漂亮的小钟表教案

第一篇：漂亮的小钟表教案

教 学 设 计

人美版小学美术第三册第三课《漂亮的小钟表》

一、教材分析

钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。《漂亮的小钟表》是一节手工课。属于“设计、应用”的学习领域。这节课能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。

二、学情分析

二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为直观性。因此，本课借助多媒体展示大量的图片来贯穿整个教学环节，充分调动学生的听觉（聆听钟表声）、视觉（欣赏一系列的钟表形象）的不同感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动，给学生充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

三、课堂教学设计

（一）、教学目标

1、知识目标：

A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

B.通过了解钟表历史和对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

2、能力目标：

A.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

B.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。3德育目标：

A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

B.通过艺术欣赏、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间，培养学生的时间观念。

（二）、教学重点

不同种钟表的特点及其设计制作方法。

（三）、教学难点

如何巧用材料以及对表盘、表针的设计。（四）准备材料：

教师：课件、制作好的钟表、音乐。

学生：小钟表、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水。教学过程

（一）、激趣导入：

同学们，（课件播放钟表滴答声）听一听，猜猜看今天和咱们学习的是谁？对了，是《漂亮的小钟表》（课件出示课题和一个漂亮的小钟表）

同学们，钟表在我们的生活中随处可见，我们每天都不止一次的要使用它看时间。那你对它了解吗？老师要考考大家，谁知道钟表上有多少个数字？上面是什吗？12下面？6…..（二）了解钟面的特征。

师：时间老人还要带我们去一个神奇的地方，对不对？时间老人！

（时间老人：对！小朋友今天我带大家去一个神奇的地方。但是我有个小要求，你们要取得闯关通行证，你们愿意和我一起去闯关吗？）师：那我们出发吧！

第一关：你知道钟表上的三个针叫什么？有什么特点？

生：最细最长跑得最快的是秒针，走一格是一秒。分针很长走一格是一分钟。时针最短走得最慢，走一圈是一小时。（课件出示）

师：闯关成功！时间老人奖励我们做得很棒，让我们走进钟表里面去看看。奖励：欣赏钟表的机心（课件出示）

第二关：小朋友，拿出你带来的小钟表给大家介绍一下，你的小钟表外形、色彩是怎样的？ 同时教师有意识地指点时间可以用数字、◆、Ⅲ Ⅳ Ⅴ以及小装饰来表示。

学生在讲外形时，教师在黑板上贴出 □、◇、长方形、圆形、不规则形、动物、物品的。

（三）欣赏钟表，了解钟表历史

时间老人带我们到的地方是钟表博物馆，这里的钟表可多啦。

圭表是一种既简单又重要的测天仪器，人们根据在太阳光照射下会投出影子测定时间的。日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，是靠太阳光产生日影后测时的。

这是世界上最早的计时器，是我国宋朝苏颂发明的，叫“水运仪象台”，是利用水产生动力，推动木人敲击报时的。

这是清代乾隆时期的钟，是靠滴水来计时的。

随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美，看，现在向你们展示的是一组精品钟，也可以称为是挂钟。

这是一组安装在高楼大厦上的大型钟表；

这是一组佩带在人们手臂上的小巧玲珑的钟表；这是一组配在客厅卧室的闹钟、小品钟…… 师：这么多的钟表，看得我们都眼花缭乱了，有古老的石钟、木钟，有精致的挂钟、石英钟，有大大、高高的塔钟，还有小巧玲珑的手表、卡通表等。这些钟表有的是靠日光照射产生投影表明时间的石钟，有的是上了发条的机械种，有的是电子钟。师这些钟表不仅漂亮，而且还有多种功能呢，谁来说说有哪些功能？ 生：能报时。生：能奏乐。

生：我见过能照明的钟表。

生：能显示日历，有的还能报警呢。

（四）欣赏学生范作

博物馆里还有小朋友做的钟表，你最喜欢哪一个，从样子、颜色、作用来说说。（课件出示）

（五）制作钟表

师：时间老人对我们可真好啊！我们做个漂亮的小钟表来感谢他吧！

出示老师范作，师：谁上来拆开老师的钟表看看。总结：用对称折剪的方法，用橡皮泥、旧废纸物制作。（课件出示）学生创作，播放背景音乐。教师巡回指导，融入到学生的活动中去。

（六）展示评价，体验成功。

1、选出最漂亮的钟介绍给大家。

2、请同学上台来拨动：每天早晨（）点起床，（）点上学校，（）点吃午饭，晚上（）点睡觉

（七）小结

师：时光老人要和我们告别了，他送给我们一句话：“世界上最长而又最短是时间，最快而又最慢的是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间，最容易忽视而又最令人后悔的还是时间”。希望小朋友牢记老爷爷的话，让我们从现在起，就珍惜时间，认真学习，长大了成为祖国的栎梁之才

教 学 设 计

人美版小学美术第三册第三课《漂亮的小钟表》

（2007———2008）

石

河 郭

小

学

姝

第二篇：《漂亮的小钟表》教案

《漂亮的小钟表》教案

课题：漂亮的小钟表 课型：新授课 课时：1课时 教学目标：

知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解生活中很多废弃的物品都可以进行设计，提升动手设计的能力。

过程与方法：通过思考与实践，学生能够掌握有趣的钟表的基本设计，并运用所学设计方法设计一个有创意的小钟表。

情感态度与价值观：学生能够养成善于思考、热爱生活的意识。教学重点：学生能够掌握用生活中废弃物制作小钟表的方法。教学难点：学生能够独立完成一件做工精细的小钟表设计。教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。

教学准备：色笔、素描纸、硬纸板、PPT、教材、多媒体、制作模型材质及工具等。教学过程： 环节一：组织教学

师生常规性问好，准备上课。环节二：导入新课

教师播放视频《熊大的小闹钟》，边放边讲，并提问“相信大家都看过这部动画片，每天都在上演熊大熊二智斗光头强，不知道大家有没有注意到光头强家的桌子上摆放的小闹钟呢…”吸引学生注意，并顺势引入主题《漂亮的小钟表》。

环节三：讲授新知与演示新技能

同学刚刚在视频中看的是光头强家的小闹钟，造型非常别致，颜色也很丰富。并提问： 提问一：“谁能告诉老师刚才光头强家的小闹钟是由哪些颜色搭配的?是什么造型呢?” 学生回答教师总结：刚才的闹钟是一个方形的熊形闹钟，颜色主要是黄色的小熊，还有白色的底面、红色和黑色的指针以及浅灰的边框。

教师继续讲解不同材料制作的闹钟的各自不同特点，并提问：

提问二：同学们谁能说说如果我们自己动手制作一个有创意的闹钟需要哪些材料呢?制作过程中有哪些需要注意的呢?大家可以讨论后回答。

学生回答教师总结：同学们回答出了部分特征，回答的很好，想要制作一个小闹钟需要的材料有很多，有硬纸板、塑料泡沫、卡纸、色笔、胶棒、小木棒、小刀等等。

在制作的过程中要注意制作的先后顺序、色彩搭配、造型设计等等，在裁切的过程中要注意工具安全，在黏贴的过程中要注意时间控制，保护自己。

教师继续播放视频，边播放边讲解小钟表的制作FIASH，并提问： 提问三：同学们知道刚才动画中的小钟表是如何制作的吗? 学生回答教师总结：

1、设计一个造型，可以用动物、花卉、水果等为原型。

2、在纸上画出草图，算出比例尺寸。

3、根据图纸，分别用小刀按照比例裁剪造型。(提示小心使用刀具)

4、用胶棒拼接成完整造型。

5、搭配色彩，画好间隔，在3、6、9、12四个数字处进行设计

6、贴上指针

教师直观演示小钟表的拼贴和文字设计过程。边讲边解答学生疑惑。环节四：课堂巩固

教师布置课堂练习，每四人为一个小组，合作讨论，然后在课堂上完成一件有创意的小钟表设计。

环节五：展示

请学生相互交流，每组推荐一人带本组作品上台展示。环节六：评价

通过自评、互评、师评等环节评价学生的观点和知识的补充。鼓励学生的大胆发言。环节七：小结与作业

教师总结本课所讲新知识点和课堂中的学生表现，并且布置作业。下课后下课后要观察生活，同时搜集大师的作品，进行赏析。

板书设计：

第三篇：漂亮的小钟表教案

漂亮的小钟表教案

一、教材分析

钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同 时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。《漂亮的小钟表》是一节手工课。属于”设计、应用”的学习领域。这节课能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。

二、学情分析

二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为直观性。因此，本课借助多媒体展示大量的图片来贯穿整个教学环节，充分调动学生的听觉、视觉的不同感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动，给学生充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成

二、教学目标

1、知识目标: A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

B.通过了解钟表历史和对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。、能力目标: A.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。B.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。德育目标: A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

B.通过艺术欣赏、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间，培养学生的时间观念。

三、教学重点、难点

不同种钟表的特点及其设计制作方法。如何巧用材料以及对表盘、表针的设计。

四、准备材料: 教师:课件、制作好的钟表、音乐。

学生:小钟表、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水。教学过程、激趣导入: 同学们，听一听，猜猜看今天和咱们学习的是谁,对了，是《漂亮的小钟表》 同学们，钟表在我们的生活中随处可见，我们每天都不止一次的要使用它看时间。那你对它了解吗,老师要考考大家，谁知道钟表上有多少个数字,上面是什吗,12下面,6…..了解钟面的特征。

师:时间老人还要带我们去一个神奇的地方，对不对,时间老人～ 师:那我们出发吧～

第一关:你知道钟表上的三个针叫什么,有什么特点, 生:最细最长跑得最快的是秒针，走一格是一秒。分针很长走一格是一分钟。时针最短走得最慢，走一圈是一小时。

师:闯关成功～时间老人奖励我们做得很棒，让我们走进钟表里面去看看。奖励:欣赏钟表的机心

第二关:小朋友，拿出你带来的小钟表给大家介绍一下，你的小钟表外形、色彩是怎样的, 同时教师有意识地指点时间可以用数字、?、? ? ?以及小装饰来表示。学生在讲外形时，教师在黑板上贴出 ?、?、长方形、圆形、不规则形、动物、物品的。欣赏钟表，了解钟表历史

时间老人带我们到的地方是钟表博物馆，这里的钟表

圭表是一种既简单又重要的测天仪器，人们根据在太阳光照射下会投出影子测定时间的。日晷又称”日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，是靠太阳光产生日影后测时的。

这是世界上最早的计时器，是我国宋朝苏颂发明的，叫”水运仪象台”，是利用水产生动力，推动木人敲击报时的。

这是清代乾隆时期的钟，是靠滴水来计时的。

随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美，看，现在向你们展示的是一组精品钟，也可以称为是挂钟。

这是一组安装在高楼大厦上的大型钟表;这是一组佩带在人们手臂上的小巧玲珑的钟表;这是一组配在客厅卧室的闹钟、小品钟…… 师:这么多的钟表，看得我们都眼花缭乱了，有古老的石钟、木钟，有精致的挂钟、石英钟，有大大、高高的塔钟，还有小巧玲珑的手表、卡通表等。这些钟表有的是靠日光照射产生投影表明时间的石钟，有的是上了发条的机械种，有的是电子钟。师这些钟表不仅漂亮，而且还有多种功能呢，谁来说说有哪些功能, 生:能报时。生:能奏乐。

生:我见过能照明的钟表。

生:能显示日历，有的还能报警呢。欣赏学生范作

博物馆里还有小朋友做的钟表，你最喜欢哪一个，从样子、颜色、作用来说说。制作钟表

师:时间老人对我们可真好啊～我们做个漂亮的小钟表来感谢他吧～ 出示老师范作，师:谁上来拆开老师的钟表看看。总结:用对称折剪的方法，用橡皮泥、旧废纸物制作。学生创作，播放背景音乐。教师巡回指导，融入到学生的活动中去。展示评价，体验成功。

1、选出最漂亮的钟介绍给大家。

2、请同学上台来拨动:每天早晨点起床，点上学校，点吃午饭，晚上点睡觉 小结

师:时光老人要和我们告别了，他送给我们一句话:”世界上最长而又最短是时间，最快而又最慢的是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间，最容易忽视而又最令人后悔的还是时间”。希望小朋友牢记老爷爷的话，让我们从现在起，就珍惜时间，认真学习，长大了成为祖国的栎梁之才

第四篇：《漂亮的小钟表》教案

《漂亮的小钟表》课例 教学目标：

1、通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。

2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，培养学生的时间观念。

教学的重点与难点：

重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

教学准备：

教师准备：制作课件、钟表实物、范作。

学生准备：带好自己喜欢的小钟表，涂色工具，剪刀。

教学过程：

一、听音乐进教室，准备上课

二、兴趣导入 出示小马车钟表，激发学生兴趣，指生拨出时间。

小结：钟表的美观性、实用性。

师：像这样既实用又漂亮的小钟表，你们想不想做一个？<课件：出示课题《漂亮的小钟表》>

三、感受新知

1、了解钟表的历史 师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？ <课件：古代计时器图（日晷、漏刻等）>

2、欣赏生活中的钟表 师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图> 师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[ 引导从造型和色彩上分析 ]

3、欣赏学生制作的钟表 师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想让大家看一下其它同学的作品。A、出示课件中的范作 B、分析材料的选择和制作方法 有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的……

4、总结钟表的组成部分

师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（板书）

四、学生创作，教师辅导 师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？

提出作业要求：

1、造型独特，色彩艳丽。

2、巧用材料，美观实用。

3、注意安全，讲究卫生。

师：下面就让我们的小设计师们一展身手，把你的钟表作品摆放在咱们的钟表店里（教师示意钟表店，并贴出店名）

五、作品展示与评价

1、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？

2、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

六、总结拓展

师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了很多有意义的事，同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色的！

最后，让我们展开想象的翅膀，乘上快乐的小马车，和时间赛跑吧！<课件：歌曲《时间像小马车》>学生律动出教室。

第五篇：漂亮的小钟表(教案)

课题：漂亮的小钟表

丹东市福民小学 于 江 红

课业类别：设计·应用 课时：一课时 教学目标：

1、显性目标：

（1）通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。（2）通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

（3）通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计 与制作能力。

（4）通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认 识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

2、隐性目标：

（1）通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成 功的快乐。（2）培养学生珍惜时间的意识。教学重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学方法：观察、讨论、练习

课前准备：教具：范作、钟表、资料、演示用具、课件 学具：家庭中使用的各种钟表、废旧材料、制作用具等。

教学过程：

一、创设情景·激情导入：（放小闹钟提醒起床的音乐）

师：你知道这是什么声音吗？是什么发出的这种声音？ 对，是小闹钟发出的这种声音，（拿出小闹钟）想不想亲手做一 个小钟表呢？（生：————）下面我们就来学习制作小钟表，和小钟表交朋友，好不好？（生：————）[板书课题：：漂亮的小钟表]

二、自主学习·欣赏感受： 简单介绍钟表发展的历史：

师：在古时候，人们利用太阳影子的移动制造了“日晷计时仪”。利用流速均匀的滴水、流沙做成了“刻漏”。利用点燃的香来估算时间。随着科学的发展，世界上第一架摆钟于1650年诞生了，是德国的物理学家惠更斯制作的，老式的挂钟靠摆锤来计时。现在机械表、电子表、石英钟伴随者我们的生活，看看这块用花草构建的园林大钟使城市更美丽。你喜欢吗？（课件欣赏）

三、合作学习·探究发现：

1、引导学生赏析自己的小钟表，了解钟表的结构：（展示课件）

师：看看我们自己带开的小钟表，知道它是由哪几部分组成的？（生：————）

小结：钟表由表的外壳、表盘、表针、表示时间的数字等组成。

2、了解钟表的种类、外形特征，引导学生谈感受：

师：你知道有哪些不同种类的钟表吗？（生：————）小结：机械摆钟、石英钟、电子表„„（展示课件）师：（1）这些钟表外形上有什么不同？

（2）是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的？

（3）分别给你什么感受？（生：————讨论、汇报）师：人们为什么这样来设计表盘？（生：————）

小结：这样可以突出表盘，让我们看清楚时间，发挥钟表的作用。

四、表现特色·大胆创造：

那么，我们怎样来制作钟表呢？方法是什么？我们 一起来看一下。（展示课件）

首先想：制作一个什么样的钟表？ 用什么方法、材料制作？

然后设计出它的样子。

最后再动手进行制作。

请几位同学谈谈自己小组的想法。

师：下面我们比一比谁的手巧，开始行动吧！制作一个漂亮的小钟表。小组合作研究、制作，教师参与到小组中，提出适当的作业要求，对学生 遇到的困难及时解决，与有困难的学生商量，突破难点，完成作业。

五、展示自我·评价作品：

1、举办一个小钟表展览会，学生自评、互评，教师点评。鼓励制作精美的作品。问：能给你们组制作的小钟表起一个名字吗？准备把你们组制作的小钟表放在什么地方最合适？（生：————）

教师小结：钟表既是一件艺术品，又可以帮助我们节约时间，希望大家珍。惜时间，做时间的主人

师：我们仿佛听到了时间老人的脚步，他提醒我们要珍惜时间。你能说出有关珍惜时间的诗句吗？（生：————）

六、课后拓展·开阔眼界：

我们生活的环境多么美丽，但有些地方却没有钟表，给人们的生活带来不便，谁能为这些地方的人们制作钟表呢？制作怎么样的钟表呢？ 板书设计：

漂亮的小钟表

范作 步骤

1、展评2、3、