一年级上册音乐过新年教案人音版（推荐五篇）

第二篇：人音版一年级上册音乐教案

第一课《好朋友》

教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、认识几种音乐学习标志

教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。课时安排：三课时

第一课时

教学重（难）点： 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

教学过程：

一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

3、如场地有限可改在教室内进行。

二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）—目的是给学生一宽松的学习氛围。

三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”

2、老师拿起：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节）。

五、聆听《玩具兵进行曲》

（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。）课后小结、第二课时

教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

教学目标：

1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信

教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华教具准备：钢琴、录音机等板书设计：无教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞（属于一类的学生坐在一起。）朗诵演奏讲故事其他„„

2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。

四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。课后小结

第三课时

教学内容 :1、表演《拉勾勾》 2、聆听《口哨与小狗》

教学目标： 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。

2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯

教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

教学重点： 1、感受不同的情绪的表现作用

（难）2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片板书设计：

用线条表示歌（乐）曲情绪（3/4）（2/4）教学过程：

一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）

要求： 1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的

名字叫什么》的情绪有什么不同？、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6，唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。

三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。

3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。例：

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。

板书：优美、抒情活泼、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况课后小结：

第二课《快乐的一天》

教学内容：

1、聆听音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：《小组曲快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品

的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。课时安排：三课时

第一课时

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。难点：准确的读出走与跑的时值。教学准备：录音、节奏卡片板书设计：贴节奏卡片教学过程：

一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。

因此：走=跑跑（读一读拍一拍）

2、练习

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）

三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况课后小结：

第二课时

教学内容： 1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话 2、表演歌曲《其多列》

教学目标：

1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。教学重点：有表情的进行歌唱与表演难点：用节奏创作一名话

教具准备：歌曲录音，节奏卡片板书设计：书写歌曲节奏P10-11 教学过程：

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字学生答5个字）你去做什么？我要去上学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。”

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。▲如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况课后小结

第三课时

教学内容： 1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编 2-4 小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标： 1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4 拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲难点：自己创作歌词

教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

板书设计：节奏卡片画时值长短图教学过程：

一、巩固学生的节奏——出示卡片1、2-4 小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）、试一试口中读节奏，手中拍 ● ○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：红绸乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。课后小结

第三课《祖国您好》

教学内容： 1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱 2、表演《国旗国旗真美丽》

教学目标： 1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情教材分析： 1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于 1935 年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。2、《国旗、国旗真美丽》是一首 2/4 拍，五声 C 宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。

第一课时

教学重点：有表情的演唱歌曲难点：领悟乐曲深刻的内涵教具准备：录音、歌词卡片板书设计：贴歌词卡片教学过程：

一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱（师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？”

1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。

2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪

3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想教育）

4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义

5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”——介绍作者（可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣）。

6、再听歌曲：“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来

（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。

1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。

2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。

3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。

4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）

5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。

6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做准备。

7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。课堂小结：小结教学内容与掌握情况课后小结

第二课时

教学内容： 1、聆听器乐曲《颂祖国》 2、表演《同唱一首歌》

教学目标： 1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情

2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏教材分析： 1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。2、《同唱一首歌》是一首 3/4 拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，喻意深刻。

教学重点：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏难点：曲中休止符的演唱

教具准备：录音，少数民族头饰板书设计：二、三拍子的强弱规律● ○ ●○○

教学过程：

一、创作练习（节奏游戏）（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”

1要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。

2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）

4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。

5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。

二、聆听器乐曲《颂祖国》

1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳

舞还是想散步。

2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。

3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。

三、学习歌曲《同唱一首歌》

1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。

2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一折，跳一跳。

3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。

4、老师指导演唱中的难点

① 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止

② 曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。

③ a口形的演唱：张圆，别裂开嘴

5、学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）

6、学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性

四、课堂小结：小结教学内容及学习情况课后小结

第四课《可爱的动物》

教学内容：

1、表演《动物说话》（学习歌谣）

2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。

教学目标：

1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。

2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声bE羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。教学重点：有表情的演唱歌曲。难点：准确读出二拍子的强弱。课时安排：三课时

第一课时

教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰教学过程：

一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。

（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同）

1、学一学，叫一叫

2、学习歌谣T21 ① 初步的学习，只要求学生按节奏读下来，② 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。

③ 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。④ 为歌谣加入打击乐伴奏

1）先敲强拍 2）敲击出●○

二、学习歌曲《动物说话》（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。”

1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生按说出叫声后，按的节奏拍手。（由于节奏是个难点，需多进行练习）

2、听歌曲录音衙，感受歌曲活泼、风趣的情绪。

3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正）

4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家）

5、熟练地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。

7、加入动作表演及木鱼的伴奏。

8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰。

三、课堂小结小结教学内容及学习情况课后小结

第二课时

教学内容： 1、聆听轻音乐《三只小猪》 2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》

教学目标： 1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教材分析： 1、外国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，色画了三只小猪愉快的生活场景。2、《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断，描写了小熊猫可爱的一举一动。教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。

难点：想象并表达出动物的神态。教具准备：录音、头饰教学过程：

一、欣赏轻音乐《三只小猪》、请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故事的大概情节。（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？” 3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。

二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。、让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习情况。课后小结

第三课时

教学内容：

1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、认识碰钟，并学习正确的演奏方法

教学目标：

1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。

2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习

歌曲演唱伴奏。教学重点：有表情的演唱歌曲难点：用碰钏为歌曲伴奏

教具准备：录音、头饰、打击乐教学过程：

一、歌曲教学

1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。

2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。（启发学生的想象力）

3、用听唱法学习歌曲

1）曲中的节奏要指导学生准确的演唱。2）连续相同音音高的准确。3）注意2/4拍歌曲的强弱。

4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。

5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。

6、启发学生模仿原歌词，进行创作。

要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。

7、分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。

二、认识碰钟

1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。

2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进行对比）。

3、每小组讨论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。

4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试）。

5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启发学生进行即兴创作。

6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。I 表演 II 唱 III 打击乐（头饰）

三、课后小结：小结教学内容及学习情况小结第4课的主要内容课后小结

第五课《静静的夜》

教学内容： 1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》 2、表演《小宝睡着了》

教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4 拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

课时安排：二课时

第一课时

教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点难点：用声音动作表现

教具准备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔教学过程：

一、聆听《摇篮曲》—女声独唱、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）3、（师）： “ 那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？ ”、初听乐曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。、复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。7、用线条表示出歌曲的情绪（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听„„”

二、聆听并表演《小宝宝睡着了》、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度 „„）最后确定是属于摇篮曲。（师）：“下在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。” 3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。、分为 4 个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。、出示教具 — 毛绒玩具，分组进行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 11、（师）： “ 刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）— 感觉柔和的。”、师生共同表演《摇篮曲》一课外的：老师唱 — 妈学生演—宝

共同感受摇篮曲的意境。课堂小结：小结教学内容及学习情况

课后小结课题：《静静的夜》

教学内容：

1、学会歌曲《闪烁的小星》

2、探索音的强弱

3、表演集体舞《星光恰恰恰》

教学目标：

1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用贴星星的方式表达自己对音高的感受

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。

3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪。教材分析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌，全曲音域只有6度，旋律

中只使用了四分与二分音符，很多乐句是完全重复，旋律优美而平稳，形象的描绘

了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

第二课时

教学重点：在演唱中感受音的强弱难点：唱准2/4的强弱

教具准备：录音、星星卡片（12张）教学过程：

一、表演《闪烁的小星》

1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样子的？

2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。

3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。

4、学生随音乐练习歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？

6、学生有感情的演唱歌曲。

7、感受音乐的高低：跟着老师唱唱名，并用表示出音的高低。

8、用小星星片卡贴出音高，感受音高的区别。

9、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。

二、感受音的强弱

1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。

2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。

3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。

4、师生利用节奏感受声音的强弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集体舞《星光恰恰恰》

1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。

2、随音乐在节奏处拍手，（准确、整齐）

3、老师讲授基本动作，进行练习。

4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。

四、课堂小结：小结本课的学习情况。小结本单元的主题。课后小结：课题：第6课《爱劳动》

教学内容：

1、聆听《劳动最光荣》

2、唱、表演《洗手娟》

教学目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。

2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼。课时安排：二课时

第一课时

教学重点：有感情的表演歌曲。难点：木鱼伴奏

教具准备：录音、打击乐教学过程：

一、聆听《劳动最光荣》

（导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，可以说一说小动物们的心情中怎样的？

2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。

3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。

二、学习歌曲《洗手娟》

1、人们也需要幸福的生活，那么我们边要自己学习做很多事，今天我们一起来洗手娟。

2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，初词轻唱。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、老师分句指导学生，尤其是初词部份，结束句要干净利索。

6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。

7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。

木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。

8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高学生的表演兴趣。

三、课堂小结：小结教学内容及学习情况。课后小结：

第二课时

教学内容：

1、聆听《三个和尚》

2、认识“ ”

3、表演《大家来劳动》教学目标：

1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。

2、通过学习“ ”并实践，掌握二拍子的时值。

3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。

教学重点：坚定有力、整齐的演唱劳动号子难点：准确掌握三种节奏教学准备：录音、卡片、木鱼、碰钟教学过程：

一、聆听民乐合奏《三个和尚》

1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。

2、听歌曲录音（VCD）《三个和尚》—会唱的可以一起唱，听后简单的复述情节。

3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？

4、初听乐曲—感受乐曲的情绪，并听辩曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的（一种还是几种）？

5、分别听辩代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—坠胡

6、再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。

二、认识“ ”创造劳动节奏。

1、复习已认识的音符、节奏（卡片）

2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识

3、对比，认识时值（卡片）。

4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。

例如：扫地钉钉子擦桌子

充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。

三、表演《大家来劳动》

1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。

2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。

3、指导学生在演唱中出现的不足，让学生的演唱更准确。

4、讨论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是怎样用力的—心里一使劲不一定是大声喊。“

5、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体验不到，老师应引导练习）。

6、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。

7、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。

8、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。

9、跟老师唱唱名。

四、课堂小结：小结教学内容及学习情况小结本单元的内容及主题课后小结

第七课小精灵

教学内容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆听二胡齐奏《小青蛙》和管弦乐《野蜂飞舞》，体会音的强弱。教学目标：

 1．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

2．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。3．用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

4．能按节奏创编歌谣。5．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学时间：二课时

第一课时

教学内容：聆听《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教学基本要求：

1．聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，可这样设计导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。2．教师可提示学生哪两段音乐相近似?然后让学生在空格里填画上颜色。

3、歌曲采用听唱法教学。让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手跟唱准确。

4、教师可结合课本中的插图，演讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，让学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势——启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。教学过程：

一、听音乐进教室，组织教学。

二、聆听《小青蛙》

1、导入：小朋友，你们知道谁是庄稼的好朋友呀？为什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害虫，你们喜欢它们吗？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他们玩得可高兴了，可是后来呀，发生了一些事情，老师看看哪个小朋友能知道发生了什么事情。

2、初听音乐。边听边想小青蛙此时在干什么。

3、听后回答。（小青蛙在高兴地玩，可是突然下起了暴风雨，它们同风雨搏斗，后来天晴了，公鸡也叫了，小青蛙又回家去了）

4、学生回答后，老师小结。

5、再听一遍。边听边表现小青蛙的活动。

三、表演《小青蛙找家》。

1、导入：刚才几只小青蛙在和风寸搏斗的过程中，不知怎么回事，找不到家了，它们可着急了，不停地在那儿跳呀，叫呀，你们听。

2、边范唱。边听边想，小青蛙是怎么找家的。

3、听后交流：找出跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱

边念边做动作，掌握这句节奏。

4、最后小青蛙找到家了吗？你从哪一句知道呀？（学唱最后一句）

5、跟着录音一起唱。边唱边表演。

6、游戏：小青蛙找家。离开自己的座位，边唱边跳，最后找到自己的位置，然后从位置出发，再跳，找到别的小朋友的位置当作自己的家。

四、小结：小青蛙终于找到了家，我们都为它们感到高兴，让我们用高兴的心情学着小青蛙的样子边听音乐边出教室。

第二课时教学内容：表演《小蜻蜓》，聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》 教学基本要求：

1．要求学生能安静地聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》。初听可结合课本画面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。

2．复听时还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。

3、用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。

4、指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。(“捕”，读音为bǔ)

5、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。

6、注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作表演《小蜻蜓》。教师应鼓励学生自编动作，并选择创编好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的学习中更善于动脑编创，激发学生的创编热情。教学过程：

一、听音乐进教室，组织教学。

二、复习《小青蛙找家》

三、表演《小蜻蜓》

1、导入：小青蛙是庄稼的好朋友，那么你们知道还有谁也是庄稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也来跟我们做朋友了，你们听。

2、初听范唱，听着这首歌曲，你好像看见了什么？

3、学生自由发言。

4、你喜欢小蜻蜓吗？你从歌曲中的哪一句听出你特别喜欢小蜻蜓。

5、根据学生的回答，逐句学唱。特别注意最后一句。

6、表演小蜻蜓，边唱边表演。

四、聆听器乐曲《野蜂飞舞》

1、导入：其实呀，除了小青蛙，小蜻蜓，还有很多小动物也是庄稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一个。

2、初听乐曲。边听边想，你好像看到了什么。

3、听后交流。

4、如果给你一支笔，你会画什么样的线条呀？

5、再听。边听边用身体语言表现小蜜蜂飞行的样子。

五、小结。我们认识了那么多的小动物，它们都是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们呀？是啊，让我们都成为它们的好朋友，因为有了它们，我们的世界才会更加美好。

六、听音乐出教室，师后再见。

第三篇：小学音乐一年级上册《过新年》

《迎新春》课堂实录

潍城区永安路小学张婷教学目标：

1.通过系列活动，了解自己的和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。让学生在舞蹈、绘制艺术活动中运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。交流分享活动带来的快乐。

2.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受掌握歌曲中节奏的难点。教材分析：

《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂。歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学重点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化.教具准备：师：红绸带、红手卷、教学课件、放有糖果的红包生：每个学生从家里带来最能表现春节特色的物品（如灯笼、春联、中国结挂件、窗花等）教学过程：

一、听音乐进教室（春节序曲）

二、导入新课：

师生问好

师：同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，让同学们回去搜集与过年有关的物品，同学们你们搜集的怎么样了，我们来展示一下好不好？生：好。

（分组展示：福字、中国结、灯笼）（教师展示物品：鞭炮、年画、剪纸）

师：同学们，你们看一下我们的黑板漂亮吗？生：漂亮

师：今天我们要学习一首与新年有关的歌曲，那么歌曲的名字就在老师带来的礼物里。同学们，你们看一下，这是什么呀？生：对联

师：大家一起来读一下，上联是··· 生：唱歌跳舞多欢畅。师：下联是···

生：鞭炮声声锣鼓响。

师：请同学们大声的读出横批生：过新年师：不过在过新年之前，我们要先说一说新年。告诉老师，你们新欢过年吗？生：喜欢

师：说一下为什么喜欢过年

生：压岁钱、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、师：同学们说的都非常好，接下来呀，请同学们来看一段动画，请大家观察一下，在动画当中，那些小朋友在做些什么，动画当中还有那些与过年有关的活动。看谁观察的最仔细。（播放视频）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：好，请一位同学说一下，你观察到了什么？

生：有灯笼、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龙舞狮的

师：同学们说的真好，观察的非常仔细。那么在歌曲的一开始，就有一个小朋友在打鼓，鼓是一种打击乐器，这节课呀，老师也给同学们带来了几样打击乐器，在过年的时候，还有在喜庆的日子里，同学们都能听到这几样乐器的声音，那谁想上来试一下？（分乐器）

师：好，我们就请拿到乐器的这几位同学来模仿一下过年的时候的敲锣打鼓的场面，我们来

看看他们模仿的像不像（学生乱敲）

师：同学们说，他们表演的是过年的时候喜庆的场面吗？生：不是。敲的太乱了、敲出刺耳的声音来了，没有节奏感

师：同学们说的非常好，那要想敲的好听呀，需要有一定的节奏，还要敲的整齐。同学们想不想敲的好听一点？生：想

师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好生：好

师：老师看看哪一组同学表现的最棒，有小礼物哦。（出示图片）

师：请你跟我这样说生：我就跟你这样说

师：咚

呛

咚咚呛

咚咚咚咚呛生：咚

呛

咚咚呛

咚咚咚咚呛再来一次

师：同学们很棒，老师找一位同学起来打一下生：咚

呛

咚咚呛

咚咚咚咚呛（奖励小礼物）

师：我们来看一下第二条节奏（出示图片）

师：请你跟我这样说生：我就跟你这样说

师：咚呛

咚呛

咚咚呛生：咚呛

咚呛

咚咚呛再来一次

师：接下来，我们要到歌曲当中去，听听这些节奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：好，谁来模仿一下歌曲当中的节奏声生：（唱）咚咚咚咚呛师：真棒，请同学们跟着老师一起唱一下这句（教师弹琴，学生唱）师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚咚咚咚呛生：咚咚咚咚呛

师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）

师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛

师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）

师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛

师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有（播放音乐）

师：好，谁来唱一下这句生：咚呛咚咚呛师：请你跟我这样唱生：我就跟你这样唱师：咚呛咚咚呛生：咚呛咚咚呛

师：同学们唱的真棒，我们唱会了歌曲中“咚呛“的声音。老师呀，有一个想法，刚才我们做了一个小游戏，用了“咚呛”的声音，老师把这个小游戏插到音乐当中去，我们一起来听一听唱一唱好不好？生：好

师：好，先听老师来唱一遍（师自弹自唱）

师：老师发现同学们都迫不及待的跟老师一起唱起来了，那老师就给同学们一次机会，接下来，我们一起来模仿一下音乐当中“咚呛”的声音，老师唱前办句，同学们来模仿。在模仿的时候老师还有一个小小的要求，请同学们用拍手来表现锣鼓的声音（播放音乐）

师：同学们表现的太棒了，接下来我们来听一听音乐当中，除了有锣鼓的声音，还唱到了那些内容？请大家翻开课本40页，我们一起来按节奏读一下歌词请你跟我这样说：生：我就跟你这样说师：过新年呀，咚咚咚咚呛生：过新年呀，咚咚咚咚呛师：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛生：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛

师：鞭炮声声锣鼓响

咚呛咚咚呛生：鞭炮声声锣鼓响

咚呛咚咚呛师：唱歌跳舞多欢畅咚呛咚咚呛生：唱歌跳舞多欢畅咚呛咚咚呛师：幸福的生活，甜呀甜又香生：幸福的生活，甜呀甜又香师：咚呛咚呛咚咚呛生：咚呛咚呛咚咚呛

师：接下来，送小礼物的时间又到了，有那一组同学能完整的读一下？生：（完整读歌词）

师：好，哪一组能来挑战一下他们生：（完整读歌词）

师：接下来，我们一起跟这音乐来唱一唱（播放音乐）

师：同学们唱的真棒，老师呀，听到大部分同学都唱会了，还有一下部分同学还没有学会，那老师再给他一次机会，这次机会你要加油要珍惜呀，下面就跟着老师的琴声唱一遍。（老师弹琴，学生唱）

师：嗯，老师听到有个别的地方同学们唱的不太准，我们来纠正一下，这一句：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛谁起来唱一下

生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：哦，谁来给他纠正一下

生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：哎，同学们放鞭炮的声音，我们是不是应该大点声呀生：是。（大声唱）

师：同学们，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是应该美一点呀？生：是（优美的唱）

师：好，哪个小组起来给我们展示一下。好这一组，生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：很棒，请坐。还有哪一组同学愿意起来试一下。好这一组生：鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：好，这一组同学加上拍手再来一次好不好

生：好

鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛

师：很棒，下面，我们一起来把这两句唱一下，但是老师有个小小的要求，你们要用拍手来模仿打鼓的声音好不好？

生：好。鞭炮声声锣鼓响，咚呛咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚呛咚咚呛师：很棒。我们来完整的唱一遍，能不能唱好？生：能

（播放音乐）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：同学们唱的真棒，那一组愿意完整的唱给我们听听？生：（唱）（播放音乐）

师：好哪一组还愿意来试一下？好，这一组（播放音乐）生：（唱）

师：嗯，你们说，这组同学唱的好不好生：不好

师：为什么不好？生：声音小、师：好，除了声音小，还有，刚才我们学的两句，他们也没有表现出来是不是？，我们给他们一次改过的机会生：（唱）

师：好，你们说，我们给他们这次改过的机会吗？生：给，师：好。奖励小礼物。同学们，我们怎样才能把这首歌唱出过年的味道呢？

除了唱歌，我们还可以怎样表现一下？生：跳舞、用点乐器、唱歌

师：好，同学们你们想不想试一下？生：想。

师：好，我们来分一下组，一组叫秧歌队，二组叫锣鼓队，三组叫歌唱队

好，我们给大家几分钟的时间演练一下，然后我们就来笔试笔试哪组最棒

（分组表演）

拓展：年的来历http://

五、结束新课

师：我们在这欢快的歌声中结束这节课，请同学们跟音乐有序的走出教室。http://v.youku.com/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.html http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html

第四篇：一年级音乐过新年

第十课过新年（１课时）

课题《小拜年》

教学目的通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

重难点欣赏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、组织教学，师生互相问好。

三、点名。

四、复习《火车开了》、《躲猫猫》。

五、学唱《龙咚锵》。

1、用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2、听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3、教师可将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4、编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

六、聆听《小拜年》。

1、初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做哪些游戏?

3、复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或由学生分组看图进行北方生活小品表演。

七、编创与活动：认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。

1、由教师逐一示范其正确的演奏姿势。

2、把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

(1)有几种敲击方法?(2)怎样敲击长短不同的声音?

4、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。信息反馈第十课过新年（２课时）

课题《新年好》

教学目的通过唱《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

重难点游戏教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《龙咚锵》。

１、教师领读歌词。

２、学生有感情地朗读歌词。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）

５、学生随琴唱歌。

６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。



五、学唱《新年好》。

1、听歌曲《新年好》的录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感受的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2、全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍。还可以敲击第三拍。

六、聆听《平安夜》。

1、初听《平安夜》时提示学生：说一说心里有什么感受?

2、教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

七、复习学过的歌曲。

信息反馈

第五篇：小学一年级音乐上册《过新年》教案

小学一年级音乐上册《过新年》教案

教学目标

一、音乐的情绪。

二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学内容

一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》

二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演

三、编创与活动：送新年贺卡

教材分析

一、器乐曲《小拜年》

这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。

二、合唱《平安夜》

由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龙咚锵》

这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

课时按排：二课时

第一课时

教学目标

一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

教学内容

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、聆听《小拜年》

教学重点：感受中华民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

合奏

镲：0

0 ｜ X 0 ｜

锣：0

0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龙咚龙咚｜锵 0｜

3、分小组，探索演奏

龙咚龙咚｜锵0 龙咚｜锵0锵0 ｜锵 0 ｜

4、分小组，探索演奏方法，要求：

（1）有几种敲击的方法？

（2）怎样敲击长短不同的声音？

（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、聆听东北音乐《小拜年》

师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）

A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

聆听东北民间音乐《小拜年》

B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）

C、分组表演

１、表演《龙咚锵》

师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

A、听范唱

B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵 0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

课后反思：新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，教师有感情地范唱，并注意引导学生了解歌曲情绪，使学生沉浸在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。

一年级上册音乐过新年教案人音版（推荐五篇）

第一篇：一年级上册音乐过新年教案人音版

第二篇：人音版一年级上册音乐教案

第三篇：小学音乐一年级上册《过新年》

第四篇：一年级音乐过新年

第五篇：小学一年级音乐上册《过新年》教案

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