小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计

第一篇：小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计

新课标小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计 【教学目标】

1、认识积累歇后语。

2、在自主的语言实践中感受歇后语的特点，丰富歇后语的积累，并强化运用歇后语的意识。

3、激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的好习惯。

4、培养学生竞争意识以及团结协作的精神。【课前准备】

1、布置学生收集歇后语，读歇后语故事。

2、关注歇后语在生活中的运用。

3、制作教学课件。

4、让学生准备水彩笔、画纸等学具。【教学过程】

一、故事导入

１、今天，老师给同学们带来了一个有趣的故事。（播放课件：由歇后语组成的一个小故事）

２、从同学们的表情中，可以看出你们对这个故事很感兴趣，谁来说一说为什么？

３、原来是故事中那些有趣的歇后语吸引了你，看来恰当地运用歇后语，能让语言变得更生动幽默，妙趣横生。今天，就让我们一起漫游歇后语王国，感受歇后语的独特魅力。

二、认识歇后语

１、（课件出示刚才故事中的歇后语）请同学们读一读刚才故事中的歇后语，想一想它们有什么特点？

２、根据学生回答，师引导学生认识歇后语：歇后语一般由前后两部分构成。前一部分就像谜语的谜面，是形象的比喻；而后一部分就像谜底，是对前一部分的解释、说明，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常只说出前一部分，歇去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

３、其实我们平常说话时就经常用到歇后语。比如有的同学非常聪明，经常为班级活动出金点子，我们常这样称赞他：“你真是八月的石榴——满脑袋点子”。还有老师经常这样教育同学们：“无论是做人还是做事，都要像在沙滩上走路——一步一个脚印。”

４、同学们也一定积累了不少歇后语，谁来说一说你喜欢的歇后语？

三、闯关竞赛

１、同学们都这么喜欢歇后语，不如我们来个小组竞赛好不好？ ２、老师来给同学们分组（分四个小组）。下面的竞赛，我们每个小组将要闯五道关，采用积分制决定胜负，俗话说得好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”希望同学们团结协作，畅所欲言，把自己积累的歇后语“竹筒倒豆子——毫无保留”地说出来。

（一）第一关 看谁接得对（必答题）

１、首先咱们进入第一关，请每个小组开火车说出所给歇后语的后半部分，每说出一个得１０分。（课件出示题）

２、从第一组开始答题，教师适时评价并给每组在竞赛成绩表内赋分。

（二）第二关 看谁说得多（必答题）

１、接下来，咱们进入第二关，请每组推荐一名同学，根据所选题目要求说歇后语，看看在一分钟内，哪个小组说得多。在规定时间内，本组同学也可补充，但不能重复。每说出一个歇后语得１０分。（课件出示Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四组题，小组代表选择哪一组就回答相对应的问题，教师根据每个小组的回答计分）

Ａ：请说出带有动物名称的歇后语。Ｂ：请说出带有植物名称的歇后语。Ｃ：请说出带有数字的歇后语。Ｄ：请说出带有人物的歇后语。

２、师小结：刚才同学们真是“孙悟空闹龙宫——大显身手”，接下来进入第三关，看谁猜得快。

（三）第三关 看谁猜得快（抢答题）

１、请同学们根据图画猜歇后语，猜对一个得１０分。（课件出示画面，学生抢答。）

２、同学们还想不想猜？老师再给你们一次机会，请每个小组用简笔画表示歇后语的意思，让其他小组猜。老师只给你们５分钟准备时间，每组最多出两道题。快做准备吧！

３、学生画歇后语，师巡视指导。

４、每组选出两幅画交给老师，（利用实物投影仪展示）由其他组同学抢答，得分计入小组成绩。

（四）第四关 看谁演得好

１、这里有一组歇后语，请每个小组选择其中的一个歇后语发挥想象，表演一个小品。根据表演质量赋分，表演出色可得５０分。

２、课件出示六个歇后语： 王婆卖瓜——自卖自夸 飞蛾扑火——自取灭亡 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 竹篮打水——一场空 猫哭耗子——假慈悲 孔夫子搬家——尽是书（输）

３、小组讨论选择，并自己编排歇后语小品。４、教师巡回指导。

５、小组上台表演歇后语小品，教师引导学生评价，并给小组赋分。

６、同学们的表演可谓是“刷子掉了毛——有板有眼”，那么今天的冠军“半天云里抛绣球——终究落入谁手”呢？咱们最后一关定胜负。

（五）第五关 看谁用得棒

１、请每个小组结合生活实际，选择歇后语说一句或一段话，每用一个歇后语就能得１０分，但是语句不通顺，运用不恰当不得分。

快快做准备吧。

２、学生自由发挥选择歇后语写一段话，教师巡视指导。３、学生汇报自己所写的片段，教师适时评价。４、根据每组汇报情况给小组加分。

四、拓展延伸

１、根据各小组最后得分情况，确定今天闯关竞赛的冠军，教师予以表扬，并鼓励学生在日常的学习和生活中，注意多积累和恰当运用歇后语，为我们的语言增光添彩。

２、课下，同学们还可以把自己积累的歇后语整理成《歇后语集》，和同学们交流。

第二篇：《漫游成语王国》教学设计

漫游成语王国

一、学习目标:

１、知识和能力：通过成语分类，帮助学生梳理学过的成语，能够正确理解、运用成语，提高学生学习成语的兴趣。

２、过程与方法：让学生在动口说一说，动手写一写的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言。

３、情感、态度与价值观：在多种形式的参与活动中，让学生感受到成语丰富的内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。引发学生的合作和竞争意识，体验成功的快乐。

二、教学重点 ：理解、使用、积累学过的常用成语。

三、教学难点 ：激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。

一、导入新课：

1、今天，老师将带领大家走进一个特殊的王国。（出示目标）首先请认真听我说一段话。想一想，这段话有什么特点？（课件）在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。

那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返； 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

2、谁能说一说你从这段话里发现了什么？

3、这短短的一段话就用了11个成语。那么，什么成语？所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。也有三字、五字、六字等多字成语，“如”莫须有“"想当然”之类，也有“桃李满天下”“真金不怕火炼”“江山易改，本性难移”之类多字成语，但在成语中占少数。在说话或写文章时，恰当运用一些成语，会使表达简洁明了、生动有趣。四年来，同学们学了不少成语，平常也积累了一些，这节复习课，我们就来漫游成语王国，选出成语大王，大家可要加油啦！

二、复习内容

第一站：成语对对碰（学生根据分类提示说成语。）

老师按照成语的结构形式，把它们分为ABAC、AABC、ABCC型，回顾一下我们学过的成语都有哪些？

同学们积累的成语可真不少！把它们按结构形式分类有助于记忆。（板书：结构）老师也为大家整理了一些，我们一起来读一读。

（ABAC）无边无际--若隐若现 自由自在 如怨如诉 不折不扣 不慌不忙.（AABC）蒸蒸日上—-涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 空空如也 跃跃欲试（ABCC）千里迢迢——人声鼎沸 可怜巴巴 生气勃勃 清波漾漾 人影绰绰 得意扬扬

过渡：在成语王国里，还有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。下面我们将要登上的是成语数字岛，第二站：成语数字岛

1、指名回答。

（）窍不通（）神无主（）体投地（）万火急（）里挑一（）载难逢（）不得已 一穷（）白（）通（）达（）言（）语（）零（）落（）牛（）毛

（）牛（）毛

+

（）言（）鼎

————————————

（）全（）美

（）光（）色

—

（）面（）方

————————————

（）干（）净

过渡：穿过数字岛，我们将要到达的是动物成语王国，这里的动物可多啦！让我们一起去看一看吧!第三站：动物成语王国(开火车读成语，读的正确，其他学生跟读）（）飞凤舞 望子成龙（）如（）添翼 骑（）难下 守株待（）对（）弹琴（）到成功 呆若木（）鸡（）不宁 亡（）补牢 你还知道哪些含有动物的成语？写在本子上。

过渡：很多成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。下面的这些成语就来源于千年前的历史故事、寓言故事，于神话传说。（板书：来源）让我们一起走进成语故事，去感受成语的无穷魅力吧。第四站：成语故事 ①读一读，说一说

历史故事

纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵 草木皆兵 指鹿为马 闻鸡起舞

寓言故事

拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟

井底之蛙 刻舟求剑 掩耳盗铃

神话故事

夸父追日 女娲补天 精卫填海

八仙过海 后羿射日 嫦娥奔月 ②齐读

③讲故事。师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？（请一到两名同学说一说）

小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。

接下来，让我们和成语一起做游戏，相信大家很快就会和它们成为好朋友

第五站——成语竞赛场 来看第一关：补充成语。

规则：按顺序，每组回答一道小题，两个成语都答对者，获得一颗星成语之星。

1、水（）相接（）津有味

2、恍然（）悟 慢条斯（）

3、语重心（）（）暖花开

4、声东击（）平（）无事

5、宁死不（）（）形毕露

6、投桃报（）一穷二（）第二关：看图猜成语 规则：抢答

第三关：帮成语找朋友

规则：先在小组内讨论交流，完成练习，然后小组之间交换批改，全对者得一颗星。

聚精会神 名扬中外 绳锯木断 专心致志平易近人 不紧不慢 水落石出 水滴石穿 不慌不忙 真相大白 举世闻名 和蔼可亲 第四关：根据情景填成语

一知半解

半途而废

寻根究底

风和日丽

变化莫测

持之以恒

1、我们不管做什么事都要朝着一个目标,（）地去做，不能（）。

2、遇到问题时，我们要发扬（）的精神，不能满足于（）。

3、俗话说“六月的天——小孩子的脸”，刚才还是（），转眼间却（）。这天气真是（）啊！

四、运用——回归生活 过渡：成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？（板书——运用）

小练笔：同学们，今天你的收获大吗？请你写写这堂课的收获，并试着能用上成语。

五、小结：

成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，回去之后，你们可以继续归类、整理。成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。看谁记得最多、最牢。当然光积累还不够，能够恰当的使用它们，才是最重要的。

板书： 漫游成语王国

结构

来源

运用

第三关：帮成语找朋友

聚精会神 名扬中外

绳锯木断 专心致志

平易近人

水落石出

不慌不忙

举世闻名

第三关：帮成语找朋友 聚精会神

绳锯木断

平易近人

水落石出

不慌不忙

举世闻名

第三关：帮成语找朋友 聚精会神

绳锯木断

平易近人

水落石出 不紧不慢 水滴石穿 真相大白 和蔼可亲

名扬中外 专心致志 不紧不慢 水滴石穿 真相大白 和蔼可亲

名扬中外 专心致志 不紧不慢 水滴石穿 不慌不忙 真相大白

举世闻名 和蔼可亲

第三关：帮成语找朋友 聚精会神 名扬中外

绳锯木断 专心致志

平易近人

水落石出

不慌不忙

举世闻名

第三关：帮成语找朋友 聚精会神

绳锯木断

平易近人

水落石出

不慌不忙

举世闻名

第三关：帮成语找朋友 聚精会神

绳锯木断

平易近人 水落石出 不紧不慢 水滴石穿 真相大白 和蔼可亲

名扬中外 专心致志 不紧不慢 水滴石穿 真相大白 和蔼可亲

名扬中外 专心致志 不紧不慢 水滴石穿 不慌不忙 真相大白

举世闻名 和蔼可亲

第三关：帮成语找朋友

聚精会神 名扬中外

绳锯木断 专心致志

平易近人 不紧不慢

水落石出 水滴石穿

不慌不忙 真相大白

举世闻名 和蔼可亲

第三关：帮成语找朋友

聚精会神 名扬中外

绳锯木断 专心致志

平易近人 不紧不慢

水落石出 水滴石穿

不慌不忙 真相大白

举世闻名 和蔼可亲

第三关：帮成语找朋友

聚精会神 名扬中外

绳锯木断 专心致志

平易近人 不紧不慢 水落石出 水滴石穿

不慌不忙 真相大白

举世闻名 和蔼可亲

第三篇：小学语文实践活动课《走进歇后语王国》教学设计

小学语文实践活动课《走进歇后语王国》公开课教学设计

一、故事导入，点燃激情。

同学们今天有这么多老师和领导来看我们上课，高兴吗？还有点紧张吧！那老师给你们讲个故事吧。听完故事看看还紧张不紧张。

话说从前，有一个特别喜欢旅游的人。这一天他来到了一个神奇的地方。发现这里人们的生活真是芝麻开花-节节高，每天过着外甥打灯笼---照旧（舅）的平静日子。环境幽雅，人们悠然自得。他有点丈二和尚----摸不着头脑了。于是，东看看，西看看，可仍然是擀面杖吹火-----一窍不通。只好向正在下棋的一老一小打听。小孩是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出，老人说：我们这里那是八月十五吃元宵----与众不同！百灵戏牡丹----鸟语花香！来者道：你可别包子咧嘴----美出了馅。说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个“砌墙的砖头---后来者居上”。老者呵呵一笑说：“那咱们骑驴看唱本---走着瞧吧。

同学们，还紧张吗？那你们听出我讲的这个故事语言上有什么特点了吗？

对，我讲的这个故事是用了许多歇后语串联起来的。你听了这样一个用歇后语串联起来的故事有什么感受呀？

同学们还想更深的去了解歇后语吗？那就让我们一起走进歇后语王国吧！

二、展示搜集，做好准备。

要了解歇后语王国的奥秘，那可是一口吃成大胖子----谈何容易呀。我们要过关斩将，可谓是困难重重呀！为了在歇后语王国里玩的尽兴，我们

先到准备室做好充分的准备好吗？

准备室里有几条老师搜集的歇后语，我们一起读一读、记一记吧。点课件生读。

最近老师也让你们搜集歇后语了，你们搜集了吗？

老师知道有的同学搜集了很多有的多达几十条。想不想在这里把你的搜集成果给大家展示展示？可时间有限，每人只能说一条，我们开火车说出自己最喜欢的歇后语好吗？

不过老师可有个要求：别人说过的你就不能重复说了。那我们开火车说起来吧！

刚才同学们八仙过海——各显神通，说的也是狗撵鸭子——呱呱叫。歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣，是我们语言宝库中闪闪发光的明珠。那它为什么叫歇后语？你们知道吗？点课件 谁来读一读。

点课件 师介绍。大家明白了吗？

三、探密数字城堡。

现在有没有信心闯关探密。看来大家是肚脐眼长笋——胸有成竹呀。好，让我们首先进入奇妙的数字城堡吧。

大家请看都有哪些数字呀？你们可不要小瞧这些普通的数字，它们不仅能组成五花八门的歇后语，而且还能打头阵呢！让我们把它们送回家吧！生填空。

你还知道那些带数字的歇后语呀？

四、畅游动物乐园。

看来这对你们来说是 张飞吃豆芽——小菜一碟呀。不过咱们不能骄傲，可得板上敲钉子——稳扎稳打呀！

继续前进吧，看前面就是动物乐园了。大家尽情的欣赏可爱的动物吧。点课件

你们发现了什么？对，它们正是可爱的十二生肖。动物园里可真是一百只鸭子下河——热闹非凡，我看你们也是丈母娘看女婿——越看越有趣！想不想和它们交朋友呀？

只要能给你喜欢的动物找到一条相关的歇后语，那它就是你的好朋友了。我们分组抢答，看看哪个组交的朋友多好吗？江边洗萝卜——一个一个来找吧。（生说相关的歇后语。）

五、共闯名人关。

你们真了不起，起重机吊鸡毛——不费吹灰之力 就交上了好朋友。看前面有人来欢迎我们了。点课件

大家认识他们吗？都是大家的熟人呀！不过他们几位本领高强又是包公断案——铁面无私，要是不能说出和他们相关的歇后语以及来由，他们可不放我们过去。

我们蚂蚁拖大虫----齐心协力共同闯关吧！谁来和他交手？是什么意思呢？生合作完成。

同学们真厉害！看你们的对手都夸奖你们呢！点课件出示百尺竿头挂剪刀——高才 城楼上的哨兵——高手（守）呀！祝贺你们顺利过关！！

六、“露一小手”大舞台。

听说课前同学们还准备了许多有关歇后语的节目是不是？是不是想给

大家表演表演，露上一手？

看前面就是“露一小手”大舞台。点课件 在这里可以尽情展示你的才华，露上一小手，用你自己喜欢的方式表现歇后语。时间关系每个组只有一次机会，你们准备好了吗？

现在舞台就是你们的了。谁先来表演？ 大家欢迎。你要表演什么节目？你的故事讲的真是刘翔跨栏——非同一般呀！

还有谁来？你们表演什么节目？说的太好了！真是半夜放大炮——一鸣惊人呀。不但给我们带来了欢笑，还让我们明白了歇后语要用的恰当才好，可不能乱用。

你们组谁来表演？你们把歇后语都画成画啦！真是太有才了。画的是什么呀？我们来猜一猜。

画的真是铁锤敲锣——响当当呀！

还有最后一组，让我们用掌声请上她吧！她表演的怎么样？ 真是华佗摇头——没治了！感谢同学们精彩的表演！

七、创编歇后语。

老师搜集了一些图片，我想根据图片内容创编歇后语。可惜只想好了前半部分，同学们发挥你们的聪明才智帮老师把歇后语补充完整，共同创编新歇后语好不好？点课件

我们先看这一幅，师简介背景。谁来补充？大家觉得怎么样？有没有更好的？这一幅呢？„„

八、课堂小结。

通过刚才的活动，我们积累了许多歇后语,知道了许多歇后语的知识，还创编了新的歇后语。

你们的表现可谓是 纳鞋底不用锥子——真好呀！我也是胸口挂钥匙——开心呀！

所以老师想把美好的祝愿用歇后语送给你们：祝同学们。。。让我们也把同样美好的祝愿送给来看课的所有的老师好吗？读。

现在我们一起戴大红花回朝——胜利回府吧！下课！

师生齐

歇后语串联讲故事

我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都让着我，这不我成了名副其实的螃蟹过马路---横行霸道了..今天阳光明媚，一二五六七---丢三落四的我把尺子和日记本丢了。我自言自语地说:“六月飞霜---怪事，于是我一下子孙悟空大闹天宫---慌了神，但是冷静下来一想:直尺量曲线---没准儿是哥哥拿了呢?这人啊螃蟹脚---弯弯儿多，鳄鱼上岸---来着不善。刚才我还看见它像落锅的虾子---蹦蹦跳跳呢?于是我如无头苍蝇---乱撞。找到了哥哥，没好气地说:“你竟敢关公面前耍大刀---自不量力，偷走我的东西，我让你好看。”哥哥笑笑说:“你是老虎身上的虱子---谁敢惹，我有那么大胆吗?”“有！你暴露了，此地无银三百两---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---摸不着头脑。“竹篮子盛稀饭---漏洞百出。刚才为什么笑呀?小偷进衙门---没理了吧?!”我理直气壮地说。“我~”哥哥一下子变的旱天的田螺---有口难言。“怎么？成了落地的秋蝉---哑了。”“好,算我服你了,反正你属螃蟹的---横行惯了。”哥哥狠狠地说。“哦~,这回可是笨贼偷法官---自投罗网.”哥哥立刻成了刑场上的囚犯---六神无主地说:“我怎么成了刑法条文糊衣裳---满身罪名。”“你这是木匠戴枷---自作自受。还不快给我拿出来。”哥哥听了，立刻成了癞蛤蟆上蒸笼---气鼓气胀。满脸苦笑地离开了。

后来，我才发现，原来我把尺子和日记本放在新书包里面了。我这真是以小人之心度君子之腹了。以后，我做啥事都 如炮筒里装针---心细了。

第四篇：漫游成语王国——小学语文成语复习课教学设计

漫游成语王国

一、导入新课：

1、今天，老师和大家上一节复习课。首先请认真听我说一段话。想一想，这段话有什么特点？

（课件）在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返； 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

2、谁能说一说这段话有什么特点？

3、生说，是的，这短短的一段话就用了11个成语。在说话或写文章时，恰当运用一些成语，会使表达简洁明了、生动有趣。四年来，同学们学了不少成语，平常也积累了一些，这节复习课，我们就以比赛的形式漫游成语王国，选出成语大王，大家可要加油啦！

二、明确规则

1、首先说一下比赛规则，（请班长读一读）

（课件）①每一排为一组，4个组比赛，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的成语大王。②张老师是记分员，要本着公平、公正、公开的原则做好记分工作。

2、好，我一定会认真履行我的职责。课前我们已经分好了小组，一，二，三，四，同学们也推选出了各自的小组长，请四个组长起立，希望你们带领各自的小组认真比赛，预祝每个小组都取得好成绩。

三、比赛过程

1、比赛正式开始

第一站：成语对对碰（请班长读一读要求）

（要求：）按成语的格式进行接龙，一个成语记一分，每一种格式限时30秒。

（AABB）高高兴兴——重重叠叠 斑斑点点 飘飘悠悠 歪歪斜斜.模模糊糊.断断续续..（ABAC）无边无际——不折不扣 多灾多难 不慌不忙.知己知彼.百战百胜.多姿多彩..（AABC）蒸蒸日上——闷闷不乐 默默无言 碌碌无为 栩栩如生 蒙蒙细雨 缓缓驶过

（ABCC）千里迢迢——气喘吁吁 清香袅袅 得意洋洋 千里迢迢 风尘仆仆 议论纷纷

2、一次说一个，想到了站起来说就行，明白吗？AABB高高兴兴，一组开始„时间到，ABAC无边无际二组开始„AABC蒸蒸日上三组开始„ABCC千里迢迢四组开始..3、刚才同学们配合的可谓天衣无缝！（一组共说？二组共说？三组共说？四组共说？）很多成语结构形式很有趣，把它们按格式分类有助于记忆。

4、在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。让我们一起走进

第二站：数字成语王国游戏（请班长读一读要求）

（要求：）①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。③时间2分钟，超过时间不给分。（题目：①写出带有数字“一”的成语。②写出带有数字“三”的成语。③写出带有数字“百”的成语。④写出带有数字“千”的成语。）

5、①请各组组长上台抽题目，记时开始。（生写 师巡视）②时间到，请各小组派代表读一下写的成语，其它三组的同学认真听。（老师听好记分）

6、除了这些数字成语，老师这儿还有一些带其他数字的成语，大家一起读一读：

7、第三站：动物成语王国

师：成语王国的动物可多啦，下面这个游戏叫“根据动物说成语”。（请班长读一读要求）

要求：①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，说出一个成语加1分，每一组时间为1分钟。

2、其他三组可以补充回答，补充一个加1分。

3、题目 ①说出带有“牛”的成语。③说出带有“马”的成语。③说出带有“虎”的成语。④说出带有”龙”的成语。

8（1）、请组长依次上台抽题目，并当众念题目。（1、2、3、4组）（2）、带有动物的成语特别多，老师做了一些整理。迅速看一看。课下，同学们也可以像老师这样按动物名称分类整理，相信你一定能变成一个成语大王。（小结1、2、3、4组）

9、第四站——趣味成语王国

（1）巧填人体部位。A每个小组发一张纸，一个成语记一分，限时一分钟B时间到，请各小组派代表把答案放到投影仪上展示,其他组认真检查，看有没有错字(相机纠错、记分)（2）抢答题：

A1老师这里还有一些宝贝，大家看看这四个词语有什么特点呢？抢答加1分

水平如镜 红叶似火 骨瘦如柴 暴跳如雷（估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。

A2师：举例说一下，把什么比作什么？这样有什么好处呢？ A3其它三个词语也都运用了比喻的手法，说一说它们分别是把什么比作什么？

A4你还知道类似的成语吗？师可提示（一个人的眼光很短浅，就像老鼠的目光）鼠目寸光，爸妈非常疼爱自己的女，把她当成掌上明珠，跑完5000米，大汗淋漓，挥一挥手，汗像下雨一样，挥汗如雨）

B1看看这些成语表达方式上又有什么特点？ 入木三分 千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。

B2能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。响彻云霄形容：声音响亮，穿透云层，直达高空。）„„

B3你还知道类似的成语吗？师提示（觉得时间过得很慢，过一天就像过一年一样，度日如年 离开家乡三十年了，坐在回家的车上，恨不得像箭一样回去 归心似箭 千里马一日可跑千里，一日千里）

10、很多成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。有的来源于历史故事，有的来源于寓言故事，还有的来源于神话传说，说一说，你知道哪些成语故事？（生说）

老师也整理了一些，迅速默读，成语故事还有很多，课下同学们分类整理一下，会受益匪浅。

11、刚才这一轮的学习让我们感受到了成语的博大精深，下面我们来领略一下成语的趣味性。

1)把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（）（）津乐道

5、至高无（）（）底捞针

2、人才济（）（）征北战

6、宁死不（）（）形毕露

3、语重心（）（）暖花开

7、无（）不入（）虚乌有

4、声东击（）（）居乐业

8、投桃报（）一穷二（）2）、看图片，猜成语

12、这两个游戏好玩吗？如果同学们继续去发现，去探寻，你一定会发现成语还有许多有趣的特点。

（二、）借用成语的谐音来做广告，这种现象很普遍，但它朗朗上口的同时，也误导了不少同学。你是否拥有一双明辨真伪的慧眼呢？我们一起来看看这些广告语。

让我们都有一双慧眼，不要被广告语误导，正确掌握使用成语！

五、布置作业：

今天这节复习课，我们从成语的格式、意义，语言形式，以及成语的来源和成语的趣味性等方面对成语进行了复习，希望同学们课下继续分类整理，争取每个同学都成为成语大王。

六、算分，看小组得分情况，颁发奖状！

第五篇：小学语文实践活动课《走进歇后语王国》教学设计

小学语文实践活动课《走进歇后语王国》教学设计

一、故事导入，点燃激情。

同学们今天有这么多老师和领导来看我们上课，高兴吗？还有点紧张吧！那老师给你们讲个故事吧。听完故事看看还紧张不紧张。

话说从前，有一个特别喜欢旅游的人。这一天他来到了一个神奇的地方。发现这里人们的生活真是芝麻开花-节节高，每天过着外甥打灯笼---照旧（舅）的平静日子。环境幽雅，人们悠然自得。他有点丈二和尚----摸不着头脑了。于是，东看看，西看看，可仍然是擀面杖吹火-----一窍不通。只好向正在下棋的一老一小打听。小孩是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出，老人说：我们这里那是八月十五吃元宵----与众不同！百灵戏牡丹----鸟语花香！来者道：你可别包子咧嘴----美出了馅。说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个“砌墙的砖头---后来者居上”。老者呵呵一笑说：“那咱们骑驴看唱本---走着瞧吧。

同学们，还紧张吗？（）

那你们听出我讲的这个故事语言上有什么特点了吗？（）

对，我讲的这个故事是用了许多歇后语串联起来的。你听了这样一个用歇后语串联起来的故事有什么感受呀？（）

同学们还想更深的去了解歇后语吗？（）那就让我们一起走进歇后语王国吧！点课件

二、展示搜集，做好准备。

要了解歇后语王国的奥秘，那可是一口吃成大胖子----谈何容易呀。我们要过关斩将，可谓是困难重重呀！为了在歇后语王国里玩的尽兴，我们先到准备室做好充分的准备好吗？（）

准备室里有几条老师搜集的歇后语，我们一起读一读、记一记吧。点课件生读。

最近老师也让你们搜集歇后语了，你们搜集了吗？（）

老师知道有的同学搜集了很多有的多达几十条。想不想在这里把你的搜集成果给大家展示展示？（）可时间有限，每人只能说一条，我们开火车说出自己最喜欢的歇后语好吗？

不过老师可有个要求：别人说过的你就不能重复说了。那我们开火车说起来吧！

刚才同学们八仙过海——各显神通，说的也是狗撵鸭子——呱呱叫。

歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣，是我们语言宝库中闪闪发光的明珠。那它为什么叫歇后语？你们知道吗？点课件谁来读一读。

点课件师介绍。

大家明白了吗？（）

三、探密数字城堡。

现在有没有信心闯关探密。（）看来大家是肚脐眼长笋——胸有成竹呀。好，让我们首先进入奇妙的数字城堡吧。点课件

大家请看都有哪些数字呀？（）你们可不要小瞧这些普通的数字，它们不仅能组成五花八门的歇后语，而且还能打头阵呢！点课件让我们把它们送回家吧！生填空。

你还知道那些带数字的歇后语呀？（）

四、畅游动物乐园。

看来这对你们来说是张飞吃豆芽——小菜一碟呀。不过咱们不能骄傲，可得板上敲钉子——稳扎稳打呀！

继续前进吧，看前面就是动物乐园了。大家尽情的欣赏可爱的动物吧。点课件

你们发现了什么？（）对，它们正是可爱的十二生肖。动物园里可真是一百只鸭子下河——热闹非凡，我看你们也是丈母娘看女婿——越看越有趣！想不想和它们交朋友呀？（）

只要能给你喜欢的动物找到一条相关的歇后语，那它就是你的好朋友了。我们分组抢答，看看哪个组交的朋友多好吗？江边洗萝卜——一个一个来找吧。（生说相关的歇后语。）

五、共闯名人关。

你们真了不起，起重机吊鸡毛——不费吹灰之力 就交上了好朋友。看前面有人来欢迎我们了。点课件

大家认识他们吗？（）都是大家的熟人呀！不过他们几位本领高强又是包公断案——铁面无私，要是不能说出和他们相关的歇后语以及来由，他们可不放我们过去。

我们蚂蚁拖大虫----齐心协力共同闯关吧！谁来和他交手？（）是什么意思呢？（）生合作完成。

同学们真厉害！看你们的对手都夸奖你们呢！点课件出示百尺竿头挂剪刀——高才城楼上的哨兵——高手（守）呀！祝贺你们顺利过关！！

六、“露一小手”大舞台。

听说课前同学们还准备了许多有关歇后语的节目是不是？（）是不是想给大家表演表演，露上一手？（）

看前面就是“露一小手”大舞台。点课件 在这里可以尽情展示你的才华，露上一小手，用你自己喜欢的方式表现歇后语。时间关系每个组只有一次机会，你们准备好了吗？（）

现在舞台就是你们的了。谁先来表演？（）大家欢迎。你要表演什么节目？（）你的故事讲的真是刘翔跨栏——非同一般呀！

还有谁来？（）你们表演什么节目？（）说的太好了！真是半夜放大炮——一鸣惊人呀。不但给我们带来了欢笑，还让我们明白了歇后语要用的恰当才好，可不能乱用。

你们组谁来表演？你们把歇后语都画成画啦！真是太有才了。画的是什么呀？我们来猜一猜。（）

画的真是铁锤敲锣——响当当呀！

还有最后一组，让我们用掌声请上她吧！（）她表演的怎么样？（）真是华佗摇头——没治了！

感谢同学们精彩的表演！

七、创编歇后语。

老师搜集了一些图片，我想根据图片内容创编歇后语。可惜只想好了前半部分，同学们发挥你们的聪明才智帮老师把歇后语补充完整，共同创编新歇后语好不好？（）点课件

我们先看这一幅，师简介背景。谁来补充？（）大家觉得怎么样？有没有更好的？（）这一幅呢？……

八、课堂小结。

通过刚才的活动，我们积累了许多歇后语,知道了许多歇后语的知识，还创编了新的歇后语。

你们的表现可谓是纳鞋底不用锥子——真好呀！我也是胸口挂钥匙——开心呀！

所以老师想把美好的祝愿用歇后语送给你们：点课件祝同学们。。。让我们也把同样美好的祝愿送给来看课的所有的老师好吗？点课件师生齐读。

现在我们一起戴大红花回朝——胜利回府吧！下课！

歇后语串联讲故事

我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都让着我，这不我成了名副其实的螃蟹过马路---横行霸道了..今天阳光明媚，一二五六七---丢三落四的我把尺子和日记本丢了。我自言自语地说:“六月飞霜---怪事，于是我一下子孙悟空大闹天宫---慌了神，但是冷静下来一想:直尺量曲线---没准儿是哥哥拿了呢?这人啊螃蟹脚---弯弯儿多，鳄鱼上岸---来着不善。刚才我还看见它像落锅的虾子---蹦蹦跳跳呢?于是我如无头苍蝇---乱撞。找到了哥哥，没好气地说:“你竟敢关公面前耍大刀---自不量力，偷走我的东西，我让你好看。”哥哥笑笑说:“你是老虎身上的虱子---谁敢惹，我有那么大胆吗?”“有！你暴露了，此地无银三百两---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---摸不着头脑。“竹篮子盛稀饭---漏洞百出。刚才为什么笑呀?小偷进衙门---没理了吧?!”我理直气壮地说。“我~”哥哥一下子变的旱天的田螺---有口难言。“怎么？成了落地的秋蝉---哑了。”“好,算我服你了,反正你属螃蟹的---横行惯了。”哥哥狠狠地说。“哦~,这回可是笨贼偷法官---自投罗网.”哥哥立刻成了刑场上的囚犯---六神无主地说:“我怎么成了刑法条文糊衣裳---满身罪名。”“你这是木匠戴枷---自作自受。还不快给我拿出来。”哥哥听了，立刻成了癞蛤蟆上蒸笼---气鼓气胀。满脸苦笑地离开了。

后来，我才发现，原来我把尺子和日记本放在新书包里面了。我这真是以小人之心度君子之腹了。以后，我做啥事都 如炮筒里装针---心细了。