小班音乐教案:《粉刷匠》

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第一篇:小班音乐教案:《粉刷匠》

一、活动目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

二、音乐教学重点:

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

三.音乐教具准备:

1、音乐:《粉刷匠》、《再见歌》

2、乐器:节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

四:活动过程:

1、音乐聆听游戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应

例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

贝贝、贝贝在这儿!

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:小朋友们好!(幼)唱:你好,你好,ⅹ老师你好!

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

(1)师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

(2)配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

(3)老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

(4)老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

c.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

第二篇:粉刷匠小班音乐教案

篇一:

一、活动目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

二、音乐教学重点:

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

三.音乐教具准备:

1、音乐:《粉刷匠》、《再见歌》

2、乐器:节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

四:活动过程:

1、音乐聆听游戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应

例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

贝贝、贝贝在这儿!

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:小朋友们好!(幼)唱:你好,你好,ⅹ老师你好!

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

(1)师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

(2)配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

(3)老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

(4)老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

c.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

篇二:

活动目标

1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。重点: 学唱歌曲,并能进行表演。难点:能自己创编动作表现歌曲。教具准备:

1、《小朋友的书 勤劳的人们》、磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。

一、活动过程:

1、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》“粉刷墙”的画面提问:图上有谁?在干什么?

2、请幼儿来学一学刷墙的动作。

3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

(一)提问:歌曲里讲的是谁的故事?

听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)

二、学唱歌曲,理解歌词。

提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

1、学唱歌曲。

2、教师结合伴奏示唱,幼儿轻声跟唱。

3、提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

三、游戏幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

篇三:

奥尔夫音乐教案 ——《粉刷匠》

一、教学目标:

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身,让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围;

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏;

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。

二、教学重点:

1.学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具准备:

1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》;

2.律动线(画的、贴的亦可);

3.自制的乐器(沙瓶);

4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5.奖励小礼物:贴纸等。

四、教学内容:

A.音乐热身律动走线:《身体音阶歌》(8分钟);

1.老师请小朋友在线上找到位置;

2.老师放音乐,带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线;

3.老师一停音乐,小朋友动作也要停,音乐一放,小朋友又继续走线;;

4.做完音乐律动后,老师请小朋友坐在自己的位置上;

B.音乐聆听游戏(10分)

1.音乐问候(正式上课)

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友你 好小朋友你 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老师 你 好老师 你 好

2.听《粉刷匠》音乐

小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》

听完音乐之后,说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师,用幼儿园里的墙做例子。

①师:小朋友你们知道吗?老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②老师放音乐,手有节奏的做声势动作;

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作;

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。

附:手的声势动作:

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

(根据班级来分配动作,小班的话可以只做两个动作,如果可以适应,就可以逐渐加动作)。

C.音乐语言游戏(10分)

1.能干的小手:

①师:小朋友们你们看看老师的手在干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

2.音乐语词节奏

①师:小朋友们 我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。

D.音乐节奏快车(10分)

1.老师用沙瓶来摇出节奏,小朋友们模仿。

小朋友,我们一起再玩一个游戏,老师用沙瓶摇出声音,小朋友学老

师,看看谁和老师摇出来的节奏是一样的,小朋友注意听哦。

2.播放音乐,老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏(重复2-3遍)(如果可以还可以分声部哦)E.小小粉刷匠(5分)(开始配背景音乐)

让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色,装饰,画画。F.爱的叮咛(3分)

老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。

G.音乐再见(1分)

老师和大家一起用音乐说再见.(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友再 见小朋友再见

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老师 再 见 老师 再见

第三篇:音乐《粉刷匠》教案

音乐《粉刷匠》教案

【教学内容】

聆听:《我有一双万能的手》 表演:《粉刷匠》 【教学对象】小学一年级学生 【教学课时】一课时 【教学目标】

一、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

二、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》,让学生体会劳动的光荣,培养学生对劳动的热爱心情。

三、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识,创造意识。【教学重难点】

用轻松愉快的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参与表演。【教具准备】

课件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙锤、碰铃。【教学过程】

一、律动《劳动最光荣》进教室

二、师生问好

三、猜谜导入

五个兄弟住在一起 各有名字高矮不齐

(手)

四、新课教学

(一)聆听歌曲《我有一双万能的手》

1、提问:这双万能的手到底都会做哪些事情?

2、生汇报在生活中的劳动表现。

3、生表演劳动的动作。

(二)歌曲《粉刷匠》教学

1、导入新课

(1)教师演示粉刷动作,揭示《粉刷匠》。(2)教师表演唱《粉刷匠》。

2、节奏练习。

3、学唱旋律

(1)用“么”轻声哼唱旋律。(2)生分小组接唱旋律。(3)生完整演唱旋律。

4、朗读歌词

(1)教师有感情按节奏朗读歌词。(2)师分析歌词。(3)生朗读歌词。

5、歌曲教学(1)听课件动画范唱(2)学生跟琴慢唱。

(3)强调“强、亮、忙、样”的唱法。(4)师分析歌曲,启发学生有感情演唱歌曲。

(5)一句“为什么鼻子变了样?”渗透德育教育“不怕脏,不怕累的忘我精神”。

(6)检查个别学生演唱情况。

6、歌表演(1)分句学跳。(2)连贯跳。

(3)学生戴上自制的帽子表演。(4)请小乐手为优秀的粉刷匠伴奏。

五、深化主题

课件播放有关劳动的图片,进一步渗透品德教育。

六、师生再见

七、律动《我有一双万能的手》出教室

音乐《粉刷匠》教学设想

《粉刷匠》是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍,一段体,F大调式。全曲音域仅在五度以内,由五个唱名组成短小严整的四个乐句,多用重复,简单而易唱易记。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合,生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。在教学本首歌词,我根据新大纲的精神,以审美教育为核心,培养学生的兴趣为力,注重音乐中实施德育,重视音乐技能的训练、掌握。

本节课我运用了农村远程教育工程应用模式二进行教学,在这堂课上,我充分利用农远资源。通过多媒体的范唱,形象的动画效果让学生在听唱中引发情感,感受“粉刷匠”勤劳,可爱的性格,掌握了音乐的知识技能。

在教学中,抓住了儿童活泼好动的特点,以“感受---视听——模唱——创编”等多种手段,让学生在兴致勃勃的学习气氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快劳动的情景,受到热爱劳动的熏陶;让学生学会自我评价和相互评价,培养学生的自信心。

《粉刷匠》属于综合性的活动课,它将唱歌、表演、语言表达等进行了较好的整合,形式活泼,内容生动,引导学生主动参与音乐实践,发展了学生的创造性思维,培养学生的创造能力,较好地体现了新课程的教学理念。

1、突出了音乐的审美

《我有一双万能的手》和《粉刷匠》都是以反映劳动光荣为主题的教学,本课在教学过程中能充分利用各个环节对学生进行爱劳动的教育,在潜移默化中培育学生美好的情操,最终使学生得到“劳动创造美,热爱劳动最光荣”等思想品德教育。

在教学方法上,做到了全体学生共同参与共同体验,创设了良好的艺术教育氛围,激发学生积极主动参与音乐实践的兴趣,从中获得音乐审美、创造能力的锻炼。

2、以多种方式激趣

皮尔杰指出:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”根据孩子的心理特点和低年级的教学特点,针对教材的内容,通过创设听一听、看一看、想一想的教学情境,联系学生的生活实际,充分调动学生的兴趣,激发学生参与学习的热情和强烈的求知欲,从而产生自主学习、积极探究、探求知识的内动力。

3、面向全体,注重个性发展

本课的教学活动以学生为主体,同时也注重发展学生的个性。劳动创编让每个学生表现出不同的情智,发挥出集体的力量,为学生提供了个性发展的空间。

4、重视音乐体验

要提高孩子的学习能力,应最大限度的给他们体验的机会,让他们去尝试,无论成功或失败,这样能让学生积累自己的经验,去更好地处理音乐活动中的问题。一粒小皮球轻松解决了本课的教学重点:用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲,给学生创设了一个较好的体验平台,让学生用不同的方式去体验音乐中的美。

5、鼓励音乐创造

为了鼓励同学去创造,教师表演了“粉刷匠”给学生创设了情景,一句“小鼻子为什么变了样?”引发学生积极探索,勇于创新。

6、建立良好的评价机制

本课评价采用了学生互评和教师点评等多种评价形式,对促进学生的发展和完善教学管理起到积极的作用。

总之本节课我充分利用农远资源进行模式二教学,训练学生说、唱、跳,培养学生的“三维”目标。

第四篇:《粉刷匠》音乐教案

《粉刷匠》教案

教学目标:

一、知识与能力

1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。

2、学会演唱歌曲《粉刷匠》,并能体会歌曲所表达的情绪,背唱歌曲。

二、过程与方法

培养学生看、听、唱综合能力

三、情感态度价值观

1、培养学生视听、视动综合能力。

2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。

教学重难点:

能够按照节奏朗读歌词,能够背唱歌曲。

教学过程:

一、师生问好 2 3 4 ︱ 5 — ︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳ 同学 们 好 您好您好 老师 您 好

二、基础练习

1、音阶练习

1唱do,dododo 2唱re,rerere 3唱mi,mimimi 4唱fa,fafafa 5唱sol,solsolsol 6唱la,lalala 7唱si,sisisi 1234567,76543 2 1

2、视唱练习1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱

三、导入

师:在开始上课之前,咱们来猜个谜语<出示课件> 两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。请小朋友们猜一猜。出示谜底:小手。咱们的小手能够做许多事情,能帮我们打扫卫生,能帮我们刷碗筷,能帮我们洗衣服,那这个小朋友在干什么呢?<刷墙壁> 师:对,今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》<出示课题>

四、教学新歌《粉刷匠》

1、初次听赏歌曲,认识歌曲

2、认识2/4拍,了解2/4拍的节奏特点

3、学打歌曲节奏

师:下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。<出示节奏型课件>

4、学唱歌谱

师:同学们学会了2/4拍的节奏,下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱,师教唱歌谱两三遍。

5、学唱歌词 ⑴师教读歌词一遍 ⑵学生跟音乐演唱一遍

师:这首歌的音乐情绪是怎么样的?(欢快的、活泼的、快乐的)(培养学生的思维与表达能力)

师:请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。(培养学生听的能力)⑶学生跟音乐再唱一遍

师:小朋友们会唱了吗?能不能唱一遍让老师听一听。⑷学生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

师:同学们,今天我们学习了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗?先刷哪里?又刷哪里?最后小鼻子怎么样了? <按顺序出示课件>

五、结束

师:通过学习让我们懂得了劳动能够创造美,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更加美丽!最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧!

六、下课

第五篇:音乐教案《粉刷匠》

音乐教案《粉刷匠》

教学目标:

1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》;感受劳动的愉快。

2、抓住音乐要素,逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲,提高创造力和积极参与的能力。

3、了解碰铃、三角铁、双响桶、响板的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。

重、难点:

1、用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》

2、选择适当的节奏为歌曲伴奏。教学过程:

一、组织教学1、2、唱好课前一歌,用真诚的夸奖愉悦学生。教师做自我介绍拉近与学生之间的距离。

二、歌曲教学

(一)、直接导入:孩子们老师把一首好听的歌曲送给你们,听一听你们一定很熟悉会的话可以唱出来。

(二)、聆听歌曲:在教师带领下演唱《粉刷匠》边唱边拍手。

(三)、指导学生准确演唱。

1、学生跟琴演唱。(你们唱的可真好听老师还想听,老师来为你们伴奏。)

2、用对比的方法纠正错误。

(1)、老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法,你听。A、粉刷 本领 |强 0 | B、粉刷 本领 |强—|哪一种唱法对呢?

(2)、学生选择正确的唱法。引出节奏“X –”(走欧)

3、游戏形式练习节奏。(1)、帮节奏找家(见谱例)

(2)、用“跑”和“走”的动作巩固节奏。

谱例: 1=F 中速 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — | 我是一个 粉刷匠 粉刷本领 强,(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 1 我要把那 新房子,刷得很漂 亮。(ang)2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— | 刷了 房顶 又刷 墙,刷子飞舞 忙,(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀 我的 小鼻 子,变呀 变了 样。(ang)X X X X | X X X | X X X X | X-|| 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 欧

4、随电子琴自动伴奏演唱。

5、用模唱法(刷模唱)指导学生准确演唱“ 2 2 4 4 ”

(四)、指导学生有感情的演唱歌曲

1、夸奖1.1班的孩子,“你们的歌唱的真好听!坐的可真精神!”当你听到老师的夸奖时心情怎样?生回答(高兴)那小粉刷匠听到夸奖时心情和你们一样,那我们就带着高兴的心情来演唱。

2、改变速度和节拍体会音乐要素对歌曲情绪的影响。

(1)把速度变慢。(2)把二拍子变成三拍子。

3、准确用欢快的声音演唱歌曲。

(五)、创编动作

1、我们的歌唱的可真好听!要是再配上动作就更好了。(随着音乐师生共同创编动作。

2、串联动作完整表演。(教师与一名学生合作)

(六)、节奏乐教学1、2、认一认,玩一玩。(碰铃、三角铁、双响桶、响板)

说一说你手中的节奏乐器都能发出什么样的声音。(高低、长短音色,强弱)3、4、5、选节奏型(X X、X –)练习伴奏

边唱边节奏乐伴奏。(一组表演,一组伴奏)

三、小结:愉快的音乐课结束了请同学们记住一个热爱劳动,不怕脏不怕累的小粉刷匠他是我们学习的好榜样

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