相反国教案★

第一篇：相反国教案

大班语言活动:《相反国》

——石鼓镇中心幼儿园张丽君

教学目标：

1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。教学准备：PPT，音乐（鸟叫声），反义词卡片

一、导入

师：小朋友们，今天张老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!

二、情境儿歌

1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容

师：现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧！

（1）、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。（2）、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。（3）、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画！（4）、出示第四张图片，（5）、幻灯片播放鸟叫声。

师：你们听，这是什么声音？（鸟叫）这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧！出示图片5 师总结：对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀？（成群）对了，成群鸽子一只鸟！师：哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗？（好玩）张老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗？（想）

2、学习儿歌

（1）教师完整读儿歌，幼儿感受诙谐押韵。（2）幼儿学习儿歌

师：这首儿歌好听吗？（好听）想学吗？(想)那就站起来和老师一起借助幻灯片中的图片，边做动作边念儿歌！等一会儿老师再带你们去个更好玩的地方!

三、相反国闯关

师：小朋友们，你们的儿歌念得可真好！这首儿歌里有那么多反义词，张老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢？你们想去吗？（想）

用幻灯片出示相反国的图片！

师：小朋友们，你们好！欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗？（愿意）好，只要你能闯过我们为你们设置的四道关卡，你们就算获胜了！准备好了吗？

（1）相反国大闯关，第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越多越好哦！不过，别人说了的可不行！师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢？

（2）来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友！一幅图说出一组反义词。

（3）恭喜你们顺利闯到第三关，现在增加难度，每幅图请找出多组反义词，越多越好。

（4）恭喜你们顺利闯到第四关，现在我们玩一个游戏：你来说，我来对。我的要求是：如果我做动作了你们也要做相反的动作。

你们表现得很好，看来你们都是学习能手，能不能看着字卡再来快速说出反义词呢？

四、总结延伸 师：小朋友们，你们可真棒！今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗？（高兴）现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗？

第二篇：说相反教案

教案:中班语言《说相反》—听说游戏

教学目标：

1.引导幼儿初步用各种感官感知物品,通过比较能初步理解反义词的含义.2.鼓励幼儿积极动脑找出图片中的反义词,并能准确的说出反义词组.3.培养幼儿对汉字的兴趣,并认识汉字大小,高矮,多少,长短.活动重难点: 1.通过教师展示各种相反实物,并对其感知感官,能准确的回答来势提出的问题,初步理解反义词的含义.2.幼儿通过对图片的观察,能够掌握找朋友游戏,并能融入其中.活动准备: 1.活动图片若干份(有相反意思)2.大小,高矮,多少,长短字卡.3.大小皮球各一个,高矮房子积木各一个,装有多,少书的篮子各一个, 长短子各一把.或动过程:

一、情境导入.激发幼儿兴趣

小朋友们好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反国国王带领你们去相反国参观,想不想去呀?(想)好,那么请跟我来.(走到教室门口即“相反国”)相反国到了,小朋友跟我一起去参观吧!

二、观察比较,认读相反词.1.从神秘的柜子里变出大小皮球,引导幼儿自己发现皮球大小的特征,从而引出“大”“小”第一对相反词,并请幼儿认读.2.从神秘的柜子里变出高矮不一的两座房子积木,引导幼儿自己发现房子高矮的特征,从而引出“高”“矮”第二对相反词,并请幼儿认读.3.从神秘的柜子里变出装有多,少书的篮子各一个,引导幼儿自己发现书本多少的特征,从而引出“多”“少”第三对相反词幼儿认读.4.从神秘的柜子里变出长多尺子各一把.引导幼儿自己发现尺子长短的特征,从而引出“长”“短”第四对相反词,并请幼儿认读.三、游戏体验

1.在幼儿理解相反的含义及初步认识相反词之后,只要老师说出一个词,幼儿就要说出它的相反词.在这个对答的游戏中,加深巩固所学的知识,做到幼互动.2.教师给每位幼儿都发上事先准备好的相反意思图片,再请幼儿找出与自己的图片意思相反图片的主人做好朋友.通过这一环节使幼儿与幼儿互动,拓展了幼儿的思维.四、延伸活动

兔子姐姐知道今晚用有邀请涵—(相反意思图片)的小朋友就能参加相反国王的“相反好朋友”晚会.现在给你们发图片自己去找找图片的相反好朋友吧!

第三篇：大班语言教案《相反国里说相反》

大班语言教案《相反国里说相反》

目标：

1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌的诙谐的趣味性。

2、尝试运用生活经验中反义词进行创编游戏，在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性，并体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：PPT，教学动物图片。

活动重点：学习儿歌，初步理解反义词；

活动难点：结合生活经验运用反义词进行创编游戏。活动过程：

一、谈话，引发兴趣PPT：

师：“今天老师要带小朋友们去一个有趣的地方，那个地方地方的名称叫‘相反国’。快登上我们的超级飞机一起去看看，‘相反国’到底是一个怎样的地方呢？”

师：“小朋友们好，我是相反国的女王，欢迎你们来我们相反国做客，首先，我想考一考你们，知道我们为什么叫相反国吗？”

“小朋友们答对啦，我们相反国有许多的小动物，它们身上有许多相反的特点，你们看，迎接你们的第一组好朋友来啦！”（一群鸽子和一只小鸟）

二、发现相反词

师：“女王说，在相反国里，朋友与朋友之间有相反的特点，那这群鸽子和小鸟之间有什么相反的地方？”

（颜色：一个颜色深，一个颜色浅；数量：一个多，一个少。）

师小结：小朋友真厉害，你们发现了它们的颜色相反，一个深一个浅，数量也相反，一个多一个少。像深和浅，多和少，这样相反的词就叫相反词。

师：“相反国里其他的小动物也来迎接我们了，看看都有谁？你们能猜一猜它们之间谁和谁是好朋友吗？”

（教师引导有相反特点的就是好朋友。）师：“我们猜了那么多可能，找出了那么多相反的特点，到底对不对呀？我们一起问问女王吧!”“女王女王，我们猜的对不对呢？”（出示PPT）

女王：“小朋友们，答案都藏在我们相反国的儿歌里呢，你们认真听，自己找一找吧。”

播放儿歌《相反国》：

三、学儿歌：

逐图讲解，学念儿歌。

四：分角色表演，巩固儿歌内容：

师：“小朋友们，儿歌听完了，现在我想请小朋友们一起来表演，好不好？那我们先来分组，请按照我说的做。”

教师讲述要求：请小朋友拿出椅子下面的动物卡片贴在自己的身上，你贴的是什么动物，就扮演什么动物。然后找到和你一样的小动物手拉手站好。最后，找到儿歌里你的好朋友两个两个手拉手站好。最后按儿歌顺序做回座位上。

师：“现在小朋友分成了和儿歌中五组动物相对应的5个组，请每组的4位小朋友给你这组动物的这句儿歌编动作。”

幼儿自由创编动作，教师从旁边引导： 师：“接下来我们一起来欣赏一下每一组小朋友编的动作吧。”

每组幼儿到前面来表演自己创编的动作，教师和其他幼儿进行评价或修改。师：“我们一起来表演这首儿歌吧”

幼儿按照刚才每组创编的动作，一边表演一边念儿歌。

五、创编游戏：

师：“大二班的小朋友真聪明呀，这么快就把相反国的儿歌念得这么好，其实呀，在外面相反国里还有很多有趣的相反，我这了有五张图片，小朋友们，你们能不能找出它们相反的地方，并且用儿歌里的话来说一说。”

1、游戏：

师：“小朋友们，你们敢不敢接受女王的挑战？好，都是勇敢的好孩子！那我们一起来看一看是哪5张图片呢！”

2、幼儿仔细观察。

师：“这一共是5张图片，我们有5组小朋友，每组小朋友说一张图片，我们这样，请每组派一个代表来抽，抽到哪一张就说哪一张图片。”

师：“下面就请小朋友们开动脑筋，4个小朋友一起商量，先找找图片里的相反，然后模仿儿歌里的话，一个?一个？XXXXXXX，创编新的儿歌内容。给你们两分钟，开始”

3、交流

师：“接下来请小朋友来说说你们创编的句子。” 师：“我们一起来念念我们自己编的儿歌吧。” 创编儿歌：

一个大、一个小，西瓜葡萄 一个硬，一个软，柿子核桃 一个长，一个短，水彩笔油画棒 一个男，一个女，男孩女孩 一个轻，一个重，蚂蚁大象

六、结束部分：

师：“今天我们一起经历了相反国的旅行，看到了好多有趣的相反，又当了一回“儿歌达人”，用自己的智慧编了一首相反国的儿歌，现在，我们就回去当小老师，把儿歌教给大一班小朋友，好吗？”

相反国

一个高，一个低，骆驼小羊上楼梯； 一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉； 一个快，一个慢，龟兔赛跑真意外； 一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。

第四篇：《相反王国》教案

活动目标:

1、通过对故事内容的理解，获得相反的概念。

2、探索周围环境中具有相反特性的事物，让幼儿对日常生活中的反义词有初步的了解，并能大胆地在集体面前表现。

3、能积极参与相反词竞赛游戏，培养幼儿迅速反应的能力。

活动准备：

１、VCD《吉吉和磨磨》，小兔子、小乌**饰各一个。

２、大配对卡一份，小配对卡人手一份，作业单人手一份。

活动过程：

一、复习故事，引出快——慢

１、教师出示头饰，引起幼儿的兴趣。

２、请小朋友欣赏《吉吉和磨磨》的故事，说一说故事中有哪些是相反的意思？（如,吉吉讲话快，磨磨讲话慢等）。

二、讨论日常生活中的相反现象，学习相反词

１、故事中的快和慢是相反的现象，也是一对反义词。那么，在我们的周围还有哪些相反的现象？

２、请幼儿找出在日常生活中的相反现象。

３、可以用什么词语来表达？（多和少、长和短、大和少等）

４、朗读相反词一遍，巩固相反词。

三、相反词游戏：说相反

教师问，幼儿答，看谁的反应快。

四、完成作业单：相反词

要求幼儿用连线的方法完成作业。

五、延伸活动：配对游戏

两位小朋友为一组，两人平分配对卡，与好朋友或客人老师进行游戏。游戏时，看谁最后拿的相反词最多，谁就为胜利者。在游戏中，要求幼儿会说：我出……（如我出大，你出小）

六、小结活动情况，结束活动。

第五篇：大班区域观摩教学活动设计-相反国

大班区域观摩教学活动设计-相反国

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班区域观摩教学活动设计-相反国，仅供参考，希望能够帮助到大家。

重点区域：数学区

活动内容：相反国

活动目标：

1、能感知物体的相对性，逐步发展逻辑思维能力。

2、幼儿能有秩序的进区域活动。

3、培养幼儿养成自觉取、放材料的习惯。

活动准备：

语言区：相反的词语、布艺玩偶，与相反有关的图片、有关相反的自制小书等。

数学区：比比谁更长、12生肖排序等。

益智区：种萝卜、磁铁迷宫等。

美工区：凹凸的装饰画、小小设计师等。

活动过程：

一、开始部分

教师带幼儿做游戏《相反的动作》，引起幼儿兴趣。

二、基本部分

1、教师讲进区规则。

2、听音乐拿卡进区域。

3、幼儿区域活动，教师巡视适时进行指导，并做好观察记录。

4、播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。

三、结束部分

请个别幼儿分享自己的操作过程，重点是数学区幼儿分享。

活动反思：

我的活动主题是《相反国》重点区域是数学区。

本节活动的优点：

1.活动环节层层递进，从认识到了解其作用，再到知道可以在哪些场景中使用这些人形符号。

2.幼儿在活动中参与性高，通过整节活动，幼儿在学习中游戏，游戏中学习。不仅得到了更多知识经验的积累，而且培养了幼儿的语言表的能力和沟通能力。

不足之处：

教师在随机应变和正确引导的方面还稍有欠缺，在以后的教学活动中会加强这方面的.锻炼。

这节活动我运用的指导策略有以下几点：

1、采用“游戏”的方法，在区域活动导入时，带领幼儿们做了一个游戏，引起幼儿对相反事物的兴趣，有此引出在数学区里，投放了许多关于相反的材料，如果你有兴趣的话，可以选择数学区的材料，进行工作，用这种“游戏”的方式，来吸引幼儿进入数学区活动，帮助幼儿发展形象思维，以及逻辑思维能力在活动中确实有孩子进入数学区操作相关的材料，说明了这个方法还是比较有效的。

2、因为班级幼儿人数较多，我将数学区的部分材料延伸到室外的磁铁墙上，为幼儿提供了更大的活动空间，以及更加丰富多样的材料，让幼儿在数学区里更自由的选择材料进行活动。