综合实践课《聪明的乌龟》教学设计（小编整理）

第一篇：综合实践课《聪明的乌龟》教学设计

综合实践课《聪明的乌龟》教学设计

一、教学目标

知识目标：让学生掌握泥工的几种基本技法：抟、揿扁、搓、接合捏合等；学习制作小乌龟的基本步骤、方法。

能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。

情感目标：让学生在劳动过程中感受劳动的乐趣、体验成功的喜悦；锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力和想象能力；培养学生的鉴赏能力和审美能力。

二、教学重、难点：

鼓励学生能够灵活运用自己独特的方法设计小乌龟；培养学生的创新意识。

三、教学准备：

课件、橡皮泥、泥工刀、彩笔、泥工作品、小梳子、纸等。

四、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

1、故事引出课题

谈话：同学们，大家听说过龟兔赛跑的故事吗?谁来讲给大家听一听？

谈话：从故事中我听出来了，这是一只聪明勤奋的小乌龟，那同学们想不想将这只聪明勤奋的小乌龟留在自己的身边呀?这节课，我们就一起来学习用橡皮泥做一只聪明勤奋的小乌龟。（板书：聪明的乌龟。）

2、多媒体播放小乌龟图片。

谈话：同学们，今天小乌龟也来到了我们的课堂上，来到了同学们的身边，大家看大屏幕。(播放小乌龟图片.)

3、全班交流乌龟的样子

谈话：同学们谁来说一下小乌龟长得什么样啊？

4、检查制作工具

谈话：那我们要制作出一只聪明可爱的乌龟，我们还得准备这些材料和工具，（多媒体出示工具箱）课前老师已经布置大家准备了，对照工具箱，看看你备齐了吗？

（二）小组合作，探究方法

1、回顾使用橡皮泥的几种技法 ⑴抟 ⑵揿扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

2、合作探究制作方法

仔细观察小乌龟的样品，想一想：怎样做一只聪明可爱的小乌龟？想好了后把它说给小组内的同学听一听。

3、学生试着动手制作，教师巡视

谈话：刚才老师看同学们讨论的十分热烈，那么现在就按照你的想法，动手试着做一做吧，开始。

（三）学习制作，展示评价

1、提出问题

谈话：老师在刚才巡视的过程中，发现有些同学在制作的时侯遇到了一些问题，那现在谁来给大家说一说，你遇到了哪些困难？提出来，我们一起研究研究。

2、指导方法（1）教师边示范演示，边讲解要点（2）回顾做乌龟的的步骤

谈话：看来呀，要想做一只聪明的乌龟，只要掌握了这些方法很简单，只需要两大步，第一步就是先塑造出乌龟的基本形状，第二步就是为了让小乌龟更漂亮，我们还需要对它进行美化修饰。（板书：塑造形状→ 美化修饰）

3、完善制作

谈话：大家看，其他班的同学也按照这样的两种方法，做出了许多漂亮的小乌龟。（多媒体播放橡皮泥小乌龟）

怎么样？漂亮吧？那大家要想做出一只漂亮的小乌龟，还要注意以下三点，谁来给大家读一下（出示温馨提示）。下面我们伴随优美的音乐，继续创作属于你的小乌龟，开始吧。（背景音乐）

4、展示评价

谈话：好了，同学们现在先把手中的东西都放下，我看哪个小组做得又快又好（表扬好的），刚才呀老师边走边看，发现我们班真是有不少的小巧手，刚才老师用相机把大家的作品都拍了下来，请看大屏幕。（大屏幕展示学生作品）

（1）自评，说自己最满意的地方。（2）交流最喜欢的作品，喜欢哪里。

（四）拓展延伸

1、谈话：同学们这么多漂亮可爱的小乌龟，其实呀，他们也像同学们一样，都爱玩爱笑爱热闹，大家看（展示作品）在青山绿水旁，太阳下面，鲜花盛开，鱼儿游游，许多小乌龟都围在了妈妈身边，一只又一只的，好像在听妈妈讲那过去的事情，老师呀就给他取了一个好听的名字，听妈妈讲那过去的事情。怎么样？有趣吗？那下面也请同学们在小组长的带领下进行一次情境创设，注意分工要明确，创意要独特，主题要突出，开始吧。

2、学生动手制作，教师巡视指导

3、展示作品

4、总结

五、板书设计

聪明的乌龟

⑴抟 ⑵揿扁 ⑶接合捏合 ⑷搓

美化修饰

塑造形状→

第二篇：综合实践《聪明的乌龟》课堂实录

《聪明的乌龟》综实教学设计（课堂实录）

一、教学目标：

1、引导学生了解彩泥，使用彩泥，学会用彩泥制作小乌龟，并表达自己的思想、意图。

2、实践运用彩泥的团、搓、捏、剪、压等技法。提高学生的彩泥表现能力、鉴赏能力，培养学生的创新意识。

3、培养学生的动手动脑能力，小组合作的意识。

二、教学重点：

掌握彩泥的制作方法及其运用，激发学生的兴趣。

三、教学难点：

揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。能够利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的作品。

四、课前准备：

课件、工具箱：（彩泥、梳子、刻刀、竹签等）

五、教学过程：

（一）谈话导入

1.师：老师听说你们非常喜欢《龟兔赛跑》的故事，谁来讲给大家听？（生讲《龟兔赛跑》的故事）。

师：从故事中我听出了这是一只聪明的乌龟，你们想不想把这样的乌龟留在自己身边？（生：想）师板书课题。2.师出示不同的乌龟图片。

谁来说说乌龟什么样？（生1：又圆又硬的壳；生2：有四条腿，还有一双圆圆的眼睛。）（师出示工具箱）

师：下面检查一下自己的工具箱带齐了吗？（生检查工具箱）检查好的请坐好，第一小组已经坐好了。

3.师：咱们上节课都学过哪些使用橡皮泥的方法？（生1：抟）师做抟的动作让生跟学。（生2：捏；生3：连接；生4：搓；）生说师随机板书。

师：出示自己做好的乌龟，你们看有什么想法吗？（生：也想做一只乌龟。）

（二）、合作探究 1.（师出示合作探究）

师：请大家仔细观察样品，再结合课本上制作小乌龟的分解图，想一想怎样制作一只聪明、可爱的乌龟呢？（师发自己做的小乌龟）生分组观察样品。

2.师：老师刚才看到大家观察的非常仔细，相信在你们的心里一定有了自己的想法。现在就按照自己的想法动手做一只小乌龟吧。（生制作乌龟，师巡视指导。）

（三）、学习制作方法

1.师：老师在巡视的时候发现有些学生在制作的过程中遇到问题了，谁来提出自己遇到的问题？（生1：乌龟的花纹怎么做？生2：乌龟的头怎么捏？生3：乌龟眼睛的大小把握不好。生4：眼睛和身子是否连在一起的？）下面让我们带着这些问题来看视频，相信看完视频这些问题就能解决了。

2.师播放视频并示范讲解制作乌龟的两种方法： ① 先用一块泥抟成抟，然后直接捏乌龟的四肢。

② 先搓乌龟的头部，然后将四肢和头连在一起，再用刀刻出嘴巴，最后用梳子压四角，为了让乌龟更漂亮，再做圆圆的壳，最后用泥工刀压出身上的花纹。

3.师：出示作品，漂亮吗？（生：漂亮）要想做出这么漂亮的乌龟，还应该注意以下几点： 出示温馨提示：①小乌龟的身体比例要协调。

②颜色搭配合理美观。③讲究卫生，注意安全。

4.下面开始制作吧，师播放音乐，并巡视指导，顺便用相机拍下学生创作时的身影。

（四）、展示作品

1.师：先把手里的东西放下，看哪个小组做的又快又好。刚才老师已经用相机把大家的作品拍了下来，请看这里。（师大屏幕上展示若干学生作品的图片。）

让生说自己作品最满意的地方。（生分别说自己作品满意之处）2.师：在这些作品中你最喜欢哪幅？生说出一幅自己喜欢的作品，（师出示一幅情境图画）

并相继往上添加太阳、小花、小乌龟等，还给作品取名字“听妈妈讲那过去的故事。”师：多么有创意啊。你想不想给自己的作品设计有创意的名字呢？（生：想）

出示：合作创意提示：①分工明确。②创意独特。③主题突出。（小组开始合作）

3.请两组到台前展示：生1组：我们组设计的是“乌龟拔河比赛”，生讲述作品的设计意图：这些是参赛员，这里有观众。生2组：我们组设计的“生日Party”

生讲述作品的设计意图：今天是乌龟淘淘两周岁生日，有很多朋友都来给他开生日Party。4.师评价学生的作品。

（五）、课后拓展

师：在我国古代时就已经用泥塑制作面具，出示：泥塑面具作品图片。

课后可以用泥塑制作自己喜欢的作品。

第三篇：聪明的乌龟教学设计

聪明的乌龟

一、教学目标：

知识与技能目标：学会泥塑的基本技法，熟练掌握抟、揿扁、搓、接合、捏合等方法。制作聪明的乌龟。

过程与方法目标：通过泥艺制作，学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。

情感态度价值观目标：在活动过程中激发对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养审美情趣和创新意识，逐步养成留心观察生活、善于动手实践的良好习惯。

二、教学重难点：

重点：掌握基本的泥艺制作方法，培养动手实践能力。

难点：揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。

三、教学策略建议： 教法建议：

1、课的导入：采用故事引入，以丰富、生动的动画引入课题。激发他们的学习兴趣。

2、学习方法：本课适宜探究式教学，让学生在动手中不知不觉地学会泥塑的基本技法，发现窍门。同时也有小组学习，小组成员互相交流，相互评价。

3、动手实践：指导学生熟练掌握泥塑的基本技法：抟、揿扁、搓、接合、捏合等。指导学生注意抟要用力均匀，两手左右来回旋转抟成一个结实的泥球。揿扁是指用两手均匀地把泥球压成扁状。搓是做泥条用的方法，粗细要适当。接合、捏合要与身体结合牢固。再熟练掌握后能创作出更多的泥塑作品。

4、作品展评：学生在展示自己作品的过程中，敢于发表自己不同的看法和认识。目的是让学生之间学会相互借鉴，取长补短，使他们体验到劳动的快乐和创作的乐趣。

5、注意的问题：注意爱护桌面，不要把桌子划破。同时要注意安全，讲究卫生。

学法建议：

本课是以动手实践为主的手工制作课，教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的目的，为自己创作奠定基础。倡导学生做中学，鼓励学生自主探究制作方法，然后通过小组合作交流，进而美化装饰，制作出色彩丰富的小乌龟。

四、教学资源与环境建议： 教学资源建议：

教具准备：“聪明的乌龟”动画故事、多媒体课件、泥塑技法图解 学具准备：彩泥或橡皮泥、剪刀、竹签、拨子、盘子等。教学环境建议：多媒体教室。

五、教学评价建议：

评价标准：引导学生从制作泥塑作品的基本技法熟练程度、泥塑作品的美观、制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。

评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

学习指导语：小朋友们，听过“聪明的乌龟”这个故事吗？你还记得故事当中的小乌龟的形象吗？今天我们再来重温一下这个故事。（课件播放动画“聪明的乌龟”）

（二）学习与探究（10分钟）

学习指导语：你一定非常喜欢这只聪明的小乌龟吧！我们就用彩泥来制作一只乌龟，好不好？要制作这只聪明的小乌龟需要做哪些准备工作呢？

学生讨论交流（使用什么制作工具？制作泥塑的基本技法）教师：我们先来了解彩泥制作工具：主要有塑刀、压板、牙签等（一一展示）。学习指导语：要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作泥塑的各种技法。课本上简单介绍了三种制作技法，跟着学一学。除了这三种最基本的技法外，还有捏、抹、推、粘、压、堆等方法。（课件出示）

（1）抟 一般做出园球形的部位，如动物的头、身躯等。

（2）撳扁 一般在球形的基础上用两个手掌挤压，做出比较扁的形状，如花瓣、鱼。

（3）搓 把球形的泥巴延展成长条，适合做比较细长的动物，如蛇等，或者动物的四肢等部位。

(4)接合 把动物身体的各部件接合在一起。

（5）捏合 把动物的头、四肢等分别与躯干捏合在一起。

（师一边讲解，一边示范，学生跟着做。老师要巡视指导，确保每位同学都掌握基本的技法，为下面的“实践与体验”活动做好铺垫。）

学习指导语：今天老师带来了自己的泥塑作品，请大家欣赏。（实物呈现乌龟）这是什么？你喜欢它吗？请同学们观察一下，思考它的头是什么形状的，是如何制作的？你能用彩泥示范一下吗？

你喜欢吗？你是不是很像也做一个呢？下面我们就来学习小乌龟的制作方法。

课件出示

(1)你知道乌龟的生活习性吗? 乌龟是杂食动物，乌龟在野外，通常都是小鱼，偶尔吃点水草，大型乌龟，向鳄龟有时还会吃鸭子。乌龟的背甲之所以使圆弧状是有原因的，根据实验发现，同体积的圆弧体能承受重量是其他物体的两倍。乌龟之所以会喜欢晒太阳，是因为乌龟是冷血动物，需要太阳来维持一定的温度帮助消化。而且可以增加维他命E，消除一些在甲壳上的微生物。(2)乌龟由几部分组成？

头、躯干、四肢和尾巴。（3）乌龟的身体有什么特点？

像一个圆盘。

（设计意图：利用“龟兔赛跑”的故事，以丰富、生动、有趣的图片引入课题，帮助学生了解乌龟的生活习性，开拓学生视野。）

2.制作乌龟的步骤:（课件出示）（1）先抟一个胖胖的圆球。（2）用手捏出头部。（3）捏出身体。(4)做出眼睛。（5）装上眼睛。（6）用牙签做出嘴巴。（7）捏出四肢和尾巴。

（8）完成。

根据步骤教师可演示制作过程。小组合作，或个人自己完成。

教师巡回指点纠正，对操作正确熟练，小组成员分工细致，完成较快的给予肯定，对有困难的小组加以鼓励和指点。及时发现解决出现的困难障碍，帮助学生提高动手实践的能力。

根据学生制作情况，发现我问题适时指导。学习指导语：你在制作小乌龟时，遇到什么困难了吗？

学生谈在制作时遇到的困难，如何解决的。

课堂小结：大家在制作过程中，一定要精诚团结，发挥集体的智慧，制作出有创意的作品来。

（设计意图：将所学知识加以应用，体现实践精神。通过经历制作过程，掌握制作泥塑的方法步骤，体验自己动手劳动的快乐）

（四）总结交流，评价提高（5分钟）

学习指导语：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们请各小组组内展示自己的作品，小组评选出第一名。

2.各组第一名参加班内评选，选出前三名，颁发创意奖、美工奖、合作奖。学生展示自己小组的作品，教师引导学生评价。可以从作品的制作速度、美观、是否有创意上进行评价，评出创意奖、美工奖、合作奖等奖项，以此激励学生合作创新。

课堂小结：通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈一谈泥塑技法的学习掌握情况，也可以谈谈制作泥塑过程中的收获）

（设计意图;关注学生全面表现，注重对学生多元化评价，促进学生健康成长）

（五）拓展与创新（5分钟）

学习指导语：今天在我们的集体智慧和共同努力下，终于制作出了一只聪明的小乌龟！老师真为你们高兴。在生活中，我们还可以做很多好玩的彩泥装饰品，看看学案中的制作步骤提示，利用课余时间制作一个吧！

七、板书设计

聪明的乌龟

泥塑基本技法：抟、揿扁、搓、接合、捏合

第四篇：综合实践课教学设计

综合实践课教学设计

小龙马总校 白群风

教学课题 ： 叶画的制做

知识和能力:

1、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导欣赏叶子的美。

2、掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。

3、通过制作叶画,培养学生动手实践能力和综合运用知识的能力。培养学生的想象能力和审美能力.过程和方法: 引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。情感、态度和价值观: 通过动手劳动美化生活, 培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。培养学生主动、积极参与活动的能力以及学生的合作意识及资源共享的意识。活动重点

掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。活动难点：

探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。教学方法：

探究学习法，分组讨论法。

引导学生在实践中动手，动脑,即兴创造，制作精美的叶画。让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。课前准备：、课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。、学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板、胶棒、剪刀一把、水彩笔、植物叶片。教学过程

一、创设情境 激趣导入

同学们，现在是什么季节？（秋天），秋天带着落叶的声音来了，想不想和老师一起到大自然的怀抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老师一起走进这美丽的大自然吧。

秋天是个灿烂的季节，到处都五颜六色。前一段时间，我们搜集了很多叶子，同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？

同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。

说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？ 向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。）最后出示一个比较大的圆叶，师：这个莲叶可真大呀！足可以当遮阳伞了。那它是不是世界上最大的叶子呢 ? 今天我们就一起走进神奇的叶子世界，畅想一番好不好？ 你知道树叶都可以制作什么吗？ 学生汇报 教师补充。a.制作叶脉书签。b.缝制树叶服饰。c.树叶拓印画。

其实这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画，这节课我们就来学习制作树叶画（板书课题）欣赏美丽的树叶画 你想欣赏美丽的树叶画吗？ 那就让我们一起看看艺术家的作品吧！

二、出示图片，引导观察

让我们也来制更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

三、明确制作的方法和步骤，开始制作

师：一幅完整、美丽的树叶画是怎么做出来的？ 展开想象，小组讨论、汇报

教师补充：我认为有三个步骤，一是绘制底稿；二是根据底稿准备树叶，粘贴树叶；三是把树叶画晾干压平，写上自己的名字！（根据叶子的不同颜色、形状，用剪刀剪剪，笔画画，胶贴贴，这样一幅叶画就做出来了）。

师：你打算制作一份什么样的画，给你的作品起个好听的名字，写在树叶形纸上。那么下面我们就来动手制作美丽的树叶画，制作之前老师提出要求：

一、作品设计美观；

二、可以一个人制作也可以小组分工合作；

三、保持室内卫生。

四、学生制作树叶画

教师巡视，深入小组进行指导

五、作品展示

向大家展示出一幅幅奇思妙想的作品。（老师将小组内合作完成的树叶画粘到黑板上。）师：大家的作品已经做好了，现在我们就请每组的讲解员为大家介绍一下你们小组的作品。学生介绍作品的名字，画的内容，说创意，画的含义。

六、评选“小小艺术家”

1、你喜欢谁的作品，把你的笑脸贴纸送给他。

2、老师颁奖 刚才同学们的介绍，老师真羡慕你们的想象力和动手能力，由于时间关系，我们不可能都介绍了，把作品带回家去，介绍给你的爸爸妈妈行吗？

七、总结

师美丽的树叶画做完了，同学们的小手真巧。同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱秋天，热爱大自然，更加热爱生活吧！

八、教学反思

这是一节动手操作课。通过本节课的教学，使学生在动手操作与学习过程中亲身感受到了秋天大自然的美。同时培养了学生乐于探究的好习惯，培养和激发了学生探索大自然的兴趣。本节课最大特点是从始至终为学生创造轻松、快乐的学习情境，激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。本课分为三部分。第一部分我采用情景形式导入，然后提出问题让学生逐个回答自己所了解的树叶的知识，较好地完成了新旧知识的连接。第二部分我激发起学生制作的欲望。在我的带领下，学生完成了制作树叶画前的准备工作。最后我提出制作，要求学生们开开心心地制作起树叶画来。最后一个环节是作品展示，每组选出一名讲解员，介绍本组的树叶画及其含义。最后大家说感受教师归纳总结。

第五篇：综合实践课教学设计

综合实践课教学设计 《我的最后一个儿童节》

一、教学内容：设计过儿童节的活动，六年级学生

二、教学目的：

1、让学生自己设计过元旦班上庆祝活动的活动方案，自己设计如何购买元旦庆祝会所需要的物品，怎样买最实惠、最合理。

2、培养学生解决生活中实际问题的能力，学会在购物中思考有关的问题。

三、教学准备：计算器、调查的数据、尺子、本子

四、教学过程：

（一）谈话引入：

同学们，你们很快就要成为一名中学生了，如今你们只能再过一个儿童节了。那么，过儿童节你们打算如何庆祝呢？

（二）活动方案的设计

1、同学们所说的活动很精彩，那么你能根据大家的发言，制定一个合理的活动计划吗？

2、你知道制定计划有一个什么样的基本格式吗？（软件出示）

3、（1)6人一组讨论

(2)动笔设计（3）回答反馈（4）说说你设计的理由

（三）购物的设计

1、在现实生活中，实施计划的时候要具体考虑到哪些问题？

2、同学们刚才在说想法的时候，都提到了购买零食，那么在购买零食时需要考虑哪些问题呢？

3、时至“六一”，为了及时抢占市场，有很多商场分别给出一些优惠措施进行促销活动。如果你是商场的总经理，你会给出哪些优惠措施？

4、（课件）“甲商场买30送

一、乙商场一律九折、丙商场满80元一律八折”请你举例说说你是怎么理解这些优惠措施的呢？

5、比一比，你认为这三个商场的物品哪个商场的最便宜？你是怎么想的？

6、根据这些优惠措施，如果你是顾客，你打算去哪个商店买呢？要怎样购买才会最实惠呢？你是怎么想的？（1）6人一组讨论（2）计算器检验是否正确（3）回答方馈

（四）总结：这节课我们学了什么？你有什么收获呢？

（五）布置作业

调查你们家过春节的计划，并制定一个经济合理的出游或购物计划。