第一篇：七思品下册第六课教案
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案（一---四）人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案
（一）一、教学目标
1.知识目标
（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2.能力目标
（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3.情感态度价值观目标
（1）树立磨练意志的信念。
（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析
1.针对学生意志力薄弱问题
由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。
2.针对学生不清楚意志品质的作用
由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。
3.适应学生身心发展的需要
初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
三、教学重点、难点
1.重点
（1）坚持正确的人生方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2.难点
（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料
1.中学生常见的不良的意志品质
（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2.名人典范
处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。
卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，虽然餐馆倒闭了，但我可以把制作炸鸡的秘方转让给其他餐馆。于是，他开始遍访美国国内的餐馆。他教给各家餐馆制作炸鸡的秘诀——调味法。每售出一份炸鸡，他获得五美分的回扣。5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400家。后来，肯德基炸鸡店遍布全球。
3.爱尔兰人管理自己时间的祷词
运用时间去工作——这是成功的代价。
费点时间去思索——这是力量的源泉。
花点时间去游戏——这是青春永驻的秘密。
抽出时间来阅读——这是智慧的基础。
匀出时间来对人友好——这是快乐的大道。
要点时间来梦想——使你挟泰山超北海。
找点时间来爱人和被爱——这是天主的恩典。
找点时间来放眼四顾——这是通向无私的捷径。
用点时间来放声大笑——这是灵魂的音乐。
4.公民道德基本规范
爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
5.名人名言
只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。
——斯大林
失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
——爱迪生
良好的习惯乃是人在神经系统有效的道德资本，这个资本在不断增殖而在人整个一生中都享受着它的利益。
——乌申斯基
我从来不曾有过幸运，将来也永远不
指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。
——居里夫人
五、教学方法
典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法
六、教学过程
第一课时 让我们选择坚强
（一）导入新课
坚强的意志是成功者具备的心理品质之一，那么，坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节要学习的内容。
（二）讲授新课
一、让我们选择坚强（板书）
1.坚强意志的力量（板书）
请同学们阅读P72冼星海的材料，讨论回答：冼星海是凭者哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？提问学生回答后，教师总结，引出坚强意志品质（特点）：（板书）
（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性（板书）
通过P73——74材料的阅读，引导学生指出四则材料分别体现的是坚强意志品质的哪一方面，从而加强学生对此难点内容的理解，还可以让学生列举自己身边的正面和反面的例子理解此内容。
2.实现人生目标的保障（板书）
那么，坚强意志品质有什么作用呢？（板书）
此内容让学生分小组找作用，然后归纳出四个方面的作用来，对说得多的小组给予适当的肯定、表扬。
（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志（板书）
（2）走出失败的阴影，需要坚强意志（板书）（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志（板书）
（4）成就一番事业，需要坚强意志（板书）
四个作用可以让学生举例子或教师举例子加以说明。
（三）小结
意志品质的自觉性
意志品质的果断性
坚强意志的力量
意志品质的自制力
意志品质的坚韧性
让我们选择坚强
坚定正确的人生方向
走出失败的阴影
坚强意志的力量
形成良好的学习习惯
成就一番事业
（四）堂上练习
1.单项选择题
（1）“就是九十九个困难”，只要有一个坚强的意志就不困难。”“天才不过是最大的毅力。”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（C）
A.特点 B.表现 C.作用 D.培养坚强意志品质的方法
（2）热爱祖国，关心集体，助人为乐，爱岗敬业等等，都是高尚道德的具体表现。高尚道德并非高不可攀，要想成为道德高尚的人则必须具有（A）
A.健康的心理 B.健康的身体 C.一定的科学文化素质 D.一定的技术和技能
（3）“中国的保尔”吴运铎虽然身体严重残疾，但他意志坚强，使他继续为革命事业而工作，忠于党的事业，并写出了小说《把一切献给党》。由此可见（C）
①只有心理健康才是真正意义上的健康 ②心理健康的人敢于正视困难和挫折
③意志坚强是心理健康的重要内容 ④良好的道德品质离不开健康的心理
A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.①③④
2.多项选择题
（1）革命前辈徐特立曾对青年学生讲：“几十年来，我在工作和事业中不知遇到多少挫折、打击和失败，但我有一种长处，就是不论在什么恶劣的情况下，从来不发愁、不着急、不唉声叹气。“这个事例告诉我们（ABCD）
A.困难是人生常有的事，失败和挫折也在所难免
B.“不发愁”、“不唉声叹气”是对待困难和挫折的积极态度
C.徐老具有良好的心理品质和高尚的道德情操
D.良好的心理品质有助于青少年的健康成长
（2）舍身救人的大学生肖栋栋酷爱读书，他读过《红岩》、《钢铁是怎样练成的》等优秀作品，从中明白了人生真谛。肖栋栋的英雄事迹告诉我们（A BD）
A.多读好书，可以优化心理品质 B.多读好书，有助于高尚道德情操的培养
C.多读好书，可以成为英雄人物 D.多读好书，可以学以致用，实现自己的人生价值
第二课时 钢铁是这样炼成的（一）导入新课
提问：上节课我们学习了坚强意志品质特点和它的作用，还记得吗？提问学生回答。那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。
（二）讲授新课
二、钢铁是这样炼成的（板书）
1.我们的意志品质（板书）
此内容让学生分别查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。然后教师归纳：同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，别泄气，从现在开始，采取一些方法，往里面“存款”，最后我们会很富有，我们的坚强意志会得到发展。
2.磨砺意志，学会坚强（板书）
怎样磨砺坚强意志？（板书）
（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标（板书）
（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）
（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己（板书）
（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）
以上 四个作用可以运用课文中的例子和举学生身边的例子加以说明。
（三）小结
我的意志品质——了解、分析自己的意志品质的现状
钢铁是这样炼成的 磨砺坚强意志，必须树立明确的目标
磨练意志 磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起
学会坚强 磨砺坚强意志，应善于管理自己
磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
（四）堂上练习
1.单项选择题
（1）“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”这句话说明（C）
A.面对困难，要处事果断 B.要能控制自己的时间，不虚度年华
C.坚持不懈是事业成功的保证 D.面对复杂情况要善于自制
（2）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……这说明要想担当大任，成就事业，就必须（B）
A.服从上天的安排，等待机会 B.具有坚强的意志
C.具备超人的本领 D.把自己置于恶劣的环境中
（3）“千里之行，始于足下”这句话说明了（A.）
A.做事情要从现在开始，从一点一滴的小事做起，意志的培养也是如此
B.人生的道路千万条，路就在自己脚下
C.做事情要当机立断，不要踌躇不前，优柔果断
D.树立远大的志向，要从小做起
2.多项选择题
（1）小刚今年上初一了，他特别爱玩电子游戏机，常常因不完成作业，上课注意力不集中而受到老师和父亲的批评，他感叹说：“我怎么老管不住自己呢？！”这主要表明他（CD）
A.情绪不稳定 B.兴趣太广泛
C.自制能力差 D.缺乏坚强的意志，太放任自己
（2）1997年11月24日，一场由癌症康复者组成的“生命之歌”艺术团在华中科技大学礼堂演出。其中，在“歌声与微笑”节目中担任领唱的是武汉崇仁路小学六年级的学生余乐。她只有14岁，却与癌魔抗争了九年，她的演唱使白发教授热泪沾襟。这段故事给我们的启示有（A BD）
A.青少年要从小磨砺坚强意志，克服不良意志品质
B.磨砺坚强的意志必须从小事做起，持之以恒 C.人只有到生命快要终结的时候才会感到生命可贵，才需要培养坚强意志
D.坚强的意志来自自觉磨砺
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案
（二）磨砺坚强意志 —— 在学生的实践中，在克服困难不断追求目标的过程中逐渐培养起来的。由于现在学 生的生活条件较好，经历的挫折和面对的困难也减少了，导致学生应对困难和挫折的能力下降。但中学时代是形成和发展意志品质的关键时期，重视对中学生意志品质的培养，将对其一产生非常重大的影响。让学生了解坚强意志的作用，为什么需要坚强的意志，教会学生掌握几种磨砺意 志的方法。
二、重点难点：
让学生了解为什么需要坚强的意志，掌握磨砺坚强意志的方法。将对坚强意志的人格品质的追 求，变成学生的实际行动。
三、教学时间：
2课时（机动2课时 第一课时 教学内容：
第一站 人生需要坚强 教学目标：
让学生了解要战胜挫折获得成功，九需要具备坚强的抑制。教学过程：
一、导入新课
想一想：篮球比赛输了之后，有些人会灰心丧气、会放弃，有些人则会越挫越勇、继续努力。不言而喻，后一种人才是拥有坚强意志的人。
二、新课学习
人生为什么需要坚强？
1、人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折。《用双脚书写人生》
用桑兰的例子告诉学生，我们每个人的生命都会遇到或多或少、或大或小的挫折，桑兰正是以她惊人的毅力才能重新扬起生命的风帆，我们只有坚强，才能成为生活的强者。各抒己 见：讨论 同学们已经对坚强的意志有了初步认识，那么我们为什么需要坚强的意志呢？讨论后就知道了。
（1）来自家庭的挫折，主要是家庭的和谐状况或经济情况出现了问题，或者同父母的沟通出现了问题。如父母离异，父母不理解自己。
（2）来自学习方面的挫折。[来源:学科网ZXXK]（3）来自人际关系方面的挫折。
我们大多数人都会遇到像桑兰那样巨大的的挫折，但我们仍然需要坚强。人生难免有穿着，遇到难关时，我们靠什么渡过？只有自己坚强的面对。
2、坚强的意志是健康人 格的重要组成部分。
通过“知识链接”告诉学生：健康的人格会让他们在今后的道路上受益无穷，而坚强的意志是健康人 格必不可少的组成部分，与健康人格的其他七个方面息息相关。
3、坚强的意志是成功的保证。阅读“霍金的故事”。
霍金遭受到巨大的挫折，历尽艰辛，没有向挫折低头，最后战胜了挫 折，成为生活中的强者，取得了巨大成就。
活动平台：讨论什么样的人才是一个坚强的人？[来源:学§科§网]（从独立性、坚韧性、果断性、自制性四个方面来说明意志的坚强。
三、小结
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（三）一、活动主题：磨砺坚强意志
二、活动目标：
1、知识与能力：
（1）能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。（2）初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。（3）学习如何搜集资料、整理和归纳资料进行简单编辑能力。
2、过程与方法
（1）通过一些贴近时代的事例来学生学习磨砺意志的方法。（2）有意识联系自己思想实际，开展意志品质锻炼，并注重落实。
3、情感、态度和价值观
尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
三、活动方式：
1、分组合作探究评价
2、学生合作体现团队精神。
四、活动准备：
1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源，搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。
2、同学分成小组
五、活动过程：
人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍，最后，终于绝望地卖掉了土地，而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。这个故事告诉我们什么道理 ？
检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样？
成功来自失败后的不气馁，如果一个人意志薄弱，目光短浅，缺乏坚持不懈的精神，那么做事就只能半途而废，一事无成。
相关链接：
马克思《资本论》 用了40年。爱因斯坦《相对论》用了40年。李时珍27年写成了《本草纲目》
上个世纪70年代，世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力已不如从前，医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台，33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里已精疲力竭，频于崩溃的边缘，他几乎再也无丝毫力气迎战第15回合了，然而，他拚命坚持着，不肯放弃，他知道对方和自己一样，这时就是在比毅力，看谁能比对方多支持一会，于是阿里竭力保持坚毅的表情和誓不低头的气势，双目如电，这令弗雷不寒而栗，表示放弃比赛，甘拜下风，裁判当即高举起阿里的臂膀，宣布阿里获取，这时阿里眼前一黑，双腿无力地跪在了地上，弗雷泽见此情景如遭雷击，他追悔莫及，为此抱憾终生。这个小故事体现了阿里的那些品质？
还能举几个例子吗？
想一想、做一做、比一比
认真思考填写以下内容，从今天尝试去做，看谁坚持的时间最长最有毅力 表格：
我选择的小事是：
预计达到的目标是：
计划分几个阶段：
计划采取什么措施保证实施：
监督人：（在家中）
（在学校）
计划实施人： 年 月 日
磨砺意志要从小事做起，从现在做起。
磨砺意志还要拒绝不良诱惑，坚持持之以恒，目标专一，有计划，强迫自己做不感兴趣但又有意义的事。相关链接： 名人名言：
1、尽管我们用判断思考问题的还是意志，而不是才智。——— 席勒
2、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——— 歌德
3、我们的身体，就像一个园圃里的园丁，不论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，那权力都在于我们意志。———莎士比亚 第三只眼看苦难
四川安县出了个农民女作家雍晓华。她没有耀眼的本科学历，也不是出身于书香门第。是什么造就了这 1989年，高中毕业的她不幸被拐卖到了一处穷乡僻壤。对于初出校门，对未来怀着美好憧憬的女孩，她无异于掉进了暗无天日的陷阱。她曾努力呼叫，不断地逃跑，却被一次又一次地抓回并承受着牲口般的凌辱和暴打。当她对逃跑失去信心的时候，苦难就如一张巨大的网笼罩了她的全部生活。也许，她可以在苦难中一蹶不振，进而苟且偷生，因为那份打击实在太沉重了。可她没有，却将那段苦难和屈辱交织的岁月偷偷地记录了下来。过了一个又一个痛苦的夜晚，她终于将自己的亲身经历凝练成一部血泪史，写成了一部反映被拐妇女不幸遭遇的长篇小说 《孽缘绝情》。当得知那部记录着她人生屈辱的书稿被批准出版时，她幸福地哭了。那和着十年辛酸的泪水，终于有了一丝甘甜，而那甘甜是用苦难酿造的。正是那部凝聚着人生苦难的小说，奠定了她在文学界的地位。1999年得以营救返乡后，她又一鼓作气，创作了长篇小说《村野情迷》和《乱世情仇，获得了文学创作的丰硕成果。
其实，每个人的人生路上都不免要遇到坎坷和挫折。这些被我们称为苦难的东西总在不知不觉中影响着我们的人生轨迹。高尔基流浪乞讨写就了〈人生三步曲〉，海伦凯勒在黑暗的世界里看到了人生最美的阳光，张海迪用残缺的躯体创造了完美的人生，霍金用他枯死的身体与宇宙进行着最鲜活的对话。本来，苦难就是一笔人生财富。苦难是流动于地底的地火，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。屈服于苦难，那就在认命的同时也毁灭了自己；不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观作铲，用深邃的思索作锹，坚忍不拔地挖掘，苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。挫折： 泥泞留痕
鉴真大师在剃度一年多以后，寺里的住持还是让他做行脚僧，每天风里来雨里去，辛辛苦苦地外出化缘。要知道，这几乎是寺里人都不愿意干的最苦最累的苦差事。
有一天，日已三竿了，鉴真依旧不醒，床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化纟缘，堆这么一堆破鞋干什么？”
鉴真懒洋洋地打了个哈欠，愤愤不平地说：别人一年连一双鞋子都穿不坏，我刚剃度一年多，就穿烂了这么多鞋子。
住持一听就明白了他的弦外之音，微微一笑说：“昨天夜里落了一场透雨，你随我到寺前的路上看看吧。” 寺前的路是一块黄土地，由于刚下过一场透雨，路面泥泞不堪。住持拍着鉴真的肩膀问：“你是否愿意做个天天撞钟混日子的和尚，还是愿意做个能光大佛法的名僧？”“我当然想做个名僧了。” 住持捋着胡须接着说：“你昨天是否在这条路上走过？” 鉴真回答：“当然。”住持接着又问：“你能找到自己的脚印吗？” 鉴真十分不解地说：“昨天这路上又干又硬，哪能找到自己的脚印？”
住持没有再说话，迈步走进了泥泞里。走了十几步后，住持停下了脚步说：“今天我在这路上走一趟，你是否能找到我的脚印了呢？” 鉴真答到： 那当然能了。“
住持听后拍拍鉴真的肩膀说：“泥泞的路上才能留下脚步印，世上芸芸众生莫不如此啊！那些一双脚步踩在又干又硬的路上，什么足迹也没有留下。“ 鉴真顿时恍然大悟：泥泞留痕。乐在其中
如果你曾因为失败而泄气，请往下看。因为实现目标常常并不重要。且听我往下解释。
两个小兄弟决定在屋后挖一个深洞。他们干得正欢时，现金帐个大孩子停在一边看热闹。“你们在干革命吗呢？“其中一个问到。”我们打算挖一个洞，一直把地球挖穿！“小兄弟中有一个兴奋地主动答腔。大孩子们笑起来，告诉小家伙们把地球挖穿是不可能的。沉默了好一会，一个小孩子拾起一个装满蜘蛛、蠕虫和各色昆虫的罐子。他拿掉盖子，把里面的精彩内容展现在嘲弄者面前，然后轻声地、自信地说：”即使我们不能把地球挖穿，可瞧瞧我们挖洞时的奇妙发现吧！“ 他们 的目标过于雄心勃勃，却使他们开挖起来。这正是目标的意义所在——促使我们按既定方向进发，换句话说，促使我们真正行动起来！
但是，并非所有的目标都会完满实现，并非所有的工作最终都能成功，并非所有的希望都有可以满足，并非所有的爱都能维系永远，并非所有的梦想都会实现。当你达不到目标时，也许你可以这么说：“没错儿，但瞧我这一路上的奇妙发现！看看我的努力带给生活的精彩！” 生活其实也是一个挖掘的过程。我坚信最终真正重要的是乐在其中。笑谈失败
人都追求成功，惧怕失败，崇尚成功，指责失败，但却谁也避免不了失败。失败始终同成功相伴随，古今中外凡大成功者，大多曾有过大失败。实际上，人生更多的时候是面对失败，一个人前途命运关键的也是如何正确的面对失败。
泰国有个华裔商人施利华，在亚洲金融危机之前，他是叱咤风云人物，著名的亿万富翁。1997年的一场金融风暴使他除了一身债之外什么都没有了。面对 这一惨败，他从容地走进街头小贩的行列，开始 街头叫卖三明治的新生涯。一年之后，“施华利三明治”在泰国已是尽人皆知，在职998年泰国〈民族报〉评选的“泰国十大杰出企业家”中施利华名列榜首。不久前，他的照片同国王普密蓬 阿杜德、总理川
立派一起出现在〈曼谷邮报〉上。他说，人倒霉不一定是坏事，就看你怎么去对待它。这是千万个从失败走向成功的一个普通例子，施利华的故事引发了自己人对失败的磨擦思考。
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案
（四）教学和教育目标
1、知道坚强意志的表现，懂得坚强的意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性；了解磨砺坚强意志的主要方法。
2、理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同和赞许，对意志坚强的人表示敬佩和有仿效的愿望。
3、决心做一个意志坚强的人，并且开始行动，从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常生活中积极的有目的地进行意志磨砺并有所体会。
教学重点、难点
教学重点：
1、坚强意志的表现。坚强意志的表表现是讲清楚坚强意志的作用及自觉磨砺坚强意志的基础。学生只有深刻理解了意志坚强与意志薄弱的不同表现与区别，才能自觉地在行动中磨砺自己的坚强意志，提高自己的意志水平，从而达到教学目的。
2、磨砺坚强意志的方法。学生在懂得坚强意志的表现并产生锻炼自己意志的强烈愿望之后，就要落实到自己的行动上，化知为行，也就是自觉磨砺意志，怎样去磨砺自己的意志，掌握培养和锻炼自己意志的方法，就成为迫切需要解决的问题，并要将这些转变为自己的实际行动，把认知、情感转化为行为，在实践中磨砺自己的意志，提高自己的水平，这既是重点又是难点。
教学难点：把认知、情感转化为行动，把对意志的认识产生锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。
课前安排 课件资料
学生收集意志坚强和意志薄弱的事例 课时安排 三课时
第一课时 意志坚强的表现
教学重点
“成为一个坚强的人，作一名生活的强者。”是本框的教学重点。因为祖国的振兴、强盛，个人的成长、成才，都要求我们做一个意志坚强的人，作生活的强者。那么，怎样才能算是一个意志坚强的人？意志坚强的四个表现，自然是教学的重点内容。
教学难点
本框的教学难点有三个：第一是知识上的难点，课文中出现的果断、时机、坚持不懈等心理学名词要扫除阅读，理解课文的障碍是有一定的难度的，因为要正确、深刻理解这些名词、术语，既要有知识基础，又要有生活体验，这就要求教师结合学生实际，通过实际事例讲解清楚课文中的这些关键名词。第二是理论上接受较难，因为辨证得理解、把握坚强意志表现 的对立面、划清它们的界限，如富有主见与主观武断的界限、处事果断与优柔寡断和草率从事的界限、坚持不懈与顽固执拗的界限、善于约束自己与鲁莽、冲动的界限等。由于中学生往往好走极端，思维方法简单、片面，要求辨证的对待事物正反两面的关系，也是比较困难。第三是思想上接受难，要做到知和行的统一。什么是坚强意志的表现，在认识理解上固然困难，更难得是要付诸实践变成学生的统自觉行动，思想上真正接受，能够做到遇事有主见、处事能果断、做事坚持到底和善于约束自己，在素质教育中这才是真正的最主要的难点，这是我们要花大力气解决的，而这正是我们教学目的所在。
教学过程
一、观看课件，激发“情”“趣”
在战争中涌现出许多英雄人物，现在我们一起来回顾电《上甘岭》中这位连长的事迹。
想一想：他用胸膛堵住敌人的枪口的目的是什么？在战斗中他克服了哪些困难？
出示资料
学生回答，老师总结。
小结：像影片中的连长那样为达到胜利的目的，自觉克服困难的心理过程，就叫意志。在生活、学习中我们也会遇到困难，也需要磨砺我们的意志，使我们成为一个坚强的人。怎样才能成为一个坚强的人？这是我们将在第三课学习的有关问题。
板书：
3、磨砺坚强意志
拒绝不良诱惑
（设计理念：学生敬慕英雄、崇拜英雄，利用英雄导入，能激起他们的真情实感，出示音像资料，诱发学习兴趣，学生有了学习的兴趣，学习活动对他们就不再是一种负担，而是一种愉悦的精神享受，愉快的情感体验，学生的学习劲头足，就会有事半功倍的效果。）
要成为一个意志坚强的人，就要了解意志坚强的表现，意志坚强有哪些表现呢？就是这节课要学习的内容。
板书：
一、意志坚强的表现
二、自学分析，理解知识
首先请同学们看书，找出意志坚强的表现有哪些方面？说一说看后你有什么想法？
学生看书并回答问题 我们初步了解了意志坚强的表现，下面我们就用学到的知识对上述事例进行分析。这位英雄的行为体现了意志坚强表现的那些方面。
出示音像资料，分析资料。
（设计理念： 本环节要求学生看书，主要培养学生的自学能力，让学生说想法，使学生有了发表自己见解的机会，加深了对知识的理解，接着运用学习中获得的知识在老师帮助下，分析音像资料中英雄人物的行为，培养学生分析事物的能力。采用这种半扶半放的教学方法，使学急于求知的愿望不减，提高了课堂教学效果。）
1、小品表演《考试时》
通过分析上述资料我门学会了一些分析方法，接着请大家辩一辩 ：小品中各位同学的意志水平怎样？
为了考验大家的意志，今天考试没有老师监考，请大家自觉答卷，考出一个令人满意的答卷。
同学们都在紧张得答卷，这时李红被一道题难住了，他就问同桌的张浩，张浩没有理睬他，他又问陈晨，陈晨想了想，还是传了张纸条给他。
学生回答，老师总结。
小结：张浩不受李红的干扰，遇事有主见，是意志坚强的表现陈晨不能排除干扰，缺乏主见，李红缺乏独立思考的精神，他俩的行为是意志薄弱的表现。意志薄弱对我们的生活是不利的。在生活中随时会发生各种意想不到的事情，在无意间锻炼我们的意志，有时会设置一些活动，锻炼我们的意志。
2、实践活动：体验盲人书写困难
请拿出纸和笔，闭上眼把老师叙述的一段话写下来。
学生活动，并说出自己的体验。
小结：通过刚才的活动，我们体验到了盲人书写的困难。那全身瘫痪、双目失明的奥斯特落夫斯基仅用6年的时间写出了文学巨著《钢铁是怎样炼成的》这体现了坚强意志的哪些表现？
学生分析，老师小结。
小结：勇于克服困难使奥斯特洛夫斯基走向了成功，同样，只要我们具备这种精神，我们也会获得成功。
3、案例分析
出示材料。
上自习课时，我们班小明向小红借东西，这时老师正好看见小明嘴动，误认为小明在说小话，当众批评了他，他认为非常难堪，于是当众顶撞了老师，又摔门而去。假如是你，你会怎么做？
学生回答，老师总结。
小结：要成为一个意志坚强的人，就要学会控制自己的情绪，对别人的误会和不礼貌行为，能够忍让、克制，但是还要坚持原则。总之，在生活、学习中，要善于约束自己。
（设计理念：上一环节分析事例是用扶的原则，这一环节主要是采取放的原则，在放过程中，学生运用学习的知识进行分析，既巩固了知识，又锻炼了能力。在此过程中，让学生大但的分析，对说得好的进行表扬、激励，增强学生的信心，激发学生的兴趣，使学生明白学习知识的必要性和重要性，进而增强学生学习的愿望。）
三、拓展延伸
除了上述事例，你收集了那些意志坚强的事例？体现了意志坚强哪些方面的表现？
学生回答，老师总结。
小结：同学们收集了很多意志坚强的事例。其实，在我们身边也不乏意志坚强的事例。
（设计理念：这一课内与课外相结合的教学环节，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，为锻炼坚强意志，成为意志坚强的人做了铺垫。）
四、联系实际，由知导行
想一想：你身边有哪些意志坚强的事例，请说给大家听。学生回答，老师总结。
小结：坚强的意志使我们在学习、生活中取得了一些成绩，但是现实生活中还存在有许多不良的诱惑，会削弱我们的意志。
想一想：你身边有哪些意志薄弱的事例，请给大家提个醒，避免同样的事发生。
学生回答，老师总结。
小结：大家列举了许多意志薄弱的事例，认识到了它的危害，以后在培养意志的过程中努力克服。
请说一说：学习了这节课你感受最深的是什么？
学生回答，老师总结。
总结：通过学习这节课，我们内心有了新的感受，请谈一谈：你准备怎样培养自己的意志？
学生谈自己的想法。
（设计理念：通过说自己，谈想法这一教学环节，把学生和英雄、名人联系起来，学生明白意志就在我们身边，使学生在心灵上产生震撼，从而产生培养坚强意志的强烈愿望。）
五、布置作业
学校三令五申不让买零食，面对零食的诱惑就是对你意志力的考验。网吧里诱人的音响、动人的画面，令人留恋忘返，又是对你的考验。请同学们互相监督，把自己培养成一个意志坚强的人。
（设计理念：布置这项作业目的是要求做到知和行的统一。，把认知、情感转化为行动，实行知行统一，是一个刻苦、反复实践的过程。在这个过程中还存在着不利于学生磨砺意志的因素，这就需要解决，而监督就是一种必要的手段。）.板书设计
一、意志坚强的表现
1、遇事有主见
2、处事能果断
3、勇于克服困难
4、善于约束自己
第二篇：二年级下册思品教案
二年级下册思品教案
一、我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备： 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程
一、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
二、演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
三、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
四、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学反思：
二、家乡物产多又多
教学目标
1．让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2.了解这些物产的来历及特点。
3.培养学生热爱家乡的情感。教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：
知道一些物产的来历和特点。教学准备： 1．课件。
2．学生搜集的一些家乡物产资料。
3．录音机、磁带。教学过程
一、激趣导入
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？
你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。
二：活动过程
1.介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的，告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗？
2.你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
二、总结全文
通过今天的活动，你有些什么感受？
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。教学反思：
三、我家门前新事多
教学目标
1．对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学重点：
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学准备： 课件。教学过程
（一）采风活动
1.创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）
2.引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3.活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动
1.家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）
2.交流讨论 听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）
3.未来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。
4.激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
5.小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。教学反思：
四、我们的大地妈妈
教学目标
1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点：
能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：
课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程第一课时
一、导入。1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3． 今天我们就来学习第一课。（板书课题）
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2． 请告诉老师，这些都有什么作用。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3． 学生讨论学习。
4． 小结：
活动三：留住美好的家园。
1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2． 把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。
第二课时
活动一：小调查。
1． 大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
活动二：缺水王国历险记。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
活动三：保护水、节约水。
1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2． 活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？ 3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ 不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
5． 生活中怎样才能做到节约用水？ 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
四、总结： 教学反思：
五、花草树木点头笑
教学目标
1．能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。
教学过程
一、导入
1.同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
二、我的植物朋友
1.今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。
五、花草树木本领大
1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）
3.说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境
4.有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
六、护绿小使者
1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
教学反思：
六、我和动物交朋友
教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.多媒体课件。
3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶：
同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？ 老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊
活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1.我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！2.通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1．同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！
2．听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束 教学反思：
七、美化家园
教学目标
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学重点：
知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，教学难点： 知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程
一、创设情景
情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。
情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）
看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！
二、导行明理
1.可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。
2.原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？
3.在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。
三、实践活动
1.师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。
2.废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！
3.很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢„„出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。
四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。教学反思：
八、鲜艳的红领巾
教学目标
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。教学重点：
了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点：
能用红领巾激励自己不断进步。教学准备：
录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程
一、创设情境：
1.同学们，老师今天和平时一样吗？
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
2.你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 3.同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
4.同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。
等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。教学反思：
九、红领巾胸前飘
教学目标
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点：
喜欢参加丰富多彩的少先队活动 教学难点：
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学准备：
少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教学过程
（一）激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？
（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。２．实践导行
少先队活动有趣吗？ 我们一起去参加好吗？
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．你还能为我们少先队活动做些什么呢？（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。4．小结：
作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）2．深化理解
在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„出示课件 遇到难题怎么办？ 忘了做作业怎么办？
看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该怎么办？
答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？ 3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。
4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？ 5．小结：
作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。教学反思：
十、快乐的六一
[教学目标] 1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。
2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。[教学准备] 有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表
一、看录相片
今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划
齐读)
三、策划“六一” 1.回忆以前的“六一”
现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）2.反馈调查
师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）3.小组策划 师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？
（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？（4）小组反馈活动情况。4.引导提升
（1）
师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）
（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„）
四、布置任务
大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？ 教学反思：
11、成长的脚印
教学目标
1．初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2．能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学难点：
了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备：
1．有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。2．有关父母爱的文字、图片资料。3．课件。
教学过程活动
一、听故事看脚印，体验长大
1．我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）2．学生讨论并交流 3．游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
活动
二、收集资料，体验长大
1．脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？ 2．小组讨论，全班交流
活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1．从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？
2．小朋友听后谈谈感想
3．小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4．小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意
5．结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。
6．结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）7．出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。8．学生对爸爸妈妈说心里话
9．出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。活动
四、诵读儿歌，加深体验 1．齐读儿歌
2． 齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3． 总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。教学反思：
12、我的暑假计划
主题活动目标: 情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯：做事有计划。
知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：
一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。具体操作过程如下：
1．暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？
学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。2．比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？
3．帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。4．心中的烦恼
暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！
二、我有我的暑假小计划 具体操作过程如下：
1．同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！2．学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。
3．现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？
4．交流自己制定的暑假小计划，师生共评。活动建议：
活动一
小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
1．教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。
2．学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。活动二
我有我的暑假小计划
1．学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。教学反思：
第三篇：五年级下册思品教案
第一单元
科技改变世界
1、科学技术真神奇
教学目标：
1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。教学重难点：
重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。
难点——科学技术促进社会进步发展的 作用。教学课时：一课时 教学过程：
一、日常生活中的科学技术
1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。
2、讨论小品中两种方法的利与弊。
3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
二、向学生拓展介绍动力的演进
三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料
四、现代、未来科学即使成就及发展
1、观看相关影视记录片
2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。
3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。
2、走近科学家
教学目标：
1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。教学重难点：
重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。
难点——科学精神和科学态度的内化过程。教学课时 1课时 教学过程：
一、我所认识的科学家
1、制作表格引导学生搜集资料。
2、课堂交流对所搜集的科学家的 认识。
3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。
二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为。
三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养
四、科学家格言大讲堂
1、搜集各自喜爱的科学家格言
2、交流对科学家格言的认识体会。
3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。
3、我们的科技乐园
教学目标：
1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。教学重难点：
重点——引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。
难点——科学思维与方法的启发。教学课时： 1课时 教学过程：
一、科技小讲堂
1、资料准备。
2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题
3、投票选出科技小博士。
二、擂台争霸
1、科普知识竞赛活动。
（1）学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。（2）开展竞赛活动。
（3）启发学生自主总结活动结果。
2、科学辩论会
（1）组织学生设计辩论题目，组成小评委（2）自愿报名参加辩论比赛。
（3）由学生在小组推选代表，总结活动收获。
第二单元
信息与传媒
4、传媒家族
教学目标：
1、了解现代媒体的主要类别和形式。
2、感受各种媒体对人们生活的影响。
3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。教学活动：
一、新闻发布会
活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。
活动过程：
1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。
2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。
二、小调查
1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。
2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。
三、小辩论：看电视好还是看书报好
1、自由选择分组
2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。
3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。
4、教师对双方的辩论情况进行总结。
四、讨论：当家人不让我们看电视
1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？
2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？
3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。
五、制作：我们的媒体指南“小手册
1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。
2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。
六、出班级小报
1、学生自由分组
2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。
5、千里友情一线牵
教学目标：
1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。
2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3、了解古代人们的主要通信方式。教学活动：
一、小调查
1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？
2、把调查结果在班级进行交流，总结。
二、看得见的信使与看不见的信使
1、学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。
2、同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。
三、给远方的朋友写封信
1、请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友
2、了解收信人的准确地址、邮政编码。正确书写信封。
3、写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式。
4、选择合适的邮递方式。
四、邮票中的故事
1、收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事。
2、交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问。
3、引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。
五、古代通信故事打擂大
1、学生课前收集古代人们传递信息的方式和相关的人物与故事。
2、交流自己的故事，看谁的故事最有趣，最吸引人。
六、探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小？
1、学生自由分组
2、同学们分工合作，到邮局了解现在邮政的情况，了解现在与过去有何不同？为什么服务台越来越小？
3、交流汇报。
6、缤纷的网络世界
教学目标：
1、了解网络给人们的生活学习带来的便利和快捷。
2、掌握基本的网络知识和搜索能力。
3、知道网络是双刃剑，正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。
教学活动：
一、大家一起来上网
1、同学们自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网目的。
2、同学们上网寻找答案，看自己的问题能否通过网络解决。
3、同学们将自己的上网经过和结果在全班交流，说说自己如何上网的，问题有没有得到解决？感受和体验怎样？在上网过程中遇到了哪些情况？
二、“向网络游戏说再见“主题班会
1、学生课前收集有关青少年沉迷网络的具体事例。
2、同学们将收集的事例交流，说说沉迷网络有什么危害，联系实际谈谈感受。
3、全班制定倡议书，向网络游戏说再见。
三、网络知识竞赛
1、课前收集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。
2、各组选出一名同学担任组长，抽取必答题，答对加10分。
3、各小组进行抢答题，答对10分，答错扣10分。
4、宣布获胜小组。
四、小调查，互联网对青少年的影响
1、分小组调查
2、把调查结果设计成表格，统计调查结果，撰写调查报告。
3、公布调查结果，教师进行总结陈述。
五、我喜爱的网站推荐
1、学生把自己喜爱的网站在全班面前进行推介，要说出理由和收获。
2、同学们投票选出最喜爱的网站。
第三单元
红红的中国结
7、中国古代科技之光
教学目标
1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。教学活动 活动一
参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展。组织学生参观搜集古代科技成就的图片和资料。活动二
自制指南针。组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。活动三
探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式分别方向。1．观察和采访身边的人，了解他们通常是怎能们分别方向的。2．
将自已了解的情况在班上作一次交流。活动四
寻访生活中的中医与中药
1．请同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。2．谈谈自己对中医与中药的认识。活动五 中华名医故事会
活动六
我的生活小发明或小创意
1．请同学们寻找自己生活中需要解决的问题。开动脑筋寻找解决办法。2．交流。
8、方块字里探险春秋
教学目标
1．知道貌岸然汉字的基本演变过程。
2．简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。3．感受中化文化的博在精深圳特区，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。教学活动 活动一
猜字游戏。请同学们根据汉字象形的特点，通过不同的体态来表现不同的汉字，让同学们猜猜看。活动二
探究活动；为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢？ 活动三
“三十六计”讲故事说成语。
1． 请同学们课前阅读《孙子兵法》了解其中的三十六计有哪些？ 2．
将同学们分成四组。由教师首先讲一个三十六计的故事，再由同学一个一个地讲。活动四 自制书签
根据教材第48页的要求做，并把喜欢的名言摘抄下来。活动五
了解名背后的故事让学生交流。活动六 学打中国结
搜集各种中国结，并了解其制作方法，课外实践。
9、吹向世界的中国风
教学目标
1．简单了解将我国古你文明向外传播的重要人物和事件。2．初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发了学生强烈的民族自豪感受。
3． 感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于宣传达室和推广中华民族文化的交流活动。教学活动 活动一 重走丝绸之路
1．请同学们找一张中国地图查找相关资料，看看丝绸之路都有经过了哪些地方。
2．自由组合可以小品的形式，也可以通过故事的形式，来表达自已的看法。活动二
外国人眼中的中国
1．请同学们阅读一下《马可波罗游记》看看他的眼中古老的中国是怎样的？
2．课上交流大家的看法。活动三
探究活动： 为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相似？ 活动四 中国文化推介会
1．请同学们选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资历料，写好自已的推介书。
2．将同学们的推介书制作展板，在班上展出。活动五
中国戏曲欣赏会
1．课上以小组为单位，大家分别展示自已搜集到的资料。2．谈谈自己的感受。
10．海外华人的中国结
教学目标
1．感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。2．简单了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。3．初步了解海外华人保持和传达播中国传统文化人不懈努力。教学活动 活动一
探究活动：开平雕楼有哪些特点？
请同学们搜集相关资料，结合当时的社会状况，探究一下开平雕楼都有哪些特点？ 活动二
找找这国都有有哪些著名的侨乡？它们的形成与它们的地理伴置有着怎样的关糸？ 活动三
我最崇拜的杰出海外华人
1．请同学们据教材的要求，寻找海外杰出华人的故事。2．在课堂上交流。活动四
我的中国心主题班会
1、请同学们通过当地侨办了解一下自己所在地有没有海外华人创办的工厂、医院、学校，他们对家乡作出了哪些贡献。
2、交自己的调查情况在班会上进行介绍。
3、齐唱：《我的中国心》。活动五
新闻发布会：祖国关心你们
根据教材第66页的活动要求，组织一次新闻发布会。
第三单元
祖国迈开新步伐 11.春天的故事
一、教学目标
1.了解改革开放政策使我国基本国策，这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强。
2.了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。
3.学会通过各种途径收集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。
二、教学资源：本课教学资源包括
①特邀嘉宾——老人介绍改革开放以前的生活状况；
②影视——反映改革开放成就的电影、新闻纪录片、网站、歌曲等； ③书刊——有关报纸、杂志、读物，特别是放映本地区建设成就的图片资料等。
三、教学重点、难点、要点：
1、重点、难点：通过感受改革开放以来人民生活改善和社会发展变化，体会改革开放政策的正确、可贵之处，引导学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党；难点——经济特区、沿海开放城市政策的最一般的意义；
2、要点：①了解改革开放的总设计师邓小平和改革开放政策确立；②五个经济特区所在的地理位置、建设成就；③认识沿海开放城市及风貌与建设发展成就；④感受改革开放以来社会主要领域、方面的巨大变化成就。
四、主要活动方法：
引用影视、歌曲、散文包括语文课文中所学内容，烘托氛围，调动学生已有的知识经验；采用参观访问，了解社会有关领域、方面的建设成就；应用资料收集、比较讨论等方法，培养探究活动能力。
五、教学时数：3课时
六、教学思路：
改革开放标志着我国社会主义现代化建设事业进入新的历史时期。就小学高年级学生来说，有如下学习要点需要牢固把握：邓小平是我国改革开放的总设计师；经济特区的创办是我国社会主义现代化建设的试验田、排头兵和窗口；沿海开放城市的建立是我国改革开放深入进行的新阶段；人民的富裕、国家的富强、社会的进步，证明改革开放的政策和道路是正确的选择，长期的国策。现在的小学生生长在祖国现代化建设的阳光里，不了解改革开放前的社会状况，引导他们认识、体会改革开放政策、成就来自不易有一点困难。基于以上认识，课文在基本思路设计上，从同学们耳熟能详的歌曲切入，沿着改革开放时代的来临、经济特区的创办、沿海开放城市的建立、道路交通的发展变化、文化科技体育事业的成就系列学习环节，构建学习主题的时空层次。在课文选材方面，主要采用图片、地图、小资料、新闻摘要等素材，辅以探究活动，尽可能加深学习主题的感染力和直观性。在学习内容要求上，尽量多给学生示范，突出感受、体验、探究方面的成效，不强调对相关知识的认知把握。如是四个沿海开放城市，不要求了解、掌握开放城市的具体甚至是一般的政策，而是通过图片介绍这些城市的面貌、感受等。
七、图意说明
1、教材第67~68页画面：由歌曲《春天的故事》切入，引导到邓小平介绍和经济特区的创办。这里的教育要点有三个：一是介绍改革开放的总设计师邓小平和我国的改革开放政策确立的时代，而是通过比较改革开放前后特区的变化，感受改革开放政策和经济特区建设的正确性，三是在地图上认识五个经济特区的位置。
2、图意说明
教材第69页画面：十四个沿海开放城市的建立。课文又北至南，分 17 别选取了青岛、上海、温州三个城市的现代化图片情景，教师可引导学生组成北部、中部、南部、三个小组分别收集资料进行介绍。
3、图意说明
教材的70页画面：道路交通的发展变化。课文呈现了城市立交桥、高速公路及高速公路网三组图片和一段关于高速公路新闻摘要。扩展点有：乡村公路的建设、铁路发展、航运、海运发展的方面。
八、教学活动：
活动一
唱响《春天的故事》 步骤：
1、播放视频歌曲《春天的故事》，调动情感；步骤；
2、请学生说说歌词中所说的事情有什么——1979年创办经济特区，中国的南海边经济深圳、珠海、汕头、厦门、海南等……如有困难，可由教师启发；步骤；
3、伴随着《春天的故事》，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平，回顾改革开放最初的岁月。
活动二
经济特区与沿海开放城市资料收集展示会 步骤：
1、选出展示活动秘书小姐，负者展示内容分类、展示方法选取、奖励事项等事务；步骤
2、各小组推选展示内容介绍人；步骤3：从不同角度奖励展示活动优异者。
九、图意说明
1、教材第71页画面：政治、文化、科技、文艺体育方面的成就。课文呈现的图片资料都具有代表性，但需要教师引导学生拓展示事性的成就,保持教育内容的鲜活性。
2、教材第72有画面：改革开放以来人民生活的变化。课文选择代际生活对比的方式展开活动，这种活动一般需要亲友的配合。调查内容 18 可以是图片、采写记录、实物等。活动三
请老同志介绍他们的童年时光 步骤：
1、约请热心教育事业的老同志，提出介绍内容、目的、要求等；步骤；
2、从同学中选出自愿服务老同志的同学，迎送老同志，为老同志倒茶、搬座椅等；步骤
3、讨论听讲收获。活动四
参观考察活动 步骤：
1、选择学校所在区域内，能反映改革开放成果的工厂、企业、管理部门、农业科技园等，确定参观考察活动时间，可以结合春游、社会实践活动进行，这要求教师在学期教学计划中和相关部门协调统筹；
2、知道学生写出参观调查小提纲；
3、参观考察活动后的交流活动。
十、教学评价
1.能初步认识改革开放政策给我国人民带来富裕、国家富强。2.了解我国五个经济特区和沿海开放城市的建设成就。3.能主动收集资料，介绍所感兴趣领域、方面的建设发展成就。
第四篇：四年级下册思品教案
第一单元：诚信是金
活动主题一：诚实不需要理由
教学目标：
1、知道诚实的含义；
2、即使做错了，也能勇敢承认错误；
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；
4、正确理解“善意的谎言”。
教学过程：
一、课前体验
初步感悟
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、课中体验
深化感悟
1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。、1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法，排练小品。
1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？
3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、课后践行
内化感悟
1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。
学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。
活动主题二：拍手拉钩不要变
教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学过程：
一、课前体验
初步感悟
1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
3、学生发言。
4、听故事《宋濂抄书》。提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
6、学生自由发表看法。
二
课中体验
深化感悟
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。
3、看小品。
4、讨论：小美到底该怎么办？
5、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？
6、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
三
课后践行
内化感悟
1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）
2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
第一单元总第3课时 诚信就在身边 问题探究式
教学目标
1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。
教学过程：
一、谈话入题：
二、课前初探
初步感悟
活动一：《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件
师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？ 生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。
师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。
三、课中深究
深化感悟
活动二：阅读课文、畅所欲言
1、学生自由阅读书中的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：
（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。为什么？
（2）分组讨论，说说。不诚实有什么危害？
（3）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。
3、小结：
诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立
师：你能说说这句话的意思吗？
生：（指名回答）
师：让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。
四、课后践行
内化感悟
活动三：完成书上的“我的诚信档案”。
1、自己评价。
2、同桌之间相互评价。
3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。第二单元总3课时生活体验式《同在蓝天下》（4）
教学目标：
1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
同学们，上节课老师让你们体验闭眼走路，你做了吗？今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？
二、课中体验，深化感悟。
（1）学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。
（2）宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。
（3）交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
（4）扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
三、课后践行，内化感悟。
你曾经是怎样对待残疾人的？以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？让我们以自己的实际行动，来关爱他们，因为我们同在蓝天下。第二单元总三课时生活体验式《生活因爱更美丽》（5）
活动主题二
生活因爱更美丽
教学目标：
1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
活动准备：
联系福利院，并请他们做好相应的准备。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。
仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。
二、课中体验，深化感悟。
1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、课后践行，内化感悟。
1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。活动主题三：我们的爱心行动
教学目标：
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群；
2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
（一）、一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动„„我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。
（二）、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。
1、学生自由组合，给自己的小组命名。
2、汇到组名及成员。
3、说说各组的爱心行动计划。
4、小组汇报。
5、师生集体点评。
6、小结。
二、课中体验，深化感悟
（一）、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。
3、验收“爱心工程”。
4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
（二）、活动三：写爱心日记。
1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。
2、小组交流。
3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。
五、课后践行，深化感悟
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关
老、弱、病、残者的信息。
第三单元 我的绿色日记
教学目标：
教学目标：
1、探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。
2、发现自己家乡的美，家乡的小河给我们提供着生命之水。
3、懂得如何保护自己家乡的小河，保护环境是我们每一个同学应尽的责任。
4、学习有计划的开展社会调查，搜集、整理信息，撰写简单的调查报告。教学过程：
一、课前体验，初步探究
1、同学交流爱心活动的经历。
2、揭示新课学习。
二、课中体验，深化感悟
1、清清家乡水。
教师说一说自己家乡的水的情况。
学生说说自己家乡水的情况。
讨论交流：
水要不要保护？
水变浑浊是什么原因？
2、沿着河边走一走。
河水怎样？
为什么会出现这种情况？
三、课后践行，内化感悟
完成p41作业。
板书：我的绿色日记
（一）——家乡的水
第三单元总4课时 活动主题二 我们时刻在呼吸 生活体验式
教学目标：
1、知道新鲜的空气使人尽情愉快，有益于身体健康，我们时刻在呼吸。
2、调查研究，知道保护环境，是我们的不可推卸的责任。
3、引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考。
4、进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。教学过程：
一、课前体验，初步探究
1、检查上节课的作业情况。
2、揭示、板书课题。
二、课中体验，深化感悟
1、多一点清新，多一点健康。
说说新鲜空气是从何而来？
空气是怎样被污染的？
2、天空是什么颜色。
说说你看到的天空是什么样的颜色？
空气中的其它颜色对我们有什么危害？
三、课后践行，内化感悟
通过调查访问、查找资料，找找空气污染的原因和危害，完成下列作业：
我的绿色日记
（二）——我们呼吸的空气
第三单元总4课时
活动主题三
大自然的朋友
生活体验式 教学目标：
1、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，是我们人类生存的朋友，我们要好好保护大自然。
2、倾听大自然的呼唤，学会保护大自然的方法，开展调查活动。
3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识的责任感
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、检查上节课的作业情况。
2、板书新的课题进行学习。
二、课中体验，深化感悟
1、听听它们的呼唤。
出示灯片，教师讲解大自然 给我们的一切。
学生讨论说说：吃的、用的、穿的，有哪些来自大自然？
2、水百合花的启示。
学生自学文章p48，思考：水百合花给了我们怎样的启示？
保护环境，人们行动起来了吗？
在你的家乡有哪些环境问题引起了你的关注？
三、课后践行，内化感悟
到你的家乡各处去走一走，了解一下，写下日记。
我的绿色日记
（三）第三单元总4课时 活动主题四 呵护绿色家园 生活体验式
四年级下册品德与社会
教学要求：
1、知道什么是绿色家园，怎样来呵护我们的这个家园。
2、养成良好的习惯，学会保护环境从身边的小事做起。教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、检查上节课的作业情况。
2、谈话揭示课题。
二、课中体验，深化感悟
1、我是环保小卫士。
①、读一读《绿色使者》，思考：
说一说你所知道的绿色使者的故事。
用自己喜欢的形式，写一句广告词、画一幅宣传画，为环保做一则广告。
给处理垃圾的人们提点建议；自己想怎样来为环保做贡献？
②、讨论回答。
2、我家的绿色生活。
①、教师讲解绿色生活的情况。
②、学生说说自己家里的绿色生活情况。
三、课后践行，内化感悟
在你的心中，未来的绿色生活是怎样的呢？写写，画画，并写好绿色日记。
我的绿色日记
（五）——我心目中的绿色家园
活动主题一
交通博览会
活动目的：
1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；
2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
二、课中体验，深化感悟。
1、分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。
2、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。
分以下几个方面。
（1）手绘一张图。
（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。
各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。
（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
3、参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
4、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。
三、课后践行，内化感悟。
继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。第四单元总3课时生活体验式《交通工具知多少》
活动主题二
交通工具知多少
活动目标：
通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
二、课中体验，深化感悟。
1、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：
海-以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）-船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）-以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）
陆-通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）-人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）-以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）
空-热气球升空。-飞艇升空。-莱特兄弟的“飞行者号”。
2、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
3、争当“小小评论员”。评一评谁讲的交通故事最吸引人。
三、课后践行，内化感悟。
分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。
活动主题三平安走天下 活动目标：
通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
课前听爸爸妈妈讲交通事故的故事。
二、课中体验，深化感悟。
1、你喜欢什么样的交通工具：
2、想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）
3、你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？
（1）分组讨论。
生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？
生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。
生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢？
生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。
生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——
4、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。
5、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
三、课后体验，内化感悟。
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。
第五单元总4课时生活体验式《我们的大中国》
四年级下册品德与社会
我们的大中国
活动目的：
1、理解比例尺的含义，会运用比例尺。
2、通过了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异，认识祖国地域的辽阔。
3、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。
4、通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其相应位置的印象。
活动准备：
1、与我国相邻和隔海相望的国家示意图、细线、直尺。
2、展示同一时间内祖国的东西南北气候、天时的巨大差异的课件。
3、简明中国政区图。
一、课前体验，初步感悟。
把你了知道的中国的省份告诉大家。
二、课中体验，深化感悟。
活动一：比一比，算一算。
1、观察示意图，发现比例尺；
2、讨论比例尺的意义；
3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义；
4、动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；
5、算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；
6、自行量、自行算。
活动二：比一比，谁的见闻广。
1．展示课件，让学生从时间和气温两个方面直观了解祖国到底有多大。
2．通过课件展示的内容，学生深切感受到“祖国真大”。学生可以通过各种形式想像这么大的祖国存在的各种差异。可以让学生从多方面和角度想像这种差异，如生活习惯等方面。
3．根据自己的经验和经历，交流自己了解的祖国各地存在的差异，可以通过具体事例说明。
4．评选见闻博士。
活动三：寻找祖国大家庭的兄弟姐妹
1.出示简明中国政区图。
2.以小组为单位观察记忆。
3.小组用本单元学到的知识，设置关于某一省级行政区的问题，其他小组抢答。如：山西属于南方还是北方、与河南相邻的省份有哪几个、我国的边疆省份有哪些等。学生出题时，可以看着地图，形式可以灵活多样。
4.评出最佳问题和最佳答案。
三、课后体验，内化践行。
在地图上找一找我国的主要山脉、平原、高原、河流等。介绍给你的朋友听。
第五篇：一年级下册思品教案
教室里的悄悄话
教学目标：
1、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
2、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。重、难点：
1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。
2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。教学过程：
一、激趣导入
1、欣赏图片
2、板书课题
二、活动内容
1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。
2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。
3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。
4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。
5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。
三、总结
诵读儿歌，深化思想认识。板书设计：
教室里的悄悄话
听老师讲故事
调查班级物品 听学生讲
参观教室
反思：本节课让大家知道了班级物品是大家共有的，应该爱护班级物品。学生在活动中体验了为集体做事带来的快乐。
班级也是我的家
教学目标：
1．能感受到班级生活的快乐。2． 尝试与外班同学交流。重、难点：
感受班级生活的快乐。教学过程： 一．导入新课 二．学习新课
1.指名讲班级中快乐的事。2.学生写一写。
①我想帮助别人做的事。②希望得到别人帮助的事。
3.小结：班级内投票互相帮助。4.想一想，说一说： 我们如何装扮教室？
5.小结：班级是我家，人人爱护他。三．学生交流课堂收获。板书设计：
我有新朋友了
猜他（她）是谁 夸夸小伙伴
你的优点我知道 你做我的老师
我们都是好朋友
反思：本节课让学生在生活中体验快乐、团结互助，在交流中热情、自信、有礼貌。并能让学生动脑，同学合作，有创意精神。
班级小公约
教学目标：
1、通过做讨论，体验、了解规则。
2、在讨论中学习发现生活中的规则，感受规则的重要性。
3、通过制定班级公约，初步形成规则意识。重、难点：
1.体验集体生活的重要性 2.合约制定后能自觉得遵守 教学过程：
一、游戏导入，了解规则使游戏顺利开展。
1、师：孩子们，最近大家通过共同努力已经连续两周得到流动红旗了，老师非常高兴，所以这节课我要给大家两分钟时间来玩一个游戏，就是石老师小时候非常喜欢的游戏：丢手绢。下面我们请第一小组的同学来玩，其他同学一起来唱《丢手绢》歌。（学生游戏）
2、师：刚才的游戏快乐吗？为什么不快乐呢？（学生说出因为没有按规则来玩）
师：对，那现在就让我们来看看这个游戏的规则。明白了规则我们再来玩一次，看看能不能顺利进行。
（再玩游戏）
4、师：看，有了规则同学们玩得多开心呀，课下再来玩一玩。孩子们，游戏中有规则才能让游戏顺利地开展，给我们带来欢乐，其实，不光是游戏中有规则，我们身边时时处处都有规则，接下来就让我们到生活中去找一找规则。
二、规则在哪里：
1、看图片，思考图片提示我们哪里有规则。（课堂上、家庭生活中、社会生活中）
2、同学们还知道哪些规则呢？就让我们分别到学校、家庭和社会中去看一看。
三、违反规则的危害：
1、师：既然大家对规则了解那么多，现在就请大家来当小小评判员，看看图上这些小朋友有没有违反生活中的规则。（看图交流。）
2、看第一幅图，师：喝水时应该按什么样的规则去做？可是，这些小朋友违反了规则，谁能根据自己的经验会有什么危害呢？
3、看第二幅图，师：这两位小朋友呢？下楼的孩子违反了规则会有哪些危害呢？
4、看剩下的图片，师：如果有人违反了交通规则会有什么危害呢？
5、师组织学生交流：看到刚才那怵目惊心的一幕幕，你想说什么？
四、我给自己定规则：
1、师：既然规则那么重要，如果我们能制定出班级的公约，让每一个小朋友都按公约上的规则来做，我想一定能让流动红旗不再流动，永远留在我们一二班，那现在就让我们一起来制定我们的班级公约吧！
2、学生分组交流，选出一位做汇报。
五、升华情感，深化理念：
1、谈感受，师：通过这节课，你有什么感受？
2、师：相信我们每一位小朋友都能严格要求自己，做遵守规则的少先队员！板书：
我们来玩吧
辩论会
我们的调查 我们的约定
反思：在整个活动的开展中，同学们表现出了很大的热情，每次都认真积极地参加活动。而且在活动中，他们真正关注班级，关注班级物品。
春天在哪里
教学目标：
1、会模仿诗歌的形式来写诗歌。
2、通过自己的观察填写表格，了解生活中常见的自然现象和自然科学知识。重、难点：
3、会用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌颂春天。
4、通过郊外踏青，感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。教学过程：
师导入：随着春雷的响起，春姑娘已悄悄地来了，可她在哪里呢？让我们一起去找找吧？ 揭示主题：春天在哪里 活动
（一）——写春天
1、我们已经是二年级的学生，你学过哪些春天的诗歌？
2、艾青爷爷也写了一首有关春天的诗歌《春姑娘》，仔细读读，你感悟到了什么？又发现了什么？
3、是的，艾青爷爷的诗歌写得特别美，但是没有把诗歌写完，你们也来做个小诗人，仿照诗歌续编下去，写一写春天好吗？
4、学生准备。
5、小组交流，指名朗诵，师生评价。活动
（二）——找春天
1、春天到底在哪里呢？请同学们拿出课前发的表格。（表格在一星期之前发，内容为—月—日，柳枝长出新芽，—月—日下了春雨，—月—日花儿开了，—月—日燕子飞来了，—月—日，—。）
2、拿出填好的表格，进行小组交流。
3、每一组评选出一名“春天的使者”，并说明理由。活动
（三）——话春天
1、出示一张春天的图片。谁来描述一下春天迷人的景色。
2、除了景色迷人之外，春天还有哪些变化吗？ 活动
（四）——唱春天 播放《春天在哪里》，学生齐唱。（要求边唱边做动作）板书：
天气变化 身边的春天 马路变化 发现春天 校园变化 大自然的春天 人的变化
春天的信息展示台
反思：本节课让学生充分感受春天带给人们的快乐与美，并了解发现春天的特征，学会了连续观察记录的方法。
打扮春姑娘
教学目标：
学习植树的基本方法，用实际行动爱护花草树木。重难点：
1.学习植树方法 2.爱护花草树木 教学过程：
一． 导入新课 二． 学习新课
1.学生看图，了解植树方法。2.说一说:植树中的发现。3.学生为保护小树写一句话 4.画一幅图。
5.说一说你饲养的小动物。
6.学生看图，画一画你家乡的珍稀动物。7．学生读一读《植树》。三．学生谈本节课收获。板书：
打扮春姑娘
植物：
讨论 种植
交流
开展活动
反思：本节课让学生了解春天是播种几节，能用小实验的方法观察发现植物生长的过程及生长的基本条件，懂得关爱生命。
和春姑娘一起玩
教学目标：
1.感受春天的美。
2.开展和春天有关的游戏。重难点：
1.发展学生动手能力 2.培养学生有创意 教学过程： 一． 活动
（1）自制玩具大比拼
启发学生利用废弃物制作各种简单的利用风力的小玩具。如制作风车、风筝、小飞机 五彩泡泡等
（2）和春风一起玩
引导学生去校园或大自然中找找春姑娘、并感受春风的存在，然后利用自己制作的玩具。并在游戏中更好得利用风力的作用。（3）比比谁的创意好
学生除了利用春风
小草做游戏，还有可以引导学生去发现家乡的特征。激发学生关注家长。了解家乡。从而更加热爱自己的家乡的情感。（4）春天作品集锦
展示学生在班级、学校、大自然中作品（5）风筝会 板书：
和春风一起玩 自制玩具大比拼 比比谁的创意好 风筝会
春天作品集锦
反思：本节课让学生感受到春天的美，体验春天给人带来的乐趣。发展学生的动手能力，学会制作简单的游戏玩具。
春天里的保健
教学目标：
了解春天保健的基本常识，增强自我保健能力。重难点：
1.增强自我保健的能力
2.发展与人交往和语言表达的能力 教学过程： 活动
（1）保健小博士
组织学生主动调查有关春季保健方面的医疗知识，然后进行竞争上岗演说，引导学生根据实际状况进行选择。（2）春天会得哪些疾病
进一步调查生病原因。
并根据调查情况开展小组讨论。
引导学生从多方面去寻找解决问题的方法。
交流、讨论。（3）保健小锦囊
（4）预防疾病保健康
引导学生通过调查、讨论、讲述方式。
相互交流各自的卫生及生活习惯。
听听说说，比比哪些习惯是好、哪些习惯不好。让学生明确。（5）从夸我身体好
启发学生坚持进行体育锻炼。（6）我要做得更好 排一排
连一连 板书：
预防疾病保健康 春姑娘会得哪些病 我要做得更好
反思：本节课让学生学会利用多种方法和途径了解有关春天保健的基本常识，增强自我保健的能力。
我们多么幸福
教学目标：
知道我们周围有很多为儿童服务的设施与地方，感受幸福。重难点：
1.感受大家对你的关爱 2.珍惜幸福的童年生活 教学过程： 活动（1）“爱”在身边 提问：
在爸爸妈妈的带领下了解社区。有哪些为儿童设置的服务场所和设施，初步感知社会对少年儿童的关心和爱护。（2）“爱”的温暖
①活动中让学生根据自己的亲人体验说说、儿童医院、少年宫、科技馆等设施对自己的成长有着帮助 ②教师为学生讲过
宋庆龄奶奶关爱少年儿童的故事，从中激发学生体会全社会对少年儿童的深切关爱。（3）“六一”国际儿童节的来历
教师讲述来历，使学生明确“六一”是全世界少年儿童共同的节目。（4）“幸福”的情感
与学生一起说过“六一”儿童节。（6）我的节日大家乐
建议大家一起感受 板书：
我们多么幸福
播歌曲 做一做 大家乐
听一听故事 讨论
说一说 找一找
反思：本节课让学生知道周围有很多为儿童服务的设施与地方，大家对儿童的关爱，培养孩子珍惜幸福的生活。
手拉手过“六一”
教学目标：
帮助身边中有困难的小朋友，学做有关关心的孩子，进一步明确“六一”，是每个少年儿童的节日。重难点：
1.帮助小朋友
2.激发热爱生活的情感 教学过程：（1）“六一”新打算 A．交流：“六一”新打算 B．歌曲：庆祝“六一”
C．每年的六月一日是什么节日
D．幼儿园时“六一”节是怎样庆祝的 E．爸爸妈妈是怎样为你庆祝儿童节的 F．今年的“六一”节打算怎样过 G．小组讨论：“六一” H．我们做些什么 活动思路2：
回忆:导入:幼儿园时和老师,小朋友们是怎样过“六一”的.谈话: 怎样使那些和我们差不多的希望小学的孩子们,福利院的小朋友以及我们身边有困难的同学过一个快乐的儿童节呢-----小组合作 讨论: “六一”新打算----汇报交流 大家一起行动吧---快乐：手拉手 板书：
手拉手过“六一”
播歌曲
交流：“六一”新打算
汇报：讨论
反思：本节课教师让学生帮助身边有困难的小朋友，学做有爱心的孩子。培养了孩子热爱生活的情感。
快乐的一天
教学目标：用多样化的方式准备节目活动，体验参与创造的乐趣。重难点：
1.体验自主活动的乐趣
2.懂得感谢帮助过我们的人们 教学过程：
一． 活动要素（1）“六一”大搜索
教师启发，引导学生通过各种渠道获取信息，了解不同时期、不同地区的小朋友是怎样过“六一”儿童节的。访问 听广播
看电视 上网了解“六一”儿童节的活动信息（2）小小卡片表写情
教师一方面引导学生自制节日贺卡，何不能一起过节的小朋友或以前的小伙伴，老师送去节日的问候。①启发学生通过制作感谢卡
②表达对“六一”节期间给予帮助 3.美化欢乐小天地
引导学生绘画,彩带,气球.贴画拿各种材料和物品装扮美化教室.营造节日的气氛.4.环保过“六一” ① 环保过“六一” ② 有趣的游艺活动.板书:
庆“六一”
动手做卡片 美化欢乐小天地
反思:本节课让学生体验参与.创造的生趣,提高了合作交流的能力,懂得感谢帮助过我们的人们.我的身体
教学目标: 能坚持观察、记录。用比较方法知道自己身高，体重等方面的变化。重难点：
1.体验成长给自己带来的快乐 2.有保健意识 教学过程： 活动：
（1）照镜子，画印子
让自己了解自己的长相，喜悦地接纳我自己。在活动中教师注意引导学生合作，互助，有效地完成活动要求。（2）在比较中看成长
学生可以说出自己在入学时的身高和现在的身高，在这个过程中教师应注意引导学生准确使用，“米”“厘米”这些单位。
引导用参照物的方法来说明。A．比体重
可以提供一个或多个体重秤 让学生秤称一称.体重进行比较 借助学生体检表,帮助学生分析 B.比手印、脚印
入学时，把课本中留的手印 C.照片上的我
D.列表格，看成长 E.爱身体，长知识 板书：
我们的身体
了解身体 爱护身体 比较 做游戏
反思：本节课让学生能坚持、观察、记录。用比较的方法知道自己身高、体重等方面的变化，培养他们有保健知识。
我们进步了
教学目标：
能意识到自己在学习、交友、生活能力等方面的进步，并充满信心，感受到学校的乐趣。重难点：
1.增强生活的本领
2.懂得交友的基本原则 教学过程： 活动
（1）告别：小马虎
学生回忆自己以前的“小马虎”表现，教师可以随即展现一些“小马虎”作业，并共同分析原因。（2）我有一双小手
播放一个学生或几个学生放学回到家主动做家务的一组镜头。大家都对此学生进行评论。（3）生活本领大
引导学生写一些、画一画，学做想做的事，启发学生完成力所能及的事情，并适时强调相关的安全知识，这个活动还要同家长保持密切联系，以得到支持，取得良好效果。
（4）学习越来越有趣
学生对照课表，说说课堂学习的乐趣，这里不仅包括学到了知识，还包括得到教师、同学们的夸奖、鼓励。联系学习的兴趣，还可以继续交流课外学习的内容，不仅是琴棋书画、英语等知识的学习，还有一定的和家长学到的生活知识、本领的内容。
（5）我的朋友多有多 教师与学生亲切交谈，直呼其名，并说出愿意与他做朋友的原因，为学生做活动的示范。并与学生一起归纳出交好朋友的办法，可以把总结的内容制作成大卡片，贴在教室醒目的地方，以互勉。板书：
我们进步了
告别“小马虎” 生活本领大
学习越来越有趣
反思：本节课让学生能意识到自己在学习、交往、生活能力等方面的进步，了解自己的朋友。懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。
我的成长记录
教学目标：
学习收集，整理资料的方法，并培养收集整理资料的良好习惯。重难点：
1.培养收集资料
2.感受到成长的快乐 教学过程：（1）收集
师生共同进行讨论
如：身体变化 各方面进步 经历
有趣的事 参加各种活动等（2）整理
教师可以帮助学生将收集到的资料进行筛选并分类。（3）制作
可以展示已完成的记录，更直观地让学生了解制作的过程，也可借助美术课美化。
A．以主题为主的成长记录
如：xxx小画册
xxx之集 xxx作业等 B．以手工作品为主成长记录 C．画卷形式 D．文本的形式（4）展览
在班级展览，展示同学成长记录
分组进行
讲讲我的进步，活动
大家共同享受 板书：
收集 整理 制作 展览
我的成长记录 成长档等
反思:本节课让学生学会收集资料，培养整理资料的良好习惯，也学会了制作成长记录，培养了同学动手能力。
炎热的夏天
教学目标：
1.感受到季节的变化和给人们的生活带来的影响。2.能认真观察记录，运用比较的方法去发现问题。
3.培养学生坚持不懈的毅力和耐心，初步形成细心认真的做事态度。重难点：
1.引导学生体验夏天给人们带来的快乐。2.鼓励学生多参加活动，做好观察记录。教学过程： 活动
（1）寻找夏天
如果条件允许，可以考虑结合学校外出的大型活动，让孩子们到大自然活植物资源比较丰富的地方去寻找夏天，感受夏天的乐趣，发现夏天的变化和特征。让学生用自己喜欢的各种方式记录自己找到的夏天。（2）夏天里的发现
结合教材第58页的观察卡片，请学生在生活中观察记录夏天的天气和变化。观察对象包括生活中的动物、植物和人们生活的变化等方面。可以小组为单位，分别选择不同的内容合作完成。这种方式有利于学生学校的深入，能够在原有基础上对某一方面有一个更加深入和较为系统的认识和了解。（3）美丽的夏天图片展
在生活中寻找最能代表的场景或情景，画下来或拍成照片，加一段简短的介绍附在旁边。举办关于美丽夏天的图片展，讲述同学对夏天的认识和感受。图片展可以联合几个班级或整个年级一起来完成。（4）夏天里的故事
主要以课本剧的形式进行活动。内容可以充分利用前面学生对夏天的观察和发现，以他们自己的方式进行加工和创造，可以通过扮演小动物、植物，表演人们夏天里的情景等形式，来表达孩子对夏天的认识和了解。用表演的方式告诉大家。力求形式多样，让学生在表演的同时，感受到季节的变化。（5）一年四季
让学生回顾总结在品德与生活中对秋、冬、春、夏的观察记录和学校情况，交流自己对一年四季的认识和感受，可以请学生讲一讲自己最喜欢的季节和喜欢的原因。无论喜欢哪个季节，教师都要注意鼓励学生积极的生活态度，用心去感受四季的美。板书：
炎热的夏天
夏天的动物：青蛙、蜻蜓等 夏天的植物：小麦、树、荷花等
夏天的人们：吃西瓜
反思：本节课使学生充分的感受到夏天的季节变化特征，感受到夏天的乐趣。通过观察植物、动物的变化，了解了大自然的无限奥秘，让学生学会了记录、观察。
夏天里的科学
教学目标：
1.了解一些夏天里常见的科学现象，培养学生科学探究的兴趣。2.初步学习用试验等科学研究的方法，探究自己感兴趣的问题。3.培养学生的合作意识，能够与他人共同解决遇到的问题。重难点：
1.指导学生观察图上的动植物的变化。2.学生会述说图上的内容。教学过程： 活动
（1）下雨了
选择下雨前恰当的时机或在教师内，通过观看下雨前的图片和各种声音来回忆下雨的情景，小学交流下雨前，下雨时和下雨后生活中各种事物的变化。学生根据自己的兴趣来确定观察的对象，在观察的过程中，用比较等方法发现和平时的不同，进而了解一些关于下雨时的一些常见的科学现象，最后可以通过画一画、说一说等方式来汇报，表达自己对雨的感受。（2）我们感兴趣的问题
鼓励学生在学校里、生活中和上、放学的路上找夏天，发现夏天的变化和夏天里各种有趣的现象，用自己喜欢的方式记录在小卡片上，在班级展览交流。同时鼓励他们积极大胆地提出自己感兴趣的问题。在开展探究活动的过程中，注意充分利用生活的各种有效的资源。鼓励学生更好地和周围人交往。（3）生活中的科学
让学生在自己的生活中，观察一下有哪些科学现象，向家人了解一些相关的知识。把他们的发现在全部交流。还可以请学生大胆想象：夏天生活中，还有哪些不方便，想发明一种什么东西来解决遇到的麻烦呢？不要过于关注他们的设计和创造是否合理，而是要从小就培养孩子一种积极的科学意识。（4）请你来试一试
动手实践几个夏天里常见的科学小实验。板书：
夏天里的科学
下雨前后的变化： 动物
植物 上学、放学的所见
反思：知道学生自习的观察大自然，下雨前动物有什么变化，下雨后它们有什么活动。培养学生的观察能力。引导学生注意留心身边的变化，学会多看多问的好习惯。
健康安全过夏天
教学目标：
1.了解夏天里存在的一些健康安全问题和安全保健常识，发展自我保护能力。2.能辨别好的和不好的行为，养成良好的生活习惯，形成积极、健康的生活态度。3.增强暑假生活的计划意识，并能按计划实施。重难点：
学生学会夏天里安全保健常识。教学过程: 活动
（1）健康生活小常识
让学生在生活搜集一些关于夏天健康生活的小常识，包括饮食健康和怎样预防、处理蚊虫叮咬
解暑等方面。教师引导学生把搜集到的资料进行整理，在班级召开“健康安全过夏天”交流会。提高学生生活的本领，增强学生健康生活的意识。（2）制作我们的健康安全手册
整理最近一段时间在学习中搜集和了解到的关于夏天健康安全生活的相关知识，以小组为单位，把自己知道的知识用图文结合的方式记录下来，做成介绍卡。最后把大家的介绍卡收集到一起，装订成册，制作班级的健康手机，放在班级，大家可随时查阅，也可随时在后面添加新的内容。还可以把健康手册送给其他班级的学生查阅，大家一起关注夏天里的健康安全问题。（3）班级健康公约
根据最近一段时间里，班级生活中存在的一些不良的现象和问题，在班级范围内展开讨论和交流。制定班级的健康公约，公约的内容由全班同学一起商量确定。（4）做健康的孩子
通过前面的学习，学生们已经了解了一些关于夏日健康安全生活的知识，要引导他们把自己的这些认识付诸于时间。在班级范围内，号召学生开展“做健康的孩子”活动，每个人根据自己的实际情况和生活中自己存在的一些小问题，制定自己努力的目标和方向。对于一些表现突出的学生，教师要评选出“健康之星”和“安全之星”。板书：
健康安全过夏天 安全、健康过夏天 自我保护很重要
反思：本节课的学校，知道学生在炎热的夏天里要注意饮食卫生的好习惯，听从父母的指导。学生自主合作交流，懂得讲卫生很重要。让他们注意培养良好的生活习惯。
放暑假了
教学目标：
1．能够安排自己的暑假生活，提高生活的计划性，并能按计划实施。2．了解生活中可能存在的各种安全问题，掌握一些生活中的安全本领。3．在暑假生活中，做一些有意义的积累活动，度过愉快的暑假生活。重难点：
使他们过一个安全、健康的暑假。教学过程： 活动
（1）我的暑假计划 引导学生围绕“暑假生活马上就要开始了”，怎样更加合理、科学得安排自己的暑假生活呢？展开讨论、发表各自的看法。让学生针对一些计划中存在不是特别合理的地方提出建议。适当征求老师和家人的意见，制定自己的暑假生活计划。（2）小小阅读站
鼓励学生在假期里开展“读一本好书、学习一个道理、学会一种本领”的活动，学生还可以组成小小阅读站，定期在一起读书，开展读书积累活动，养成良好的读书习惯。
（3）这些问题怎么办
由教师或全班同学一起收集假期里可能存在的一些安全问题，如独自在家时，在陌生人敲门怎么办，可不可以在家里玩火，外出游泳的时候要注意些什么，等等。和学生一起交流这些问题可能带来的可怕的后果并商量解决的方法。召开交流发表会，互相学习，介绍一些好的经验和应急的措施，提高学生的安全意识和自护自救本领。
（4）愉快的暑假生活
在暑假生活结束，下个学期开始的时候，组织学生回忆自己的暑假生活，曾经发生了哪些愉快和难忘的事情，一起来游戏，表演和交流，总结自己的假期生活，自己有哪些进步等。（5）新学期，你好
新学期要开始了，怎样去迎接自己的新学期呢？让学生把自己的名字和新学期寄语写下来，激发他们对新学期的期望，确立新学期自己的计划和努力的目标。还可以让他们把自己对别人的新学期祝福写下来，贴在“祝福树”上，互相勉励，互帮互助。板书：
放暑假了
暑假的设想： 小组交流 暑假见闻： 讲自己的故事
反思：通过本节课的学习，指导学生分小组，自主、合作交流了在暑假里自己的设想。谈了自己美好的想法。培养了学生的交流、合作探究的精神。诱发学生大胆地想象，用于想象的思想。
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