平安到家教学设计

第一篇：平安到家教学设计

篇一：《平安回家》教学设计

平安回家(第一课时)教学目标：

指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。

教学重点：

1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。

2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

教学准备：

教学课件、个别学生课前学习交警手语等

一、创设情境，引出话题

1、播放一组交通事故图片

问：图片中你看到了什么？交流

2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）

3、播文字

(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9%。)教师读文字后提问：这段文字中有许多的数据，这些数据又告诉我们什么？ 交流、板书：多

4、小结：一幕幕悲惨的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟。同学们，他们本来有健康的身体，有美好的家庭，一切本来都是那么的美好。可为什么会发生这样的惨剧呢？

5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）

6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？(学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)

二、学习交通安全知识

1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。昨天，老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？

小组交流，派代表上来交流

2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。

红绿灯：我们大部分同学每天都要经过红绿灯，谁来说说你是怎么过红绿灯的？ 交流后出示规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。齐读

3、下面老师来考考大家：出示p34连线题，学生自主完成、全班交流（实物投影）

4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）

下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）

5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。

6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应该注意些什么呢？

学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子

小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格 遵守。

三、辨一辨

1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？

2、讨论，交流

四、总结提升，指导实践

1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)

2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！

板书：

、平安回家 交通标志 交通法规交警指挥6 篇二：平安回家教案

平安回家

一、教学目标

1、知识与能力：认识常见的交通信号、标志和标线的意义。

2、过程与方法：通过游戏、小组讨论等活动，深入了解不遵守交通法规的害处，树立正确的交通观念。

3、情感态度与价值观：培养自觉遵守交通规则的意识，并能够运用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。

二、教学重、难点

重点：养成主动规范自身、遵守交通规则的好习惯。

难点：深刻认识到不遵守交通法规给自己、他人、和公众带来的害处。

三、教学过程

活动一：导入新课题。1．师：今天老师给大家带来一个很漂亮的挂件。你们瞧，上面写着什么？ —— 出入平安（学生集体读）2．师：（过渡）是呀，“出入平安”多么温馨的话语呀！每天老师要出门工作，父母要出门上班，你们要出门上学，真心的希望每个人都能——开开心心出门、平平安安回家。（出课件图片）

今天我们一起来学习《平安回家》。

活动二：你会过马路吗？

1．师：提到平安回家，很多同学都想到了“红绿灯“。瞧，老师这里就带来了一盏。（出示实物）怎样看红绿灯呢？

师：刚刚同学们说的很好，总结；来说看红绿灯的准则就是：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等。2． 师：学会了看红绿灯，是不是就一定能够安全过马路了吗？

3、师：是啊！那还要交警叔叔干什么啊？（出示图片）在交通状况复杂，人流量较多、或者车流汇聚的地方，就需要交警叔叔的指挥了。

师：你看过交警叔叔的这几个姿势吗？代表什么意思？

4、师：看懂交通标识，听从交警指挥就一定可以平安过马路了吗？

2、师：看，在我们南京一些偏远的郊区还有这样的地方，那里根本没有交通标识，那我们该怎么办呢?

3、教师总结：一慢二看三通过

活动三：童眼识标记

1、师：认识红绿灯，安全过马路，是我们安全出行的最基本条件，像这样的交 通标识还有很多，瞧，这三个标志你们认识哪个？表示什么意思？在哪里见过？

2、师：除了老师带来的这三个标志外，生活中的交通标志还有很多呢??昨天

老师已经带着大家认识过了，今天老师想考考大家，这些标志你们都认识吗？那么我们就来认一认，走进 “童眼认标志”。

3、师：请组长将每组的情境单打开，组织组员按照5-4-3-2-1的顺序来认一认

图中的标识。时间为一分钟，音乐停，活动停。

4、师：同学们刚才认得热火朝天。现在我们来检查一下，看看那组认识的标识

最多，走进：交通标识赛一赛。

活动四：交通标语我设计

1、师：网上有人把中国人过红绿灯时根本不看信号灯而是凑够一撮人就走称为中国式过马路，你对“中国式过马路”怎样看？

2、师：中国式过马路说明人们安全和文明意识还很差，最基本的文明和道德应该从娃娃抓起。

3、师：马路两边有许多交通安全用语让人深受启发。你能展示你收集到的吗？

4、师：通过同学的介绍，你对交通安全用语一定有了比较深的了解，那么聪明的你们能不能自己也设计一条交通安全用语呢？

学生小组设计，并交流说说安全用语的意思。并上台贴

同学们设计的这么好，老师都忍不住想表现一下了，出示标语，生读，齐读。

活动五：违规害处大

1、师：刚才在同学们标语中，几乎都是在劝导不要违反交通法规，你们知道它吗？

出示《中华人民共和国道路交通管理法》

（师）1988年，国务院发布了《中华人民共和国道路交通管理法》。其中第七章第六十三条指出：行人必须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。通过

没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。

2、师：据统计中国每一年交通事故死亡9万人，相当于我们全班人数的2000倍！排世界第一！看一下这些图片，也许你就会明白了。

小结：看来主要原因就是人们不遵守交通法规。

3、师：那违反交通法规会产生什么后果呢？我们一起来看看。

（播放行人闯红灯造成重大交通事故的视频）

4、师：看到这里，你想说些什么？

5、师：据统计，2012年上半年，我国道路交通事故造成2.7万人死亡，11.7万人受伤。其中，因为行人交通违法引发交通事故造成死亡和受伤的比例，分别占总数的24.6%和13.8%！

师：看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？

小结：世界上还有什么比生命更加宝贵、更值得珍惜的呢？所以，让我们一起—— 遵守交通规则，珍爱宝贵生命！

活动六：安全棋小游戏

1、师：同学们表现这么好，老师给大家带来了一个小游戏，一起看一看吧！

2、师：出示飞行棋，学生掷色子，玩飞行棋，学生说说，为什么前进？为什么后退。

刚才同学们玩的可真开心，老师希望大家在乐中学、学中乐，更加不要忘记遵守交通规则，珍爱宝贵生命！

老师要送给大家一个礼物呢！一起来学着唱一唱吧！

（播放《交通安全歌》mv视频，学生学唱）

小结：通过这一节课的学习！相信大家都已经树立了正确的交通观念，培养了自觉遵守交通规则的意识。希望大家能把课堂上学到的知识运用到生活中去，遵守交规，平安回家。（播放祝你平安歌曲）

板书设计

平安回家

认识红绿灯

一慢二看三通过

遵守交通规则，珍爱宝贵生命！篇三：《平安回家》的教学设计

《平安回家》的教学设计

【教学目标】

教学目标：（1）知道常见的交通信号、标线和标线的意义；（2）懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人带来伤害；（3）树立自觉遵守交通法规的意识，安全出行，平安回家。

【制定依据】

一 教材分析

这是三年级上册的课文，本课内容包括三个板块：第一，认识交通标志；第二，我是小交警；第三，怎样过马路。安全是儿童健康成长的必要条件，安全的问题不解决，其他方面的发展都无从谈起，所以，在三年级适时地安排这个内容是及时而又有意义的。

二 学情分析

这个年龄段的学生自主活动空间不断扩大，上下学也正由家长接送向不再由家长接送过渡，使得儿童面对交通安全危险的概率增大，学习遵守交通规则，学习有关的交通知识，是与他们生命安全相关的教育，这对这个年龄段的儿童来说有必要性和现实性的意义。

【教学重、难点】

教学重、难点：（1）懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人带来伤害；（2）树立自觉遵守交通法规的意识，安全出行，平安回家。

第二篇：红星普照平安到家

《2012盛世钟鸣 祈福五洲》跨年祈福活动扬州区之

红星普照

平安到家

-------大型电视直播文峰寺水上传灯祈福会

活动方案

主办单位 扬州市宗教协会 扬州电视台 执行单位 扬州电视台节目三部

合作单位 红星美凯龙 中国平安保险公司

一、活动背景

1、作为“《2012盛世钟鸣 祈福五洲》跨年祈福活动扬州区”的电视直播的一部分，传灯法会旨在祈祷和平、国泰民安、风调雨顺、社会吉祥。

2、传灯活动由“点灯”和“传灯”两个过程组成，我们将在扬州文峰寺点燃千盏莲花灯，由法师们排列成“佛光普照”四个大字坐在莲花座上。“无尽心灯夜夜明”。

3、千年古刹信众齐集，我们将举行水上传灯和放生活动，有道是：“万法因缘生，缘起吉祥灯”。

二、活动介绍

1、宗旨：点亮心灯 开启智慧。灯灯相传愿愿相续，光明遍照十方法界，愿佛陀的光明照亮每一个黑暗的角落。

2、缘起：有缘佛子发心举行点灯传灯祈福法会，祈愿佛法重新发扬光大，启发人类的道德及精神文明，使人心恢复正信和希望，并促进社会和平、安乐。

3、意义：《大智度论》云“为令法不灭，当教化弟子，弟子展转教，如灯燃余灯。”

4、利益：《施灯功德经》云“燃少灯明，所受福报不可得说，无量无边不可算数，唯有如来乃能了知。”

5、功德：一者照世如灯，二者肉眼不坏，三者得于天眼，四者得善智慧，五者除灭大暗，六者得智慧明，七者不堕黑暗，八者具大福报，九者命终生天，十者速证涅槃。

6、时间:2011年12月31日 15:00-------21:30

7、地点：扬州市文峰寺

8、人员:政府领导、宗教人士、扬州福手、公众信徒、媒体代表等。

三、上半部分 下午 活动签到文峰祈福流程：

活动参与者均为报名者，即大型电视直播文峰寺水上传灯祈福会活动白金善人，善款费用为288元，人数控制在300人。

在活动中将赠赐福字，送吉祥。领取“大型电视直播文峰寺水上传灯祈福会活动白金善人”荣誉证书(含合作单位LOGO)。并赠送中国平安公司为活动特制的纪念品一份。

时间为15:00-------17:30，提前在红星美凯龙集合，换乘祈福专线(6辆大巴加引导车，设计宣传包装)，举行出发仪式，至通阳桥下停车场，改600米步行。1、15:00-------15:30同书福锦

设计制作一幅“百福图”，画面由各种字体的福字组成，含活动名称，组织机构和合作单位，放置在天王殿入口处，用于签到和留言，福锦将永久性收藏于文峰寺中。

活动参与者由天王殿正门进入至大雄宝殿处休憩，然后参与活动。2、15:30-------16:00巡礼登塔

待人员相对齐整后，组织白金善人，在法师引导下巡礼登塔。登临文峰塔顶，南眺长江，北俯蜀冈，绿杨城郭，尽收眼底。感受“云来衣一拂，天近首难搔”的爽朗。3、16:00-------16:20水上放生

先王武帝问：“放生功德如何？”

志公答曰：“放生功德，不可限量。经云：蠢动含灵，皆有佛性，只因迷妄因缘，遂使升沉各别，以其生死轮回，互为六亲眷属，改头换面，不复相识。若能发喜舍心、起慈悲念、赎命放生者，现世祛病延年，未来当证菩提。颂曰： 放生合天心 放生顺佛戒 放生观音慈 放生普贤行 放生无忧恼 放生少疾病 放生嗣胤昌 放生官禄盛 放生免三灾 放生家门庆 杀生与放生 果报明如镜”

组织白金善人，在法师引导下，由文峰塔对门出，进行水上放生。4、16:20-------16:50共沐法喜

静坐，聆听诵经，后，钟鼓齐鸣，钟声鼓声悠扬回荡在庄严的文峰寺大雄宝殿广场，在“南无本师释迦牟尼佛”佛号声中，满怀欢喜心、恭敬心，从礼敬大厅小心翼翼地手捧珍宝，沿着成佛大道，井然有序地向佛陀纪念馆前进。

护送珍宝的队伍中，夹杂哨角队、鼓锣队、狮阵、提灯仙女、敦煌舞法师洒甘露，赐福字，送吉祥。大合照留影。5、16:50-------17:00火种采集

佛教协会的法师们取来宝殿琉璃长明灯，带领众信徒至XX处采集火种。用于晚上的传灯点灯仪式。6、17:00-------17:30素食斋戒

100人一次，10分钟素食斋戒，领取“大型电视直播文峰寺水上传灯祈福会活动白金善人”荣誉证书(含合作单位LOGO)后散去。

四、下半部分 晚上 水上传灯祈福法会具体流程：

活动参与者除政府领导、宗教人士、扬州福手外均为报名者，即大型电视直播文峰寺水上传灯祈福会活动钻石善人，善款费用为388元，人数控制在300人。在活动中将赠赐福字，送吉祥。领取“大型电视直播文峰寺水上传灯祈福会活动钻石善人”荣誉证书(含合作单位LOGO)。并赠送中国平安公司为活动特制的纪念品一份。时间为18:30-------21:30，提前在红星美凯龙集合，换乘祈福专线(6辆大巴加引导车，设计宣传包装)，举行出发仪式，至通阳桥下停车场，改600米步行。领导、嘉宾车辆直接至文峰寺内设的停车场。

18:30前仍然采用同书福锦的方式签到。1、18:30-------19:00节目暖场

在大雄宝殿广场安排30分钟节目暖场。节目形式以佛教节目和儿童节目的结合。2、19:00-------19:30齐诵经文

序幕。渺渺梵音，昏暗会堂内，响起暮鼓晨钟之声，信众身穿袍衣，恭敬地合十肃立，大众共唱《炉香赞》、《大悲咒》洒净，齐诵“南无本师释迦牟尼佛”，低沉浑厚的唱诵声在会堂内回荡，气氛庄严肃穆。3、19:30-------19:48方丈致辞

赞：戒定真香

南无本师释迦牟尼佛（三称）心经（一遍）摩诃般若波罗密多（三称）赞：佛宝赞(天上天下无如佛 十方世界亦无比)4、19:48-------20:00点灯仪式

XX宣布传灯活动开始，领导和方丈等用采集的火种启动供奉在殿前正中，象征“和谐世界，从心开始”的水晶地球灯。点燃法师手中的明灯。5、20:00-------20:40善念传灯。

所有人员用事先领取的莲花灯，依次从法师手中的明灯续燃，并依排次传至居士手中，点燃烛灯后居士手中的灯与法师的烛灯互换，于此，法师手中的灯始终是新点燃的，依顺序点燃，直到此法师负责的排次居士手中的烛灯全燃，归位。信徒们手捧象征光明和智慧的莲花灯传灯，由法师带领，默默许愿，缓缓绕行，伴随着江南丝竹佛乐，汇聚成明亮壮观的光的海洋。

绕寺内一周，还至原位。由居士把灯交给法师，众法师依次再把莲花烛灯排列为“佛光普照”四个大字以及一个“大莲花座”，周围点缀几个“万字符卍”。

此时，千灯万灯共放光明，宝阶前光影璀璨，泉水淙淙，营造出水天佛国、琉璃世界的光明彼岸，体现出佛光普照，佛法无边的宏大气势。6、20:40-------21:00回向传灯

吉祥偈、回向。传灯功德殊胜行。无边胜福皆回向。普愿沉溺诸众生。速往无量光佛刹。十方三世一切佛，一切菩萨摩诃萨，摩诃般若波罗蜜。7、21:00-------21:20碧波青莲

康乾南幸六龙出，法师引导，由文峰塔对门出，将手中的莲花灯依次放入河中，随运河之水流淌。8、21:20-------21:30盛世钟鸣

当最后的莲花灯随运河之水流淌时候，文峰塔由底层拾级而上，亮灯，其他庙宇同时闪亮，文峰寺钟鸣。周围燃放的各式烟火，流光溢彩、花团锦簇。人间净土上浓郁的禅意、璀璨的光影、虔诚的心境衬托夜空熠熠清辉的明月，一时天上人间，澄清光华，吉祥法喜。在“点亮心灯”的佛歌声中，活动圆满结束。

五、活动布置：

1、道路布置：

2、内场布置：

3、水上布置：

六、电视直播安排

七、活动影响： 人们由一盏心灯的莹莹烛火至千万盏心灯的光亮澄澈的过程中，体悟到了“莹莹一点照迷津，光夺须弥日月轮”的幽深禅意，从而经历了“和谐世界，从心开始”的心灵感悟，每一盏心灯就像一颗启明星，让每个人真切的体会到“感受普陀洛迦，体验心灵日出”，启发人们对世界、对社会、对人生和平、和谐、和合的思考。

第三篇：客人到家我说请的教学设计

教学内容

《客人到我家》是品德与生活二年级上册第三单元《家里的我》的第三个主题。

教学目标：

1.通过童话故事，知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。

2.通过“演一演”活动，以言导行，引导学生逐步养成讲文明，有礼貌的习惯，从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。

3.通过“演一演”活动，锻炼学生人际交往的能力和语言表达的能力。教学重点：

知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现。教学难点：

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。课前准备：

多媒体课件、待客时必备的用具。教学过程：

一、导入新课

1.谈话引入：

⑴同学们，你们到别人家做过客吗？当你到别人家做客时，喜欢主人怎样接待你？

⑵当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？

2.指明学生回答。老师板书：客人到我家： 热情 有礼貌

3.读课题。

二、活动一：《熊猫请客》

1.同学们，你们喜欢童话故事吗？（出示思考题）那么一会请同学们认真倾听《熊猫请客》的故事，边听边思考：

※熊猫是怎样招待客人的，它这样做对吗？为什么？

※小兔子和小棕熊是怎样做客的？它们俩谁做得对？为什么？

2.多媒体播放《熊猫请客》的故事，学生认真倾听。

3.老师引导学生回答以上思考题，判断谁做得对，让学生通过人物对比分析，加深对讲礼貌的表现的认识。

4.小组合作讨论：《熊猫请客》中小兔子为什么不请小棕熊来做客？如果我们是客人，怎样做个文明礼貌的客人呢？

5.班上交流，体会不同的语言、态度、举止对交往的影响，让学生自觉树立讲礼貌懂礼貌的意识。

6.教师小结：我发现大家表现都很出色，是的，我们到朋友家做客时，要做到尊重他人有礼貌；轻声敲门不大叫；见到主人问声好；用餐时不浪费、不挑食；与主人谈话不大声；道别说再见，我们人人争做文明的小客人。

三、活动二：客人来了

1.展开想象，说一说：假如我们是主人，客人来了，我们怎样做才是礼貌待客呢？

2.学生能模拟《熊猫请客》你一言我一语地说，教师适当引导学生结合生活实际说，并根据学生发言板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。

3.教师小结：同学们，你们说得真好，客人来了，“请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。”这是待客的基本礼节。

4.全班朗读待客礼节。

5.情境体验：创设客人来了的情境，演一演：如果你家里来了客人，你能按照待客基本礼节热情地招待吗？我们来试一试。

⑴同桌互相演：“我的朋友来了??”

①指定一组上台表演。

②指名评价，叙述内容。

⑵表演：“爸爸的朋友来了??”小话剧。

①老师当爸爸的朋友，学生当主人，师生共演，评出最会接待客人的小主人。

（敲门）客人：老许在家吗？

（开门）主人：哎呀呀，大伯，请进！好久不见了，可把您盼来了！

（接着）主人接待客人：“我爸爸妈妈出去办事了，大伯您请坐！”“大伯，您喝一杯茶吧？” “大伯您吃水果吧，这是我家自己种的。”

客人问话：家乡的变化、家庭的变化、学校的变化、自己的变化??

主人：“大伯，您知道吗？这两年学校的变化可大呢！教学楼一幢比一幢高。” 客人：“是吗?你的学习情况怎样？ ”

主人：“我学习进步了，您看，这是我的奖状，今年又评上了‘三好生’。” 主人：“大伯，您中午就在这里用餐吧。”

客人：“不，你爸妈不在家，我这就回去。”

（最后）主人送客：“大伯，您慢走，有空再来玩，再见！”

②现场采访：把听课老师当客人，进行谈话，了解学生待客的情况，评出最佳小主人。

③学生自愿结合成小组表演。

④师生共同评价，评出最佳小组奖。

6.教师小结：同学们，你们把教室当成自己的家，现场接待了你自己的客人，老师发现大家表现都很出色，对客人都很热情，很有礼貌。希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演那样热情、周到、有礼貌，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。

四、活动三：配乐朗诵《礼貌歌》

让我们来读一首小诗《礼貌歌》结束我们今天的学习。

1.学生自由读小诗。

2.四人小组有感情朗读小诗。

3.抽读得好的代表上来读。4.配乐轻声跟着唱《礼貌歌》，想一想：小诗里告诉我们什么？

5.谁来告诉老师《礼貌歌》告诉我们什么？你们喜欢小诗里的内容吗？为什么？

6.教师小结：瞧！你们懂得了好多礼貌用语，让老师感觉十分高兴，希望大家常常用到它们，这些礼貌用语可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使！

五、实践活动：做热情的小主人

在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。

活动要求：

1.按照待客的礼节接待客人。

2.待客要注意热情、周到、有礼貌。

六、板书设计

教学反思：

联系学生实际，让思想品德课走近生活，是我一直坚持的教学理念。从礼仪到礼貌，在教学设计的基调上，由小见大，以点带面对礼貌的相关内容加以探讨。

我觉得自己设计这篇课文教案的亮点在于：能通过童话故事《熊猫请客》和“客人来了”活动将课堂和当前社会生活、学生生活联系在一起，让学生们知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现。

在教学时，我适当地使用了多媒体课件，创设教学情境，让学生们置身于情景之中，激发学生学习兴趣。在“客人来了” “演一演”情境体验中，我不但让学生自愿组合成小组表演，做到生生互动外，还让学生当主人，我来当客人，这样既增加了师生互动，又使得课堂气氛活跃起来，让学生能在愉悦的环境中进行学习，关键之处教师给予适当的“点拨”，以言导行，引导学生逐步养成讲文明，有礼貌的习惯，从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人，教师的点拨起到了“画龙点睛”的作用。在本节课的尾声通过歌曲《礼貌歌》全场互动轻唱，掀起了课堂的高潮。从本课教学效果来看，总体上发挥了学生的积极性，师生互动方面取得了良好的效果。让课堂在我的引导中，学生主动合作参与中，碰撞出思维的火花，使学生在思想上有所触动和提高，明白：“接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。”的道理。

本人教学经验十分有限，在设计教学过程中一定还存在不少缺点和漏洞，希望大家多多帮助，给予批评、指正。

第四篇：关于印发《“平安到家 和谐共建”活动》的实施细则

关于印发《深入开展“平安到家 和谐共建”活

动实施细则》的通知

为进一步推进全县“平安到家、和谐共建”活动的深入开展，确保“四进四联”工作模式在维护基层稳定、加强社会管理、深化平安建设、促进经济社会协调发展等方面发挥积极作用。根据《在全县开展“平安到家、和谐共建活动的实施意见》(栗综治委发[2012]2号)文件精神，特制定XX县“平安到家、和谐共建”活动实施细则如下：

一、制定工作方案

县直有关单位要制定综治责任、法制宣传、干部服务、文明新风进家庭活动的工作方案和建立矛盾纠纷联调、重点人群联管、社会治安联防、突出问题联治的相关协调机制。

l、关于开展“综治责任进家庭”活动的工作方案和建立突出问题联治机制。

责任单位：县综治办 责任领导：刘XX

2、关于开展“法制教育进家庭”活动的工作方案和建立矛盾纠纷联调机制。

责任单位：县司法局

责任领导：钟XX

3、关于开展“干部服务进家庭”活动的工作方案

责任单位：群众工作部 责任领导：林XX

4、关于开展“文明新风进家庭”活动的工作方案

责任单位：文明办

责任领导：陈XX

5、关于建立“重点人群联管”机制和“社会治安联防”机制。

责任单位：县公安局

责任领导：文XX

二、健全组织机构

为加强活动的组织领导，县综治委成立了以县委政法委书记为组长，县政府分管政法工作副县长和县政法各部门主要负责人为副组长，纪检、宣传、群众工作部、县政法各部门、教育、农业、林业、国土、水务、人事和劳动保障、民政、妇联、团委等综治责任部门为成员的XX县“平安到家 和谐共建”活动领导小组，下设办公室在县综治办，负责对全县开展“平安到家 和谐共建”活动进行组织、指导、督查。各乡镇和县直有关单位应参照执行，及时成立相应的工作领导小组，下设活动办公室（工作室）与乡镇综治办（村级综治工作室）合署办公。

责任单位：各乡镇，县直有关单位

责任领导：各乡镇场综治委办主任，县直有关单位主要领导。

三、规范工作流程

1、全面排查。活动办公室（工作室）或相关职能部门主动排查可能影响稳定的因素。

2、受理登记。对要求提供服务的对象和需求，以及排查出的不稳定因素要进行登记并梳理分类。

3、分流指派。对登记的服务需求进行梳理分类，并分流到各级活动办公室（工作室）和各相关职能部门。

4、及时办理。承办单位根据登记内容和办结时限安排专人进行办理。

5、结案反馈。承办单位将办理情况反馈到活动办公室（工作室），再由活动办公室（工作室）将结果反馈给服务对象。

6、上门回访。由活动办公室（工作室）安排有关人员对已经办结的事项进行回访，了解事项执行情况，听取他们的意见和建议。

四、广泛宣传发动

各乡镇场、有关单位要加大深入开展“平安到家、和谐共建”活动的宣传力度。一是充分利用报刊、电视、电台等新闻媒体以及墙报、板报、标语等舆论阵地，营造浓厚的创建氛围。通过层层召开动员会、座谈会、讲座等多种形式，大力宣传活动的重要意义、活动内容、活动机制和重点工作，做到家喻户晓、深入人心。二是宣传部门要把深入开展“平安到家、和谐共建”活动作为一项经常性宣传内容，纳入计划，安排时段，开设专门栏目和专题节目，做到宣传有文、广播有声、电视有影。

责任单位：各乡镇场，宣传部、群众工作部、县政法各部门、教育局、农业局、林业局、国土局、水务局、人社局、民政局、文广新局、妇联、团委等综治责任部门。

责任领导：各乡镇场综治办主任，县直有关责任单位主要领导。

五、科学设定职能 “平安到家、和谐共建”活动领导小组办公室（工作室），具体职能主要包括：

1、定期分析治安形势，及时向党委政府(党支部、村委会)报告工作情况，提出工作建议；

2、组织开展社会矛盾纠纷排查化解工作，统一受理、调解、督办一般矛盾纠纷和群众来信来访，协调处臵重大突发事件和群体性事件；

3、组织相关部门开展“严打”整治斗争和重点地区专项治理工作，防范和减少刑事治安案件，净化社会治安环境；

4、督促落实对重点人群的管控措施，加强闲散青少年、刑释解教和社区矫正人员等群体的服务管理帮助教育；

5、在重大节日，组织开展安全大检查，消除安全隐患，督促和做好预防和处臵突发事件工作预案的制定和落实，确保社会安定稳定；

6、组织开展政法、综治和平安建设宣传活动，提高群众都平安建设的知晓率；

7、加强综治工作队伍建设，做好综治工作人员和群防群治队伍的教育、管理和培训工作；

8、落实社会治安综合治理目标管理责任制，定期检查考核等。

六、完善工作机制

1、落实“四统三调两会一报告”，完善矛盾纠纷联调。“四统”即对直接到乡、村要求调处或其他部门转入的矛盾纠纷和群众来信来访来电，统一受理、统一分流、统一协调、统一督办、统一反馈，综合运用人民调解、司法调解、行政调解等方法进行疏导化解。“三调”即一是在村级进行矛盾纠纷调解。当发生民事矛盾纠纷时，所在村综治工作室主任必须在第一时间赶到事发现场，及时做好群众的疏导工作，积极稳控当事人的思想情绪，及时组织相关人员进行调解，一次调解不成功的纠纷，三个工作日以内，必须进行第二次调解。二是通过乡镇矛调中心进行人民调解。村调委会经过2次以上调解，当事人双方仍然达不成调解协议的纠纷。村综治工作室通过开据“矛盾纠纷（信访）联调介绍信”的形式转送到乡镇矛调中心协调解决。乡镇矛调中心接到介绍信后，应报分管领导批示后立即组织相关职能部门进行调解,一次调解不成功的纠纷，七个工作日以内，必须进行第二次调解。三是司法调解。经过乡镇行政部门两次以上调解，当事人双方仍然达不成调解协议的案件。乡镇矛调中心在征求当事人的同意后，对其进行无偿法律援助，按照司法程序进行解决。“两会”即党政班子专题会和信访稳定工作联系会。党政班子专题会一般一个月召开一次，主要解决一些各类疑难的矛盾纠纷或信访案件以及通过乡镇矛调中心仍然无法解决的问题。乡镇矛调中心每月必须以书面形式向乡镇党政主要领导汇报当月的矛盾纠纷（信访）案件的化解工作。确实需要党政班子专题会召开解决的，由乡镇矛调中心拟定初步意见，报请乡镇党政班子专题会研究解决。信访稳定工作联系会原则上每半月召开一次，由党委副书记主持，主要研究和解决因矛盾纠纷所发生的上访或信访案件。“一报告”指矛盾纠纷（信访）专题报告。主要是对部分矛盾纠纷比较复杂，牵涉范围比较广，依靠乡镇力量难以或者无法解决的问题，由乡镇政府向上级有关部门以报告的形式进行转交，争取问题的解决。

2、做到“四有、一确保”，加强重点人群联管。一有规范流程。根据重点人员的不同类型、心理特点、年龄特征和生活状况等不同情况，搞好登记、建立档案，增强工作的针对性；二有工作体系。对重点人群、重点对象建立一套完整的工作制度，并按照组织网络、责任主体履行好工作职责，做到各个环节有效衔接，形成完整的工作链；三有跟踪问效。坚持对重点管理对象按类监控，定期走访、电话询问、走访群众等，及时掌握其工作、生活状态，做好监管、监护责任的落实工作；四有帮教举措。每月定期谈话，宣传相关法律和惠农政策知识，对生活困难的重点管理对象进行技术帮抚和劳务信息指导、帮助他们解决生活当中出现的实际问题，消除自暴自弃心理。一确保即辖区重点人口不漏登、不漏管、不失控。

3、实施“一二三四五”举措，加强社会治安联防。一即确定重点地区。深入分析辖区治安形势，定期排查治安乱点、突出治安问题和安全隐患，确立社会治安重点地区、区段、部位；分析导致治安问题的因素，结合实际，制定整治方案。二即召开形势分析会。定期进行治安形势分析，提出针对性的工作意见，及时发布治安预警预报，明确解决治安工作中的重点、难点问题。三即重点防范。指导督促企事业单位建立健全治安防范网络，落实内部安全保卫措施，参与区域联防、协防；城区合理布防，加大巡警、专职治安巡防队的巡防力度，做到昼夜巡逻不间断，重点时段、重点部位重点防范不放松，严密控制社会面。四强化群防群治队伍。乡村建立健全以综治专职主任、治安信息员、平安中心户长为骨干，治安巡防队等群防群治六队伍为主体的治安联防工作网络，并在全县组织开展多种形式的治安巡防活动；在人员密集场所、治安复杂区域发展治安信息员，把治安信息员遍及社会各个层面，及时收集各类情报信息，掌握社会治安动态。五即科技防范跟进。对已建的“天网”监控系统进行拓展，扩大到城区、乡镇的各内部单位、中小学校、娱乐场所、网吧、居民小区、车站、行业场所等公共部位，充分发挥“天网”工程应有的效能。

4、实行“四个排查”、“五个联合”，加强突出问题整治。“四个排查”。按照“条块结合，全面准确，客观研判，分级挂牌”的原则，结合排查整治重点，开展全面排查。一是分线排查。各部门单位结合工作实际和行业特点，根据平时掌握的情况，开展对重点行业、重点场所、重点领域进行排查。二是分块排查。各乡镇深入基层、深入群众，对辖区重点区域、重点部位、重点人群进行了摸排。三是网络媒体排查。通过发现网络、报刊、电视等媒体反映的治安突出问题，进行调查梳理，确定排查整治重点。四是案件分析排查。通过对今年来发生的治安、刑事案件进行分析对比，排查出治安突出的重点地区和重点单位，并进行挂牌整治。“五个联合”。按照“一个问题、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底”的原则，对排查出的治安混乱地区和治安突出问题，进行专题研究，查找分析原因，提出工作对策，逐一制定整治方案，逐一落实整治措施，逐一明确牵头单位、协作单位和责任人。一是联合巡逻。组织辖区综治、公安、司法、安监等部门工作人员及社区志愿者对县级以上挂牌整治的社会治安重点地区加大巡查力度，防止和减少社会治安案件的发生。二是联合检查。组织县公安局、工商局、文广新局等部门开展联合行动，采取多种检查形式，对城区（特别是学校周边）的娱乐场所进行不间断的突击检查、整治。三是联合整治。县综治办、县公安局对县级以上挂牌整治重点地区开展大规模清查，对非法生产的重点人员逐户进行检查，不留死角。县综治办、县交通局、城建局、城管执法局、公安局等部门开展联合对车站、集贸市场等重点场所秩序进行整治。四是联合治理。县综治办等部门采取积极措施：向辖区居民发放禁赌宣传资料，公布举报电话；对居民小区、交通要地坚持全天候巡查，特别是加强晚上10点至早上2点重点时段的巡查；严厉打击“黄赌毒”等违法犯罪行为。五是联合督导。县乡综治委牵头组织、宣传、纪检等部门组成督导组，对重点整治工作进行严格的检查督促，对整治工作不力的责任单位及个人，实行责任追究，确保了整治工作迅速有效推进。

七、健全工作制度

1、首问责任制度。群众到综治办（综治工作室）办事或电话咨询有关事项，接受询问的工作人员即为首问责任人。首问责任人要热情接待，填写《群众来信来访登记表》，并按有关规定程序及时办理。

2、排查化解制度。各村每七天、乡镇综治成员单位每半月组织开展一次不稳定因素排查活动，并填写《不安定因素排查登记表》，按时上报活动办公室（工作室）决定受理或转办，并按照“一个问题、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底”的“五个一”工作方法开展包案化解。

3、工作例会制度。每半月召开一次活动办公室（工作室）成员会议，每月召开一次矛盾排查化解和社会治安形势分析会，每季度召开一次活动调度会，汇报交流上阶段工作情况，分析形势，总结经验，研究布臵下一阶段工作。

4、统一调配制度。活动办公室（工作室）负责对成员单位的人力、物力进行统一调配，协同作战，深入开展综治、维稳和平安创建各项工作任务。

5、限期解决制度。对一般性事务，责任单位应在3日内处结；对重大、疑难事务或跨区域、跨单位的事务，应在15日内处结，特殊情况确需延长调处时间的，应在30日内处结。

6、结案回访制度。各种案件办理要做到交办有通知、办理有限期、办结有回执、回访有意见。已经结案的各类案件，活动办公室（工作室）工作人员或者办理单位要在15天内进行追踪回访，填写《回访登记表》。

7、学习培训制度。活动办公室（工作室）要严格落实学习制度，切实做好服务站人员的学习培训工作，加强对干部的作风、纪律教育，强化业务知识学习，提高综治工作队伍的整体素质，全面提高驾驭工作、处理疑难问题的能力。

8、公开承诺制度。向广大群众公开活动办公室（工作室）的各项制度，公示活动办公室（工作室）及各成员单位主要人员的电话号码。认真落实领导挂乡镇、干部包村组工作责任制，要做到“三定三包”，即定组户、定目标、定责任；包法律、道德、文明知识的宣传，包家庭矛盾纠纷信息掌握和一般性矛盾纠纷的调处化解、包家庭一般性困难帮扶。

9、值班备勤制度。实行轮流值班制，值班人员实行每天8小时坐班和24小时负责制，热情接待来电来访，准确解答，做好登记，及时向活动办公室（工作室）主任报告情况。不得擅离职守，特殊情况需报请主任批准，在接班人员到位时才能离岗。交接班时，要将值班期间的咨询、接案及其他情况交代清楚。

八、明确活动要求

1、开展综治责任进家庭，做好“六项”工作。要以“进群众门、建群众档、排群众忧、解群众难、暖群众心”为工作重点，落实“包宣传、包服务、包排查、包化解、包责任”的工作措施，有力推动“综治责任进家庭”活动的开展。一是签订综治责任状。村综治工作室要与每户家庭签订综治责任状。二是建立“民情档案”。村综治工作室要以户为单位，建立村民“家庭、经济、就业、健康、困难”等民情档案，掌握群众的家庭、经济等一系列基本情况。三是完善挂村包组工作机制。以乡镇各综治单位所挂联系的村为单位，根据村民小组数、人口数，进一步划分综治责任片区、明确综治责任人。四是广泛开展宣传。每名挂点干部要按照乡镇综治委要求积极配合村两委工作，开展综治平安建设等主题活动，把平安建设等宣传资料及时送到每个家庭，做到家喻户晓。五是深入开展矛盾纠纷排查化解。挂村包组干部每月至少对所涉农户进行一次全面排查，及时掌握农户可能引发的不稳定因素问题。对群众反映的问题，应尽量现场答复解决，如不能现场答复的，要按照规定的时限上报，并协助解决；对于暂不具备条件解决的问题，做好说明解释工作。六是为民办实事。挂村包组干部要为所涉农户排忧解难，为他们出点子、想办法，解决生产生活中的实际问题，每年至少为困难农户办一件实事。

2、开展法制宣传进家庭活动，做好“九个一”、“五个结合”。“九个一”即一次培训、一次现场咨询活动、一次创评活动、一次承诺签名活动、一次法制知识竞赛活动、发放一批宣传资料、编发一批短信息、发出一份倡议书、开展一场“法制宣传进万家”活动。“五个结合”即把“法制宣传进万家”活动与“千场法制宣讲进学校进企业活动”相结合，与平安家庭创建工作相结合，与重点人员帮教活动相结合，与新农村建设相结合，与政法干警大走访相结合。全面开展法制宣传教育活动，大力普及基本法律知识，使每个村民能够做到学法、懂法、守法。

3、按照“二三四”工作要求，开展干部服务进家庭。驻村组干部要负责做好社情民意收集、矛盾纠纷排查化解、指导群防群治建设、服务管理等工作。“二”即每位驻村组干部每月走访辖区农户，与农户“三同”（同吃、同住、同劳动）不少于二天，通过深入调研，准确掌握村组农户及辖区单位企业不稳定因素和矛盾纠纷问题，对合理诉求要积极主动帮助解决；对不合理的诉求，要讲清政策法律法规，耐心做好教育疏导工作。“三”即推行“三个三”工作法。即每位驻村组干部要做到“三公开”、“三必访”。“三公开”即发放便民服务联系卡，在联系卡上公开姓名、职务、联系方式、工作职责。“三必访”：即有治安问题苗头必访、有上访苗头必访、有矛盾纠纷必访。“三必到”，即遇有突发事件必到、重大矛盾纠纷必到、群体性事件必到。“四”即坚持“四必须”。必须落实联系群众制度，增进群众感情。驻村组干部要经常深入村组、单位企业，深入农户，帮助群众解决实际困难，与农民群众交朋友，争取得到群众的支持、理解和信任；必须完善为民服务网络，方便群众办事。驻村组干部要创新服务机制，改进服务方式，为群众提供简便、优质、高效的服务，从根本上解决群众办事难的问题，争取得到群众的爱戴。必须实行责任过错追究制。驻村干部对所驻村组、单位企业的稳定情况和治安情况要准确掌握，如因驻村组干部对所驻村组和单位企业有治安问题苗头不知道、有上访苗头不掌握、有矛盾纠纷不了解，而发生影响稳定事件的，要严肃追究相关责任。必须实行实效督查，加强对驻村组干部的督查考核。各级“平安到家、和谐共建”活动办公室要组织督查组，根据工作职责和要求，经常开展定期或不定期通过随机抽查、查阅资料、实地走访、群众访谈等方式进行督查，并对工作开展情况给予通报。

4、开展“三个文明”进家庭主题活动，树立文明新风。讲文明树新风---让你我崇尚文明主题

一是强化文明新风宣传教育。在全县掀起倡导文明新风的宣传高潮，要制作文明新风标语。使用文明新风用语，让群众走在路上眼里看到宣传标语，耳里听到文明用语，心里想到文明形象。通过全方位广覆盖的宣传，营造浓厚的倡导文明新风的舆论氛围。二是开展“我离文明有多远”大讨论。组织群众开展“我离文明有多远”大讨论，着力引导群众排找发生在身边的不文明行为。通过群众的自查自找，让群众主动提出改进不文明行为的应对举措，提高群众讲文明树新风的自觉性。

三是讨论修订“村规民约”。严格按照《村民委员会组织法》规定的程序，针对各村、社区的实际情况和在精神文明建设过程中存在的突出问题，规范发动村组干部和村民代表修订“村规民约”，并制作成宣传牌，向群众进行宣传，倡导群众共同遵守。

讲文明树新风---让你我追求文明言行

四是广泛开展文明典型宣传活动。一是组织2011“五好家庭示范户”代表到各村巡回介绍先进事迹；二是制作文明典型宣传展牌，到各村巡回展示。

五是评选“群众身边的道德典型”。发动群众评选身边的道德典型，让群众学有榜样。评选的道德典型主要是发生在群众身边的凡人善举、新人新事，如助人为乐典型、敬业爱岗典型、见义勇为典型、孝老爱亲典型、勤劳致富典型、五好家庭典型、诚实守信典型、遵纪守法典型、热心公益典型等等。

六是设臵“文明新风监督岗”和“文明新风志愿岗”。各乡镇组建“五老”队伍，设臵“文明新风监督岗”和“文明新风志愿岗”，让他们既担任党风廉政建设监督员、党和政府方针政策的宣传员、社会矛盾调解员，又担当文明新风监督员。讲文明树新风---让你我走向文明生活

七是围绕构建文明XX开展“五进五争”活动。家庭是社会的细胞，家庭文明是社会文明的基础。为了让每一个家庭都追求文明，在全县开展“五进五争”活动，即：美德进家、争当道德模范的带头人，科技进家、争当科技致富的带头人，文化进家、争当社会新人的带头人，卫生进家、争当环境优美带头人，法律进家、争当遵纪守法带头人。

八是开展“小手牵大手、文明一起走”活动。一方面加强青少年学生的文明素质教育，一方面动员学生向家长宣传文明理念，监督家长改正不文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。

第五篇：平安回家教学设计

《平安回家》教学设计

教学内容：

人民教育出版社《品德与生活》一年级上册/第一单元/我上学了/第四课/平安回家

教学目标、1、认知目标、①、初步认识简单的交通标志，交通设施和交通规则。掌握与自己有关的交通安全常识。

②、使学生知道不遵守交通规则会发生交通事故，要学会自觉遵守交通规则，提高学生的交通安全意识。

③、学会警惕陌生人，防止上当受骗。

2、能力目标

①、培养学生的安全意识，学会自觉遵守交通规则。②、提高学生的警惕性，不轻信陌生人。

③、培养学生的生活实践能力和与他人交流合作的意识。

3、情感目标

①、使学生从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。②、使学生懂得面对险境，应学会进行自我保护。③、使学生初步懂得遵守交通规则和注意交通安全对社会公共生活有着重要意义，从而学会珍爱生命，热爱生活。

4、法制教育

向学生有机渗透《中华人民共和国道路交通安全法》，提高学生的守法、护法意识。

教学重点：

使学生知道怎样平安回家；使学生初步认识简单的交通标志和交通规则，提高学生的交通安全意识。

教学难点：

学会憎恶坏人；教育学生要自觉遵守交通规则，珍爱生命，热爱生活。教学具准备：

老师：多媒体课件；

学生：交通事故图片、交通标志以及交通规则等。教学方法：

教法：引导观察、创设教育情境、自主探究等多种方法相结合。学法：合作、交流、讨论、体验感悟等多种学习方式相结合。教学过程：

一、激趣导入，板书课题

1、播放课件：放学铃声、孩子们的嬉笑声。让学生闭上眼睛静听，提问：这是什么声音？

2、老师问：放学了，小朋友们该做什么事呢？（收拾书包，排好队回家。）有家长接你们回家吗？为什么每天爸爸、妈妈都要来接我们回家？

3、老师说：是啊，爸爸妈妈不仅关心我们的学习，更关注我们的安全！每天我们在上学、放学的路上，都有可能遇到各种各样的危险，为了我们的安全，爸爸妈妈不辞辛苦一直陪伴着我们，目的就是让我们平安地回家！

4、板书课题：平安回家

二、探索新课，有机渗透

1、讨论：我们应当怎样才能平安地回家？谁来说一说？ ①指名学生回答。

②、老师说：放学了，我们不能拥挤，我们要排好队，在老师的带领下，安全地走出校园。在学校外面，我们还应当注意什么？才能平安地回到家？

2、角色扮演，防止上当

①、播放课件声音：小朋友，我是你爸爸的好朋友，你爸爸让我来接你，请跟我走！（指名回答：如果你是这位小朋友，你会怎么办？）

②、播放课件声音：小朋友，请跟我走，我带你去公园玩，阿姨有很多的糖果给你吃！（指名学生回答：如果说你是这位小朋友，你会怎么做？）

③、提问：这两位小朋友做得对吗？为什么？

④老师小结：当我们面对陌生人，我们要提高警惕，不轻信陌生人的话；不吃陌生人给的东西；不贪小便宜，更不能跟随陌生人走。

3、安全教育

A、防火、防电、防溺水

①、提问：哪些小朋友在上学、放学的路上要经过水沟边的？ ②、讲解：经过水沟的同学，一定要注意安全，不能在水沟边玩耍和做游戏，更不能私自下水沟里去游泳。

③、此外，我们还要注意防火，不能玩火，发现火灾时，可拨打119电话求助。在雷雨天，我们也要注意安全，小心雷电。

B、交通安全

老师提问 ：在上学放学的路上，哪些同学要横穿马路？怎样过马路才是安全的？

⑴、认识交通标志和设施

课件显示教材21页和22页的交通标志及设施

①、学生试说交通标志和设施的名称及作用。比如，信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯表示车辆减速慢行；人行横道：供行人横穿马路；人行道：供行人行走。

②画一画

试着把这几个交通标志画下来，并介绍给同桌听。③、比一比

展示自己收集到的交通标志、交通事故图片和交通规则，看谁的多？分别是什么内容？在小组内交流，课后也可以在全班交流。

④、讨论：如果我们过马路不注意这些交通信号和交通规则，会产生什么后果？学生试着说一说。

播放课件：交通事故图片和交通事故统计数据。

看了这些图片和数据，你想说些什么？你有什么感受？ ⑤、播放视频“篮球女孩”。

提问：你想对这个小女孩说点什么？你有何感受？ ⑵、有机渗透

老师说：是啊，每天路上的车辆来来往往，川流不息，如果说我们不注意遵 守交通规则，就会发生意想不到的交通事故，就会给我们带来伤害，给家人带来麻烦，给社会带来损失。为了保证车辆和行人的安全，我们的国家已经制定了相应的交通法律法规，其中《中华人民共和国道路交通安全法》中第六十一条规定：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边走。（课件显示此内容）

4、老师小结：生命是宝贵的，对于每个人来说，生命只有一次。所以，我们一定要提高自己的安全意识，我们要自觉遵守交通规则，学习过马路的安全常识，用实际行动教育、感染身边的人。（板书：珍爱生命，热爱生活。）

三、实践体验，规范行为

1、考考你，怎样过马路安全？（完成教材19页填空题）①、过没有人行道的马路，要先看（），后看（）。②、过有护栏或隔离的马路，要（）。

③、过有信号灯和人行横道的马路，要做到：红灯（），绿灯（），走（）。

④、并演示怎样过马路

2、行为判断，（完成教材20页判断题）

他们这样做有什么危险？你做对了吗？你们回家还要注意什么？

四、快乐巩固，寓教于乐

拍手读儿歌，课件显示配乐儿歌：交通安全拍手歌 你拍一，我拍一，交通安全要牢记。„„

五、祝福平安，感动人心

1、为家人或老师、朋友写一句祝福的话，制一张平安卡也可以。（播放歌曲《祝你平安》）

2、老师说：平安是福，平安是宝。我们的安全牵动着全家人的心，老师相信每位小朋友都能防止上当受骗，遵守交通规则，提高自我保护意识和安全意识。高高兴兴上学，平平安安回家。

六、板书设计

平安回家

自觉遵守交通规则

珍爱生命

热爱生活