8、卡罗尔和她的小猫 练习题

第一篇：8、卡罗尔和她的小猫 练习题

一、按要求在课文中找到词语。

门铃声：（）

钟声：（）

钢琴声：（）

猫跳声：（）

猫叫声：（）

二、按课文内容填空。

1、卡罗尔终于有了一只她自己的小猫，这只小猫名叫________，是一只黑白_________的花猫，也是一只______________的花猫。

第二篇：卡罗尔和她的小猫练习题1

《卡罗尔和她的小猫》习题精选

一、连线。

diàn rónɡ shì chú tú tì hú cânɡ jī

适 垫 绒 糊 涂 厨 蹭 稽 屉

二、照样子写词语。（３个）

一个个：

丁丁冬冬：

三、填空。

细细的（）五彩的（）机灵的（）

勇敢的（）悄悄地（）

四、读一读，选择正确读音画“√”。

1、屋里很静，连滴滴答(dā dá)答的钟声都听得见。

2、卡罗尔待(dāi dài)在家里等待(dāi dài)人们送猫来。

3、一只黑白相间(jiān jiàn)的小猫在房间(jiān jiàn)里跳来跳去。

五、填合适的量词。

一（）花猫 一（）电话 一（）广告 一（）点心 一（）女孩 一（）牛

六、按课文内容填空。

卡罗尔终于有了一只她自己的小猫，这只小猫名叫________，是一只黑白_________的花猫，也是一只______________的花猫。

跳来跳去：

第三篇：《卡罗尔和她的小猫》

8、卡罗尔和她的小猫

教学目标：

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

教学难点：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学类型：新授课 教学准备：

1、小黑板及生字卡片

2、学生收集小猫的图片 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

（一）、创设情境，导入新课

1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）

2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）

（二）、初读课文，整体感知

1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。2．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）

（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（小黑板出示本课词语）。

（三）、默读课文，了解内容 1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。2．学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）3．学生默读课文（第二次）。

（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。（3）指名全班交流

老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？（鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。）

3．默读课文最后三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。4．领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。（播放课件）

5．小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然，善待野生动物，去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。

第二课时

实践活动 1．我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？（学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。）

2．试着写广告词。

3．课外阅读作品：《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。

九、课后小结：

十、作业布置：

十一、板书设计：

十二、课后反思：

第四篇：卡罗尔和她的小猫[推荐]

《卡罗尔和她的小猫》 课前透视

这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。

卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学目标

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点

学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。

课时安排：两课时

第一课时

切入举偶

1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）

卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）

【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】

2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是 1 卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）

对话平台

自学

1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。

本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

（2）学习伙伴互相交流识字方法。

猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。

形近字比较认识：热—垫、兔—免。

用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。

用动作演示记“蹭”字。

3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

默读

1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）

【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】

2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣„„

【尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。】

交流

1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

【“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。（《课标》语）而这种综合能力的培养，正是通过自我的阅读实践来体现的。全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、教师、文本之间的对话，又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】

练习

1、扩词。

涂

适

余

卡

免

垫

2、仿词。

丁冬 滴答 马虎

冷清 亲热 高兴

第二课时

对话平台

朗读

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？

练习读——展示读——评议读——竞赛读

默读

默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？

【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！】

练习

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。

2、多音字组词。

待

间

3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）

【教师让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言的精妙后进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现。】

作业

建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

教学建议：

本课是学习默读的起始课文，教师在教给学生默读方法的同时还要加强指导，让学生逐步学会默读，提高读书的效率。同时在课外阅读中还要运用默读，使学生逐步掌握默读的方法。

第五篇：8卡罗尔和她的小猫

8卡罗尔和她的小猫

教学目标

1.会认15个生字。读准多音字“待、间、答”，积累“aabb”式的相关词语。2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.初步感受广告的效益，能仿写一则广告。教学重点

学习本课生字，学会默读课文，感受卡罗尔善良美好的童心。教学难点：

1.学生掌握默读的方法，默读有初步的效果。2.能尝试写一则广告

第一课时 教学目标：

1.初读课文，了解课文主要内容，能感受到课文写得有趣，并能谈谈自己的读书体会。2.学习生字10个，读准多音字“待、间、答”，积累表示声音的词。3.完成课堂作业本1、2题。

一、谈话导入

1、看图：各种小猫的图片，说一说：（）的小猫

师：你喜欢小猫吗？家里养过小猫吗？

卡罗尔和我们班的大部分同学一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。她和小猫之间发生了一个有趣的故事（板书课题，齐读）

二、了解预习情况，学习字词。

1.检查预习情况

第一组：卡罗尔 伯洛 绒线团 读准字音，知道讲的是谁？ 组词积累（卡车 卡片）（天罗地网 罗列）

第二组：一碟牛奶 三只小猫 一个男孩 一位叔叔 一个广告 学习生字“碟”，字形识记，与“蝶”对比，组词积累：碟片、飞碟，说一说：一碟（）第三组：舒适 软垫 滑稽 抽屉 免费 赠送 糊涂 厨房 橱柜 读准字音，运用自己的方法识记“垫、糊、涂” 指导 ：“糊涂”“抽屉”读轻声。第四组：黑白相间 滴滴答答 多音字“间、答”教学

2.安排1-2分钟再次自主学习本课的生字，巩固。

三、运用默读的方法，了解课文主要内容，感受有趣。

1.交流：什么样的读书方法称为默读？什么时候需要默读？

教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。

2.带着问题默读课文，读了这篇课文，你有什么感受？

初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？

3.学生再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

（3）第三自然段、第七自然段很有趣„„

4.交流

集体重点交流：

晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。

（1）你觉得有趣在什么地方？（2）学习“不得了了”，正确读准字音，理解词义，运用“不得了了”说话（3）结合课堂作业本第三题的第一小题，进行说话练习。

四、存疑结课

1.是什么让卡罗尔家发生了这些有趣的事情？

五、练习巩固

1．扩词。

涂

适

余

卡

免

垫

2.把文中有趣的事情讲给妈妈听。

第二课时

教学目标：

1.学习生字“适、余、免”等5个生字，理解“免费、赠送、冷冷清清”等词语的意思。积累表示声音和aabb词语。

2.初步感受广告的效益，能仿写一则“想要一只小动物”的广告。教学过程：

一、复习字词

二、解疑学文，感受广告的特点

是什么带给卡罗尔一家这些有趣的事情？（是广告）广告一

出示：我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。请问您有多余的小猫吗？

1.读通这则广告。2.读懂这则广告（1）学习生字“适”，词语“舒适”，结合语境理解什么样的家对小猫而言是舒适的？那什么样的家对你而言又是舒适的呢？

（2）讨论：他们怎么照顾小猫，才能说很好？

出示课文中的有关句子“卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。”

“卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。” 学习多音字“待”

（3）如果你有多余的猫，看到这样的广告，你会怎么想？ 3.再读广告，加深理解。

4.引读课文第4、6——11自然段。

广告二

出示：免费赠送小猫，请赶快来挑选。1.读通广告。学习生字“免”，理解：免费、赠送 2.读懂广告。“你看了这则广告，你会怎么做？”

3.感受广告的作用：人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。

师引：钢琴上跳来跳去的小猫被送走了，钻进抽屉的小猫被送走了，还有什么地方的小猫也被送走了？

引：家里变得“冷冷清清”，连滴滴答答的钟声都听得见。结合语境感受：冷冷清清

三、引读16-18自然段，感受卡罗尔对小猫的喜爱之情和其善良美好的童心。

引读16-18，感受事情的变化，学习生字“蹭”字音：ceng 与曾区别，模仿“蹭”的动作，理解与脚有关，所以用足字旁。

读词巩固：手蹭破了一点皮，磨蹭

四、练习巩固

1．把自己积累的好词好句和大家进行交流。

2．仿照课文的写法，试着写一则广告词。

3.仿词练习。

丁冬 滴答 马虎

冷清 亲热 高兴

4.课外延伸作业建议

阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

教后反思