上下五千年公开课教案

第一篇：上下五千年公开课教案

《中华上下五千年》阅读方法指导课教学设计

【教学目标】

1.了解《中华上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情.2.使学生学会精读文章中集中表现思想情感的语句；

3.指导学生归纳 “读好一个故事”的基本方法，学会做读书笔记,并实际运用到课外阅读中。

4.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。【教学重点】

激发阅读历史故事书的兴趣，让学生掌握“读好一个历史故事”的方法。并享受读书的快乐。【教学难点】

指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 课前活动：

同学们，在我校刚刚过去的读书节中，大家通过自己的努力，在演讲、朗诵和习作比赛中都取得了非常优异的成绩。老师要为大家竖起大拇指：你们真了不起！但是我们要把读书渗透在课下的每一分钟。出示《上下五千年》主要内容，抽生有感情朗读。男女生对读。齐读。

一、齐读名言：

以铜为镜可以正衣冠，以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。

二、播放课本中学过的历史故事图片导入

1.师：同学们，你们知道你们课前所读的四句话写的是哪本书的主要内容吗？生：《上下五千年》

师：上节课我推荐大家阅读了这本书，现在我们来做个小游戏“我来问，你 来猜。”

2.出示图片，学生猜名字。《开天辟地》《大禹治水》《虎门销烟》《郑和下西洋》《司马迁发愤写《史记》》《三顾茅庐》《李广射虎》《卧薪尝胆》

三、指导读好书中的一个小故事。

（一）同读一个故事，分享读书方法。

1.过渡：同学们，通过猜刚才的故事，你有什么发现？（都是历史故事、是按一定顺序猜的。）

师：大家观察的真仔细。这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在《上下五千年》这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

2.但“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”怎样才能把一页书好好的消化呢？你有什么好方法吗？（生汇报，教师根据学生汇报的适时点拨。）

师：老师把大家刚刚所说的方法总结了一下。（出示课件方法指导。）学生齐读。

师：现在请大家拿出自己手中的故事，按照咱们刚刚总结的方法读。（出示王羲之图片）

3.先用3分钟时间大声朗读这个故事，说说自己知道了什么？ 4.抽生汇报。（说几点都可以）

5.过渡：大家知道的可真多。相信大家仔细阅读之后会有更多的收获。6.学生默读故事，教师巡视。

7.抽生汇报交流。（教师出示课件：我的读书记录卡，学生观看。）

（二）学生自主阅读。

1.我们用自己喜欢的方法阅读了《一代书圣王羲之》，有了很多的收获，古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。以小组为单位，打开目录，选择你最感兴趣的一个 2 故事，运用适合自己的方式，创造性地设计独特的读书积累卡，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）

2.小组交流、集体汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

四、拓展全书阅读

1.过渡：通过这节课的学习，大家你会阅读历史故事了吗？（再次齐读总结的读历史故事方法）。但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？

2.进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：

（幻灯片6演示：作者背景先知晓,前言后记要通读，翻阅目录晓内容，浏览精读相结合。）

五、小结延伸：

1.今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更加智慧。老师向大家推荐一个《中华上下五千年》在线阅读网址，可以在电脑上进行阅读。

老师希望同学们秉承”踏实今天,创造明天”的理念,让读书成为习惯，持之以恒.（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，阅读更多有益于我们成长的书.学会阅读 读书要讲方法 课内得法 课外活用

读书要成习惯

第二篇：上下五千年（范文模版）

《上下五千年》读后感

我翻开书册，好像面对着汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。民族的文化，在这里凝聚；民族的精神，在这里显现。下面让我给大家讲一个故事吧！

大禹治水，这个故事我想大家对它再是熟悉不过了吧！传说尧舜时，黄河泛滥，洪水冲毁了房屋，淹没了稻田，拔倒了大树，卷走了人畜。叫老百姓们苦不堪言，活不下去了。于是，在舜主持的议事会上，人们一致选举禹领导治水。禹不敢稍有一点怠慢，努力工作，勘察山川地势。终于，禹不负众望，用了十三年的时间，终于把洪水驯服，治理得地平天升了。从这个说小也小，说大也不过分的故事来看，我们可以深刻的体会到禹的品德是怎样一种的高尚，“三顾家门而不入”传进千家万户的俗语。依次禹经过家门口，妻子刚生了儿子不到十天，邻里乡亲的去看看儿子，可他此时却倔得像头牛，说现在治水刚开始，没有工夫回去看。这是怎样的一种对自己工作负责的态度啊！我们也说，禹回去看一眼也费不了他多少时间，自个儿的亲生儿子亲骨肉啊！可禹为了全身心的投入工作，宁愿放弃去看儿子的机会，还要惜时如金的去治水，不辜负老百姓对他的期望。

有多少英雄豪杰匡扶正义，有多少志士仁人追寻真理。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥……他们为着民族利益呕心沥血，他们为着民族尊严而献身成仁。他们是民族的英雄，他们在为民族的生死存亡而战！

《上下五千年》记载了成千上万的古代发生的事情，读了这本书我增长了不少知识，了解了许多成语故事的由来，懂得了许多道理，让我深深感到中华民族五千年的悠久历史和灿烂的文化，真是值得我们好好学习。这样，将来才能把我们的国家建设得更加强大。

第三篇：书法教案上下五千年

综合练习———上下五千年

昌黎县朱各庄镇下庄完全小学 齐丽婵

【教学目标】：

1、让学生明确学习书法的目的及手段。

2、掌握“上下五千年”的含义及其单字书写要领与整幅书写方法。培养学生的审美能力与书法创作能力。

3、培养学生善于观察乐于自我矫正的好习惯，激发学生对祖国书法艺术的喜爱之情。【教学重点】：

“上下五千年”的单字书写与整幅书写方法。【教学过程】：

一、课前准备

背“写字歌”，强调书写双姿。

二、谈话导入: 在我们练习书法过程中，有什么好的习惯和方法我们大家一起交流一下。引出：学习，临摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通过临摹学习正确的方法，应用到我们的汉字书写中。怎么应用呢？方法有很多。比如说，我们学了一个字，当时就可以用到笔记上，作业中，还有给爸爸妈妈、老师同学的便条上。另外，就是集字成幅练习，也就是写作品。

三、欣赏作品、进入新课。

教师搜集一些书法作品，供大家欣赏。给学生一个直观的印象。一副作品的构成。

今天我们就以“上下五千年”为书写内容，进行一副作品的练习。1请同学们想一想这个词的含义。

2、“上下五千年”通常指源远流长的中国历史。

四、学习书写“上下五千年”。

（一）单字得写好。

1、互相交流这几个字的写法，找出“上下五千年”的结构特点： “上”字呈三角形，以底部长横为主笔，竖画不宜过长，用笔饱满。

“下”字呈倒置三角形，上横为主笔，竖画短促，点面沉实有力。“五”字呈梯形，上横短，下横长，横向笔画布白均匀。“千”字首笔为短平撇，横画突出，竖画不宜过长。

“年”字竖画为主笔，一般在长横的中右部穿过。其它笔画不宜过长。

2、学生练习书写，教师巡回指导。

（二）学习整幅书写“上下五千年”的方法。

1、学生讨论整幅书写时应注意哪些问题。

2、小组讨论整幅书写规格。可以横幅或竖幅。

3、学生阅读书写提示。

4、学生展示作品。

5、集体评议。

五、学习巩固，运用升华：我能把这五个字双钩描红在一张小卡片上，正好做教科书的书签》

六、教师总结，鼓励提高。同学们，看到大家认真专注的书写，虽然你们的字还略显幼稚，但老师 很感动，祖国这门特有的艺术奇葩，一定能在我们之中发扬光大，相信自己，坚持练好字，相信我们的书法水平会有更大的提高。记住，只要功夫深，铁棒磨成针！

第四篇：上下五千年试题

《上下五千年》知识竞赛题

1、北京猿人生活在（）一带。A、周口店 B、马口店 C、西口店

2、猿人能够制造和使用工具，这种工具很简单，一件是（），一件是（）。A、铁棒、石头 B、木棒、石头 C、木棒、手枪

3、原始人取火所用的工具是（）。A、打火机 B、木头和石块 C、火柴

4、中国古代的传说都非常推崇皇帝，后代的人都认为皇帝是（）族的始祖，自己是皇帝的子孙。A、汉族 B、藏族 C、华夏族

5、尧觉得舜品德好，又能干，把首领的位子让给舜，这种让位，历史上叫做（）。A、礼让 B、禅让 C、谦让 D、互让

6、我国历史上第一个奴隶制王朝是（）。A、秦朝 B、唐朝 C、宋朝 D、夏朝

7、夏朝从太康到少康中间经过大约一百年的混战才恢复过来，历史上称作（）。A、少康中兴 B、安史之乱 C、康乾盛世 D、太平盛世

8、少康的儿子帝杼即位，发明了一种可以避箭的护身衣，叫（）。A、衣 B、裳 C、衫 D、甲

9、是（）帮助汤推翻了夏朝，建立了商朝。A、蚩尤 B、伊尹 C、葛伯 D、后羿

10、盘庚为了改变当时社会不安定的局面，将都城迁到了（）。A、亳 B、燕 C、楚 D、殷

11、我国最早有文字记载的历史是从（）开始的。A、商朝 B、夏朝 C、唐朝 D、宋朝

12、（）是周文王的好帮手。A、大禹 B、伊尹 C、少康 D、姜尚

13、周武王灭了商朝，把国都从丰搬到了镐京，建立了（）。A、夏王朝 B、商王朝 C、周王朝 D、秦王朝

14、（）辅助周成王执政七年，巩固了周王朝的统治，还制定了一套典章制度。A、伊尹 B、周公 C、姜尚 D、叔齐

15、从周成王到他的儿子康王两代，前后约五十多年，是周朝强盛和统一的时期，历史上叫做“（）”。A、少康中兴 B、太平盛世 C、康乾盛世 D、成康之治

16、周历王逃走后，朝廷由召公虎和另一个大臣主持贵族会议，暂时代表周天子行使职权，历史上称为“（）”。

A、共和行政 B、垂帘听政 C、联合议政 D、独裁专政

17、公元前770年，周平王迁都洛邑。因为镐京在西边，洛邑在东边，所以历史上把周朝在镐京做国都的时期，称为西周，迁都洛邑以后，称为（）。A、东周 B、南周 C、北周 D、中周

18、“囚车”里的人才指的是（）。A、鲍叔牙 B、管仲 C、周公 D、召公虎

19、公元前681年，齐桓公奉周釐王命令，通知各诸侯到齐国边境上北杏开会，在这个会议上，大家推选（）当盟主，订立了盟约。

A、周宣王 B、周幽王 C、齐桓公 D、鲁庄公

20、公元前684年，齐桓公派兵进攻鲁国，鲁庄公让（）一同作战，打败齐国。A、管仲 B、鲍叔牙 C、召公虎 D、曹刿

21、公元前663年，齐国和燕国的军队联合起来攻打山戎，却被敌人引进一个迷谷，管仲想出了一个主意，让几匹老马领路，结果领着人马出了迷谷。这个成语叫作（）。A、天马行空 B、悬崖勒马 C、马到成功 D、老马识途

22、齐桓公在位时，曾多次会合诸侯，订立盟约，历史上称作（）。A、三合诸侯 B、六合诸侯 C、九合诸侯 D、十合诸侯

23、宋襄公临死前告诉太子，（）是个有志气的人，将来一定是个霸主。A、奚齐 B、重耳 C、夷吾 D、狐偃

24、重耳依靠（）回到晋国，成为晋国的国君。A、秦国 B、宋国 C、楚国 D、卫国

25、“退避三舍”的故事发生在哪两个诸侯国的事？

A、秦国和燕国 B、宋国和卫国 C、楚国和狄国 D、晋国和楚国

26、秦穆公派大将攻打郑国，结果在半路上上了一个牛贩子的当，请问这位聪明的牛贩子是谁？ A、孟明视 B、弦高 C、西乞术 D、白乙丙

27、秦国大将孟明视一连打了（）个败仗，但不气馁，操练兵马，终于打败了中原霸主晋国。A、1 B、2 C、3 D、4

28、孟明视带领秦军渡黄河的时候，做了一件鼓舞士气的事情，是什么事？ A、烧船 B、架桥 C、种田 D、筑城

29、“不鸣则已，一鸣惊人”，这个成语说的是（）。A、秦穆公 B、楚庄王 C、宋襄公 D、晋文公 30、“春秋五霸”指的是：（）。A、齐桓公 周襄王 楚庄王 晋文公 宋襄公 B、齐桓公 鲁庄公 晋文公 宋襄公 秦穆公 C、齐桓公 晋文公 宋襄公 秦穆公 楚庄王 D、齐桓公 周平王 鲁庄公 周襄王 秦穆公

31、我国最早的杰出的军事著作是（）。

A、《孙膑兵法》 B、《孙子兵法》 C、《诸葛亮兵法》 D、《吕氏春秋》

32、孔子在晚年整理的（）是我国最早的一部诗歌总结。A、《诗经》 B、《尚书》 C、《春秋》 D、《论语》

33、“卧薪尝胆”的故事讲的是（）。A、吴王阖闾 B、越王勾践 C、吴王夫差 D、伍子胥

34、公元前472年，（）灭了吴国，成为江淮一带的霸主。A、越王 B、楚国 C、齐国 D、晋国

35、我国封建社会是（）开始算起的。A、夏朝 B、商朝 C、春秋时期 D、战国时期

36、战国时期著名工匠鲁班，他用了九套攻城的方法，但都被（）一一破解。A、孔子 B、孙子 C、范蠡 D、墨子

37、一向称为中原霸主的晋国后来被（）瓜分。A、韩康子 魏桓子 赵襄子 B、韩康子 魏桓子 智伯瑶 C、韩康子 智伯瑶 赵襄子 D、智伯瑶 魏桓子 赵襄子

38、“战国七雄”指的是（）。

A、韩 魏 赵 燕 楚 齐 秦 B、韩 魏 赵 燕 楚 齐 周 C、韩 魏 赵 燕 楚 齐 鲁

39、“战国七雄”中，秦国实力最强，于是其他六国“合纵”的方法联合抵抗秦国，但最终还是被（）拆散了。

A、孙膑 B、管仲 C、张仪 D、墨子

40、赵武灵王为了设法把国家改革一番，下达了（）的命令。A、下地种田 B、操练兵马 C、穿胡服，学胡人射击 D、攻打邻国

41、孟尝君让他的门客冯管驩到薛城收租，但他（），结果赢得了老百姓的尊重。A、烧毁债券 B、分发银两 C、送给老百姓衣服 D、建造房屋

42、秦昭襄王得知齐国最有势力的大臣是孟尝君，打算邀请孟尝君上咸阳来，拜他为（）。A、丞相 B、门客 C、相国 D、大将

43、燕昭王为了让自己的国家更加强大，求贤若渴，拜（）为亚卿，整顿国政，训练兵马。A、郭隗 B、管仲 C、张仪 D、乐毅

44、齐国的田单利用（）打败了燕国的军队，夺回了失去的城池。A、八卦阵 B、火牛阵 C、乱石阵 D、桃花阵

45、伟大的爱国主义诗人屈原因为受到小人迫害，被放逐湘南，最后跳（）而死。

46、长江 B、黄河 C、汨罗江

D、珠江

47、屈原死后，留下了一些优秀的诗歌，其中最有名的是（）． A、《论语》 B、《春秋》 C、《尚书》 D、《离骚》

48、蔺相如将和氏璧带到秦国，看出秦国没有诚意拿城换璧，于是蔺相如又将璧带回了赵国，这个故事叫（）。

A、完好无损 B、完璧归赵 C、一心一意

D、忠心报国

49、“负荆请罪”讲的是（）之间的故事。

A、孙膑和庞统 B、孟尝君和管驩 C、范蠡和文种

D、蔺相如和廉颇 50、秦昭襄王拜（）为客卿，并且按照他的计划进行进攻。A、乐毅 B、管仲 C、张仪 D、范雎

51、范雎采用（）的方法，打算帮助秦国统一中原。A、近攻远交 B、声东击西 C、破釜成舟 D、釜底抽薪

52、赵孝成王派赵括和秦军交战，赵括谈论起兵法来头头是道，但不会临阵应变，结果四十万大军被他断送，这样的人叫做（）。

A、远交近攻 B、声东击西 C、破釜成舟 D、纸上谈兵

53、赵国的平原君打算带二十名文武全才的人跟他一起去楚国，可挑来挑去只挑选了十九个，结果一个叫毛遂的门客自高奋勇推荐自己，这个成语叫作（）。A、不请自到 B、毛遂自荐 C、狂妄自大 D、自我推荐

54、（）拿走了魏王的兵符，指挥八万精兵，去救邯郸，结果打败秦军。A、孟尝君 B、平原君 C、信陵君 D、高原君

55、秦国的范雎采用（），使赵王换走了廉颇将军，换来了赵括。A、反间计 B、连环计 C、苦肉计 D、美人计

56、战国时期有许多学派，纷纷著书立说，历史上把这种情况称作（）。A、百花齐放 B、百家争鸣 C、百鸟朝凤 D、百里挑一

57、秦王嬴政下了一道逐客令，（）离开咸阳时上了一道奏章给秦王，秦王觉得他说得有道理，就恢复了他的官职，还取消了逐客令。A、李斯 B、韩非子 C、荀况 D、尉缭

58、燕国太子丹派（）刺杀秦王，结果失败了。A、樊于期 B、荆轲 C、王翦 D、李斯

59、秦国在不到十年的时间里，灭掉了六国，建立了一个统一的多民族国家（）。A、夏王朝 B、商王朝 C、周王朝 D、秦王朝 60、绍兴“题扇桥”是来源于哪位诗人?()A、李白 B、杜甫 C、王羲之 D、王之焕

第五篇：上下五千年读后感

《上下五千年》这本书中记录了历史中人们的聪明才智，为了求知而努力坚持，辛勤付出；为了苦读而在艰苦的条件下勤学不辍，这种精神值得我们学习与激励自己。

割了池塘边的蒲草，抄上文章，就成了“书”;挑来河滩上的细沙，铺在地上，就成了“纸”；折了树枝和芦苇秆，在沙土上写字，就算是“笔”；没钱请老师，就自己钻研，或者在学校窗外静静的听;没钱买灯烛，就凿了墙壁借光，捉了萤火虫照明，甚至借着深夜雪地里映着的微光苦读···历史上许许多多的伟人志士，就是在这样艰苦的条件下，勤学不辍，终于有所成就。

哥伦布轻轻一敲，光滑的鸡蛋就立在了桌子上；孙膑调整了几匹马的出场顺序，帮助田忌轻松的赢得赛马；司马光沉着冷静的砸破大水缸，救出了掉进缸里的小伙伴；阿基米德洗澡时受到启发，轻松的破解了金冠之谜···面对形形色色的难题和困境，开动脑筋，运用智慧，往往就能找出答案，想出对策。

古人说：“玉不琢，不成器。”一个人想要追求知识和美德，想要有所作为，就要有远大的志向和坚定的信念，就要努力坚持，辛勤付出。今天，物质方面的极端困难已经不是每个人都会遭遇到的了，精神方面的艰辛历程却是谁都避不开的。

这本书使我明白，当我们在遇到困惑，想要退缩、逃避的时候，不妨多用前人勤奋好学、自强不息的精神来激励自己，树立信心，增强勇气，顺利地到达成功的彼岸。