气象、景象”之意。巫山巫峡一带的景象显得萧瑟阴森。简言之，即：露冷枫残，万物萧森。颔联：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 问3：颔联写了哪几个意象？ 明确：江间波浪、塞上风云。问4：两者各有什么特点？ 明确：

1、江间波浪：长江中的波涛翻滚汹涌，与远处的天空连成一片。

2、塞上风云：夔州的高山上空风云滚滚，阴沉沉的，与远处的地面相接。简言之，即：巨浪滔天，阴云匝地。问5：首、颔两联构成的意境有什么特点？ 明确：凄冷、衰败、动荡、阴暗。

问6：画面情景与写作背景间有怎样的联系？ 明确：

1、深秋白露，枫叶凋零，秋气萧森——迟暮之年，知交零落，身体病衰，怀才不遇，四处飘泊；

2、江水巨浪滔天——时局动荡不安；

3、风云滚滚，昏暗无光——国家前景暗淡。问7：景物描写之中寄寓了诗人怎样的情怀？

明确：作者借深秋夔州之景，寄寓了自己感时伤己的悲凉、愁苦之情。颈联：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 问8：这两句话如何解释？

明确：一丛丛的菊花遍地开放，这已是我客居夔州时第二次见到了，回忆往事，感慨颇多，流下了眼泪；把小船系在岸边，不禁心中涌动起对故乡的思念之情。问9：其中蕴含着怎样的情感？ 明确：飘泊之苦、思乡之愁。

尾联：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧 问10：这两句话如何解释？

明确：深秋岁寒，家家都在为亲人赶制御寒的衣物；傍晚时分，白帝城中传来急促的捣衣声。问11：结尾两句加深了作者怎样的情怀？ 明确：思乡之愁。

关心家人冷暖，为家人缝制衣服，是古代妇女的主要职责之一。寒风中，漂泊的游子听到捣衣声，就会联想到家中的亲人为自己赶制寒衣，想到家庭的温暖，这就更增添心中无尽的思乡之愁。

四、总结全诗：

思想主题：通过写深秋夔州的所见所感，抒发了作者的飘泊之苦、思乡之愁、秋士之悲、家国之忧。艺术手法：借景抒情、直抒胸臆、一语双关、以景结情。

第五篇：秋兴八首教案

杜甫诗三首《秋兴八首》（其一）教案

制作人：宁静的海

一、教学目标

1.分析杜甫此诗在遣词造句上的特点,体会其抑扬顿挫的艺术风格。

2.品味作品触景感怀、情景交融的艺术特色，学会借景抒情诗的鉴赏方法。

3.理解诗歌主旨，领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

二、教学重难点

把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。

三、教学课时：一课时

四、教学步骤 ：

（一）导入：以作家为切入点导入。同学们都学过杜甫的诗，那你们对他有什么了解呢？提问学生杜宇杜甫的把握情况。教师小结，引出今天的新课秋兴八首。

（二）授课安排：以幻灯片的形式向学生交代这节课的教学目标和教学任务。然后进入新课学习。

（三）知人论诗。1.杜甫简介。

杜甫(712—770)，字子美，尝自称少陵野老，河南巩县人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。杜诗以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主，被称为“千古绝唱”，有“诗圣”的美誉。杜甫与诗仙李白并称“李杜”。

杜甫一生写了许多诗，现存一千四百多首，收集在《杜工部集》里。其中著名的有《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《丽人行》、《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》《登岳阳楼》等。

这一环节目标：复习巩固学生对于杜甫掌握，学生重点掌握学过的诗篇及三吏三别。2.关于《秋兴》组诗解题。（1）创作背景

公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是伴同家族，离开成都，乘舟沿江东下，先是寓居夔州，在夔州（今四川奉节）住了两年左右的时间，后转徙于湘鄂之间。公元770年冬，死在由长沙到岳阳的一条破船上。

（2）题解

《秋兴》八首是杜甫在公元766年(大历元年)、55岁旅居夔府时的作品。这是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的七言律诗，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。写这组诗时，诗人已近人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。又逢多事之秋，当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首，是组诗领起之作，八诗之纲领。（《读杜心解》云：“首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华。”）诗人用铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓自己抚

今追昔之感。诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着自然的岁华摇落，宇宙的时光如流，人世的生命不永。

（四）赏析课文 1.整体感知。通过教师做朗读指导，多媒体泛读学生带着问题朗读的方式感知本文的情感基调。

主旨意境：这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。此诗以描绘秋景为外在的行文线索，以抒发悲愁之情作为连通各联的内在联络，以情感的起伏流转，贯穿次第展开的各组景物，形神交汇，浑然一体。悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。

本诗的情感基调：悲。2.逐步赏析。

（1）找出本诗描写哪些意象，通过意象的的解读分析诗歌的情感。

首联——意象：玉露、枫林、巫山、巫峡（玉露交待了时间，“玉露”有白色的暗示，白是一种冷色；“枫树林”有红色的暗示，红是一种暖色, 在悲哀中藏有热烈。这两种颜色的强烈对比，就更增强了“凋伤”这个词给人的感觉。巫峡波浪接天连涌的澎湃气势，这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身在夔州。“巫山” 上到长江两岸的高山；“巫峡” 下到深谷之间长江的流水。这虽然只是两个地名，但其中有一种包罗一切的“张力”：从高处到低处，从天到地，从山到水，眼前所有的一切都已经被萧森的秋意笼罩无余了。先给你一个整体的广角镜头，定下了一个整体大气候的基调，然后再具体来表现它是怎样的萧条和肃杀。兼与接用得妙。）

情感：秋气萧杀、阴瑟之感。

颔联——意象：江波、塞上、风云（三峡江水湍急，奔腾而下。江面上波涛连天，天空中阴云接地，这都是客观的写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人的阴晦苍凉的景观，就与杜甫当时时代的背景有了一种“象喻”的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这“巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时代和身世的双重悲哀。）情感：浑郁低沉萧索

颈联——意象：丛菊、孤舟（作者写完夔州秋色的大环境之后转眼写自己的感情。菊花开在秋天，所以这“丛菊”回应了诗题中那个“秋”字。“他日”可以指过去也可以指未来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园心”两开、一系，他日、故园两两对照可见杜甫七律诗语言句式的精妙。）

情感：忧乡思国的感伤。

尾联——意象：寒衣、白帝城、砧。

（作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又一次回应了诗题中的“秋”字。过去人们冬天穿棉衣，穿过一冬，里边的棉花就板结起来不暖和，到秋天就要拆洗重做。“砧”，是捣衣石，现在你听那山上山下的人家，已经到处都是刀剪声和捣衣的声音。人们都是在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在旅途中已经好几年了，我始终没有一个安定的生活，我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？这第一首诗，从夔州的秋天起兴引出了他的感发，而他感发的重点则在对“故园”的思念。）

情感：孤独漂泊无奈

2.找出文中对仗的的句子分析杜甫的遣词造句特点。颔联——江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

江间波浪的汹涌澎湃对塞上风云的漫天接地，一兼一接一涌一阴写出了巫山巫峡气萧森的气势。兼、接两个动词用的非常妙。

颈联——丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

丛菊点明了秋意凄寒，孤舟意表形单影只，两开独写年年的凄凉，一系只为忧乡思国，字字相称，句式对整体现了杜诗的顿挫之感。

3.总结本诗的艺术技巧。（1）情景相生，寓情于景。

粗略看来，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情。其实，全诗自始至终，情和景互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。全诗，首联写秋色秋气，颔颈两联托秋起兴，感世伤己，尾联绾合景色人事，缝合之细密，结构之谨严，无以复加。（2）语言练达，对偶工稳，沉郁顿挫。

杜甫十分注重诗歌语言的锤炼，曾表示过“语不惊人死不休”的意愿。该诗更是如此，如：

颔联中的“兼”“接”二字，即极为练达而传神。

尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。

最为突出的是颈联之遣词造句。“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”上句之“两开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已两度春秋；又下启“泪”字，暗示两年之中时时都盼东归故园，然而心愿始终无法实现，每见菊花开绽就潸然落泪。不仅如此，上、下两句还一语双关：“丛菊两开”既谓花开有时，又见出时光流走；“一系”既伤归乡无期；又见出人迹滞留；“他日泪”是果，“故园心”是因。两句诗词语平易而涵蕴丰厚，句法奇异而旨意错综。对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火纯青。全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁”；声韵铿锵低回，似水流冰下，凸显的是“顿挫”。

4．总结借景抒情的诗歌鉴赏方法。

借景抒情诗往往是借景托情，寄托作者的羁旅、怀乡、思亲、忧国之情。鉴赏诗歌的时候应借助于诗歌中的意象分析诗的情感，注意诗歌的遣词造句来分析诗歌的艺术技巧。

(五）作业设置：背诵全诗。