三年级教案垃圾

第一篇：三年级教案垃圾

小学综合实践课活动课教案——垃圾

一、活动背景

通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

（一）知识目标

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力

（二）能力目标

通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力

（三）情感目标

感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

三、活动重点

1、了解垃圾的危害性，增强环保意识。

2、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。

四、活动难点 认识乡镇垃圾的危害。

五、活动准备

1．垃圾“问题网”的投影或图片； 2．搜集有关垃圾问题的部分参考资料；

六、课时安排：16节

三、活动过程

第一阶段 准备阶段 第一课时

活动目标：了解垃圾的概念、产生、去处等 活动重点：垃圾的产生 活动准备：有关垃圾的图片、影像

（一）导入新课

1．提问：我们每人每天都要“生产”很多垃圾，扔掉很多垃圾。对此，你们注意过它、关心过它吗？ 2．学生讨论。

3．谈话：的确，对垃圾，我们往往总是躲得远远的，从没想到要去注意它、关心它

4、出示题目

金珠约有多少户家庭？，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

5、学生计算，老师板书

日 千克 吨

月 千克 吨

年 千克 吨

6、看了上面的数据，你有什么话想说吗？

“我们刚才算的，这是金珠一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上 饭店、金珠大大小小的厂家，垃圾量大大超过上面的这个数字）金珠就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

7、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

（二）学习新课 1．学生选定研究项目。

（1）谈话：关于垃圾，你有什么问题呢？

（2）学生自由提出问题，部分可以由提问题的同学解答。（3）谈话：关天垃圾的问题其实还淡少（出示垃圾“问题网”），我们可以围绕垃圾提出三个方面的问题，即垃圾从哪里来？垃圾到哪里去？我们周围有哪些垃圾？并由这三个大问题，引出更多的有关问题。你认为刚才提出的问题应该属于哪个方面呢？

（4）讲述：关于垃圾可研究的问题很多，短时间内我们不可能全部去研究。请从上面的“问题网”中，选择你感兴趣的问题进行研究。当然，如果你能研究自己提出的问题更好。你们准备研究什么呢？回去好好想。

第二、三课时

活动目标：学生选定研究项目。介绍研究方法。活动重点：学生制定研究方法 学习新课

分组确定研究问题。，今天我们就来研究有关垃圾问题。（板书课题）

1、介绍研究方法。

（1）谈话：从现在开始，我们将用比较长的时间围绕“垃圾”展开研究。

（2）提问：在以前的学习活动中，我们研究一个自然事物或一种自然现象通常是怎样做的？你认为还有其他的研究途径吗？（3）引导学生阅读课文的阅读资料。

（4）讲述：科学研究的方法很多，除了实验以外，查阅图书、报刊或浏览有关网站，都可以找到对我们的研究有帮助的资料。阅读了课本中介绍的一些资料，对你有启发吗？

（5）学生分组讨论。谈谈查阅的资料对自己的启迪。在你们小组提出的问题中，你们需要查找哪些资料？准备怎样去查找？（6）讲述：在整个研究活动中，要以小组为单位进行活动。个人查找到的资料要及时做好资料的摘录工作，并与小组其他成员共同研究。

（7）各研究小组上后其准备研究问题。教师把各组研究的问题做记录。课后，学生以研究小组为单位查阅资料。教师可参与某个小组活动。

2、分小组明确各小组的任务

（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解金珠日产垃圾的数量及处理情况

（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术

3、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况和处理情况。学生开展调查研究活动。

（1）总结第一时段的活动。学生交流查阅资料活动的情况和收获。（2）提问：各组初步拟定了研究的问题，通过这个阶段的查找资料，你们准备怎样着手研究提出的问题？（3）分组讨论活动设想。

（4）引导学生阅读课文中介绍的两则研究案例，并与自己小组的活动计划相对照。

（5）组织各小组修改研究计划，小组间相互补充，教师适当提出补充修改意见，完成小组研究计划。鼓励学生在研究中进行及时记录。（6）进一步提醒学生注意安全。

第二阶段 活动实施 第四、五、六、七课时 活动目标：收集各类信息 活动重点：垃圾的产生、分类

安全保障措施：进一步提醒学生注意安全。学习新课：

各研究小组根据自己的研究设想，在组长的带领下开展研究活动。教师可作为小组中普通一员参与活动，并及时了解各小组的活动情况。

日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。第八、九、十、十一课时

活动目标：整理各类信息

活动重点：整理信息

学习新课： 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。

第十二课时

活动目标：整理个人成长档案 活动重点：认真填写各项内容 第十三、十四课时

活动内容：

1、明确采访目的，预约采访时间、地点

2、拟定采访策划 活动目标：得到自己所需要信息 学习新课

一、明确采访的目的

1、扫除对方的信任

2、帮助对方知道你需要什么

3、表明你是来倾听、了解的

二、资料准备

1、收集采访话题

2、熟悉采访对象

3、准备采访问题

三、采访预约

别人没有义务接受人的采访，打电话预约时脑子里要有这个概念，预约内容：表明微分，解释你的需求，提出采访要求

四、策划采访

1、策划在见到采访对象时，再次解释采访目的

2、记下你提问要涉及的问题，让对方举一些例子、轶事和总结性的评论。

五、打破僵局

1、谈他感兴趣的话题

2、问他最近干什么

3、从环境中找出闲聊的话题

4、谈共同的熟人

5、找两人的共同点

六、提第一个问题

某某，非常感谢接受我的采访等等

七、建立轻松和谐的采访扭转

1、寻找共同熟悉的人或事，取得采访对象的信任。

2、善于驾驭采访对象的情绪，调节氛。

3、注重消除采访对象的紧张心理。

4、先入为主，给采访对象良好的第一印象。

八、提出敏感问题

敏感问题和令人难堪的问题一般放在采访后半部分提。

九、总结此次采访

1、主动按时停止谈话

2、表现你最终的意图，再核实一下做过的记录。

3、询问采访对象，要不要再补充什么

4、留下你的明片

5、索要采访中所提及的资料

6、不要让资料代替采访

第三阶段 成果展示

第十五、十六课时

交流调查信息：

1用办板报的形式向全校进行宣传。

2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。4成立爱护环境基金奖奖励会。5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。

师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。分组汇报：

1．各组自由展示，学生自由参观、交流。2．全班性交流活动

A．什么是垃圾?垃圾产生的途径?(1)查找资料，以文本形式展示；

(2)利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示； B.垃圾的种类?(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示： C.垃圾的危害?(1)采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；(2)拍摄金珠乡内被垃圾严重污染的区域；

(3)联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? D.废电池的危害?(1)查找资料，以文本形式展示；

(2)实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。E.垃圾的处理方法?(1)联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本乡垃圾处理的方法；(2)联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；

(3)利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。

F.垃圾在自然情况下的分解情况?(1)搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?)(2)掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录； G．垃圾的回收利用?(1)查找资料，了解垃圾回收方法；(2)搜集垃圾回收的录像、VCD；(3)利用废弃物品，做一些工艺品； H．金珠乡垃圾现状?垃圾分类收集的现状?(1)走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；

(2)采访清洁工、环保工作人员及市民，了解金珠乡垃圾分类收集的现状；

(3)日常生活中注意观察乡内垃圾分类收集的情况；(4)针对现状，谈谈自己的想法； 学生收获：

通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽

家长意见：（略）

教学反思： 环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。

第二篇：垃圾分类,从我做起(三年级教案)

垃圾分类，从我做起

三年级教学设计

教学目标：

1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的意义。

2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。

3、萌生初步的环保意识。教学准备： 小卡片、垃圾桶图 教学过程：

一、出示图片，引入话题。

1、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”，学生观察并交流。（1）小组交流讨论：这两幅图有什么区别？

（2）学生交流：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？

2、出示学校垃圾箱上相关板贴，交流含义。

师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么？（1）学生交流。

（2）揭示课题：《垃圾分类，从我做起》。

二、小组讨论，垃圾分类。

1、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类？

2、观看短片，区分垃圾分类。区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。并版贴。

3、讨论垃圾分类。

（1）出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。

（2）小组讨论。（3）学生上台分类版贴。

4、交流补充，认识垃圾分类。（1）还有哪些垃圾是可回收垃圾？（2）还有哪些垃圾是不可回收垃圾？ 指名补充。

三、活动延伸，深入了解。

1、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？ 小组合作讨论，并写在卡片上面。

2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。

3、集体讨论。

四、全班总结，集体畅想。

1、小组合作，说说处理垃圾好点子。

2、全班交流。

3、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。

板书：

垃圾分类，从我做起

可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾

第三篇：垃圾教案

家乡水资源调查

一、活动主题：家乡水资源调查

二、活动背景

人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。在全面建设小康社会的进程中，能否确立水资源可持续利用的发展观，是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。

结合我县河道现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展此课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等，理性的认识我们母亲河的水资源情况，为保护我们母亲河——黄河，做一些力所能及的事。水是构成人体组织的主要物质，它是人类维持生命不可缺少的元素。水也是工业、农业生产的命脉。回溯人类文明的起源，毋庸置疑，是水孕育和造就了人类。可是家乡水资源环境遭到严重破坏，河床抬高，围湖造田，池塘被填，沟渠堵塞。水面白色垃圾成片，养鱼、养珍珠等给家乡水资源造成严重污染。学生又学习完了《环境保护》单元。为了提高环境保护意识，作为新时代的青少年，应该响应国家的号召，了解家乡环境，增强环境保护意识，减少污染，从我做起，从点滴做起。为此，我们在学习完《环境保护》单元后，及时组织学生对家乡水资源现状进行考察。对人们环境保护意识进行问卷调查。使学生认识环境保护的必要性和紧迫感，进一步增强环境保护意识。

三、活动目标

1、通过对家乡水资源环境的实地考察，了解家乡水资源环境的现状。

2、通过问卷调查，了解人们对环境保护的认识，学会问卷调查表的设计；

3、通过现状分析，培养和提高发现问题，解决问题的能力；培养与人交往、交流与合作的能力；提高收集、整理、加工信息资源的能力。

4、通过创新发明活动，激发探究的热情，增强环境保护意识。

四、活动重点 对家乡水资源环境的实地考察，了解家乡水资源环境的现状

五、活动难点

通过创新发明活动，激发探究的热情，增强环境保护意识。

六、活动年级 ：五年级

七、活动地点：县城周围

八、活动过程

（一）、创设情景，引入新课（图片）

1、播放图片：让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。

2、播放图片：了解中国的水资源面临的严峻情况；

3、播放图片：介绍各地水资源污染情况及造成的恶劣后果。

4、那么水资源污染是不是离我们很遥远呢？我们再要求学生实地去考察一下身边的水资源情况：

（二）、明确活动任务：（分四个阶段）

第1周：对家乡水资源进行实地考察，发解家乡水资源污染严重的现状。

第2周：设计问卷调查表对家乡群众进行问卷调查。对调查、访谈结果进行整理和分析，了解人们对水资源环境的认识与保护情况。第3周：走访科学老师和社会老师，咨询保护家乡水资源环境的方法； 第4周：反思总结整理、筛选资料，形成合理建议，撰写小论文。第5周：撰写论文或调查报告。

四、活动实施过程

第一阶段：考察、实验、采访阶段

这一阶段的目的主要是想通过开展活动让学生来认识水污染与人们生活的密切联系，激发孩子保护环境，保护水资源的热情；同时也倡导了亲身体验的学习方法。

考察组：考察居民区、河边、医院、火电厂、生活用水净化、消毒过程；

实验组：先考察再取回水样，进行实验分析；

采访组：先考察，再采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近十年的变化情况采访了当地居民。（采访医院有关人员时：问你认为我们河道的污染与你们医院有关吗？回答；暂时无关。学生对这一回答很不满意，因为她们亲眼看目睹了医院堆放的触目惊心的垃圾，但是她们没有继续追问。用学生的话来说怕太没礼貌，让别人下不了台。

山区，是多少人向往的地方，这里应该是山清水秀，然而我们学生看到的是面目全非、触目惊心的场面，沿河岸和公路向河中丢弃的垃圾难以数计，火电厂的污水未经处理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、为电厂成了我们这里水环境污染的＂元凶＂。

信息组：通过网络、报刊杂志等搜集资料图片，进一步了解水资源的状况。

第二阶段；交流、展示、汇报、总结阶段

这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流待方面的能力。也体现了学科间的整合：学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。各班通过主题班会，对学生提出了活动思考：

1、通过活动，你最大的收获是什么？

2、要更好的保护我们的水资源，你认为应采取哪些措施？学生交流、讨论、说出自己的感想，发出倡议——保护水资源，并制定出了维护水资源公约，而且学生围绕这一主题创作了很多作品：如《给校长的一封信》、《给镇长的一封信》、《致全镇人民书》，有作文《收获》、有诗、儿歌、广告宣传画等。活动一：对家乡水资源环境进行了实地考察。在活动第一周，我们小组成员分头对家乡水资源环境进行实地考察。考察结果如下：

（1）淤泥河渠河面面积比原来小了许多。（2）淤泥河渠的水变成了绿色。

（3）大部分池塘都是淤积成平地，并且杂草丛生。水面白色垃圾一片。

（4）许多沟渠被停用而堵塞，都变成了垃圾坑。活动二：对家乡水资源环境进行实地考察结果及分析。

我们小组一行对家乡的五个池塘、以及淤泥河的水资源进行了实地考察，在考察中了解到，淤泥池塘的每个叉都被拦围起来养鱼，具体归纳为以下几点：

（1）淤泥河面面积比原来小了许多，因为人们把河滩几乎都改造成了水田。

（2）淤泥湖的水变成了绿色。根据了解，是由于养鱼下饲料使水质变绿的。原来清甜可口的淤泥湖水变得臭气难闻了。

（3）五个池塘都被淤积成平地，并且杂草丛生。水面白色垃圾一片。主要原因是长期没有深挖池塘，或清洗过池塘。

（4）许多沟渠被停用而堵塞，都变成了垃圾坑。主要原因是许多沟渠被停用，水不能流通。

活动三：设计问卷调查表,了解人们对水资源的认识以及人们的环境保护意识。

在调查表的设计活动中，我们小组成员反复讨论，形成了简单的问卷调查表：

家乡水资源的污染与保护的调查问卷

为了了解人们对于水资源的环保意识，对于水污染的了解，我们决定进行一次关于水资源污染与保护的调查，请尽量如实填写。谢谢您的参与！

1、你所处的地方水资源污染情况严重吗?（）A、严重 B、不严重 C、不知道

2、你觉得现在的水污染比起以前怎么样呢?（）A、更严重 B、没那么严重 C、不知道

3、你关心水污染情况吗?（）

A、关心 B、有时候去看一下 C、不关心

4、你知道现在国家的水污染的情况吗？（）A、知道 B、不知道

5、你认为造成水污染的最主要的原因是？（）

A、工业污染 B、生活中的废水 C、生活垃圾 D、其他

6、如果符合饮用水标准的再生水进入家庭，您的使用态度如何？（）

A、可以完全接受 B、有顾虑，只能冲厕 C、不能接受再生水

7、您有节水习惯吗？能否贡献您的节水建议？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、简单的概括一下水资源的现状 家乡水资源环境调查表

调查地点： 调查时间： 调查内容—— 过去怎样 现在怎样 变化原因 家庭饮用水 池塘里的水 淤泥湖中的水 井水 自来水

池塘里水发溴不能饮用 湖水被污染，不能饮用 沟渠里的水 清澈 污水 垃圾成堆 沟渠被填平人们乱倒垃圾 池塘里的水 清澈可以饮用 池塘长满水草，水面漂浮着塑料袋等白色垃圾 水为黑色还冒着泡泡 长期没深挖过池塘

调查人： 乱扔白色垃圾 小河里的水 清澈

小河水清甜可口 混浊

水的颜色为黑绿色 气味发臭 养鱼

活动四：家乡水资源调查结果并分析存在的问题。

我们对周围村民进行关于对水资源污染问题的问卷调查，在调查中发现人们都知道家乡水资源污染严重，并且越来越厉害。但对家乡水资源问题表示一点也不关心的占95﹪。

针对考察及调查的情况来看，我们觉得为了保护家乡水资源，保护我们生存的环境，我们应该做到：

1、大力加强环境保护教育，提高国民的环境保护意识。

2、采取措施，不准围湖造田。

3、做到每年都深挖或清洗池塘，蓄水保水。

4、做好农村白色垃圾处理工作。

5、养鱼、养珍珠应该定地方，不能到处散养。造成湖水整个变色变味。

第三阶段：社区服务和社会实践阶段

一、宣传活动（形式多样）：

如通过学校＂红领巾＂广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、上街宣传、把写的信送到了相关人员的手中等

二、实践活动：

分段、分班定期对河道垃圾进行清理、维护。

这一阶段的活动是学生在老师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强保护环境、保护水资源的社会责任感。

第四阶段 反思阶段 活动五：活动反思

1、通过活动，开阔了学生的视野，对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。明确人类应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

2、通过一系列的活动，引起了有关部门的注意（如镇政府、居委会、医院），他们也采取了相关的措施

3、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现、解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力，4、给我们带来的困惑：（1）垃圾的处理问题

（2）大的污染源无力解决（如火电厂对水的污染）

当然，我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索、思考。今后我们将与老师、同学一起不断总结经验、教训，虚心学习兄弟学校好的做法，力争在综合实践活动中取得更丰硕的成果。

通过对家乡水资源的实地考察及调查，我们收益非浅：（1）通过家乡水资源的实地考察及调查我们了解到家乡水资源被严重污染和村民环境保护意识淡薄。

（2）通过开展此次活动，我们懂得环境保护的重要性，提高了我们的环境保护意识。

（3）开展此次活动，锻炼了我们的组织与交流能力，使我们学会了怎样开展综合实践活动与自由的发挥与想象能力。

（4）通过创新发明活动，激发探究的热情，增强环境保护意识。（5）我为家乡的环境保护工作做了些什么。（记录附后）

当然，我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索、思考。今后我们将与老师、同学一起不断总结经验、教训，虚心学习兄弟学校好的做法，力争在综合实践活动中取得更丰硕的成果。

保护环境 ,从我做起

——综合实践教案

主题的确立：如今随着我国经济的快速发展和人中的持续增长，我们赖以生存的自然环境越来越受到危害，这是摆在我们面前不容忽视的问题，然而现在的孩子自理能力差，没有良好的行为习惯，不知道珍惜别人的劳动成果，更没有环保意识，根据这一实际情况，将确立“保护环境，从我做起”主题活动。活动目标：

1、通过活动，初步了解我们自然环境遭到污染和破坏的现状，认识到保护环境的重要性和紧迫感。

2、通过这次活动，让学生真正认识到环境对我们的生活非常重要，教育学生行动起来保护发身边的环境。

活动准备：

1、《课件》 2、学生设计环保美化图片 活动时间：1课时 活动过程：

一、（1）出示第一组图片，引出问题。

黄果树瀑布，大兴安岭 黄山风景 桂林山水 吉林雾凇 东北虎 师：同学们，看到这些风景秀丽，富有诗情画意的图片。你想说点什么？

生：我想用诗来赞美瀑布

生：我想用一段文字来赞美桂林的山水甲天下。

生：我想用歌声来赞美大兴安岭（左边是树，右边也是树）师小结：这是一组让大家钦佩向往的图片，是我们国家的够用山水风景区，那里自然优美，山清水秀，是旅游的景点，然而近些年来人们的环保保护意识越来越淡薄，有人乱扔垃圾，随地吐痰，给我们的家园增加了污点，如果不从现在开始治理和保护，不久的将来势必受到环境对人类的惩罚，请看自然环境被污染和破坏的现状。（2）、出示第二组图片，展开探究

大批砍伐 水土流失 沙尘暴 空气污染 废旧物污染 水污染 师：看了这组图片，你又有什么想法，想说点什么？ 把你在现实生活中看到的现象收集到的内容讲给同学听，并说出理由。

生：我看到小商小贩收摊走后，他们的周围到处都是垃圾。生：我想说说垃圾的处理办法。生：我们收集了全球10大环境问题。生：我们收集了乱砍乱伐造成的严重后果 生：请听地球呼救。生：请听森林的自述

师小结：既然我国的环境受到这样严重的污染和破坏，并且已向我们人类提出严重警告，那么，我们应该怎么办呢？

生：“保护环境”对，就让我们快快行动起来，共同努力，做一个保护环境的小使者吧！

二、动手创作 环保美化设计

第一组：给班级设计一个垃圾箱。

第二组：参加植树，绿化活动给小鸟搭窝。

第三组：设计买菜购物的布袋或小篮子。

第四组：生活中的垃圾有哪些好的处理办法。

三、展示学生的作品，环保美化图片

四、师总结：有耕耘就有收获，为了我们的家园明天更美好，让我们携起手来，从我做起，从身边的小事做起，来保护我们这个赖以生存的家园。贡献我们的一份力量吧！

五、拓展活动，征集文稿（1）、做绿色环保的小使者。（2）、保护环境的名言警句。

视力的健康与保护

一、活动目标1.初步懂得保护视力的重要性。

2.了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

二、重点与难点1.重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

2.难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

三、材料及环境创设1.提供一本可供教师讲故事用的大图书2.提供做游戏用的眼罩。

3.“学生看电视时间”记录卡。

4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

四、设计思路学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

设计该活动时应注意两点：第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。

五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。

建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。

活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。

活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》结合－些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。

看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。

不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

垃 圾

——综合实践课教案

一、活动主题：垃 圾

二、活动背景

通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占世界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。

三、活动目标

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力

3、通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识

4、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

5、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力

6、感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

四、活动重点：了解垃圾的危害，增强环保意识。

五、活动难点：如何处理垃圾。

六、活动年级：六年级

七、活动地点：校内外

八、活动过程

第一阶段 准备阶段

一、创设情景 引入新课

1、引导学生观看图片

2、引导学生说感受

3、小调查

（1）、如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

（2）、学生计算，老师板书

日 千克 吨

月 千克 吨

年 千克 吨

4、看了上面的数据，你有什么话想说吗？

“我们刚才算的，只是本乡一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？石本乡就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

6、分小组明确各小组的任务

（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解本乡日产垃圾的数量及处理情况（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术

7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。

第二阶段 实践阶段

一、明确任务

二、社会实践

1、各小组进行社会实践调查

2、成果回报交流

（1）、调查小组汇报交流

学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。

调查组组长：同学们，你们了解我们的家乡吗？你们了解家乡每天产生的垃圾是怎样处理的吗？

生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，家乡的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。

2、信息小组汇报交流

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

3、追踪小组汇报交流

消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

四、交流调查信息

1、用办板报的形式向全校进行宣传。

2、用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。

3、组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。

4、成立爱护环境基金奖奖励会。

5、与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。

第三阶段 成果展示

师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对家乡垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。分组汇报：

1．各组自由展示，学生自由参观、交流。2．全班性交流活动

A．什么是垃圾?垃圾产生的途径?(1)查找资料，以文本形式展示；

(2)利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示； B.垃圾的种类?(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示： C.垃圾的危害?(1)采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；(2)拍摄常本乡内被垃圾严重污染的区域；

(3)联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? D.废电池的危害?(1)查找资料，以文本形式展示；

(2)实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。

E.垃圾的处理方法?(1)联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法；(2)联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；

(3)利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。F.垃圾在自然情况下的分解情况?(1)搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?)(2)掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录； G．垃圾的回收利用?(1)查找资料，了解垃圾回收方法；(2)搜集垃圾回收的录像、VCD；(3)利用废弃物品，做一些工艺品； H．常熟市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状?(1)走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；

(2)采访清洁工、环保工作人员及市民，了解常熟市垃圾分类收集的现状；(3)日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况；(4)针对现状，谈谈自己的想法；

第四阶段 呼吁阶段

一、引导读下列一段话

地球与人类对话

地球写给人类的信

亲爱的人类，我的孩子：

当你们收到这封信时，我已经是个伤痕累累的 “病人”了。由于你们对我的破坏，我现在已病魔缠身，患有“心力衰竭、肾衰竭、坏血病”等多种疾病。每天的空气污染、水污染、食物污染使我的身体越来越差。血管里堆满了垃圾和污水，导致血液不畅；你们的乱砍乱伐使我的头发越来越稀，甚至秃顶，并引发了泥石流现象，造成我的许多儿女葬身；你们不节约用水，导致我的皮肤干裂、心脏受损；战争、核污染现象使我痛苦不堪„„这些可都是你们人类造成的。你们想：我无私的养育着你们，供你们吃的、喝的、穿的、用的„„可你们却恩将仇报。

亲爱的人类，我的孩子们，请你们快停止对我的伤害吧！如果有一天我病重倒下，谁将来养活你们？你们将会生不如死。亲爱的孩子们，快扔下你们手中的斧头和电锯，改掉乱扔垃圾的习惯，与你们的兄弟姐妹——动植物和睦相处„„这一切既是为了我，也是为了你们自己„„ 受伤的母亲：地球

二、谈感受

面对受伤的地球母亲，我们人类应该怎样做，我们应该怎样做？

三、环保金点子展示台

1、低碳生活，从现在做起。2、2011年，“世界熄灯一小时”。

3、垃圾要分类处理，防止垃圾污染。

4、购物要用“小布袋”，少用塑料袋，防止“白色污染”。

5、不要乱砍乱伐，防止泥石流现象再次发生。

6、呼吁政府建立安全高效的核电站，防止核污染现象。

7、减少战争，呼唤和平。

8、严禁化工厂废气废水的排放，防止水污染。

9、要固沙防沙，防止土地沙漠化引发的沙尘暴。

10、春天来了，要种花种草种树，绿化美化家园。

四、展示搜集的有关环保的警示语

五、社会呼吁

1、保护环境，从我做起，从现在做起。保护环境就是保护我们人类自己。

2、此时此刻，我们的各大媒体、文人墨客也行动起来通过电视新闻、报刊杂志 等措施呼吁我们的人类要保护地球，保护我们的家园。

3、不要让最后一滴水成为我们最后一滴眼泪

4、没有了绿色就没有了生命

5、不要让白色塑料袋遮掩了我们洁白的云彩

6、小草有生命，脚下请留情

7、芳草茵茵踏之可惜

8、你的行动代表花的未来

9、随手捡起一片碎纸，为心灵充电

10、不要把地球装入塑料袋中

11、生命诚可贵，环保价更高，若为地球美，环保不可抛

12、垃圾箱：“请您近距离投篮!”

13、小草嫩又矮，请您不要踩，小草微微笑，请您绕个道

14、青青园中草，人人爱护好

15、脚板踏的尽，春风吹不生——请远离草坪

16、献给人民一个绿色北京，献给世界一个绿色奥运

17、追求绿色时尚，走向绿色文明

18、幸福生活不只要丰衣足食，也需要碧水蓝天

19、蔚蓝天空，绿草茵茵环保无止境!20、小草要长大，我也要长大，小草和我齐长大，请您勿践踏

21、小草是无辜的，请您脚下留情

22、花儿草儿多美丽，劝君莫要不珍惜

23、乱采乱摘不成理，看看花草在哭泣

24、爱护花草，做高尚之人

25、保护环境就等于保护人类自己

26、环境的所有权属于我们的后代

27、每人节约一滴水，方可救助一片田

六、读郭沫若的《地球 我的母亲》

地球 我的母亲

地球，我的母亲！

我想宇宙中的一切的现象都是你的化身： 雷霆是你呼吸的声威，雪雨是你血液的沸腾。

地球，我的母亲！

从今后我知道你的深恩，我饮一杯水，我知道那是你的乳。

地球，我的母亲！

我听着一切的欢声笑语，我知道那都是你的歌，特为安慰我的灵魂。

地球，我的母亲！

我感觉着一切的芬芳彩色，我知道那都是你给我的赠品，特为安慰我的灵魂。

地球，我的母亲！我的灵魂便是你的灵魂，我要强健我的灵魂，来报答你丰厚的馈赠。

地球，我的母亲！

从今后我要报答你的深恩，我要用自己的血液来 养我自己，养我兄弟姐妹们。

七、小结

通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。

八、教学反思

环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

寻找低碳生活小窍门

——综合实践活动教案

活动目的：

1、通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。

2、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生在生活中质疑、探疑、解疑的能力。

3、初步学会围绕主题选择合适的小课题，确定子课题，并组成研究小组，设计活动方案。

4、在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。

5、激发学生对低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。活动准备：

多媒体课件 活动方案

活动过程：

一、情景导入。同学们，让我们先来看一组画面，这些都是发生在我们身边的事情，这些现象好吗？为什么？

1、画面中的小朋友在干什么？她洗完手后，水龙头如何？

2、教室里有没有人？电灯怎么样？

3、这个同学在做什么？他好像对画的画布满意，他把纸怎样了？

4、中午吃饭，这位同学把饭菜吃完了吗？他怎么处理的？ 同学们，你们来说说这些现象好吗？为什么？

师：是呀！水、电等等都是我们宝贵的资源，我们的地球不是一个资源丰富的矿场。目前地球的状况如何呢?我们一起来看几幅照片（黄果树大瀑布是我国最大的瀑布，高77.8米、宽101.0米，大水时，银浪滔天，卷起千堆雪，奔腾浩荡，势不可挡。瀑布已严重“缩水”,只剩下五、六条细细的水柱,像几根“面条”孤零零挂在山崖上。能源短缺。人们乱砍乱伐树木，最终导致许多地方水土流失，土地沙漠化。工业生产产生大量废气，地球妈妈已经受不了了。城市发展，马路上的汽车越来越多，汽车排放出大量尾气，使得全球气候变暖，导致出现温室效应。冰川融化，极地动物们的家园受到威胁，海平面在不断上升„„）如果我们每一个人都这样毫不节制的浪费资源，我们的地球会变成什么样子呢？(PPT出示一张夸张的画面)我们应该怎么办呢？（请2-3位同学说说）

大家说得真好，老师给它一个科学的名称，叫做“低碳”（PPT出示：低碳）那么什么是低碳呢？（PPT出示：低碳就是低能量、低消耗、低开支。）我们的生活就应该低能量、低消耗、低开支，让我们将低碳融入到生活中吧！（PPT出示：低碳生活）解释什么是低碳生活。

二、交流，确定子课题。

1、我们已经知道什么是低碳生活，那应该如何低碳生活呢？低碳生活包括哪些内容呢？（节水、节电、交通„„）我们有哪些低碳生活的好办法呢？课前老师搜集到一些好办法，同学们也许也回家搜集到一些低碳小措施或者是好办法。那下面我们请每个小组一起来了解、交流一下。（学生拿出材料交流）

2、哪位同学愿意上讲台来介绍一下你认为最好的办法或小窍门。机动：刚才这位同学讲到的是有关水的，有没有同学要补充的？

刚才这位同学讲到的是有关电的，有没有同学可以介绍其他方面的低碳小窍门？ 如果学生的观点教师事先没有预想到，教师不要急于否定，可以婉转地说将这个话题留到下节课深入思考研究。请4-5位学生说说，教师将学生讲到的方面（水、电、交通、绿化„„）板书。

师小结：同学们说得真好，下面让我们更深入地寻找低碳生活小窍门。（PPT出示课题：寻找低碳生活小窍门）

3、我们可以从哪些方面寻找低碳生活小窍门呢？教师补充，并板书：用水小窍门、用电小窍门、用气小窍门、交通小窍门、环境绿化小窍门„„

三、完成活动方案。

1、课前老师已经帮同学们分好了组，我们就以一桌为一个小组，小组商量一下选出一个有责任心、组织能力强的组长，并讨论一下分工。请各组组长站起来，来个精彩亮相。

2、下面我们各小组来讨论一下并完成这张活动实施方案。（PPT出示活动方案）寻找低碳生活小窍门

__________小组

组长_________ 我们选择这个方面进行寻找 地

点

寻找方法：

采访（）

摄影（）

观察（）上网收集（）

阅读报刊书籍（）

我们还要用到的方法______________________________________ 小窍门呈现方式

文字说明（）图片（）录像（）演示文稿（）照片（）

其他_____________

3、教师指着表格说明如何填写。

首先写上你们小组的名字和组长的名字。

这里填上你们小组准备从哪个方面寻找？同学们可以根据板书选择一个你们最感兴趣的方面。

然后商量一下准备到哪里去寻找低碳生活小窍门？家里？学校？邻居？公园？居委会？网上？„„确定后写在地点这里。

那么寻找方法呢？老师罗列了一些寻找方法，同学们可以选择一种或几种在相应的括号里打钩。如果你们还有其他的方法，可以写在横线上。

最后你们打算用哪种方式来向大家展示你们的活动成果呢？可以是文字说明的形式？图片、照片、录像的展示？甚至同学们还可以做一份PPT演示文稿，也可以选择其他方式，请你们在横线上写明。

同学们明白了吗？那我们开始讨论，一起完成活动方案吧！

4、汇报方案。

机动：有没有哪个小组也是选择这个活动方面的，但方法不同的？来交流一下。

我们再来听听其他小组的想法。

5、同学们的想法真不错，在实施活动过程中，我们还应该注意点什么呢？ 老师给大家一些温馨小提示。（PPT出示）

出门活动要注意安全。采访前要明确目的。

采访时要待人有礼。注意观察与记录。上网要有目的，不做其他不相干的事。使用摄影器材时要注意合理操作。

四、总结。

同学们，通过本课的活动，我们知道了什么是低碳，什么是低碳生活，并且分组设计好活动方案，就让我们带着活动方案，去生活中寻找低碳生活小窍门，在下节课中我们将请各小组进行反馈和交流，预祝同学们活动顺利，收获丰富。板书设计：

寻找低碳生活小窍门 节水小窍门 节电小窍门 节气小窍门 交通出行小窍门 环境绿化小窍门 教学反思：

在本课活动中，我旨在充分调动学生的积极性，从生活中发现问题，知道什么是低碳、什么是低碳生活。通过这次活动，培养学生的合作精神，锻炼了学生的实践能力。本节课结合了数学、劳动、科学、常识等学科知识组织进行教学活动，我相信这个学生感兴趣的活动能带给他们许多纯真的快乐和美好的记忆，也带给了他们更好的生活，让综合实践活动课伴着他们快乐成长。

环保节日知多少

一、教学目标：

1、通过观察体验，引导学生重视环境问题。

2、让学生了解环保节日，培养保护环境的意识。

二、教学重难点

1、引导学生从身边做起，爱护环境。

2、让孩子懂得如何变废为宝。

三、教学准备

搜集废品、搜集环保节日材料、挂图

四、课时安排：

五课时

教学过程

活动

一、揭题《环保节日知多少》

激趣导入

1、春天到了，万物复苏，正是植物生长的好季节。3月12日是我国一年一度的植树节。这一天全国各地都会组织植树活动。

你知道植树都有哪些好处吗？

（1）

讨论

（2）交流

2、是呀！植树的好处真不少！植树不仅可以美化环境，而且还可以起到环

保的作用。可以这么说3月12日是植树节，又可以把它叫作环保节，像这样的节日你还知道多少呢？

3、今天我们共同来探讨这样一个课题《环保节日知多少》，看到这个课题你最想知道什么问题？

经过学生的一番思考、讨论、交流后，问题罗列如下：

（1）还有哪些节日可以归列为“环保节”。

（2）这些节日都有哪些意义？

（3）为什么要定这些节日？

（4）关于环保节日由来的小故事？

4、学生分为四组，设立小组长，利用课余时间对各组问题进行研究。

研究小组主要成员：第一组：石心婧

第二组：施旭东

第三组：谢诗语

第四组：陈星宇

研究时间：利用课余时间

研究地点：小区、学校、工厂周边环境。图书馆、电子阅览室等

研究方式：上网、查阅书籍、观察、问卷调查

活动二：小组汇报

各小组汇报研究结果：

第一组：石心婧

（还有哪些节日可以归列为“环保节”？）

国际湿地日：2月2日。

世界水日：

3月22日。

世界气象日：3月23日

地球日：

4月22日。

世界无烟日：5月31日。

世界环境日：6月5日。

世界防治荒漠化和干旱日：6月17日。

世界动物日：10月4 日。

国际生物多样性日：12月29日

…………

第二组：施旭东

（这些节日都有哪些意义？）

国际湿地日：

湿地是指“长久或暂时性沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、或为淡水、半咸水、咸水体，包括低潮时不超过6米的水域”。湿地对于保护生物多样性，特别是禽类的生息和迁徙有重要的作用。

世界水日：

为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。

世界气象日：

1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。

地球日：

每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动，以保护地球。

世界无烟日：

1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。

世界环境日：鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境。

世界防治荒漠化和干旱日 ：由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日

„„„„

第三组：谢诗语

（为什么要定这些节日？）

A目前，地球的污染越来越严重，地球在积聚升温，冰山在不断溶化。

B人类吃用的水资源受到了严重的污染，有的甚至是毒水。

C大量的树木被砍伐，水土流失严重。

D许多野生动物遭到捕杀，使大自然失衡。

„„„„

第四组：陈星宇

（关于环保节日由来的小故事？）

„„„„

5、通过各小组的介绍。我们同学现在觉得该怎么做呢？

——保护环境

活动三；联系生活，从身边做起

自由分说，生活中我们该怎样来环保？ 使用布袋

第四篇：三年级垃圾分类班会

三年级《垃圾分类，我先行》主题班会教案

活动目的

1．了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。2．掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。

活动重点

通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。

活动难点

在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。

活动准备

全班分成四大组。

活动过程

主持甲：敬爱的老师！主持乙：亲爱的同学们！合：大家，下午好！

主持甲： “垃圾分类我先行”环保主题班会现在开始！

主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。

主持乙：但是我们却听到了地球妈妈这样的心声：

（地球妈妈的自述：我是地球，本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。我身体里富含各种矿产，是一个生机勃勃的球体。但是社会发展到今天，我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏，早已把我变成苍老的模样。唉，我该怎么办啊？）

一、认识垃圾及产生的来源

主持甲：亲爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们能做点什么呢？

主持乙：我想，我们就从认识垃圾，学会垃圾分类开始吧。主持甲：同学们，你知道常见的垃圾有哪些吗？ 主持乙：是的，我们每天都在产生垃圾。

二、认识垃圾分类

1.认识垃圾分类的重要性

主持甲：同学们，既然产生垃圾不可避免，那就让我们学着做垃圾的小主人。有位环保专家说得好，垃圾是放错了地方的资源。只要我们合理处理垃圾，其实垃圾也能让我们的生活变得更美好。主持人乙：我们刚才罗列了很多生活垃圾，那我们知道怎么进行垃圾分类吗？

主持人甲：我们生活中的垃圾分为四类。分别是回收垃圾、厨余垃圾、其它垃圾、有害垃圾。下面让我们听听我们队员们搜集的关于四类垃圾的资料。

主持人乙：

有请我们第一大组汇报“可回收垃圾”的有关资料。（感谢第一大组对可回收垃圾的介绍。）

下面有请第二大组汇报“厨余垃圾”的有关资料。（感谢第二大组对厨余垃圾的介绍。）

主持人甲：下面有请第三大组汇报“其它垃圾”的有关资料。（感谢第三大组对其它垃圾的介绍。）

下面有请第四大组汇报“有害垃圾”的有关资料。（感谢第四大组对有害垃圾的介绍。）

主持甲：大家都善于在生活中发现，难怪知道得这么多。主持乙：下面请欣赏小品《垃圾分类》。

主持甲：垃圾分类这样的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍，让我们家的垃圾也能分类回收。

主持人乙：是啊！我们会进行垃圾分类，这会让很多垃圾物尽所用。

三、活动小结，升华认识

主持乙：看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错，不过关键还是用知识来指导自己的行动。请全体起立。

我郑重留下自己的誓言： 环境关系你我他，垃圾分类靠大家。垃圾分类一小步，健康文明一大步。垃圾分类，利国利民，从我做起，从此做起。

主持乙：垃圾分类让我们的环境鸟语花香！主持甲：垃圾分类让我们的环境山青水秀！

主持甲、乙：垃圾分类让我们的环境令人心旷神怡！

主持甲：让我们人人争当环保小卫士，把垃圾分类运用到平时的生活中。下面请班主任作班会小结。

谢谢同学们。通过这节主题班会课，我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。既然产生垃圾不可避免，那就让我们学会给垃圾作最基本的分类，让它们尽可能地得到回收利用。只要我们动动手，再动动脑，随时随地，我们都是环保小卫士。不管在校园里，还是在校园外，让我们行动起来吧！

主持甲、主持乙：今天的主题班队活动到此结束，谢谢大家！

第五篇：垃圾回收教案

大班科学《垃圾回收》教案

活动目标：

1、了解垃圾的三种分类及其标志。

2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。活动重难点：

能区分可回收、不可回收、及有害垃圾。活动准备：

可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌《去郊游》，课件。活动过程： 一、一起去秋游吧

1.引导幼儿观察秋景图，启发幼儿说说景色怎么样？感觉怎么样？

2.播放儿歌《去郊游》，师生一起做律动游戏。

3.看景区垃圾图片，引导幼儿讨论：为什么景区会变成这样？我们应该怎么做？引出课题《垃圾回收》。

二、了解垃圾分类与回收的方法 1.认识“回收利用”标志。

出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义。(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)2.了解垃圾分类与回收

①讲解“回收利用”标志含义，垃圾中可以回收利用的物品。（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

②讲解“不可回收利用”标志含义，垃圾中不可以回收利用的物品。（焚烧或深埋。）

③将黑板上的垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，检查幼儿分类情况。

④小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

2.游戏：看谁做得对。

说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

三、我是环保小卫士

1、出示用废旧材料制作的玩具，请幼儿说说玩具是用什么制作的。

2、游戏《我是环保小卫士》，给表现佳的小朋友奖励玩具。

3、请幼儿说说如何做环保小卫士。

垃圾回收可以减少污染，节约资源，还可以为我们带来快乐！只要人人争当环保卫士，我们的环境会越来越好，生活也会越来越好！

四、活动延伸：

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。