中班语言绘本

第一篇：中班语言绘本

中班语言绘本：我也要搭车

设计思路：

本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。

活动目标

1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。

活动准备

1、小朋友有关于约定的经验。

2、PPT课件

活动过程

一、引出故事内容--激发兴趣。

1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。）

我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。行么？

2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。

二、观察理解故事--了解约定的含义

（一）和狮子爷爷的约定：

森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）

1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？

小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。

2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。）

小结：小刺猬答应了和狮子爷爷的约定高高兴兴的上车了。

长颈鹿和小松鼠们也想来搭车，你们觉得他们能搭车吗？为什么？（和你边上的好朋友讨论讨论）

指导语：狮子爷爷和你们一样也有这样的担心，但是善良的狮子爷爷最后还是同意它们搭车了，狮子爷爷说：我要和你做个约定，它们之间会约定了什么?

8、总结：狮子爷爷和小动物们做了约定，和小兔子约定不能在车上蹦蹦跳跳，和小刺猬约定不能刺伤其他小的动物，和长颈鹿约定不能把头伸出窗外，和小松鼠们约定要排好队上车，小动物们都答应了狮子爷爷要遵守这些约定说到做到，可是它们能做到吗？我们接着往下看。

（二）约定后发生的事

1、仔细看看发生了什么事？你看他们做到了吗？（长颈鹿把头伸出了窗外，那其它小动物呢？你们还记不记得上车前狮子爷爷和它们做的约定？他们遵守了吗？

所有的动物都忘记了自己和狮子爷爷的约定，整个车厢乱成了一团，最后oooooo

小结：小动物们没有和狮子爷爷之间的约定，违反了乘车的秩序，所以撞车了，看来约定的事情一定要遵守，要说到做到，否则会造成严重的后果。

三、谈谈生活中和谁有过约定？--知道约定的重要性

在动物世界里发生了这样一个约定的故事，生活中时时刻刻都有约定，你们平时和谁有过约定？你遵守约定说到做到了吗？

小结：还记得我们上课前约定了什么？原来遵守约定会让人感到快乐，我们要做一个遵守约定的人。

1、和朋友约定的事情做到了是一件很快乐的事情！

2、和家人约定的事情做到了你是最棒的！

3、遵守和妈妈的约定，妈妈会更爱你！

oooooo

活动评析

活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。

活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕“约定”和“遵守约定”展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：“兔子不能再车上蹦蹦跳跳”时，老师便追问：“为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？”小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：“是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。”老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些“约定”，进一步加强了孩子们对“约定”含义的理解。为后面遵守“约定”的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了“约定”最后倒置的严重后果，知道遵守“约定”的重要性。

在活动中老师在“仔细观察图片”环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。

第二篇：中班语言教育活动绘本

中班语言教育活动绘本《温情的狮子》

一．活动目标

1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2.理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。3.能用自己的方式向父母表达爱。二．活动重、难点

1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2.难点：理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。三．活动准备

PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四.活动准备

导入部分：

（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

1.出示绘本封面：“今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？”（一只小狮子和一只狗在一起）

2.“你猜一猜这个故事可能将什么呢？”（幼儿大胆阐释自己的猜想）

出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

活动过程：

（二、）教师导读，加深理解。

1.引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。

师：出示图

一、（狗和狮子）“狗和狮子为什么在一起？”（小狮子没有爸爸

妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈）“狮子和狗叫什么名字？为

什么这样叫他？”（狗胖乎乎的叫“胖墩儿”，小狮子哆哆嗦嗦叫“哆哆”）

出示图

二、“狗妈妈在干什么？”（摇篮曲）“在家中你的妈妈给你唱过

摇篮曲吗？妈妈哄你睡觉是什么样子的？”（亲切温和）“我们一起用亲切温

和的声音轻轻地读出来。”请小朋友表演。

出示图三、四“狗妈妈和哆哆在干什么吗？”（学本领）“哆哆听话吗？”（听话）“你们觉得哆哆快乐吗?为什么？”（狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么）“狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样？为什么？”（狗妈妈对小狮子好，爱小狮子）

出示图

五、“哆哆长的怎么样？与狗妈妈比呢？”（小狮子长大了，狗妈妈老了）“小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗？你从哪里看出来的？”（他们的表情、动作、背景颜色等）

出示图

六、“发生了什么事？”（狗妈妈与哆哆分开了）“狗妈妈的心情怎么样？从哪里看出来？”（很伤心，狗妈妈哭了）请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。

出示图

七、“哆哆在干什么？”（在马戏团当大明星了）

出示图

八、“哆哆在干什么”（做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲）“哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样？从哪里看出来？”（脸上的笑容）

出示图

九、“哆哆做了什么事？”（哆哆从笼子里冲了出来）“哆哆要干什么”让幼儿大胆猜测。“让我们看看你猜的对不对？”

出示图

十、“哆哆干什么”（跑的飞快）“哆哆为什么跑的飞快”（想念妈妈）

出示图

十一、“发生了什么事？”（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）“你从哪里看出来？”（从人们的表情）“哆哆想吓他们吗？你从哪里看出来？”(哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来)“哆哆向下他们吗？为什么？”（哆哆想念妈妈了）

出示图

十二、“谁来了？”(警察)“你觉得他们要干什么？”（抓哆哆）“为什么？”（哆哆吓到人了）

出示图

十三、“哆哆找到狗妈妈了吗？他们的心情怎么样？从哪里看出来？”(很高兴，他们哭了)请幼儿表演。

出示图

十四、“发生了什么事？”（警察开枪了）“会发什么呢？”

出示图

十五、“哆哆怎么样了？”（为救狗妈妈被枪打到了）

出示图

十六、“画面上有什么”（脚印）“为什么不见了？”请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。

（三、）播放课件，教师完整朗读。

1.播放课件，让幼儿带着“哆哆和狗妈妈到底去哪了呢？”的问题认真倾听

教师完整地讲述故事。

2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。

3.教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子与狗并非同类，更无血

缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，但在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回

报爱我们的人。

（四、）倾听音乐，感受母爱。

1.播放音乐《摇篮曲》，让幼儿在音乐中感受作品、回味作品。

2.鼓励幼儿说说父母对自己的爱，从哪里可以感觉得到？

（五、）活动延伸，加深理解。

1.将绘本《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时观看。

2.回到家中与父母共同阅读绘本《温情的狮子》。

3.向父母表达出自己的爱。

第三篇：中班绘本

中班绘本

《大卫，不可以》 《小威向前冲》 《蚂蚁和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》

《一因青菜成了精》 《种子的旅行》 《你看起来很好吃》 贝贝熊系列：《坏习惯》、《怕黑》、《礼貌待人》、《恶作剧》、《作业的烦恼》、《和父母相处》、《难忘的生日》《对待陌生人》….这个系列的书都值得推荐，培养孩子的行为习惯。《都是放屁惹的祸》 《我爸爸》 《我妈妈》 《会飞的抱抱》 《很大很大的蛋》 《谁咬了我的大饼》 《我讨厌妈妈》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日记》 《生气汤》 《菲菲生气了》 《猜猜我有多爱你》 《是谁嗯嗯在我头上》 《母鸡螺丝去散步》 《爱心树》

《爷爷有没有穿西装》

第四篇：中班绘本推荐

适合4—5岁孩子阅读的经典绘本

4-5岁的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等。所以这个阶段，要常常带孩子一起看书，与助于孩子养成一生爱看书的好习惯。1《生气汤》

文/图：[美]贝西 · 艾芙瑞 翻译：柯倩华 少年儿童出版社

上榜理由：1994-1995小印第安人奖，1992年《书单》杂志编辑选书，美国平面设计协会选书。

有时候，孩子难免处在负面的情绪当中，我们应该试着了解和接纳孩子的情绪，同时帮助孩子找到合宜的抒解管道。这是与孩子共读此书时，值得细细咀嚼的滋味。2《颜色的秘密》

图/文：[瑞士]德里泽特 翻译：林昕 湖北美术出版社

上榜理由：2次荣获“博洛尼亚儿童书展的图画书插图奖”作者埃特尼·德里泽特经典之作，用奇妙有趣的故事向孩子揭示色彩的奥秘。

"1+1=2，1+2=3……

那么，聪明的小朋友们，红色+黄色=？黄色+蓝色=？蓝色+红色=？…你们知道答案吗？ 3《鸭子骑车记》 图/文：[美]大卫 · 夏农 翻译：彭懿 南海出版社

上榜理由：入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”；美国图书馆协会优秀童书奖。

鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车这件事有什么看法呢？ 4《三个强盗》

图/文：[法]汤米 · 温格尔 翻译：张剑鸣 明天出版社

上榜理由：故事文字和内容都很简洁，但却以画面成功的营造气氛，以强烈的颜色来表现神秘、恐怖、冷漠或正义与热情等，让孩子体会一个有点儿吓人，但幽默而又温馨的故事。

他们很凶地抢别人的东西，但是却那么温柔、善良地对待一个女孩。你看看他们抱着芬妮时的神情，那样的小心翼翼和爱惜！他们还让很多很多的孩子都戴上红帽子、穿土红斗篷，过上幸福的生活。所以，这是三个怎样的强盗？

5《云朵面包》

文/图：[韩]白嬉娜 摄：[韩]金向寿 翻译：明书 接力出版社

上榜理由：一本充满童心的美丽幻想故事；一本能够与孩子创意互动的图画书；一本运用了绘画、剪纸、布艺、摄影等多种艺术表现形式的波普艺术图画书

不是每个孩子都可以从雨树上摘下云朵，不是每个妈妈都能将云朵加糖发酵，也不是每个爸爸都可以在沙丁鱼罐头一样的车上吃到云朵早餐。就是那么一点点，一点点从天而降的想象，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来...6《一园青菜成了精》

编自北方童谣 图：周翔 明天出版社

上榜理由：演戏的是孩子，看戏的也是孩子，从而，千千万万个孩子都会喜欢《一园青菜成了精》

我翻开书页，看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞，已然开始窃喜了。画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。7《花婆婆》

著/绘：[美]芭芭拉 · 库尼 翻译：方素珍 河北教育出版社 上榜理由：她真的爱海，而且喜欢在辽阔的世界里游走吧。整个画面干净、细致、柔和，同时传递出坚强、生动、活力，有一种充满生命力的美丽。

当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事...

第五篇：中班绘本推荐[模版]

推荐一些适合中班幼儿阅读的 绘本

绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。优秀的绘本能够给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子充分体会到阅读的快乐。

阅读绘本的好处相信家长也慢慢有所体会，但是如何选择绘本成了大多数家长的困惑，很多家长在与我交流的过程中提出希望得到一些指导，明确方向。因此我搜集了一些资料，也根据自己的经验整合了一些适合我们中班幼儿阅读的绘本，希望能给家长朋友一些帮助。当然我记录的这些也只是推荐和建议，并不是权威也不一定是最正确最好的，到底给孩子阅读什么样的绘本，很重要的一点也是要根据孩子的兴趣和阅读能力。我的推荐仅代表我个人的看法，也欢迎家长朋友和我交流讨论。下面是一些绘本的书目：

比较经典和熟悉的：《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《蚯蚓日记》、《好饿的毛毛虫》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《想吃苹果的鼠小弟》、《花格子大象艾玛系列》

《不要再笑了，裘裘!》、《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《亲爱的小鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》 《阿罗有只彩色笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》

其它：《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》

分类推荐：

趣味性较强的：《鳄鱼哇尼》、《月亮的味道》、《今天运气怎么这么好》《青蛙小弟睡午觉》

情感性较强的：《驴小弟变石头》、《大卫，不可以》、《小老鼠分果果》、《狐狸爸爸鸭儿子》、《借你一把伞》

视觉性较强的：《圆白菜小弟》、《乒乒和乓乓钓大鱼》 社会性较强的：《我要是一只狗就好》、《跳绳去》

情绪类的：《生气的阿瑟》、《生气汤》、《啊！烦恼》、《菲菲生气了－非常，非常的生气》、《我变成一只喷火龙了》

珍惜友谊的绘本：《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克与薛伊》、《最珍贵的宝贝》、《没有你，我怎么办》、《月亮，地球，太阳》、《我最讨厌你》、《我喜欢你》、《玛德琳》、《你是我的朋友吗？》、《我是老大》、《通通是我的》、《为什么》

爱护大自然和动物：《和我玩好吗？》、《我爱大自然》、《在森林里》、《森林大会》、《我和我家附近的野狗们》、《小羊的宠物》、《流浪狗之歌》