综合实践《多彩的泡泡》教案

第一篇：综合实践《多彩的泡泡》教案

多彩的泡泡 活动目标

能在实验操作过程中，树立自主选择和独立决断的意识，正确应对各种困难与挫折。活动过程 第一课时 一导入

在课前活动中，组织学生玩一玩市售的几种泡泡器，交流市售泡泡器的优缺点。从价格、材质、耐用度等角度引发学生对“寻找泡泡器”“”试配泡泡液”等问题的关注。二实验活动准备

1.请学生展示认为可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并说明原因。

2.采用头脑风暴的方式，让学生猜想吹出泡泡的装置至少应具有什么特征。三实验活动开展。1.教师出示实验要求。

1）在室外规定区域分组活动

2）认真完成实验测试，及时做好实验记录。

3）测试完后清洗装置和双手，将实验装置按效果好坏有序摆放。2.学生分组实验。四总结交流

根据实验结果，结合市售泡泡的结构特点，引导学生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征无关紧要，归纳出哪些物品可以当做泡泡器。它们需要同时具备的三个条件:装置有孔，能让空气通过；泡泡液不能被装置表面的材质所吸收；装置表面要能滞留一些泡泡液。第二课时 一导入

1.和学生聊一聊:你自制过泡泡液吗？使用效果怎么样？

2.交流:能用洗涤剂直接吹出泡泡吗？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹着气体的薄膜，这就需要加入水进行发泡。）

二实验活动——泡泡液中辅助材料功能探究。1教师介绍实验步骤。

1）任选一款洗衣剂，配制出一千毫升浓度为20%的洗洗涤剂溶液。

2）取出四份250毫升的洗涤剂溶液，其中三份分别加入50毫升胶水、50克白糖和50毫升甘油。

3）比较四种溶液在发泡能力方面的不同。2.学生分小组操作。3.实验总结与交流。

泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸发，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油会吸附空气中的水分，加入泡泡液后能减缓水的蒸发。加入胶水是为了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或胶水，都是为了延长泡泡持续的时间，给吹泡泡带来乐趣。三实验活动二——试配泡泡液。

1.教师出示实验记录表，并作相应说明。2.学校分组活动。

3.全班交流实际情况。四回顾与总结。回顾整个探究活动过程，请学生分享活动体会。第三课时 一导入

1.师生交流比赛规则（比赛形式、比赛场地、参加人员、比赛时间等）2.各小组进行活动准备。（器具准备、成员分公、协商参赛策略等。）二实践活动——吹泡泡比赛

1.开展活动，并提醒学生注意观察各组吹出泡泡的效果。教师做现场抓拍留影工作。2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两个方面 提出下一步的改进想法。三评比与总结。

1.根据吹出泡泡的效果、小组配合默契度及后续的工作整理情况，评出相应奖项。2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两方面，提出下一步的改进想法。四拓展与延伸

交流如何配制彩色泡泡液。

添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用纸接住加了色素的泡泡，等它破了就像在纸上作画一样，很有趣。

2.设计便携式泡泡器。

1）选择泡泡器。教师向学生展示一组泡泡器。学生根据所知的泡泡器特征作出选择和判断，说一说哪种泡泡器吹的泡泡最大。

2）邀请学生演示教师介绍便携式泡泡器的结构。

3）教师介绍自制便携式泡泡器可选的材料，鼓励感兴趣的同学尝试。板书:多彩的泡泡 教学反思:

第二篇：一年级综合实践《神奇的泡泡》

一年级综合实践

《有趣的泡泡》

枣庄二十九中小学 杨静静

活动目标

1．积极参与探索活动，激发学生求知欲，体验成功的快乐。

2．在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

3．自己动手实验，并尝试用简单的符号学做记录。活动重难点

在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

活动准备

1．割好的饮料瓶四个，清水、肥皂水、洗洁精水、泡泡水。2．若干个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。3．做好的笑脸图形和哭脸型图形若干个，彩色打印的四种液体的图案，三张画好长方形、正方形、圆形的纸、三支记号笔

活动过程

第一课时 学习吹泡泡

（一）创设情境：

教师以玩“吹泡泡”游戏，引起学生的兴趣，和学生谈话。

师：小朋友喜欢玩游戏吗？（喜欢）谁来说说自己最喜欢玩什么游戏？（捉迷藏等）那今天老师请你们玩一个游戏，好不好？

师：看看老师准备的这些东西，猜猜老师今天有可能跟你们玩什么游戏呢？ 请学生先说说自己看到的东西（吸管、铁圈、状液体的饮料瓶），然后想象一下，这些东西可以用来玩什么游戏。

师：老师示范“吹泡泡”提示学生。（幼：吹泡泡······）

（二）讲解与演示

请学生说说怎么样才能吹出泡泡，老师纠正、详细解说泡泡的方法和吹泡泡的过程中应该注意的问题。老师把吸管拿到每位学生嘴边，先请学生假装吹泡泡

（强调学生：吹的时候要把气往外吐）

（三）练习与指导

1．探索活动：学生亲自试验哪种液体可以吹出泡泡？

教师：我这儿有四种液体（四种不同的泡泡水），他们分别是清水（1）、肥皂水（2）、洗涤剂水（3）和泡泡水（4），请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。

（1）请学生进行大胆尝试，启发学生自己学做记录。学生自己拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个哭脸贴在对应序号的液体卡下面；能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在对应序号的液体卡下面。（请5——6名学生上台试验，其他学生仔细观察）

（2）鼓励学生进行尝试，教师在旁边指导。

（3）先让学生观看学生自己做的记录，然后老师依次标有1、2、3、4的液体卡翻过来，露出背后的液体，让学生初步了解每一组都是什么液体。

（4）教师从1号饮料瓶依次吹泡泡，与学生试验猜想进行对照，来验证学生自己的试验是否正确。

2．探索活动：学生尝试探索用不同形状的铁圈吹泡泡，并学习用几何图形做记录。

（1）出示三种形状的铁圈及几何图表，让学生猜猜这些铁圈吹出的泡泡是什么形状的。教师组织学生一起讨论，并请学生把自己的猜想用图形在图表上做好记录。

（2）把学生分成六组进行探索、试验,教师巡回指导。（3）请每组选出一名学生把结论告诉大家。

（4）各组交换用具分别尝试。（在时间允许的情况下进行）

最后得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。

（四）活动评价

1.小组内先评价出优秀同学。

2.每组选一名代表在讲台进行展示，其他学生观察作出评价。

第二课时 吹泡泡比赛

一、说说吹泡泡的体会。

二、老师和学生共同探索观察泡泡的大小、颜色，激发学生去发现更多的关于泡泡的有趣之处。

三、讨论交流：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？还有哪种液体吹出的泡泡有颜色？有哪些颜色？

四、进行吹泡泡比赛，看看谁吹的泡泡又大又漂亮。1．先在小组中比一比，评出优、良等级。

2．每个小组中优秀的学生在全班比赛，评出优、良等级。

五、展示与评价。

1．教师出示评比标准：优（三颗星）良（二颗星）2．对会系红领巾的学生每人奖励一颗星。

第三篇：小班综合教案：玩泡泡

【设计思路】

活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

【活动目标】

1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知玩泡泡一系列快乐情绪。

2、愿意跟着老师和同伴一起玩。

【活动准备】吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

【活动过程】

1、欣赏歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

2、吹泡泡：

（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

4、游戏：吹泡泡

5、延伸：

宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

【活动反思】

在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起玩唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

第四篇：多彩的家 -综合实践

《多彩的家》教学设计

教学内容：多彩的家

教学目的：

1、使学生受到保护环境的思想教育。 2培养学生的动手制作能力和创新能力。 3在制作中掌握品卡纸贴画的制作方法。教学重点：掌握卡纸贴画的制作方法。教学难点：裁剪纸片。

工具材料：剪刀、胶水、卡纸、彩色笔。教学过程：

一、导入新课（1分钟）

师：同学们，请看大屏幕，（连续自动播放5幅图片）美吗？这些漂亮的贴画就是用卡纸作成的。这节课我们就要用多彩的卡纸，描绘出绚丽多姿的家园，表达同学们美好的心愿。大家说好吗？（在黑板出示课题）---多彩的家

二、探究方法（5-8分钟）

1、启发探究

（在黑板上贴一幅现成的贴画）

师；同学们，这是老师做的一副贴画，仔细观察这幅漂亮的贴画是怎样制成的吗？和小组内的同学交流一下。哪个小组想来交流一下你们的观察结果？

交流汇报：（第一步做什么，第二步什么，第三步作什么）生交流，师进行评价。

板书：（以贴纸的形式）设计图样

裁剪纸片

粘贴画面

师；同学们，本次活动的主题是多彩的家，你们准备设计一个怎样的家？（小组内讨论，3名小组代表谈本组设计意图）

师；同学们，在剪裁过程中，你可能会遇到什么问题？想过没有？ 师：（方法指导）如果裁剪的图形比较复杂，我们可以采用什么方法来进行裁剪呢？（请各组同学讨论讨论）（重点指导；图形比较复杂，可以在卡纸上用铅笔描出图样，如果剪的图形是对称的，可以先把卡纸对折在剪）万一剪破了怎么办？像动物的眼睛、眼睫毛剪起来比较复杂，可以直接用彩笔画在卡纸上。

另外，老师还要提醒大家注意两项问题：（课件出示）

1、用剪刀要注意安全，不许乱动

2、要讲究卫生，把剪下的废纸随时放到筐里。

师；同学们，在接下来的创作过程中的，如果遇到问题小组内解决不了，你可以随时向老师提问。

三、集体创作（15-20分钟）

同学们现在一定都跃跃欲试了吧，那就请同学们团结协作，把你们心中最美的家展示出来。做好了，就把你们做的贴画贴到黑板上进行展览。哪组做的最快，就可以贴的最高。创作之前，老师有几点要求； 1加强合作，做好分工。

2做完后要收拾好东西，观察黑板上完成的作品，有何特点。集体创作（配乐），巡视指导

1、评价作品

师；同学们，看到这一幅幅作品，老师真为你们感到骄傲，每一副作品都是那么美，那么富有创意。现在，每一个小组派出2名代表，在你认为最好的作品上贴上一枚金星星，好吗？

2、评价颁奖（2分钟）

让我们以热烈的掌声为这一组的精彩设计表示祝贺！（放欢快的音乐）颁奖

其他五幅作品同样精彩，也为你们每个小组颁一枚巧手奖。

五、总结升华（1分钟）

地球是我们共同的家园，保护大自然，同大自然万物生灵和谐相处，我们的生活才会越来越美丽。

第五篇：玩泡泡托班综合教案

设计思路：活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

活动流程：欣赏歌曲——吹泡泡——游戏——延伸

活动名称：综合——吹泡泡

活动要求：

1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

活动准备：吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

活动过程：

1、欣赏歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

2、吹泡泡：

（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

4、游戏：吹泡泡

5、延伸：

宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

活动反思：在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。