中班语言教案：说相反的

第一篇：中班语言教案：说相反的

中班语言教案：说相反的

活动目标：

1、理解反义词的意义；

2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词；

3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。

活动准备：大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。活动重点: 根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。

活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。活动过程：

1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。

4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。（可以边拍手打节奏边朗诵）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。

6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。

第二篇：中班语言《说相反的》教学反思

中班语言《说相反的》教学反思.课前，我准备得很充分。

2.能精心准备了相关的实物教具：如图片、大、小球等。3.教学思路清晰明了，教学结构严密，教学环节环环相扣。4.在教学《说相反的》的教学活动中，我首先组织热身活动，再让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，然后通过采用激趣、看图、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极主动地参与到学习中来，让幼儿自觉地去探索发现，并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的，最后再让幼儿用儿歌的形式表达出来（即说相反的）。整节课让幼儿在“玩“中学习，“趣”中练，“乐“中长才干。“赛”中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设了最佳情景，整节课始终以（说相反的）为主线，突出教学重点，突破难点，这样做不但使幼儿学到了新知识，而且还发展了幼儿的说话表达能力和想象力等，还激发了幼儿对学习的兴趣，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。，5.美中不足的是，本节课设计内容有点多，教学活动时间比较长。在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课，我会更加努力地去创新，精益求精，力求做到更好。

第三篇：说相反教案

教案:中班语言《说相反》—听说游戏

教学目标：

1.引导幼儿初步用各种感官感知物品,通过比较能初步理解反义词的含义.2.鼓励幼儿积极动脑找出图片中的反义词,并能准确的说出反义词组.3.培养幼儿对汉字的兴趣,并认识汉字大小,高矮,多少,长短.活动重难点: 1.通过教师展示各种相反实物,并对其感知感官,能准确的回答来势提出的问题,初步理解反义词的含义.2.幼儿通过对图片的观察,能够掌握找朋友游戏,并能融入其中.活动准备: 1.活动图片若干份(有相反意思)2.大小,高矮,多少,长短字卡.3.大小皮球各一个,高矮房子积木各一个,装有多,少书的篮子各一个, 长短子各一把.或动过程:

一、情境导入.激发幼儿兴趣

小朋友们好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反国国王带领你们去相反国参观,想不想去呀?(想)好,那么请跟我来.(走到教室门口即“相反国”)相反国到了,小朋友跟我一起去参观吧!

二、观察比较,认读相反词.1.从神秘的柜子里变出大小皮球,引导幼儿自己发现皮球大小的特征,从而引出“大”“小”第一对相反词,并请幼儿认读.2.从神秘的柜子里变出高矮不一的两座房子积木,引导幼儿自己发现房子高矮的特征,从而引出“高”“矮”第二对相反词,并请幼儿认读.3.从神秘的柜子里变出装有多,少书的篮子各一个,引导幼儿自己发现书本多少的特征,从而引出“多”“少”第三对相反词幼儿认读.4.从神秘的柜子里变出长多尺子各一把.引导幼儿自己发现尺子长短的特征,从而引出“长”“短”第四对相反词,并请幼儿认读.三、游戏体验

1.在幼儿理解相反的含义及初步认识相反词之后,只要老师说出一个词,幼儿就要说出它的相反词.在这个对答的游戏中,加深巩固所学的知识,做到幼互动.2.教师给每位幼儿都发上事先准备好的相反意思图片,再请幼儿找出与自己的图片意思相反图片的主人做好朋友.通过这一环节使幼儿与幼儿互动,拓展了幼儿的思维.四、延伸活动

兔子姐姐知道今晚用有邀请涵—(相反意思图片)的小朋友就能参加相反国王的“相反好朋友”晚会.现在给你们发图片自己去找找图片的相反好朋友吧!

第四篇：大班语言教案《相反国里说相反》

大班语言教案《相反国里说相反》

目标：

1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌的诙谐的趣味性。

2、尝试运用生活经验中反义词进行创编游戏，在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性，并体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：PPT，教学动物图片。

活动重点：学习儿歌，初步理解反义词；

活动难点：结合生活经验运用反义词进行创编游戏。活动过程：

一、谈话，引发兴趣PPT：

师：“今天老师要带小朋友们去一个有趣的地方，那个地方地方的名称叫‘相反国’。快登上我们的超级飞机一起去看看，‘相反国’到底是一个怎样的地方呢？”

师：“小朋友们好，我是相反国的女王，欢迎你们来我们相反国做客，首先，我想考一考你们，知道我们为什么叫相反国吗？”

“小朋友们答对啦，我们相反国有许多的小动物，它们身上有许多相反的特点，你们看，迎接你们的第一组好朋友来啦！”（一群鸽子和一只小鸟）

二、发现相反词

师：“女王说，在相反国里，朋友与朋友之间有相反的特点，那这群鸽子和小鸟之间有什么相反的地方？”

（颜色：一个颜色深，一个颜色浅；数量：一个多，一个少。）

师小结：小朋友真厉害，你们发现了它们的颜色相反，一个深一个浅，数量也相反，一个多一个少。像深和浅，多和少，这样相反的词就叫相反词。

师：“相反国里其他的小动物也来迎接我们了，看看都有谁？你们能猜一猜它们之间谁和谁是好朋友吗？”

（教师引导有相反特点的就是好朋友。）师：“我们猜了那么多可能，找出了那么多相反的特点，到底对不对呀？我们一起问问女王吧!”“女王女王，我们猜的对不对呢？”（出示PPT）

女王：“小朋友们，答案都藏在我们相反国的儿歌里呢，你们认真听，自己找一找吧。”

播放儿歌《相反国》：

三、学儿歌：

逐图讲解，学念儿歌。

四：分角色表演，巩固儿歌内容：

师：“小朋友们，儿歌听完了，现在我想请小朋友们一起来表演，好不好？那我们先来分组，请按照我说的做。”

教师讲述要求：请小朋友拿出椅子下面的动物卡片贴在自己的身上，你贴的是什么动物，就扮演什么动物。然后找到和你一样的小动物手拉手站好。最后，找到儿歌里你的好朋友两个两个手拉手站好。最后按儿歌顺序做回座位上。

师：“现在小朋友分成了和儿歌中五组动物相对应的5个组，请每组的4位小朋友给你这组动物的这句儿歌编动作。”

幼儿自由创编动作，教师从旁边引导： 师：“接下来我们一起来欣赏一下每一组小朋友编的动作吧。”

每组幼儿到前面来表演自己创编的动作，教师和其他幼儿进行评价或修改。师：“我们一起来表演这首儿歌吧”

幼儿按照刚才每组创编的动作，一边表演一边念儿歌。

五、创编游戏：

师：“大二班的小朋友真聪明呀，这么快就把相反国的儿歌念得这么好，其实呀，在外面相反国里还有很多有趣的相反，我这了有五张图片，小朋友们，你们能不能找出它们相反的地方，并且用儿歌里的话来说一说。”

1、游戏：

师：“小朋友们，你们敢不敢接受女王的挑战？好，都是勇敢的好孩子！那我们一起来看一看是哪5张图片呢！”

2、幼儿仔细观察。

师：“这一共是5张图片，我们有5组小朋友，每组小朋友说一张图片，我们这样，请每组派一个代表来抽，抽到哪一张就说哪一张图片。”

师：“下面就请小朋友们开动脑筋，4个小朋友一起商量，先找找图片里的相反，然后模仿儿歌里的话，一个?一个？XXXXXXX，创编新的儿歌内容。给你们两分钟，开始”

3、交流

师：“接下来请小朋友来说说你们创编的句子。” 师：“我们一起来念念我们自己编的儿歌吧。” 创编儿歌：

一个大、一个小，西瓜葡萄 一个硬，一个软，柿子核桃 一个长，一个短，水彩笔油画棒 一个男，一个女，男孩女孩 一个轻，一个重，蚂蚁大象

六、结束部分：

师：“今天我们一起经历了相反国的旅行，看到了好多有趣的相反，又当了一回“儿歌达人”，用自己的智慧编了一首相反国的儿歌，现在，我们就回去当小老师，把儿歌教给大一班小朋友，好吗？”

相反国

一个高，一个低，骆驼小羊上楼梯； 一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉； 一个快，一个慢，龟兔赛跑真意外； 一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。

第五篇：大班语言活动： 说相反1

大班语言活动：相反国里说相反

活动目标：

1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。

2、尝试运用生活经验中反义词进行游戏。

3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。活动准备：教学动物图片 活动过程：

一、开始部分

1、导入

今天，老师想带小朋友们去一个有趣的地方，那里住着许多小动物。他们都想要找到自己的好朋友，想请我们的小朋友来帮帮忙呢!我们一起去看看吧!

二、基本部分

1、教师朗诵儿歌

师:小朋友们都听到了有哪些小动物(教师根据幼儿的回答出示相应的动物图片)师：小朋友看了那么多小动物，那跟据老师刚才读的儿歌想想它们谁和谁是好朋友？（引导幼儿回忆回答这些动物谁和谁是好朋友，并请幼儿搭配好，教师归纳总结）

2、引导幼儿初步理解“相反”的含义。

师：你们在图画中发现什么有趣的事？谁来说一说？

（引导幼儿从画面形象的对比中发现两动物之间一高一低、一胖一瘦等相反现 象，并鼓励幼儿用较完整的语言来描述。）

师:这个地方的动物朋友真的很有趣啊，我们来帮这个地方取个名字吧！

《相反国》

3、引导幼儿深入了解儿歌内容

师： 我们一起看看这些小动物和它的好朋友都在干什么呢？（教师念一遍儿歌，鼓励幼儿用完整的语言表达，如“骆驼小羊上楼梯”）

带领幼儿朗诵儿歌（结合图片，用动作辅助巩固幼儿记忆）

4、从游戏中理解相反

⑴好朋友

教师来扮演儿歌中的小动物，小朋友们扮这些动物的好朋友。（从动物的特征做动作，如：骆驼高就垫脚，小羊矮就蹲下来）

⑵开火车 幼儿排成一竖排成火车样，教师在一旁扮演另一火车并发号施令火车往哪个方向开，幼儿的火车要与教师的方向相反。如：教师前——幼儿后

三、结束部分

今天，我们一起到了相反国，看到了许多有趣的动物朋友。其实，在我们的幼儿园里也有许多相反的小秘密，小朋友们，我们一起去找找吧。

附：儿歌

相反国

一个高，一个矮，骆驼小羊上楼梯。

一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉。

一个快，一个慢，龟兔赛跑真意外。

一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。