学生新闻写作指导(教案)（范文大全）

第一篇：学生新闻写作指导(教案)

学生新闻写作指导

教学目标：

1、复习新闻各个部分及其作用。

2、分析学生新闻，并指出其优缺点。

3、向学生展示教师修改稿，并在课堂上通过对学生习作分析，进行修改。教学过程：

一、复习新闻各个部分及其作用。

1、新闻的结构，一般包括：

2、标题：高度概括，抓人眼球，（眉题、正题、副题）

3、电头：新闻机构（法律）

4、导语：概括事件的核心内容，使读者一目了然。

5、主体：是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，6、结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。

7、背景：事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在结语之中。

二、分析学生标题

• “打扫真的有这么困难吗”？

标点一般不用，内涵不清楚 • 初二第一次大扫除，全体动员

就初二吗？颠倒

• 扔掉的素质

有点内涵，但表意仍不清楚，可以有个副标题 • 师生齐动手

表意不清楚

• 拭去阴暗使心灵清晰起来

有诗意，但表意不清楚 • 从细节中看出一个人的品行

能概括，但表意不清楚 • 美化校园环境

开展全校大扫除

优秀 • 9月1日我校进行大扫除

合格

• 学生变保洁，老师来指挥

句式整齐，良好 • 共同努力，搞好寝室卫生

合格

二、分析导语

1、两个月的暑假为校园积下了许多灰尘，不用说，大扫除是免不了的。（徐诗莹）

基本不符合导语的规定，且表意错误。

2、开学初期，教室内堆积的灰尘已是满满一层，这些有害物质一但多摄入，便会对自己的身体造成不可磨灭的影响，为预防这些有害物质被吸入体内，对身体造成伤害，各所学校将进行一次彻底的大扫除。（余丹）

基本不符合导语的规定，啰嗦，且这部分可以是背景，写在主体部分中；范围选择也是错误。

3、通过些次大扫除以及对少数同学的采访我发现校中普遍存在学生打扫卫生时不积极，敷衍居多的现象。（郑佳杰）

总结性的话语应该是作为结语的，而不能作为导语。

4、二个月的暑假结束，学生们再次踏入这可爱又可恨集满了欢声笑语的地方。两个月不见的学校，很显然，好几处地方都布满了灰尘，那就来一次大扫除吧。（施乐熠）抒情写法不适合新闻。

5、9月1日下午第四节课，校园大扫除，教学楼满是同学们忙碌的身影，而寝室虽没有老师的监督，依然把卫生搞得很干净。（徐远燚）基本符合导语要素，但范围选择狭窄。

三、分析学生习作

1、许向东

初二第一次大扫除，全体动员

• 2014年9月1日，下午第四节课，学校初一初二的学生们各司其职，分工明确。• 老师将每个学生都安排进了大扫除的大部队里，我自己就是其中的一员，整个大扫除都非常融洽，只可惜天公不作美啊，一场倾盆大雨，将未带雨具的我们浇的湿透。虽然这样我们仍然一丝不苟的将整个教室打扫干净。

• 我是一个拖地的，但貌似我是最空闲的一个，拖下地久休息了，其它人貌似都在找事干，这里不好来这里，那里不好去那里。• 总的来说，我们这次的活动还是可以的。

记者：许向东 • 标题：就初二吗？语序和表意

• 导语：时间有但啰嗦，结果不清楚。

• 主体：叙述比较乱，大雨记叙无作用；写自己不当 • 结语：含糊

2、孙彬

• 2014年9月1日下午4:00，全校进行了大扫除，范围是整个校园，还有包干区。本次活动参加人数至少1000余人。为了校园，同学们都开始了清理工作。每班各自去了自班管理的包干区，做的非常认真。我们班主任也在之前分配好了同学们的工作，扫地的扫地，拖地的拖地没有闲着的，都干劲十足，过了30分钟左右天空乌云密布，不一会儿倾盆大雨，又把校园洗了一遍。

• 经过40分钟的劳力，校园焕然一新。本次报道就到这里。记者（孙彬）

• 标题：删去“新闻报道”

• 导语：时间有但啰嗦，结果不清楚；导语与主体要分段 • 主体：大雨记叙非常不错

• 结语：错别字；简洁；删去“本次报道就到这里。”

3、何林涛

• 为营造优美的学习、工作和生活环境，培养师生集体劳动意识，展现学校的整体形象。9月1日星期一下午第四节课全校师生组织开展了全校大扫除活动。

• 在班级的统一部署下，全班同学分工合作，密切配合，对学校教室、过道、楼梯、连廊、包干区、宿舍楼等进行了认真打扫清理。大家积极投入，人人动手，不放过任何一个死角。经过全校师生近半个小时的共同努力，校园的环境卫生得到了改善。大扫除结束后，学校还对此进行了检查。

• 此次校园大扫除活动，不仅美化了校园，增强了师生的卫生意识，而且也使同学们意识到：从小事做起，从身边做起，未校园的干净整洁，贡献自己的力量。

记者：何林涛

• 结构完整、表意清晰、语言简洁、对人有启示

四、展示教师习作（正反两个方面启发学生深度思维）

学生清洁校园

体验劳动光荣

（一）本报讯（记者：夏常春)

为了美化校园环境，9月1日下午第四节课，我校 学生处组织全校同学进行了一次班级、寝室和包干区全方位大扫除，用自己的双手 美化了校园。导语

在学校的统一安排下，此次活动进行得有条不紊，同学们投入到了热火朝天 的劳动中。由于暑假未经打扫，且暑期校园施工，到处灰尘和水泥浆给这次劳动带 来了一定的困难。但是同学们没有被困难吓倒，他们以班级为单位，迅速地投入到 事先分配好的各自的区域中。大家不怕脏，不怕累，他们仔细地清理着每一扇窗 户，每一个角落，感受着劳动给他们带来的乐趣，整个校园都回荡着同学们爽朗的 笑声。不久，教室就整洁明亮多了。主体

校园劳动不仅是净化环境、美化校园的活动，更是一次让每位学生在劳动中 感受快乐，得到锻炼的机会。通过这次活动，同学们用自己的双手，懂得了付出才 有回报的道理，同时也增强了团结合作的意识。结语（330字）

学生劳动意识缺乏让人堪忧

（二）本报讯：开学第二天，我校组织了一次美化校园的活动——全校学生进行一次打扫校园卫生的劳动。本是一次让学生体验劳动快乐、清洁美化校园的双赢好事，但记者观察到的情景实在令人堪忧。导语

在班主任的安排之下，学生们按照规定的任务进行有序劳动。开始学生的兴趣颇高，大家兴致勃勃、有说有笑地劳动着。十分钟后，闷热的天气无情的“扼杀”了学生的热情。他们有的开始玩耍，有的聊天，有的干脆溜之大吉。半个小时后，埋怨之声不绝于耳。劳动的进度明显减慢，即使班主任老师再三鼓励、催促，大部分同学也是敷衍了事。主体

现在的学生在家都是“小皇帝”，劳动对他们来说就是受罪，所以教育应该家校合作，共同培养孩子的动手劳动的能力，避免让孩子成学习中的天才，生活中的庸才。让孩子德智体全面发展，这样才能符合我们的素质教育本色！结语【320字】

五、修改新闻

1、学生分小组回答新闻的不足之处，然后修改。

杭州高速公路发生车祸

本报社记者：胡淑贞）9月4日电

杭州高速公路上发生一起车祸，一辆小骄车速度非常快，冲上了护栏，车身转了一下又滑了20米左右，伤亡不知几人。

雨天开车，请减慢速度。

工程的竣工（卢铖超）

今天9月3日上午我村因污水的排放，在地上铺上了统一的污水排放管道，尽量的减少污水污染地少水和河流水。8月29日，挖机在道路的中间挖了一条铺污水管道的沟，在施工人们的不断努力下，他们以最熟练的的地技述铺好了每一根管道，让我们减少地下水的污染，在不懈努力下铺设好了每一根管道。9月3日正式竣工了。

2、教师提供修改稿

柳茂村污水管道日前铺设完毕开始正常排放

晚报热线讯(记者卢铖超)9月4日,从柳茂村委会获悉, 该村以北的水管道已铺设完毕,生活污水已能正常排放到城市排污管道里。

村民反映污水问题后，引起村委会领导的重视,由村委会牵头,由村民代表和镇有关部门负责人参与共同召开协调会，最后拿出永久性解决方案。现在该永久性方案已实施完毕,即在引柳茂村西30米左右的地方,在渠底3 米以下的位置实施拱顶作业,铺设直径为0.5米的污水管道,绕接到城市污水 管道上。

据悉,整个方案的实施,由村委会负责,整个工程安全、顺利完成。该工程共铺设污水管道200多米,花费60多万元。目前,村会正组织工人对工程过后的路面进行修复。

记者在曾遭污水污染的村民家看到,院子里没有污水,空气中也没有明显的气味。“很感谢村委会和镇政府对我们的关心。”该村村民卢锡良说。

六、学生小结

七、布置作业

1、《导航》

2、写一则新闻，从今天家里到教室的新闻

第二篇：新闻写作指导

写作技巧发展篇

一、传说中的“六要素”

六要素：简单概括起来，新闻的要素就是“5W+H”。即“什么时侯”（when）、“哪里”（where）、“谁”（who）、“是什么”（why）和“怎么样”（how）。

新闻写作的特点可以用六个字来概括：真、新、奇、短、精、深。

1、真——新闻的真实性，这点是最重要的。有的同学写作文总爱虚构一些情节，或是模仿别人的文章“照葫芦画瓢”。如果说在写作文时还勉强允许的话，而在新闻中则是大忌，是绝对不允许的，新闻要求绝对真实。

2、新——两层意思，一是指刚发生的新鲜事；二是指老事情新角度，由这个角度所揭示出来的新内容。

3、奇——指特殊。找不一样的地方，比如，我们报道一般的学校新闻比较多了，让人也有看关惯了听腻了的感受。

4、短——指文章的篇幅要短，要求抓住主要特点，重点突出，简明扼要。

5、精——指文章语言精炼，不讲废话，用不着叙述的地方不用叙述，用不着解释的地方不用解释，一句话能说清楚的不说两句话，能用一个词语来表达的就少用句子。

6、深——指稿件所揭示的问题要有深度，一条新闻报道的深浅度和它的价值大小，就看记者通过信息反映事物的本质程度如何，记者在学习写作时，要多观察、多思考，在逐步提高的基础上，写出一些能引起

人们关注的有一定深度的好新闻。

二、消息主要由哪几部分内容组成？

（一）标题——消息的眼睛

新闻标题作用：揭示新闻内容，烘托和突出新闻主题；吸引读者，增强新闻的阅读率；对新闻事实进行评论，渗透记者（编辑）的观点、倾向和感情

要求：1.要贴切传神，让人知道发生了什么事

2.具体明了，突出主要新闻要素 3.要简练生动 1）标题的形式：

A、单行标题：这种标题称为正题，只有一行文字，表示和消息最主要的内容。B、双行标题：

正题＋引题：引题一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛，一般没有实际的新闻内容。

出生率过低困扰俄罗斯-----“世纪婴儿”将获赠小轿车

抓住机遇，凝聚力量，扎实推进特色鲜明、国际一流的高水平矿业大学建设

中国矿业大学第七届一次教代会暨第十三届工代会隆重召开

正题＋副题：副题一般用来补充注释和说明主题，同样具有新闻内容。美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸-----七名宇航员全部遇难 里根总统表示哀悼

2010年实验室工作会议在图书馆报告厅召开

----东南大学教务处处长熊宏齐教授受邀在会上作专题报告

C、完全标题：正题＋引题＋副题

第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手---唐灵生堪称举坛金刚

----力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟 2）标题写作的要求 A、准确性 B、概括性

1、弘扬传统 凝聚力量 继往开来 再创辉煌-----化工学院建院十周年庆典大会在文昌科学馆隆重举行

2、成名人 长相好 有钱 —— 英国儿童觉得最美妙的三件事 C、生动性 工程师三代破屋两间 副局长一家新房四套

（二）导语：

将全文的精华集中而突出地浓缩在一两句话中，提纲挈领，开门见山，让人知道发生了什么事。要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（可放于最后）

1）导语与电头：导语指的一般是消息开头的第一句话或第一段话。它用最简明的语言把消息基本的、核心的内容概括出来，其目的是吸引读者往下看。在导语的前面一般还会有“电头”。如“新华社12月6日电”或“本报讯”。2）导语的写法：

A、叙述式：它以凝练的语言，扼要而直接地将消息中主要的事实叙述

出来，是导语最基本、最常见的写法之一。新闻写作中有“六要素”：何时when，何地where，何人who,何事what,何因why,如何how。写叙述性导语的时候要把安排好前五个要素。

B、描写式：以展示事物的形象和事件的场景为主要特征。写作时常抓取某一生动形象、鲜明的色彩或有特色的细节加以描绘。但描写时应简洁而传神、力避过分雕饰。

本报讯 多么威武神气的猫头鹰！一对大眼睛正在扫射着什么，翅膀微微耸起，看来它准备振翼飞扑过去，抓住那狡猾的大田鼠。这只用棕榈树桩因材施艺而雕琢成的猫头鹰，最近飞越太平洋，在美国旧金山的“中国上海民间艺术展览会”上栖息。

C、评论式：对所报道的事实进行评论，揭示其意义。

• 中国在体育方面已不再是“东亚病夫”，相反，她在新德里举行的亚运会上已经成为亚洲首屈一指的体育强国。

（三）主体：

要求：结构严谨、层次分明、逻辑严密。采用时间或逻辑顺序或是重要程度来组合材料。避免流水账写法；分段恰当，过渡自然；多用第一手材料，比如主持人的手稿。

1）消息主体的写作顺序：一般按照时间、逻辑关系、时间重要性等加以安排。

A、按时间顺序排列（金字塔式结构）根据事情发生的先后来安排消息的相关内容。又叫编年体式结构，没有导语，只是自然地按照事件的发生的时间顺序来写。常常用于目击式新闻。

B．倒金字塔式有两种：

1、从导语、主体到结尾，均不按时间顺序，而是按照事实材料的重要程度安排先后次序，从而呈现一种跳跃式结构；

2、导语是将主要事实概括出来以后，主体部分仍按时间顺序交待事件的经过。

C．悬念式结构：倒金字塔式结构和时间顺序式结构相互结合，导语是有悬念的，在以后的段落中就基本按照事件的发生的顺序来写 D．并列式结构：有一个概括性导语，随后的几个自然段所涉及的内容基本上是并列关系

E．自由式结构：目击式、散文式、对话式

总之，应注意这几点：要根据新闻本身内容来选择确定新闻结构形式；要照顾读者的阅读心理；要适当创新。

2）消息主体的重点：新闻事件最重要的部分，在消息的主体中要加以突出，要有详有略。

（四）背景：包括对比性材料、说明性材料、注释性材料。介绍背景，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。新闻背景的作用：

1． 说明，解释，令新闻通俗易懂。

2． 运用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注。3． 用背景进行对比衬托，突出事物特点，显示变化程度。4． 以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点。5． 借背景为新闻注入知识性，趣味性内涵，使其更可读。

（五）结尾：可以写活动的意义、参与者或群众的感想。要求：1． 紧扣主题，切忌漫无边际。2． 增添信息，切忌重复絮叨。3． 顺势而行，切忌节外生枝。

4． 遒劲有力，切忌拖泥带水。结尾应按照稿件的叙述节奏，简要明了，遒劲有力，给人回味，给人启迪，不能拖泥带水，没完没了。其他注意事项：

1.新闻字数一般在300字以上。2.用规范的书面语。

3.注意嘉宾的名字、职务、排序不能写错。

4.为了给读者留下思考的余地，新闻的语言要简练、少用长句、用词准确、表意明朗，不能出现错别字、病句。

5.语言不能太主观，形容词少一些。不能写有自己的猜测推断、评述议论。

三、目前会议消息写作的主要问题

六化现象突出：报道角度会议化、写作结构“八股化”、内容领导化、导语模糊化、语言工作化、标题平庸化

1、报道角度会议化

大多数会议新闻，仅仅侧重于对会议进行过程的报道或者强调其工作性和业务性，甚至搞成一个简单的会议纪要或者领导讲话摘要，而从读者关注的角度报道少。如有一条《学校召开老年体育协会成立大会》的会议消息，开头是这样写的：11月9日下午，我校老年体育协会成立大

会在文昌校区工会二层会议室召开。校党委书记罗承选、副书记张爱淑，原校长王悦汉、原副校长周建国，校长助理、工会主席刘圣汉出席大会，党政办、校工会、离退休管理处、体育学院等相关职能部门负责人参加会议。会议由离退休管理处处长潘盘甫主持。

读到这里，读者肯定兴趣大减，很难再读下去。这篇消息的缺点在于就会议报道会议。但如果换一个角度，从读者本身关心的问题来报道，效果就会大不一样。如从新的分配方案试行，对教职工的切身利益产生的影响这样的角度报道，读者肯定急于知道新的分配方案究竟如何，与自己的工资、福利等切身利益有何影响。由于作者仅仅侧重于对会议的过程的简单报道，没有抓住读者感兴趣的会议背后隐含的新闻焦点，可以说这是一篇不成功的消息。

2、写作结构“八股化”

对于很多会议消息，比如合作签字仪式、学术报告、工作布置会等，记者如果不动脑筋，很容易把它写成了一个个的会议程序。如某时、某地、某某领导参加，某某领导主持会议，某某领导讲话，来宾讲话等，好比八股文。试想，天下的会议虽数不胜数，但每种会议的大致程序总是比较固定的，如果会议消息都按照会议的程序写下去，势必形成会议消息“八股”，早就把读者赶跑了。有一篇《新学期首次教学工作会议召开》的报道，第一段写何年何月何日召开会议，第二段写的是教务处处长提出了意见，第三段写的是主管教学的副校长作了讲话，最后交代了各学院的负责人作了发言。可以说是一篇比较典型的会议“八股”文。如果单从报道会议的角度来看，事情交代都十分清楚。但它肯定不是一

篇好的会议消息。据笔者了解本次会议就推进教学改革有明确的实施意见，并出台了具体的实施纲要。如果把报道的重点侧重于具体的实施纲要的变化上，相信读者不会放过这样的新闻。

3、内容领导化

这个问题具有一定的普遍性。我们说，消息贵在短小精干，如果领导讲话占去消息的大量空间，读者肯定不爱看。因为领导讲话一般都具有较强的概括性，也比较抽象，而读者最关心的是鲜活的事实和生动的细节。还是以前面提到的《在岗教职工分配方案开始试行》的消息为例，这篇700字左右的消息除了导语外，后面的全是领导讲话。领导的讲话贵精而不在多，过多则容易引起读者的反感。

4、导语模糊化

导语是消息的窗口。好的导语能够迅速吸引读者的注意力，极大调动读者的阅读兴趣，产生继续读下去的欲望。所以任何一个优秀的记者，无不在导语这块方寸之地苦心经营。例如“昨晚，我们在敌营投宿”，“从今天起葛世荣不再是中国矿业大学的校长了”，这些导语都令人过目不忘。但翻开高校的报纸，消息导语尤其是会议消息导语的写作存在较大问题，或者主要新闻点被隐藏，或者面面俱到，或者了无生气，或者千篇一律，或者交代不清。就其原因恐怕在于高校的新闻工作者对导语缺乏足够的认识和精益求精的追求。

如有一篇报道四川省教育厅来我校进行两课调研的座谈会《“两课”教育不只是两课教师的事》的消息，题目是不错的。但这篇消息的导语写作欠佳：

3月25日，四川省教育厅“两课”巡视组一行四人来到我校，与XXX副书记、宣传部负责人、人文社科学院部分教师就如何将“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进头脑”进行座谈。

第一段一下子就把读者引导到座谈会上，如果作为导语，就偏离了标题的新闻关注点。如果改成：围绕“两课”教育，两课教师纷纷呼吁：两课教育不只是两课教师的事。这样一改，既紧扣主题，又有一定的悬念效果，读者就想知道，两课教育与谁还有关呢？效果就不一样了。

5、语言工作化

会议一般来说，具有严肃、庄重的特点，所以报道会议消息的语言也容易导致刻板和工作化。语言工作化的直接后果拉大了普通读者和现实生活的距离，专业化的语言加大了读者的阅读难度，降低了阅读兴趣。如《我校与四川迈普公司签署校企合作协议》这则消息，以第一段为例： 5月10日下午，在科学会议厅，我校举行与四川迈普数据通信公司校企合作签字仪式。迈普公司总裁花欣受聘为我校兼职教授，XXX校长向花欣颁发了荣誉证书并佩带了校徽。

这样写是没有问题的，但语言显得生活气息不够，严肃有余，活泼不足。而且如果所有类似的合作签字仪式会议都这样报道，就缺少变化了。假如换一种轻松的笔调来写：

5月10日下午，在科学会议厅，迈普公司总裁花欣与XX校长的手握在了一起，标志着双方合作的开始。当花欣总裁接过兼职教授的聘书，看到胸前明亮的校徽时，笑得非常开心。这样的语言就比较生动了。

6、标题平庸化

好的标题就如画龙点睛。俗话说，文章易写，标题难求。这就跟千军易得，良将难遇一样的道理。目前在高校的报刊中标题存在突出的问题，有相当数量的标题缺乏新意，吸引力不强，大多显得较长，既不精练，也不利于排版，特别是在突出关键的新闻点上做得不够。例如有一则报道如何成功申报科研项目的消息的标题是《没有创新性的项目很难申报成功》，标题显得较长，有点罗嗦。如果改成：成功申报项目的诀窍何在？应该说比原标题精练，语气也更强，而且标题设置了悬念，因此更具吸引力。

以上“六化”是我们在会议消息写作时应坚决克服的，因此称之为“六不化”。

四、这些问题该如何改进呢？

1、报道角度最佳化

写活会议消息的关键在哪里？关键在于记者要善于挖掘会议背后的新闻。会议召开的目的是什么？究竟要解决什么问题？会上有没有什么新颖的观点？会议是否有读者感兴趣的或密切相关的话题？与会议相关的背景有哪些？这些问题都是记者必须搞清楚的。因此记者在参加会议时不但要认真地听，还要仔细地观察，深入地思考，必要时应对会议作事前和事后的采访。充分详实的采访是会议消息写作成功的前提条件。只有对会议的来龙去脉以及与会议有关的各种背景搞清楚了，并反复推敲最佳的新闻报道角度，才有可能避免就会议写会议，从会外更宏观的视角来观察会议并把握会议的精神实质。

2、导语新颖化

怎样才能写出好的导语呢？关键是要从受众的角度着想，反复推敲，做到先声夺人，激发读者兴趣。导语不但要抓住消息的最有价值的新闻点，综合调动各种写作手段，在语言、结构上精心设计，或设置悬念，或巧用修辞。

不同的会议应该在导语的写作上应采用不同的方法。再好的开头，如果千篇一律，也会败坏受众的胃口。比如有重要领导出席并作讲话的重要会议，可以考虑把领导讲话的精华用一两句置于导语，因为重要领导的讲话或观点具有方向性和重要份量。如果是学术研讨会，可将学术上的新观点放在导语部分，然后引出新闻事实。如果是经验交流会，则宜把最好的经验成果放在开篇。如果是一般的工作会，应仔细揣摩该会究竟为什么要召开这个会议？想达到什么目的？解决什么问题？这些需要解决的问题是否与受众密切相关？所以导语应该从这些角度着手。如果是学术报告会，一般说来，报告人都有较大的学术知名度，可以考虑以他们劝勉同学们的话语作引子。总之，不同类型的会议应有不同的开头，力求生动活泼而又富于变化，切忌生搬硬套，千人一面，否则又陷入另一类八股了。

3、语言生动化

会议消息的行文，应坚决从官话、套话、纯业务用语和工作语言的枷锁中解放出来，从领导的长篇大论中解放出来，善于取舍领导人的讲话，要区别新闻价值的要点和工作布置的要点，代之以轻松的心情、散文化的笔触、活泼的调子，从而使会议消息的语言具有鲜活的生命力。如前

面提到的《攻读法中双硕士学位指日可待》这篇消息，会议一结束我就把消息挂到学校网上了，我在主体部分使用了这样一句语言： 7月3日，来自法国驻华使馆文化科技合作处科技副参赞夏良先生和教育合作专员杜博先生来到我校，与校长邹寿彬、副校长韩春林等就促进文化和经济交流及教育体制的国际化开放进行了深入探讨„„ 后来在上校报时，我把这句话作了修改：

7月3日，来自法国驻华使馆文化科技合作处科技副参赞夏良先生和教育合作专员杜博先生把促进文化和经济交流及教育体制的国际化开放的愿望带到我校。

改动之后，语言就比原来活泼了。

4、背景材料深入化

在新闻写作中，背景是消息结构的组成部分。它与新闻材料是相辅相成的，没有新闻，无须背景；没有背景，新闻事实往往显不出应有的神采来，甚至会说不清，道不明。丰富的背景材料可以深化消息的主题，使消息锦上添花。背景材料主要有三种：对比性材料、说明性材料、注释性材料。很多会议本身所传达的新闻信息是很少的，这就需要合理运用背景材料，会内不足会外补，会内和会外有机结合。如报道学术报告会，往往需要将报告人的学术背景、主要成就做一个简单介绍，以增加学术报告会的价值。

5、标题精练化

标题是一篇消息的灵魂所在。标题设计的原则要新颖、新奇，具有较强的语言冲击力，要一目了然地突出主要新闻点，不具有新闻价值的会

议要素不宜在标题中出现。如有一则报道我校老照片展的消息，我在原标题“老照片展激发师生共鸣”基础上加了一个主标题“方寸镌风华，黑白荡情怀”，又如有一篇投来的稿件标题是“高级职称评审工作落下帷幕”，我看了内容后改为“7名老师喜获教授职称”，这些都收到不错的效果。

6、结构多样化

会议消息的报道难就难在求新求变。这就要求记者转变“八股文”似的写作方法，仔细研究每一次会议的不同重点和读者真正感兴趣的内容，在结构上努力寻求变化，在内容上保持新鲜。只要跳出就会议而报道会议和对会议程序的简单复制，就能够克服会议报道的单调乏味，使会议报道变得多彩多姿。

总之，要写好写活会议报道殊非易事。除了上面提到的“六化”外，还有一些方面也是必须重视的，比如注意会场细节，增加现场感；段落分明；读者不关注的、不具有新闻价值的会议人不宜出现。等等。限于篇幅，这里就不赘述了。

牛刀小试：修改下列导语使之更为完美

“世界重量级拳王迈克·泰森今晚以85秒钟的时间，击垮挑战者卡尔·威廉斯，创造了历时最短的一场拳王卫冕战。”《泰森：85秒卫冕成功 》

修改后：

“85秒！拳王泰森击败挑战者。85秒！历史上最短的拳王卫冕战。85秒！1300万美元尽入腰包。”

第三篇：新闻写作教案(学生版)

互联社区小记者培训系列

（二）新闻写作

一、谈新闻写作的特点

（一）什么是新闻

在今天的社会里，我们几乎每天都要和“新闻”打交道：课间的时候学校里的小广播站播放校园新闻，回到家里打开电视又有《新闻联播》„„那么什么才是“新闻”呢？

它可从来没有一个放之四海皆准的定义：也许我们可以借助十九世纪一位编辑的话来理解“新闻”。他说：“狗咬人不是新闻，而人咬狗才是新闻。”

（二）“用事实说话”

现在新闻越来越多，我们的很多信息都是从媒体像报纸、电视、网上得到的，这就更要求记者在报道时要重视新闻的真实性——用事实说话。

因此，作为一名小记者，切不可从自己的感情出发，随意地夸大或缩小事实：“同学们非常喜欢这次班会”，“同学们比较喜欢这次班会”，“同学们觉得这次班会还可以”。其中的细微差别，是需要小记者仔细揣摩的。

二、谈新闻写作的要素

大家都知道小说的三要素：人物、情节、环境。那么新闻写作包括哪些要素呢？

优秀的记者们曾经总结出了一个“5W＋H”的公式，认为要说情一件事，必须要包含下面几个因素：“Who”（何人）、“What”（何事）、“When”（何时）、“Where”（何地）、“Why”（为什么）、“How”（怎样），即记者一定要告诉读者：什么时间、什么地点、什么人发生了什么事，为什么以及怎样发生的。这几个因素就被称为新闻的六要素，它们成了新闻必不可少的六个部分。【案例】找出这六个要素

爱的捐赠

西缉虎营小学 四年二班 董雨璇 小记者证号：S03005 3月15日，西缉虎营小学举行“向宋竹林同学捐款仪式”。

小竹林3岁时不幸患病，已经进行了四五次开颅手术，为给她治病，家中一贫如洗。当大队辅导员讲了小竹林的情况后，同学们一个个潸然泪下，纷纷对小竹林伸出帮助之手。仪式上，同学们你5元、我10元将钱投入捐款箱里，虽然钱不多，但那代表着全校老师、同学的一份份爱心。大家希望小竹林能战胜病魔，早日康复，回到学校，回到同学们的身边。

三、标题、导语和主体——新闻的结构

植物由根、茎、叶，橡树一样，新闻也有几部分组成，即标题、导语、主体。新闻的标题，能够概括、揭示新闻内容，帮助阅读新闻，好的标题还能够吸引读者的眼球，使人产生强烈的阅读兴趣。例如“一道公文背着二十二颗印章旅行”，“富士蚕食胶片市场，柯达求助美国总统”，既形象生动，又一针见血。

导语，就是新闻的开头，它包含着新闻事实中最重要与最精彩的内容。新闻的主体要对所报道的内容作具体的叙述和进一步的说明，也是发挥与表现新闻主题的关键部分，可以对导语中的事实通过具体叙述来补充，也可以加进新的材料，使文章更加完备丰满。新闻写作一般采用倒金字塔结构 如果三角形的宽度代表文章各部分所蕴含的信息量，那么，从导语向下，信息量是逐渐减少的，而前面提到的“5W＋H”——新闻的要素，则在导语中就已经出现了，这是不是很像一座倒放的金字塔？

【案例】 武汉市政府组织1万名中小学生进行免费科普游

新华网武汉７月６日电（记者 俞俭）武汉市政府组织北京市１万多名中小学生进行免费科普游，开拓学生知识视野，增强热爱自然、热爱城市意识。

据武汉市教育局介绍，这是武汉市中小学暑假社会实践活动的重要内容之一。今年免费科普游的具体时间为７月６日至８日，科普游共有３条线路：一条是武汉中华奇石馆－武汉经济技术开发区工业园；另一条是武汉科技馆－武汉中小学生校外教育活动中心；还有一条是湖北省博物馆－中科院武汉植物园。

据悉，中小学科普游门票、车辆运输等所有费用均由政府出资埋单。从２００５年开始，武汉市政府出钱请中小学生免费科普游，今年已是第５年。截至目前，武汉市已有近１０万中小学生参加了此项活动。

四、怎样把好人好事写成报道

在议我们身边经常有好人好事．比如说．课余时间，同学们去慰问社会上的孤寡老人，为他们打扫屋子、洗衣服．送去温暖和热情；休息日，同学们拿着课外读物看望残疾人。与他们谈心、交流，送去缕缕暖风；放学回家，同学们利用课余时间打扫社区花园，绿地、给小树、小草挂“护绿卡片”，清除社区死角里的垃圾，给社区送去了片片新绿„„那么，怎样才能避免把这些事写成一般的好人好事表扬稿？

首先，要从“新”字入手来写。看看现在这件好事和过去那件好事之间有什么区别，是在什么背景下做的。新闻新闻，从选材上就要求新，别人写过的自己再写，意义就不大了。

其实，要从“高”字入手来写。写好人好事表扬稿，往往机孤立地就事写事，写出来的稿件往往不深刻，没有思想。我们要善于从高度，比如从为社会精神文明做贡献的高度来看待这些事，这样就赋予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。

第三，要从“特”字入手来写。新闻文体有自己的特殊性，因此要善于运用新闻文体来写好人好事。如果当了小记者依然还不知道什么叫“导语”，也不知道怎样使用新闻的叙述方法，还用过去写作文的方法来写“新闻”，难免会给人手法陈旧的感觉。

五、自己文章的修改

写文章的最后一道工序就是，修改。可是，许多小记者却忽视了这最后一道工序，文章写好了，总是心急火燎匆匆忙忙投出去。这样不经过修改就投稿的习惯可是不好。“可是，怎样修改自己的文章啊？写不好我还不写呢，所以即使有错也要看不出来。”——这里告诉你一个“窍门”：跳出来修改。什么叫跳出来啊？就是请你戴一幅“客观眼镜”来审视自己的稿件，保准会发现许多不足之处。到那时你再下手删也好补也好，就目的明确了。

下面给你提供几条“自言自语问自己”的问题，希望能帮助你。1．中心思想正确吗？ 2．介绍的事实符合实际吗？ 3．语言通顺吗？

4．人名、地名、数字、时间准确吗？ 5．标题和文章正文一致吗？ 6．有错别字吗？ 7．有知识性的错误吗？ 8．字数符合要求吗？

在“自言自语问自己”的过程中，如果发现了问题，就立刻进行修改千万不要敝帚自珍手发软。要知道，你把有错的内容纠正过来，就会减少编辑的工作量，也会增加编辑对你的认可程度，你自己也会在一次又一次的修改中提高水平。

http://www.xiexiebang.comncy.cn/ningbo

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第四篇：新闻写作指导手册

新 闻 写 作 指 导 手 册

湘潭大学校团委宣传部汇编

2010年9月

目 录

一、前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、新闻的“庐山真面目”„„„„„„„„„„„„„4

三、新闻的写作技巧„„„„„„„„„„„„„„„„8

四、新闻实例解析„„„„„„„„„„„„„„„„„13

五、精彩文章分享„„„„„„„„„„„„„„„„„17

六、实用网站以及报刊推荐„„„„„„„„„„„„„21 附：湖南青年在线后台操作„„„„„„„„„„„„„22

一、前言

在湘潭大学校团委工作期间，新闻上传工作是一项基本的工作，学会新闻写作以及新闻编辑工作，会使自己比同龄人更具有工作能力，能得到更多的工作机会。多一个本领，多一些机会。

湘潭大学的陈建平教授曾告诫我们，在大学，需要学好两样东西，一是写作，而是口才。写作水平体现一个人的知识积累，价值观，口才展现实力、个人魅力、思维方式。写作和口才是自我展现的重要方面，需加强锻炼。

新闻稿件是一个非常普遍的写作题材，虽然它不像散文、小说、诗歌需要多么深厚的文学功底，但是要想写一篇令自己和别人都满意的稿件，也不是一件很容易的事情。

掌握好新闻写作，并非难事，新闻写作有基本的写作模式，有一些较为固定的写作风格，写作术语，所以在短时间内掌握好新闻的写作技巧是可能的。但是，学写新闻，除了了解基本的写作技巧，还需多去看报刊网站上刊登的新闻，多亲自写，多请教写作高手指导。只有勇于实践，大胆尝试，深入采访，勤奋笔耕，不断提高新闻采访写作的技巧，才能写出更多更好的新闻作品。

请教的时间，可以贯穿到新闻采访写作的全过程。如何培养新闻敏感，寻找新闻线索可以请教；如何拟订采访提纲、选好新闻题材、提炼和表现新闻主题可以请教；如何使写出来的新闻更加符合新闻写作的要求，更加精彩可以请教。

学习的过程中固然艰辛，但是只要用心，用心领悟，用心学习，任何事情都可以做得好！

二、新闻的“庐山真面目”

新闻，是指报纸、电台、电视台经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。它的种类很多，这里只介绍使用频率最高的消息和通讯。

消息，也叫新闻。新闻这一概念有狭义和广义之分。狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。

（一）新闻的要素是什么？

新闻要素也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

（二）新闻的结构是什么？

一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。

导语是消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。主体是消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步阐述和扩展。

背景往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料。结语则或是对消息内容作一小结，或是指出所报道事件的发展方向。

标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。一则新闻，往往由这三部分构成。

（三）新闻的特点是什么？

新闻的特点是立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。（四性：真实性、及时性、准确性、客观性。）

内容真实，事实准确。真实是消息的生命，是力量的所在。事实是它的本源，也是它令人信服的基础。真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误。如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业。

内容新鲜，有价值。新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者。而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。那种一味追求猎奇的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的观点，是我们所不取的。

要迅速及时，有时效性。迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”变成了“旧闻”。时效，就是速度要快，内容要新。对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。

简明扼要，篇幅短小。简短是消息区别于其他文体的主要标志。所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。

（四）新闻的基本写法有什么？

以叙述为主，有时兼有议论、描写。

（五）消息的种类是什么？

1.动态消息

动态消息是迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的活动和各项建设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体。它是报纸上使用最多的一类。

重大新闻的简讯都属于动态消息。重大新闻，指事件重大，一意义深远，报道时在报纸上占显著位置的消息。

2.典型消息

典型消息也叫经验消息，它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体。这种消息是在介绍经验、做法之后，总结经验，揭示规律，以达到以点带面，推动工作的目的。如《一切依靠群众自己的创造——首钢十年改革的一条基本经验》（《人民日报》）1988年12月26日）。

3.综合消息

综合消息是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起，并体现一个主题的报道。它的特点是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律。如《滥砍树木南亚三国水灾仍频，亡羊补牢印北方帮助员植树》（《光明日报》1993年7月25日）。

4.述评消息

又称“记者述评”、“新闻述评”。是一种兼有消息与评论作用的新闻。它是在陈述事实的基础上，穿插评论或抒发感慨，从而分析说明所报道事实的本质和意义。它的特点是边叙边评，要求以国家的方针政策为依据，针对事实进行评说，要观点正确，评论得当。如《分清主流与支流，莫把“开头”当“过头”》（《辽宁日报》 1979年5月）。

★校园新闻主要是会议新闻、活动新闻、学术动态、获奖新闻、校园动态。1.会议新闻。会议新闻主要是突出会议主题，写明是哪一位重要领导参与，重要领导的讲话纲要、会议精神、会议流程，最终的会议结果等。

2.活动新闻。活动新闻主要是校园活动，写活动稿主要是简明扼要介绍活动基本情况以及活动目的，挖掘活动特色之处。并采访具有代表性人物的相关言论，最后写活动的基本结果，结果是重要的部分。大部分活动稿都是写某某活动举办成功为标题。《我校举办“5.25大学生心理健康日”主题活动》（湘大新闻网，5月27号）；《旅游文化节导游大赛决赛：解读神州印象》（湘大新闻网，5月18号）

3.学术动态。主要是相关课题、项目申报成功，论文发表情况等学术方面的新闻。如：《我校喜获一项中德合作研究项目》（湘大新闻网，9月4号）；《材 6 料与光电物理学院刘红荣博士的论文在science杂志上发表》（湘大新闻网，8月31号）

4.获奖新闻。顾名思义，即通报获奖情况。

5.校园动态。关于校园的一些新闻动态。《2010级新生入学》（湘大新闻网，9月2号）；《学校部署今年下半年工作》（湘大新闻网，8月31号）

三、新闻的写作技巧

（一）基本写作方法

学写新闻稿，至少要做到以下几点：

第一、基本掌握标题的制作技巧。

标题是很重要的一个方面，标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。标题一般要起概括全文的作用，下面所写的内容都是围绕着标题展开的。通常我们写标题可以采用投机的方法，即用活动的标题（一般活动都会用横幅写明活动内容的）来做新闻稿的标题。或者在活动标题的基础上适当修改一下就成了新闻标题。

消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。有如下几种情况：

（1）多行标题。多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。如：

经贸部负责人发表谈话（眉题）

希望海峡两岸实现直接贸易（正题）

愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题幅题）

双行标题。其一，出现正题和眉题。如：

真正幸福要靠自己劳动去创造（眉题）

杜芸芸将十万元遗产献国家（正题）。

其二，出现正题和副题。如：

成都电讯局花钱“买”批评（正题）

在报上登“公告”欢迎群众对通讯服务工作进行监督（副题）

（2）单行标题。单行标题只有正题。如：

***接受《朝日新闻》社长采访 消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。采用哪种标题，要酌情而定。

第二、学会写导语。

导语是消息的开头，导语是写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场比赛刚刚结束，读者们最想知道的是结果，或者是某个冠军的发挥情况，就先从这里写起。国外新闻界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的新闻稿。

导语常采用以下几种写法：

叙述式。简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。如：“全国第一家由个体户与港商合资经营的企业——大连光彩实业（合资）有限公司，经国务院批准，1985年4月13日正式开业。”这是《经济日报》1985年4月18日发的消息导语。

提问式。把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。如“亲爱的读者，你知道灯心绒可以做夏天穿的裙子吗？上海绒布厂新生产的许多灯芯绒中，就有这样新奇的品种”。（新华社1980年7月16日新闻稿）

描写式。对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。如“一盆盆翠绿欲滴的麦冬、松柏、万年青和盛开的鲜花装点在人民大会堂的大厅里，全国妇联今天下午在这里举行联欢会。中外妇女1500多人欢聚一堂。相互握手问好，亲切交谈，共同庆祝„三八‟妇女劳动节”。（新华社北京1988年3月8日电）

评论式。是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。如“今天，新中国颁布的第一部专利法正式生效了。从此，脑力劳动成果被无偿占用的历史在我国宣告结束”。（新华社北京1985年4月1日电）

引用式。引用消息中人物深刻而富有意义的语言作为导语。如“女青年杜芸芸到上海司法机关，要求将继承的十余万元遗产捐献给国家，她说：„我还年轻，9 应该靠自己的劳动来生活，我愿意将这笔钱来支援国家的四化建设‟”。（《文汇报》1981年9月29日）

第三、写好主体。

主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。写主体要注意如下几点：

主干突出。消息的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。

内容充实。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。

结构严谨，层次分明。要恰当地划分段落，有条不紊地展开叙述，安排层次有以下几种顺序：一是时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次；二是逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次；三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。

第四、解释清楚背景。

背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。

背景材料一般有三类：一是对比材料，即对事物进行前后、正反的比较对照，以突出事件的重要性；二是说明性材料，即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等；三是诠释性材料，即人物生平的说明，专业术语的介绍，历史典故的解释等，以帮助读者理解消息的内容。

第五、写一个漂亮或意味深长的结语。

结语是消息的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。

消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的消息，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。

注意：

1.基本熟悉各种新闻体裁的写法和结构。不熟悉各种新闻体裁的基本写法，就无法比较得心应手地进行新闻写作。而谋篇布局的好坏在一定程度上决定新闻稿件在受众和编辑眼中的“身价”。

2.理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在，也是新闻事业不可代替的价值所在。初学新闻的学生记者往往用自己的主观评价和臆断代替大量的重要的新闻事实，使写出的新闻或空洞无物，或言不及义。

3.凸显新闻主题。孕育新闻主题，则是提高新闻稿价值的应有之义。新闻主题是一篇报道的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么。若是心中无数，势必信笔涂鸦，不知所云。如果要反映记者对生活现象和社会问题的基本态度和看法，使写出的新闻报道吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼新闻主题。清代的袁枚对“主题思想”的问题讲的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆铜钱，古代的铜钱外圆内方，可以用绳子穿起来，一串铜钱叫“一贯”，袁枚认为，文章的主题就好比是穿钱的绳子，要是没有一个明确的主题思想来统帅你的文字，那你写的东西就像撒满一地的铜钱，不能派上用场。

新闻主题是整篇报道的灵魂，它隐藏于新闻素材之中，一旦我们把它发掘出来，它就会统领全篇，成为整篇报道的中心内容。我们要站在时代和社会的高度，坚持实事求是、不落俗套、贴近生活、读者至上等原则，运用追根究底法、对比联系法、见微知著法等方法，提炼和深化新闻主题。

（二）写作角度

要写好一篇新闻稿，可以注重这样几个角度：

第一、思想角度。有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想 上的力度是最重要的新角度。如一个班级开展的活动，单从范围来说，算不上大的新闻，但如果从加强某方面学习的角度来看，却又有报道的价值。

第二、特色角度。有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。

第三、读者角度。要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，以小见大，才能增强新闻的吸引力。作为一个学生记者，只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见和要求，从他们最关心、最想知道的内容入手，才能写出有意义的新闻。

第四、时间和空间角度。有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了；有的事实发生在A班算不了新闻而发生在B班却又算新闻了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。

四、新闻实例解析

一、【会议稿】湘潭大学隆重召开2009共青团工作表彰大会

红网湘潭5月5日讯（通讯员 毛斌）5月4日下午，在五四青年节来临之际，湘潭大学2009共青团工作表彰大会在学生活动中心报告厅隆重举行。校党委书记肖国安、党委副书记李伯超、副校长戴飞军、高协平和校长助理谭援强出席大会，并为五四红旗团委、十佳志愿服务团支部、十佳学生社团、关心共青团工作育才奖、优秀专兼职团干部等获奖集体和个人代表颁奖。

肖国安代表学校党委、行政向全校团员青年致以节日的问候，向受到表彰的集体和个人表示热烈的祝贺。他指出，伟大的五四精神是广大团员青年取之不尽、受用终生的宝贵财富，面对新形势新任务，如何继承和发扬五四精神，是摆在每一位青年学生面前的重要人生课题。他希望，全校青年学生胸怀宽广，坚定信念，做理想远大的有志青年；积极思考，勤奋学习，做真才实学的有用青年；加强修养，锤炼品格，做德才兼备的有德青年；勇于实践，甘于奉献，做学以致用的有为青年，倍加珍惜难得的历史机遇，倍加珍惜宝贵的青春年华，认真学习，积极进取，让伟大的五四精神在全力推进研究教学型高水平大学进程的实践中放射出更加夺目的时代光芒，奋力开创学校又好又快发展新局面。

二、【获奖稿】欧定余获“2009全国高校辅导员人物”入围奖近日，教育部公布“2009全国高校辅导员人物”评选结果，我校商学院党委副书记欧定余获“2009全国高校辅导员人物”入围奖。

“2009全国高校辅导员人物”评选活动由教育部思想政治工作司指导，全国高校辅导员工作研究会、中国教育报、中国教育电视台共同举办，从全国近13 10万名高校辅导员中评选出“2009全国高校辅导员人物”10名、提名奖40名、入围奖150名。欧定余因创造性地开展大学生思想政治教育工作、工作业绩突出而获得“2009全国高校辅导员人物”入围奖。

三、【活动稿】高雅艺术进校园：中外歌剧及经典歌曲唱响湘大 6月29日晚，一场精彩纷呈的中外歌剧及经典歌曲音乐会在我校大礼堂激情上演。团省委副书记陈雪楚、校党委副书记李伯超、校纪委书记宁建民、副校长高协平、副校级督导员郑赤建与2000余名师生一起，共享了这场由中国歌剧舞剧院演绎的“高雅艺术进校园”音乐盛宴。

中国歌剧舞剧院党委副书记兼歌剧团团长孙毅担任音乐会的主持人。一曲欢快的合唱曲目《好日子》拉开此次音乐会的帷幕，诙谐幽默的通俗歌曲《回娘家》诠释了回娘家的喜悦，唯美的女高音独唱《一杯美酒》演绎了女主人公对爱情的渴望，《洁白的芦花》展现了千里万里梦相随的柔情，经典红色歌剧选段《珊瑚颂》和《洪湖水浪打浪》带领观众领略了奋进时代的激情。西部歌王凭《山丹丹花开红艳艳》以独特的原生态超高音震撼全场，由盲人歌手自创的歌曲《你是我的眼》更是带给观众许多感动，耳熟能详的国外经典歌舞剧《卡门》、《图兰朵》、《茶花女》选段也在舞台上各显其精彩。随着合唱《二十年后再相会》激情高昂的旋律响起，这场经典荟萃的音乐会在观众的意犹未尽中落下帷幕。

中国歌剧舞剧院是隶属文化部的国家级剧院，集多种艺术门类于一身，拥有歌剧团、舞剧团、民族乐团、管弦乐团、创作室及一个完整的舞台美术制作部。此次音乐会由教育部、文化部、财政部主办，湖南省教育厅和我校承办。

我校自2006年开展“高雅艺术进校园”系列活动以来，中国话剧院、中央芭蕾舞团、中央民族歌舞团、荷兰爵士乐团、湖南省交响乐团等纷纷登上了我校的舞台，让广大师生领略了高雅艺术的无穷魅力。

四、【学术动态】材料与光电物理学院刘红荣博士的论文在science杂志上发表

8月27日出版的Science杂志刊登了材料与光电物理学院教师刘红荣博士在冷冻电镜单颗粒技术领域具有突破性发现的研究成果：Atomic Structure of Human Adenovirus by Cryo-EM Reveals Interactions Among Protein Networks(Hongrong Liu et al., Science, Vol 329,1038，2010)，同期发表的还有一篇采用X-ray方法的文章，以及曾获得诺贝尔奖提名的结构生物学先驱、美国科学院院士、哈弗大学教授Stephen C.Harrison的评价。

Stephen C.Harrison教授对刘红荣博士的工作给予了很高评价，认为他的工作是当今冷冻电子显微学领域的代表作（The cryo-EM structure is a tour de force of contemporary electron microscopy），同时指出他的结构明显比X-ray的结构更好（Indeed, the cryo-EM density map of Liu et al.appears to be substantially clearer and more interpretable than the x-ray density map of Reddy et al）。这篇文章同时被选为本期的研究亮点（science highlight）。

人类腺病毒能引起呼吸道、消化道及眼睛等诸多严重的疾病，同时也是当前非常热门的医学领域“基因治疗”的主要载体，因此受到生物界和医学界的高度重视。刘红荣博士的研究成果最突出的亮点是用冷冻电镜单颗粒技术求解了人类腺病毒的原子分辨的三维结构，这是迄今为止国际上所解出的生物大分子原子结构中最大的一个，代表了当今冷冻电镜单颗粒技术领域的最高水平。

刘红荣是材料与光电物理学院青年教师，1973年出生，1997年参加工作，2000年在职攻读凝聚态物理硕士学位，2005年在职攻读凝聚态物理博士学位，师从杨奇斌教授。在导师指导下，刘红荣在冷冻电镜单颗粒技术领域开展了系列卓有成效的工作，所提出的新理论和算法得到广泛应用，其攻读博士学位期间发表的论文被Nature、Science、PNAS等国际顶级杂志多次引用。这次被Science刊登的工作涉及到巨大的计算量，正是得益于其读博期间提出的新算法和所编计算程序，才使得研究取得重要进展。2009年3月，刘红荣应邀去美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）加州纳米技术研究所从事博士后研究。

刘红荣是继袁辉球于2003年在Science杂志发表有关超导研究的论文之后，以我校为第二完成单位在Science杂志发表的第二篇高水平论文。袁辉球、刘红荣均毕业于我校凝聚态物理专业。

我校物理学科近年来的一系列工作获得国际顶级学术刊物的高度重视。2010年，Nature发表了我校物理学科湖南省首批“百人计划”学者李爱根教授在星际尘埃研究方面的综述文章，Science的一篇综述文章则重点介绍了唐壁玉教授有关Mg-Al-Ca-X合金系统的工作；2009年，钟建新教授指导的在职博士生谢月娥有关石墨烯条带电子输运的研究工作被Nature专刊Nature China评选为每周亮点并重点介绍；2008年，Nature发表意大利科学家的研究文章，验证了钟建新教授等提出的量子扩散理论；2007年，Nature Nanotechnology的综述文章将钟建新教授提出的纳米线分区掺杂工作列为四大进展之一并重点介绍。这些成绩表明我校物理学研究已在多个方面具有国际领先水平。高水平的研究也获得国内同行的重视，我校物理学研究团队共获2010国家自然科学基金资助项目9项。

五、【校园动态】2010级新生入学

9月2日，秋风送爽，三道拱门前“热烈欢迎新同学”的大红横幅格外醒目，我校迎来了来自全国31个省（市、区）的2010级新生。校党委书记肖国安、副书记李伯超、副校级督导员郑赤建等来到迎新现场，看望2010级新生，检查指导迎新工作。

今年我校共招收本科一批新生4850人、本科二批280人、研究生1733人、专科680人、本科三批（兴湘学院）2335人。新生入学报到分两批进行，本科一批新生、能源工程学院职业技术学院新生和研究生新生于9月2日、3日入校报到注册，9月4日举行开学典礼；兴湘学院新生将于9月10日、11日入校报到注册，9月12日举行开学典礼。

五、精彩文章分享

【湘潭大学2009年“三下乡”社会实践活动纪实】

红网长沙8月27日讯（通讯员 毛斌）下基层、去乡村、入农家，在城市路边摊，在红色旅游景区，在四川地震灾区，普法宣传，课题调研，看望孤寡老人„„7月8日至8月24日，湖南湘潭大学三百多名下乡志愿者深入湖南长株潭地区、岳阳、永州及江西井冈山、四川绵阳等地，以“见证辉煌成就，推进科学发展”为主题，广泛开展社会热点深度调查、红色旅游文化调研、孝行下乡、资助灾区学子、义务支教等活动，结合自身专业与特长，根据当地实际和需求，扎实开展暑期社会实践活动。

孝行下乡，把爱送到老人的笑脸上

炎炎七月，在岳阳县，由全国道德模范、湘大商学院研究生杨怀保同学发起倡议的湖南省青少年发展基金会·孝基金在这里首次公开亮相，由学校26名志愿者“孝行下乡”服务团忙得不亦乐乎，“孝心拍摄全家福”、“孝心派送电话卡”、“孝心洗脚”、“笑脸计划”、农村养老与隔代教育的社会调研等等。所到之处，当地老人脸上绽放着灿烂的笑容，洋溢着幸福的喜悦，纷纷表示：“你们的孝行是我一辈子都不会忘记的！”得知学校在当地开展下乡活动时，岳阳市委副书记兼岳阳县委书记彭国甫在县委办、县民政局等部门负责人的陪同下亲切慰问我校下乡队员，嘱咐当地负责人要积极为我校下乡活动创造条件和给与大力支持，言语中处处体现着他对青年学子的殷切期望。全国政协原副主席毛致用闻讯后，亲切接见了杨怀保同学一行，高度肯定了孝基金事业，提出了很多高屋建瓴的指导和建议，对杨怀保这种“小孝为家，大孝为国”的行为高度赞赏，并亲笔题词：明德立业，养老育人。

老百姓长知识大学生受教育

“我活这么久，第一次看到博士和大学生把法律送进咱农村人的家门口，真难为你们了”。湖南永州珠山镇一位96岁高龄的老人拉着我校下乡队员的手感激地说，这是湘大法学院师生一行8人在永州开展“送法下乡，法律援助”活动 17 的一幕动人场景。半个月的时间里，志愿者们走进农家宣讲法律知识，深入监狱开展访谈调研，走街串巷与民众面对面交流，设计问卷调查了解民情实意，发放《法律基础知识宣传手册》，耐心为当地老百姓解答生活中常见法律问题。“农民渴望法律知识，渴望法制教育，还需要更多的帮助，他们一句句纯朴真诚的'谢谢'让我们感觉到辛苦是值得的，同时也深受教育，在以后的学习中要更加关注农村，关注民生。”实践队员郑进如是说。

追寻红色记忆，我爱我的祖国

红火的七月，冒着酷暑，顶着烈日，由湘潭大学、中国药科大学、河海大学三所高校学共同主办的“追逐伟人足迹，发扬红色精神——庆祝建国60华诞、五四90周年”主题活动在韶山青年毛泽东塑像广场正式启动。几百名青年学子在喜迎建国60周年之际，瞻仰伟人故居，缅怀革命先烈，追寻红色记忆，体验了一段非同寻常的“红色之旅”。7月下旬，旅游管理学院60多名师生对全国部分红色旅游经典景区的开发模式、思想政治教育功能的发挥等进行了调查研究。师生们与湖南省红色旅游研究基地专家一道，分赴北京、陕西、江苏、河南、江西、湖南等6省市红色旅游经典景区，通过走访、座谈、深度访谈、观察、发放问卷等方式，深入了解景区的管理体制、开发模式、发展环境、区位条件、思想政治教育功能等，撰写了20余万字的调研报告和学术论文。

关注国计民生温暖灾区学子

在省内长株潭地区和省外郑州、石家庄、重庆等地，该校化工学院的志愿者深入汽车站、步行街、沿江风光带等人口密集的地方，通过走访、座谈、实地调查等多种途径，与路边摊摊主、城管执法人员以及过往市民等各个群体零距离接触、交流，就城市路边摊存在的原因、城市路边摊的现状、城市路边摊的负面影响以及如何规范路边摊等问题进行深入细致的调研。在四川绵阳，商学院组织党员志愿者开展了主题为“学习科学发展，重建美好家园，商院学子在行动”的活动，给当地南山中学的贫困中学生带去了温暖和鼓励，并表示将在接下来的三年里，资助他们的学业，一直到他们考入大学。

肩负着重大责任与光荣使命，湘大三下乡队员带着真情实感，注重思考和细节，一丝不苟地开展各项工作，下乡活动取得了丰硕的成果：回校后许多调研报告将新鲜出炉，备战全国“挑战杯”竞赛，部分成果将直接报送给全国红色旅游工作协调小组办公室以及湖南省红色旅游研究基地提供决策和科研的参考依据；所到之处，队员们以优良的作风和扎实的行动赢得了当地党委政府和老百姓的一致好评与赞扬；社会媒体纷纷予以关注支持，人民日报、湖南日报、中国共青团网、红网等多家媒体对此进行了广泛而深入的报道。湘潭大学“三下乡”活动具有优良传统，连续十年获得“全国先进集体”称号，正确引导大学生在实践中受教育，长才干，做贡献，产生了良好的社会影响和人才培养效益。下乡队员安康表示：“有幸参加学校组织的三下乡活动，感触良多，受益匪浅，这是一次终身难忘的回忆，把所学所知和所需所能有机结合起来，敦促自己在以后的学习生活中更加努力，奋发成才”。

【2010年湖南省高校共青团工作联席会议在湘潭大学召开】 红网长沙7月1日讯（通讯员 毛斌）6月28日至30日，2010年湖南省高校共青团工作联席会议在湘潭大学召开，来自全省33所本科院校和10所高职高专院校的校团委负责人汇聚一堂，共同探讨高校团学工作的建设和发展。团省委副书记陈雪楚、团省委学校部部长廖良辉等领导参加会议。

为期三天的会议里，与会代表围绕高校共青团工作考核评价体系、大学生骨干培养工程、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、“三下乡”社会实践活动等专题进行了深入细致的研讨。

28日上午，应湘潭大学团委的邀请，中共湖南省委党校教授、省团校校长作客湘潭大学“韶风·名家论坛”，作了《如何备战公开选拔党政领导干部》专题讲座。

团省委副书记陈雪楚在会上作了重要讲话，对今年下半年湖南省高校共青团重点工作作了部署安排。

【旅游文化节导游大赛决赛：解读神州印象】

气势宏伟、规划整齐的北京故宫，青山绿水、万像生辉的龙门石窟，山水秀丽、林壑幽深的杭州西湖。5月16日，我校第三届大学生旅游文化节“神州印象”导游大赛决赛在学生活动中心激烈上演，9名选手深刻解读祖国的名川河山和文化瑰宝，让我校师生领略了神州风景和文化的无穷魅力。副校级督导员郑赤建出席大赛并担任评委。

大赛在现代舞《Crazy》动感、青春的舞姿中徐徐启幕。比赛分为现场导游、知识问答、才艺展示等三个环节。来自各学院经过层层筛选脱颖而出的9名选手，分别对北京故宫、韶山毛泽东故居、龙门石窟、杭州西湖、平遥古城等景点进行现场导游，让在场的师生如同身临其境，感受和领略到了神州风景和文化的无穷魅力。知识问答主要考察选手在导游过程中处理突发事件的能力以及临场应变能力，在这一环节，选手们表现出广博的知识素养和良好的导游素质。在才艺展示环节，选手们更是各具特色，各显神通，既有幽默风趣的相声小品，又有热辣奔放的舞蹈；既有悠远凄婉的古筝独奏，又有深情舒缓的诗歌朗诵。

经过近三个小时的激烈对决，旅游管理学院3名选手吴一凡、姚珧、许志杰将前三甲收入囊中。旅游管理学院彭文琴获得最佳风采奖。

赛后，刘建平教授代表评委对此次导游大赛进行了精彩点评。刘建平认为整场比赛主题鲜明，内容丰富，颇具特色。同时，刘建平指出了选手在比赛中表现出的缺点与不足，并勉励选手加强学习与锻炼，不断扩充知识，提高综合素养。

本次比赛是我校第三届大学生旅游文化节的重头戏。大赛自3月中旬开始，历时二个月。共吸引了来自全校13个学院的216名同学参赛，经过预选赛、初赛、复赛、半决赛的层层选拔，最终确定了9名选手进入最后的决赛。导游大赛的成功举行标志着历时近三个月的旅游文化节落下了帷幕。

（《湘潭大学报》记者 蒋海文）

（来源：党委宣传部）

六、实用网站以及报刊推荐

（一）网站类：（毛老师推荐）

1.人民网 5.中华人民共和国教育部门户网站 2.新华网 6.中国共青团 3.新浪网 7.湖南青年在线 4.凤凰网 8.湘大新闻网。

（二）报刊类 1．《南方周末》

《南方周末》内容紧扣中国社会发展和国际时局的热点和关键点，完整、真实的记录中国社会迈向未来的脉络、趋势和图景。

2.《长沙晚报》

《长沙晚报》的导语是很不错的。3.《潇湘晨报》

除了关注报纸，还可以关注其的品牌推广方式。4．《三联生活周刊》 5.《新周刊》

附：湖南青年在线后台操作

基本步骤：

1.百度搜“湖南青年在线”，将页面往下拉，找到“信息上传”（如图1）四个字，点击。

（图1）

2.登陆页面（如图2）出现后，输入账号、密码以及验证码。

（图2）

3.在后台的左侧，找到“文章新闻管理”（如图3）并点击，在下拉的选项中，先点击“我添加的文章”，查看文章上传情况，以避免重复添加文

（图3）章。

4.点击添加文章。将编辑好的完整新闻标题分别黏贴在“简短标题”、“副标题”以及“完整标题”三栏中（如图4），三栏中的标题无需改变，全是同样的完整标题。

（图4）

5.在作者（如图5）一栏，填写“湘潭大学团委”，或是“湘潭大学 XX”。其他三栏不用填。

（图5）

6.将文章黏贴至“文章内容”（如图6）中，注意将文章中的“我校”改为“湘潭大学”，因为是发表在湖南青年在线上，很多高校会向其投稿，以我校为标题不能点明学校身份。黏贴文章时，注意检查文章的语句是否通顺，是否有错别字，是否有外人看来不清楚的地方。

（图6）

7.最后，直接点击“添加”（图7）即可。如需要添加图片，先把光标定位（一般是中间），然后点击一下形似小山的图标（图8）即可。

（图7）（图8）

第五篇：新闻稿件写作指导

新闻稿件写作指导

——-新闻部通讯撰稿组组长张燕 首先从一篇新闻的结构上给大家说一下

一、题目篇：

1、新闻题目中决不能有错别字，不能华而不实；

2、新闻题目务必简洁、明了，既能突出学院特色又能展现活动的亮点和特色；

3、新闻题目要深思熟虑，建议先写新闻，写完新闻再慎密思考，精心总结新闻题目；

举例：1，商学院、经济贸易学院2012年毕业双向选择洽谈会成功举办 2，随风奔跑，展现经贸风采 3，引航职规，丰厚羽翼 4，如火青春，唱响军训

5，经济贸易学院2012年新生军训汇演圆满落幕 6，经济贸易学院开展实践能力培养运行效果调研 7，经济贸易学院“感恩”专题报成功创刊发行

题目中可以加一些有特色的词语，如： 艺惊四座、刷新纪录、成绩斐然、硕果累累、再创辉煌、如火如荼、火热进行等等。

二、开头篇：

1、开头是对新闻最简洁的总结，把首段拿出来就可以当做一句话新闻，务必高度概括；

2、时间、地点、活动名称、活动总结、活动嘉宾及评委必须介绍清楚，合理布局即可成第一段；

3、新闻时间务必写清楚，建议格式xx月xx日，由xx主办/举办的xx活动在xx举行，xx出席/参加了本次活动„„（近日、今天、年份不要出现）；

4、嘉宾介绍，出席活动的嘉宾一般都是学校的相关领导和老师，务必核查好嘉宾名单，不能遗漏，不能有错别字，不能职务混乱，不能顺序颠倒。尤其是姓名和职务，绝对不能出错；

5、嘉宾省略，学院或者学校大的活动的嘉宾很多时，按顺序列出重要领导，其余用xx相关领导概括。但如果有我院领导出席，则须特别指出。

举例：

三、活动过程篇：

1、对不同的活动，活动过程的表达要求是不同的

A：大型的文体活动（辩论赛、科大杯、健美操大赛、迎新晚会等）的过程务必层次分明、内容充实丰满；

B：小型的协会活动、主题班会、班级聚会、班级篮球赛等活动，过程的要求相对较低，需要将活动的过程组织清楚，将活动程序写完整，就事论事的将活动写明白即可，必要时也可适当润饰；

2、活动过程不能打流水账，要层次分明，将活动过程切割划分，突出高潮，突出部分；

3、中间过程是新闻作者个人能力发挥和展示的重要部分，在这一部分，作者可以运用自己的写作功底进行精彩的描写和讲述，可以适当添加客观的评价和描写修饰词，使同样的活动“风景这边更好”达到新闻宣传出奇制胜的目的；

4、中间过程是新闻的大肚子，内容和篇幅务必和前后形成均匀比例，从篇幅上再次突出活动的精彩、充实；

5、可以适当添加采访内容，务必保证采访内容、采访评价乐观积极向上，语言流畅、自然，切忌口语化；

四、结尾篇：

1、结尾一段主要介绍活动的意义与取得成果；

2、最后一段是对活动的升华，建议从点、线、面三方面发掘意义 A：“点”是从活动本身去总结意义；

B：“线”是从系列活动方面和活动举办目的上总结意义； C：“面”是从学校大的角度，学校团学活动的主旋律总结意义；

3、最后一段最能体现作者对活动的认识，也是反映作者工作认真、投入与否的一部分，建议深入浅出的层层总结，合理组织，最后一段一样会非常耀眼。但不可过分拔高，言过其实。

五、其他注意事项：

1、关于新闻采集：

A、现场采写新闻，必须提前15分钟到场，找到活动负责人并说明自己的是本次活动新闻宣传的负责人。

B、采集新闻信息，主要需要了解该活动的时间、地点、主题、主承办方、嘉宾；活动的主题、大致流程、结果（如即时比赛的名次）等。

C、在信息采集过程中有疑问要大胆向活动负责人咨询。

2、常规 A、一方举办用“举办”，多方举办用“共同举办”；如果还有承办和协办方则格式为“xx主办，xx承办，xx协办”。

B、出席领导顺序，以学院为例：院党委书记，院长，院党委副书记，副院长，团委书记，xx级辅导员老师。（职务+姓名）

C、团委书记以上职务用出席，其余用参加。

3、关于稿件内容

A、新闻日期、地点、主承办方、领导、老师等必须核实，不允许出错。B、注意标点符号的准确使用。C、用词恰当，尽量避免用词重复。

备注：

1、可根据自己的写作需要适当选择新闻稿件段落数目，以三段为宜；

2、不要拘泥于固定格式和风格，不同题材新闻的写法也是多样的；

3、多写多问，融会贯通，灵活把握新闻写作要领；

下面介绍一下校园通讯稿件的主要类型：

一、会议类新闻稿写作方法

这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员（用“参加”）、嘉宾（用“出席”或“邀请”）、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。

会议类新闻通讯稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。写这类新闻稿时，必须注意以下几点：

1、标题要恰当，符合会议的规格

校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。如：。。。。。。。

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2008年北京奥运会志愿者座谈会”,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心”，这要写明、写全，不能为图省事而去掉“大学生”，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。

3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题

会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我院副院长xxxx”是常规用法，而不是“我院xxx副院长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”，如果遇到邀请一些院外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，院外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如。。。。但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。这一点具有典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记之前，而有的学院的副院长却在党委副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。目前我院领导的排序是：院党委书记白永慧，院长赵邦宏，副院长李四胜、王建中，院团委书记赵伟，院团委老师（或辅导员）（赵伟）、靳博、王娟、谢佳奇。

4、领导讲话内容的提炼

在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。

比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员，一般是学院学生提出一些希望。

再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。

5、介绍会议的程序要有主次

领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。

6、描绘会场现场气氛

会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议精神的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。

7、简要概括举办会议的意义

新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养学院学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：“与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。

二、活动类的新闻稿写作方法

活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。

这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、学院学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。

写此类新闻时，必须注意以下几点：

1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感

每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内容，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。

活动的参与人员往往包括学院的主要领导，嘉宾、学院学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句“院领导xxx、团委老师XXX、我院三大社团各部执委、学生代表300余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“院党委副书记xxx、副院长xxx、团委老师出席了活动，我院三大社团执委、学生代表300余人参加了活动。

2、写作要紧扣活动主题

活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，“课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。

3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角

我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是“传播学院”。

4、活动程序要分清主次

跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。

5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色

只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。

同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。

而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。

6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向

举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高学院学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。

当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。

三、竞赛类新闻稿的写作方法

竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。

竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。

1、介绍评委要有所选择

竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应该宣传的重点。

2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现

一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。比如，《我校第二届书信文化节落下帷幕》这篇新闻稿中，本来没有体现收到参赛作品的数量。后来，我的修改意见是，将收到的参赛作品数体现出来，因为据我了解，本次比赛收到了数量不菲的作品，我们做宣传也就是为了宣传这个活动的影响。当然，体现这些数据的时候，要尽量使用精确的数字，以体现真实性。当然，如果参赛初赛选手或者作品不多的话不不用了。

3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现 竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括。比如“纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛”，参赛者的比赛情况可以这样概括“比赛中，参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况，在鲜明对比中突出改革开放的伟大功绩；联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂改革开放三十年来取得的成就；对三十年来我国的发展成就给予客观评价，号召青年一代珍惜大好时光，为民族伟大复兴而不懈奋斗。”用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应则是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测，而是每场比赛的共性。

再如某次演讲赛主题鲜明，内容丰富，现场气氛热烈。来自各单位的14名青年学生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会；提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法；表达了要坚持科学发展，突出服务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大学而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得了现场阵阵热烈的掌声。

4、公布比赛结果

竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢？在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩充的话，也可将优秀奖刊登上去。

四：运动会类新闻稿

最后，祝大家新闻写作愉快。