道德与法治拓展课教案

第一篇：道德与法治拓展课教案

道德与法治拓展课教案

《祖国有多大》课堂教学，我认为很好地体现了思品学科的综合性特点，诠释了课标理念，“三维”目标。对小学思品学科教学具有导向性。特别是在有效开发和拓展课程资源上，进行的有益尝试给听课者留下了全新的印象。思考自己平时的教学，就如何开发品社课程资源，谈谈自己的看法。

一、充分运用教材资源

教材是课堂教学中最有效、最直接资源，是学生参与社会实践活动宝贵的蓝本。当下的课堂无论如何改革，我认为教材的作用不容忽视。何老师这节课以教材为载体，充分运用教材，用好教材，用活教材，激活了学生对祖国之大的感性认知。多次让学生走进文本，阅读教材，有自读、有指名读。如读P48页第一段让学生了解祖国的位置，祖国的陆地面积和海域面积有多大，初步感知祖国有多大，指名读P49页文字，了解我国设置的省级行政区域区划等等，很好地落实了教学重点。

用活用好教材，首先需要教师深钻教材，全面把握教材，如教材编排体系，本单元及本课的教学目标重点、难点等都是教师在备课中不容忽视的。善于抓住隐藏在话题或范例或资源中的三维教学目标更是教学中教师要引导并落实的。现行品德教材没有罗列大量的道德故事，取而代之的是几张照片、图片、几句简短文字、旁白，或几个富有启发性的问题。何老师在这节课上整体把握教材，运用教材中的问题，对话(隐藏的话题)大胆地设计了四个活动板块，活动一：“走一走祖国的边界”；活动二：“比一比祖国的面积”；活动三：“找一找祖国的行政中心”；活动四：“游一游我国的大好河山”。在活动中落实教学目标，完成教学任务，丰富品德课堂。

教材中的简单对话、旁白，是以学生口吻出现，贴近学生生活。照片、图片、真实再现学生现实生活，源于生活实际，又高于生活，学生犹如身临其境。因此教师应充分地利用它们，促进学生良好品德的形成和社会性发展。教材中的思想观念通常是比较正式的文字，有时也以教科书中的对话或旁白引出观点，有的则需通过教师之口告诉学生教学中，教师要善于通过学生的体验、探究，引导学生感悟活动主题。何老师设计的四个板块活动，前三个让学生感悟祖国幅员辽阔，突出“大”，第四个板块活动，让学生感悟祖国山美水秀，凸现“美”。

二、合理运用网络资源

现代信息技术的应用给当今教学带来了深刻的变革，特别是“班班通”网络资源走进品德教学课堂，让学生形象了解教学内容，丰富见闻，拓展知识，提升情感，激发兴趣，充分调动学习积极性起到了很好的作用，改变了过去枯燥无味和空乏的说教。何老师在课堂上利用自制的“祖国大、美”的PPT课件，直观真实。学生讨论时，有话可说，有事可做，学生积极主动参与课堂活动，课堂气氛活跃。

如：“走一走祖国边界”，PPT直接呈现，抽象的问题具体化。一学生直观了解我国漫长的国境线，感受祖国大，同时了解与我国接壤的国家和隔海想望的国家有哪些。又如第二板块的比一比湖北与祖国，欧洲与中国等的比较，再次让学生感受祖国的“大”。学生在课堂上同时发出了“祖国真大呀！”的惊呼，从而使学生情感得以自然升华，作为中国人的自豪感自然流露。

在第四活动板块，何老师让学生将自己收集的祖国秀美山河资料小组展开交流后，适时播放PPT，让学生再次感受祖国不仅大，而且美。特别课尾PPT播放歌曲《大中国》，学生不由自主跟着齐唱，充分表达出爱国之情，课堂达到高潮，潜移默化了情感熏陶、品德教育、“三维”目标。

三、巧妙运用身边资源

《品德与社会》课堂基于案例、情景、问题。适当开展活动、学习，教学必须让学生用心去经历，用心去体验、感悟，从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们心灵变得敏感起来，细腻起来。教学来于实践，又服务实践，来于生活，又高于生活。教学中，应充分考虑教学实际、开发生活中的资源、身边的资源，让学生多看、多做，多参与活动，让学生成为真正的学习主体，使教学过程成为学生反复亲历体验的过程，让教学为生活服务，为生存服务。何老师的课堂注重利用学生生活中的资源，身边的资源。如让学生在PPT上找一找“湖北省、荆州市与祖国面积”“比一比”，“说一说”家乡的电话区号、邮政编码、车牌号……等活动，都是学生生活中，身边的事例和资源，让学生更好地了解家乡，热爱家长，从而也为今后生活、生存储备知识，让学生适应社会，学会生存本领，真正让教学为生活服务，为生存服务。身边的、生活中的资源丰富多彩，老师要留心身边、生活中的资源，特别课堂上的生成资源。如在何老师这节课上，有一个学生不知道家乡的邮编、区号，而说出了昆明市的邮编、车牌号(因这个学生爸妈在昆明经商，本学期才转到我校)，这时何老师一句“你还知道其它地区邮编、电话区号、车牌号吗？”网市镇是“玻铝之乡”经商者遍布全国，课堂顿时又活跃起来。学生纷纷举手，一下子说出几十个地区区号、邮编等，丰富了课堂，拓宽了学生知识面。收到了满意效果。

《《品德与社会》课程资源的开发与利用，途径是多方面的，如图文资料、音像资料，学科资源整合等。因此，品社教师，再不能是教材、教科书的“忠实执行者”，更不能满足于自己的“蜡烛”精神和“园丁”式的劳作。教师应成为教学改革的研究者，成为教学活动的设计者，成为学生学习的促进者、组织者、指导者和参与者，教师更是课程资源的开发者和利用者。

第二篇：道德与法治课教案范文

第三课《社会生活离不开规则》

一、教材分析

《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会生活离不开规则》。本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则。本课的教学目的是能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。

二、教学目标

1.知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。

2.过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。

3.情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。

三、教学重难点

重点：感受规则或制度的作用。

难点：理解规则的重要性

四、教学方法

问题情境法、感受信息法、讨论法等

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

（一）师生互动，导入新课

播放歌曲罗大佑的《游戏规则》。让学生感受规则

师：会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！

（学生跟着一起唱）

〖歌曲完毕〗

师：你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则

脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则

好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则

有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则

歌德说：谁要是游戏人生，他就一事无成。那么对于规则，如果我们也游戏规则，会怎样呢？

出示图片，图片中显示在交通非常拥挤的马路上，有一个人快速横冲马路的情景，我并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。提出问题：这个的做法会导致什么后果？为什么？

（二）生生互动，探讨课题

根据教材内容，分三步走：生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中的行，让学生猜一猜各种交通标志的意义？并且让学生以讲解员的身份来猜。并结合农村实际，让学生“想一想”？对于生活中的体育运动，通过学生认真观看FLASH动画，培养学生的获取信息的能力，让学生课堂抢答：同学们看到了哪些运动？这些运动需要规则吗？引出足球需要规则吗？有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面等问题？对于生活中国家制定的规则----法律，采用FLASH动画的形式，让学生感受法律的尊严与公正。并举出成克杰的犯罪依据与事实。引出法律面前人人平等。

（三）信息交流，互评互判

前后左右的同学为一组，互相讨论商议一下：通过这节课的学习，你们能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用吗？

通过学生的畅所欲言，使学生明确论点，激发学生的创新意识，以此突破重点和难点，深化主题。

提示：可以从正面找一些“党和国家下决心依法治国、惩治腐败、维护法律尊严”的事例，说明“国家法律在制裁违法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能给我们的生活带来秩序、安全、公正和效率，得出在人们的日常经济生活中，离不开规则的结论；也可以从反面列举不遵守规则带来的危害──说明只有人人都遵守规则或制度，才能给我们的生活带来秩序、安全、公正和效率，得出在人们的日常经济生活中，同样离不开规则的结论。

（四）整合知识，延伸拓展

让学生谈谈这节课的收获，再度重温生活离不开规则。在课外探究方面，引用视频：陈佩斯、朱时茂的小品《警察与小偷》中的片断来让学生找一找“规则”（包括交通、法律等），培养学生课外探究的兴趣。给学生以思考。

七、课后反思

第四课 社会生活讲道德

一．引入；通过漫画引入尊重，诚信等话题

二．知识点

（一）尊重他人 1.尊重是交往的起点

（1）尊重他人是内在修养的表现，我们要尊重他人的人格、权利等；（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重。

（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。2.尊重从我做起

（1）积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。（2）平等对待他人。对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。

（3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。

（4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。

（二）以礼待人 1.待人礼为先

（1）礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

（2）文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

（3）文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交

往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

（4）文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。2.做文明有礼的人

（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要举止端庄、文明。

（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。

（三）诚实守信 1.诚信无价

（1）诚信就是诚实、守信和信任。诚信是中华民族的传统美德。（2）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资本和标识。（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。2.践行诚信

（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。

（3）珍惜个人的诚信记录，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。三．练习

• 1.尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸。下面关于尊重说法错误的是（）

• A.尊重使社会生活和谐融洽，从而促进社会进步，提高社会文明程度 • B.尊重是维护良好人际关系的前提，是文明社会的重要组成部分 • C.尊重能够减少摩擦，增进信任，形成互敬互爱的和谐关系 • D.尊重是一个人的内在修养，表现在尊重他人的人格，权利等

• 2.炎炎夏日，小辉光着膀子走进图书馆，大家纷纷躲避。这说明（）• A.大家不尊重小辉 • B.人们太没礼貌

• C.小辉不懂得尊重他人 • D.小辉是个自信的人

• 3.尊重从我做起，尊重他人要做到（）• a.积极关注，重视他人b.平等对待他人 • c.学会换位思考

d.学会欣赏他人 • A.abc

B.Abd C.bcd

D.abcd

四．课后反思

第五课 做守法的公民

（一）法不可违

第五课 做守法的公民 第1课时 法不可违 1 教学分析 【教学目标】 知识目标

知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为 能力目标

能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为 情感态度与价值观目标

树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为 【重点难点】

教学重点：违法行为的种类。教学难点：警惕身边的违法行为。2 教学过程

一、导入新课

2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？

教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题《法不可违》。

二、新课讲授

(一)法律的规范作用 活动一：行为的底线

(学生阅读教材P46“运用你的经验”)1．思考：小勤为什么会被送到派出所？ 2．这样的事情可以避免吗？

教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。(二)违法行为的含义 活动二：认识违法行为

(学生阅读教材P47“探究与分享”)1．思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？ 2．什么是违法行为？

3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为。(三)违法行为与法律责任

活动三：认识违法行为与法律责任

(展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”)情景

对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 一 较轻 物权法(民法)民事责任 民事违法行为 二 较轻

治安管理处罚法(行政法规)行政处分或行政处罚 行政违法行为 三 严重 刑法 刑事责任 刑事违法行为

1.观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？ 2．从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？

教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

(四)警惕和远离违法行为

活动四：警惕身边的行政违法行为(学生了解教材P49“探究与分享”)思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？ 教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。材料链接：《治安管理处罚法》第三十五条：有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：

(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的。(二)在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的。(三)在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的。

《治安管理处罚法》第四十三条中规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。但是如果把对方打成轻伤，就会受到刑事处罚。

教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。

活动五：警惕身边的民事违法行为(学生了解教材P50“探究与分享”)思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？

教师讲述：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续进行合作。我国《合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。” 镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。《著作权法》第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的。

这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

活动六：远离一般违法行为

思考：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我们如何远离这些违法行为呢？

教师总结：(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

三、课堂总结

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。板书设计 法不可违 4 教学反思

该课知识点： 1.违法无小事

（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

（3）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

（4）根据违反法律的类别，违法行为分为民是违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。（5）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。二者都要承担法律责任。2.警惕身边的违法行为

（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违 反治安管理处罚法的行政违法行为。

（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。3.尊章守法是社会和谐的保证

（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

（二）预防犯罪 1.了解罪与罚

（1）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

（2）刑法是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。严重危害性、刑事处罚性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

（3）法网恢恢，疏而不漏。任何人的违法行为都应当受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罚，分为主刑和附加刑。2.加强自我防范

（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

（三）善用法律

1.遇到侵害，依法求助

（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。

（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。2.诉讼

（1）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段。

（2）如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要通过使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

3.有勇有谋，应对犯罪

（1）同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

（2）在面对违法犯罪时，我们不紧要勇于斗争，而且要善于斗争，做到见义智为，才能最有效地打击犯罪；

（3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。四．课后反思

第六课 责任与角色同在

（一）我对谁负责 谁对我负责 1.我的角色，我的责任

（1）责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

（2）在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。2.责任你我他

（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象 我们的生活会变成什么样。

（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。人人都尽责，社会才美好。

（二）做负责任的人 1.不言代价与回报

（1）承担责任的付出：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）承担责任的回报：物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

（3）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。2.我承担 我无悔

（1）有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，同样不可以把事情做得很出色。

（2）在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。

3.我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇。课后反思

第七课 积极奉献社会

（一）关爱他人

1.关爱他人是一种幸福

（1）关爱，就是关心爱护。我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。（4）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。2.关爱他人是一门艺术

（1）关爱他人，要心怀善意。我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

（2）关爱他人，要尽己所能。只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人。

（3）关爱他人，要讲究策略。关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人。

（三）服务社会 1.奉献助我成长

（1）服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

（2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力不断提升，境界不断提高。2.奉献社会我践行

（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。课后反思

第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上

（一）国家好，大家才会好 1.认识国家利益

（1）祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。

（2）国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。

（3）国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。2.国家利益是人民利益的集中表现

（1）国家利益反映广大人民的共同需求，国家独立自主不、繁荣富强、国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。

（2）国家利益和人民利益相辅相成。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。

（二）坚持国家利益至上 1.树立维护国家利益意识

（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益。

（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们要用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益。2.捍卫国家利益

（1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位；（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

（3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

第九课 树立总体国家安全观

（一）认识总体国家安全观 1.国家安全与我们息息相关

（1）国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安全，我们的安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。

（2）国家安全是国家生存和发展的重要保障。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。2.坚持总体国家安全观

（1）要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

（2）面对国家安全形势的新变化，我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。

（二）维护国家安全

1.人人都是维护国家安全的主角（1）维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全。

（2）维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。2.履行维护国家安全的法律义务

（1）认真学习相关法律法规。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。（2）每个公民都要严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

第十课 建设美好祖国

（一）关心国家发展 1.为祖国成就感到自豪

（1）社会生活的方方面面让我们感受到了国家所取得的巨大进步。（2）祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们感到自豪。2.对未来充满信心

（1）我国取得了巨大的成就，同时发展中也面临着诸多问题。经济发展内生动力不足，人均收入低，发展不平衡、不协调、不可持续，人均收入差距大。

（2）国家正在采取多种措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。

（二）天下兴亡，匹夫有责 1.劳动成就今天

（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

（2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献，每一个劳动者都值得我们尊敬和学习。2.实干创造未来

（1）把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。

（2）少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史 重任，让青春放出绚丽的光芒。

第三篇：一年级道德与法治课教案

小学一年级上册道德与法治课教案

第一单元 我是小学生啦

1.开开心心上学去

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？ 教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。教学用具：课件。教学过程：

一、上学了，真高兴。

1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）

2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）

3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。

二、小结。

我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

三、板书设计：

开开心心上学去-------上学了，真高兴

“人不学，不知道”

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

爱护书 爱护书包

开开心心上学去-----爱新书，爱书包

第二、三课时

年 月 日 星期

教学目标：

让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性，熟读儿歌。教学重点：

让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。教学难点：

学习儿歌.教学用具：

课件。教学过程:

一、导入新课。

我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

二、授课过程。

请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）教师领读：

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去。

我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1.教师教学生读.2.学生分组读。3.男女生比赛读。4.表扬读的好小组。

三、学生活动。

1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好.2.学生活动，老师巡视，指导.3.老师检查，学生评比。

四、教师小结。

同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）

五、板书设计：

开开心心上学去

小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去。

我是小学生啦拉拉手，交朋友----我的好伙伴，“网”到一个新朋友

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

交新的朋友，学会互相理解对方。教学重点：

认识新的朋友。教学难点：

认识学校的新朋友，新伙伴。教学用具：课件。教学过程:

一、请看频幕，我的老师。同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。

二、认识老师。

同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。

三、板书设计：

我认识您了 我的老师

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

认识老师。教学重点：

认识学校的老师。教学难点：

认识学校的老师。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，该请谁来帮助我。

1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。

2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。

二、小结：

我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。做个好孩子。板书设计：

上学路上 第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

不同的上学路。教学重点：

不同的上学路 教学难点： 不同的上学路 教学用具： 课件。教学过程:

一、请看屏幕，不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。

2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

二、小结。

在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。

三、板书设计：

4、上学路上

不同的上学路。

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

体会不同的上学路上。教学重点：

不同的上学路 教学难点：

不同的上学路 教学用具：

课件。教学过程:

一、复习上节课内容。

不同的上学路。

二、看屏幕，学习儿歌

小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

老师教，学生学。分组读 男女赛读。

三、小结。

我们过马路要遵守交通规则。

四、板书设计：

上学路上

过马路要遵守交通规则

第二单元 校园生活真快乐 5.我们的校园

年 月 日 星期

第一课时

教学目标： 通过观察，发现校园里以前没有见过… 教学重点：

校园探秘。教学难点：

校园探秘。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，校园探秘。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。

二、小结。

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

三、作业。

说一说我们的校园。四、板书设计：

5、我们的校园

校园探秘

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过观察，发现校园里以前没有见过… 教学重点：

校园探秘。教学难点：

校园探秘。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

二、小结：

校园里有很多我喜欢的地方。

三、布置作业：

说一说你喜欢校园的哪些地方？

四、板书设计：

5、我们的校园

我最喜欢的地方是舞蹈室

6、校园里的号令

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点：

秘密的指挥。教学难点：

秘密的指挥。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，神秘的指挥。

1、小小“指挥家”，威力非常大。只要他说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指挥。知道做什么。

二、小结。

我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。

三、板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

四、布置作业。

说一说校园的铃声

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点：

秘密的指挥。教学难点：

秘密的指挥。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，升国旗了。

1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。

二、小结。

我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。

三、布置作业。

说一说升国旗应该注意什么？

四、板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

7、课间十分钟 第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点：

我喜欢的课间游戏。教学难点：

我喜欢的课间游戏。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，我喜欢的课间游戏。

1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、课间还要做什么？

下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、二、小结。

我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

三、作业。

说一说我喜欢的课间游戏？

四、板书设计：

7、课间十分钟

我喜欢的课间游戏是跳绳、第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点：

我喜欢的课间游戏。

教学难点：

我喜欢的课间游戏。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，这样做好吗？

1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生回答

2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？

3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？

4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？

5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？

二、学儿歌

下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。

老师教，学生学，男、女分组读。说一说我喜欢的课间游戏？

三、作业。

记住儿歌。

8、上课了 第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过课前准备，体会上课的快乐。教学重点：

上课回答问题要举手。教学难点：

回答问题要举手。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，课前准备好

1、看课程表 是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了。

2、多提问题勤举手 积极举手非常好，别人讲时先听。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

二、小结。

是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

三、作业。

说一说下一节是什么课？

四、板书设计：

8、上课了 课前准备好 书本、文具盒放好

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

上课发言举手，体会上课的快乐。教学重点：

课堂作业认真做。教学难点：

作业要认真做。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，大家一起学

1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。

2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱也是作业。体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。

二、小结。

写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。

三、作业。

说一说怎样做作业？

四、板书设计：

8、上课了 大家一起学

学写字、学读书、学讲故事

9、玩得真开心

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。教学重点：

放学回家玩积木.教学难点：

放学回家怎样搭积木房子.教学用具：

课件.教学过程:

一、请看屏幕，放学回家玩什么

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。

2、这样做好玩吗

（1）放学了，在家玩火对不对？学生说一说。

（2）在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。（3）一直看电视、玩电脑。这样做好吗？学生说一说。这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结.做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩.三、作业。

说一说放学回家玩什么？

四、板书设计：

9、玩得真开心 放学回家玩什么

做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

第二、三课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。教学重点：

和朋友玩，怎样合作。教学难点：

玩的过程中，学到知识。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，你会跟他们玩吗。

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。（1）拼图用树叶拼了一个脸谱。（2）用植物的叶子做标本。（3）用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。

2、开个玩具交流会。

我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。

二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获很大。

三、作业。

说一说放学回家玩什么？

四、板书设计：

9、玩得真开心 你会跟他们玩吗 一架小飞机，一辆小汽车 一个布娃娃，10.吃饭有讲究

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过放学回家洗手吃饭，体会吃饭的快乐。教学重点：

吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？ 教学难点：

吃饭时要洗手。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，怎样洗手才干净?

1、五步洗手方法，才能把手洗干净。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。

2、学儿歌

小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。

（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。

3、我在餐桌上。

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

二、小结。

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

三、作业：

说一说放学回家吃饭怎样洗手？

四、板书设计：

10.吃饭有讲究 干干净净吃饭 洗手、吃饭要做好、只能加自己跟前的菜，别人给夹菜要说：“谢谢”。

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

饭菜营养均衡。教学重点：

吃饭时米、菜都要吃 教学难点：

吃饭时大人来了才能吃。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，食物的诉说。

1、白菜说：“我是白菜之王”。米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

2、学儿歌。吃饭要注意，健康和礼仪。挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。

（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。

二、小结。

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

三、作业。

吃饭不能挑食。

四、板书设计：

10.吃饭有讲究 食物的诉说 我是白菜之王、米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

11、别伤着自己

第一课时 年 月 日 星期

教学目标：

知道放学回家，家里也会有危险。教学重点：

家里有哪些危险。教学难点：在

家做手工，有危险吗？ 教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕 在家会有危险吗。

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。让学生说一说自己在家是怎样做的。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。

3、走迷宫时，不能藏在门里。捉迷藏时，不能藏在危险的地方。门里很危险。

4、书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小结。

在家里也会有危险，要避免不安全因素。不玩危险的游戏，学会保护自己。

三、作业。

说一说怎样保护自己。

四、板书设计：

11、别伤着自己

不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。走迷宫时，不能藏在门里。

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

去逗小动物，发生危险。教学重点：

看到小动物，不要去逗它。教学难点：

看到动物不要去拉它的尾巴。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，危险是怎么发生的。

1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的？去逗它？拉它的尾巴？这样做不对，会发生危险。

2、受伤了怎么办？

找大人，让大人带着包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。杯子打碎了，不要用手去拿，会扎着手。

3、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。

二、小结.我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险，要学会保护自己。

三、作业：

说一说怎样保护自己。

四、板书设计：

11、别伤着自己

不逗小动物、受伤了找大人帮忙 学会保护自己

12、早睡早起

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

知道要晚上要按时睡觉。教学重点：

晚上几点钟睡觉。教学难点：

按时睡觉，你做到了吗？ 教学用具：

课件。教学过程:

一、请看频幕? 几点睡，才合适。

1、我一般（）点睡觉，（）点起床，一天睡（）几小时。让学生说一说。

2、为什么那么晚才睡呢？家里人还没睡呢…… 师小结：小学生应该每天睡足十小时。

3、没早睡，真糟糕。早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。上课时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。

4.让学生说一说，你是不是也有这种现象。没早睡，还会怎么样呢？

二、小结.小学生应该每天睡足十小时。

三、作业：

说一说自己按时睡觉了没有。

四、板书设计：

12、早睡早起

我11点睡觉，8:30 点起床，一天睡9小时。不按时睡觉，上课要迟到。小学生应该每天睡足十小时。

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

请闹钟来帮忙。生活学习有规律。教学重点：

闹钟叫我早早起 教学难点：

按时起床，你做到了吗 教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕。早点睡，按时起。

1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙…… 让学生说一说

2、学儿歌.妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气！老师教，学生学。分组说

3、我能一个人睡.让学生说一说自己一个人敢不敢睡觉？ 自己睡觉要勇敢！刚开始我也做不到…… 先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。

先让“好朋友” 陪我一会儿,我能一个人睡。

二、小结.我自己能睡觉。

三、作业。

说一说自己按时起床了没有。

四、板书设计：

12、早睡早起

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。

一个人睡

先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。

先让“好朋友” 陪我一会儿

13、美丽的冬天

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

让学生说一说冬天的特征。教学重点：

观察冬天。教学难点：

冬天你怎样玩打雪仗 教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，冬天在哪里。

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌。

冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头； 冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去问…… 师教生学，分组读。

二、小结。

冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。

三、作业。

背诵儿歌。

四、板书设计：

13、美丽的冬天

动物冬眠 青蛙、蛇 树叶落了

下雪啦，地上一片片茫茫的

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

说一说你居住的地方冬天。教学重点：

南方的冬天。教学难点：

冬天你会做什么。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，不一样的冬天。

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌。

冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。东南西北中的娃娃，有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花…… 师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小结。

冬天玩时要注意安全。

三、作业。

背诵儿歌。

四、板书设计：

13、美丽的冬天

冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。

打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

14、健康过冬天

第一、二课时

年 月 日 星期

教学目标：

感觉冬天的寒冷。教学重点：

会背儿歌。教学难点：

冬天不睡懒觉。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，冬天不怕冷。

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌。

3、老师朗读儿歌

冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝；

风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。师教生学，分组读。

4、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。我是健康的冬宝宝。

二、冬天的保健.1、先让学生说一说冬天应该注意什么？

2、冬天要经常开窗户，让空气流通。

3、冬天要穿羽绒服，戴帽子、手套，还要擦护肤品，皮肤不裂口。

三、小结。

风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冬天玩时要注意安全。

四、作业。

背诵儿歌。

五、板书设计：

14、健康过冬天

冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。

第三课时

年 月 日 星期

教学目标：

冬天寒风刺骨。教学重点：

知道冻疮好的慢。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，快快好起来。

1、让学生说一说，冬天有没有冻疮。

2、冬天感冒了，你是怎样做的？

3、有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。

4、冬天感冒了，要多喝水，要好好休息。

二、冬天有温暖。

1、雪下得很大，学校停课了。

2、我给奶奶打电话告诉她，出门记得戴围巾，路滑慢点走。奶奶说我们也要注意保暖。

3、天很冷，政府还给我们捐赠图书，我们真高兴。我们也要帮助他人。

三、作业。

背诵儿歌。

五、板书设计：

14、健康过冬天

有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。

15、快乐过新年

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

元旦有各种各样的庆祝活动。教学重点：

知道不同的方式庆新年。教学难点：

自己做拉花。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，欢度元旦。

1、让学生说一说，你以前是怎样庆祝元旦的？

2、在很多国家，元旦是新年的第一天。在中国人们敲响钟声迎接新年。德国在街上吹号迎接新年。巴西以自己国家的方式迎接新年。

3、元旦这天真热闹，有各种各样的庆祝活动。

二、开个元旦联欢会。

1、我要表演节目，为大家唱之歌，还可以跳舞。

2、我请妈妈帮忙，剪拉花。

3、我们贴横幅，庆祝元旦。我们为联欢会做准备。

三、作业。

说一说你是怎样庆元旦的。

五、板书设计：

15、快乐过新年

剪拉花。

表演节目

长大一岁

第二、三课时

年 月 日 星期

教学目标：

春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。教学重点：

知道春节贴春联。教学难点：

多样的传统新年。教学用具：

课件.教学过程:

一、请看屏幕，大家一起过春节。

1、请学生说一说，你以前是怎样过春节的？

2、春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

3、过年穿新衣服。

4、过春节有很多礼仪和讲究。是团圆的日子。

二、多样的传统新年

1、很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！

2、泼水节是傣族的新年。

3、跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

4、新疆维吾尔族一家人共享传统小吃。

5、内蒙古的姑娘给长者献上哈达。

6、贵州苗族姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。

三、作业。

说一说你是怎样庆祝春节的。

四、板书设计：

15、快乐过新年

春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

泼水节是傣族的新年。

跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

16、新年的礼物

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

我又长高了。教学重点：

我自己很努力。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，新年的收获。

1、先让学生说一说你今年的收获。

2、我学会了洗衣服。

3、我又长高了。

4、我能读很多说了

5、不会做的事情学着做。

二、收获哪里来。

1、我自己很努力，会跳绳了。

2、我会擦桌子了。

3、有很多人帮助过我。

4、遇到难题的时候，老师帮助我。

5、我生病的时候，同学帮我补课。

三、作业。

说一说你的收获。

五、板书设计：

16、新年的礼物

新年的的收获 我学会了洗衣服。我又长高了。我能读很多说了

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：体会制作贺卡的快乐。教学重点：

知道儿歌内容。教学难点：

写个心愿。教学用具：

课件。教学过程:

一、请看屏幕，新年心愿。

1、让学生说一说，新年的心愿。

2、我自己做张贺卡，写上几句心里话。

3、做个贺卡送给爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意！

4、写个心愿存起来，明年再打开！

二、学习儿歌

1、老师领读：

小树说，新年是绿的嫩芽。小鸟说，新年是更强的翅膀。小朋友说，……

2、让学生说一说新年是什么？

3、学生分组读

4、男女分组读。

5、抽学生读。

三、作业。

会背儿歌。

五、板书设计：

16、新年的礼物

新年心愿 做贺卡

做贺卡送给爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意！22

第四篇：三上《道德与法治》1-3课教案

粤教版三年级上册 《道德与法治》教案

第1课《自我小魔方》

教学目标：

体会每个人都有自己的独特之处，引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。

让同学充分了解如何做的更好，增强自信。

教学重点：

让学生说出自己的特点，让学生体会每个人都有自己的独特之处，要让学生充分了解自己，欣赏自己，做一个自信又快乐的人。

教学难点：

培养学生在大家面前勇敢地说出自己的特点。

教学过程：

一、引入课题

暑假结束了，你觉得自己有哪些变化?和同学们说说自己最满意的事情吧!同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。

二、新课

1、引导学生在本上写出自己的特点、兴趣爱好，勇敢的站起来说说自己的特点。

2、对于学生的特点，教师和同学帮助评一评。

3、根据自己对自己的认识，对照老师和同学的评价完成课本我的小档案。

4、对比每个人的小档案，说说我们都一样吗？

[通过活动让学生了解到：世界上没有两片完全相同的叶子。每个人的生命都是独一无二的!]

三、交流实践

1、阅读教材第4页的3幅图片，说说你在不同的场合都扮演了什么角色？找找看我们在哪些方面可以做的更好？

2、回家做个小采访,看看在爸爸妈妈眼里我们是什么样的孩子,充实一下自己的“小档案”。

3、你还能在哪些方面做得更好呢？问问身边的人,听听他们的建议吧。

父母的话：__________________________

老师的话：__________________________ 同学的话：__________________________

4、试一试，做一个小计划，让自己变得更好。

四、总结

认识自己，充分了解自己，欣赏自己，做一个自信又快乐的人。同时认识到自己在哪些方面可以做的更好，努力让自己变得更好，越来越棒！

课后反思：

第2课《说声“你真棒”》 教学目标：

【知识与能力目标】

1、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴；

2、学会赞美别人。

3、学会取长补短，发挥自己的长处，互帮互助，让我们的班级更出色。

【过程与方法目标】

1、结合平时的观察，赞扬别人的优点；

2、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

【情感态度价值观目标】

1、体会夸奖别人时的舒畅心情；

2、加强同学间 的交流和沟通，培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学重点：

善于观察，发现别人的优点，学习别人的优点。

教学难点：

学会取长补短。

第一课时 教学过程：

同学们，法国有位著名的雕塑家罗丹说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。这句话告诉我们，只要你平时留意观察身边的同学，你就会发现每个同学的身上都有值得我们夸的闪光点。谁来说说你最想夸谁？（你说……）看来咱们班同学身上的闪光点可真不少，下面请同学们想一想，班级里你最想夸谁，他身上的闪光点是什么？

师提示：闪光点就是一个人的优点，好品质、特长本领等等，比如爱学习、爱劳动、乐于助人等等。

生回答。

师：你是怎样发现同学身上的闪光点的？

发现了同学们那么多的长处，你有什么启发呢?

提示：1.学会从不同角度去欣赏别人。

2、要向做的好的同学看齐，学习他们的优点。

3、多赞美别人的优点。

（师总结：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学会欣赏别人，学习别人的优点，会让自己更快乐！）

接下来我们一起来看第10页丁丁的故事，看了丁丁的故事，你有什么启示？

生回答。

师：当你被称赞时有什么感受？心里是不是很欢呼雀跃？顿时有了做的更好的动力？

学生交流被称赞时的感受。

（师总结：每个人身上都有优点，学会称赞身边的同学。赞美别人，肯定别人，鼓励别人。认识到赞美不但可以给别人信心，而且也能使自己更加努力！）

赞美需要真诚，过度的赞美会有阿谀奉承之嫌,给人一种虚情假意之感,如此则会招人嫌恶,更不会达到赞美的目的。

你知道怎样送出自己的赞美吗? 生交流，师总结。

1.真诚地看着对方，面带微笑。

2.不敷行，尽量将赞美的语言说得具体些。

3.用具体的事例赞美别人。

4.多赞美别人的缺点。

小结：这节课我们学会从不同角度去欣赏别人，去发现同学身上的闪光点。也学会了如何真诚地去赞美别人。大家在今后的生活中可以多试一试。

第二课时 教学过程：

上节课我们学习了如何发现别人身上的长处和优点，但是俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长处，也会有自己的不足。

翻到课本12页，今天我们就一起来学习如何取长补短。

师提问：想一想自己身上有哪些不足？画下自己的手印，把自己的长处写在较长的指印上，把自己的不足写在较短的指印上。

生交流。

师：既然我们知道了自己的长处，也了解了不足的方面，那我们如何做到取人之长补己之短呢？

师提示：与你身边的同学结成互帮小组，共同进步。

师总结：任何事物都有它的不足之处 再聪明的人也有他不明白的时候。知道自己的不足并不可耻，我们要善于取人之长补己之短，弥补自己的不足，使自己更加优秀。

说说在我们的班级活动中大家是如何配合，做到更好的？

师小结：集体因为有了我们的存在才充实，才充满活力；让我们一起加油，要用自己的实际行动去维护它，发挥自己的长处，将它建设得更加美好！

课后反思：

第3课《手牵手，一起走》 教学目标：

【知识与能力目标】

知道朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

学会处理朋友间的矛盾。

【过程与方法目标】

通过观察和学习，学会处理交友过程的烦恼。

【情感态度价值观目标】

学会宽容与理解，包容与分享。

教学重点：

知道真的朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

教学难点：

学会处理朋友间的矛盾。

教学过程：

一、导入新课

教师播放歌曲《永远是朋友》，同学们可以一起跟唱。

千里难寻是朋友 朋友多了路好走

以诚相见 心诚则灵 让我们从此是朋友

千金难买是朋友 朋友多了春长留

以心相许 心灵相通 让我们永远是朋友

结识新朋友 不忘老朋友

多少新朋友变成老朋友

天高地也厚 山高水长流

愿我们到处都有好朋友

二、讲授新课

1.有人说，人间的友情,好似寒冬里一缕温暖的阳光,盛夏里甘凉清冽的山泉,黑夜里一盏跳动的烛火,滔天巨浪中一片宁静的港湾。我们成长的过程中会遇到不同性别、不同地域、不同年龄的朋友，在你的人生中有哪些好朋友，向大家介绍一下吧。

我们会根据不同的情况，将用不同的词来形容我们的朋友。

师总结：①.忘年交——打破年龄、辈份的差异而结为好朋友。

②.发小——指父辈互相认识，从小一起伴随长大的玩伴，长大后又经常在一起的朋友。

③.志同道合——人与人之间,彼此爱好、志向相同,理想、信念契合的朋友。

④.网友——没有见过面的朋友。

⑤.亦师亦友——像老师一样的朋友。

……

2.说一说，你们是怎么成为好朋友的？制作“友谊七色花”，送给你的朋友吧。

生交流。

回想一下你们是如何成为朋友的，你们相处的过程中有哪些让你感到温暖的事？

通过回忆友谊，让学生认识到，朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

3.学习化解与朋友发生矛盾的方式：

（1）、谈话：朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会，这时候我们该样做呢？

（2）、讨论，总结出几种委婉的解决方式。

师： 朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。

课后反思：

第五篇：道德与法治评课稿

道德与法治评课稿(6篇)

本次听了赵老师执教的是三年级《我学习，我快乐》一课。这节课，我觉得孩子们就给展示了他们不一样的风采，而师生完美的配合，为我留下深刻印象。现在简单谈一下自己的听课体会：

从内涵方面来说，《我学习，我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围，孩子们首先从展示自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的展示魔方的还原，孩子们精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象，表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑，表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感，学生的表现积极向上，教师所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的同学进行夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了快乐、激动、兴奋的情感，从而为本节课以后的开展调节了一个良好的情绪和感情基调，也就自然而然的导入了课题《我学习，我快乐》

这节课，我觉得教师做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围，因为我教师创设了 一个人人参与的学习交流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。

这节课，教师的多媒体的使用比较合理，本节课，没有过多地使用媒体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学，教师精心选择的视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联系生活，回归生活指明了以后学习的方向，正像有的孩子说的那样“孝敬父母，从现在做起”，“帮助别人，举手之劳”，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文明，感悟到帮助别人的快乐，这样的教学效果达到了，教学目标就是完美的落实了。

教师善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学，作为教学资源，比如，在辨析导行的环节中，教师在引导孩子判断应该学什么，不应该学什么，孩子都热情参与着，可是有一个孩子却不小心折断了尺子，制造了课堂的小意外，教师就抓住了这样的小事件，顺势引导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应该向违纪的学生学习，学生不仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。

听了顾志刚老师所上的七年级道德与法治第九课第二框《法律保障生活》一课，我认为亮点较多。顾老师首先从上节课学习的知识点——法治与我们的生活息息相关入手，让学生用一个词或一个句子说出自己对法律的感受，从而导入新课。接着以一副十字路口交通混乱图片开始了对法律特征的探究。整堂课以时政背景材料为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊。从整体上说不失为一堂成功的常规课。

该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。

一、任务目标定位准确。

理论联系实际是道德与法治课的教学原则。但选用什么样的时政材料，这同样体现了一位教师的选材能力。道德与法治教师应该而且必须要有对“时政的敏感度”，哪些时政将会成为考试关注的热点，成为社会关注的焦点。没有这种敏感度，就不是个合格的道德与法治教师。这节课主要围绕着法律的三大特征为主线贯穿本堂课。

二、情境材料的选用精。

道德与法治教师也要学会如何把时政热点转换成课堂教学资源，并把时政材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。老师们可以看到：对一段同样的时政材料，有的教师所出的题精要，有的教师出的题很表面。因此，我们必须研究材料，呈现给学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课顾老师所选用的材料，比较“精要”。在导入中主要运用图片：法律制定机关、国家强制力、高官落马等不仅让学生了解相关知识同时增强了学生的自觉遵守法律的意识。时代性、时效性强，针对性强。

三、体现了新课程的教学理念。

这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，顾老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。同桌讨论和小议次数较多。

四、教学的预设与生成相得益彰。

教学设计实质是一种教学的预案。它不同于房屋设计图，可以在教学进程中不断地加以修改、补充、调整。在预设中生成知识和能力，而又在生成中不断调整预设，形成一种“创生”的教学活动。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。而这也就是“教学的魅力”所在。顾老师对学生的回答及时点拨，不仅使学生能得到“答案”也能得到“途径”。

下面我提几点建议：

课堂上教学氛围、师生关系很融洽，如果教师教学能进行适度的学科渗透，教学效果将会更好。其次，在分析问题时，让学生不仅动脑，而且结合题目动动手动动笔，我想效果可能会更好一些。课堂结束前教师应作全面深入课堂小结。本堂课此环节较为薄弱。

以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请同行批评指正。

对于本课的教学，教师以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受、体验、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了怎样才是真的喜欢动物的行为。在小组合作学习中，了解了几种动物的生活习性。懂得了要爱护小动物。对实施过程进行自我分析和思考：

整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。

让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。

关注学生，从学生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，教师先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩子们就“有法可依”。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。

课后作业的布置教师力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。

教师还将在以下方面进行尝试和改进。

一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。

二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。

特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。

关注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励……让有声的教育变成春风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。教师将执着于道法，绽放于勤处！

第一次备课后是在我班试讲的，只是按照教材的编排来讲，让人有一种这就是一节干巴巴的要传授些知识，要学生懂一些必须懂的道理的课堂，一方面我班的学生的交流能力和思考深度都不足，但也从其中看出学生对于这样的平淡并且充满了一种无感情的课是缺少感触的。或许也可以换句话说，学生不喜欢这样的课，这样的课对于他们并不能起到什么作用，又怎么会有感想呢?

这次试讲后，我们都发现了课件的页面太过灰暗，并不能起到促进学习的作用，反而会影响到学生的学习感触，同时，道德与法治课如果只是单纯的传授与说教，只会让学生产生一种无趣厌烦，而只有调动更多的表现形式，才能真正地调动起学生的情感，也才会让学生产生思想上的共鸣，让学生更愿意投入到老师展现的丰富多彩的材料之中，也才能在活动中体验到更多。换句话说，谁说形式不重要呢?我们很多事情的失败孰不知都是因为不注重形式忽视形式的结果呢?

接下来刘老师又经过了第二次备课，我们共同交流后，又在二班进行了第二次试讲，通过此次试讲，你分明就感觉到这节课因为形式的多样化分明变得更加饱满，学生的参与度也更高，我想不仅仅因为学生本身学习兴趣的原因，因为改变，让课堂变得立体化，也让学习的内容更具研究性更具趣味性。同时，我们也体会到如果在学生书写时加上一个舒缓的古音乐，那么更能让学生有一种愿把自己的身心投入到书写优美的汉字中的感受。

经过两次试讲后，刘老师对于课堂的脉络更加清晰，她在本班上课时，你分明感受到她的那种对于课堂把握的轻松自由度，同时，你也分明感受到她们班学生的那种积极学习与交流的开放性，老师与学生分明达到了一种情景交融的状态中，学生的思考透彻通透理解深入具体，你简直觉得他们就是一种思维与思维的碰撞，心灵与心灵的对接。生生师生之间的这种水乳交融让你觉得你分明就是看客，而他们的交流是你无法深入更是无法参与的。

而在课堂中的每一个人都分明有一种不由自主的情感与思想的提升与深刻，我想，或许这就是我们每一个人都想追求的那种可望而不可即的一种至高境界吧！

没想到道德与法治课还可以上到如此程度，更没有想到学生与老师的那种忘我的投入，你分明感受到的是生命与生命的灵魂在对话，你分明感觉，当你用心做事时，你才能真正地唤起更多心灵的感应。

以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请同行批评指正。

听了卢国超老师所上的道德与法治《安全记心中》一课，我认为亮点较多。卢老师首先从平安出行知识点入手，让学生认识到安全的重要性，从而导入新课。整堂课以安全常识为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊，从整体上说是一节很成功的常规课。

纵观整节课教学，我认为有以下几点值得借鉴、学习：

一、任务目标定位准确。

理论联系实际是道德与法治课的教学原则。

但选用什么样的教学素材，这体现了一位教师的选材能力。

本节课卢老师选取常见的生活安全素材，对学生进行深入浅出的安全常识教育，使学生认识到什么该做，什么不能做，哪些行为是有危险的，帮助学生养成良好的生活习惯，提高了学生躲避危险的能力。

二、情境材料选用精确。

课程标准要求道德与法治教师要学会把日常生活场景转换成课堂教学资源，并把实际生活与课堂教学相结合，提出正确的问题。因此，我们必须研究材料，呈现给学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课卢老师所选用的.材料，比较“精确”。主要运用图片、事例等不仅让学生了解相关知识，同时增强了学生自觉躲避危险的意识。

三、教学理念体现明确。

这节课，立足于“安全第一”，卢老师不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，卢老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。同桌讨论和小议次数较多。

四、教学方法采用正确。

教学方法的选择决定着一节课的成败，本节教学活动是一种创造性活动，通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，卢老师通过点拨、引导，启发学生深刻领会安全的重要性，做到了让学生“安全记心中”，学生受益了，教师也在教学相长中获益。这也就是“教学的魅力”所在。卢老师对学生的回答及时点拨，不仅使学生能得到“答案”也能得到“途径”。

常言道：教学永远是遗憾的艺术，个人认为这节课在在分析问题时，让学生不仅动脑，而且结合题目动动手动动笔，我想效果可能会更好一些。

以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请同行批评指正。

非常荣幸听了了《大家排好队》第一课时。听完两位学科带头人的新教材解读讲座和研修班成员的交流指导，也进一步加深对部编版新教材的理解。下面，简单谈谈自己的想法。

一、整体性把握教材核心主题

面对新教材的内容，作为教师首先应从整体上认识教材，明确教材的核心主题是什么。每一课教材内容都不是独立存在的，它存在于一定的单元主题，而单元的主题也是围绕一定的教材编写理念。比如二上道德与法治教材，整册教材旨在帮助学生建立公共意识、培养公共能力，分散到四个单元的教学中。所以在教学中，要弄清一课的教学目标，必须联系单元甚至整册教材的整体目标。比如，教师在备《大家排好队》这一课时，一开始简单地认为排好队仅仅是个人文明好习惯的培养，但在仔细读了新教材的教参解读和教学师父的指点之后，突然茅塞顿开，原来我们教学还要有长远的眼光，更要懂得整体性架构和理解教材，这样才能真正地达到潜润学生成长的目的。

二、灵活把握教材内容

两位学科带头人的单元教材解读与建议中，无一不提到教材中的各个版块内容使用问题，教材仅仅提供一个范本，教师可以根据学生的实际情况以及各个学校、地区的学情来创造性使用。教材的内容怎么用、何时用，还取决于本节课教学的目的。比如说教材中的副版教材，有的是补充教材内容，有的是递进深化目标，在使用时必须有目标意识。

三、清晰目标，深化体验

一堂课应明确这几个问题：为什么教、教什么、怎么教。“为什么教”指向的是教学的目标，一堂课是解决什么问题的，在备课时叫应该明确，在上课时要牢牢记住这一。“教什么”是教学中的具体内容，“怎么教”的是教学的具体手段和策略。教学的内容和方式应密切联系学生的生活，以通过观看视频来体验，可是却忽视了学生自己的亲身体验，学生无法从视频中感同身受，也就不会对排队的意义有深入了解。道德与法治教学本身就是活动与体验的课程，任何道德与意识的生长必须发自内心的感悟。

四、注重生活智慧的培育

德法教学从生活中来，到生活中去，最终培养的是学生的生活智慧。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养，比如在《大家排好队》这一课，不仅要帮助学生认识排好队的意义，还要指导学生的生活问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，引发学生对未来的生活的思考，最终指导生活中的问题。

本次研训活动，我不仅进一步认识理解了新教材，更是对自己的课堂教学有了一定的审视。教学中，我的“问题意识”欠缺，总是问题引导不到位，对于教材内容具体把握还有待进一步深入思考。今后，一定要认真研究教材、研究学生，争取提升自己的教学水平。