小小的船教学设计

第一篇：小小的船教学设计

《小小的船》教学设计

【教学目标】

１、认识９个生字，会写４个字。认识１个偏旁“门”。２、看懂图意。正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。【课前准备】让学生了解有关月亮的传说或故事、课件。【教学过程】

一、导入，创设情境

1、听到你们亲切的叫声，看到你们那一双双闪闪发亮的眼睛，老师就知道你们非常的聪明，非常的爱学习，是吗？

2、要求：看着这画面，静静地欣赏。（播放伴奏带《闪烁的小星》）

（这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。）

二、分散识字，揭示课题

１、看着这幅图，听着这首曲子，你想说什么？

根据学生回答，教师随机出示纸条“弯弯的月儿”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”张贴在黑板上。

⑴相机学习生字“弯、闪、星。”（认识“门”字框）⑵齐读短语，你发现了什么？（体会叠词的特点）你能说说这样的词吗？

⑶再读，有什么感觉？（体会用上叠词后，事物的可爱，对它们的喜爱）⑷指导读好这三个短语。

⑸你能把这三个词连起来说一句话吗？（用“我看见了──、──，还有──。”句式训练说话）

２、揭题：

⑴师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多么迷人的画面啊！有位名叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。（板书课题）

⑵这里有个生字宝宝，指 “船”字，问：同学们，这是什么字？你能大声地拼读一下上面的音节吗？（出示生字卡片，指名拼，齐拼）

⑶指导读好课题：凭着刚才的经验，你能读出对小小的船的喜爱吗？

⑷质疑：这首诗中“小小的船”是怎么样的船？是真的船吗？小朋友们自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，遇到不认识的字拼拼上面的音节。

三、初读课文，趣味识字 １、学生自由读文。

２、老师看出来了，小朋友们很喜欢这首美丽的小诗，对吗？不过要想更美地读会这首小诗，你必须先认识这首诗中的生字。请小朋友们赶快拿出笔，找到刚才没有学过的生字，圈一圈，拼一拼。比比谁圈得快，认得快。

３、老师把这些生字宝宝们都从课文里请出来了，看，出示生字卡片齐拼，齐读词。哪些字最难拼，自己多拼几遍。

４、把你最有把握的生字读给大家听。

四、品读课文，想象中创新

１、引言：这些生字宝宝躲到了句子里，你还会读吗？（课件出示文中第一、二句）

自由读读，反复读读，指名读读。读着读着，你读懂了什么？ 根据学生回答，师随机指导：

⑴月儿是弯弯的，你还看到过哪些弯弯的事物？（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……）

⑵让学生在图上指出“两头尖”

⑶思考：课文中讲“弯弯的月儿像什么？”（小小的船）那么月亮与小船有什么相似的地方呢？

⑷你觉得弯弯的月儿除了像小船，还像什么？（句式训练“弯弯的月儿像──。”）

２、指导美读：这个月儿弯弯的、小小的、两头尖的，是多么可爱呀。你们喜欢吗？你能通过朗读表达出自己对这个月儿的喜欢吗？（自由读、指名读、齐读）评价：听了你的朗读，在老师的面前仿佛出现了一个弯弯的、可爱的月亮。

３、课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，觉得弯弯的月儿像小船，他想上去坐一坐呢！你们想不想也上去坐一坐呀？

（描述）如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮船上。（放音乐）

师：你们可以眯眯眼，也可以闭上眼睛，看哪些小朋友好像已经飞上蓝天，坐在月亮上了。

师：哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮？（生答）师：（把一个小朋友剪影 出示在月亮上。）指着坐在月亮上的小朋友：好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了月亮上。你们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？说话训练：我坐在月亮上，看见＿＿＿＿＿＿。（外星人、许多星星、宇宙飞船、地球、人造卫星、通讯卫星等等）

４、课文中的小朋友看到的和你们是不是一样的呢？（课件出示第三句）

⑴自由读读，反复读读。

⑵师：弯弯的月亮像小船，那蓝蓝的天像什么？星星又像什么？（说话训练）

５、朗读全文：晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱，还有那闪闪的星星、蓝蓝的天。这是一首多么迷人的小诗呀，让我们捧起语文书把这首小诗美美地读几遍。（自由读、指名读、小组赛读、分男女读、齐读）

６、背诵全文

六、拓展活动

因为小诗太美了，作曲家忍不住给它谱写了一首动听的歌曲。让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》。（歌声的响起，学生跟唱，可以边唱边动作。）

七、指导书写“见”

美妙的歌声把生字宝宝给吸引过来了。瞧，你认识它吗 【补充资料】 问月亮

wâi shá yǒu shí yuán 月 亮 月 亮 我 问 你：为 啥 有 时 大 又 圆 ？

qiāo ɡào sù shòu biǎo yánɡ liǎn 月 亮 悄 悄 告 诉 我：受 了 表 扬 变 笑 脸。

wâi shá xiànɡ

月 亮 月 亮 我 问 你：为 啥 有 时 像 小 船 ？

wǔ zhù ái pī pínɡ nán wâi qínɡ

月 亮 捂 住 半 边 脸，挨了 批 评 难 为 情。

第二篇：小船教学设计

《小船》教学设计

太平地小学 汝永涛

教学目标：

1、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。

2、教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母、爱家乡、爱祖国。

3、认识 4/4 拍，感受它的强弱规律。

4、引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。

5、掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。教学重难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。

一、导入：（听音乐进教室）出示幸福家庭的课件，播放《可爱的家》音乐，创设情景将学生引入到家庭温暖的意境，激发学生对温馨家庭的渴望。

师：家是一个温馨的港湾。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱。今天，老师给大家带来一首和家庭有关的歌曲《小船》）

听听这首歌曲是几拍子的？歌曲演唱的是什么内容？歌曲中的小船指的是什么？

3、师放录音。

（引出4/4拍的强弱规律，强 弱次强 弱）

4、导语：

这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。好，下面老师和大家一起学唱这首歌曲。

三、学习歌曲：

1、师有感情的范唱。

2、分析歌曲情绪。（优美、抒情）

3、学唱曲谱。

①在曲谱中找出你没有学过的音符：认识全音符，掌握时值。②指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。（采用示范对比法）

③找学生唱曲谱

4、学习歌曲《小船》的歌词。①学生有感情的按节奏读歌词。

②带着感情让学生一起小声跟琴唱，再次强调重难点。③听录音，找出不足。④学生齐唱。师：每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？（畅所欲言）那么我们应该怎样做呢？（从自己身边的小事做起，听爸爸妈妈的话，关心他们，尊敬他们）

师：你应该用怎样的声音和情绪来表达对爸爸妈妈的爱呢？ ⑤变换演唱形式：（独唱、领唱、小组唱）⑥用打击乐器为歌曲伴奏。

四、拓展延伸：

师：我们每个人除了生活在自己的小家庭，其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭，这个大家庭叫什么名字？叫中国！同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共同的大家，因为没有大家就没有小家，希望你们好好学习，长大以后报效祖国，今天，老师用一首歌颂祖国的歌曲《大中国》，作为我们这节课的结束，会唱的同学可以一起唱！

第三篇：《小船》教学设计

《小船》教学设计

教学目标：

1、能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。

2、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

教学过程：

一、导入

图片上展示的是2009年春节联欢晚会毛阿敏演唱的《天之大》，她把这首歌演绎的深情温婉、真挚感人，打动了无数观众的心。从此，这首歌曲被广泛传唱，有歌手费玉清、小歌手周安信等。

那今天老师也给大家唱一下这首歌曲，请同学们静静聆听并说说在听的过程中你的脑海中浮现出了怎样的画面？回忆到了哪些温馨的场景？

师：这些生活的点滴都体现了父母对我们无微不至的关爱。今天我们就来学唱一首感恩父母的歌曲《小船》（是呀，）

二、新授

1、初听歌曲《小船》

（1）、提问：感受这首歌曲的情绪是怎样的？（深情的、抒情的、幸福的、温馨的）思考“小船”在歌曲中的含义：有的同学说是爸爸妈妈，是的把爸爸比作船，妈妈比作帆，那小船就是我们永远避风的港湾，是幸福的家。

2、教师范唱 了解四四拍含义；强弱规律：强 弱 次强 弱，用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手，第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

3、学唱歌曲

师：老师看有些同学已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。

（1）、用“呜”模唱歌曲旋律。

（2）、同学们的声音真好听，用“啦”模唱歌曲旋律。

这首歌曲的旋律十分优美、委婉，歌词更是朴实、亲切、感人。

（3）、请同学们跟着老师按节奏读歌词。

（4）、通过节奏读词掌握了一些比较难的节奏，接下来我们就可以让词曲融合在一起，用美妙的声音把他唱出来吧！同学们第一遍加词演唱的效果还是不错的，有几处我们再处理的细腻一点就更好听了。

4、歌曲处理

师：刚才同学们一路随着音乐认真的学习了歌曲。但是有几处地方需要我们用“声断气连”的方法演唱。跟老师学习怎么唱……

（1）、观察整首歌曲的谱子，你会发现，休止符的运用是歌曲的一大特点，那怎样“演唱”休止符才能增添歌曲细腻的情感呢？例第一乐句中“我的”。老师要用两种方法演唱，同学们选择一种，这就叫“声断气连”。

在刚才的学唱过程中我们应该也感受到了这个韵律，每四拍出现一个强拍，而且有的乐句结尾音比较长，一直保持了四拍。

（2）、比如最后一小节“5---”音，像这样一个音保持了四拍的音符，他叫全音符，要注意把四拍时值唱满。

（3）、学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。（加上倚音时音乐更柔美，深情）

（4）、有感情的演唱歌曲。（爸爸妈妈对我们的爱，是最无私，最珍贵，不求回报的爱。那就请同学们怀着感恩之心，用你最纯真、甜美的声音来演唱一遍歌曲吧！）

三、拓展部分

为了让同学们用不同的方式，真挚、生动的表达对爸爸妈妈的感恩之情，老师为歌曲设计了几个简单的动作，请同学们跟着老师学一学。

（1）、老师带领同学随音乐做一遍。

（2）、边唱边舞。

四、小结

谁能与大家分享一下与爸爸妈妈之间的温馨和难忘的事情？… 最后老师给大家分享一段诗歌，希望同学们静心倾听。

父爱如山，深沉而又充满力量。母爱似海，宽广而又包容一切。父亲的手牵我走过坎坷、挫折、悲伤、快乐跟喜悦，我懂得了什么是生活。

母亲的手带我穿过草地、森林、阳光、风雨和彩虹，我明白了什么是美丽。父亲是太阳，母亲是月亮，我是小草，我在父亲的阳光下成长；父亲是清风，母亲是雨露，我是种子，我在父亲的陪伴下成长;父亲是船，母亲是帆，我是一个行者，父亲载着我，驶向理想的彼岸。

师：其实我们无时无刻都在享受爸爸妈妈的爱，在享受父母关爱的同时,也要用自己的方式关爱父母,帮父母做一些力所能及的事情,比如……………… 还可以把今天这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听,他们也一定会很高兴得!

第四篇：《小小船》教案

《小小船》教案

教学目标：

1．掌握折纸的基本要求，能用折纸的方法表现小船。2．能大胆地对小纸船进行涂画装饰，感受其造型美感。3．积极参与造型活动，体会折纸的乐趣。

教学准备：

1．彩色纸或废旧挂历纸、油画棒或彩色水笔、剪刀、胶水等。2．毛线、塑料管、包装带等身边容易找到的各种媒材。

教学重难点：

学生在给船体涂画、添加花纹时，要考虑到不同种类船只的特征，根据不同的特征去设计适宜的花纹、色彩等。这样的设计，既简单有趣，又能丰富学生的创作，发展创新思维，促进学生多种能力的发展。

教学过程：

一、教师出示模型船，引入正文。

师：“小朋友们看，这是什么?”(船)教师倾斜模型船，使学生可以看到船舱内的各种小船，问：“这里面呢?”(船、还是船、那么多小船„„)“大船里面装小船，好玩儿吧。”

二、讲授新课。

1．教师从大船内拿出不同种类的船只，与学生共同辨认，使学生初步认知船的种类，感受不同种类船只的造型特点。

帆船：船体上有各种造型的帆。渔船：有个大平底儿，渔民伯伯架着它出海捕鱼，一定特别稳当。客船：能装载许多游客四处旅游观光，上边儿有救生圈、铁锚等。

2．探究纸船的具体做法。

师：你们知道这些漂亮的纸船是怎么做成的吗?别着急，咱们拿近点儿，你们先仔细看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一会儿，老师看谁说的最好。

教师将小船分发给各组学生，并板书课题。

师生共同总结出小船的几种做法：

①直接用带有美丽图案的画报、挂历纸折。

②先用白纸或单色彩纸折，再用油画棒、水彩笔等对船身进行装饰。③先用纸折好小船，再使用多种媒材对船体进行装饰。如：加贴桅杆、彩旗、船舱等。3．教师通过展示其他造型的船只图片，如：航空母舰、羊皮筏子、快艇等，与学生共同研究其造型、色彩等特点，拓展学生思路。

师：“小小船，两头尖，乘风破浪去探险。你还见过什么样的船?”“如果你是小船长，你最希望驾驶哪种船去大海探险呀?是帆船?客船?还是连老师都没想到的最特别的船?把你的想法跟身边的小朋友说一说。”

三、学生制作，教师巡视指导。

1、提制作要求。

师：“想好了没有?这节课，咱们就来做一只属于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。谁做的又快，小船又漂亮，谁就能得到一份小礼物。听!(教师摇动放礼物的盒子，让学生听到里面的礼物碰撞声)想不想要?那你的动作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的时候，一定要注意安全，不要伤到自己和其他的小朋友。

2．学生开始制作后，教师及时表扬、鼓励表现积极、主动的学生。对有创意的作品及时给予肯定并进行展示，启发其他学生制作出与众不同的优秀作品。

四、评价。

1．播放儿童歌曲“赛船”。将学生引导到教室前方展示小船的地方。

师：“小朋友们，我要开着‘小小船’去大海探险了，谁愿意跟我一起去?快上船吧!拿着你的小船上大船，咱们一起划。” 2．学生之间进行互评。

师：“呀!大海里有这么多漂亮的小船。看看，你最喜欢哪一只?喜欢它哪儿啊?”

教师根据学生的评价，及时给予肯定或补充，并奖励说的好、做的好的学生，调动学生互评的积极性。

五、教师总结性评价。

第五篇：小船教学设计（共）

小船教案

教学内容：学唱歌曲《小船》 教学目标：

1.感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2.引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。3.启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。难点：指导学生演唱声断气连的部分，注意倚音的演唱。教学过程：

师：同学们，老师今天为大家带来一个谜语，请同学们猜一猜谜底是什么？ 生：（船）

师：是的，我们都知道船有许多种类，种类的不同作用也不同，今天我们要学习一首关于船的歌曲，你们思考一下这艘船的作用是什么呢？下面让我们一起来学习这首歌曲《小船》

师：听歌曲回答老师提出的问题,歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是谁？

生：优美抒情，爸爸妈妈

师：同学们回答得非常准确，那么让我们跟着这首优美的歌曲一起画一幅画吧

师生：一起画旋律线

师:同学们你们发现了老师在画小船的船帆时是怎么画的？ 生：说

师：其实这个船帆就是我们今天要学习的这首歌曲的拍子的指挥图示，我们今天学习的这首歌曲是4/4拍的，4/4拍的意义是以四分音符为一拍每小节有四拍。歌曲的强弱规律是强 弱 次强 弱。身势拍子是（手 腿 肩 腿）。指挥图示是，下面让我们跟着音乐一起来用四四拍的身势拍子和指挥图示为歌曲打打拍子吧。师生：一起律动动作

师：我们的小船走过了风风雨雨才能平稳地靠岸，接下来我们将路过一片音符的海洋，现在让我们乘着小船前进吧。老师弹琴，同学们来演唱歌谱。老师弹一句同学们唱一句，唱的时候请同学们用画对勾的方式来打拍子。介绍倚音的唱法，请学生跟唱。生：唱，打拍子 师：加入歌词演唱，生：唱

师：同学们来看第三句，虽然中间有一个八分休止符，但是这里不要换气和停顿，这里运用了一种声断气连的演唱方式，就是说声音虽然断开了，但气息仍在保持中，同学们再来观察一下，其他的乐句还有没有需要用“声断气连”这个方法的在哪里出现了？ 生：找到

师：让我们一起唱一唱 师：让我们完整演唱歌曲 生：唱 师：指导演唱情绪，“摇啊摇”