经典诵读——1谦得益 教案

第一篇：经典诵读——1谦得益 教案

1、谦得益

教学要点：

利用注释、工具书，了解作者及其作品，朗读课文，掌握文章大意，理解作者意图。教学过程：

一、导语设计

苏洵在《六国论》中论说六国灭亡的原因，以借古讽今的写法，讽谏宋王朝要以六国为鉴，勿蹈六国覆辙。

今天学习欧阳修的《伶官传序》中的名句，也是借古讽今，总结后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐、励精图治。现在听录音，轻声跟着阅读。

二、解题

1、同学们根据注释，谈谈作者与《新五代史·伶官传》，教师补正。

2、欧阳修——字永叔，号醉翁，晚年号“六一居士”，北宋文学家、史学家，谥号文忠。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，并且提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩、王安石等都出于他的门下。他是唐宋八大家中的重要作家。

3、《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者，指出，封建王朝的兴亡，不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。他的作品主要有《新五代史》。与宋祁合写《新唐书》等。

三、探究交流

1.结合注释，解释词句。

2、“兴亡规律”——即是“规律”，就要用事实来检验它看是否正确：

庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡；

秦： 仁政则兴，暴政则亡；

六国：抗秦则兴，赂秦则亡；

项羽：重贤则兴，寡谋则亡；

学生：勤奋则兴，懒惰则亡。

四、小结： 可见，一个人的兴亡、得失、成败，与天命神灵无关，关键在自己，事在人为。这也是“兴亡规律”带给我们的启示，希望同学们用这一“规律”指导我们的生活和学习，树立正确的人生观和世界观。

第二篇：经典诵读教案1[模版]

故事中的“爱国心”教案

皇庄小学

李晓云

一、教学理念

爱国诗歌，是我国传统文化的一个重要组成部分。在这些诗歌中，诗人或表达对祖国大好河山的无限热爱，或表现对民族命运和祖国前途的热切关注，或抒发自己保家卫国、建功立业的豪情壮志，洋溢着强烈的爱国主义激情。我们学习这些诗歌，可以从中受到生动而深刻的爱国主义传统教育，具有十分重要的现实意义。

二、教学目的

1.借助注释学懂《示儿》《春望》《从军行》（其四）《夏日绝句》的诗意，了解古诗叙述的内容。

2.体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情操。3.感受诗歌中诗人强烈的爱国主义情感。

三、教学准备

1.准备课程，搜集古诗相关背景故事。2.制作相关的课件。

3.搜集爱国主义歌曲及相关作品。

四、教学过程 1.温故知新

首先让学生回忆背诵学过的《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”《从军行》（其四）“青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还!”《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”从而引出爱国主义主题。2.揭示诗题，介绍背景

解释每首诗诗题含义，了解诗人背景。

陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。出身簪缨世家，少有才名。孝宗即位，特赐进士出身。乾道二年(1166)，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，先后入王炎、范成大幕府，襄助军务。六十六岁后遭劾罢官，退居山阴达二十年。85岁高龄的诗人就要走完坎坷多难的人生旅途，他什么事都丢开了，惟独为一件事而死不瞑目，忧愤至极的他伤心地留下这首诗篇，与世长辞。杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”（李白“诗仙”），著有《杜工部集》。

王昌龄（约698-757），字少伯，京兆万年（今陕西西安）人，他的边塞诗的代表作是《出塞》和《从军行》。《出塞》共有两首（均从《全唐诗》）。其一为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。李清照：（1084~约1151）自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者，十八岁时与太学生赵明诚结婚，混后婚后居汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。3.情景再现，诵读玩味 《春望》诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。

诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。

“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！

诗的尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。《从军行》组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。这一首，描写边塞将士久戍思归的边塞诗歌。这首小诗，笔法简洁而富蕴意，写法上很有特色。诗人巧妙地处理了叙事与抒情的关系。前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做铺垫，突出了抒情句的地位，使抒情句显得格外警拔有力。“烽火城西”，一下子就点明了这是在青海烽火城西的瞭望台上。荒寂的原野，四顾苍茫，只有这座百尺高楼，这种环境很容易引起人的寂寞之感。时令正值秋季，凉气侵人，正是游子思亲、思妇念远的季节。时间又逢黄昏，“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！”（《诗经•王风•君子于役》）这样的时间常常触发人们思念于役在外的亲人。而此时此刻，久戍不归的征人恰恰“独坐”在孤零零的戍楼上。天地悠悠，牢落无偶，思亲之情正随着青海湖方向吹来的阵阵秋风任意翻腾。上面所描写的，都是通过视觉所看到的环境，没有声音，还缺乏立体感。接着诗人写道：“更吹羌笛关山月”。在寂寥的环境中，传来了阵阵呜呜咽咽的笛声，就象亲人在呼唤，又象是游子的叹息。这缕缕笛声，恰似一根导火线，使边塞征人积郁在心中的思亲感情，再也控制不住，终于来了个大爆发，引出了诗的最后一句。这一缕笛声，对于“独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景，但这景又饱含着吹笛人所抒发的情，使环境更具体、内容更丰富了。诗人用这亦情亦景的句子，不露痕迹，完成了由景入情的转折过渡，何等巧妙、何等自然！

在表现征人思想活动方面，诗人运笔也十分委婉曲折。环境氛围已经造成，为抒情铺平垫稳，然后水到渠成，直接描写边人的心理——“无那金闺万里愁”。作者所要表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映出来。而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这一曲笔，把征人和思妇的感情完全交融在一起了。就全篇而言，这一句如画龙点睛，立刻使全诗神韵飞腾，而更具动人的力量了。

《夏日绝句》 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。

4.体会情感，有感情朗读

这些诗作的风格与写作内容不尽相同，但他们都突出了同一个主题：爱国主义。5.教师总结

在这节课中学生朗读诗歌流畅，咬准了字的读音，在复述学过诗歌的时候，古诗再次复述的能力较好。学生在掌握“借景抒情”时，能较快分析出诗歌中景物描写对于主人公内心的烘托作用。学生在比较四首诗时，比较他们所表达主题，环境对人物的烘托作用。

第三篇：美文诵读教案1

美文诵读教案

时光老人的礼物

一、导入

同学们，又一年春天来临了，大自然万物复苏，时光老人带给了我们新的礼物，今天我们一起来诵读《时光老人的礼物》

齐读课题

二、指导诵读

时光老人给我们带来了什么礼物呢？下面请同学们自己读读这篇文章？边读边思考。注意把字音读正确、把句子读通顺。

1.检查学生朗读情况 出示生字词

带给

树枝

原野

鲜花

张开笑脸

积雪

化成淙淙

细雨

闻到

香味

这份

礼物

珍贵

生读词语

指名读

开火车读

齐读 生字词放到课文中自由读

指名读课文。2.指导读句子

时光老人给我们带来了什么礼物？谁来说说。你从哪句话读出来的？

指名读最后一句.为什么说春天这份礼物比什么都珍贵，请同学们读课文的一、二两句把你最喜欢的句子多读几遍？

生自由朗读

指名读最喜欢的一句话。师相机指导朗读。a.第一句指导让学生像小鸟和花儿一样，快乐地开心地想象读一读。B第二句让学生想象淙淙的泉水，种子发芽的情景，想象朗读。3.整体朗读感知课文

同学们时光老人给我们的这份礼物多美，多珍贵呀！让我们把这篇文章从头到尾来读一读，让我们读出味儿来，读出感情来，感谢时光老人。

生自由读

指名读 读得好的配音朗读。齐读（配音）

第四篇：二上诵读教案1

1．登鹳雀楼

教学目标：1.会认“楼、河、海、千、层”5个字。

2.借助拼音朗读古诗，熟读成诵。

3.通过看图读诗，了解诗中展现的壮阔景象。

教学重点：认识5个字，朗读并背诵古诗。

教学难点：了解诗中展现的壮阔景象，初步体会诗人的胸怀，感受名句的含义。教学过程：

一、激趣导入

小朋友们，还记得《一去二三里》的作者吗？ 对，宋朝的邵雍。在比宋朝还要早之前的唐朝，离现在有1300多年了，有位著名的诗人叫王之涣。有一天，他去鹳雀楼游玩。在楼上，他凭栏远眺，看见了太阳依靠着起伏的群山缓缓地沉下去，黄河的水滚滚地向东流去。诗人感叹这雄壮的景观，挥笔写下了这首诗——《登鹳雀楼》。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

二、初读古诗，自主识字。

1．学生借助拼音，自由读古诗。

2．同位之间互相识字，边听边读边看。

3．教师引导学生识字：指名领读，分组赛读，全班齐读。“楼”：鹳雀楼的栏杆是木头做的，所以“楼”字是木字旁。还有哪些字也会是木字旁呢？（椅、柜、板）

“河、海”：小河，大海里有很多很多的水，所以“河、海”字都是三点水旁。还有哪些字会是这样的呢？（江、湖、溪）

“千”：这个字同什么字很像？（干）不同在哪儿？（第一笔，“千”字是平撇，“干”字是短横）

“层”：楼层很高，似乎可以碰到云，所以“层”字里面是个“云”。4．学生再读古诗，读准字音，读通诗句。

三、品读古诗，感受诗意。

1．白日依山尽

师：这句诗里描写的景色在哪儿？请在图中找出来。师：读一读，你看到了什么？

师：是啊，诗人王之涣看到了一轮红日紧紧地依傍着连绵起伏的群山渐渐沉去。

于是，他高声诵吟出一句诗—— 生齐：白日依山尽。2．黄河入海流

师：这句诗里描写的景色在哪儿？请在图中找出来。师：读一读，你看到了什么？

师：是啊，诗人王之涣看到黄河的水滚滚地向东流去。于是，他又高声诵吟出一句

诗——

生齐：黄河入海流。

3．欲穷千里目

师：诗人怎么也看不够，他想：要是能够看到更多、更远的景色就好了。于是，他

情不自禁地吟诵出一句诗——

生齐：欲穷千里目。4．更上一层楼

师：诗人就从一楼到了二楼，还是看不满足，登上了三楼，他还会登上几楼呢？ 生：四楼。

师：对！直到登上最高层，才能一饱眼福。这样的举动就是—— 生齐：更上一层楼。

5．感受全诗

师：诗人看到了这样的景色，有了这样的想法，挥笔一就，一首脍炙人口的名诗就

这样流传下来了。让我们一起高声诵读。师生齐诵古诗。

四、领悟诗人的胸怀，受到感染。

师：诗人登高远眺，昂扬向上的胸怀感染着每一个诵读此诗的人。“欲穷千里目，更上一层楼”这句最有名，常常用来祝愿别人越来越好。比如：我希望小朋友

的学习成绩越来越好，我就说：祝你们的学习成绩—— 生齐：更上一层楼。

师：我希望小朋友的歌唱得越来越好，我就说：祝你们的演唱水平——

生齐：更上一层楼。

师：我希望小朋友的画画得越来越好，我就说：祝你们的绘画水平—— 生齐：更上一层楼。

师：我祝愿小朋友每天都进步一点点，每天都在—— 生齐：更上一层楼。

师：让我们一起有感情地背诵古诗吧。

五、总结：这节课，我们同王之涣一同回到了1300多年前的鹳雀楼游览，看到了美丽的夕阳和壮丽的黄河，受到了鼓舞：凡事要“更上一层楼”。

六、练习：给生字注音。

（）

（）

（）

（）

（）

海

千

楼

河

层 【板书设计】

登 鹳 雀 楼（唐）

王之涣 看到：白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流。想到：欲 穷 千 里 目，更 上 一 层 楼。

第五篇：1 姚谦 歌词 整理

《蔡健雅记念》

想念变成一条线 在时间里面漫延

长得可以把世界切成了两个面

他在春天那一边 你的秋天刚落叶 刚落叶

如果从此不见面 让你凭记忆想念 本来这段爱情可以记得很完美

他的样子已改变 有新伴侣的气味 的气味

那一瞬间 你终于发现 那曾深爱过的人

早在告别的那天 已消失在这个世界

也许那一次见面 是生命给你机会

了解爱只是人所渴望的投射面

只是渴望会改变 他的爱已经不见 已不见

《蔡健雅停格》

动情是容易的 因为不会太久

远远的 仿佛可以触摸

留恋是不幸的 因为曾经拥有

夜夜被思念缠扰着

无奈我们看懂彼此是彼此的过客啊

爱情是个轮廓不可能私有

把最初的感动巨细无遗的保留心中

不容许让时间腐朽了初衷

所以放手 所以隐藏 湿透的袖口

不要挽留 不要回头 记忆续相守

快乐是容易的 因为短暂逗留

不必换算时间磨合

深爱是残忍的 它不喜新厌旧

你我 同困在这漩涡

《蔡健雅暧昧》 美梦里有怎样气候

你终于回过头看我

抱著你幸福的轮廓

连叹息都变的清澈

你的温柔还清晰如昨

伸出手彷彿就能触摸

哈......我终于不那么执著

接受分手是一项预谋

就算是轻轻的微风

也在试探思念浓薄

你忘的伞还依我的窗

望著窗外那悠悠春光

我心中延续和你的情感

有一种暧昧的美满

忘记了思念的负担

听不见你们 相爱近况

我自私延续心中的期盼

有一种暧昧的晴朗

站在这城市某一端

寂寞和爱 像浮云

聚又散

《侯湘婷亲爱的你怎么不在我身边》 这里的空气很新鲜

这里的小吃很特别

这里的latte不像水

这里的夜景很有感觉

在一万英尺的天边

在有港口View的房间

在讨价还价的商店

在凌晨喧闹的三四点

可是亲爱的 你怎么不在我身边

我们有多少时间能浪费

电话再甜美 传真再安慰

也不足以应付不能拥抱你的遥远

我的亲爱的 你怎么不在我身边

一个人过一天 像过一年

海的那一边 乌云一整片

我很想为了你快乐一点

可是亲爱的 你怎么不在身边

《江美琪暗示》 听见星星叹息

用寂寞的语气

告诉不眠的云

是否放弃日夜追寻风的动静

心事不停累积

变成脸颊的泪滴

你始终没留意

我特别在乎你

你却像风一样

左顾右盼而行

全世界只有你不懂我爱你

我给的不只是好朋友而已

每个欲言又止浅浅笑容里

难道你没发现我渴望讯息

我应该如何让你知道我爱你

连星星都知道我心中秘密

今夜在你窗前下的一场雨

是我暗示你我有多麽委屈

《李玟爱过我的每一天》 谁的眼让我看不见你的脸

烛光太刺眼有一种在撒谎的媚

想忘了我是谁不顾一切与你缠绵

我的唇虽沉默眼底说出一切

你爱过我的每一天

我吻过你的每一遍

只有你和我才了解这熊熊火焰

我要你爱我多一天

我要再吻你多一遍

恨不能够把你留在身边

Oh 夜世界有人因寂寞而相恋

喊着你的名字一开口雾茫茫一片

我还能去爱谁你的温柔我太留恋

无退路可回灵魂想面对面

《林忆莲我愿意》

思念是一种很玄的东西

如影~随形

无声又无息出没在心底 转眼~吞没我在寂默里

我无力抗拒 特别是夜里 喔~

想你到无法呼吸

恨不能立即 朝你狂奔去

大声的告诉你~

愿意为你 我愿意为你

我愿意为你 忘记我姓名

就算多一秒 停留在你怀里

失去世界也不可惜

我愿意为你 我愿意为你

我愿意为你 被放逐天际

只要你真心 拿爱与我回应

什么都愿意

什么都愿意 为你

《王心凌来自第五大道的明信片》

因为 天气转变 要比寂寞冷了一点

别经过情侣很多 一个人游荡的公园

爱情是种误解 比咖啡因危险一些

不小心眷恋 问题我们都想的太美

人来人往城市中 但他不是 你的唯一

如果有爱 在心中 随着节奏跳动

让音乐 帮助我 让爱的律动和你跟着我

我可以微笑面对 就当作一场误会 失眠只怪罪喝过量咖啡

换掉手机的桌面 cancel掉你的照片 换个大大的问号不问谁

我真的讨厌自怜 所以学会不流泪 去买张单程机票飞远远

逗留在第五大街 或者去香舍里榭 寄给你附上我的吻的明信片

只是 怎么拒绝 因为寂寞 爱的邀约 人不停改变 对爱情总想的太美

《萧亚轩一个人的精彩》 那天醒来 忽然想开

不愿再做等待的女孩

拿掉戒指 扎起马尾

开始不再想你姿态

接受无奈 承认失败

她才是你的爱

寂寞伴随 自由色彩

迎面来

头发甩甩 大步的走开

不怜悯心底小小悲哀

挥手Bye-Bye 祝你们愉快

我会

一个人活得精彩

也许明天 我会选择

自己旅行不轻易恋爱

也许明天 我会遇见

比你更适合的男孩

接受爱情 自有安排

谁才是我的爱

寂寞伴随 自由色彩

迎面来

头发甩甩

《萧亚轩最熟悉的陌生人》

还记得吗 窗外那被月光染亮的海洋

你还记得吗 是爱让彼此把夜点亮

为何后来我们 用沉默取代依赖

曾经朗朗星空 渐渐阴霾

心碎离开 转身回到最初荒凉里等待

为了寂寞 是否找个人填心中空白

我们变成了世上 最熟悉的陌生人

今后各自曲折 各自悲哀

只怪我们爱得那么汹涌 爱得那么深

于是梦醒了 搁浅了 沉默了 挥手了 却回不了神

如果当初在交会时能忍住了 激动的灵魂

也许今夜我不会让自己在思念里 沉沦

《辛晓琪只说给你听》 昨夜 忽然梦见你

久违了的幸福近得让人哭泣 伸手 醒在黑夜里

除了眼泪 只听见窗外的雨

我应该庆幸此生 曾经遇见你曾经爱过你 然后用岁月来惦记

我爱你 自你离我远去 这句话也变成了秘密 在无数梦里 我爱你 重复说给你听

就像那夜的你 安静的 温柔的 依恋的 在我怀里 让我轻抚着你 只说给你一个人听

当时 害怕失去你

何时何地 都想伸手握住你 直到今天 每一次想到我和你 不再有任何交集 就有说不出委屈 也许今生我就是为了能够遇见你 能够爱你 我学着用时间来回忆你 不会哭泣

《许茹芸直觉》 心 是一个容器

不停的累积 关于你的点点滴滴

虽然我 总守口如瓶

思念却满溢 溅湿了我眼睛

喔.....因为 我太想念你 所以才害怕

这孤独大的不著边际

若此刻能奔向你

紧紧拥抱你

我会毫不迟疑

直觉我们应属于彼此

否则我不会每次无法停止

想你想成了心事

等你等成了坚持

眼中渴望来不及掩饰又如此诚实

直觉我们应属于彼此

否则我不会常常若有所失

白天眨眼瞬间里

夜晚呼吸气息里

都写满了我是多么爱你想你的讯息