第一篇：落星小学远程教育校本培训教案
校本培训教案
（一）怎样写教学案例
培训内容：怎样写教学案例 培训目标：
1、明确什么是教学案例及教学案例的特征。
2、懂得怎样写教学案例，会写标准的教学案例。
培训重难点：知道教学案例的写法，能写出好的教学案例。培训过程：
一、什么是教学案例
1．什么是教学案例：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：
教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真是发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。
落星小学远程教育校本培训教案(二
教学目标:
知识与技能：通过培训使全体教师会用远程教育资源上课。
过程与方法：主讲教师讲解后全体老师动手操作。
教学重点： 体全体教师能动手操作。教学难点：全体教师能动手操作。教具：多媒体 讲解: 易校长
教学过程及教学内容设计：
各位老师今天我们一起来学习怎样上现代远程教育电教课。充分利用远程教育资源来调动学生学习的积极性。主讲教师一边讲解一边操作
一、接收教育电视台
打开电视机，按节目+，选择视频
二、接收机是89
91，调节音量。
二、话筒的使用。
用话筒的时候只开MIC1其余的关，声音会好些。
三、DVD的使用方法。
连接S视频，要打开供放，声音是通过供放的接出来的。功放的音量
只开AUT2好些。
四、网上邻居文件的操作
首先，在网上邻居里找到工作组中的计算机，打开共享过来的文件夹；也可以把自己的一个文件夹或一个区设为共享，这样到了另一台计算机上可以打开你要的文件了。
远程教育校本培训教案(三
培训目标：
1、掌握Windows2000的启动与退出方法
2、熟悉中文Windows2000的桌面
3、掌握鼠标和窗口的操作
4、掌握汉字的输入方法
培训重点：鼠标和窗口的操作、汉字的输入方法 培训难点：窗口操作和汉字输入方法 培训过程：
一、Windows2000的启动出退出
1、启动Windows
操作：先打开显示器，再打开主机，待屏幕上出现如右图所示的界面即可。
讲解：启动Windows后看到的整个界面称为Windows的桌面；屏幕最下面一栏称为任务栏；桌面由桌面图标和桌面背景组成。
2、退出Windows
操作：单击“开始”→“关闭系统”，在弹出的“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”单选按钮，再单击“是”即可。
二、Windows2000桌面简介
从上图可以看出，Windows2000的桌面一般由桌面背景、桌面图标、任务栏和开始按钮几个部分组成。
三、鼠标的基本操作
1、单击：按一次鼠标左键。
2、右击：按一次鼠标右键。
3、双击：快速按两次鼠标左键。
4、拖动：按住鼠标左键不放，拖动鼠标。
四、如何使用中文Windows2000帮助系统
如果在Windows2000操作出现困难时，可以借助中文Windows2000在线帮助功能学习和使用Windows2000。单击“开始”按钮，然后单击“帮助”命令，出现“帮助”主题清单，然后根据自己的需要选择相应的内容。
五、窗口操作
1、窗口的组成
2、移动窗口
方法：将鼠标移到标题栏上，按住鼠标左键不放，拖动鼠标即可。
3、改变窗口大小
方法：将光标移到窗的边缘线上，当光标变为双箭头时，按住鼠标左键不放，拖动鼠标即可。
也可按最小化按钮将窗口变到最小，按最大化按钮将窗口变到最大。
4、关闭窗口
方法：单击“关闭”按钮。
六、用“智能ABC输入法”输入汉字
1、输入法选择：单击任务栏上的输入法输入法图标“En”，在弹出的输入法菜单中选择“智能ABC输入法”即可。
2、汉字的输入方法：如果输入的字不是词语时，则输入这个字的汉语拼音；如果输入的字是词语时，可以只输入这个词语的声母。
远程教育校本培训教案(四
培训内容：
1、信息是如何存放的
2、如何浏览计算机软、硬件资源 培训目标：
掌握计算机中信息资源的存放以及如何浏览计算机中的软硬件资源。培训重点：信息是如何存放的
培训难点：如何浏览计算机软、硬件资源 培训过程：
一、信息是如何存放的 １、文件及文件名
（１）在计算机中，各种数据和信息都是保存在文件中的。一个文件是具有某种相当信息的集合。例如：一个应用程序、一个由文字组成的文档都是文件。文件是Windows存取信息的基本单位。
（２）文件名：每个文件都有自己的文件名，Windows正是通过文件名来识别和管理文件。在Windows中，文件名的命名规则如下： Ａ、文件名可以有两部分：主名和可选的扩展名。主名和扩展名由·分隔。主名的长度最大可以达到255个字符，扩展名最多为３个字符； Ｂ、除了？＊/ “ < > | 之外，所有字符（包括汉字）均可作为文件名； Ｃ、小写和大写字母在文件名视为不同，但在文件搜索时忽略文件名的大小写。
（３）通配符：为了同时处理一组文件或文件夹，DOS和Windows 操作系统提供了两个通配符？和＊。其中，在对一组文件或文件夹处理时：
？可代替文件名或文件夹中的任意一个字符； ＊ 可代替文件名或文件夹中的任意一串字符； ２、文件图标和文件类型
每个文件在打开前都是以图标的形式显示的。每个文件的图标可能会因为文件类型不同而不同。３、文件存放的位置
众所周知，文件是存放在软盘、硬盘、光盘等存储器中，为了便于管理文件，把盘分成一级级目录用于存放一些性质相类似的文件。（教师进行演示）４、文件夹
在Windows中，文件夹是提一组文件的集合，是文件目录概念的延伸，一般情况下，可以把目录同文件夹概念等同，但是，文件夹并不仅仅代表目录，它可以代表驱动器、设备、“公文包”，甚至是通过网络连接的其他计算机。５、快捷方式
快捷方式通过是指Windows 桌面上或窗口中显示的一个图标；双击这个图标可以讯速地运行一个应用程序，完成打开某个文档或文件夹的操作。
二、如何浏览计算机软、硬件资源
1、如何应用“资源管理器”浏览信息（1）动与关闭资源管理器（2）查看文件夹及文件
（3）如何利用“查看”菜单控制窗口的外观显示（4）如何改变文件和文件夹的属性（5）查看磁盘信息
2、利用“我的电脑”浏览信息
3、通过“开始”菜单查看信息
4、查找文件存放的位置
（1）如果只知道某个文件名（或文件夹名），要求查出该文件存放的位置。
（2）如果只知道一个文件中某一串字符,要求查出该文件名及存放的位置。
注意：如果在查找中，要找的文件已经显示出来，为了节省时间，可单击“停止“按钮来结束查找。
远程教育校本培训教案(五
(如何运行软件
培训目标：
1、掌握运行软件的几种方式
2、掌握退出软件的几种方式 培训重点：启动应用程序的方式
培训难点：启动应用程序的方式 培训过程：
一、启动应用程序的几种方式
1、从“桌面”上启动应用程序
双击“桌面”上应用程序的快捷方式图标。
2、程序“程序”菜单中启动应用程序
单击“开始”按钮，再选择“程序”菜单项，最后在弹出的菜单中选择需要打开的应用程序即可。
3、从“文档”启动应用程序
单击“开始”按钮，从弹出的“开始”菜单选择文档案菜单项，文档列表显示出最近使用过15个文档的文件名，单击想使用的文档，中文Windows98自动打开建立文档的应用程序，同时打开该文档。
4、使用“运行”命令运行应用程序
单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“运行”，此时出现“运行”对话框，输入需要的命令及相应的命令参数或选项，单击“确定”按钮即可。
5、从“资源管理器”或“我的电脑”中启动应用程序
打开“资源管理器”或“我的电脑”，打开应用程序/文档所在的文件夹，然后双击该应用程序/文档的图标。
二、退出应用程序
1、单击应用程序窗口标题栏右端的“关闭”按钮。
2、按Alt+F4
3、单击应用程序的“文件”菜单，在弹出的文件菜单中选择“退出”命令。
平石小学远程教育校本培训教案(六
(移动和复制文件及文件夹
培训目标：
1、建立和更名文件夹
2、选中、复制和移动文件及文件夹 培训重点：建立和更名文件夹 培训难点：复制和移动文件及文件夹 培训过程：
一、建立文件夹
用文件夹可以分门别类地管理文件。在电脑里没有文件夹，成千上万个文件堆放在一起，杂乱无章，难以查找，以在Ｃ盘上建立文件夹为例，其步骤如下：
１、在资源管理器中单击Ｃ盘的图标
２、单击菜单“文件”——“新建”——“文件夹”
３、在资源管理器的右窗口里出现了一个新的文件夹，输入文件夹名称。
４、用鼠标在窗口空白区域单击，确认文件名称。
二、更名文件夹
１、在资源管理器里单击文件夹
２、单击菜单“文件”——“重命名”，在这个文件夹的名称栏里出现等待输入的蓝条。
３、输入文件夹的新名称
４、敲击回车键或在窗口空白位置单击鼠标确认结果。
三、选中文件
文件的选中是一个基本操作，资源管理器提供了三种选定文件的方法：
１、选中一个文件，将鼠标指向要选中的文件，单击左键。
２、选中多个连续文件：选择第一个文件，按住shift键不放，将鼠标移到要选中的最后一个文件上，单击左键。
３、选中多个不连续文件，选中第一个文件，按住Ctrl键不放，再选中其它的文件。
四、复制文件及文件夹
在资源管理器中选择一个或多个文件，单击工具栏的“复制”按钮，在资源管理器的左窗格里选中一个文件夹，单击工具栏的“粘贴”按钮即可。
五、移动文件和文件
方法基本上和复制文件相同，教师进行演示。
平石小学远程教育校本培训教案(七
(删除和还原文件及文件夹
培训目标：掌握删除和还原文件及文件夹的方法
培训重点：删除文件、还原文件 培训难点：删除文件、还原文件 培训过程：
一、删除文件及文件夹
1、选中要删除的文件或文件夹
2、单击工具栏上的“删除”按钮
3、在弹出的删除确认提示框中单击“是”按钮。
二、还原文件及文件夹
文件删除之后，其实当时并没有真正删除，而是系统将文件放在了桌面上的“回收站”里。
打开回收站，就可以看到被删除的文件，如果打算撤消刚才的删除操作，可以利用回收站来还原。还原文件的步骤：
1、打开回收站
2、选择要删除的文件
3、单击“文件”菜单中的“还原”。
如果确定要把文件彻底删除，只要单击“文件”中的“清空回收站”。
平石小学远程教育校本培训教案(八
(控制面板
培训目标：
1、了解控制面板的功能
2、会调整系统的日期和时间
3、会设置显示器的显示方式
4、掌握改变桌面背景和屏幕保扩程序的设置方法 培训重点：调整系统的日期和时间及显示器的显示方式 培训难点：设置显示器的显示方式 培训过程：
一、进入控制面板
开始——设置——控制面板
二、控制面板的功能
控制面板中包含了许多改变硬件和软件参数设置的程序，计算机中所有的硬件程序都可以在这里找到。
三、调整系统日期和时间
打开“控制面板”，双击“控制面板”里的“日期和时间”，打开“日期/时间属性”窗口，改变日期和时间，单击确定即可。
四、设置显示器的显示方式
设置显示器的分辨率和颜色：双击“控制面板”中的“显示”图标，出现“显示属性”对话框，单击“设置”标签，在“屏幕区域”中拖动“分辨率滑块”即可改变，单击“确定”即可。
五、设置桌面的背景图案及屏幕保护程序
在“控制面板”里双击“显示”图标，弹出“显示属性”对话框，单击“背景”标签，选择背景图案；单击“屏幕保护程序”标签，再选择合适的屏幕保护程序，单击“确定”按钮。
平石小学远程教育校本培训教案(九
(文字处理软件WORD2000
第一节
WORD基本操作
教学目的：
了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输
入方法，学会窗口的基本操作。
教学重点：
汉字的输入方法；窗口的基本操作。教学时间：2课时
教学步骤：
1、WORD的启动与关闭
启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮
2、WORD窗口的组成：
标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
3、打开或关闭工具栏：
“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作
1）选择汉字输入法：
方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法
方法二：Ctrl+Shift组合键选择）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。23）汉字输入方法：（智能ABC输入法）
输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji 输入声母。例如计算机：jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如 女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字
重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择：,.和。
常用标点符号的输入：顿号、— 书名号《 》—
< >
特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。）保存文件：文件→保存（另存为）； 6“常用工具栏”上“保存”按钮。）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。75、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生„丑小鸭‟作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
远程教育校本培训教案(十
（文字处理软件WORD2000 第二节 文本的基本编辑
教学目的：
学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。
教学重点：
文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。
教学时间：
2课时
教学步骤：
1、文本编辑的方法
1）插入文字：
①用键盘移光标到插入文字处； ②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：
①插入→符号；
②右键→快捷菜单中“符号” 3）除不需要的文字：
按Delete键删除光标后面的字符； 按Backspace键删除光标前面的字符。4）选定一段文字： 单击段首选中当前行； 双击段首选中当前段； 三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字
移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）
复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处
替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）
2、文字的美化
改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放
使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果
改变字间距：格式→字体→字符间距
改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）
3、简单排版
1）调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 2）改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定
3）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记
4）改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定
4、上机操作：按要求完成下列文字：
瑞 雪
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说，“瑞雪兆丰年” 要求：
1、在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字
2、利用WORD输入上面的文章
3、标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果
4、第一段：隶书、小四号、加下划线
5、第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框
6、第三段：楷体、小四号、斜体
7、第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹
8、正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑
9、将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。
远程教育校本培训教案(十一
(文字处理软件WORD2000
第三节 表格的建立与编辑
教学目的：
学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。教学重点：
表格的制作；表格的美化与编辑。教学时间： 2课时 教学步骤：
一、建立表格的三种方法
1、制作简单的表格
在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。
2、手工绘制表格
右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。
3、使用菜单命令建立表格
用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定
二、表格的美化与编辑
1、表格的美化与修饰
1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→ “表格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→ 将特殊格式应用于→确定
2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”
利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置
2、表格的编辑 1）增加行、列
定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列
选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列
3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并
选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格 5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置 6）调整行高和列宽
手工调整行高和列宽：用鼠标拖动
调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列
7）表格与文本的相互转换
选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定
三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格
课程表
星期
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
节次
上午 第一节 语文 数学 语文 数学 语文
第二节 数学 美术 数学 数学 地方
第三节 科学 音乐 美术 思品 数学
第四节 活动 思品 活动 自习活动
下午 第五节 英语 语文 音乐 美术 数学
第六节 活动 语文 活动 科学 班会
第七节 自习自习自习自习自习
制作要求：
1、标题为隶书、42号；
2、格内的文字为方正舒体、小四号；
3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。
远程教育校本培训教案(十二
(文字处理软件WORD2000 第四节 图文混排 教学目的：
学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：
图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间：2课时 教学步骤：
一、艺术字的插入
显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰 本框的插入：
方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。文本框的修饰：
选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置
图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片 图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）
四、页面设置
页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三
角选型号
五、上机操作： ㈠、文件要求：
1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为：高中信息技术考试。
2、在“高中信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。㈡、设计板报：
1、主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。使用适当的艺术字体并居中。
2、版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。
3、段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版；
4、图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕； ㈢、文字材料：
一直以来，我都坚定——我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！福建——福州——我生在这里、长在这里。正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开——个美丽的地方。但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越
来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了！
第二篇：远程教育校本培训教案
远程教育校本培训教案
第一章 计算机及网络基础知识
一、本章主要内容
1、计算机系统的基础结构
2、操作系统及基本操作
3、OFFICE办公软件
4、局域网部分
5、因特网部分
二、本章学习目标
1、计算机系统的基础结构
计算机的硬件组成：主板、CPU、内存、显示器、硬盘、光驱、U盘等其它外部设备
2、操作系统及基本操作
软件组成：系统软件与应用软件
鼠标的操作：单击、双击、拖放
文件及文件夹的操作：
文件及文件夹的各种选择方式（单选、多选、选择不连续的文件或文件夹）
复制、剪切、粘贴的组合操作
3、《OFFICE办公软件》
WORD文档编辑（文字的修饰、行距、字距及段落的调整、复制与粘贴、剪切与粘贴、查找与替换、撤消与重做、插入图片及图文混排、表格的绘制及调整、插入分页符和页码、页面设置）
PowerPoint的制作（插入文本、使用应用设计模板改变页面背景及文字效果、插入图片、插入视频、插入声音、插入FLASH动画、插入新页面、插入超级链接及实现课件的交互、设定自定义动画、将课件打包、如何将卫星接收资源加入到PPT中）
4、局域网部分
局域网的组成、局域网计算机联网的设置、资源共享的设置、局域网共享资源的访问、5、因特网部分
Internet概述、Internet提供了哪些类型的服务、上网需要哪些设备，应该如何设置拨号、如何更快捷地在网络上查找所需要的资源、如何下载所需要的资源、学习使用各种上网辅助工具、简述如何申请电子邮件和如何设置电子邮件管理工具、如何设置防病毒软件和Windows防火墙
三、本章知识要点
1、什么是局域网？
（1）什么是计算机网络。
（2）局域网的组成及网络连接电缆的制作。（需要掌握正线和反线的接线顺序并与586A、586B标准对应）
（3）局域网计算机联网的设置。（包括设置计算机名、工作组、IP地址、配置网络安装向导、（4）常见故障的排除（物理连接故障的检查、Ping命令判断）
（5）资源共享的设置。（打印机共享、文件夹共享）
（6）局域网共享资源的访问（从网上邻居访问、用Windows2003默认的共享访问）
2、组成局域网需要哪些硬件设备？
3、局域网上可以共享哪些资源？
4、简述局域网连接电缆（双绞线）的两种接线标准586A和586B的线序。
5、计算机、交换机普通口、交换机级联口之间的连接应用正线还是反线？
6、将两台计算机设置为同一工作组、同一网段并分别设置一个共享的文件夹，进行数据对拷操作。
7、什么是因特网？
（1）Internet概述。（意义、常见服务）
（2）上网设置（物理连接、用“星空极速”和Windows自带的PPPoE设置拨号连接的方法）
（3）网络资源的使用（IE首页的定义和设置、网络资源的搜索、浏览、保存与收藏网址、网络资源的下载、论坛注册与发言）（4）管理电子邮件（申请免费的电子邮箱、邮件管理工具如Outlook Express的配置方法）
（5）了解常用的上网工具（即时通信工具、邮件工具、搜索工具、下载工具）
（6）网络安全基础。
a、病毒的预防与查杀（特别注意良好的上网习惯、病毒扫描软件的使用）
b、防范网络攻击（Windows防火墙的设置与防范网络攻击的原则。）
8、Internet提供了哪些类型的服务？
9、上网需要哪些设备，应该如何设置拨号？
10、如何更快捷地在网络上查找所需要的资源？如何下载所需要的资源？
11、学习使用各种上网辅助工具。
12、简述如何申请电子邮件和如何设置电子邮件管理工具？
13、如何设置防病毒软件和Windows防火墙？
14、网络安全除了安装杀毒软件和防火墙之外，还应该注意什么？
第三篇：远程教育校本培训教案
教学目标：
1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学重点：
学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢 复。
教学难点：
学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。
教学时间： 1课时。
教学建议： 文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件 的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“ 我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的 填充这一环节。
教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进 行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文 例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定
颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如 下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选择橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖 动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介 绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介 绍。）
工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画
图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐 藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到 问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全 体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后 操作标准菜单的工具栏服务。
教学参考：
如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用 更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。教学目标：
学会曲线工具的使用。
教学重点：
曲线工具的使用。
教学难点：
曲线在画的过程中对控制点的掌握。
教学建议：
曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来
讲，可见其使用的难处，所以在讲解曲线时一定要把它 的几个过程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后 让学生尝试着画曲线。教师注意巡视，对发现的问题进 行指正。
学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把 曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才 确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个 控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现 在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立 第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。本课为解 决这个问题在课文中加入了“小水珠”的试一试。在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师可出示一 些例图让学生仿画。
教学内容：第10课 认识新的“笔”和“纸”（第一课时）
教学目标：1．了解写字板的窗口组成和功能。
2．学会打开和关闭写字板。
教学重点：认识写字板各个部分
教学难点：知道写字板各部分的功能
教
具：电脑 挂图
学
具：电脑
课
型：新授
授课日期：
教学过程：
一、复习
上学期我认识了计算机，学习了怎样打开和关闭Windows窗口的方法，并且用画图软件画了很多好看的图画，现在你还记得怎样打开和关闭画图窗口吗？
1．做一做。
2．说说窗口中各部分的名称。
3．画图中的“笔”和“纸”是什么？
二、新课
导入：我们已经知道了画图用的“纸”和“笔”，现在认我们认识另外一种写字用的“笔”和“纸”，好不好？
1．认识写字用的笔。
学生看书，结合插图认识写字用的输入设备。
2．认识一种写字“纸”（认识写字板）
有了“笔”，还要有“纸”，请大家说说你平时写字时都用过哪些纸？（学生自由发言）
教师：计算机的“纸”也有不同的种类，“写字板”软件就可以给我们提供这种“纸”。
（1）打开“写字板”
请同学们按照前面所学过的启动应用软件的一般方法，试着打开“写字板”窗口，看谁做得又快又好。
（2）认识“写字板”
学生分别打开两个窗口，然后边看书，边进行比较，通过讨论找出它们的相同、不同之处。
（相同点：标题栏、菜单栏、状态栏、说明文字、白纸。）
（不同点：工具箱和常用工具栏、格式栏、标尺、插入点光标。）
动手做：试着在键盘上按字母键，看看写字板上会出现什么。（注意，要使学生认识到，电脑的对错是由我们操作的对错决定的，培养学生的责任感。树立主人意识。）
3．关闭“写字板”
操作与思考：学生自己动手做
关闭“写字板”有几种方法？
（参照以前学过的方法，填写出正确的操作步骤，然后试着用两种方法关闭“写字板”）
方法1：单击菜单栏上的（），选择（）菜单中的（）选项。
方法2：单击标题栏内的（）按钮，直接退出“写字板”。
分析：方法1，学生用的较少，完成时可能有困难，部分学生应该能够完成。在完成后可指导学生进行此项操作。
提醒：在关机之前一定要先关闭“写字板”，以免数据丢失。要养成好习惯。
三、小结
这节课我们又认识了写字用的“笔”和“纸”，你对今天的内容掌握的怎么样呢？要记住，关机前打开的程序要先关闭。
板书：
第10课 认识新的“笔”和“纸”
鼠标
键盘
写字用的“笔” 电子笔
扫描仪
语音输入
写字用的“纸”－“写字板”
标题栏 菜单栏 常用工具栏 标尺 写字区
作业：认真看书，记住写字板窗口部分名称。状态栏 插入点光标
[教学目的与要求](1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。[课时安排] 建议1课时。[教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。[教材分析与教法建议] 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。[参考资料]
一、计算机的发展历史
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
二、我国计算机事业的发展 虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。[参考教案] [课
题] 第1课
信息和信息处理工具 [教学目的与要求](1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。[课时安排] 1课时。
[教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。[教学过程]
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课
信息和信息处理工具)
二、新授
1．身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。2．信息与人类
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习„„(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。3．信息处理
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界„„
我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息
处理信息
输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算„„。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
三、练习
讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。[教学目的与要求](1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。[课时安排] 建议1课时。[教学重点与难点](1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。[教材分析与教法建议](1)在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。(2)通过观看录像片(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。
(3)教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下(在切断电源的条件下)，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。
值得提请老师注意的是，学生分小组拆装计算机后，必须经计算机教师检查合格，各接插件均符合要求后才可以通电开机。
在说明计算机的基本组成时，可以分两个方面来说。一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成；二是从逻辑组成来看，即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲述清楚。
(4)讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。(5)通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。[参考资料]
一、计算机的硬件和软件
现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。1．硬件
计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器；从逻辑功能上看，可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分，一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。判断一台计算机的性能主要看两个指标，第一是CPU的型号与主频，第二是总线类型。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板的类型和品种很多，从类型上来说，它们都是以CPU来分类的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。(1)CPU CPU是中央处理器(Central Processing Unit)的英文缩写，它是计算机的运算控制中心，是计算机中集成度最高、最贵重的一块芯片。它是由几千~几千万个晶体管组成的超大规模的集成电路芯片。计算机所有数据的加工处理都是在CPU中完成的。CPU还负责发出控制信号，使计算机的各个部件协调一致地工作。(2)存储器 ①内部存储器 内部存储器简称为内存，计算机要执行的程序、要处理的信息和数据，都必须先存入内存，才能由CPU取出进行处理。
内存一般可以分为随机读写存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。
ROM中存储的数据只能读出，而用一般的方法不能写入。它的最大优点是它保存的数据在断电后不会丢失，因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。ROM中保存的最重要的程序是基本输入输出系统BIOS，这是一个对输入输出设备进行管理的程序。RAM中存储的数据可以随时取出来(称为读出)，也可以随时存入新数据(称为写入)或对原来的数据进行修改。RAM的缺点是断电以后所存储的所有数据都将丢失。充当内存的集成电路芯片是做在一小条印刷电路板上的，称为内存条。内存条可以很方便地插在主板上，其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在选择内存条时，要考虑容量稍大一些的，但不要插满槽口，为今后的升级及内存的扩充留有余地。②外部存储器
内存的容量有限，且价格较贵，关机以后内存中所存储的数据就消失了，因此计算机还必须有外部存储器(简称外存)来存储数据。外存的特点是存储容量大、价格较低，所存储的数据在计算机关机后也不会丢失。外存有软盘、硬盘、光盘等。(3)输入/输出设备
输入设备就是把数据送入计算机的设备，它接受用户的程序和数据，并转换成二进制代码送入计算机的内存中存储起来，供计算机运行时使用。输出设备就是把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。输入/输出设备就如同人有了眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以讲、手可以写字一样，输入／输出设备是计算机与外界沟通的桥梁。
输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。键盘主要用来输入各种文字、数据和命令。鼠标器主要用于绘图以及快速地移动光标进行选择或输入。扫描仪用来将图形或图像资料输入到计算机中。
输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。显示器，能显示计算机输出的文字、图形或图像；打印机能把计算机输出的文字、图形、图像等打印到纸上，打印机的种类很多，有针式打印机、喷墨打印机、热敏打印机、激光打印机等；音箱能输出经过计算机处理的声音信息。2．软件
计算机所做的一切都是靠运行软件来完成的。20世纪50年代以前人们普遍认为软件就是程序，其实这并不完整。70年代有人提出：软件由程序和开发、利用、维护它的一切文档组成。1983年美国IEEE组织给软件下了一个明确的定义：软件是计算机程序、方法、规则相关的文档以及在计算机上运行所必需的数据。
计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。
程序设计语言是用来编制软件的专门语言。我们使用的各种软件都是用程序设计语言编写的。程序设计语言的种类很多，有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、Visual BASIC、Visual FoxPro等。(2)应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。如图书馆资料检索软件、人事管理软件、工资管理软件、辅助教学软件等。还有为各种不同用途编制的专用软件，如文字处理软件、电子表格软件、防病毒软件等。
二、微处理器的发展历史
你知道神奇的计算机芯片是用什么材料制成的吗？Intel公司的创始人摩尔曾有过这样一段精彩的解释：我们需要为芯片寻找一种基质，因此我们考察了地球的基质，它主要是沙粒，所以我们使用了沙粒(硅可由海沙滤取而得)。我们需要为芯片上的线路和开头寻找一种金属导体，我们考察了地球上的所有金属，发现铝是最丰富的，所以我们使用了铝。下面让我们循着Intel公司的发展历程，去探寻中央处理器的发展史。
1971年，Intel公司首先推出了世界上第一个4位微处理器芯片Intel 4004，它集成了2300个晶体管，同年，第一台使用了4004芯片的微型计算机诞生了。1972年，Intel公司推出了8位微处理器芯片8008，之后的几年中，8位微型计算机得到了飞速的发展，并打开了一定的市场。其中，最为著名的是苹果公司的Apple II。1978年，Intel公司推出了16位微处理器芯片8086，主频为5~8MHz。随后又有80186、80188、80286等16位芯片出现。这一阶段在微型计算机市场大获成功的是IBM公司的IBM PC。1985年，Intel公司推出32位微处理器80386，指令中增加了页式存储管理，加强了图形处理的能力。同一年，Microsoft(微软)公司推出了Windows 操作系统，这是微型计算机操作系统的一次革命性的进步。1989年Intel公司研制成功80486芯片。微型计算机市场日趋繁荣，出现了百家争鸣的局面。
1993年Intel公司公布了新一代的处理器80586，并给它起了个商品名Pentium(奔腾)，简称P5，集成度为310万个器件/片，时钟频率为60~133MHz，1995年2月，Intel公司推出了Pentium Pro芯片，简称P6，集成度为550万个器件/片，时钟频率为133MHz，1997年1月Intel公司推出了第一片带MMX技术的多功能奔腾处理器。MMX是Multi-Media Extensions(多媒体扩展)的缩写，是为加快多媒体操作运算而在CPU内部新增了57条指令。这57条指令是特别为音频信号、视频信号以及影像处理而设计的，从而使得本来由声卡、解压卡、显示卡等支持的部分工作，又可以回到高速的CPU中完成。1997年下半年起，各CPU制造商竞相将MMX技术纳入32位及64位微处理器中。1998年的PentiumII是带有MMX技术的P6级的微处理器，内含750万个晶体管，主频普遍在200MHz以上。1999年2月，Intel公司又推出了PentiumIII，其核心速度在 450MHz以上。PentiumIII是在PentiumII的基础上新增加了70条能够增强音频、视频和3D图形效果的SSE(Streaming SIMI Extensions，数据流单指令多数据扩展)指令集。2000年，Intel公司推出了Pentium IV微处理器，主频达到1GMHz以上。
纵观计算机的发展历史，微处理器性能的不断提高是计算机应用得以迅速发展的真正动力，它比历史上任何发明都进展得更为迅速。[参考教案] [课
题] 第2课
计算机的组成 [教学目的与要求](1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。[课时安排] 1课时。
[教学重点与难点](1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。[教学过程]
一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授(以台式微机为例)1．硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。
(1)主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了Pentium Ⅲ处理器，现在又有了Pentium Ⅳ处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。(2)输入设备
键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。
一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。2．软件
计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。
计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。
(2)应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。
三、计算机信息处理过程
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。
由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。
四、小结
今天你知道了哪些计算机知识？
五、练习(1)填空
①内存储器一般可以分为
和
两类。
②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机的型号。③常见的外存储器有
、和
等几种。(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？
(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？ 第一单元
当个小编辑
单元教学目标：
文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点：
Word工具的使用，文字编辑，文章排版。
单元教学难点：
Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。
单元说明：
介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。
第一课
认识Word2000
教学目标与任务：
1、掌握Word的启动和退出
2、认识Word的主窗口和文档窗口
3、了解窗口的基本组成部分与作用
4、学会创建桌面快捷方式
教学重点与难点：
重点： 认识文档窗口和视图的调整
难点：多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列
课时安排与准备：
1课时。安装Office 2000 或Word 2000软件
教材分析与说明：
1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。
2、视图菜单的使用。
3、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；
4．适当演示动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。
5．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。第二课
在Word中写作文
教学目标与任务：
1、掌握文档的新建、保存和打开等操作
2、掌握文字输入与修改
教学重点与难点：
重点：文档的新建、保存和打开等操作
难点：新建文档
课时安排与准备：
1课时。准备一篇优美的word文章
教材分析与说明：
1、文字输入与修改和写字板相同，重点在文档操作。
2、教师指导学生认识文档操作工具和菜单。并演示操作方法和效果
第三课
文字块编辑
教学目标与任务：
1、进一步认识文字块，掌握文字块的选定操作
2、掌握文字块的剪切、复制和粘贴等编辑操作
教学重点与难点：
重点：文字块的剪切、复制和粘贴等编辑操作
难点：文字块的选定和剪贴板的理解
课时安排与准备：
1课时。一篇可以修改的Word文章（我们的学校）
教材分析与说明：
在写字板中已学习了文字块，这里进一步认识。目的是加深我们操作的对象和单位。剪贴板是常用的系统工具，也是块操作的依据，教师要说明清楚。
1、定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。
2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。
3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
4．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。
5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。
6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。
7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。
第四课
美化我们的文章
教学目标与任务：
1、认识段落格式，掌握格式排版方法
2、掌握文字修饰方法
教学重点与难点：
重点：页边距、缩进、行距的调整
难点：文字修饰的修改性设置
课时安排与准备：
1课时。一篇可修改的word文章
教材分析与说明：
1、注意标尺和段落标志的显示设置。
2、设置时，注意工具和对话框的使用。
3、文字修饰要直观演示。
第五课
配上一幅画
教学目标与任务：
1、掌握文档中插入图片的方法
2、掌握文档中图片格式的设置方法
3、培养学生的审美能力
教学重点与难点：
重点：文档中插入来自文件的图片
难点：图片格式的设置
课时安排与准备：
1课时。一篇可修改的word文章和一个图片文件
教材分析与说明：
1、图片插入时：注意插入位置和图片文件所在位置。
2、图片的版式设置，如设置为“浮于文字上方”方式，便于拖动和安排文字。
3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。
．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。
5．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？
6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。
第二单元
网上去冲浪
单元教学目标：
学会用浏览器收集材料，学会使用电子邮件。
单元教学重点：
IE浏览器的使用。信息检索，收发电子邮件。
单元教学难点：
信息检索、收发邮件。
单元说明：
1、关于计算机网络的说明：这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。
2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Network，简称LAN），另一种为广域网络（Wide Area Network，简称WAN）。网络具有以下特点：
（1）设备共享网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。
（2）资源共享网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。
（3）信息交换与传递在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。
3、为了让学生理解通过网络查找信息、获取信息。可以首先使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上的信息，找到需要的信息，教师演示将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。
4、用大量的实例说明，让学生体验网络所带来的极大便利。
第一课
走进Internet
教学目标与任务：
1、认识Internet
2、了解拨号上网方式，学会拨号上网
3、认识万维网WWW，了解Internet上的信息资源
教学重点与难点：
重点：拨号上网与万维网WWW
难点：拨号上网 课时安排与准备：
1课时。调制解调器、网卡、电话线路和电话号，能上网的机房，因特网图片
教材分析与说明：
1、因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，并且用图片演示说明。
2、拨号部分重点在拨号上网，而不是建立连接。其它部分作为了解。
3、机房一般通过局域网上网。
第二课
认识浏览器
教学目标与任务：
1、学会IE浏览器的启动和退出
2、认识IE浏览器窗口的组成部分
3、认识网址和页面
教学重点与难点：
重点： 认识IE浏览器窗口
难点：网址和页面上的链接
课时安排与准备：
1课时。能上网的机房
教材分析与说明：
1、IE启动与关闭：注意图标，与其他窗口打开关闭相同。
2、IE窗口：地址栏和常用的工具。
3、网址的组成与作用。
4、页面上的超链接：演示说明，从一个网站链接到另一网站。
第三课
网上浏览和搜索
教学目标与任务：
1、掌握浏览器常用的前进、后退命令
2、认识历史记录和收藏夹
3、学会浏览和搜索网站 教学重点与难点：
重点：浏览和搜索网站
难点：搜索 课时安排与准备：
1课时。下载网页（至少三层）教材分析与说明：
1、命令：前进与后退，使用场合，演示说明如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。
2、历史记录与收藏夹：加快浏览速度。
3、浏览网站：输入网址、页面链接两种途径。
4、搜索：输入相关内容，注意提供搜索引擎的网站。
5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。
6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。
第四课
申请电子有邮箱
教学目标与任务：
1、认识电子邮件和电子邮箱
2、学会申请电子邮箱
3、学会登录与查看信箱
教学重点与难点：
重点：申请电子邮箱
难点：网上登录注册，出错处理
课时安排与准备：
1课时。提供免费信箱的网站
教材分析与说明：
1、邮件和邮箱的理解不难，但地址格式不同。不要涉及具体操作机制。
2、申请电子邮箱：要一步一步演示说明。申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。
3、申请成功后，提醒学生记住信箱名和口令，以便登录。
4、登录信箱时，重点在查看收件箱和发件箱。
第五课
收发电子邮件
教学目标与任务：
1、认识Outlook Express软件
2、学会使用Outlook Express收发电子邮件
教学重点与难点：
重点： 使用Outlook Express收发电子邮件
难点：添加账号，错误处理
课时安排与准备：
1课时。能上网的机房，多个信箱地址和相应口令，已添加账号的Outlook Express
教材分析与说明：
1、Outlook Express窗口的认识：教师要演示一个带账号的说明。
2、指导设置账号。
3、指导编写邮件。
4、收发邮件：注意错误提示。
第四篇：远程教育校本培训教案（定稿）
远程教育校本培训教案1——3
课题
远程教育资源种类、结构、目录 培训内容
1、远程教育资源种类
2、远程教育的资源结构
3、远程教育资源结构目录
远程教育资源种类、结构、结构目录
一、资源种类
（1）课程教学类：主要提供与教学进程相配套的小学小班教学资源及小学、初中章节重点和难点教学辅导资源。
（2）教学素材类：主要提供各学科教学素材，以便学科教师充分使用这类素材直接开展课堂教学或加工成教学课件。
（3）教师培训类：主要提供旨在提高农村中小学教师教育教学水平和信息素养等方面的资源。现阶段重点提供基础教育课程改革培训资源，教育技术、信息技术培训资源，以及三种模式教学应用培训资源。
（4）学习指导类：主要包含学科辅导资源，研究性学习、合作学习和自主学习方面的资源。
（5）专题教育类：主要包含科学技术教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、环境保护教育、劳动技术教育、班团队活动等专题教育资源。
（6）教育管理类：主要提供适用于农村中小学教育教学管理方面的资源。
（7）为农服务类：包含农科教结合、“三教”统筹等方面的资源。
二、资源结构
建立光盘资源、IP资源、电视节目、流媒体节目和计算机网络资源相互补充的资源结构。
（1）光盘教学资源，主要服务于农村教学点和完全小学，兼顾初中教育教学应用的需要。光盘教学资源主要提供小学小班教学资源和小学、初中章节重点难点教学资源。
（2）卫星教学资源(IP、电视、流媒体)，主要服务于完全小学和初中。IP资源主要提供与教学进程相配套的章节重点难点教学资源，教师培训（课程改革培训、信息技术和教育技术培训）、教学案例、教学示范、教学素材和课件，学习指导、教育管理和为农服务类资源；近期内，同时提供小班教学资源。电视节目和流媒体节目主要提供专题教育类资源和指导三种模式教学资源应用的资源，同时，提供教学示范课和教学辅导资源。
（3）计算机网络教学资源，主要服务于初中。以提供覆盖初中各年级、各学科、内容丰富的教学资源库，主题学习和学生自主学习的资源为主。
远程教育培训教案4——5
课题
远程资源应用的主要形式 培训内容
1、远程教育资源的主要内容
2、远程教育资源的应用范围
3、远程教育资源应用的主要形式 教学过程：
资源应用的主要形式
实施农村中小学现代远程教育工程的最终目的,是让广大农村地区的学生都能享受到优质的教育资源，教育资源的应用尤其重要。如何让远程教育资源“走进课堂面向学生”，成为项目学校的首要任务。
一、远程教育资源的主要内容
西部远程教育资源是通过鑫诺一号卫星的KU波段A6、A7转发器播出数字信号，其内容通过两条渠道播出，一路通过数字卫星接收机接收广播电视信号，有中国教育一台、二台、空中课堂等内容，是不加密的公众频道；另一路通过计算机IP接收卡接收数据信号，IP信号是加密的数据信号，必须经授权开通后方能接收。资源以网页的形式呈现，内容分别通过远教IP接收系统、通视DVB和以泰接收系统三大接收软件进行接收。
二、远程教育资源的应用范围
1.为教师提供可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件，以及课程案例、教学方案、教学建议、典型例题示例。
2.为教学提供可以直接使用的教学范例、课堂实况和同步课堂。
3.为教师培训提供最新的进修提高和培训资源，包括课程改革、新课程标准，信息技术知识和计算机技能培训。
4.为学生提供实用的与教学同步的学习环境和辅导材料。以学科为主线，与教学同步的辅导课程，如专题讲座、模拟试题，以及拓展学生视野的课外辅助资源。5.为教育管理者提供最新教育信息。
6.为农民提供科学种田、技术致富的知识和信息渠道。
三、远程教育资源的应用形式
远程教育资源的应用可分成三种主要形式： 直接应用、间接应用、整合应用
远程教育培训教案6——9
课题
远程教育资源的应用方式培训内容
1、远程教育资源的应用方式
2、远程教育资源的应用基本要求 教学过程：
远程教育资源的应用方式
1.教育资源服务于学校教育教学
⑴建立校内各年级各学科教学资源使用制度 ⑵开展送教送课下乡活动
⑶安排村小教师到中心校上课或观摩 2.农业信息服务“三农”
⑴建立家长学校，推广农技知识
⑵支持实验基地，扩大农村适用技术应用范围
⑶利用赶场天，宣传讲座，散发传单，让更多农民受益 3.党员干部远程教育 资源应用的基本要求
第一，健全远程教育设备的管理、应用和维护规章制度，建立鼓励资源应用的激励机制。
第二，支持一线教师加强自身能力的培养和提高，鼓励一线教师在远程教育资源利用研究方面取得成果。
第三，项目学校之间开展交流学习活动，每学期要定出交流计划，一边研究、一边实践、一边学习。
第四，充分利用远程教育资源，服务学校教育教学。开展多种形式的教研活动，促进远程教育资源的应用和开发，积极创造条件让资源卫星教育资源接入学校微机教室或校园网，让更多的师生使用资源，实现教育资源共享。第五，注意发挥远程教育资源的辐射作用，为当地经济发展服务、为农村党员教育服务。
第六，采取切实可行的措施，做好阶段性总结工作。各项目学校以学期为限，制定可行的、多种形式的、有针对性的资源应用与研究活动计划，如：组织教师反思自己的教学过程，评判别人的教学经验和教训，努力形成自己特有的教学风格等活动，产生一批有价值研究成果。同时要注意建立畅通的跟踪指导渠道，建立教师资源应用与研究信息库，使资源的利用更科学化、规范化，使远程教育资源能在广大农村中小学广泛使用，发挥应有的作用
第五篇：远程教育校本培训教案
远程教育校本培训教案
培训主题：Excel 数据输入 培训地点：多媒体教室 培训教师：赵彬 培训学时;2学时 培训时间： 月 日 培训过程：
一、自动填充数据
等差序列：按固定的步长增加或减少数值的序列（方法：先在前面两个单元输入数据并选中，鼠标指向单元格右下角的填充柄为十字光标时拖出所需的序列）
等比序列：按固定因子的累积方式乘以填数据的序列
方法：先输入一个等差序列并全选中——击“编辑”菜单——击“填充”——击“序列”——选择等比序列输入步长值——击“确定”（注意步长值的输入）。
二、自定义序列
击“工具”菜单——击“选择”——击“自定义序列”——在右框图中输入数据（每输入一个数据后按回车键）——击“添加”——击“确定”。
三、数字的输入及其格式
（1）设置数字格式：选择数据区域击“格式”菜单——击“单元格”——选择“数字”标签——选择数值类型按需要设置——击“确定”。（2）设置文字格式：选择数据区域击“格式”菜单——击“单元格”——选择“字体”标签根据需要设置——击“确定”
（3）设置数据对齐方式：选择数据区域击“格式”菜单——击“单元格”——选择“对齐”标签按需设置确定”
（4）设置单元格边框：选择数据区域击“格式”菜单——击“单元格”——选择“边框”标签按需设置——击““确定”
（5）设置单元格底纹：选择数据区域击“格式”菜单——击“单元格”——选择“图案”标签按需设置——击“确定”
★：选择数据区域右击——击“设置单元格格式”（出现单元格对话框）注意灵活运用。
以课表为例进行下列内容操作》。
单元格格式设置（数字格式）
单元格格式设置（字体、字号、字体颜色）单元格格式设置（水平对齐方式）单元格格式设置（垂直对齐方式）单元格格式设置（填充颜色、底纹）单元格格式设置（边框）单元格格式设置（自动换行）将数据保留小数位数增加或减少 条件格式 更改列宽和行高
单元格或单元格区域（包括行、列）的插入 单元格或单元格区域（包括行、列）的删除 内容和格式的清除
调整单元格的宽度或高度
远程教育校本培训教案
培训主题：EXCEL公式与函数 培训地点：多媒体教室 培训教师：袁靖娟 培训学时;2学时 培训时间： 月 日 培训过程：
Excel可以说是简化了的数据库管理系统，利用Excel提供的公式和函数，可以完成较为复杂的计算。1．公式
Excel中的公式是以“=”开头的等式，等式中可以包含单元格、函数和各种运算符。并且公式也是可以填充的。例如，要计算下列表格中的总分，操作如下：
① 在第一个记录的总分单元格写入“=B4+C4+D4”，按回车键得到第一个记录的总分
② 单击第一个记录的总分单元格，并移动鼠标到右下角，待出现黑色的“+”（填充柄）时按 住左键往下拉。2．函数 Excel提供了丰富的函数，函数由函数名和括号内参数组成。其中参数可以是一个或多个常数、表达式或者单元格名称（表示对该单元格的引用），各个参数之间用“，”隔开。求和函数SUM 格式：SUM（参数1，参数2，参数3„„）
功能：对参数
1、参数
2、参数3„„进行求和，结果为数值型数据。
例1：SUM（100，23，20），结果为143。
例2：SUM（B4，E4），表示将B4到E4之间单元格的数据进行求和。这里B4，E4表示对单元格的引用。说明：
①求和过程中，文本数据去掉引号转换为数字。逻辑值“TRUE”转换为数字1；逻辑值
“FALSE”转换为数字0。如：SUM（”3”,2,TRUE）=6 ②若单元格的值为文本型数据或逻辑值，求和函数采用对单元格的引用，则非数值型变量不
能转换为数值。如：若A1的内容为”3”，B1的内容为TRUE，则SUM（A1，B1，2）=2 求平均值函数AVERAGE 格式：AVERAGE（参数1，参数2，参数3„„）
功能：对参数
1、参数
2、参数3„„进行求平均值，结果为数值型数据。例1：SUM（10，20，30），结果为20 例2：AVERAGE（B4：D4），表示将B4到D4之间的单元格范围求平均值。
说明：在求平均值后，往往会出现小数点不整齐。可以按下格式工具栏的“增加小数位”或“减少小数位”按钮，将小数位统一。统计函数COUNT 格式：COUNT（参数1，参数2，参数3„„）
功能：统计参数或区域内数值的个数，结果为数值型数据。例1：SUM（A，10，20，30，F）=3，原因是A、F不是数值。条件统计函数COUNTIF 格式：COUNTIF（参数1，参数2，参数3„„，”条件”）功能：统计各参数或区域内满足条件的个数，结果为数值型数据。条件函数IF 格式：IF（条件，结果1，结果2）
功能：当条件为TRUE时，得到结果1，否则得到结果2。例如，要在成绩表的平均分后有一个评语：当85<平均分>60为“及格”，>=85为“优秀”。
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