永远永远爱你教案

第一篇：永远永远爱你教案

永远永远爱你

一、设计意图

《永远永远爱你》是日本著名儿童绘本创作家宫西达也的一个作品。作者用简洁、粗线条的画风和简短又温馨的语言诠释了爱的真谛和亲情的宝贵。生命中或许难免会遇到无可奈何的分离，但是，家人的爱会形成永远的联系，无论在哪里，都会是最恒久而重要的力量。

二、教学目标

1、师幼共同欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发孩子阅读绘本的兴趣。

2、仔细看图，根据图画想象感受隐藏在图画背后的内容，在过程中发展孩子想象能力。

3、让孩子感受主人公之间的爱，体会自己与家人的爱。

三、教学准备

故事PPT课件

四、教学过程

（一）引入

今天老师要和同学们一起来阅读一个故事，名字叫《永远永远爱你》。这本书的作者叫做宫西达也，翻译是蒲蒲兰。

很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。今天的故事就是和恐龙有关。谁知道都有什么样的恐龙吗？

今天老师给大家介绍几种恐龙。出示封面图：这是霸王龙，它是什么样子的？谁来说说？（介绍霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物）

大家仔细看看，你还在图上看到了什么？（慈母龙：性情温和、善良、以红果子为食；甲龙和翼龙）

今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙。性情暴躁的霸王龙和温柔善良的慈母龙之间发生了什么样的事情呢，我们一起来读一读这个故事吧？

（二）阅读过程

1、打开扉页，你觉得慈母龙妈妈会怎么做？

2、慈母龙妈妈在干什么呀？（慈母龙妈妈见到蛋里跳出来的是可怕的霸王龙的宝宝）你觉得慈母龙妈妈会怎么做？

3、（突然，从岩石后面……）小朋友们猜一猜，接下来发生了什么？

4、（当成年的霸王龙告诉良太它是霸王龙）良太相信他的话了吗？他会做出什么反应来呢？

5、（“我是良太，慈母龙良太！”）为什么良太咬了成年的霸王龙却哭了呢？

6、（“这个叔叔，会不会是我的……）良太猜到了什么？你觉得是什么关系？你是怎么看出来的？

7、良太发现这个霸王龙有可能就是他的爸爸，如果你是良太，你会怎么做呢？

8、（妈妈把一颗红果子慢慢地放进了嘴里）大家猜猜，这堆红果子从哪里来的？

答案就在封底，你看，良太看起来很幸福，它仍旧每天都采红果子。

9、良太长着大嘴好像在说话，你觉得它会对慈母龙妈妈说什么？

它在说：I will always love you.它的中文意思就是我永远永远爱你。

（三）品味故事

故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？谁还记得故事里有哪些恐龙呢？两个恐龙宝宝叫什么名字？

我们一起想一想：慈母龙妈妈捡到蛋的时候知道那是只恐龙的蛋吗？

那么，慈母龙妈妈为什么最后又把良太留下来了呢？

慈母龙妈妈很爱良太，能从哪些图中看出来呢？

良太爱慈母龙妈妈吗？能从哪些图中看出来呢？

那永远永远爱你这句话有可能谁对谁说的？

（在慈母龙心中良太永远是她的孩子，是她的宝宝，即使良太不在身边，她也会永远永远爱他。）

（四）结束

在生活里有没有你们永远永远爱的人啊？有没有永远永远爱你们的人呢？说一说。

第二篇：永远永远爱你教案

永远永远爱你

一、活动目标：

1、欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发孩子阅读绘本的兴趣。

2、仔细看图，根据图画想象感受隐藏在图画背后的内容，在过程中发展孩子想象能力。

3、让孩子感受主人公之间的爱，体会自己与家人的爱。

二、活动准备：

1.故事PPT课件 2.纸、彩色笔。

三、活动重点：

1.欣赏故事能体会孩子与母亲难以割舍的深深地爱。2.通过故事能更加理解、关心母亲，能记住她们的节日。

四、活动过程：

（一）、提问导入

师：很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。今天的故事就是和恐龙有关。谁知道都有什么样的恐龙吗？

师：今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙。性情暴躁的霸王龙和温柔善良的慈母龙之间发生了什么样的事情呢，我们一起来读一读这个故事吧。（霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物。慈母龙：性情温和、善良、以红果子为食；甲龙和翼龙）

（二）、阅读过程

（三）、品味故事 提问：1.故事讲完了谁还记得故事里有哪些恐龙呢？两个恐龙宝宝叫什么名字？

2.我们一起想一想：慈母龙妈妈捡到蛋的时候知道那是只霸王龙的蛋吗？那么，慈母龙妈妈为什么后来又把良太留下来了呢？ 3.慈母龙妈妈很爱良太，能从哪些图中看出来呢？

4.良太爱慈母龙妈妈吗？能从哪些图中看出来呢？

5.那永远永远爱你这句话有可能谁对谁说的？

（在慈母龙心中良太永远是她的孩子，是她的宝宝，即使良太不在身边，她也会永远永远爱他。）

（四）交流与分享

师：在生活里有没有你们永远永远爱的人啊？那有没有永远永远爱你们的人呢？说一说。

（五）活动延伸

1.关于妈妈的节日有哪些呢？

2.请小朋友们根据自己和妈妈最难忘的一次经历或写下想对妈妈说的话与祝福，来制作母亲节贺卡祝贺她们节日快乐。

第三篇：一直爱你,永远爱你教案

一直爱你永远爱你

教学目标：

1.欣赏故事，享受故事带来的乐趣。

2.积极参与阅读活动，发展幼儿大胆想象力。3.在看图片，听故事的过程中理解故事内容。活动重难点：

重点：积极参与阅读活动

难点：理解故事内容，感受妈妈对自己的爱 活动准备： 绘本“一直爱你 永远爱你” 活动过程

一、出示封面，1、今天车老师带来了一本好看的书，这是一个关于长尾巴和小尾巴是两只可爱的老鼠的故事

我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么？

小老鼠的尾巴是什么样的？老鼠妈妈的尾巴是什么样的? 小尾巴被长尾巴妈妈抱在怀里心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？

2、打开扉页你看到了什么？

3、引导幼儿大胆想象长尾巴妈妈带着小尾巴去什么地方？

二、欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。

1、——那我们一起来听听小尾巴和他妈妈的故事。

三、逐图讲述

四、结束故事，引出书名“一直爱你 永远爱你”激发幼儿情

感。

五、教师小结：观察图片，感受绘本语言的趣味，大胆猜测故事情节内容并尝试讲述，长尾巴会变老对小尾巴会长大唯独不变的是妈妈对大的爱是永远不会改变的的爱，感受母爱的伟大。

第四篇：我永远爱你教案

《我永远爱你》 活动目标

1、大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2、积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3、感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动准备：

妈妈的相片、PPT：“我永远爱你”

黑板 活动过程

一、情境导入

这里有一些相片，我们看看她们是谁？这些都是你们的妈妈，每个人都和妈妈有一个很美的故事。

二、封面出示

——今天老师带来一本好看的书，我们先来看看它的封面，你们在图片上看到了谁，他们在干什么？

——小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心理感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？

三、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述

1、出示图

一、图

二、图三

——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。

——小熊阿力起床了，想给妈妈做早餐，阿力去拿碗的时候不小心把妈妈最喜欢的碗打碎了，小朋友们猜猜看，妈妈会怎么样呢？

2、出示图片进行讲述，感受妈妈的爱 出示图四和图五，引出妈妈说：“我永远爱你”

出示图四：小熊阿力跑到妈妈的房间对妈妈：“妈妈，是不是只要我乖乖的，你才爱我呢？”小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的？

3、出示图六和图七

妈妈笑着说：“我永远爱你！”小熊阿力又问：“要是我做坏事了呢？”妈妈说：“我还是一样永远爱你！”

4、出示图八和图九

——那如果我把枕头里的羽毛全都弄撒在地上，你还爱我吗？小熊的妈妈真的还爱小熊吗？妈妈说：“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净”让我们，一起来说说看.——小熊又问了：如果我把颜料洒在妹妹的身上，你还会爱我吗？你们猜猜看妈妈这次还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？

教师小结：小熊虽然犯了错，但是他能自己把羽毛收拾干净和帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净，还要负责给妹妹洗澡”

4、出示图

十、图

十一、图十二、十三、——阿力想来想去，小声对妈妈说：“妈妈，如果我把你最喜欢的碗打破了，你还会爱我吗？”这一次，妈妈会怎么说？“妈妈永远爱你！”说完他们一起去了厨房，妈妈看见了摔在地上的碗，非常的伤心难过，这时候，阿力哭着说：“妈妈，对不起，你还会爱我吗？”这一次，妈妈紧紧地抱住阿力说：“我还是一样永远爱你！”

5、故事结局

——阿力看到妈妈这么爱自己，于是阿力就自己动手制作一个新碗送给妈妈，这个碗的名字叫做：“阿力爱妈妈”妈妈拿着碗开心的笑了。妈妈会对阿力说什么？

——对，妈妈对小熊阿力说：“我永远爱你”，小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字，叫做《我永远爱你》

四、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱 ——让我们一起来看图片再来听一下这个故事 ——小熊犯很多错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们你们也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？如果你们做错了事，妈妈会怎么说呢？怎么做呢？

——那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？

五、结尾

——这里都是你们妈妈的相片，我相信，你们的妈妈也会像熊妈妈那样爱你们，你们的妈妈也会对你们说：我永远爱你！今天，小朋友们也要对自己的妈妈说什么呢？请你们上来拿着你妈妈的相片，抱着你的妈妈，对她说：我永远爱你！今天老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，你们想看吗？那我们一起去和其他的小朋友看吧。

第五篇：我永远爱你教案

《我永远爱你》教案 东胜区第三小学

白龙飞

教学过程：

一、激趣导入

1、今天的绘本课，白老师给大家带来一本书，一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的名字就是——《我永远爱你》，指名读课题。如果爸爸、妈妈或其他的亲人或对你而言是很重要的人对你说“我永远爱你”你喜欢吗？为什么？（出示ppt）画面上画了些什么呢？在你眼里，这是一幅怎样的画面？

2、就是这样只狗，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师相机点评）

3、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思，走进这个故事。

二、讲述故事

1、阿雅是谁？他是怎样的。图2 师：同学们看图，小男孩和阿雅都干什么了，如果你是小男孩你会和阿雅玩什么？（生说）

2、阿雅有时候调皮捣蛋，家人很生气的骂他，你认为家人是不爱阿雅了？认为为爱的举手对不爱的举手。就像你们一样虽然有的时候调皮捣蛋还会做一些错事妈妈生气了没有？（生说）（8图）

但是，妈妈即使生气了，还爱不爱你们了？为什么？（生说）

3、阿雅老了，爬不动楼梯了，我是怎么做的？这说明我对阿雅是怎样的。（13图）

4、每晚睡前我都会跟阿雅说什么，在行为上我很爱她，为什么还要告诉她？图14

5、阿雅走到生命的尽头，哥哥妹妹都很伤心吗？你觉得他们是怎样的心情？图15

6、对于阿雅的离去，我也很伤心，但想到什么事的时候会觉得心里好过一些？你觉得这是为什么？图16

8、邻居送给我小狗代替阿雅，我为什么不要？为什么还把阿雅的蓝子送人？图17 如果你是那个小男孩你会不会把那个篮子送给别人，为什么？图16

三、拓展故事

同学们现在我们通过这个故事回想一下

1、家里的亲人中你最喜欢谁，你为她做过什么事，有没有告诉过你很爱她？或者经常告诉她你很爱她？

2、你的爸妈或爷爷奶奶一定很爱你，她们有没有告诉过你？没有告诉你的时候你会不会感觉到？

3、有时候很爱的人（爸妈或爷爷奶奶）也会生气教训你或骂你，你觉得他们为什么会这样，是不是不爱你了？为什么？

4、你觉得我们爱他人的时候，是只有行动上的爱他更好，还是行动上爱他并且也常常告诉他更好？

5、听了这个故事，你会大声对你爱的亲人（爸妈或爷爷奶奶等等）说：我永远爱你吗？

同学们，这个故事这么感人，老师想和同学们一起再回顾一下。

故事回顾完了老师想跟你们说：

结论：珍惜拥用的，及时付出自己的爱，除了用实际行动付出，同时也大声说出来。这样会让我们所爱的人或小动物感到更加的幸福。

四、总结读书方法——边读边想

小朋友，这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一种读书的方法，那就是边读边思。我今天把这个我很喜欢的故事于大家一起分享了，那么你们喜欢这个故事吗？请说说你的原因。

五、作业：

1、画一画，写一写你和家人或你爱的小动物的故事。

2、想一想，画一画，写一写小男孩又养了个什么小动物。2012年 3月28日