新苏教版 拼音 15课时 内容安排

第一篇：新苏教版 拼音 15课时 内容安排

拼音 第一课时

内容：了解拼音；认识四线三格；学习前三个单韵母（a o e）及其四声。目标：让学生了解拼音，认识四线三格，学会前三个单韵母。过程：

1.介绍拼音。

2.展示四线三格，介绍四线三格，考察学生的认知。

3.展示第一个单韵母a，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习单韵母o。5.用与4相同的方法学习单韵母e。

拼音 第二课时

内容：复习前三个单韵母（a o e）；学习后三个单韵母（i u ü）及其四声。目标：巩固前三个单韵母的认读，学会后三个单韵母。过程：

1.复习（a o e），开小火车卡片认读，翻找相同韵母游戏。2.默写a o e，考察写生书写能力。

3.展示第一个单韵母i，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习单韵母u。5.用与4相同的方法学习单韵母ü。

拼音 第三课时

内容：复习单韵母（a o e i u ü），认识声母（b p m f），练习拼读。目标：巩固单韵母的认读，学会声母（b p m f），并了解声韵母拼读方法。过程：

1.复习单韵母，听读音找卡片游戏复习；默写练习考察学生书写掌握情况。2.介绍声母。

3.展示第一个声母b，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习声母p。5.用与4相同的方法学习声母m。6.用与5相同的方法学习声母f。7.进行声韵母拼读练习。

拼音 第四课时

内容：复习声母（b p m f），学习声母（d t n l）。

目标：巩固声母（b p m f）和声韵母拼读方法，学习新声母（d t n l）。过程：

1.复习声母（b p m f），听音节说声母。2.默写练习考察学生书写掌握情况。3.展示第一个声母d，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习声母t。5.用与4相同的方法学习声母n。6.用与5相同的方法学习声母l。7.重点区分bd。

拼音 第五课时

内容：复习声母（d t n l），学习声母（g k h）。

目标：巩固声母（d t n l）和声韵母组合拼读，学习新声母（g k h）。过程：

1.复习声母（d t n l），开小火车指读。2.默写练习考察学生书写掌握情况。

3.展示第一个声母g，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习声母k。5.用与4相同的方法学习声母h。

拼音 第六 课时

内容：复习声母（g k h），学习声母（j q x）。

目标：巩固声母（g k h），学习新声母（j q x）学习ü上两点省略规则。过程：

1.复习声母（g k h），听音节说声母。2.默写练习考察学生书写掌握情况。

3.展示第一个声母j，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习声母q。5.用与4相同的方法学习声母x。

6.口诀故事记忆，jqx与ü组成音节时，两点省略的规则。

拼音 第七课时

内容：复习声母（j q x），学习声母（z c s）。

目标：巩固声母（j q x），学习新声母（z c s），初步了解整体认读音节。过程：

1.复习声母（j q x），开小火车认读，区分bpdq。2.默写练习考察学生书写掌握情况，巩固ü的拼写规则。

3.展示第一个声母z，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。介绍整体认读音节zi。

4.用与3相同的方法学习声母c。5.用与4相同的方法学习声母s。

拼音 第八课时

内容：复习声母（z c s），学习声母（zh ch sh r）。目标：巩固声母（z c s），学习新声母（zh ch sh r），复习整体认读音节。过程：

1.复习声母（z c s）,听音辨识声母。

2.默写练习考察学生书写掌握情况，巩固ü的拼写规则。

3.展示第一个声母zh，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。介绍整体认读音节zhi。4.用与3相同的方法学习声母ch。5.用与4相同的方法学习声母sh。6.用与5相同的方法学习声母r。

拼音 第九课时

内容：复习声母（zh ch sh r），学习声母（y w），复习声母表。目标：巩固声母（zh ch sh r），学习新声母（y w），认读声母表。过程：

1.复习声母（zh ch sh r），开小火车认读，区分整体认读音节。2.默写练习考察学生书写掌握情况。3.介绍三拼音节，引入介母概念。

4.展示第一个声母y，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。介绍整体认读音节yi yu。5.用与4相同的方法学习声母w。

6.复习所有学习过的声母，复习声母表。

拼音 第十课时

内容：复习声母，学习复韵母（ai ei ui）。

目标：巩固声母表，学习复韵母（ai ei ui），学习复韵母标调规则。过程：

1.复习声母表，开小火车背诵。2.默写练习考察学生书写掌握情况。

3.展示第一个复韵母ai，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习复韵母ei。5.用与4相同的方法学习复韵母ui。6.介绍复韵母标调规则。

拼音 第十一课时

内容：复习复韵母（ai ei ui），学习复韵母（ao ou iu）。

目标：巩固复韵母（ai ei ui）、复韵母标调规则，学习复韵母（ao ou iu）。过程：

1.复习复韵母（ai ei ui）、复韵母标调规则，配对游戏练习。2.默写练习考察学生书写掌握情况。

3.展示第一个复韵母ao，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习复韵母ei。5.用与4相同的方法学习复韵母ui。拼音 第十二课时

内容：复习复韵母（ao ou iu），学习复韵母（ie üe er），学习整体认读音节ye、yue。

目标：巩固复韵母（ao ou iu），学习复韵母（ie üe er）和整体认读音节ye、yue。过程：

1.复习复韵母（ao ou iu），开火车拼读练习。2.默写练习考察学生书写掌握情况。

3.展示第一个复韵母ie，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习复韵母üe。5.用与4相同的方法学习复韵母er。

拼音 第十三课时

内容：复习复韵母（ie üe er），学习前鼻韵母（an en in），学习整体认读音节yin。

目标：巩固复韵母（ie üe er）和整体认读音节ye、yue；学习前鼻韵母（an en in），学习整体认读音节yin。过程：

1.复习复韵母（ie üe er），给汉字标音练习。2.默写练习考察学生书写掌握情况。

4.展示第一个前鼻韵母an，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习前鼻韵母en。5.用与4相同的方法学习前鼻韵母in。

拼音 第十四课时

内容：复习前鼻韵母（an en in），学习前鼻韵母（un ün），学习整体认读音节yun yuan。

目标：巩固前鼻韵母（an en in），学习前鼻韵母（un ün），学习整体认读音节yun yuan。过程：

1.复习前鼻韵母（an en in），找字母组合练习。2.默写练习考察学生书写掌握情况。

3.展示第一个前鼻韵母un，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习前鼻韵母ün。

拼音 第十五课时

内容：复习前鼻韵母（un ün），学习后鼻韵母（ang eng ing ong），学习整体认读音节ying。

目标：巩固前鼻韵母（un ün），学习后鼻韵母（ang eng ing ong），学习整体认读音节ying。过程：

1.复习前鼻韵母（un ün），开小火车读音练习。2.默写练习考察学生书写掌握情况。

3.展示第一个后鼻韵母ang，介绍读音，学生跟读，开火车读。介绍书写方式，学生练写。

4.用与3相同的方法学习后鼻韵母eng。5.用与4相同的方法学习后鼻韵母ing。6.用与5相同的方法学习后鼻韵母ong。

第二篇：三年级第五册苏教语文教学计划及课时安排

教学计 划

一、班级学生情况分析

任教班级三年级六班 学生人数49人

基本情况分析 本班学生热情、活泼，有着较强的上进心和竞争意识，愿意交流，敢于发表自己的见解，在各项活动中表现突出，并且大多数同学课后有着良好的家庭学习的氛围。

认知

能力 经过两年的语文学习和活动，学生具备了一定的识字、写字、阅读、口语交际和写日记的能力，在学习中表现出丰富的想象力和创造力，绝大多数的同学在生活中主动观察、主动识字，语文综合能力已远远超过了《课标》中所要求的。

学习态度及习惯 绝大多数同学对学习语文产生了浓厚的兴趣，上课交流讨论热情高涨，课后能在老师的指导下主动地进行语文实践活动，学会了合作学习，学会了适当的、正确的评价和自我评价，养成了自觉识字、和阅读的良好习惯。

培养目标 培养学生的课外阅读兴趣，养成良好的每日阅读的习惯，积累词汇和语言，丰富学生的知识，并能联系生活从阅读中得到感悟和认识，提高阅读能力和水平。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元，这些单元有表现自然世界风貌的，反映儿童成长过程的等。全册共33篇主体课文，所选课文富有文化情感，内容与学生的活动密切相关，使学生受到高尚情感和趣味的熏陶，激发学生崇尚科学，追求理想。

关于“语文天地”：

本册“语文天地”的设计在形式上有很大的变化，分为“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”，“金钥匙”和“自检”继续沿用。

“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密结合的字词句篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强对语文基础知识的学习和使用。

“开卷有益”所选课文语言生动，情节有趣，学生在独立阅读的基础上，逐步提高阅读能力。

“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发了学社哥表达欲望，引导学生清楚明白地讲述见解，有条例的表达自己的感受和想法。

“笔下生花”是学生的习作练习，在具体的情境引出，成为语文实践活动的延伸。，从而促进学生的语言能力和思维能力的发展。

“初显身手”设计了多种语文实践活动，引导学生结合语文学习有意识的观察生活，有目的的收集资料，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

关于识字教学：

本册将继续学习生字360个左右，虽然识字是教学的重要任务，但不作为教学重点，因此在教学中继续培养学生学习汉字的兴趣，运用识字方法独立识字，引导学生在语言环境中识字。

关于词语学习：

中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。升入三年级，由于阅读量增大，阅读面拓宽，原有的口头词语不能满足阅读和表达的需要，因此词语教学成为重点。在教学的过程中要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐步学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文，同时要重视词和句积累和运用，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。在理解词语的过程中，要引导学生采取灵活多样的方法进行掌握，方法不是单一的，而是综合运用，同时针对学生的差异，允许学生用自己喜欢的方式学习词语，鼓励学生多积累，并在实践活动中多使用，还要引导学生在各种语境中留心学习语言，逐步形成较丰富的语言积累，形成良好的语感。

关于阅读：

学生升入三年级，已经能够阅读浅近的通话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅显道理，在今后的学习中要指导学生进一步通过对关键词语的理解，体会文章表达的思想感情，学习初步把握文章的主要内容。继续指导学生学会默读，做到边读边想，理解重点词语，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。鼓励学生边读边圈点，为四年级的批注做准备。

本册教材开始学习略读，对于一些内容浅显的课文指导学生按照一定的方法程序，粗知文章大意。鼓励学生将学到的方法运用到课外阅读中，在阅读实践中掌握略读的方法。

3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材

1、本班学生在二年级的识字量就远远超过了书本中的要求，根据学生平日阅读的水平和写话的能力了解到五册教材中认字表和写字表中的字学生有许多已经正确掌握，因此，我准备开学后先让每个学生把认字表和写字表中自己已经掌握了的字圈出来，剩下的字激励学生在平日的生活中积极主动去学习，这样就减轻了课堂上识字写字的难度，有能力的同学可以去学习查字表中的字，学生的识字写字量就会有更大的提高。

2、根据学生二年级养成的课后主动预习的习惯，教材中的课文在学习之前大多数学生都能正确通顺的读下来，所以，我准备在课堂上根据学生学习的具体情况并结合教材内容，采用丰富多彩的形势和方法，创设各种有趣的情境，引导学生进行拓展性练习，激发想象力，培养创造性思维，同时提高合作学习的效果以及学生的评价能力。

3、为了激发学生的阅读兴趣和写作兴趣、提高学生的阅读和写作的能力，本学期我打算指导学生把学习课文过程中所产生的问题和自己的看法写成小记录，并定期的交流和总结。

三、本年级教学目标

根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标

★知识能力方面：

1、认识汉字414个，书写322个。硬笔熟练书写正楷字，规范、端正、整洁。开始练习毛笔字。

2、熟读主体课文33篇，课外阅读量不少于10万字，背诵课文5篇、古诗10首。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，学习略读，养成预习的习惯。

4、初步学习使用冒号和引号。

5、联系上下文理解词语，体会思想感情。

6、不拘形式地写下见闻、感受以及想像的内容。完成大作文8篇，随堂习作8篇。

7、能够转述别人的谈话内容，说出自己的想法。

★过程与方法方面：

1、经历自主学习的活动过程。（随文识字、自主阅读等）

2、进一步提高过程性评价的效果。

3、在家庭和学校，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

4、不断积累和改进学习方法。

5、写作中注重独立修改错字的过程培养。

6、进一步培养合作学习的习惯。

★情感态度方面：

在语文学习的具体过程中渗透和达到。

1、使学生感受大自然的瑰丽神奇和祖国日新月异的发展，赞美人类美好健康的情感。

2、热爱祖国、热爱家乡、热爱生活，受到熏陶。

3、发展个性，丰富自己的精神世界。

4、追求理想，崇尚科学。

5、在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养各种优秀品质，养成良好的学习习惯。

6、形成积极的人生态度和正确的价值观。

四、贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的针对班级学生的具体情况，在本学期我将从课堂教学、评价等方面，确实落实新课程理念，从而促进学生的发展，提高学生的整体素质。

备课方面：

识字：尽管识字以不在作为教学重点，但识字的任务依然很重，因此，在教学中，将继续引导学生运用好各种识字方法进行独立识字，尊重具体差异，鼓励学生进行个性化识字，发挥学生的主动性和创造性，本着“此不离句”的原则，引导学生在具体的语言环境中识字，借助竞赛等形式，激发学生主动识字的兴趣。由于三年级是错别字的高发期，因此，我将采取多种形式，结合语文天地中的练习，指导学生通过反复使劲逐步做到正确用字。

词语：词语是三年级的一个重点，为了切实使学生能掌握词语，在教学中，打算采用多种方法促使学生能灵活掌握。例如借助词典来了解词义；练习上下文来来理解，启发学生练习自己的生活经验，进行联想和想象，还可以根据汉字表意的特点推知词义。而这几种方法不是单一的，而要综合运用。同时鼓励学生建立积累本，在不断的实践中进一步掌握词语。

阅读：阅读教学要转变思路，由教师的教转向学生的学，由文章学的思路转向阅读学的思路，在课堂教学中，尊重学生的认识规律和独特体验，贯穿以学为主的思想，不搞过细的讲解，而是引导学生从整体入手，自主阅读整体感知，从而学生能在实践中学会阅读。

预习：在这学期将指导学生进行预习，培养学生的自学能力，养成自学的习惯。对于课前预习，教师要提出明确的要求程序方法，及时的检查和反馈，及时给予肯定，使学生形成良好的预习习惯，从而在学习新知的过程中，提高阅读能力。

学生：在备课的过程中，继续加强备学生，根据他们的实际需要和认知水平制定出切实可行的教案。创造性的培养：本学期将继续将学习的主动权放手给学生，使课堂更具开放性，继续教给学生质疑的方法：重点、难点质疑，抓住矛盾处、异常处质疑，抓文题质疑，抓住文章首尾质疑，抓住文章中反复出现的词句质疑。同时尊重学生质疑时表现出来的差异，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读，培养学生的探究意识。

习作方面：

三年级是学生写作的开始，因此在本学期在教学工作中，我将重点放在了习作上。首先从学生的兴趣出发，练习写一些学生喜闻乐见的事物，一开始要求不要过高，随着学生的具体写作情况，再逐步提高要求，为使学生能够笔下有内容，要先指导学生进行完整的口述，然后再动笔写下来。在学习语文的过程中，通过大量的语文实践活动培养学生观察生活的能力，做生活的有心人，从而为练习写作积累素材。

评价方面:

为使评价起到激励与促进的效果。我首先加强课堂的及时评价。在课堂中学生的思维活跃，但学生的年龄特点决定了他们持续性不长，有时又仅仅陶醉在自我的思想之中，怎样使他们灵感的火花不断闪现，创造性的思维不枯竭，我想教师的课堂及时评价就具有其不可估量的作用。因此教师评价的内容要有针对性，给予学生多元化、多角度的评价，包括学习习惯，学习态度、学习方式、学习方法，情感、价值观等方面。语言要有针对性，使学生既能感受到自己的成功，又能发现自己的不足，而且不挫伤学生的积极性。在加强教师语言评价的同时，还要充分运用好自评和互评。指导学生对别人做出公正的评价，促进学生客观地看待自己，看待别人，学会合作，学会尊重他人，学会倾听别人说话，从而更有针对性的发表自己的见解。根据语文学科的特点，分出写字，朗诵、日记等几大项，建立“我在成长”小册子，既有奖励的小介质，又有精彩回顾，积累乐趣„„促使学生通过这种方式品尝成功的乐趣，逐步培养学习语文的兴趣。继续在班级中举行“风采展示”活动，树立自信心，培养良好的情感，陶冶学生的兴趣，从而不断提高语文素养。合作方面：

继续培养四人小组中小组长的能力，为了提高学生的积极性，将给予学生更多的锻炼机会，实行小组长轮换制，不挫伤孩子的热情。

针对学生存在的差异，进行合理搭配，使学生能够互相帮助。

教师设计的讨论内容要有讨论的价值，学生在互相的讨论合作中切实能够感受到共同完成任务的乐趣。

五、学科实践活动设计方案

习作计划（日记次数、与阅读结合的习作次数及内容、与综合活动结合的习作次数及内容）周 次 实践活动内容 备 注画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。第一单元写一写你喜欢的声音或者听声音编故事。第二单元找一找家里的旧照片，写一写它的故事。第三单元根据你搜集、采访的资料，写写自己的家乡。第四单元寻找“中国的骄傲”，相互讨论交流并写一写。一起讨论，制定公约，张贴出来。第五单元观察你喜欢的一种鸟儿，写出它的可爱。第六单元记一次自己购物的经历。第七单元写一写自己成长经历中最难忘的一件事。第八单元围绕“一件„„的事”这一主题，写一篇记叙文。你希望自己的房间什么样？写下来。第九单元介绍你所了解的大海，并汇编成手抄报进行展示。第十单元围绕“未来的„„”这一主题，写一篇想象文。给远方的亲友写一封信，说说你的经历。第十一单元去年春节时你最高兴的事是什么？写下来。第十二单元评选自己或班级一年来的五件大事，选一件写下来。

教 学 进 度

周次 日期 内容 备注

第1周 8.29—9.2 第1单元 语文实践

第2周 9.5—9.9 第1——2单元 语文实践

第3周 9.12—9.16 第2——3单元 语文实践

第4周 9.19—9.23 第3——4单元 语文实践

第5周 9.26—9.30 第4单元 语文实践

第6周 10.3—10.7国庆节

第7周 10.1—10.14 第5单元 语文实践

第8周 10.1—10.21 第5——6单元 语文实践

第9周 10.2—10.28 第6——7单元 期中工作

第10周 10.31—11.4 第7——8单元 语文实践

第11周 11.7—11.11 期中检测 语文实践

第12周 11.1—11.18 第8——9单元 语文实践

第13周 11.2—11.25 第9单元 语文实践

第14周 11.28—12.2 第10单元 语文实践

第15周 12.5—12.9 第10——11单元 语文实践

第16周 12.1—12.16 第11——12单元 语文实践

第17周 12.1—12.23 第12单元 语文实践

第18周 12.2—12.30 期末复习语文实践

第19周 1.2—1.6 期末复习

第20周 1.9—1.13期末测查

第21周 1.16—1.20期末工作

第三篇：苏教中高年级语文内容

第九册

1、师恩难忘

2、陶校长的演讲

3、古诗

习作1写老师（人物的特点，怎么教育你，给你的帮助）

4、去打开大自然绿色的课本

5、装满昆虫的布袋

6、变色龙

7、金蝉脱壳

习作2 观察一种动物（外形、部分、特点、动作、修辞）

8、成语故事

9、推敲

10、嫦娥奔月

11、读书莫放拦路虎

12、伊索寓言

习作3 秋天的树叶（观察叶子）

13、在大海中永生

14、高尔基和他的儿子

15、艾滋病小斗士

习作4对亲人、老师、朋友的心里话、歉意、委屈

16、鼎湖山听泉

17、黄果树瀑布

18、莫高窟

习作5 看表情写自己的经历

19、天火之谜

20、厄运打不跨的信念

21、诺贝尔

22、滴水穿石的启示

习作6 看图作文

23、浪花和礁石

24、林冲棒打洪教头

25、少年王冕

26、黄鹤楼送别、清平乐

习作7 我喜欢的一篇课文我喜欢的一次实验

第十册

1、春光染绿我们的双脚

2、只拣儿童多处行

3、早

4、故事两首

习作1观察自然现象，如春风春雨，朝霞晚霞、月缺月圆等，写出变化特点

5、梦圆飞天

6、火星——地球的孪生兄弟

7、克隆之谜

习作2 学会自改修改作文

8、海伦凯勒

9、二泉印月

10、郑和远航

11、司马迁发愤写《史记》

12、精度与略读

习作3新闻报道

13、秦兵马俑

14、埃及的金字塔

15、音乐之都维也纳

习作4参观记、游记

16、爱如茉莉

17、月光启蒙

18、爱因斯坦和小女孩

19、谈礼貌

习作5启示《我们班的小能人》

20、七律长征

21、彭德怀和他的大黑骡子

22、大江保卫战

习作6你喜欢或者崇拜的人（外貌、动作、语言、神态表现人物性格）

23、古诗两首

24、望月

25、灰椋鸟

26、水

习作7 想象作文 月的联想想象

第十一册

1、我们爱你啊，中国

2、郑成功

3、把我的心脏带回祖国

4、古诗二首

习作1假期生活

5、负荆请罪

6、船长

7、爱之链

习作2对爸爸妈妈说我爱你，并记录过程

8、小草和大树

9、轮椅上的霍金

10、生命的种子

11、一本男孩子必读的书（《鲁滨逊漂流记》）

习作3选择一种你喜欢的美味（色、香、味、形）

12、姥姥的剪纸

13、牛郎织女

14、安塞腰鼓

习作4通过剪纸想象故事

15、青海高原一株柳

16、草原

17、麋鹿

习作5介绍家乡的一种产品（农副产品、水产品、工业制品、工艺品等，价值用途）

18、给家乡孩子的信

19、钱学森

20、詹天佑

21、鞋匠的儿子

习作6名人（写一写了解的名人）

22、古诗二首

23、学与问

24、大自然的文字

25、养成读报的好习惯

习作7读故事写启示

第十二册

1、长江之歌

2、三亚落日

3、烟台的海

4、记金华的双龙洞

习作1生活中有趣的小事童年趣事

外部特征、5、卢沟桥烽火

6、半截蜡烛

7、聂将军与日本小姑娘

习作2老师不在场的时候，你会和小伙伴发生过一些事，好事、趣事、错事

8、三打白骨精

9、词二首

10、螳螂捕蝉

11、读书要有选择

习作3读后感

12、夜晚的实验

13、海洋——21世纪的希望

14、学会合作

习作4 小蚂蚁樟脑球实验

15、天游峰的扫路人

16、最大的麦穗

17、山谷中的谜底

习作5 成长的烦恼

18、广玉兰

19、夹竹桃

20、古诗二首

习作6小调查，并根据调查数据写感受

21、莫泊桑拜师

22、理想的风筝

23、孔子游春

24、明天，我们毕业

习作7给你的老师写信

第四篇：苏教二上狐狸和乌鸦教案(第一课时)

11、狐狸和乌鸦

第一课时

教学目标：

1.认识本课8个生字,会写4个生字，两条绿线内的6个字只识不写，同时习得识字、写字的方法。

2.借助课文插图、联系上下文及生活经验，理解积累词语。如“一棵大树”、“眼珠一转”等。

3.能正确、流利地朗读课文。使学生初步感知课文内容。

教学重难点突破：多种渠道学习生字字音并积累词语，初步感知课文内容。教学过程：

一、谈话导入，激趣揭题

1.小朋友，今天老师给你们带来两位好朋友。它们是谁呢？ 出示词卡：狐狸（贴图：狐狸）

（1）谁能读准他的名字。(2)“狸”单独读第二声，谁来读？(3)在这个词里读轻声，齐读。

出示词卡：乌鸦（贴图：乌鸦）读词语。

3.今天我们就来学习11课《狐狸和乌鸦》这个故事。（齐读课题）

二、初读课文，扫清障碍

过渡：狐狸和乌鸦可是故事的两位主人公。他们之间到底发生什么事情呢?小朋友读了故事就会知道的，请小朋友轻轻地把书翻到62页。

（一）自由读全文

读书之前，老师想提醒小朋友做好两件事，小耳朵可要仔细听！1.标自然段序号。

2.自由读课文。遇到不认识的字，读读拼音；遇到长句子，多读几遍。

（二）检查读词语

1.这篇课文一共有几个自然段？（6个）

2.检查二类字的读音。（课文中有一些生字宝宝急着要和你们单独见面，谁能读准它的字音。）

Piào liù quâ pãi 漂 溜 雀 赔

3.读准含有二类字的词语。（生字宝宝真淘气，又来到词语中，还能认识吗？）Piào liù quâ pãi 漂 亮 一溜烟 麻雀

赔着笑脸

（1）自由读（2）教师指读

4.出示四字词语。（课文中还有一些四字词语等着咱们去读一读呢）Zhū zhuàn mãi liú 眼珠一转

没有回答 直流口水 Pãi liǎn yáo yɑo

赔着笑脸 摇摇尾巴 唱了起来

借助拼音自由读、去拼音读词语、想象画面读、个别分角色读，两边比赛读。5.文中出现了很多的“一”，他们的读音有变化。什么变化？ 一棵大树 看了一眼 一开口 眼珠一转 一片肉 一溜烟

（1）第一排词语中的“一”读第四声，第二排词语中的“一”读第二声。（2）你发现这些词语都和谁有关系？从这些词语你可以感受狐狸怎样？（狡猾，聪明）

三、再读课文，随文识字

（一）学习第1自然段

1.过渡：小朋友读准了生字新词，我们的主人公登场了。

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上。出示：乌鸦

（1）记字形：你想怎样记住“乌”？（鸟字少一点表示全身浑黑找不到眼睛了）（2）给乌组组词吧！（乌黑，乌云，乌龟）2.过渡：嘴里—— 出示：叼着一片肉

（1）读词语。（2）肉这个生字要读得准。（3）我们来分析一下吧！（里面的撇点撇点就像是骨头）（4）也来给肉组组词！（鸡肉，牛肉，猪肉）

3.自由读第1自然段。

小朋友看，刚刚我们读的两个词语又到第一自然段当中了，小朋友一定能读好第一自然段。

（二）学习2—5自然段

1.过渡：狐狸馋得直流口水。直流口水是什么样子呢？谁来做一做？（再出示图片读好词语）

2.解释“直”的意思，选一选。

3.接下来狐狸会对乌鸦说些什么呢?乌鸦听了之后又有什么反应呢？请小朋友在2—5自然段中找到狐狸说的话，用横线画出来。找到乌鸦听后的反应，用波浪线画出来。

（1）狐狸对乌鸦说了几次话？（三次）

（2）逐步出示狐狸说的三次话，和乌鸦三次的反应，指导将句子读通读顺。

（三）学习6自然段

1.最后结果怎么样？谁来帮我们读一读最后一段。

四、结合全文，概括特点

1.课文学到这儿，你觉得这是一只什么样的狐狸？又是一只什么样的乌鸦？ 2.狐狸到底是狡猾还是聪明，乌鸦是爱听好话还是笨呢？咱们下节课再讨论。

五、教师指导，学生书写 1.再出示生字“差、句”，齐读。2．教学书写“差”。

（1）记字形；（2）教师强调关键笔画“长撇”；（3）书空笔顺；（4）教师范写。（5）学生描红、临写。3.再教“句”（同上）3.展示、评价。

作业设计：

熟读课文，再试着把故事讲给爸爸、妈妈听一听。板书设计：

11.狐狸和乌鸦

乌鸦图

大树图 ？

狐狸图

第五篇：苏峪口活动安排

备选活动路线（1）

苏峪口国家森林公园一日游

一、景区简介

位于滚钟口风景区北部的苏峪口国家森林公园，距银川市约40公里，是贺兰山的又一著名旅游景区。苏峪口林区森林面积达 16675公顷，林海连绵，树种繁多，一年四季葱茏茂密。春天，绵延数里的“丁香谷”花团锦簇，香气袭人；“兔儿坑”内野花遍地，彩蝶飞舞。夏日，姊妹涧“九道湾”、“森林迷宫”、“杉林幽径”等处曲径通幽，松涛如海，游人穿行其间，竟不知身在何处。放眼青崖峭壁，“植物化石”杉树弥山遍岭，遮天蔽日。秋冬时节，水落石出，又是另一番景象：“白玉谷”石白如玉，优雅脱俗；“姐妹峰”嵯峨俊秀，美若天仙。“一线天”、“飞来石”、“蘑菇石”等如巨匠妙成。“狮吼石”、“卧虎石”、“仙人指路石”等自然石塑与丰富的峡谷景域组成一个个景色不同的游赏空间。“山屏晚翠”为清代宁夏八景之。

二、出游攻略

1、景区地址：银川市西夏区新小线高家闸以西贺兰山内

2、自驾游指南

（1）环城高速路—西夏区———新小线路段下高速——高家闸路口——滚钟口风景区 ——苏峪口国家森林公园

（2）环城高速路——西夏区——西部影视城路口下高速——西部影视城以西——贺兰山苏峪口国家森林公园

（3）市内——北京路向西——宁大北校区——军区——新小线——滚钟口——苏峪口国家森林公园

3、公共交通指南

银川火车站出站口35公里公交车（票价10元、联系电话6711892）河东飞机场出站口120公里出租——新月广场（公交车）——景区银川市中心新月广场80公里公交车（旅游专线2路）

4、门票

儿童身高1米以下免票，1—1.3米之间购儿童票30元

老人票60岁以上持老年证购老人票30元

持本人有效军官证购票30元

注：门票含景区内所有线路景点、环保车、保险、博物馆；门票以外费用有：阳光索道、峡谷索桥、高山滑索、拓展活动

5、景区营业时间：全天开放

三、景区特色

苏峪口国家森林公园位于贺兰山国家级自然保护区内，以山体巍峨、森林茂密、自然风光秀丽、人文景观独特、野生动植物众多、旅游基础设施完善而某著称，有五大景区近百个景点组成。是西北地区著名的生态旅游景区和名胜风景区。

四、景区游览线路

景区游览线路：

线路一：

迎宾区——樱桃谷景区——兔儿坑景区——青松岭景区——松涛山庄景区

线路二：

迎宾区-——松涛山景区——青松岭景区——樱桃谷景区线路三：

迎宾区——樱桃谷景区——青松岭景区——松涛山庄景区

五、地方特产：贺兰山蘑菇面、贺兰山泉水炖土鸡、贺兰山野菜、贺兰山酸枣茶

购物：

1贺兰山紫蘑菇: 其口感纯正，气味醇香，内含有丰富的蛋白质，多种氨基酸，菌糖、维生素、被誉为“山珍”！

2贺兰山酸枣：贺兰山酸枣是绿色无污染的健康食品。它具有很大的药用价值，可以起到养肝、宁心、安神、敛汗的作用。医学上常用它来治疗神经衰弱、心烦失眠、多梦、盗汗、易惊等病。同时，又能达到一定的滋补强壮效果。常见的中药“镇静安眠丸”，就是以酸枣仁为主要成分。

3贺兰石：贺兰石是“宁夏五宝”之一，产于贺兰山悬崖之上，有深紫和豆绿两种天然颜色，有的石料中夹有玉带、云纹、眉子、银线、石眼等结构，形成了各种不同的图案，妙趣天成，多用来做砚台，有发墨、存墨、护毫、耐用等特点，为人们所喜爱。

六、门票预订

七、游览路线图

八、游山安全提示

1.山上东西较贵，建议带水，雨具和防晒用具要备上。

2.注意安全。

3、服从领队的统一安排，有团队责任感，敬请在确保自身安全的前提下团结互助。

4、外出期间尽量不要携带贵重物品，贵重物品妥善保管。