幼儿园小班科学活动：旋转的纸飞机

第一篇：幼儿园小班科学活动：旋转的纸飞机

活动目标：

1、学会正确使用剪刀的方法，会沿着黑线剪。

2、探索发现纸飞机掉下来的情景——旋转的，激发幼儿的探索兴趣。

活动准备：画黑线的彩色纸、回形针若干，剪刀人手一份，做好的纸飞机若干。

活动过程：

一、玩纸飞机，引起幼儿兴趣。

师：看老师在玩有趣的纸飞机呢！你们想不想来玩一玩啊?老师已经帮你们准备好了纸飞机，现在请你们拿一架玩一玩，看看你的纸飞机是怎样的。

1、了解制作材料。（认识回形针）

师：你的纸飞机上有哪些东西呢？

2、纸飞机是怎么做的啊？（纸条一折二，再夹上回形针）

师：看一看你的纸飞机是怎么做出来的？动脑筋想一想。

3、纸飞机是怎么掉下来的呀？

二、幼儿制作纸飞机，教师指导。

师：纸飞机真好玩，你们想自己做纸飞机玩玩吗？现在老师要提醒宝宝们做纸飞机的时候要注意：

1、使用剪刀时要小心哦，剪刀头不要对着人，要沿着黑线剪。

2、回形针要固定牢。

3、如果你做完了，有时间的话还可以多做几架纸飞机。

师在幼儿做的过程中巡视指导。

三、玩自制的纸飞机，体验成功的喜悦。

师：宝宝们带着你的纸飞机回来吧，随来介绍一下你的纸飞机呢？你是怎么做的？（幼儿介绍，教师可以适当总结），谁来介绍一下你是怎么玩的？

1、玩出新花样。（手拎高了放下或向上抛扔等等）

2、比一比，谁的纸飞机旋转的时间长。

第二篇：幼儿园小班科学活动

幼儿园小班科学活动：“特别的礼物”

2017-2-28 17:41:41 69次浏览 分类：学前教育 信息来源：本站

主要涉及领域：科学 设计思路：

本次活动选材《走进奇妙的数学世界》之《不是一伙的》，主要是从一个群体中，将不一样的事物选出来，提升幼儿的分析、观察能力，以及分类等逻辑思维，对小班幼儿而言新颖有趣，有一定难度。考虑到绘本“不是一伙的”是将不一样的事物“赶出去”这样的情节，从小班幼儿的情感出发，并不友善，因此改成了将不一样的事物“圈出来”为本次活动的重难点，套上了“给特别的小矮人过生日”的情境，使活动更有趣，吸引小班幼儿的注意。在平时的数学活动中，点数和按数取物的活动开展的比较多，幼儿掌握情况比较理想。本次公开教学活动，并没有从这些方面人手。而是引导幼儿尝试了数学活动中的比较、观察和分析，体现生活中处处有数学的教育理念。活动目标：

1．尝试按照物体的某一特征，从一组物体中找出不同的一个，学习排除分类。2．愿意给朋友送礼物，感受庆祝生日的快乐。活动准备： 1．PPT

2．幼儿操作纸、记号笔 活动过程：

1．找出不一样的小矮人

师：今天，王老师带来了一个故事，故事里有一群小矮人，请你数数有几个小矮人呢? 师：有一位小矮人长得很特别，你找到了吗?哪里不一样?为什么特别呢?因为他和别的小矮人不一样，我们和这个特别的小矮人打个招呼吧!2．找出不一样的礼物

(1)教师通过提问，引导幼儿找出不一样的礼物

师：今天，是这个特别的小矮人的生日，他的好朋友会怎么做呢?(送礼物)师：送给小矮人的礼物一定要和每一组中其它礼物不一样，我们来帮帮他们吧!一号小矮人应该选哪个礼物呢，为什么?(绿色的气球)二号小矮人应该选哪个礼物呢，为什么?(圆形的积木)三号小矮人应该选哪个礼物呢，为什么?(五朵花)四号小矮人应该选哪个礼物呢，为什么?(青菜)五号小矮人应该选哪个礼物呢，为什么?(饼干)

现在，还有六号小矮人没有送礼物呢，我们来帮忙把特别的礼物找出来吧!教师介绍操作方法和要求：看看操作纸有哪些礼物，想一想，然后用记号笔把特别的礼物圈出来。(蜡笔)

(1)幼儿分组操作，教师巡回指导。(3)验证幼儿的操作，请个别幼儿说说理由 3．游戏：特别的生日会

(1)特别的小矮人今天过生日，收到了这么多礼物，心情怎么样?(2)你想对特别的小矮人说一句什么祝福的话呢?(3)我们一起来唱生日快乐歌吧!附加ppt图片： 活动评价：

本次活动最重要的准备是PPT课件，虽然取材于绘本《不是一伙的》，但是因为理念不同，进行了大幅度的更改。一开始是比较简单的颜色、图形、数量，然后是有一定难度的类别。在类别的选择上，从“植物类”、“家电类”、“玩具类”、“食物类”、“水果类”、“蔬菜类”、“服装类”等中间进行挑选，选择适合小班年龄段的幼儿熟悉、理解的类别，在图片的选择上，主要运用了小班幼儿常见的物品，使活动紧紧围绕重难点开展，避免模棱两可的答案。

活动从选择最特别的小矮人开始，依次让幼儿知道什么是“特别”，然后根据特别的小矮人喜欢特别的礼物为由，为六个小矮人选择特别的礼物，这六次选择，分别从“颜色”、“形状”、“数量”逐渐递增难度到“水果蔬菜类”、“玩具食物类”，然后请幼儿操作，从“服装类”里选出“蜡笔”这个学习用品。难度逐渐递增，需要幼儿更多的思考和分析。本次活动中幼儿能够投入到教师创设的情境中，逐渐掌握什么是“特别”，通过思考做出正确的选择。活动中，幼儿能够积极举手发言，大胆表达自己的想法，倾听习惯也有了明显的进步，在操作环节，有序不拥挤，整个活动中都能积极的思考。反观教师在本次活动中，还是显得比较哕嗦，小结不能做到简洁、有效，各环节的过渡语，没有衔接好，显得有些直白，应对幼儿比较“特别”的回答，教师的临场反应不够灵敏

幼儿园中班语言教案：儿歌解决学拼音的重难点

2017-2-27 10:02:46 62次浏览 分类：学前教育 信息来源：本站

在学习汉语拼音时，有些家长辅导起来和老师的不一样，这样孩子只有越来越糊涂哦，小编将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所帮助，但还要以老师教的为准哦！

汉语拼音中最重要的23、24、16也就是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节

23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

24个声母分为6个单韵母：ɑ o e i u ü

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)

16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci i

yi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”容易写成“yie”。

拼音标声调的位置给音节标声调时，记住标调儿歌就能避免啦

标调儿歌 有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。其中，孩子最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

记忆最困难的地方小ü和 j q x y 拼写时的去点规则 去点儿歌小 ü 小 ü 有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽。j q x 和大y，从不和u在一起。

在家辅导时要不断强化，加强记忆。

为什么没有uo23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo 音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。三拼音节

●多音节：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong ● 声母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w ● 组合结果：4个ia：lia jia qia xia6个ua：gua kua hua zhua chuashua14个uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo6个uai：guai kuai huai zhuaichuai shuai18个uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）10个ian：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian10个iao：biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao5个iang：niang liang jiang qiangxiang6个uang：guang kuang huang zhuangchuang shuang3个iong：jiong qiong xiong共82个

小编的啰嗦关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。

相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。

汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。

然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u wyi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。

请家长配合教师，将拼音教学生活化、游戏化、直观化，它能调动学生的积极性，有利于孩子更好地掌握汉语拼音。希望家长朋友们都来试一试吧。

幼儿园大班健康活动：闹钟店老人感冒了

2017-2-22 17:09:30 138次浏览 分类：学前教育 信息来源：本站

活动目标：

1．了解感冒的一些主要症状，以及感冒的原因，懂得预防和治疗感冒的基本方法； 2．能关心他人，知道探望病人的基本常识。活动准备：

1．经验准备：阅读过绘本《开闹钟店的老人》；幼儿自己感冒的经验。

2．材料准备：操作图卡每个幼儿两张，一张感冒原因，一张预防感冒的做法，彩笔每人一枝；口罩，几个礼物包(情景表演可能需要的道具)。活动过程：

一、谈话：回忆看过的绘本情节，讨论感冒了有哪些症状?感冒了应该怎么办?

重点提问：(1)上次我们看过《开闹钟店的老人》，书里那个老人生病了，他打喷嚏、鼻塞、头疼、咳嗽，老人可能得了什么病呢?(2)你感冒过吗?你感冒的时候，身体有哪些地方不舒服?(3)我们感冒了，怎么做才能好起来呢?

首先应该去看医生，确定病症，千万不能乱吃药。如果是感冒，要听医生的建议打针、吃药；多喝水，吃清淡、营养、容易消化的食物；多休息，避免剧烈运动。

二、图片辨析：老爷爷感冒的原因 1．在图上寻找感冒的原因

提问：看看图片，找一找可能会让老爷爷感冒的事情，用笔画上记号。着凉了(淋雨，吹风)；

病毒感染(和感冒的人密切接触)； 体质虚弱(缺乏锻炼)。2．在图上寻找预防感冒的方法

提问：怎样预防感冒?找出图中正确的做法，并画上红花。及时增减衣服；平时多锻炼；

不去人多空气不好的地方； 不和感冒的人接触； 勤洗手，讲卫生。

三、情景表演：关心感冒的老人

(一)讨论：如果你是老爷爷的邻居，老爷爷感冒了，你会怎么关心他? 电话问候，注意不要打搅到老人休息； 去看望的时候要戴口罩； 熏醋； 送小礼物。

(二)情景表演：老师扮演生病的老人，请2～3个幼儿表演探病的人，每表演一个让大家评价探病的人做得对不对。

四、小结

今天我们了解到的感冒的知识，可以和你的朋友和家长讨论、分享，让大家都少生病，更健康!幼儿园中班艺术活动：爱跳舞的猫

2017-2-16 9:45:20 次浏览 分类：学前教育 信息来源：本站

设计意图：

英国作曲家戴维·赫勒韦尔的钢琴曲《猫之步态舞》具有典型的爵士风格，以和声色彩和节奏的精细变化，生动地刻画了正得意地跳着爵士舞的猫的形象。因为猫的形态、动作、习性为幼儿所熟悉，有助于幼儿在欣赏过程中发挥想象，融入情境，感受爵士乐的风格及其带来的愉快体验，我设计、组织了这一活动。

为适合中班幼儿欣赏《猫之步态舞》，我对音乐进行了节选，音乐结构为：引子一A-B-A。在活动中，我试图让幼儿通过听辨、律动、欣赏教师的表演等多种途径，帮助幼儿感受欢快、跳跃的节奏和旋律，初步感受爵士乐的风格，丰富幼儿的音乐经验。目标：

1．欣赏乐曲《猫之步态舞》，初步感受其欢快、跳跃的风格和ABA的结构特点。2．能通过听辨、律动、欣赏教师的表演等方式感受音乐的风格。3．大胆模仿，快乐舞蹈，享受音乐活动带来的愉悦。准备：

1．经验准备：幼儿观察过小猫，有模仿小猫的表演经验，会唱歌曲《找小猫》。2．材料准备：

(1)乐曲《猫之步态舞》和歌曲《找小猫》(扫文末二维码可获取)。(2)用于感知音乐情绪的三张加菲猫图片。

(3)用于感知演奏爵士乐的乐器(如小提琴、钢琴、萨克斯)的图片。(4)用于表演的小猫头饰、服饰以及各种装扮材料。过程：

一、做律动“找小猫”，萌发活动兴趣 教师引导幼儿做律动进场，围圈坐下。

二、欣赏音乐，感受其特点

1．欣赏音乐，初步感知音乐节奏。

师：今天，我带来了一首非常有趣的音乐，叫作《猫之步态舞》，是英国的戴维创作的专门描写小猫的音乐。我们一起来听一听吧!(幼儿安静地倾听音乐。)

师：听了这首音乐，你觉得心情怎么样?你觉得音乐节奏是快的还是慢的?(幼儿回忆、表述倾听音乐后的感受。)

2．欣赏音乐，辨别演奏乐器，了解乐器名称。

师(音乐停止后，教师用投影仪出示乐器的PPT课件)：你们看看大屏幕上的乐器，知道它们的名字吗?

(教师根据幼儿的回答介绍钢琴、小提琴、萨克斯，并让幼儿听听这三种乐器的声音特点。)师：请你们想一想，这么好听的音乐是用哪种乐器演奏的?

师：你们说出了这么多乐器的名称，现在我们请电脑博士告诉我们正确答案吧!师：原来它是用钢琴演奏的。我们给回答正确的小朋友鼓鼓掌吧!

师(小结)：《猫之步态舞》是用钢琴演奏的。钢琴的声音很清脆，可以演奏欢快、跳跃的音乐，也可以演奏缓慢、连贯的音乐。你们喜欢听吗?(教师鼓励幼儿说说感受。)3．欣赏音乐，看图听辨音乐的情者。

师：这是一首描写小猫的音乐，这里有三幅图片，你听了音乐后觉得小猫是在睡觉、写字还是在开舞会呢?为什么?

4．欣赏音乐，用身体动作感知音乐的节奏。

师：如果你是小猫，你会跟着音乐做什么动作呢?请你们试试看。(教师鼓励幼儿大胆表现，及时发现动作有创意的幼儿并请他示范。)师：现在老师给你们放一段小视频，看看里面的加菲猫是怎样跳舞的。(教师播放动画片《加菲猫》片段，幼儿观看。)师：加菲猫是怎样跳舞的?它都跳了哪些动作?请你们试着学一学、跳一跳吧!(教师鼓励幼儿跟随音乐节奏起舞。)

5．欣赏音乐，感知ABA的结构特点。

(1)出示图片，引导幼儿认识沙锤和铃鼓。

(2)跟随音乐《猫之步态舞》用沙锤和铃鼓演奏，表现ABA的结构，并引导幼儿观察教师用这两种乐器演奏的先后顺序。(3)引导幼儿交流、讨论。师：刚才老师用沙锤和铃鼓演奏了这首好听的音乐，有谁发现了其中的秘密?(教师帮助幼儿回忆，引导幼儿说出先是用沙锤演奏，然后换成铃鼓，最后又换成沙锤。)

师(出示乐器图片)：有的小朋友发现刚才老师用了两次沙锤，一次铃鼓。你们看看，老师用乐器演奏的顺序是不是跟这张图片一样呢?先用了沙锤，再用了铃鼓，最后又用了沙锤? 师(小结)：现在你们知道了第一段和第三段都是用沙锤演奏的，中间第二段用了铃鼓演奏。为什么呢?因为第一段和第三段的音乐是一样的。

(4)师幼共同演奏，加深对乐曲ABA结构特点的感知。

三、学习表演，体验快乐

1．欣赏教师表演的优美的猫之步态舞。(1)教师表演，幼儿观看。师：现在老师跟着音乐跳一段猫小姐的舞蹈，请你们欣赏，希望你们能做一个文明的小观众。(教师戴上面具、穿上服装进行表演，鼓励幼儿通过观察和模仿教师的动作来表现猫的体态，再次感知乐曲ABA的结构特点。)师：我发现有些小朋友很棒，能跳出两组一样的动作。××刚才自信的舞蹈真像一只灵巧的小猫，我们给他鼓鼓掌。

(2)师幼共同起舞，教师引导幼儿用肢体动作表现ABA的结构特点。2.师幼着装起舞，感受快乐。

师：你们想不想跟老师一样穿上漂亮的衣服、戴上漂亮的头饰，开一个快乐的舞会呀?(幼儿挑选面具和服装，教师引导幼儿设想自己是一只怎样的小猫，将表现怎样的舞姿。)师：猫小姐、猫先生，欢迎你们参加今天的猫咪舞会，希望你们玩得开心。(穿好服装后，师幼随着音乐共同起舞，想象小猫的各种舞姿，感受音乐愉快的情绪，表现小猫活泼调皮的特点。)

幼儿园中班美术活动：头发乱了

2017-2-14 16:11:53 152次浏览 分类：学前教育 信息来源：本站

活动目标：

1．能在游戏中体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点； 2．自主探究用吹、抛等方式表现头发飞舞时夸张漂亮的线条，感知力度不同线条不同； 3．尝试用不同的图形、线条自主表现人物的身体部分，用各种原生态材料、废旧材料(纽扣，彩纸，报纸)装饰画面，丰富画面内容，激发想象力。活动准备：

经验准备：观看“野人舞” 材料准备：勾线笔(黑、红)、颜料(黑红白)、白纸、加压滴管、剪好的头像图片、牛皮纸、相机、音乐(编辑好的印第安音乐)、各种彩纸、报纸、纽扣等。活动过程：

一、游戏“野人舞”，激发幼儿创作的乐趣

1．播放音乐，请部分长发女孩儿跳起“野人舞”，鼓励她们把头发甩起来(教师用相机抓拍)。幼儿在游戏中用吹、抛等方式自由表现头发飞舞，体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点。

(通过音乐律动激发幼儿参与的积极性，随着音乐节奏甩头发感受游戏的乐趣。)2．欣赏图片，感知头发飞舞的夸张、有趣。

提问：头发甩起来的感觉怎么样?飞舞起来的头发像什么?幼儿讨论交流。

(通过欣赏现场照片，幼儿能更加直观地感受头发飞舞起来夸张，蓬松、凌乱、飘逸等特点。)

二、幼儿创作

1．思考画面的布局，将纸的左右两边对齐折起来，选择任意一边进行创作。(可1：1对折，也可任意比例折。同时提示幼儿避免破坏画面的整洁。)2．随不同节奏的音乐进行创作，感知运用不同力度、不同角度进行吹、抛，形成的头发线条走向则不同。(风干)师：我们随着音乐试试在纸上跳起印第安舞蹈吧!(幼儿自主探究在纸上创作：加压滴管吸进颜料滴在纸上——随音乐轻轻抛、使劲抛、轻轻吹、使劲吹、平行吹、由上往下吹。)师幼过程中交流：纸上跳完舞后，再打开纸看看，你的头发怎么样?小朋友设计的发型都非常特别。原来我们吹的方向不一样，力度不一样，颜料形成的线条就不一样，我们的发型也会不一样。

3．贴上头像图片，尝试用记号笔添画人物的身体部分，丰富画面内容。师：拥有特别发型的你会去干什么呢?激发幼儿的进一步创作。

(幼儿探究发现：头像图片贴在头发的中间，边沿，左右任意位置，这样出来的效果会不同，带给幼儿不同的感受。)4．尝试用各种原生态材料、废旧材料(纽扣、彩纸、报纸)装饰画面。师：这些材料如果用在作品中，你会怎么样利用它们呢? 备注：引导幼儿用其他材料装饰画面，在丰富画面内容，增添画面立体感的同时，也促进幼儿自主探索，大胆创造的能力，更增加幼儿对其它材料变废为宝，变旧为新的认同感。

三、展示欣赏，评价

师：你喜欢这样的自己吗?为什么?这样打扮，会去干什么呢?还喜欢谁的作品?(教师开放性的提问，引导幼儿大胆介绍自己的作品，发现作品的有趣。在欣赏自己作品的同时也学会欣赏同伴的作品。)幼儿园大班健康教案：室内游戏活动方案

2017-2-11 16:47:26 166次浏览 分类：学前教育 信息来源：本站

椅子桌子新玩法：室内游戏

钻洞寻宝（小班）

将三张桌子按宽度连接摆放，在桌子下面放好塑料地垫，并撒下“宝贝”（用纸片等玩具做宝贝）；

引导幼儿利用桌下空间，双腿跪地爬过障碍物，进行钻山洞练习。在钻的过程中，幼儿至少要捡到4个宝贝，锻炼幼儿身体的协调能力。

过草地（中班）

将五张桌子并在一起，幼儿依次从一端爬上桌子，滚动到最后一张桌子上以后从桌上下来，走回到起点。

练习在物体上滚动，磨炼幼儿的勇敢精神，锻炼身体的协调能力。

跳水运动员（大班）

准备好一张桌子，一块大而厚的垫子以及自制的标尺。在幼儿爬到桌子上站稳后，教师让幼儿向垫子上跳。可以先蹲着跳下，再试着站着跳。

练习从高处向下跳，发展幼儿身体的平衡能力。

收纳箱里别有洞天 室内游戏

蚂蚁搬家（小班）

在小蚂蚁搬食物的游戏中，促进幼儿手掌的抓握能力，发展、培养幼儿团结合作能力。

将幼儿分成两个小组抬着收纳箱，把分好的幼儿排成一排，在离幼儿十米远的地方摆放一些玩具，老师发口令后幼儿开始抬着收纳箱去对面捡玩具，然后幼儿将收好的玩具抬回原地。

跳跃障碍（大班）

锻炼幼儿跳跃过障碍的能力，鼓励幼儿大胆地创造出各种不同玩收纳箱的方法。发展幼儿的想象力，提高幼儿的表达能力。培养幼儿勇敢、团结的合作精神。玩法：

一是将收纳箱排成一排，每个收纳箱间隔一定距离，幼儿跳跃每个收纳箱。二是将收纳箱叠起来，幼儿用手撑住收纳箱然后跳过收纳箱。

小小高跷乐趣多 室内游戏

小高跷是制作简单易行又略带挑战的玩具。将几个易拉罐捆绑在一起，再拴上两根与幼儿身高适宜的绳子，一个小高跷就做成了。

让幼儿双脚踩在小高跷上慢慢地走，锻炼幼儿踩着物体向前行走的能力和胆量。

将几个小高跷捆在一起，变成一个梅花桩，让幼儿玩踩梅花桩的游戏，发展幼儿身体的平衡能力。

将制作好的小高跷摆成S形小路，让幼儿沿S形小路行走，既不能碰到小高跷，还要保持速度，充分锻炼幼儿的快速行走和身体协调能力。

转圈游戏百玩不厌 室内游戏

一名幼儿蒙着眼睛站在圆圈内，全体幼儿一起说儿歌：“刮大风，下大雨，冬天来了个白毛女。白毛女，就是谁？”儿歌说完后，中间蒙眼的幼儿睁开眼睛，随机指一名幼儿到圈内替换他，游戏反复进行。

这个游戏的儿歌节奏感强，能激发幼儿的活动兴趣，而且每位小朋友都期待着下一个被指到的是自己。游戏虽然简单但孩子们玩得乐此不疲。教师在组织时，除了提醒孩子要保持匀速、注意安全以外，还要注意让每位幼儿都有参与游戏的机会，确保幼儿在活动中的积极性。

第三篇：幼儿园小班科学活动

美丽的金鱼（幼儿园小班科学活动）

活动目标：

1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。

2、学会由头至尾地观察金鱼。

3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。

活动准备：

每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：

（1）鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？

（2）你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？

教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

（1）金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？

（2）金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？

（3）金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。

3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：

（1）金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？

教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。

4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。

（1）让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？

（2）教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。

活动反思：

小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。

第四篇：幼儿园小班科学活动

幼儿园小班科学活动：颜色变变变活动目标：

1、感知红、黄、蓝三种颜色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

活动准备：

经验准备：认识红、黄、蓝等多种颜色。

物质准备：装有小半杯水的透明塑料瓶人手一个，在瓶盖里面分别涂有红或黄、蓝颜料；红、黄、蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，橙色、紫色、绿色的小房子图片标记固定塑料筐上；红黄蓝等颜色卡片活动过程：

一、教师扮演魔术师，引起幼儿的兴趣。

1、教师（出示塑料瓶）：这是什么？瓶子里的水有颜色吗？我要开始魔术啦，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你想看吗？

2、教师边念儿歌边轻轻地摇晃瓶子：“小小瓶儿摇啊摇，小小瓶儿变变变。”引导幼儿发现瓶子里水的变化，并说一说变成什么颜色啦。

二、出示很多瓶子，引起幼儿的兴趣。

1、教师：“小朋友们，你们想不想来当一回魔术师呀？”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。”（幼儿操作）

2、“你的水变成了什么颜色？”（多问）

3、看！我的是什么颜色呀？（教师举起红色）和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。”（重复黄、绿颜色）

“这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。”（过渡句）

三、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。

1、教师（出示颜色标记筐）：这是什么颜色？这里是彩色小瓶子的家，你会送瓶宝宝回家吗？

2、引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放在相应颜色的标记筐里。

四、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化。

1、这个瓶宝宝是什么颜色的？如果我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。

2、启发幼儿想一想：瓶子为什么会变成这种颜色的呢？幼儿自由讲述。

五、幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

1、引导幼儿观察瓶子的颜色，让幼儿交换瓶盖，并观察交换瓶盖的颜色，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。

2、瓶子里的水变成什么颜色了?（多问）哇！颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种颜色呢？

六、结束：送瓶宝宝回家

教师：“小朋友们玩的开心吗？可是颜色宝宝又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧.”(出示3幢房子图)教师先示范送：橙色的瓶宝宝送到橙色的家里，绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。紫色的瓶宝宝送到紫色的家里。

师：今天我们小二班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色，我们到外面去找一找，看一看吧

第五篇：幼儿园小班科学活动

幼儿园小班科学活动课——什么会滚？

一、活动目标

1、能让孩子对圆的物体感兴趣。

2、在体验的过程中，感受探索活动的快乐。

3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。

二、课前准备

老师从活动区内玩具中挑选出小球，三角形、正方形、长方形、圆柱体积木各一块，圆木条、方木条各一个，放在老师座位面前

三、活动步骤（【】内为实际情况）

1、导入语：老师对幼儿说：“小朋友们，你们看看老师面前放的是什么啊？”【小朋友主动问：“老师，怎么拿了这么多玩具啊？”】

2、老师与一些幼儿玩几下滚球、接球的游戏。【同时复习英文短语“roll the ball”】

3、老师：“小球会在地上滚，我们来看看还有什么东西也会滚呢？” 请幼儿逐一到前面面向其他幼儿，老师递与一个玩具让他/她在地上“滚一滚”，同时问所有幼儿：“这个会不会滚呀？”幼儿：“会/不会。”

4、向幼儿依次提问：“你玩的是什么形状的玩具？它会滚吗？为什么？怎么滚的？”

幼儿1：“是球。会滚。因为是圆的。” 幼儿2：“是圆（柱）形的。会滚。因为它这边是圆的。把它竖起来滚。”师：“对了，因为它有一个圆面。”

幼儿3：“是长方形的。不会滚。因为它没有圆面。”师：“对，它还有角。”

5、师幼共同总结：没有角、有圆面的东西会滚动。

6、活动结束，指导幼儿将玩具放回原处。师：“请你拿一个会滚/不会滚的玩具放回去好吗？”

四、活动延伸

让孩子们回家后继续寻找会滚的事物，如球、易拉罐、饮料瓶等，与父母动手探究“圆形纸片会不会滚？”，并于明天来园与老师和其他小朋友交流。

活动评价：

优点：

1、利用园内玩具作为教具，简便、直观、操作性强。

2、利用孩子对玩具的极大兴趣，增强他们动手参与操作的积极性。

3、师幼之间、幼儿之间互动很多。

4、最后进行了总结与归纳。

5、留下一些思考题作为活动延伸。

6、收拾玩具环节既能作为活动效果的考查，又能培养孩子及时收拾的好习惯。

不足：

1、没有提前让幼儿准备，可从家中带来易拉罐、瓶子等，更贴近于生活。

2、应准备木板搭成一个斜坡，可显得更加直观。未在幼儿园找到相关材料。

3、活动前想到对圆形纸片、半圆形、圆锥体积木进行探究，但临时没有合适材料。

4、未多关注幼儿的表达能力和知识巩固。