第一篇：保护森林教学设计
保护森林，节约用纸
执教：邓秀香
活动目标：
1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。
2、明确自己应有的实际行动。
3、学会利用废纸的技能。
课时分配：两课时
保护森林，节约用纸
活动目标：
情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识；
行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识；
知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。
活动准备：
1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。
3、用废纸做模型的材料
活动过程：
一、导入
1、课件显示两幅图：
1、被砍伐的树林。
2、浪费的宣传纸。
2、看了这两幅图你有什么想说的？
3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题
二、讨论明理
1、师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？
2、辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”
(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
每5000张纸就会用掉一棵3•米高的大树.三、集思广益，为环保出力
1、我为环保献点子。
师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？
（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?
（2）汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，）
相机教育学生：
师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。）
2、废纸利用，制作展示作品
师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。
（1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。
（2）学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。（奖励一枚环保徽）
3、设计环保广告。
（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。
（2）把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。
四、总结
学生欣赏茂密的大森林
教师小结：你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。
第二篇：爱护树木,保护森林教学设计
《爱护树木，保护森林》教学设计
教学目标 知识目标：
1、通过前几课时资料的搜集和整理，展示家乡树木的种类，以及我国有哪些珍贵的树种。并找到树木数量急剧下降的原因。
2、能充分意识森林被破坏的严重后果。
3、整理与展示古今赞美树木的诗句和文章。能力目标：
1、培养学生收集、整理及分析、使用资料的能力。
2、扩展学生知识面，提高他们参与能力和小组合作能力。
3、激发好奇心和求知欲，培养探究问题的初步能力。情感目标：
1、在实践活动中，培养学生感受自然美，树立爱护自然、保护森林的意识。
2、通过活动，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
教学重点
1、各小组积极归纳、展示前几课时搜集到的资料。
2、培养学生收集、整理及分析、使用资料的能力。扩展学生知识面，提高他们参与能力和小组合作能力。
教学难点：
1、激发学生保护森林、爱护树木的环保意识。
2、让学生大胆说出自己为保护森林都做了什么。教学过程：
一、导入本节课的主题
教师激情导入，评价学生们前几课时的调查活动，鼓励学生积极展示自己调查的结果，并请出本节汇报课的小主持人。
设计意图：老师通过对学生前几课时调查活动的肯定，学生想展示他们调查的成果的积极性高涨。由他们身边的同学担任主持人，会让他们感到更轻松。让本节课在轻松、愉快的氛围中开始。
二、展示调查结果
每个小组调查的主题不同，由主持人组织每个小组进行台前汇报。
1、展示PPT让大家看到家乡的树木，以及我国珍贵树木的图片。设计意图：通过播放图片给大家以美的感受，感受森林的魅力。
2、朗诵古今赞美树木的诗句和文章。
设计意图：通过朗诵能让学生意识到树木与我国文学有着源远流长的关系。也能让学生们意识到树木不但在物质方面对我们有着重要作用，而且在精神方面也同样重要。
3、小组讨论树木的作用，教师对学生讨论结果进行整理与展示。
4、播放森林被破坏后产生的后果的图片。
设计意图：与开头的图片形成鲜明的对比，激发学生保护森林关荣，破坏森林可耻的意识。
5、你身边有哪些破坏树木的现象？
设计意图：给学生时间，让他们积极展示他们的调查结果。
6、我国以及各级政府采取的措施。
（1）帮一帮：请老师讲解，并提供《森林法》《森林采伐更新管理办法》《森林防火条例》、《加强森林资源管理若干问题的规定》等法律法规的知识。
（2）说一说：世界地球日，以及我国的植树节。（3）议一议：我们应该怎样做呢？
7、我们准备为保护森林做点什么？
设计意图：让学生展示自己保护森林的作品。（1）展示保护树木的手抄报（2）制定保护树木的标语
（3）向全校师生发出保护森林，爱护树木的倡议。
三、活动延伸
1、制作好的手抄报贴在教室里。
2、全班观看写好的倡议书，并欢迎他们小组贴出去。
3、走出教室，全班同学把写好的标语牌栽到学校的花坛中。
四、教师总结
听了同学们的汇报，我非常激动。非常感谢各小组同学们的精彩汇报。在本次活动中，老师看到了你们的成长，更加看到了你们的收获。老师相信通过本次活动，同学们会把爱护树木，保护森林看成是自己义不容辞的责任。我相信只要人人献出一点爱，这个世界就会充满生机与活力。
五、教学反思
此次综合实践活动属于人与自然研究主题，在实施综合实践过程中，教师要结合学生特点、学校实际进行教学。充分调动学生的积极性，让他们参与到活动中来，对学生的评价应以过程性评价、激励性评价为主，让他们体验成功的乐趣。教师引导学生通过研究、宣传、设计制作、信息技术等多种活动形式的体验，达到各要素的整合。
第三篇：《保护森林节约用纸》教学设计
小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元 《保护森林，节约用纸》教学设计 执教：王寿小学於丹 教材分析: 《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。学情分析： 通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。教学目标:
1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。教学重点：
对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。教学难点：
知道纸与环保的联系。课前准备： 老师：课件
学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法
2.利用废纸制作手工 教学过程
活动一：纸与环保我知道 歌曲导入：《小松树》 师：（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？ 我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！（板书：保护森林）
2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？
（你可知道一棵生长了二十几年的大树可以生产3000张纸。）活动二：浪费用纸真可耻
一、汇报课前调查。
1、师：树哥哥说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）
2、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。
3、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了多少张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？
4、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了164250张纸，也就是说有将近55棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们这个城市就还有许许多多的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？（板书：节约用纸）活动三：节约用纸我做起
1、师：树哥哥希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树）
一、“小法官”判断对错
师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。
案例
1、林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？
案例
2、妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？
案例
3、一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？ 案例
4、黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？
案例
5、二年（2）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。这种做法好吗？
二、小律动：老爷爷种树 活动四：变废为宝我真行
一、师相机引入“变废为宝”活动。
师相机介绍废报纸造模型方法。
1、师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨试试。
2、师相机引入“班级废纸收集箱”
3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特别巧，会“变废为宝”。看看他们的作品。（介绍料）
总结：其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。
二、总结
1、儿歌：《节约用纸歌》：木材原料来造纸，各种纸类要珍惜。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸，剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸我做起。
2、师：大家看，树哥哥看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课“节约大树”挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸。
3、师：同学们，通过我们的活动，我们体会到节约用纸的乐趣，让我们把我们的这种认识，告诉我们身边所有的人，让大家一起行动起来，让我们的生活充满绿色，让我们的森林继续美丽！
板书设计：
保护森林，节约用纸
贴学生作品（调查纸反面画大树）
第四篇：保护森林节约用纸》教学设计
《保护森林，节约用纸》教学设计
【教学目标】
1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。培养保护环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境。
【教学准备】老师：多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、学生：
1、课前小调查“浪费用纸情况” 和节约用纸的方法
2.收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画）
3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老师课前指导）。（准备好写字的大头笔）
【课时安排】一课时 【教学流程】
一、图片导入。
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名：纸（板书：贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木：课件出示图片）（板书：贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多：课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书：贴课题）（齐读课题）
过渡：纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了。谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示）
二、学生汇报身边浪费纸的情况。
1、说一说：在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名）
2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为：（课件出示浪费纸的图片）
3、议一议，算一算，引起共鸣。
可有位同学却说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果。（课件出示算一算的表格数据）如果我们全班47人每人每天浪费一张纸就浪费了47张纸，一周就浪费了329张纸，全校1740位同学一天就浪费了1740多张纸，一周下来全校就浪费了12180张纸，你们知道吗？（课件出示图片）每生产大约,3000张纸就有一棵生长了20年的大树被砍伐。也就是说每周就有4棵生长了20年的大树因为我们不节约用纸从我们手中倒下了。所以我们要节约每一张纸。
过渡：那么保护森林、节约用纸我们能做什么？下面请大家打开课本24页，四人小组合作读一读。然后进行小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，并把金点子写在贴纸上。（课件出示：小组合作探究）
三、节约用纸金点子。
1、学生阅读24页教材内容。（看课本24页。）
过渡：你们有哪些节约用纸好办法？让我们来出出主意吧！你的一个金点子也许就能救活一棵树。下面进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？
2、小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，把金点子写在贴纸上。（教师巡视指导）
过渡：你们小组的一个金点子也许就能救活一棵树。下面把你们小组想到的节约用纸好办法告诉大家吧！看谁出的点子好？
3、小组汇报“保护森林，节约用纸”我们能做什么的点子并把点子贴在“树叶”上。
师生共同归类并贴纸板书：
①减少用纸。（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）
②物尽其用。（用过一面的纸打草稿、画画等。）
③变废为宝。（在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）
过渡：你们想到节约用纸的办法真多。老师还知道咱们班很多同学不仅懂得怎样节约用纸，而且小手也特别巧，会“变废为宝”。今天他们带来了一些废旧纸盒等做成的作品，下面我们一起来看看他们的作品，听听他们介绍作品使用什么材料做成的，有什么用。
四、展示纸做的各种手工。
1、学生展示自己的作品，注意介绍制作材料和用途。（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画）
2、老师对学生的环保作品进行评价，奖励一枚环保徽。师相机介绍废报纸造模型方法。
3、师：老师也用旧报纸做成的模型，大家想知道怎样做吗？（提示：看书25页，听老师介绍用废报纸做模型的方法）
师：同学们回家后不妨试试做一个自己喜欢的模型。
五、设计环保口号。
过渡：保护森林，节约用纸不仅仅是我们要做的，更是所有的人都应该做的。现在就让我们用自己小组喜欢的方式进行宣传吧，可以写一句环保宣传口号，也可以画宣传画等（分组进行）1.小组内准备
2.小组展示，评价（评分）。
六、巩固、拓展延伸并总结。
1、你们真棒！下面请你们当“小法官”判断一下下面的做法对还是错，对的打“√”，错的打“×”。（课件出示）
2、齐读《节约用纸歌》
3、延伸：我们不仅要节约用纸，还要珍惜身边的用水、用电等资源。（不能玩水，洗完手后要把水龙头拧紧才离开，洗完菜、洗完衣服的水可以用来冲厕所；在我们离开教室时要把灯、风扇关掉）
4.教师总结：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？（指名）（保护森林，节约用纸）
七、作业（当环保小卫士，提醒家人节约用纸）（课件）
通过我们的学习，大家都懂得了要节约用纸保护森林，老师希望大家从今天开始能成为真正的环保小卫士，在学习和生活中做到保护森林，节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也像你们做得一样好。行吗？ 好！下课
【板书设计】
保护森林，节约用纸（用纸条贴）
减少用纸 废纸回收
变废为宝
环保口号：
1、节约纸张，人人有责。
2、浪费纸张，等于破坏绿色家园。
3、保护森林，从节约用纸开始！
4、节约用纸，从我做起。
5、为了保护绿色资源，请大家节约用纸。
6、您用一圈，它却要长一年！请节约用纸！
7、请节约每一张纸。
8、节约用纸，就等于保护森林。
9、别让森林从你我手中消失，请节约用纸！
第五篇：《保护森林节约用纸》教学设计
《保护森林，节约用纸》教学设计
教材分析: 《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析：
通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标:
1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。教学重点：
对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。教学难点：
知道纸与环保的联系。课前准备： 老师：课件
学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法
2.利用废纸制作手工
教学过程
活动一：纸与环保我知道
1、歌曲导入：师：孩子们你们看，这是哪里啊？（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？ 我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！可这位树爷爷愁眉苦脸的，你猜它在为什么事情烦恼呢？（看课件）对啊，树爷爷眼看着自己的亲人倒下，森林消失，很多的树木都被送进了造纸厂。
2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？
（对呀，但是你可知道每生产3000张纸就有一棵生长了二十几年的大树被砍伐。）
3、当大量的树木被砍伐后，会引发怎样的后果呢？（看课件）说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话，有怎样的关系呢？
同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了吗？
活动二：浪费用纸真可耻
一、观看短片，谈谈浪费用纸的行为。
1、师：树爷爷点头了，可它还是笑不起来。为什么呢？（播放短片）
2、师：现在你们明白树爷爷笑不起来的原因了吧，谁来谈谈自己的想法？
二、汇报课前调查。
3、师：树爷爷说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）
4、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。
5、师：这几个星期以来，老师收集了咱们班同学乱扔的纸片，你们听听它们在说什么。（出示收集箱）
6、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了20多张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？
7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了14400张纸，也就是说有将近5棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？让我们再次提醒自己（响亮读课题）
活动三：节约用纸我做起
1、师：其实也不是所有的小朋友只会浪费纸张。请看!（播放视频）
师：你觉得视频中的这位小女孩做得怎样？
2、师：树爷爷希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在四人小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树）
3、小法官来判案 师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。
案例
1、林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？
妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？
案例2：一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？
案例3：黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？
案例4：二年（1）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。这种做法好吗？
活动四：变废为宝我真行
一、议一议节约用纸的行为。
1、师：其实也不是所有的小朋友只会浪费纸张。请看!（播放视频）
师：你觉得视频中的这位小女孩做得怎样？
2、师：树爷爷希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在四人小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树）
师相机引入“变废为宝”活动。
3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特别巧，会“变废为宝”。看看他们的作品。（介绍材料）
师相机介绍废报纸造模型方法。
4.、师：老师这里有废报纸做成的模型，想知道怎样做吗？（提示：看书）看谁最聪明，学会了，告诉大家怎么做？
师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨试试。
5、师相机引入“班级废纸收集箱”“大队部开展回收报纸的活动”
总结：你们想到节约用纸的方法可真多。其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。
一、“小法官”判断对错
1、师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。
二、总结
2、师：大家看，树爷爷看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课 “节约大树”挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸。
3、师：同学们，通过我们的活动，我们体会到节约用纸的乐趣，让我们把我们的这种认识，告诉我们身边所有的人，让大家一起行动起来，让我们的生活充满绿色，让我们的森林继续美丽！
最后，让我们一起读读《节约用纸歌》：节约用纸今日起，充分利用每张纸，不乱撕来不乱画，报纸挂历用处大，废纸妙用能变宝，珍惜纸张环境好。
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