《漂亮的小钟表》教学反思

第一篇：《漂亮的小钟表》教学反思

《漂亮的小钟表》教学反思

二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为游戏性。本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。因此，我本课借助发生在钟表店里的有趣故事来贯穿整个教学环节，充分调动学生的听觉（聆听不同的钟表声）、视觉（欣赏一系列的钟表形象）的不同感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动，给学生充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。活动的成功与否，不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。在草图完成之后，教师有意识地启发学生展开联想，放手让学生将钟表的表面与多种实物进行外型的想象链接，从而产生了意想不到的效果。同时，学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究和联想等综合能力。课上完后有不少同学拿着自己的作品进行展示，还说要用它装饰自己的小房间。可见，他们已经充分感受到了美术创作活动的快乐

第二篇：《漂亮的小钟表》教学设计与反思

小学美术

《漂亮的小钟表》教学设计

哈达门小学

戴勇

教学目标：

1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

3、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

4、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间。

5、通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

6、培养学生的时间观念。教学重点难点：

重点：不同种种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：

家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教学设计： 一．导入激趣：

1、教师出示钟表实物，谈话导入。

2、板书课题。

二、探究：

1、思考：在没有出现钟表以前，人们是怎样计时间的？ ①学生交流课前搜集的资料。

②看课件（古代计时工具）了解钟表历史。

2、观察老师的钟表是什么形的，你还见过哪些不一样的？ ①交流。

②看课件，欣赏钟表的种类（学生点击课件）。

3、钟表的外形可设计成各种各样，下面我们就来欣赏一下： ①第6页中的钟表哪一个最有特色？你最喜欢哪一个？为什么？ ②第7页中的钟表是用什么做的？

4、老师给大家现场制作一个小钟表，大家看一下钟表是由哪几部分组成的？ ①师电脑制作，生总结钟表的组成。（外观、表盘、表针、数字）②学生电脑制作，体验。③师总结演示，（实物操作）钟表制作过程及注意事项。

5、思考交流：

你打算做一个什么样的钟表？

6、想一想：

怎样利用手中的旧材料？

三、学生动手实践： 学生制作，师巡视辅导。

四、课上延伸：

1、展示交流，拨针，说出自己起床等时间，并说出将制作的小钟表放在哪里？

2、钟表游戏，认识时间。（学生操作电脑）

五、课后拓展：

1、珍惜时间教育。

2、课外可用多种形式设计小钟表。

《漂亮的小钟表》教学反思

哈达门乡小学校

戴

勇

这是一节小学二年级的人美版的美术课，在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，使教学效果良好。现对本节课反思如下：

充分利用网络资源，利用资源中的课件，在课上运用课件时做到了互动，让学生操作，极大的调动了学生的积极性，也促进了学生电脑操作水平的提高。让课件有了交互性。

课前让学生充分准备身边的可利用废旧物品，让学生搜集相关资料，做到了学前预习，同时也使学生认识到废旧物品的利用价值，并对学生进行了较好环保教育。

在教学中让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧，对学生进行了爱国主义教育。

课上学生对本节课的学习活动有兴趣，并能积极参与学习活动。学生能感受不同种钟表造型的美感。充分调动学生自主学习，学生能设计制作出与从不同的小钟表。能够巧用材料进行设计制作。

注意加强了学科间整合，让学生指认钟表上的时间，并对学生进行了珍惜时间的教育。课上学生能发挥自己的聪明才智，想出许多不同的方法，并能加强合作，达到了合作学习的目的。

当然本节课也有不足之处：学生的合作还要加强，如能让学生以合作的形式来完成制作，而不是独立来制作，那会节约时间，可在当堂完成制作，而不用第二节课来完成，这样可更加实现当堂达标的目的。

第三篇：《漂亮的小钟表》教学设计

《漂亮的小钟表》教学设计

[ 教学目标 ]

1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。

2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。[ 教具 ]

多媒体课件；钟表范作与学生绘画作品；课前把12张课桌掎摆成大钟表状，桌侧贴上1-12个数字，如下图；同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气氛。

[ 学具 ]

绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等；

桌椅摆成钟表状

教学过程：

一、律动进教室

全班学生一个接一个成一列长长的“马车”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”进教室。

<课件：歌曲《时间像小马车》>

二、激趣导入

1、游戏活动：

师：小朋友们，我们的队形像什么呀？（钟表）

我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。<课件：闹钟响铃>

师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么……

2、导入课题：

师：是谁提醒我们早睡早起，上学不迟到呢？<课件：出示课题《漂亮的小钟表》>

三、感知与欣赏

1、欣赏古代的计时器

师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？

<课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷、地支纹鎏金钟）>

2、欣赏生活中的钟表

师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图[9类] >

师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[ 引导从造型和色彩上分析 ]

3、欣赏艺术作品中的钟表

师：老师再带你们去看一组非常非常特别的钟，它们特别在哪？<课件：大艺术家达利的作品 >

4、欣赏教师制作的钟表

师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表，老师变个魔术把它们变出来，你们看：

A、出示教师范作

B、学生上台欣赏范作

要求：边欣赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？

C、分析材料的选择和制作方法

有用柔软的黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的。

绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。

5、总结钟表的组成部分

师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？

外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（总结：点、线、面）

四、创作与评价

1、语言导入：

师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？

你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）对了，我们收集的点朋友，线朋友，还有面朋友现在就可以派上用场了，老师也准备了一些废旧材料，美术纸，彩色卡纸，雕塑土，如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。讨论并汇报：你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表？

2、学生创作：

师：下面就让我们的小设计师们一展身手，看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。

时间为15分钟，开始创作吧！

<课件：欣赏的钟表图，背景音乐《在钟表店里》、《谢谢你小闹钟》>

鼓励学生根据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆，画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。

3、作品展示：

制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。

4、学生自评、互评、教师评价：

A、自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？

B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？

C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

五、总结拓展

师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了哪些事呢？你知道了什么？学会了什么？

师：同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色的！

最后，让我们展开想像的翅膀，乘上快乐的小马车，和时间赛跑吧！

<课件：歌曲《时间像小马车》>学生律动出教室。

五、总结下课：

今天很高兴能和大家一起制作欣赏了这么多漂亮的小钟表，同学们设计出了很多没见过的钟表样子，他们真的很漂亮，相信同学们在这节课中肯定也学到了不少钟表知识，并且还会有很多的想法用到钟表造型的设计中，希望课后你也能够和老师、同学们以及爸爸妈妈共同交流创作。

第四篇：《漂亮的小钟表》教案

《漂亮的小钟表》课例 教学目标：

1、通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。

2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，培养学生的时间观念。

教学的重点与难点：

重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

教学准备：

教师准备：制作课件、钟表实物、范作。

学生准备：带好自己喜欢的小钟表，涂色工具，剪刀。

教学过程：

一、听音乐进教室，准备上课

二、兴趣导入 出示小马车钟表，激发学生兴趣，指生拨出时间。

小结：钟表的美观性、实用性。

师：像这样既实用又漂亮的小钟表，你们想不想做一个？<课件：出示课题《漂亮的小钟表》>

三、感受新知

1、了解钟表的历史 师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？ <课件：古代计时器图（日晷、漏刻等）>

2、欣赏生活中的钟表 师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图> 师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[ 引导从造型和色彩上分析 ]

3、欣赏学生制作的钟表 师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想让大家看一下其它同学的作品。A、出示课件中的范作 B、分析材料的选择和制作方法 有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的……

4、总结钟表的组成部分

师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（板书）

四、学生创作，教师辅导 师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？

提出作业要求：

1、造型独特，色彩艳丽。

2、巧用材料，美观实用。

3、注意安全，讲究卫生。

师：下面就让我们的小设计师们一展身手，把你的钟表作品摆放在咱们的钟表店里（教师示意钟表店，并贴出店名）

五、作品展示与评价

1、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？

2、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

六、总结拓展

师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了很多有意义的事，同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色的！

最后，让我们展开想象的翅膀，乘上快乐的小马车，和时间赛跑吧！<课件：歌曲《时间像小马车》>学生律动出教室。

第五篇：《漂亮的小钟表》教案

《漂亮的小钟表》教案

课题：漂亮的小钟表 课型：新授课 课时：1课时 教学目标：

知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解生活中很多废弃的物品都可以进行设计，提升动手设计的能力。

过程与方法：通过思考与实践，学生能够掌握有趣的钟表的基本设计，并运用所学设计方法设计一个有创意的小钟表。

情感态度与价值观：学生能够养成善于思考、热爱生活的意识。教学重点：学生能够掌握用生活中废弃物制作小钟表的方法。教学难点：学生能够独立完成一件做工精细的小钟表设计。教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。

教学准备：色笔、素描纸、硬纸板、PPT、教材、多媒体、制作模型材质及工具等。教学过程： 环节一：组织教学

师生常规性问好，准备上课。环节二：导入新课

教师播放视频《熊大的小闹钟》，边放边讲，并提问“相信大家都看过这部动画片，每天都在上演熊大熊二智斗光头强，不知道大家有没有注意到光头强家的桌子上摆放的小闹钟呢…”吸引学生注意，并顺势引入主题《漂亮的小钟表》。

环节三：讲授新知与演示新技能

同学刚刚在视频中看的是光头强家的小闹钟，造型非常别致，颜色也很丰富。并提问： 提问一：“谁能告诉老师刚才光头强家的小闹钟是由哪些颜色搭配的?是什么造型呢?” 学生回答教师总结：刚才的闹钟是一个方形的熊形闹钟，颜色主要是黄色的小熊，还有白色的底面、红色和黑色的指针以及浅灰的边框。

教师继续讲解不同材料制作的闹钟的各自不同特点，并提问：

提问二：同学们谁能说说如果我们自己动手制作一个有创意的闹钟需要哪些材料呢?制作过程中有哪些需要注意的呢?大家可以讨论后回答。

学生回答教师总结：同学们回答出了部分特征，回答的很好，想要制作一个小闹钟需要的材料有很多，有硬纸板、塑料泡沫、卡纸、色笔、胶棒、小木棒、小刀等等。

在制作的过程中要注意制作的先后顺序、色彩搭配、造型设计等等，在裁切的过程中要注意工具安全，在黏贴的过程中要注意时间控制，保护自己。

教师继续播放视频，边播放边讲解小钟表的制作FIASH，并提问： 提问三：同学们知道刚才动画中的小钟表是如何制作的吗? 学生回答教师总结：

1、设计一个造型，可以用动物、花卉、水果等为原型。

2、在纸上画出草图，算出比例尺寸。

3、根据图纸，分别用小刀按照比例裁剪造型。(提示小心使用刀具)

4、用胶棒拼接成完整造型。

5、搭配色彩，画好间隔，在3、6、9、12四个数字处进行设计

6、贴上指针

教师直观演示小钟表的拼贴和文字设计过程。边讲边解答学生疑惑。环节四：课堂巩固

教师布置课堂练习，每四人为一个小组，合作讨论，然后在课堂上完成一件有创意的小钟表设计。

环节五：展示

请学生相互交流，每组推荐一人带本组作品上台展示。环节六：评价

通过自评、互评、师评等环节评价学生的观点和知识的补充。鼓励学生的大胆发言。环节七：小结与作业

教师总结本课所讲新知识点和课堂中的学生表现，并且布置作业。下课后下课后要观察生活，同时搜集大师的作品，进行赏析。

板书设计：