幼儿园小班下学期语言教案《三只想生病的小狗》(5篇)

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第一篇:幼儿园小班下学期语言教案《三只想生病的小狗》

三只想生病的小狗(语言)

活动目标

能理解故事的主要内容,并说出自己的看法。知道要关心别人、不给别人添麻烦的道理。活动准备

物质准备:小黄狗、小黑狗、小花狗、灰狗妈妈、小白狗等图片若干。活动指导

1.讲出故事名称,引导幼儿大胆想象、推测。

★引导语:老师告诉你们一件奇怪的事:有三只小狗想生病,请小朋友猜猜:三只小狗为什么想生病? 2.讲述故事,引导幼儿欣赏。

★引导语:三只小狗到底为什么想生病?让我们来听听故事吧。★教师完整讲述故事,以提问的方式帮助幼儿理解故事: •为什么三只小狗宝宝看见小白狗妹妹生病了也想生病? •三只小狗是怎样让自己生病的? •三只小狗生病的时候,它们的妈妈辛苦吗? •灰狗妈妈生病住院了。有一天,三只小狗带了水果去给妈妈吃,带了什么水果?水果是从哪里得到的? •灰狗妈妈出院这天,三只小狗拉着灰狗妈妈的手说了什么?三只小狗还想生病吗? 3.引导幼儿利用图片,摆摆图片、说说故事。

4.联系生活实际,引导幼儿思考:你们喜欢三只小狗吗?为什么?你想不想生病?为什么? 活动建议

生活活动:启发幼儿经常锻炼身体,避免生病。

区域活动:语言区投放小黄狗、小黑狗、小花狗、灰狗妈妈等图片,引导幼儿继续讲述故事。

第二篇:《三只想生病的小狗》教案

《三只想生病的小狗》教案1

活动目标:

1..欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

2.能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

活动准备:教学挂图。

活动过程:

一.情景引入

1.老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

2.故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

二.听讲故事《三只想生病的小狗》

1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

2.继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

3.教师小结:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

4.从“三只小狗病好了”到最后。

提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

小结:小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

三.讨论、提问

1.教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

2.提问:(1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

(2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

(3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

3.联系实际,引发幼儿进一步思考。

问题:(1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

(2)你想不想生病?为什么?

(3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

(4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

活动延伸:我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。

活动反思:

在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

《三只想生病的小狗》教案2

活动目标

能理解故事的主要内容,并说出自己的看法。

知道要关心别人、不给别人添麻烦的道理。

活动准备

物质准备:小黄狗、小黑狗、小花狗、灰狗妈妈、小白狗等图片若干。

活动指导

1、讲出故事名称,引导幼儿大胆想象、推测。

★引导语:老师告诉你们一件奇怪的事:有三只小狗想生病,请小朋友猜猜:三只小狗为什么想生病?

2、讲述故事,引导幼儿欣赏。

★引导语:三只小狗到底为什么想生病?让我们来听听故事吧。

★教师完整讲述故事,以提问的方式帮助幼儿理解故事:

o为什么三只小狗宝宝看见小白狗妹妹生病了也想生病?

o三只小狗是怎样让自己生病的?

o三只小狗生病的时候,它们的妈妈辛苦吗?

o灰狗妈妈生病住院了。有一天,三只小狗带了水果去给妈妈吃,带了什么水果?水果是从哪里得到的?

o灰狗妈妈出院这天,三只小狗拉着灰狗妈妈的手说了什么?三只小狗还想生病吗?

3、引导幼儿利用图片,摆摆图片、说说故事。

4、联系生活实际,引导幼儿思考:你们喜欢三只小狗吗?为什么?你想不想生病?为什么?

活动建议

生活活动:启发幼儿经常锻炼身体,避免生病。

区域活动:语言区投放小黄狗、小黑狗、小花狗、灰狗妈妈等图片,引导幼儿继续讲述故事。

《三只想生病的小狗》教案3

活动名称:三只想生病的小狗

活动目标:

1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

2.能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

活动准备:教学挂图。

活动过程:

一.情景引入

1.老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

2.故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

二.听讲故事《三只想生病的小狗》

1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

2.继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

3.教师:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

4.从“三只小狗病好了”到最后。

提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

:小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

三.讨论、提问

1.教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

2.提问:

(1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

(2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

(3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

3.联系实际,引发幼儿进一步思考。

问题:

(1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

(2)你想不想生病?为什么?

(3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

(4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

活动延伸:我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的.好孩子。

《三只想生病的小狗》教案4

活动目标:

1。欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

2。能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

3。学习游戏的玩法及规则。

4。能遵守规则玩游戏。

活动准备:

教学挂图。

活动过程:

一。情景引入

1。老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

2。故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

二。听讲故事《三只想生病的小狗》

1。从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

2。继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

3。教师小结:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

4。从“三只小狗病好了”到最后。

提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?,灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

小结:小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

三。讨论、提问

1。教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

2。提问:

(1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

(2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

(3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

3。联系实际,引发幼儿进一步思考。

问题:

(1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

(2)你想不想生病?为什么?

(3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

(4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

活动延伸:

我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。

活动反思:

在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

《三只想生病的小狗》教案5

活动名称:

三只想生病的小狗

活动目标:

1.激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈

2.鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法

3.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

活动准备:

VCD

活动过程:

1.小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?

2.欣赏故事后讨论

小狗为什么想生病?

他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?

结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

3.讲述自己应如何去关心妈妈

你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?

妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?

故事:《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。

有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。

三只小狗很羡慕,都说:“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的。”

三只小狗也想生病,就一齐跑去问白狗妹妹:“白狗妹妹,怎样才会生病啊?”

白狗妹妹说:“下雨天淋了雨,就会生病的。”

三只小狗望网窗外说:“天公公,下雨吧!”

白狗妹妹说:“你们真傻,生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了:“我不跟你们说了。”她转过身,不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。

“好极了,好极了,真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:“宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。”

三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。

夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来:

“阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:“妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊……”

灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。

“妈妈,我要吃苹果。”小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。

“妈妈,我要吃梨.”小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。

“妈妈,我要吃雪糕。”小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:“傻孩子,发烧不能吃雪糕。”“那么,就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。

过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,“呜呜呜呜“哭起来。

白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。

出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:”妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。”

活动反思:

在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

一、在问题中发展孩子的思维能力

在“三只想生病的小狗”的阅读活动中,孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题,他们有的说是小狗生病了,有的觉得小狗懒,还有的认为是天冷小狗不愿意起床,虽然这些都是种种假想,但在孩子们的眼中,这就是他们真实的想法,是他们自己的感受,由此看来问题的提出、解决,促进了孩子思维流畅性的发展,思维变通,标志着孩子思维的灵活性。

二、在问题中培养孩子良好的学习品质

在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值,即升华到情感问题,知道在日常生活中,朋友间要互相帮助,在大人忙碌的情况下不无理取闹,要体谅妈妈爸爸的劳动,要关爱家人、朋友等,在这些问题中习得经验,形成良好的品质。

所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真正成为孩子的问题时,他们才是学习的主人。

第三篇:《三只想生病的小狗》[定稿]

活动名称:三只想生病的小狗

活动目标:1感受动物妈妈和动物宝宝的亲情

2安静地听故事,乐意讲述故事的内容

活动准备:

背景图和贴绒教具挂图(小班下册7号挂图)活动过程:

一、出示妈妈,讲讲其外形特征。再出示三只小狗,让幼儿说说他们是什么关系,引出课题 师:小朋友,看!这是谁呀?它是怎么样的? 师:又来了。。他们之间有什么关系?

二、教师讲故事

师:狗妈妈和狗宝宝之间发生了一个故事,你们想不想听?故事的题目叫做《三只想生病的小狗》

师:听了这个题目,请你想一想生病好不好呀,为什么三只小狗想生病呢?引导幼儿注意听故事

教师完整地讲述一边故事,提问 1三只小狗为什么想生病? 2听了这个故事有什么感受?

师:现在边看图片在来听一听故事

三、教师演示贴绒教具分段讲故事,提问: 1小猫生病了,妈妈怎么样? 2小狗为什么想生病? 3他们是怎么得病的? 4狗妈妈怎么会生病的? 5谁来帮助它?

四、教师完整讲故事

师:现在请小朋友们看着图片跟老师一起来讲一讲

五、和幼儿一起讨论小朋友生病时,妈妈是怎么照顾你们的? 师:请问在你们生病的时候,你们的妈妈是怎么照顾你们的呢?

第四篇:三只想生病的小狗(社会、语言)

三只想生病的小狗(社会、语言)

中班

下学期

活动目标:

1、仔细聆听故事,懂得应该关心家人。

2、了解三只小狗以及狗妈妈生病的原因,知道不给家长添麻烦。

3、能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。活动准备:

1、教学挂图《三只想生病的小狗》;教学CD《三只想生病的小狗》;阅读材料2《三只想生病的小狗》 活动过程;

1、根据名称想象猜测故事内容。

——提问:猜一猜,故事《三只想生病的小狗》讲的会是件什么事情?

2、听教学cd,初步了解故事内容。——幼儿听教学CD,初步了解故事内容。

——教师提问:三只小狗怎么会生病?除了三只小狗生病了,还有谁也生病了?她为什么会生病?

3、讨论并理解故事。

——出示挂图,围绕画面,师幼展开重点讨论。

三只小狗真淘气,常常给灰狗妈妈添麻烦。你认为是这样的吗?

夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?灰狗妈妈怎么会生病的呢?最后,为什么灰狗妈妈高兴得直点头?

灰狗妈妈出院这天,三只小狗拉着妈妈的手说了些什么?它们为什么这样说?

1、教师鼓励幼儿提问,引发进一步思考。——你们对故事还有什么不明白的地方? ——你们喜欢三只小狗吗?为什么? 活动建议与提示:

1.在区域活动中提供教学CD ,以及头饰等道具,鼓励幼儿学着进行故事表演。

2.在生活活动中,利用“XXX生病了”为话题,指导幼儿对去医院看病的过程进行经验交流,帮助幼儿了解医院的作用及其与人们生活的关系。

3.提供阅读材料2《三只想生病的小狗》,请幼儿自主阅读,完成提示内容。【附:故事P51】

第五篇:幼儿园中班社会活动教案《三只想生病的小狗》及教学反思

《中班社会活动教案《三只想生病的小狗》含反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会活动教案《三只想生病的小狗》含反思!

活动目标:

1.激发幼儿爱妈妈的情感,懂得妈妈关心自己,自己更要关心妈妈。

2.鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

VCD。

活动过程:

1.小朋友,你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病,他们为什么想生病呢?

2.欣赏故事后讨论。

小狗为什么想生病?

他们生病了,狗妈妈是怎么照顾他们的?

结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?<快思老师.教案网出处>

小狗妈妈病倒后,这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

3.讲述自己应如何去关心妈妈。

你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?

妈妈这么爱我们,我们应该怎样关心妈妈?

故事:《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝:小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气,常给灰狗妈妈添麻烦,可妈妈从来不生气。

有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗妈妈陪着她,还给她买好吃的。

三只小狗很羡慕,都说:“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着,还有好吃的。”

三只小狗也想生病,就一齐跑去问白狗妹妹:“白狗妹妹,怎样才会生病啊?”

白狗妹妹说:“下雨天淋了雨,就会生病的。”

三只小狗望网窗外说:“天公公,下雨吧!”

白狗妹妹说:“你们真傻,生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说,三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了:“我不跟你们说了。”她转过身,不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外,等着下雨。天公公真的下雨了。

“好极了,好极了,真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来,绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈看见了,可着急了,连忙喊着:“宝宝,快进来,淋着雨,会生病的。”

三只小狗不理妈妈,妈妈急坏了,只好跑出门外,把小狗一只一只拉进屋里。

夜里,小黄狗开始打喷嚏,打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来: “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

第二天,三只小狗发起烧来,躺在小床上,嘴里不停地喊:“妈妈呀,妈妈呀,难受啊,难受啊……”

灰狗妈妈急坏了,一会儿给小黄狗吃药,一会儿给小黑狗、小花狗吃药,忙得团团转。

“妈妈,我要吃苹果。”小黄狗一嚷,妈妈赶紧去买。

“妈妈,我要吃梨。”小黑狗一嚷,妈妈赶紧去买。

“妈妈,我要吃雪糕。”小花狗一嚷,妈妈摇摇头说:“傻孩子,发烧不能吃雪糕。”“那么,就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。

过了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗妈妈却病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,“呜呜呜呜“哭起来。

白狗妹妹听见了,赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来,见灰狗妈妈病得很重,就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院,三只小狗天天都去探望妈妈。

出院那天,三只小狗拉着妈妈的手说:”妈妈,我们以后再也不生病了,生病真难受。”

教学反思:

在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。

一、在问题中发展孩子的思维能力

在“三只想生病的小狗”的阅读活动中,孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题,他们有的说是小狗生病了,有的觉得小狗懒,还有的认为是天冷小狗不愿意起床,虽然这些都是种种假想,但在孩子们的眼中,这就是他们真实的想法,是他们自己的感受,由此看来问题的提出、解决,促进了孩子思维流畅性的发展,思维变通,标志着孩子思维的灵活性。

二、在问题中培养孩子良好的学习品质

在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值,即升华到情感问题,知道在日常生活中,朋友间要互相帮助,在大人忙碌的情况下不无理取闹,要体谅妈妈爸爸的劳动,要关爱家人、朋友等,在这些问题中习得经验,形成良好的品质。

所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法,因为只有当问题真正成为孩子的问题时,他们才是学习的主人。

中班社会活动教案《三只想生病的小狗》含反思这篇文章共5278字。

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