9.2艰苦奋斗 开拓创新 (教学设计)

第一篇：9.2艰苦奋斗 开拓创新 (教学设计)

9．2艰苦奋斗 开拓创新（教学设计）

9．2艰苦奋斗开拓创新

（教学设计）

[教学目标]

知识与能力目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；

2、过程与方法目标：讨论，讲授结合，从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

3情感态度、价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。

[教学重点和难点]

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。

[前准备]

了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在堂上因势利导、有的放矢地进行引导。

[本内容安排的依据]

程标准的依据

体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

2学生面临的问题

在二十一世纪，为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?只有帮助学生正确地看待和认识这个问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉地走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。

教学过程：

一、查一查，议一议：

学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。

2归纳教材中列举格言反映的共同主题。

3请学生列举出与上述主题一致的名言警句。

4要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，上进行交流。

目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱柏庐《治家格言》，大意是：即使一顿粥、一顿饭，也应当想到它来得不易；即使半根丝、根线，也要想到劳作的艰辛。作为中华民族的传统美德，节俭要求人们尊重劳动和从事劳动的人。朱柏庐的这段话，成为我国传统的治家格言。

“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，出自《新五代史—伶官传序》，大意是：忧虑操劳国事可以使国家兴旺发达，追求安逸享乐会导致自己的灭亡。中国文化有很强的忧患意识。如孔子説：人无远虑，必有近忧。孟子讲：生于忧患而死于欢乐。

这些格言警句从不同侧面反映了艰苦奋斗这一主题。

类似的还有：君子以俭德辟难。民生在勤，勤则不匮。历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。由俭入奢易，由奢入俭难。

有巢氏经过无数次观察和实验，教人们构木为巢。后奕射日。

现代有：延安大生产运动。

二、忆一忆，说一说：

请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。

2说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。

目的是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战胜各种困难的过程。感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。

井冈山是中国革命的摇篮。“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光；干稻草，软又黄，金丝被，盖身上，暖暖和和入梦乡”。江泽民把井冈山精神最重要的方面概括为：坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、敢于胜利。

长征精神：为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切。（苦不苦，想想红军长征二万五；累不累，想想红军爬雪山过草地）。

建设中国特色社会主义，就是一次新的长征，需要发扬艰苦奋斗的精神。

三、想一想，辩一辩：（关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点）

目的是引导学生从个人的健康成长和长远发展、基本国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。

补充讲解：1十六大闭幕不久，总书记胡锦涛带领一些领导干部到革命圣地延安学习考察，发表了著名的“两个务必”的讲话。（务必使同志们继续地保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风）。

2国外富人将遗产不留给子女的例子。美国的中学生有句口号：“要花钱，自己挣！”。

3航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。

四、读一读，议一议：《两代“铁人”的故事》

组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。

2议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？（不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献）

目的是引导学生了解在学习上顽强拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的内在组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。

五、读一读，评一评：（结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。）

学生阅读教材P119提供的材料。

2引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

目的是通过这一探究活动，将艰苦奋斗的精神内化为学生的思想行为。

六、反思、导行：

学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。

2引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在将来的工作中，我们又该如何做？

目的是通过这些活动加深对本所学内容的理解，有利于学生的知行合一。

补充讲解：中央电视台一则广告：有一种财富——是精神，有一种高贵——是文明。你听后，有什么启示？

七、小结：学生归纳、教师板书，形成知识体系。

八、巩固作业

以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”之“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”为题，写感想或认识，下次在班上交流。

教学反思：

艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。

第二篇：艰苦奋斗开拓创新

王畈中学

第二框《艰苦奋斗 开拓创新》

一、教学目标：

1、知识与技能：知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；知道艰苦奋斗集中表现为创业精神；知道推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

2、过程与方法：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

3、情感、态度与价值观：要培养艰苦奋斗的精神。

二、教学重点：如何发所艰苦创业精神。

三、教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

四、教学时数：1课时。

五、教学方法：例举法；活动体验反思教学法；讨论法。

六、板书设计：

第九课 实现我们的共同理想

二、艰苦奋斗 开拓创新

1、代代相传的精神

（1）历经沧桑而不衰的精神之源（2）进行长期的艰苦奋斗

2、艰苦创业 与时俱进

（1）艰苦奋斗集中表现为创业精神

（2）大力发扬艰苦创业、开拓创新的精神

七、教学过程： 导入新课: 艰苦奋斗是中华民族的传统美德，一个国家、一个民族、一个军队，如果不提倡艰苦奋斗、艰苦创业，只想在前人创造的物质文化成果上坐享其成，满脑子是金钱万能，成天贪图享乐，那么，这样的国家、这样的民族、这样的军队，是毫无希望的，是没有不衰落和不垮台的。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，大家都要深刻的理解这个真理。

讲授新课：

第九课 实现我们的共同理想

二、艰苦奋斗 开拓创新

1、代代相传的精神

（1）历经沧桑而不衰的精神之源

【理解“艰苦奋斗”】——KP115活动 ○ 你能归纳上述格言反映的共同主题吗？

这些格言反映的共同的主题是：发扬艰苦奋斗精神。○ 你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？

王畈中学

反映这一主题的格言警句还有许多，如“君子以俭德辟难”, “民生在勤，勤则不匮”, “俭节则昌，淫佚则亡”，“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，“由俭入奢易，由奢入俭难”等。

○ 你还能举出哪些实例说明这一主题？

我国古代有许多反映艰苦奋斗精神的神话、民间传说和历史典故还有神农氏“制耒稆教民作农”、巢氏经过无数次观察和实验，教人们构木为巢、后羿射日、愚公移山等。

勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。（2）进行长期的艰苦奋斗

【艰苦奋斗精神】——KP116活动 ○ 结合学过的历史知识，说说井冈山精神、长征精神是如何体现艰苦奋斗这一优良传统的。

江泽民把井冈山精神最重要的方面概括为：“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。”

井冈山是中国革命的摇篮。“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光，干稻草，软又黄，金丝被，盖身上，暖暖和和入梦乡。”这首红军歌谣，形象地描述了井冈山时期红军的军民生活。面对艰苦的生活和强大的敌人，以毛泽东为首的中国共产党人自强不息、艰苦奋斗，发展根据地的农业生产，创建根据地的军需工业，创办造币厂和公卖处，开展群众性的熬硝盐运动，组织全军将士挑粮上山，克服重重难关，创造了中国革命历史上的奇迹。

长征精神就是：不怕牺牲，勇往直前，不畏艰险，不屈不挠，积极进取，自力更生、艰苦奋斗的精神。

长征历时之长、规模之大、行程之远、沿途自然环境之恶劣，敌我力最之悬殊，在人类战争史上是少有的。但是英勇的中国工农红军以无以伦比的英雄气概，粉碎了国民党上百万军队的围追堵截，战胜了自然界无数艰难险阻，纵横14个省，跨越干山万水，终于取得了最后的胜利。长征精神内在包含的这种为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神，己经成为中华民族取之不尽、用之不渴的精神动力。没有这种精神，就没有长征的胜利，就没有中国革命发胜利，就没有新中国的诞生。

延安精神的主要内容是：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神（最突出的特征）。

延安是我们党和军队的根据地，是中国抗日战争的总后方。在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手，丰衣足食的大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础。

【辨析观点】——KP117活动

○ 你同意哪种观点？不同意哪种观点？说说自己的理由。

王畈中学

1、我不同意观点一。（1）我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，人们的生活水平已经有了相当大的提高，追求正常的物质生活，是社会进步的表现。我们讲艰苦奋斗，不是主张人们过苦行僧式的生活。我们讲艰苦奋斗，也不是否定合理的物质生活追求和获取正当的物质利益，而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。（2）虽然现在人们的生活水平提高了，但艰苦奋斗的精神不能丢。越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗的精神。即使将来我们国家富强起来了，人民的生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢。那种认为艰苦奋斗是老一套、已经过时了的想法是要加以改正的。

2、我同意观点二。从内容上看，艰苦奋斗包括三个方面：在生活方面，艰苦奋斗是指勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，不追求名牌，自觉抵制贪图享乐，相互攀比的不良思想，反对铺张浪奢侈挥霍；在工作方面，艰苦奋斗是指不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业。在学习方面，艰苦奋斗要求刻苦钻研，上课要认真听讲，作好笔记，认真完成各科作业，考试不作弊等等。所以，我们讲艰苦创业，除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是倡导一种工作态度、工作作风。

2、艰苦创业 与时俱进

（1）艰苦奋斗集中表现为创业精神 【两代“铁人”精神】——KP118活动

○ 从两代“铁人”的身上，你能说说新时期的艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面吗？

王启民与王进喜所处的时代条件不同，所面临的挑战不同，但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。老“铁人”“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”到王启民“宁肯把心血熬干，也要保持油田稳产高产”，就体现了这一点。面临新的挑战，要苦干，更要巧千，要有一往无前的勇气，更要掌握科技本领。因此，新时期艰苦奋斗精神集中体现在团结协作、自力更生、勇于攀登、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献等多个方面。（江泽民64字创业精神：解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局、勤俭节约、清正廉洁、励精图治、无私奉献。）

艰苦奋斗精神集中表现在创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。

【对发扬艰苦奋斗精神加以评析】——KP119活动 ○ 结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

在社会上义建设时期，各方面的条件较诸战争时期有很大的改善，但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从捡起每一个螺丝钉、节约每一分钱做起，始终保持艰苦奋斗的精神。这是崇高精神境界的体现，是中国共

王畈中学

产党党员先进性的具体体现；这是对勤劳勇敢、自强不息这一伟大民族精神的弘扬和培育，也是对中华传统美德的继承和发展。

（2）大力发扬艰苦创业、开拓创新的精神

【发扬艰苦奋斗精神重在行动】——KP120活动

○ 明白了艰苦奋斗的意义，让我们反思一下自己的行为。

提示：如有些同学节约粮食、理性消费、尊重父母亲的劳动；也有一些同学在吃、穿，用等方面攀比消费，在同学生日时碍于情面请吃请喝等。

○ 在现实生活中，我们要在哪些事情上发扬艰苦奋斗的精神呢？ 参考KP117活动答案。

○ 在今后的学习和工作中，我们应该怎样发扬艰苦创业的精神呢？ 生活简朴、不相互比吃比穿、不讲排场、不摆阔气、不乱花钱，把钱用在关键的地方；勤奋学习、顽强拼搏、知难而进，勇于开拓创新；积极参加值日和其他公益劳动，主动做些家务活；节约水电、节约粮食，不破坏学校公物，爱惜自己的书籍和学习用品；要发扬“勤俭为荣、浪费可耻”的优良传统。

课堂小结：

通过本课的学习，我们知道了什么是艰苦奋斗及艰苦创业的重要性，但光知道是不够的，关键在行动。我希望大家在今后的日常生活能够从自身出发，坚持发扬艰苦奋斗精神。

布置作业：见练习册

八、教学后记：

第三篇：艰苦奋斗 开拓创新

课时2：艰苦奋斗 开拓创新

【目标要求】

1、情感态度价值观：培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。

2、知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗集中表现为创业精神。推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

3、能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分，从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

【预习导学】

1、作为中华民族的传统美德，、自古以来就是我们中华民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于。

2、毛泽东：“。”邓小平：“我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定了还要有。”胡锦涛：“一个没有 民族，是难以自立自强；一个没有 的国家，是难以发展进步。”

3、艰苦奋斗集中表现为，创业实践需要 的支持和鼓舞。要不断追求进步，不断提高自己的生活质量，就必须。

【合作探究】

1、活动一：

了解教材118页中所列举的格言警句的出处及大意，归纳教材中列举格言反映的共同主题。

2、活动二： 结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。并说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。

3、活动三：教材P120关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点

4、活动四：读一读《两代“铁人”的故事》，议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？

5、活动五：阅读教材P122提供的材料，结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。

6、活动六：反思自己的行为，思考这些行为存在的原因以及在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在将来的工作中，我们又该如何做？

【例题精析】

例（2008年内江市）“神舟六号”顺利升空并成功返回；“嫦娥一号”绕月工程正式启动；世界第一个SARS育苗在我国研制成功„„这一系列科技成就的取得能说明以下观点，其中正确的一组是（）

①科技和教育是社会发展的强大动力

②实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择 ③发展科学技术是一切工作的中心

④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【目标检测】

1、（2009宁德）在载入航天工程的伟大实践中，航天人发扬了艰苦奋斗精神。新时期艰苦奋斗集中表现为

（）A.勤奋朴实

B.吃苦耐劳

C.创业精神

D.竞争意识

2、我国正在实施西部大开发战略，建设繁荣富强、安定团结的新西部，需要西部地区广大干部群众的奋发图强和艰苦创业。这是因为()A．创业实践需要创业精神的支持和鼓舞 B．西部地区的干部群众缺乏创业精神

C．在基本实现现代化之前我们必须发扬创业精神，此后就没有必要发扬了 D．如果西部地区像东部地区那样发达，就没有必要发扬艰苦奋斗精神了

3、王选院士在获得国家最高科学技术奖后说，我的研究成果花了20多年，要成就大的事业需要长期艰辛的劳动，急功近利是不行的。王选院士的话表明了()A．科学技术是第一生产力 B．青少年要勇于创新 C．理想的实现要发扬艰苦奋斗的精神 D．当代青年要有社会责任感

4、对艰苦创业的正确认识包括

()①艰苦创业只是在艰难困苦的条件下需要发扬的精神 ②艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证 ③艰苦创业精神是一种崇高的美德，永远不会过时 ④人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、（2009贵阳）某位中学生请同学吃饭，一桌饭菜竟花费了2000元。

（1）你认为这种行为与我们提倡的什么精神不相符合？请你依据课本内容，用两句话简要说明理由。（2）在今后的学习生活中，你会怎样发扬这种精神呢？（举出两例）

【课后训练】

1、（2009漳州）在初中毕业典礼上，班主任给大家留下了“青春岁月，奋斗人生”、“拼搏成就梦想，奋斗铸造辉煌”的赠言，这是希望同学们

（）A.树立崇高理想 B.发扬艰苦奋斗精神C.勇担振兴中华使命 D.立志成为高级人才

2、（2008·泰州）承办奥运会，投资巨大。我国是发展中国家，必须从我国的国情和国力出发，节约投资，勤俭办奥运。之所以要勤俭办奥运，是因为（）①勤俭节约是中华民族的传统美德 ②崇尚节俭是建设节约型国家的需要 ③我国正处于社会主义初级阶段 ④勤俭节约是国家抑制消费的需要

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

3、（2009无锡）下列与“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”所蕴涵的道理相近的是（）A.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4、（2009齐齐哈尔）长征精神、载人航天精神和抗震救灾精神都体现了艰苦奋斗这一传统美德。下列对艰苦奋斗的认识正确的有

（）

① 艰苦奋斗只是科技攻关中发扬的一种精神 ② 艰苦奋斗集中表现为创业精神

③.艰苦奋斗只是战争年代发扬的一种精神

④.艰苦奋斗是成就任何事业必不可少的精神力量和崇高美德

A.①② B.②③ C.②④ D.①④

5、小明考上大学了，家里人也十分高兴。这不提前一个月就开始给他张罗着买些学习和生活用品。可是爸爸妈妈买的这些东西显然不合小明的“胃口”。这不买球鞋时，妈妈选了一双80元钱左右的，可是小明却相中了一双“乔丹”牌球鞋，价格是345元。妈妈说：“太贵了，我看这双就不错，才80多块钱”。小明说：“买就买好的，我们又不是买不起”。小明还要买Mp3、手机„„妈妈不高兴了：“不是买得起买不起的问题，而是应该艰苦奋斗，勤俭节约。”小明一撇嘴：“都什么年代了，还艰苦奋斗，妈妈您的思想早过时了”。请你对小明的观点进行分析。

【质疑反思】

第四篇：艰苦奋斗开拓创新

艰苦奋斗 开拓创新

【教学设计说明】

通过本课的教学设计主要是让学生主动参与教学的全过程，充分发挥学生的主体地位，通过各种活动深刻认识到艰苦奋斗精神不仅是中华民族的传统美德，也是民族精神的重要内容，让学生懂得是推进社会主义现代化建设，还是个人的成长发展，都需要发扬艰苦创业精神特别是开拓创新精神。

【教学分析】

（一）教材分析

本课有两部分内容，第一部分是“代代相传的精神”，艰苦奋斗精神不仅是中华民族的传统美德，也是民族精神的重要内容，从古至今，一直发挥着重要的作用；第二部分是“艰苦创业 与时俱进”，创业实践需要有创业精神，特别是在推进社会主义现代化建设的新时期，需要发扬艰苦创业精神特别是开拓创新精神。

（二）学情分析

现阶段学生大都是独生子女，多数同学家庭条件比较好，加之家长大都溺爱子女，只是把艰苦朴素挂在嘴上，在社会上，追求物质享受，盲目攀比，以貌取人的不良风气在某种程度比较普遍，因此很多同学耻于谈艰苦奋斗，更有的同学认为现在讲艰苦奋斗是过时的，抵触情绪较重，所以，本课重点是如何转变学生的思想，将其引到正路上来，理解这是一种优秀的精神，一种高尚的品质，并帮助学生理解随着时代的变迁，艰苦奋斗的形式会发生变化，但实质内容是不变的。在任何时代都是必要的。

【教学目标】

（1）知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容；知道全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

（2）过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

（3）情感、态度与价值观：使学生自觉发扬艰苦奋斗精神。【教学重难点】

教学重点：艰苦奋斗 与时俱进 教学难点：如何发扬艰苦奋斗的精神 【课时安排】 1课时 【教学方法】

合作探究法 小组学习法 【教学过程】

一、视频导入：《愚公移山》

思考：听起来是奇闻，说起来是笑谈，有人说愚公的行为是非常傻的，不值得提倡的，你是怎样认为的？（生答）

教师归纳：他的做法不一定值得提倡，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习！这种精神就是艰苦奋斗的精神

（设计理念：利用视频，利用生动画面，动听的歌曲，充分调动学生学习的积极性，并通过问题引发学生深层次的思考）

二、新课教学

活动一：艰苦奋斗古今谈；

（展示）一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰； 艰难困苦，玉汝于成；历览前贤过与家，成由勤俭破由奢； 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身； 生于忧患，而死于安乐。

提问：你能归纳上述格言警句所蕴含的深刻道理？（略）提问：你还能列举出哪些反映这一主题的格言警句或故事？（略）提问：以上格言警句或故事能给你什么启示？（略）

教师归纳：勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林

提问：艰苦奋斗作为中华民族的传统美德及民族精神是如何代代相传的呢？（生回答并多媒体展示）

“红米饭、南瓜汤、秋茄子、味道香，餐餐吃得精打光；干稻草、软又黄、金丝被、盖身上，暖暖和和入梦乡。”反映了革命战争年代的井冈山精神，此外还有长征精神、延安精神、西柏坡精神。

雷锋精神、两弹一星的精神、铁人精神、载人航天精神、抗震救灾精神、奥运精神等是艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期的新发展。教师归纳：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们民族精神的重要内容，不管是过去、现在还是将来我们都要发扬艰苦奋斗的精神，因为：艰苦奋斗是一种美德：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是民族精神的重要内容；是一种发展：在不同时代有不同的内容。是一种品质：艰苦创业、与时俱进、开拓创新。

（设计理念：教师通过格言警句、实例等引导学生分析艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们民族精神的重要内容，在不同时代有不同的内容，与时俱进。并通过设置相关的活动激发学生的思维，挖掘学生的知识储备，让学生在思考、回答的过程中达到知识的自我深化，自我教育）

活动二：艰苦奋斗大家看

合作探究：中央经济会议提出，我们必须转变经济发展方式，必须扩大内需，要扩大内需就是要鼓励消费，因此，有同学认为，我们要积极响应号召，要大力消费，消费越多越好，甚至超前消费、透支消费，艰苦奋斗已经过时了。对此你怎样看？（生展示）

教师归纳：（1）艰苦奋斗是中华民族的传统美德，应发扬光大。（2）我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，人们的生活水平已经有了相当大的提高，追求正常的物质生活是社会进步的表现。（3）我们讲艰苦奋斗，不是主张人们过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是否定合理的物质生活追求和政党的物质利益，而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。（4）虽然现在人们生活水平提高了，但艰苦奋斗精神，不论社会发展到哪个阶段，无论环境、条件发生了怎样的变化，都不会过时，也不能丢。在新时期，推进现代化建设，更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。

小组讨论：如今时代不同了，条件改善了，水平提高了，为什么还要提倡艰苦创业精神？（生讨论并回答）

教师归纳：（1）艰苦创业，在不同时代有不同的内容 艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。（2）艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞，（3）新时期推进现代化建设更需要艰苦创业精神 建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。

新时期艰苦奋斗精神体现在哪些方面？ ——解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献，这些都应该成为新时期我们推进现代化建设，所要大加倡导和发扬的创业精神。——江泽民

（设计理念：本环节主要通过合作探究、小组学习，让学生在知识的碰撞，激辩中深化对艰苦奋斗精神的正确理解，以帮助学生深刻把握知识，理解教学内容，探究发扬艰苦创业精神的原因，明确不论社会发展到哪个阶段，无论环境、条件发生了怎样的变化，艰苦奋斗都不会过时，也不能丢。）

活动三：艰苦奋斗我践行

1.时事链接：2013年02月26淄博新闻网讯：正值高中学校和义务教育阶段学校陆续开学之际，淄博市教育局在全市中小学校下发通知，要求深入开展艰苦奋斗教育，创建节约型校园。把开展艰苦奋斗教育作为“开学第一课”，成为春季开学之后的主题课。

请问：淄博市教育局这样做有什么意义

有利于弘扬中华民族艰苦奋斗的传统美德；有利于学生养成勤俭节约、艰苦奋斗的习惯。2.讨论探究

（设计理念：本环节主要通过让学生思考自己在日常生活中发扬艰苦奋斗精神的实例，有利于帮助学生形成正确的人生观、价值观和是非荣辱观，做一个对自己、对他人及对社会负责任的公民。）

——空谈误国，实干兴邦——习近平

在日常生活中，我们应如何实干才是发扬艰苦奋斗或艰苦创业的精神的？（生答）教师归纳：(1)在学习上：顽强拼搏、勤奋刻苦，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧。(2)在生活上：艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等。(3)在工作中：忠于职守、善于创新、爱岗敬业、无私奉献等

三、教师总结：

无论是革命战争年代，还是现代化建设的今天，都要发扬艰苦奋斗精神，尤其是开拓创业精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中继承和发扬艰苦奋斗精神，做一名合格的社会主义接班人。

四、随堂训练

1.中国教育新闻2013年3月3日讯：海南省把“厉行勤俭节约”作为学校开学第一课。海南省之所以把“厉行勤俭节约”作为开学第一课是因为()①勤俭节约是中华民族的传统美德 ②勤俭节约是治国安邦之道

③勤俭节约是解决我国所有问题的关键

④勤俭节约是企业家成功的法宝

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.今天你“光盘”了吗？以“光盘”为主题的话题与行动近日引人关注，晒出自己吃得一干二净的盘子也成了风尚。连日来，从中央到地方掀起了一股“光盘”风。“光盘”其实很简单，就是我们把自己的饭“吃光光”，不浪费。对于光盘行动，你认为()A.不利于刺激消费，发展经济 B.有利于养成勤俭节约的好习惯，值得提倡 C.现在我们生活水平提高了，完全没有必要 D.如果饿了就吃光，不饿就没必要 教学反思：

1.坚持以生为本。在教学中注重学生的自主参与、通过多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。凸显了教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则。

2.创设情境，利用现实生活中对于艰苦奋斗精神的错误理解与不合时代要求的做法引导学生进行思辨，调动学生兴趣，引发学生参与教学活动，感悟本课内容，体验艰苦奋斗与创业精神，生成情感与价值观。

第五篇：艰苦奋斗 开拓创新

初中思想品德教学案例

——《艰苦奋斗开拓创新》

保康县寺坪镇中心学校陈波

联系电话：***

初中思想品德教学案例：

《艰苦奋斗 开拓创新》

【案例摘要】初三年级的学生已经面临毕业，即将踏入社会。关于艰苦奋斗精神，对大多数学生来讲只是一种口号，一种仅仅停留在书本上的老师用来说教的字词，对艰苦奋斗的理解停留在较低水平，对艰苦奋斗的重要性更多地理解为空洞的说教，更谈不上在实践中培养和发扬了。青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，这些学生心理承受能力较弱，学习目标并不十分明确，为此很有必要对学生进行艰苦奋斗精神的教育。

【主题词】艰苦奋斗、创业精神、与时俱进

一、教材分析：

《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。

二、教学目标分析

（1）知识与能力目标：

知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；知道艰苦奋斗集中表现为创业精神；知道推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

（2）过程与方法：

1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神

2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。

3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结论。，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果

（3）情感态度和价值观：

1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。

2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

三、学情分析

1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深刻。

2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。

3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。

4、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。

四、教学重点：艰苦奋斗 与时俱进

五、教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

六、教学策略选择与设计

1、通过观看“千手观音”及其幕后图片，目的在于让学生理解艰苦奋斗的概念。

2、创设情境，引出辩题。通过辩论学生形成自主学习的课堂，发表自己的见解，提供学生反馈课堂的平台，帮助老师提高课堂活动设计水平。

3、通过展示课件图片让学生“说一说”“谈一谈”，目的在于对学生进行启发示教学。

4、通过深化教育，延伸课堂，目的在于让学生践行艰苦奋斗精神。[例如：当堂深化：通过今天的学习给你最大的收获是什么？请用一句话表达出来。实践深化：每位同学收集一个关于艰苦奋斗的事例（关于同学、父母、朋友等等）组成一本艰苦奋斗事例集。]

5、让学生在辩论中学，在情境中悟，在应用中思，以此达到教书育人的目的，同时也体现教师是学生学习的组织者、引导者。思想品德教育，要注重情感教学和行为指导，努力做到晓之以理，动之以情，导之以行，实现知行结合。

七、教学过程

（一）、创设情景，影片导入

教师：今天非常高兴能来的同学一起学习，老师特地带来了一份见面礼，想不想知道是什么？

学生：想„„

教师：播放录像《千手观音》

教师：同学们看过这个舞蹈吗？你们觉得对这个舞蹈怎么样?

学生：美、好看、整齐、协调„„

教师：你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演吗？（出示字幕“聋哑挑战命运 精彩舞出千手观音”）

教师：这连正常人都很难做到的动作，你知道残疾演员是怎么做到的吗？（出示幕后故事图片）

教师：看了这一组图片，对比刚才优美的舞蹈，你感受最深的是什么？

学生：刻苦训练、自强不息、团结奋斗„„

教师：说的真好，正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神，才有了这震撼人心的表演，被评为2005年春节晚会上最受观众喜爱的节目。板书：艰苦奋斗

（二）、学习新课

1、“辩一辩”

教师：（创设情境，引出辩题）

情境：小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌” 运动鞋但回去一说，妈妈却说：“我们家的生活水平的有很大的提高，虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋，但你还有好几双鞋很新，先穿穿再说吧。”小华说：“妈你的思想已经落伍了，现在什么时代？高消费时代，之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体，不，确切的说是有我们这样新消费观念，否则经济怎么发展？生活水平提高又体现在哪里？”小华的妈妈又说：“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的，若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢？”但小华还是想不明白。

教师：那同学们你们赞同谁的观点呢？

学生：

教师：好像同学的意见不一致，那就让我们来辩一辩„„

（展示辩题）观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，即使在生活水平提高的今天，还是很有必要继承并发扬这种精神。观点二：如今社会发展进步这么快，无论经济上还是科学技术上，无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平，提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了，既没有新意也没有必要，如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费，大家不消费，就会影响国家经济建设发展速度。

教师：分两大组对此进行辩论。辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行合作讨论，把你的理由写在自我展示单上，并写上你的名字。下课后交上来。

教师：好，讨论到这里，下面请两大组同学展开辩论。

观点一：从古到今事例、名言，从国情等角度出发（如愚公移山、夸父追日、精卫填海„„）

观点二：从国家建设成就，国家提倡消费政策，人民生活水平提高及各方面条件的改善等角度。

教师：“同学们的辩论非常激烈，有理有据，有礼有节。让我见识了我们班同学的风采、团结协作的精神、敏锐的思维。通过刚才的展示活动，我们更加清楚得懂得了什么是艰苦奋斗（课件展示：艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质）以及在新时期我们依然要继承和发扬艰苦奋斗的精神。正如我们国家两位领导人所说（课件展示我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定我们还要有一个艰苦奋斗的过程。──邓小平；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。──胡锦涛。）

教师：也正如我们同学所说，在古代就有了大禹治水、卧薪尝胆等反映艰苦奋斗的故事，（展示井冈山精神、长征精神、延安精神图片并结合学生辩论归纳）在革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风，就难以点燃革命的星星之火；在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风，就难以使中国革命转危为安；在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于胜利的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。

教师：确实艰苦奋斗不能丢、艰苦奋斗不能忘，那在现代我国在体育、科技等行业有哪些反映艰苦奋斗精神的呢？

学生：刘翔式自强不息，顽强拼搏的精神，有费俊龙、聂海胜式的勇于创新，科技攻

关，女排精神„„，教师：可见，艰苦奋斗是代代相传，并且是不断丰富艰苦奋斗的内涵使之不断地与时俱进的。

板书：代代相传、与时俱进

教师：那些借口说时代不同了，艰苦奋斗过时了的说法实际上是懒惰、消极、不思进取、没有爱国心和责任感的表现。

2、“说一说”

（出示课件）结合教材第118页，从两代“铁人”的身上，说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？学生自由发言讨论，教师点拨：王启民与王进喜所处的时代条件不同，所面临的挑战不同，但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。

教师：新时期艰苦奋斗精神表现在，像王启民那样勇于创新、科技攻关、不怕困难，在本职工作岗位上兢兢业业，不计个人得失等。艰苦奋斗集中表现为创业精神。板书：艰苦创业

3、“谈一谈”

教师：如果说刚才说的离我们较远，那么下面看一下陈水花企业的创业历程。（展示陈水花创业历程材料）

教师：从陈水花创业历程中同学们得到什么启示？

生1：自强不息、不怕困难、生2：她创业的成功离不开有创新意识、积极乐观的生活态度、生3：„„

教师：同学们说的很好！艰苦奋斗集中体现在艰苦创业精神，创业实践需要艰苦创业精神作为支撑，是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，是一种与时俱进、开拓创新的精神。

教师：确实就如我们学校能发展成今天的规模也离不开大家继承和发扬我们的校训“团结协作 开拓进取”，那在我们平时学习、生活上哪些表现是缺乏艰苦奋斗精神的？

生1：学习上缺乏勤奋、踏实的精神，害怕吃苦。

生2：生活上追求高消费、超前消费，讲究吃喝、追求名牌服饰。

生3：浪费粮食，缺乏勤俭节约精神。

生4：学习上缺乏积极进取的精神，满足于现状。

生5：„„

教师：根据时代发展，胡锦涛主席提出以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，联系实际在我们今后的学习中、生活中如何发扬艰苦奋斗的精神？

板书：实际践行

学生：生活上：勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，合理消费，相互攀比的不良思想，反对铺张浪费、奢侈挥霍。

学习上：刻苦钻研，上课要认真听讲，作好笔记，认真完成各科作业，考试不作弊等等．

（三）、课堂小结，巩固升华

小结：过去，也许我们遇到挫折是低头屈服会是束手无策，听天由命，但是从今天起，我们要对自己说：“我们的生命里不在有退缩和放弃，有的是自强不息、艰苦奋斗的精神。”让我们共同前进，把自强不息、艰苦奋斗的精神发扬光大！

（四）、教学深化，学知导行

①当堂深化：通过今天的学习给你最大的收获是什么？请用一句话表达出来。

②实践深化：每位同学收集一个关于艰苦奋斗的事例（关于同学、父母、朋友等等）组成一本艰苦奋斗事例集。

八、板书设计：

艰苦奋斗开拓创新

1、代代相传的精神

(1)__________自古就是我们民族精神的重要内容。

(2)__________年代,艰苦奋斗精神得到充分体现。

(3)_______艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大。

2、艰苦创业与时俱进

（1）_______集中表现为_______。

（2）艰苦创业不同的时代有不同的内容。

（3）伟大的需要有伟大的。

教学反思：

这节课，效果挺好，听课教师在课后给予了较高的评价，教学中学生的主体性与教法的实践性得以充分施展。体现如下：

①如果学生有意识、有能力，教师愿意“放手”、敢于“放手”。

②教学总体设计流畅，导入设计独具匠心，利用大家熟悉舞蹈《千手观音》的幕前幕后的对比，谈感受，导入自然。

③教学中教师提供设计思路，内容的充实则由学生完成。如：让学生自己通过辩论理解艰苦奋斗的内涵及新时期有必要继承并发扬艰苦奋斗的精神。

④用了小组合作学习再进行正反方辩论，这不仅有利于培养学生的合作能力，而且有利于培养学生的团队精神，充分发挥学生的主体作用，而教师则起组织、指导、促进的作用，从而达到交往、互动的教与学的统一，建立了平等、民主、合作、和谐的新型的师生关系。