第一篇：中班绘本朱家故事
中班绘本《朱家故事》教学设计
活动目标：
1.学习细致观察画面，理解故事内容。
2.能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆讲述朱家发生的事情。
3.知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：《朱家故事》PPT。
活动过程：
观察封面，设疑导入。
瞧，这是一家人，他们都姓朱，这是爸爸、妈妈和他们的两个孩子，看了这张图片，你有什么想法？这会是怎样的一家人呢？我们一起听《朱家故事》
二、分段欣赏，理解内容。
（一）教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中的强烈对比，体验朱太太的辛苦。
1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的话。
①早餐时朱先生是怎样说的，口气怎么样？
②晚餐后朱先生是怎么做的？学一学动作。
③西蒙、帕克又是怎样说怎么做的？
2.详述朱太太早餐后、晚餐后的状态，尝试使用连贯词语讲述。
①早餐后朱太太在做什么？
②傍晚朱太太又做了哪些事？
3.互动小结。突出朱先生、儿子们的懒惰、自私和朱太太的辛苦、劳累。
①师：时间很晚了，妈妈还要做这么多的事情。听到这儿，你有什么想法？
②师小结：朱先生和孩子们真自私，真懒惰，所有家务都压在妈妈一个人身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦。
（二）教师讲述故事中段，理解朱太太留信出走的经过及走后家里混乱的场景。
1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的？信上的猪指的是谁？
2.观察图片，大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。
①朱太太走后，家里发生了什么变化？请你看一看，说一说。②教师完整讲述4幅图片。
3.讨论体验朱先生和孩子们的糟糕心情。
①朱先生和他的孩子此时此刻的心情会怎样？
②现在你们知道朱太太为什么说他们是猪？
4.师幼互动，求妈妈回来。
他们怎么做，妈妈才能回来？师幼互动，一起求妈妈回来。
（“我爱你，妈妈！”“妈妈，我们一起做家务。”“我们先把家里整理好。”……）
（三）幼儿讲述故事后段，懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。
1.朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化？他们是怎么做的？
2.朱太太这时候的表情是怎样的？
3.你们家里谁做家务？你会做些什么？
4.教师小结：爸爸妈妈每天上班很辛苦，我们也要帮他们做些事情，一家人一起动手做家务才是一件快乐的事情。
四、结束部分。
现在要请你想一想，家里谁做了最多的家务事，如果今天他来了，就去抱抱她，亲亲他，并告诉他：辛苦了，谢谢他。
第二篇：绘本故事--《朱家故事》教学设计
绘本《朱家故事》教学设计
教学目标：
1、引导学生用心观察图画和文字，运用图文结合的方法边读边想象，运用画面补充的方法感悟绘本语言简洁但表达意义深刻。
2、利用阅读悬念，激发学生阅读绘本的兴趣。
3、引导学生用心观察，感受绘本的丰富内涵和价值。课前游戏：
师：上课之前，老师想和同学们来玩一个小游戏，看图猜字。你能猜到这是我们学过的哪个字吗？这个字啊，它发生变化了，现在，你猜到了吗？“家”字现在是这样写的。板书：家。下面这部分读shi，就表示猪的意思。有房子，养猪了，就是家。今天我们就来讲一个家的故事。板书：故事。巧了，要讲的这一大家子啊，就姓“朱”，可他们是这个“朱”板书：朱。那朱家发生了什么故事呢？
一、导入
.图6：孩子们，瞧，这一大家来了。看封面，你来猜想一下，朱家会发生怎样的故事呢？板书：猜想。指生说。猜的对不对呢？到底发生了什么事呢？让我们一起到故事中去看看吧。
二、阅读绘本 第一部分 图7：谁来给大家读一读。指生读，评价：读的真流利，声音真响亮。
师：看来他们家的生活很不错啊！图8：师读。
图9：朱爸爸每天早上都这样喊着，那孩子们每天早上又是怎样的呢？谁能像老师这样来读一读。指2生读。评价：从你的朗读中，我仿佛看到了孩子们在饭桌前拍桌子大喊的样子。
如果孩子读不出喊的味道来：孩子，你这么温柔，这么慢悠悠，能叫喊吗？谁再来。指生读。评价：你读得真好，我仿佛看到了孩子们在饭桌前着急地直跺脚的样子。
师：朱爸爸和孩子们每天早上除了喊早餐外，还会喊什么？教师情境配合
评价：你每天早上就这么喊妈妈的吧，挺像的哈！师：孩子们啊，这一早上给我喊的，我真是晕头转向，焦头烂额啊。想一下，每天早上，朱妈妈会是怎样的？ 图10，11：就这样送走了朱爸爸和孩子们，妈妈还会做些什么呢？指生读。
师：他在读的时候，你发现了什么？指生说。评价：你听的真仔细。他把3个“所有的”都重读了，就把妈妈的辛苦读出来了。在读的时候，如果慢慢地读，会更有感觉。图12：你听老师来读。教师范读。谁能像老师这样来读一读。评价：你读得真好，听了你读，我觉得这么多的家务活都压在了妈妈一个人身上。谁能再读出这种感觉来？听了你读，我觉得妈妈可真辛苦啊！妈妈可真累啊！
让我们一起体会着妈妈的辛苦和不容易，带着你的表情，慢慢地读一读这段话。板书：辛苦
图13：忙碌的一天过去了，晚上回到家，爸爸和孩子们都饿了，又会喊些什么呢? 评价：真好，你放学回到家，肯定也这么喊的。儿子这么着急地喊，那爸爸又是怎么喊的呢？评价：爸爸可真着急啊！图14：辛苦了一天的妈妈，下班回到家，没有任何的休息，又跑到厨房里，为她的老公和儿子们准备了丰盛的晚餐，看他们吃得多香啊！
图15：酒足饭饱之后，他们三人坐在沙发上舒舒服服地看起了电视，瞧，爸爸的腿儿都搭在沙发上了，多悠闲自在啊!那孩子们你猜猜，此时的妈妈，她在干什么，她也在看电视吗？那她在哪儿呢？在干什么呢？
图16：你们猜的可真准啊，妈妈还在忙碌着呢！配乐情境创设：
当爸爸和孩子们在悠闲地看着电视时，妈妈在…… 当爸爸坐在沙发上舒舒服服地看报纸时，妈妈在…… 当孩子们在高兴地玩着游戏时，妈妈在…… 当父子三人已经进入梦乡时，妈妈还在…… 妈妈是多么地辛苦，又是多么地劳累啊！
孩子们，观察画面的颜色以及妈妈的样子，你发现了什么？（如果还观察不出来，可以对比切换图片。）
预设：这昏黄的画面就像妈妈的脸色一样，再仔细看看，你能看清妈妈的脸吗？妈妈的脸是模糊的。通过昏黄的画面以及妈妈昏黄模糊的脸，你能猜到，此时此刻的妈妈是什么样的心情？评价。板书：失望。
图17：看来啊，读绘本，不仅要读文字，还要会观察画面呢。板书：观察。第二部分：
师：就这样，日子一天一天过去了，朱家的父子三人已经对妈妈无微不至的照顾习以为常了。可是啊…… 图18，19，20：师读。
师：孩子们，猜一猜，朱太太留给他们的信中会写些什么呢？指生说。对不对呢？
图21：孩子们，快，仔细观察，你发现了什么啊？（朱先生的手变成猪手了，墙纸上的小花也变成小猪了。）
图22：这是刚才朱先生刚进家门时图画，你也来观察一下，你发现了什么？
（墙上的开关、门把手，朱先生的胸花都是小猪，这时候墙上的小花还没有变成小猪呢）
师：你看，作者的想法多有意思啊，这也是绘本独特的魅力，它有画中画。板书：画中画
师：其实啊，作者是希望我们看画的人能有一双善于发现的眼睛，通过画面中细节的变化，明白作者的想法，看来啊，你们又和作者想到一块儿了。
图23：没有了妈妈在身边，那现在猪爸爸和猪儿子们的生活会是什么样呢？接下来就请同学们仔细观察家里的变化，发挥你的想象，自己选择一幅画面，在小组内具体来说一说。板书：想象
生小组内交流，教师巡视指导。汇报：哪一个小组来具体说一说。评价。
师：现在的家已经不是原来那个干净温馨的家了，这个家已经变得像猪圈了！他们的生活已经变得一团糟了！此时此刻，他们会说些什么呢？指生说。
评价：他们太需要妈妈了！这是孩子们的心声啊！有妈妈的孩子才像个宝啊！有妈在家的日子才温暖啊！他们感受到了妈妈的重要啊！第三部分：
图24，25，26：在父子三人万般期待，苦苦央求下，妈妈回来了。当妈妈出现在他们面前时，他们会作出什么样的动作，又会说什么呢？
图27，28，29，30：他们还可能像这样，跪在妈妈面前，下定决心，一定改变自己。他们真的改了吗？他们又会怎么做呢？配乐。瞧，他们干得也挺开心的呢！
图31：除了这些，他们还能做什么呢？傍晚，朱爸爸和孩子们回到家，他们有时候——————————，有时候——————————————，有时候——————————————，有时候——————————————————。
给予思考的时间，自己练习说一说。
图31：师：朱爸爸和孩子们，通过此次生活的磨练，改变了自己，主动承担起家务来，减轻了妈妈的负担。妈妈也变得快乐起来。板书：快乐 这时候，你发现了什么？
小结：你们都喜欢这样的妈妈吧，快乐的妈妈才是美丽的妈妈！
一、总结
师：读完了这个绘本，你喜欢这个故事吗？为什么？ 请同学们试着把这个故事讲给爸爸妈妈听。
回家试着为妈妈做一些力所能及的事，观察妈妈的表情变化，写一篇小日记。
通过今天这个绘本的阅读，我们还掌握了阅读绘本的方法，希望同学们能用上这些方法阅读更多的绘本故事。板书设计：
朱家故事
辛苦 猜测
伤心 观察 画中画
快乐 想象
第三篇：绘本朱家故事 教案HHJ
活动目标：
1、仔细观察画面并能大胆推测和表达。
2、能互相合作将活动室凌乱的物品整理、摆放整齐。
3、懂得家中事情要共同承担。活动内容：朱家故事 活动准备：
1、绘本《朱家故事》PPT
2、布置活动室凌乱的场面，照相机
活动重点：通过观察推测懂得家中事情要共同承担。活动难点：能找出活动室凌乱物品并整理、摆放整齐。活动过程：
1、谈话导入：
*在你家里家务活一般是谁在干？ *（爸爸或妈妈）做家务时你在干什么？
*今天我们就来认识一家人，看看他们家里的家务活是谁来干的？
2、观察封面，了解朱太太不开心的原因。
*出示封面，瞧！这是朱先生一家，看了这张图片，你有什么想法？ *朱太太为什么不开心？
*介绍朱先生一家，观察P2---P3西蒙和帕克在干什么？ 爸爸在干什么？ 他们在喊什么？ 你从哪里看出来的？
*讲述P2---P10后提问：朱太太为什么不开心？
*小结：朱先生和孩子们真自私、真懒惰，所有家务活都压在妈妈一个人身上，怪不得朱太太会不开心！
3、观察画面，了解朱太太离开后家里的变化。
*有一天，朱先生和孩子们回家后发现朱太太不在家。他们发现壁炉上有一封信。*观察P14---P15，提问：这封信是谁写的？信上的“猪”指的是谁？为什么朱太太说他们是猪？
*小结：朱太太觉得朱先生和儿子们太懒惰，就像猪一样让她无法忍受，所以离开了家。*观察P16---P19，朱太太离开家，家里变得怎么样？ *为什么要把这些都画成猪的样子？
*小结：朱太太不在家的日子，朱先生和儿子的生活过得像猪一样，家里也变得像猪圈一样又脏又乱。
*这时他们最希望谁回来？ *他们要怎样做妈妈才会回来？
4、幼儿整理活动室。
*我们一起来整理我们的家，看看整理好后妈妈会不会回来。
*幼儿分组整理。（a、画纸、笔
b、碗勺
c、衣服
d被褥
e、地上的纸屑、袋子）*对幼儿的整理结果进行评价（按照幼儿具体的整理情况进行评价）
5、讲述结尾，进一步懂得共同承担的道理。*小朋友整理的这么好，我们看看朱太太回来了吗？
*讲述P24---P27后提问：朱先生一家人一起做家务，心情怎么样？从哪里看出来的？ *看来，全家人共同做家务才能幸福快乐！从今天开始，小朋友每天也帮爸爸妈妈分担一些家务活，你们家也会是幸福快乐的！
第四篇：中班绘本故事教案
《中班绘本故事教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
中班绘本故事教案第1篇
大卫是一个不太懂事的孩子，大卫还有很多的坏习惯，但是我们可以看到妈妈对大卫的爱及大卫的天真可爱，小朋友也会像大卫一样？以下是小编整理的托班绘本故事《大卫，不可以》教案，欢迎阅读。
活动目标：
1、感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以------”。
2、初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。
3、感受妈妈浓浓的母爱。
活动重点：感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以------”。
活动难点：知道妈妈批评我们是因为爱我们。
活动准备：课件《大卫，不可以》
活动过程：
一、观察封面，激发阅读兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的故事书，里面有一个小男孩，名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？
师：这样拿鱼缸危险吗？你从哪里看出来的？不但自己会摔跤，还会把鱼缸打破的。正在这时，传来了一个声音，你听到什么声音？谁在喊“大卫，不可以”？让我们一起来看看吧。
师：看，她是谁？你怎么知道她是妈妈？
师：真聪明 一猜就准，是妈妈
师：大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，你觉得她怎么了？让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。
大卫还做了什么让妈妈生气的事呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！
二、观察图片，感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话。
1、画面一：玩泥巴【天哪！大卫，不可以】
师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的`泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。
师：妈妈看见了会怎么说呢？
小结：是呀，大卫，不可以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。
2、画面二：洗澡【不行！不可以！】
师：大卫弄得这么脏，妈妈会让他去干什么？
师：洗澡时，大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里，一边洗澡一边玩玩具，听听，什么声音？怎么回事？更糟糕的是他没有把水龙头关紧了，水哗啦啦的流，流的满地都是水。
师：这时妈妈看见了，会怎么对大卫说？听听妈妈的话？
小结：是呀，洗澡时不可以把水弄得满地都是，简直太浪费了。
3、画面三：不穿衣服【大卫，快回来！】
师：可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们看！
师：快告诉我，你们在笑什么？
师：是呀，大卫光着屁股跑到大街上，真是太难为情了，如果天气很冷的话，还会感冒的。我们快把他叫回来吧！“大卫，快回来，大卫，快回来！”
4、画面四：吃晚饭【大卫！不要吃了！】
师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…
师：大卫在干什么呀？他吃了些什么呢？大卫嘴里的东西可真、、、（多）
师：嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗？妈妈会说什么呢？我们来听一听“大卫，不要吃了。”
师：妈妈为什么叫大卫不要吃了?
小结：是呀，一下子吃这么多的东西，会噎到，肚子也会不舒服的。
5、画面五：打棒球【大卫！不可以在屋子里玩！】
师：既然吃得那么饱，大卫决定要运动一下了，我们小朋友平时都在哪里做运动呀？大卫会在哪里运动呢？他决定在家里打棒球，这样做会怎么样？那我们赶紧告诉大卫吧：大卫，不可以在家里玩。
师：听，什么声音？发生什么事了？
师：哎呀！大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。
师：我们来看看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？？
师：大卫知道自己错了，躲在角落里哭了起来。
6、画面六、拥抱。【宝贝，来这里，大卫乖…我爱你！】
师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”
三、感受妈妈的爱
师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不可以，不可以”，可是妈妈最后还是原谅了他，因为妈妈非常非常爱大卫。平时，我们小朋友也经常会做一些调皮的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈吗？所以呀，我们平时应该更懂事，更听话，千万不要做危险的事情，让妈妈担心，对吗？让我们一起大声的对妈妈说“妈妈，我爱你！”
师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”
中班绘本故事教案第2篇
教材分析
这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。
这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。
活动目标
1、感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。
2、理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。
3、学习动词“摇”“放”“采”“吃”。
活动准备
生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解“魔鬼”的意思。
教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。
活动过程
1．引起兴趣，导入话题。
（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？
（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？
（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。
2．讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。
（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。
（2）讲述《谁吃了我的粥》。
在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？
引导幼儿体验小熊的粥两次被“魔鬼熊”吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。
（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。
模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。
模仿故事中的动作：“摇头”“采果子”“爬上树张望”“放在外面”“咝溜咝溜地吃粥”，熟悉故事有趣而曲折的情节。
教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？
3．分享“小熊的甜粥”，体验吃粥的快乐。
配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。
延伸活动：出去一起玩“魔鬼熊和小熊”的游戏。
场地：没有障碍的道路两条。
材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。
规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗“咝溜咝溜”地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。
中班绘本故事教案第3篇
活动目标：
1、认识书的结构（如封面、正文、封底）
2、熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。
活动准备：
绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。
活动过程：
一、谈话引题
1、小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看过哪些图书啊？
2、今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗？
二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正文、封底。
三、介绍书名，猜测故事内容。
1、首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？（题目、作者）
2、封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？
四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。
下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。
1、讲述P2—5页
提问：
1）第一段故事讲了一件什么事情？（小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了）
2）你觉得真的有魔鬼熊吗？
3）那是谁吃了小熊的粥呢？
2、讲述P6—11页
提问：
1）熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？
2）熊奶奶又是怎么做的呢？
3、讲述P12—19页
提问：
1）这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊？
2）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时不一样）
3）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？
4）你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？
4、讲述P20—25页
提问：
1）自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？
2）现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？
3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？
五、完整的欣赏一遍故事
提问：
1、你喜欢这个小熊吗？为什么？
2、我们应该想小熊学习哪些榜样？
六、师幼看图书一起讲述故事
小朋友们，你们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦？
中班绘本故事教案第4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班绘本故事教案：彩色的乌鸦，希望能够帮助到大家。
一、教学设计思路：
1、所创设情境有所不同，不走过程。
2、使学生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。
3、使不同层次的学生得到不同的发展。
二、教学目标
1、知识与技能：通过连环画的欣赏讲故事，学生能够理解其寓意，用表演的形式表现对故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意义的生活情节表演。在表演中体会戏剧中的艺术要素。通过动手做一做，掌握镂印的方法。
2、艺术思考：能运用已有的知识经验，理解并解释简单的道理，在表演中能对即兴的事情做出合理的判断与处理。
3、情感与态度：在教师与同学的鼓励和帮助下，在表演中积极主动地参与小组的合作。并在师生的鼓励下，克服在艺术活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学习的信心。
三、教材分析
本课时教学内容的设计意图：第一部分：我利用教材内容创设了“乌鸦喝水”的表演情境，目的在于利用这一情境，让学生通过观看，同时在表演中说一说自己如何能让小乌鸦喝上水的方法，在一个学生获得一根漂亮的羽毛后，引出“为什么只剩下最后一根羽毛？”的问题。从而引出故事《彩色的乌鸦》。第二部分：讲故事，目的在于让学生自己讲出故事（课前预习准备）而师只按顺序出示每一幅图，让学生自己理解故事内容，从中懂得一定道理。第三部分：讨论、交流：你认为怎样做，这些乌鸦才能不变黑，各小组在规定时间内，用表演的形式说明本组的想法（小组准备）。第四部分）：演一演，目的让学生在表演中，通过自己对故事的理解，用一定的艺术要素表演出来。培养学生艺术表现力与欣赏能力，同时教育学生懂得如何做人、怎样做事、怎样去创造美。
四、教学过程
（一、）教师创设情境：
一名学生头戴乌鸦头饰，身披自制羽毛表演学过的课文《乌鸦喝水》。
（将旧课文换成新面貌，激发学生的参与意识）一只乌鸦口渴了，它飞到一个瓶子边，一看周围没有小石子，就问：“谁能帮我想个喝水的办法呢？”（通过问题开发学生的思维）
生：纷纷举手，我能！我能！
生1：用娃哈哈吸管吸。
小乌鸦：我没有吸管，怎么吸？
生2：你可以将瓶子放到高处，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。
小乌鸦：可是我举不起来呀！
生3：把瓶子口打掉，嘴伸进去，就可以喝上了
生4：用稻草杆伸进去吸。
小乌鸦：那我试一试。（用别人给的稻草杆吸到了瓶子里的水。）
生：一起鼓掌。
（选择适合实际情况的方法，让学生知道最好、最合适的方法是能想到的，而且就在我们身边。）小乌鸦：谢谢你！我把我身上最后一根漂亮的羽毛送给你吧！（送给生）生4：为什么这是最后一根呢？为什么这一根与你身上的羽毛颜色不一样呢？
小乌鸦：你听一听这个故事就知道了。
（通过送羽毛，引出问题，从而引出下面的讲故事。）
（二、）讲故事（小乌鸦以第一人称口吻讲）很久以前，乌鸦可不是黑乎乎的，他们的颜色非常漂亮，他们骄傲地说：“我们都是彩虹的后代……”师按故事情节出示每幅图。
（学生讲故事，老师作旁白，使学生犹如在一个真实的环境中，把自己当成一个真实的角色。）师：大家想一想，他们的羽毛为什么变成黑色的？如果是你，你怎样才能让自己的羽毛保持和原来一样的颜色？
学生小组讨论、交流，并做表演的准备。
（让学生在有限的空间作准备，更合理地利用了不同的条件，也让活动内容有一定的弹性）
（三、）演一演小组1：以帮助周围的人为主题表演。一家人通过帮助一位受伤的邻居，从而懂得如何去关心人、帮助人，如何做人。
小组2：以帮助有病的同学为主题，同学之间每天不忘帮助有病的同学打扫卫生、背书包、买东西，带动其他同学一起动起来，帮助有困难的同学。并知道如何与身边的人相处。
小组3：以不比吃穿为主。通过一位女同学经常买零食，经常买新衣服，到有一天，因为，将身上的钱全部花完，但自己的作业本又完了，因为身上没有钱，差点交不了作业，最后由一位女同学借给她一个本子这一件事。使她以后改掉了这个坏习惯的情节表演。让大家不应与人比吃穿的道理。
生1评：我觉得第一小组动作表演得比较好，而且想得很好，就是表情不太好。
生2评：他们组动作表演得较好，就是声音太小，还有就是没有面向大家。
生3评：第三小组中这个爱比吃穿的小姑娘动作不太好，应该再骄傲一些。
（学生的评价更让学生之间有所交流、领悟，通过学生之间的评价提高学生的.欣赏水平、语言表达能力）
师：怎样才能表现得骄傲呢？
生4：头再抬高一些，手背在后面。
生5：要在别人面前经常夸自己的新衣服。
师：想的好。哪个组愿意把乌鸦们骄傲的表情很好地表现出来呢？
小组：自选头饰，表演故事《彩色的乌鸦》
师生互动、学生自评。
（四、）动手画一画、做一做。
1：师出示半成品绘画作品，问：大家想了这么多方法让乌鸦们漂亮的羽毛保存下来让大家欣赏。说明同学们已经动了脑筋，那么能不能用手在这棵“大树”上设计漂亮的乌鸦呢？（将学习权力交给学生，体现了教学的民主，以绘画作品调动学生的积极性，让学生积极主动地参与到活动中）生：能师：先看我如何以最快的方法让树上落满不同颜色的乌鸦。
2、师演示镂印的制作方法：
①将乌鸦造型画在纸上。②用剪刀从中间剪出乌鸦的外形。
③将镂空的纸放在树枝上，用彩笔在镂空处涂色。
（教师的演示更能让学生清楚地知道镂印的方法。）
3、学生自己动手制作自己喜欢的乌鸦造型，帮助老师完成半成品，师作指导。
4、师生共同欣赏完成品，体验成功的喜悦（师生共同欣赏自己制作的作品共同体验活动后的快乐。）
5、在小组内说说自己完成作品后的感想。
生1：我觉得我今天也帮老师完成了作品，很高兴。
生2：我在这节课上制作了好几幅乌鸦图，我很高兴。
6、师生评选本节课在艺术表现方面优秀和进步的同学。
师用准备好的乌鸦图片奖励这些学生。
（活动结束后的评选，更能激发学生之间的竞争，也能激发学生的艺术表现力及学习的欲望）
（五、）师小结：这节课你学到了什么，或你知道了什么？
生1：在这节课，我知道了怎样去帮助别人，也学会了制作乌鸦。
生2：我知道了怎样去帮助同学，并且知道了不能骄傲。
生3：我学会了画乌鸦，也学会了如何帮助别人。
五、反思：
1、成功之处：情境创设较好，能充分利用创设的情境激发学生的兴趣，而且通过表演的情境顺理成章地引入主题，为这节课的环节衔接作了铺垫。
2、学生活动的合理，让学生在有所准备的基础上进行合作，使师生能有效地利用时间、空间，不至于让学生在活动中措手不及。
3、评价方式的多样化。本节课采用了互评、教师评的语言评价，及以实物图片奖励、鼓励方式的评价，大大激发了学生的积极性。
4、我将本节课的教学内容生活化，由复杂到简单，由抽象到具体的生活情节，让学生在浅显易懂的活动中懂得一定的道理。
失败之处：教师的参与度不够，在整个教学过程中，教师确实创设了学生喜欢的情境，但在学生的活动中只作了一名指引者、启发者，没有亲身参与到学生当中，从而让学生的展示有了一定的限制，没有很好地利用师生互动这一环节
中班绘本故事教案第5篇
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的【幼儿园优秀教案】大班绘本故事《我喜欢书》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。
2、大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。
3、愿意阅读并养成良好的阅读习惯。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
师：“小朋友，我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都喜欢什么呢？为什么？”
小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。
二、阅读封面，开启故事。
1、提问：老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。让我们看看是谁？（小猩猩）
2、提问：你看出来他喜欢的是什么吗？
小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫《我喜欢书》
三、逐幅播放ppt图片，引导幼儿初步了解绘本内容。
1、出示图片：好笑的书和恐怖的书。
提问：小猩猩在干什么？他喜欢什么样的书？你是从哪里看出来的？
2、出示图片：童话书和儿歌集。
提问：看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？你觉得儿歌集中会有什么内容？
3、出示图片：胖胖的书、瘦瘦的书。
提问：这两本书是什么样的`？有什么不一样？你觉得书中会有什么内容？
4、观察图片，说出小猩猩喜欢的其他的书。
提问：小猩猩喜欢的书可远不止这些。请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书？你从哪里看出来的？
5、丰富词语“各种各样”
提问：什么叫“水泄不通”？
小结：小猩猩向我们介绍了这么多种类的书，有好笑的，恐怖的，童话书……看来他真的很喜欢书。我们可以用一个好听的词语来形容叫“各种各样”。
四、完整播放PPt阅读绘本，引导幼儿巩固了解书的种类。播放ppt，幼儿完整欣赏绘本内容。
提问：小朋友们，小猩猩都喜欢什么样的书啊？
小结：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少的知识。
五、分享交流自己喜欢的书。
提问：“小猩猩喜欢各种各样的书，你喜欢什么书呢？”
小结：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
中班绘本故事教案第6篇
设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到小班直到小班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……小班的时候……现在我上小班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了小班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是小班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
中班绘本故事教案第7篇
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做小班小朋友有份自豪感。
活动难点：
幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：
教师自编故事《小猴子上学》
活动过程：
一、谈话导入课题。
“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”
二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
（1）小猴子为什么会坐立不安？
（2）长颈鹿老师为什么会叹气？
（3）在院子里活动时还可以干什么？
小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？
三、师幼一同完整地讲述故事，提问：
（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）
（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。
中班绘本故事教案第8篇
活动目标：
1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。
活动准备：
绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）
活动过程：
一、导入
今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事
1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？
究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？
2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢？
3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指。
4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？
5、翻开吃下香蕉的'小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？
6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。
8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？
11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？
三、完整讲述故事
这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？
完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演。
四、游戏：
小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
中班绘本故事教案第9篇
活动目标
1、通过观察绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。
2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。
3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。
活动准备
油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。
活动过程
一、导入活动。
出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀？
教师：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。（教师边边在白纸上将特征画出来）
二、在观察、理解中体验发现的乐趣。
1、引导幼儿看看，说说自己的发现。
（1）师出示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不开心，他为什么不开心呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！”）小鱼不见了。请小朋友去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？
（2）幼儿自由分组观察画面，教师指导。
2、集中交流，引导幼儿说说，讲讲体验发现的乐趣。
（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？
（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？
（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？
（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？
3、引导幼儿想像。
4、小朋友刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在××）
三、画小鱼
1、教师根据幼儿的回答：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。
2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友。
3、幼儿大胆作画。
四、欣赏作品
1、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？
2、（欣赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。请小朋友找找那只小金鱼在哪？
五、延伸：
老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来。
中班绘本故事教案第10篇
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班绘本故事教案：老鼠娶新娘，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；
取长补短
活动过程：
1、导入：
(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
(2)_出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起)
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4.不强的'你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5.朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短)出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？(可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？)美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片(结婚音乐起)
7.游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！
推荐理由：我推荐此活动的理由是：
1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来，成为活动的主角。
自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。
中班绘本故事教案10篇这篇文章共37956字。
第五篇：中班绘本故事集合
我永远爱你: 推荐理由：
“聪明豆绘本系列”精选了世界各地的优秀图画书，之所以称为“聪明豆”，是因为她的确聪明——轻松幽默的文字、充满想象的图画、妙趣横生的事故，将自我认知、友谊、爱，甚至是生命的逝去等饱含哲理的话题娓娓道来。没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。
译文经过我国著名儿童诗人金波再三斟酌，并由其亲笔撰写了引言。金波诗一般的语言既活泼又风趣，必将有助于孩子们领略图书的意趣！
整本书的画面以温暖、明亮的色调为主，熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言，无论是小读者还是父母，在共读这本书时一定能感受到洋溢其中的甜蜜。书中的蝴蝶页也为这种甜蜜加入了一段有趣的注解；前蝴蝶页，小熊阿力捧着妈妈的碗向蜂房走去；后蝴蝶页，他捧着送给妈妈的新碗从蜂房走回来。这样一种画面安排暗示着儿童顽皮的一面，也暗示着幸福甜蜜的保证。
小蓝和小黄
推荐理由：
小蓝和小黄的故事与插图一样简单，却表达了许多的内涵。如朋友之情，孩子间的亲密无间的友情，如亲子之情，父母与孩子之间的情感，还有孩子的焦虑之情等......在我看来，这个小蓝和小黄是两个要好的贪玩的孩子。他们是邻居，住在街对面。的确，大多有玩伴就是从邻居发展起来的。两个小的颜色点代表着两个小朋友，他们一起上课，一起游戏，一起爬山，一起过隧道......在外面玩“疯”了，玩累了才想到回家。
要是你给老鼠吃饼干
推荐理由：
书里的小男孩不过是随手给了小老鼠一块饼干，可谁会想到就此推倒了多米诺骨牌呢！这个穿着一条又肥又大的牛仔裤的啮齿动物实在是太得寸进尺了，你给他一块饼干，他就要一杯牛奶；你给他一杯牛奶，他就要一根吸管……于是，这个圈子就开始无休无止地兜了下去，麻烦来了，你再也摆脱不掉他的纠缠了，到最后，家里一片狼藉，变成了一个乱糟糟的垃圾场，精力旺盛的小男孩终于被比他更加精力旺盛的小老鼠累趴下了，精疲力尽地睡着了，而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。
兜了一个大圈子，又兜了回来。
知识点：这是一本可以用来做各种游戏的书。至少可以来做一个模仿讲故事、故事接龙的游戏，规则很简单，就是：在故事的结尾必须回到故事的开头。孩子们会对此非常着迷。让你的孩子依据连锁反应来编故事。故事的开始可以这样说：“要是你给＿＿一个＿＿……”
云朵面包 推荐理由：
不是每个孩子都可以从雨树上摘下云朵，不是每个妈妈都能将云朵加糖发酵，也不是每个爸爸都可以在装豆芽一样的盒子车上吃到云朵早餐。可是可是啊，就是那么一点点，一点点从天而降的想象，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来，飞过城市的上空，小心翼翼而惊喜非常。这就是被童话照亮的瞬间啊，此刻你有没有发觉，自己的心正在变得好柔软，并且发出美丽而轻微的叹息呢？
简单的构图，线条拙朴，洋溢着天真、善良与好奇，值得反复回味。
知识点：从孩子们给爸爸送早餐的故事中，感受爱心和孝心，在一阵淡淡的面包清香中，分享着这个家庭的温情与亲情。
鳄鱼爱上长颈鹿
推荐理由：
小鳄鱼在快乐与痛苦的情感中挣扎，他的整个世界都被长颈鹿占据了，生活中的每一个细节都有长颈鹿的影子。于是他开始主动地接近对方，但命运总是与他作对，情急之下他甚至动用了粗蛮的手段，当然也因此吃到了苦头。一次意外地相撞，让他们终于能在同一水平线上四目相对，彼此看到了最美丽、最温柔的微笑。于是，他们相爱了。
天生一对
推荐理由：
一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。柔和的色彩，可爱的动物造型，幽默夸张的动作表情，贯穿始终的浪漫情调„„真是让人爱不释手。
蚂蚁和西瓜 推荐理由：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，你完全根据这些图画自己讲出一个特别特别长、也特别特别好玩的故事来。而让我看得最入神的一幅画，是作者对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，都有一些标牌，上面用手写的字体标注着：“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”„„
小猪变形记
推荐理由：
孩子眼中的世界是什么样的呢?她们可能想融入花香的世界,想拥有蝴蝶的翅膀,或者,只想简单的愿望,大象的鼻子,斑马的花纹....<小猪变形记>中小猪就想变成它羡慕的偶像们.和我们的孩子多象!他们成长的世界正在变化着,一切正目不暇接的在眼前涌过.告诉孩子作自己,是认识世界中重要的一步.小猪最终发现作自己最快乐,我们是不是也应该给孩子一个空间呢? 乱七八糟的变色龙
推荐理由：
故事从变色龙的麻烦开始，但一路都有朋友的热心帮助，还有各种戏剧性的场景，可以引来读者阵阵的笑声，故事的结局虽出人意料，却也自然合理，幽默机智，让人忍不住拍手称快！
小兔丝丝——生日会 推荐理由：
“我的生日会要搞砸了。”丝丝的好朋友小茉莉突然哭了起来„„原来天下起了雨，真扫兴！小茉莉的生日会还能继续下去吗？丝丝一点都不急，因为她已经有了好主意„„ 或许每个人的童年都有这样的经历：玩具很多很多，可是如果别的小朋友拿走了任何一个玩具，自己都想把它夺回来，哪怕得到后仍旧丢弃在一边。小兔丝丝和小茉莉都是乐于分享的孩子，有蛋糕大家一起吃，有困难大家一起想办法！我们难免以自己为中心，希望周围的一切都是在围着自己转。其实分享远比独占更让人开心！看，丝丝和小茉莉笑得多开心啊„„
弗洛格吓坏了
推荐理由：
《弗洛格吓坏了:学会战胜恐惧》作者马克斯•维尔修思是一位备受国际推崇的儿童插图画家。文图都是马克斯•维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。
这是一本有助于孩子心灵成长的心理教育故事。故事充满了想像力，定位恰当，有创意，又有教育意义，从文字到绘图都很适合小朋友看，没有说教，很单纯，亲情的气氛很浓，很有亲和力，让小朋友很容易接受。目前该系列已经被翻译成38种语言，全球销量逾百万册。
借你一把伞
推荐理由：
翻开日本儿童文学作家小出保子的《借你一把伞》，我们会有眼睛一亮的感觉。下雨天的时候，小姑娘娜娜没有带伞，要淋雨了怎么办？小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小山狸、大熊和小狗，一个接一个地来了，他们送给娜娜各不相同的“伞”遮雨。好温馨的故事！故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，它让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。
《借你一把伞》采用了重复的故事结构。这是非常适合幼儿阅读理解的结构方式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的酢浆草到很大的荷叶，当然这些都不是娜娜遮雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好地理解故事内容，让他们逐渐感受故事所渲染得友情和温暖，而且还会让孩子产生幽默的感觉。此外，在阅读重复结构的图画故事过程中，我们可以引导幼儿学习“预期”故事情节的发展，让幼儿想一想下面可能会发生什么事情，这是提高幼儿阅读能力的一种重要方法。
《借你一把伞》的美术表现特色鲜明，使孩子感受到别具一格的艺术美。作者小出保子运用水彩画清爽和透明感的特点，画出了纯真又可爱的小姑娘娜娜，同时将雨天湿湿的背景气氛描绘得非常自然清新。每一个动物形象的造型都生动有趣。在故事将近尾声的时候，我们看到大伙儿手上拿着自己独特的伞，大步大步走在雨中的情景，从而真正感受到了那种快乐又淘气的美妙气氛！
叶子小屋
推荐理由：
还记得小时候下雨时的感受吗？下雨给孩子带来许多的乐趣。我们穿雨衣套雨鞋，拿着心爱的小伞，全副武装出门去“淋雨”。我们喜欢听雨滴蹦跳在伞上的节奏，我们喜欢雨打在雨衣上的感觉。我们还喜欢故意踩路上的小水洼去制造水花四溅的景象。在院子玩耍的小馨躲到树丛中去。小馨在树叶间遇到一个又一个的昆虫。作者通过描画小馨心里的起伏波动，吸引着小读者紧紧跟随情节展开继续阅读下去。先是雨滴打到脸颊、鼻尖、手脚的描述，让孩子们能和小馨一同感觉到雨滴的“触感”，牵动“哇啊——好凉喔”的快感；接着小馨躲进了“叶子小屋”，这也是孩子们很容易认同的想象游戏；然后，小馨在想象的空间中，遇到了“不速之客”螳螂、蝴蝶、金龟子、瓢虫、蚂蚁，随着故事画面的延续，想象的小屋里渐渐热闹起来。后来呢？原本只有一个人的小馨，有了越来越多的伙伴。而小馨也从要赶走螳螂，到主动邀请蚂蚁进屋来，接纳这些小昆虫为叶子小屋的家人，大家一起分享房子里的温暖和快乐。这是一个多么温馨的情景！林明子女士的画风清新淡雅，人物形象鲜明生动，与故事文字共同创造了一个富有诗意的情境。她的绘图还给小读者提供了不少有取的阅读细节。比如在封面上，我们看到小馨拿着小扫把、小畚箕扫落叶，扉页上的小馨正在摘花，而当雨落下时，小馨手上拿着花环，风吹动着小馨的裙摆等。等到故事结束时，封底的叶子小屋空了，但是我们还隐隐约约地看到一点什么，是谁还在叶子小屋里呢？让孩子们继续想象吧，他们会多一些发现的惊喜。
我家是动物园
推荐理由：
图画书《我家是动物园》是孩子们非常喜欢的一个故事，它以比喻的手法将自己家里的人都说成一种动物，将人与动物的关系比喻得惟妙惟肖，在令人捧腹大笑的同时也发人深思。本书不受拘束、大胆奔放的思考方式，从孩子的心理出发，呈现出小孩子特有的观点，幽默的比喻体现了想象的乐趣，启发孩子对类似事物的联想，提高观察细微的能力。阅读《我家是动物园》这本小书，让我们充满了惊喜的快乐，也产生了幽默的联想。我家是动物园吗？不可能！但是，我家的确像个动物园，真有趣！作者触及的是孩子最熟悉的经验：家和家人。在这本书里，作者展示的家是个快乐的地方，他容纳各具特色的个体，每个人有自己的习性，也欣赏别人的特点。作者用这样的故事提醒我们，即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心了解和接纳各不相同却紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。《我家是动物园》有很强的启发和示范作用，引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质，相信孩子能通过阅读进一步体会出人与人、人与动物之间的关系，并且认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。
大卫，不可以
推荐理由：
每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响„„
到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。
小熊比尔和爸爸的故事
推荐理由：
书中洋溢着浓浓的亲情，比尔是一只可爱的小熊，他和他的爸爸一起快乐地生活，爸爸无微不至地关心、爱护着小熊。本丛书通过讲述小熊比尔和他的爸爸及周围的朋友之间发生的一系列生动有趣、贴近孩子生活的小故事，让孩子深切地感受到父母对自己的无私的爱，于潜移默化中受到教育，从而懂得爱的真谛，学会去爱和关心、尊重别人，是一套对孩子进行美好品德教育的精品之作，对孩子的健康成长将起到重要作用。
蹦蹦和跳跳
推荐理由：
真正的友谊不在于形式？朋友相处要敞开心扉！懂得接受朋友的劝告！试着了解别人眼中的世界！别怕，医生是我们的朋友！珍惜无处不在的美！学会体谅，朋友的感受！好心帮忙，却越帮越忙！每个人有弱点，这并不可笑！结交新朋友，不要怠慢老朋友！
兔子蹦蹦和青蛙跳跳是最最要好的朋友。他们从早到晚都待在一起，一起玩„„一起听音乐„„一起笑„„一起吃东西。朋友也有闹红了脸的时候，俩人一会儿争论起青蛙到底会不会飞，一会儿为雪人长不长耳朵吵得不可开交。不过，在好朋友需要帮助的关键时候，蹦蹦和跳跳绝对不分离！
在蹦蹦和跳跳的故事中，有古灵精怪的“趣”，有一任天真的“纯”。那感觉就像一只小虫爬在手上；一股溪水流过脚面；一株小草搔着脖子；一片雪花飘落脸颊。会有小小的痒，想咯咯地笑，笑过之后，丝丝温暖和感动印在心中，久久不去„„
狼大叔的红焖鸡
推荐理由：
此书内容丰富多彩，语言短小精炼、言简意赅。恰到好处的重复性语言更适合儿童的阅读习惯，让孩子们在阅读故事的同时，培养他们的逻辑思考能力，加深对语言的理解和运用。画面颜色明快活泼、人物神态逼真拟人，让幼儿越来越喜欢狼大叔。
我会永远伴着你
推荐理由：
《我会永远伴着你》是一本情感培养的图画绘本。小鸟有妈妈的陪伴感觉很安全，鼠宝宝们喜欢依偎在一起，小熊在大熊的陪伴下会睡得格外香甜„„.和孩子一起欣赏阅读这本图画书，会增进亲情，让孩子懂得能够给别人带去爱和安全感是件很幸福的事情。
幸福到了鼻子尖
推荐理由：
幸福是如此多样，可生活中平淡的幸福往往被人们忽略，孩子们更不知道幸福的确切含义。小熊宝宝拥抱着熊妈妈，小老鼠凭借自己的力量爬到一棵很高的树上，小野兔和它的朋友们在一起玩耍，忘记了所有的烦恼。快乐，是如此简单的事情。通过这本书可以告诉孩子们生活的美好，快乐如此简单，幸福无处不在，以此培养孩子们快乐开朗的性格。
彼得的椅子
推荐理由：
自从妈妈生了小妹妹，爸爸把彼得过去用过的东西都全部漆成了粉红色，彼得觉得被冷落了，他非常难过，于是他决定带着自己的小椅子离家出走。当他想坐进小椅子时，发现自己已经长大，坐不进去了„„于是他想通了，带着小椅子，高高兴兴地回家，跟爸妈和妹妹团圆了。跟着爸爸一起把小椅子漆成粉红色。
从这个故事中，小朋友可以学到分享的道理，同时本书也描绘出当家中又有小宝宝即将诞生时，对原有的小孩心理的冲击，爸爸妈妈千万不可以忽略这一点。
小绿狼
推荐理由：
认识自我、接纳自我，看上去容易，实则很困难，因为每个人都会从其他人的反应中来定位自己。你的长相、性格、语言等方面和其他人不一样，就很容易产生自卑心理。自信当然重要，但有时又是自负的同义词；相信自己，又能听取别人的意见，其实也是认识自我的重要方面。
这本书其实还可以从另一个角度来读。那些嘲笑绿狼的灰狼们，你们为什么就认定狼只有灰色的呢？你们为什么就不能接纳一个和你们颜色不同的伙伴呢？
反观人类自身，是否就比那些灰狼更清醒呢？人类的多少悲剧，就是因以“我族”为中心，无法接纳其他人（族类）而产生的。布鲁诺身上的熊熊烈火，两次残酷的世界大战，卢旺达的种族大屠杀，都与此有重要关系。
在遭遇生命中的黑暗时，认识自我是黑暗中的一盏灯；在遭遇社会的黑暗时，集体宽容是黑暗中的一盏灯。这样的灯亮多了，人类的个体和群体就有了更大的希望。
你看起来好像很好吃
推荐理由：
每一个人心里都有一颗爱的种子，即使是粗暴的可怕的霸王龙。在一个晴朗的日子里，山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚地摇晃。就在这个时候，甲龙宝宝出生了。“我希望快一点长得像爸爸一样！” 霸王龙看到孤独的甲龙宝宝，流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候„„看看小甲龙和粗暴可怕的霸王龙温馨的故事吗！
在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。他从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为他骄傲过。在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。因为有人爱着，他便不再孤独。一个令人心灵感动、孩子与父母之间的亲情故事，是能够培养孩子对父母尊敬的绘本。每一个人心里都有一颗爱的种子。小读者由此会体验爱与被爱的快乐，人与人之间交往的真谛，以及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励
我是霸王龙
推荐理由：
以前，很久以前，有一只还不太会飞的小翼龙。有一天，他遇到了一头可怕的霸王龙„„看看小翼龙和粗暴可怕的霸王龙温馨的故事吧。像妈妈希望的那样,我要做个善良的翼龙，像爸爸希望的那样,也要成为强壮的翼龙。
爸爸教他本领，妈妈教他“为人”——因此，小翼龙成为一个强壮的恐龙，一个善良的恐龙。一个强壮的小翼龙，面对粗暴的可怕的敌人时能够及时逃脱。学会本领就拥有了生存必备的技能，每个人都知道这有多重要。
一个善良的小翼龙，不管谁遇到困难都会给予无私的帮助，哪怕是自己的敌人。这么为人是不是透着股傻劲？可是，霸王龙的那一滴眼泪，却让我们感到这样的傻劲里有着无形的力量。它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动。从此，小翼龙多了一个朋友，少了一个敌人。下一次呢，也许小翼龙睡着时还会遇到霸王龙，也许那里不再会有地震，但我们知道，霸王龙会悄悄地收起它那尖锐的爪子，因为有那种力量。
这种力量，同样会在小读者的心里种下一颗善良的种子。这个故事让心灵得到温暖的同时培养孩子丰富的情感。爷爷一定有办法
推荐理由：
书中文字简洁又生动，左面出现约瑟拿旧毯子（布料）向爷爷求助的画面，重复“约瑟说：爷爷一定有办法。爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去”共有五次之多，可作为良好的语言教学教材，更精彩的是爷爷总是回答说“这块料子还够做„”让读者拥有更大的想象空间，想“猜猜看”这一次爷爷会变出什么呢？是一本让读者处处感到惊奇的图画书。对二十一世纪的孩子而言，一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，例如：纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。
这个故事从一条毯子开始。故事写的是爷爷。读完这个故事，我们看见了，原来从一条毯子开始也是可以写出一个了不起的故事的。故事里的毯子不像神话里的毯子飞了起来，毯子可以飞起来，毯子更可以盖，而这个故事里的毯子正是盖在小约瑟身上的。睡在摇篮里的小约瑟，盖着爷爷缝制的这一条蓝颜色的小毯子，那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。
像妈妈一样
推荐理由：
妈妈是孩子的第一所学校，这只小狮子发现和感受着他和妈妈的相似之处，正是妈妈在他的心底种植和培育了第一颗亲情和智慧的种子。一本非常温暖的书，是送给父母和孩子的最好的礼物。
妈妈是孩子的第一所学校，这只小狮子发现和感受着他和妈妈的相似之处，正是妈妈在他的心底种植和培育了第一颗亲情和智慧的种子。一本非常温暖的书，是送给父母和孩子的最好的礼物。还有一本姊妹篇《像爸爸一样》，不要错过哦！
四个红苹果 推荐理由：
故事讲述的是一群动物玩四个红苹果的把戏并且寻找第一个玩想这套把戏的动物的有趣故事。一波三折的找寻过程以及让人恍然大悟的找寻结果会让孩子忍不住开怀大笑。这是一本给孩子带来快乐的书，当然也不乏哲理意义：也许找寻了半天我们还是会回到起点。
我想要爱
推荐理由：
这是一段寻找爱的旅程。故事从封面已经开始，小熊孤苦伶仃的眼神让人爱怜，想要爱而不得的表情让人同情。而翻开扉页，又是热烈的橘黄色和橘红色搭配，暗示出小熊对爱的热烈渴望。
小熊吉米的妈妈在他还很小的时候就去世了，爸爸在留给他一顶帽子后，也离家远走。成为孤儿的吉米，戴上爸爸的帽子，开始寻找爱。
作者在故事的开头只是简单描述了吉米的遭遇，但简洁的文字却精准地刻画出吉米的心情，“他忽然觉得心里空空的，仿佛破了一个大洞”，那种失落、寂寥、空空荡荡，只有身处当中的人才能体会。读者如果有失去亲人的经历，相信会被这句话拨动心弦。
吉米为老土拨鼠吓走了老鹰后，就和土拨鼠——小奶奶相依为命。小奶奶为他烹调食物、扇风、洗脚、说故事，让吉米体会到了爱的阳光。所以，当小奶奶死的时候，吉米难过得什么也吃不下。后来，来了一只小兔子——小可爱，吉米仔细照顾小可爱，就如同小奶奶照顾他一样。可是，当小可爱遇见一只母兔子后，他离开了„„
冬眠醒来后的吉米，决定带上帽子，再度出发。有一天，他救了一大群小动物。有了这些“小朋友”的陪伴，他不再感觉心中有个大洞。
故事不算新颖，甚至可以根据这个故事铺陈出一部长篇小说。但它给所有大读者和小读者一个启示：爱，要在人生的旅程中不断寻找。就像小熊吉米一样，他先得到了土拨鼠小奶奶的照顾，感觉到了被爱，才逐步具备了爱的能力，去照顾小兔子，拯救其他的小„„ 花婆婆
推荐理由：
当花婆婆还是一个名叫艾丽丝的小女孩时，常常坐在爷爷的腿上听她讲故事。每次爷爷讲完故事，她就会说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”爷爷笑着说，“但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。” 艾丽丝很快就长大了。
她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花，每年都开出更多更美丽的鲁冰花。
人们都喊她：“花婆婆。”
花婆婆用自己勤劳的双手种出美丽的鲁冰花，做了一件让世界变得更美丽的事，你们也愿意做像我这样的花婆婆吗？如果愿意的话，欢迎你们都来参加“好孩子花卉课堂”，跟着花婆婆学种花。只要小朋友们专心听讲，认真学习，就能做一个真正的小小花婆婆，种出各种各样的花，用自己辛勤的劳动，把我们的家，我们这个世界，打扮得更加美丽。大家说，好不好啊？
皇帝的新装
推荐理由：
安徒生其实是一位作家，他善于戴着儿童童稚的面具向成年人讲述，同时又把完全属于成年人世界的体验用童话讲给孩子们听。安徒生是值得我们一生去读的，大文豪列夫•托尔斯泰用了十年的时间读安徒生的作品；安徒生是值得我们一代又一代的人去体味和感受的。
鲸鱼 推荐理由：
以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣，强调了图画的元素，也突显图画书的特质。阅读这本书，不得不通过看图来结合文字叙述，才会感受并明白它的趣味和诉求，而这个特点也使得该书别具阅读趣味和价值。
“啊！原来是这样！”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的惊叹：一只候鸟飞在天上，大喊着“鲸鱼”！可是，村子里的人们找来找去，都没有在湖里找到，他们开始抱怨候鸟欺骗了他们，可是，一个小孩子被候鸟带着飞上了天空，原来，村边的湖的形状跟鲸鱼一样，而一户人家坏了的水管喷上来的水正象是鲸鱼喷出来的水，原来候鸟也并没有骗人。其实有的时候，表面看到的东西不一定就是事实，而在你眼里是事实的事别人也不一定认同。什么才是真正的真相？一个看似简单的故事留给读者的是无穷的回味。
想吃的爱吃的好吃的
推荐理由：
人物：戴着大草帽的稻草人和性格古怪的鸟儿。内容：颠三倒四的一天、奇怪的游行队伍或者扭来扭去找东西，等等。情节：身为鸟儿克星的稻草人，居然成了他们的好朋友，他们一起共渡难关。知识：认识时间、方位、颜色、数字、味道、反义词以及体会各种动作，等等。这种种的“新、奇、特”，让这套书在绘本领域独领风骚，它成为了众多家长的“抢手货”。
小蜗牛的新房子
推荐理由：
真糟糕！蜗牛查理的房子——也就是蜗牛壳，在比赛时被人意外地踩坏了！蚂蚁们安慰查理说：“嘿！打起精神！我们来帮助你！”花园里其他动物们也都热心地帮助无家可归的查理。你能想象一只小蜗牛背着一个纯棉的蜗牛房子；或者是水泥房子；甚至是奶酪的房子会是怎样的吗？那么小查理是怎样重新得到？栋适合他的新房子的呢？女作家用她那细腻、风趣可爱的图画给孩子们讲述了这个曲折的故事。孩子们在她那蕴藏着无数细节的画面中可以不断发现新的惊喜。
艾玛捉迷藏
推荐理由：
花格子大象艾玛和小鸟在玩捉迷藏的游戏，可是小鸟怎么也找不到艾玛，请帮小鸟在这本开洞的彩色图书里找到艾玛吧！聪明的你请用心找，因为艾玛是花格子的……
《艾玛捉迷藏》是艾玛系列中最最精彩的一本。除了有与其它几本相同的美丽画面，这本捉迷藏还巧妙地在每一页设计一个小缺口，露出类似艾玛的图案，吸引孩子们一页页地翻看。而且，更有趣的是，反面的缺口也巧妙地露出一个个不同的昆虫。不禁让所有人惊叹——这本书不仅绘制精美，而且设计精心。
秋秋找妈妈
推荐理由：
讲述秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。他希望有个妈妈，谁会是他的妈妈呢？一天，秋秋出发去找他的妈妈。他询问了各种各样的动物，可是大家都没有见过和他长得一模一样的妈妈。他想象着妈妈能为他的做的一切事情——妈妈怎么样去拥抱他、亲吻他、和他一起玩耍——最后，秋秋终于找到了他的爱心妈妈。
妈妈的红沙发
推荐理由：
书中描述了家中发生火灾后，妈妈每日为了生计而劳累，姥姥买菜时讨价还价，“我”也在放学后挣些零花钱，为的就是攒一大罐零花钱买一个红沙发。因为原来的所有家具都毁于火灾，现在的所有物品都是邻居赠送的，筋疲力尽的妈妈、劳累的姥姥和我，都需要一个柔软而舒适的沙发来解乏。所以“我”知道了存钱，每天数数零花钱，盼着买沙发。小小年纪就经历了家境的艰辛，懂得了节俭，是书中展现给我们的一幅温馨而又绚丽的画面。生活的改变没有让家人丧失信心，而是更加团结一致的为了一个共同的目标——买沙发，而不懈的努力。最终大家实现了自己的梦想，在舒适的沙发中休息。
这本书是单亲家庭生活的一种再现，源于生活却积极地表现出来了，尤其是祖孙三代人齐心协力重建家园的决心。故事向我们展现了一种积极向上的思想路线，用孩子易于接受的图画书形式展现，不愧获得凯迪克银奖书。
五个小怪物
推荐理由：
内容简洁明了，文字不多，画面也不够漂亮。描述了太阳、天空、土地、月亮、大海之间的关系，像一条食物链息息相关，密不可分，哪一样都不可缺少。确实是很简单的故事，却也寓意深含。
狐狸爸爸鸭儿子
推荐理由：
是一个很感人并有趣的故事：狐狸爸爸一心想吃了那只幸运的小鸭子，但是想吃个小肥鸭的想法和欲望一直左右着他，他要等待并帮助小鸭子慢慢长大，由一个鸭蛋到成为了一只肥小鸭，狐狸爸爸的付出和心血可想而知，最后他放弃了要吃小鸭子的想法，要成为一个真正的鸭爸爸。画面停留在狐狸把自己掉在池塘中，用树叶划水教儿子学游泳的画面上，让人倍感温馨和感动。爸爸，其实也很伟大。不是么？ 鸟儿在歌唱
推荐理由：
这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想像力。文图都是马克斯•维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。
爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界里，有爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱、老师的爱、好朋友的爱……在接受这些爱的同时，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。
“故事惊人地简单，充满了乐观向上的精神和对生命的尊重，是一本完美的儿童图画书。”
彩虹色的花
推荐理由：
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。书的封面是一朵彩虹色的花，这已经足够吸引孩子的眼光。再加上厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美。它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。虽然她被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……花乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
我绝对绝对不吃番茄
推荐理由：
挑食？对，他们不吃这，不吃那，真令人头疼!！别着急，关于孩子的挑食，本书主人公查理自有妙法——绝对绝对不吃番茄的妹妹萝拉变啦！当健康属于孩子，头疼也就不再属于你！
小房子
推荐理由：
小房子每天站在山冈上看风景。它看到了日月星辰和四季的变化，还看到了乡村的景物随着挖马路、开商店、盖高楼、通地下铁……一点一点地改变。结果，小雏菊和苹果树不见了，取而代之的是都市的乌烟瘴气和行色匆匆的人们。还好，小房子主人的后代发现了小房子，把它又移到了乡下，静静地欣赏大自然的风景。但是，有谁能保证它永远不再被现代文明吞噬呢？
这样一本安安静静的图画书，让孩子体会到大自然的美好、了解城市的建设过程，更热爱环境、热爱生命。
逃家小兔
推荐理由：
穿越时间、跨越空间，屹立儿童图书界的经典之作！出版60年来，仍然是亚马逊网络书店（www.xiexiebang.com）最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书！
小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
一场爱的捉迷藏就此展开…… 克雷门•赫德，1908年出生于纽约。耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画爱。后来他结识了玛格丽特等儿童文学工作者，并且和其中的一位作家艾达结婚。玛格丽特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插画，并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》，让他做一次插图上的尝试。他后来和玛格丽特合作的两本睡前故事书——《逃家小兔》《月亮，晚安》，都成了图画书的经典之作。
猫头鹰喔喔呼
推荐理由：
风雨之夜，一只猫头鹰又冷又孤独，他钻进一个鸡窝，靠在温暖的母鸡们身边睡着了。可第二天早上醒来，母鸡们都赶他走，因为她们需要的是一只会喔喔叫的公鸡。为了能留下来，猫头鹰学习像公鸡一样走路、守护鸡窝、乍开全身的毛，这些他都学得很好，可他就是学不会喔喔叫，因而倍受母鸡们的嘲笑。就在他准备放弃的时候，一只老鼠闯进鸡窝偷鸡蛋吃，猫头鹰的本能被激发，他抓住老鼠一口吞了下去。这下，猫头鹰成了母鸡们的英雄，和母鸡们快乐地生活在一起。
猫头鹰百般努力想要被母鸡们接纳，但仅仅因为鸣叫的“口音”而被歧视、排挤。不过，故事的结局总算是大团圆。猫头鹰终于放声“喔喔”叫了，虽然还是还着“呼”的口音，但那已成为英雄偶像了没准儿那些小鸡回头还会来模仿呢！
害羞的小哈利
推荐理由：
哈利很害羞，他总爱把自己藏起来。直到有一天，他犯了一个错误，让大家都注意到他了……所有的人都赞美他的服装，每个人都请他设计外套。现在哈利有很多朋友，有很多事做，真好呀！
这本书是英国著名图画书创作者大卫•卢卡斯的经典代表作，画面美丽典雅又充满想象力，我们需要很仔细，才能从中找到小哈利。爸爸妈妈还可以根据孩子的特点设置特别的游戏，引导孩子认识自己，肯定自己，勇敢自信。“
小熊和月亮
推荐理由：
小熊蜜蜜睡不着。月亮挂在他和窗外闪闪发光，像白天一样明亮。而且，没错，她在朝他微笑！小熊蜜蜜和他的两个伙伴，长耳朵莉莉和老鼠小小，发现了一条银色的月亮小路。于是他们沿着小路出发了，他们要和月亮一起喝茶。可是，小路越来越陡峭，风越来越冷，而且，忽然之间一片漆黑。月亮到底藏到哪里去了呢？一个关于友谊和快乐的小故事，从头到尾到充满着奇妙和精彩！
灰狼家的小饭桶们
推荐理由： 《灰狼家的小饭桶们》是一个让孩子学会宽容的故事。故事里那群可爱的，由放任自流到像模像样的去学人家打扮，拟人化的灰狼们变得是那样的可爱，生动。它们拍照的时候还会说:“茄子！”它们晕头转向得把一个拍茄子的场面也撞翻撞乱了。那真是一个很让人恼火的错误，因为大家都准备好的茄子全没拍下来，猪没拍下来，连熊也没拍下来。可就是这样小动物们都决定远离这群惹麻烦的、不注意礼貌、不注重理解的灰狼家的小饭桶们。但是当它们认认真真的改变自己，变得不再邋遢、不再惹麻烦、甚至过分的有礼貌的时候，大家反而怀念起那帮自由，无拘无束的小饭桶来。
于是阅读的孩子在嘻嘻哈哈被小饭桶们的放任行为逗乐的同时，明白了动物们为什么怀念它们的行为。那是因为，不要太嫌弃别人的特点，否则你的吧唧和嘎嘎，你的爪子和蹄子也会被别人嫌弃。
故事中角色富有变化，情节生动有趣，适合中班的幼儿和家长进行亲子共读，故事的开头和结尾都是月圆的夜晚摄影师为动物们拍照。所不同的是，开始的因为灰狼家的迟到和“捣乱”没能拍成，而最后却完美的照了一张特别滑稽的照片，鲜明的对比让孩子们明白了与人相处的一种和谐的氛围，潜移默化的教育着孩子们，只有相互包容才能有更多朋友的道理。
月光男孩
推荐理由：
这是一本从下往上翻的书，上下两个画面加起来，就变成了一个长长的竖画面了。依卜•斯旁•奥尔森为什么要别出心裁地选择这样一个超长的画面呢？
因为这是一个从天而降的故事。
月光男孩为了给月亮寻找另外一个月亮，拎着篮子出发了。他落啊落啊，从天上落了下来，先是穿云而过，然后是飞机、一大群候鸟、风筝、气球、站在梯子上采苹果的小女孩、打扫烟囱的黑脸男人、红砖房、街道，最后“扑通”一声落到了水里„„整个故事就是一个下落的过程。尽管在半道上曾经遭遇过狂风，被吹得东倒西歪，但月光男孩基本上还是一条直线落了下来。这种拉长的画面，有效地增加了阅读时的距离感。如果将这一幅幅长长的画面连接起来，就宛如一幅长卷，从天上一直垂到了地上，月光男孩的奇异旅程尽收眼底。
巧妙地绘画赋予了故事生动的情节，像是真的有个月光男孩从天而降，在他下降的过程中，看到了丰富的景色，并让读这本书的孩子，体验了从上到下的一种顺序性，和逻辑性。适合中班年龄段的幼儿理解和阅读。
动物绝对不该穿衣服
推荐理由：
为什么人类穿衣服,动物却不穿衣服
因为一条蛇,会穿不上裤子
因为一只山羊,会把衣服当午餐吃掉
因为一头海象,穿上衣服总是湿答答的………
或许你有很多的解释,可是这本书里却给了你最幽默,最有趣的回答,配上活灵活现的图片,让孩子在哈哈大笑中明白了科学道理!
这本超级好玩的绘本,三十多年以来一直是全世界广受欢迎的畅销书.它告诉孩子们为什么动物天生的衣服最完美,因为那正是动物自己的衣服.图画与文字搭配,充分展现出幽默感，其中又融合了不同动物的特性，可让孩子们发现!发现!再发现！生气汤
推荐理由：
这一天霍斯过得很不高兴，他带着一肚子怨气回家。但是，霍斯的妈妈却知道怎么处理那一肚子的怨气——那就是煮一锅“生气汤”！你看这位妈妈，一不批评，二不教训，三不追问。她知道，在这种场合讨论“儿童行为规范”没有任何意义。而且生气嘛，本就是天赋人权，不应该抑制孩子的情绪，而是要教孩子学会自我疏导。这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。有时候，孩子难免处在负面的情绪当中，成人应该试着了解和接纳孩子的情绪，同时帮助孩子找到合宜的疏解管道。这是与孩子共读此书时，值得细细咀嚼的滋味。
驴小弟变石头
推荐理由：
一个雨天，驴小弟捡到一块可以实现他的愿望的魔石。但是在回家的路上，驴小弟被突然遇到的狮子吓着了，他下意识的想法却带来了意想不到的结果。他变成了石头。那么驴小弟后来是如何和他的爸爸妈妈重逢，又是如何变回自己的，这其中充满美丽温馨，还有神奇。图文生动有趣，这是一本深受各地孩子喜爱的现代经典。《驴小弟变石头》是一个体现亲情之爱的温馨故事，但它同时也不仅仅要告诉你和孩子这个道理，它还想告诉你们，在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境，带着希望去度过每个难关，到最后，总会有意想不到的收获，未必可以失而复得，至少可以得到的是愉悦的心态和永葆的坚强。
会飞的抱抱
推荐理由：
小猪阿文突发奇想，想送一个“很大的抱抱”作为特别的生日礼物送给千里之外的奶奶。他和妈妈来到邮局，告诉工作人员倪先生说：“我要寄一个大大的拥抱给我的奶奶”，在妈妈帮助阿文写完奶奶家的地址后，小猪阿文给了倪先生一个大大的拥抱，并嘱咐说：“你把抱抱给邮差的时候，就要像这个抱抱一样大哦！” 然后，借着“抱抱”这份特殊邮件的传递，每个环节的邮差都拥抱了彼此。终于当“抱抱”寄到了奶奶家，奶奶很高兴，决定让邮差再寄一份特殊的礼物给阿文，这个同样特殊的礼物会是什么呢？在抱抱传递的过程中，邮差之间又发生了什么故事呢？一个单纯的想法、一个实际的小小行动，却大大地增进了人与人之间的关系，暖暖的，很幸福。本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度，结局中的小小猪脸上的亲亲创意，令人莞尔。故事中的动物造型多变，有的大、有的小、有的甚至身上长满尖刺，更为传递拥抱的过程增加几分波折和趣味。搭配俏皮、活泼的文字叙述，大人、孩子都适合阅读，尽情享受这种甜蜜与幸福。
我妈妈
推荐理由： 讲述母子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我妈妈》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。
喵呜
推荐理由：
这是一本快乐、温暖的书。里面的故事似乎有些不找边际，但是却意义深远。三只小老鼠没有听到老师上课，所以当他们遇到天敌——猫的时候，完全不知道害怕，完全不知道恐惧，就在和猫相处的过程中，从邀请猫一起结伴摘桃子，吃桃子，最后将自己的桃子赠送给猫，都体现出小老鼠们的天真和无邪，正是因为这样纯洁，毫无杂念的心灵，最后影响了，猫没有吃了他们，只是叹声气离开了。小老鼠很天真的问道：“圆圆大树，你有弟弟妹妹吗？”“呃——我有孩子。”多么可爱的对话，多么令人深思的对话。
父与子
推荐理由：
《父与子》是德国漫画巨匠卜劳恩最著名的作品，所塑造的善良、正直、宽容的一对父子形象深深地打动了千百万读者的心，被誉为德国幽默的象征。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。
本书开本大，版式设计活泼多样，几乎每页的版式都不相同；把一个故事精心安排在一个对页上，不仅使图增大不少，翻阅起来也更方便。
颜色丰富、和谐。作者在着色时不仅注意了空间感、立体感的营造，还注意到了物体的质感（比如水和玻璃的透明感、金属的光感等）的表现。
小艾来了系列
推荐理由：
《小艾来了》出版于1955年，最初只是一本廉价的小书，但发行不久即在美国掀起了一般不小的热潮。美国《生活》杂志曾经将小艾评为当年最受争议的文学作品女主人公，形容她就像一条小蛇一样——充满魅力却又有点吓人。凯•汤普森匠心独具，成功地塑造了一个精灵古怪的小姑娘形象，而希拉里•奈特绘制的插图更是把小艾的调皮与可爱表现得惟妙惟肖。数十年来，小艾的形象受到世界各地无数读者的青睐，无论是她充满幻想的小脑瓜还是一次次精彩的历险，甚至她身边调皮的小狗和乌龟也都深入人心，孩子们嫉妒小艾自由快乐的生活，大人们也捧起书本，从中找寻着儿时快乐的回忆。
我爸爸
推荐理由：
本书画家安东尼•布朗荣获2000年国际安徒生大奖。英国《卫报》称赞他是“天才”。英国《独立报》评价本书“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母。”英国《妇女界》称许本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。”
讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。
通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
我有友情要出租
推荐理由：
方素珍曾获台湾洪建全儿童文学奖童诗首奖、国语日报儿童文学牧笛奖童话优等奖。现任海峡两岸儿童文学研究会理事长。
现在的孩子多是独生子女，比较以自我为中心，缺少主动去结识新朋友的经验，再加上很多家庭都住在公寓房子或高楼大厦，可去游玩的地方越来越少，更大大地降低他们结交朋友的机会。因此，很多小孩都不知道怎样去认识新朋友，进而和睦相处。
读这本图画书，除了感受作者所传达的真友情外，也要仔细地观察图画里的玄机。画者通过细致的描绘传达了大猩猩和小女孩的精致感情，更大量运用暖色调让友情持续加温，构成温馨感人的画面。
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