绘本 永远永远爱你 语言教案

第一篇：绘本 永远永远爱你 语言教案

《永远永远爱你》第一课时——语言教案

活动目标：

1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。活动准备：PPT 霸王龙图片 慈母龙图片

重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。活动内容：

一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。

二、逐图讲述

（一）教师介绍绘本的名字和作者。

（二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。提问：

1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？

2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？

3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？

4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？

5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？

6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？

7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？

8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？

总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你）

三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！四.结束

第二篇：绘本 永远永远爱你 美术教案

永远永远爱你第三课时线描画-恐龙

活动名称：恐龙线描画

活动目标：1.体验线描画的简洁美

2.了解线描画，知道点线面是构成线描画的基本要素

3.用点线面装饰画面 活动准备：碳素笔，PPT，范画，纸张 重点：知道线描画是由点线面构成的 难点：用各种线装饰画面

活动过程：

一、小朋友们听过故事永远永远爱你吗？故事里面都有谁？（恐龙）你们见过恐龙吗？小朋友都是在电视上或书上见过恐龙，可是真正的恐龙现在已经灭绝了，在很久很久以前恐龙曾经生活在地球上，今天老师也带来了一些恐龙图片咱们一起去看看吧。

二、1.观看恐龙图片

水粉恐龙画和油画棒恐龙画？

2.今天老师带来了一只不一样的恐龙，出示线描画恐龙,请幼儿观察并说一说这只恐龙哪里不一样？跟水粉画和油画棒进行比较。

3.小结：这种只有黑白两种颜色装饰的画叫线描画，线描画是由点线面构成的 4.认识点线面 5.用各种线装饰画面，教师示范 6.幼儿作画教师巡回指导 三：评画幼儿互相欣赏作品

第三篇：绘本故事——永远永远爱你

永远永远爱你

以前，以前，很久以前，暴风雨过后，慈母龙妈妈在树林里发现了一个小小的蛋。“真可怜。要是让可怕的霸王龙看到，肯定会被吃掉的。”心地善良的慈母龙妈妈把蛋带回了家。

她温柔地抚摸着捡来的蛋，就像对待自己的宝宝一样。“早早地，健康地，快点出生吧。” 慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里。过了几天........慈母龙妈妈摘了红果子回到家。就在这个时候，“咔啪咔啪！”两个宝宝出生啦。没想到，从那个捡来的蛋里跳出来的，是可怕的霸王龙的宝宝。

慈母龙妈妈开始发愁了。要是这孩子将来知道自己是霸王龙.......那可怎么办？ 晚上，妈妈轻轻地抱起熟睡中的霸王龙宝宝走了出去。她来到原先捡到蛋的树林里，把宝宝放在地上。“再.......再见，宝宝。”妈妈转身离开，心里一阵一阵地疼。就在这时，“哇——” 听到宝宝的哭声，慈母龙妈妈再也忍不住了：“对不起，对不起.......”她跑回去，一边哭一边抱起宝宝。

“我的宝贝儿，我再也不丢下你了。”妈妈温柔地抱着宝宝，回家去了。那是一个很安静很安静的夜晚。

妈妈对两个宝宝一样地疼爱，给他们取了寄托自己心愿的名字。她对慈母龙宝宝说：“你笑眯眯的，很开朗，就叫光太吧。” 她对霸王龙宝宝说：“你强壮又有力气。我希望你心地善良，就叫良太吧。”

嘎吱嘎吱，光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩非常要好，就像所有的亲兄弟一样。

一天，光太遇见了甲龙叔叔。“小家伙，你一个人在外面呆着，太危险了。如果遇到霸王龙什么的，那可不得了！”

“霸王龙是什么呀？”光太问。

“霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大伙都讨厌他。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。”

光太回到家。“妈妈，甲龙叔叔告诉了我霸王龙的事。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩......咦，有点像良太呢。”说着，他呵呵地笑了。

妈妈板起脸，很生气：“光太，你说什么呀！良太是你的哥哥！不要开玩笑！”说完，妈妈把两个宝宝紧紧地搂进怀里。

“对不起，良太......”光太小声说。

几年过去了，光太和良太长得跟妈妈一样高了。

“今天，我要多摘些红果子，让妈妈和光太高兴高兴。”良太兴高采烈地朝着树林走去，突然，从岩石的后面......“嗷呜——”一直霸王龙恶狠狠地向良太猛扑过来，看到良太......“咦，怎么跟我一样，是霸王龙啊.......刚才明明闻到好吃的慈母龙的味道呀.......”霸王龙很失望。

良太想：“锋利的爪子，尖尖的牙齿，疙疙瘩瘩的皮肤。他......会不会是霸王龙啊？” 良太小心翼翼地问：“叔、叔叔，你是谁呀？” “你问我是谁？说什么呢？我跟你一样啊。” 良太松了一口气：“这样啊！太好了。这个叔叔不是霸王龙，是和我一样的慈母龙。” “你在这儿干什么呢？”霸王龙问。“我正要去弄些好吃的东西。”良太笑嘻嘻地回答，心里想的是好多好多的红果子。“是吗？嘿嘿嘿.......我也正要去弄些好吃的。”霸王龙咕嘟一声，咽了一下口水，心里想的可是美味的慈母龙。

良太听了，心想：“呵呵.......原来，这个叔叔也要去摘红果子啊。” “跟我来吧，我带你去吃好东西，嘿嘿嘿.......”霸王龙说。

良太跟着霸王龙走呀走呀，越过山岗，穿过峡谷，来到了一片树林。霸王龙停下来，很伤心地说：“几年前，一场暴风雨后，我在这里丢了自己的蛋宝宝。” 良太没在意：“喂，叔叔。这有好多红果子，我们就在这儿摘吧。”

“那多难吃啊！穿过树林，有好吃的慈母龙正等着我们呢。嘿嘿嘿......”

“慈母龙？叔、叔叔........你说的好吃的东西不是红果子？难道你、你是.......霸王龙？”

“嘿嘿嘿......我不是说过我跟你一样吗？当然是霸王龙。” “我、我、我........不是慈母龙吗？”

“别说傻话了！锋利的爪子，尖尖的牙齿，疙疙瘩瘩的皮肤，你就是霸王龙啊。” “胡说！你胡说！我不是霸王龙！绝对不是！”

“我胡说？你好好看看自己的样子。跟我一模一样！简直......就像我是亲生的孩子！” “不对！不对！我是慈母龙。不是什么霸王龙！”良太发怒了，他的眼睛竖了起来。“嗷呜——”霸王龙摁着良太说：“好好看看，你的爪子、皮肤，跟我一模一样，对不对？让谁看，从哪儿看，你都和我一样，是只霸王龙！”

他们纠缠在一起的胳膊和爪子确实一模一样，疙疙瘩瘩的，尖尖的。“不、不对......我不是.......”良太闭上了眼睛。

“嗷呜——”良太推开霸王龙，哭着跑了，眼泪扑嗤扑嗤地往下掉。他拼命朝妈妈的方向跑去。

“呜呜——”慈母龙妈妈听到了哭声。“呃，是良太回来了。怎么那个样子啊？看起来好可怕。”

妈妈用力地抱住他。良太流着泪，吸着鼻子说：

“妈妈，我........我是霸王龙吗？我不是你的孩子吗？” 妈妈搂着良太，说：“你是我的宝贝，我宝贝的良太啊！” 良太眨巴眨巴眼睛：“太好了，妈妈。我就是你的宝贝。”一回头，只见霸王龙一脸凶相，正朝他们走过来。

良太跑向霸王龙。“良太，你去哪儿？”妈妈叫着。良太回过头来：“我去摘红果子，摘好多好多红果子！” “嗷呜——”良太吼叫着，向霸王龙冲了过去........“咔嚓！”“为什么、为什么呀......我是跟你一样的霸王龙啊.......”霸王龙喘着粗气说。

“我是良太，慈母龙良太！”说完，他的眼泪涌了出来。霸王龙让良太咬着，呆呆地一动不动。

良太看了一样霸王龙，见霸王龙也流下了眼泪，不由得松开了嘴，心想：“这个叔叔，会不会是我的.......”

从此，良太再也没有回到妈妈和光太的身边。每天每天，妈妈和光太四处寻找着良太。

一天，妈妈来到林子里，就是捡到良太的那片树林，她发现了一座红果子堆成的小山。“我再也见不到你了吧，良太。我永远爱你，无论你在哪里，我都永远永远爱你。”

第四篇：中班绘本阅读《我永远爱你》

中班绘本阅读《我永远爱你》

中班绘本阅读《我永远爱你》

活动目标：

1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》

活动过程：

一、活动导入

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

二、自由阅读

1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？

3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。

三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？

2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）

4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？

7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。

8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）

9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）

10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐）

11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？

12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

第五篇：永远永远爱你教案

永远永远爱你

一、活动目标：

1、欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发孩子阅读绘本的兴趣。

2、仔细看图，根据图画想象感受隐藏在图画背后的内容，在过程中发展孩子想象能力。

3、让孩子感受主人公之间的爱，体会自己与家人的爱。

二、活动准备：

1.故事PPT课件 2.纸、彩色笔。

三、活动重点：

1.欣赏故事能体会孩子与母亲难以割舍的深深地爱。2.通过故事能更加理解、关心母亲，能记住她们的节日。

四、活动过程：

（一）、提问导入

师：很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。今天的故事就是和恐龙有关。谁知道都有什么样的恐龙吗？

师：今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙。性情暴躁的霸王龙和温柔善良的慈母龙之间发生了什么样的事情呢，我们一起来读一读这个故事吧。（霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物。慈母龙：性情温和、善良、以红果子为食；甲龙和翼龙）

（二）、阅读过程

（三）、品味故事 提问：1.故事讲完了谁还记得故事里有哪些恐龙呢？两个恐龙宝宝叫什么名字？

2.我们一起想一想：慈母龙妈妈捡到蛋的时候知道那是只霸王龙的蛋吗？那么，慈母龙妈妈为什么后来又把良太留下来了呢？ 3.慈母龙妈妈很爱良太，能从哪些图中看出来呢？

4.良太爱慈母龙妈妈吗？能从哪些图中看出来呢？

5.那永远永远爱你这句话有可能谁对谁说的？

（在慈母龙心中良太永远是她的孩子，是她的宝宝，即使良太不在身边，她也会永远永远爱他。）

（四）交流与分享

师：在生活里有没有你们永远永远爱的人啊？那有没有永远永远爱你们的人呢？说一说。

（五）活动延伸

1.关于妈妈的节日有哪些呢？

2.请小朋友们根据自己和妈妈最难忘的一次经历或写下想对妈妈说的话与祝福，来制作母亲节贺卡祝贺她们节日快乐。