读书指导课教案：《弟子规》（xiexiebang推荐）

第一篇：读书指导课教案：《弟子规》（xiexiebang推荐）

读书指导课教案：《弟子规》读书指导教案

活动目的：

1、阅读《弟子规》片断，学习弟子规里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。

2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。活动过程：

课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。

一、谈话导入，整体感知《弟子规》

1、很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。这学期学校向我们每位同学推荐了《弟子规》这部经典。那关于《弟子规》这部书，你知道哪些呢？（作者、书的内容等）师随机评价。

2、简介《弟子规》： 《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。《弟子规》原名《训蒙文》，全书分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是同学们养成遵纪守法习惯的最佳读物。这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《弟子规》。

百事孝为先，今天我们先看看《弟子规》中“入则孝”

二、学习“入则孝”

出示：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

（一）多种方式诵读

1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）

（父母︱呼 应︱勿缓 父母︱命 行︱勿懒 父母︱教 须︱敬听 父母︱责 须︱顺承）

2、同学们自己试着读一读。

3、指名四位同学来领读。

（二）理解含义

1、教师：读了这四句话，你读懂了什么？（学生思考）

2、指明说说，读懂了哪一句。

3、师：与我们平时的听从父母的教导有什么联系呢？

4、创设语言情境：

当父母呼唤我们的名字，我们应——“父母呼，应勿缓”（应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答）； 当父母有事向我们交代，我们应——“父母命，行勿懒”（要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒）；

当父母教导我们做人处事的道理时，我们应——“父母教，须敬听”（应该恭敬的聆听）；

当我们做错事，父母责备我们时，我们应——“父母责，须顺承”（应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。）

5、师生分角色读：让我们演读一遍，老师读父母，你们读小朋友。过渡：那么，当父母有过错的时候，我们应该怎么做呢？ 出示： 亲有过谏使更 怡吾色 柔吾声

谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

（一）学生自读自悟

（二）反馈

1、指名读，知道停顿

2、指名说说四句话意思

（父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言。）

三、多种方式背诵

1、师引背。

2、同桌互背。

3、分组分句背。

4、其实，这几句句话是《弟子规》“入则孝”中节选的，其他内容我们可在“早读课”上诵读。

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 茍擅为 子道亏

物虽小 勿私藏 茍私藏 亲心伤

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

四、总结：同学们，这节课我们一起走近经典，读了《弟子规》的部分内容。虽然只是部分，但却让我们深深地感受到《弟子规》真是“千古一奇书”，可以说浓缩了中华民族五千年集体智慧的结晶。值得我们去看，去想，去品味，去研究，最好能够背下来，用它来规范自己的言行。

第二篇：读书指导课教案

阅读指导课教案

掌握读书方法

一、引入

著名的科学家爱因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。读书是我们生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的读书呢？掌握正确的读书方法非常关键，今天我们一起上一节“掌握读书方法”阅读指导课，一起来探讨“掌握怎样的读书方法及怎样掌握读书方法”。

二、介绍读书方法

（打开课件）老师为同学们精心准备了几种读书方法，大家来探讨一下吧。

1、学生读。

2、教师讲解。

3、看了这几种读书方法你有什么感受？生说自己选取读书方法的过程及体会。

4、下面我们就选取自己喜欢的方法读书。

三、自由读书

师：“按照我们平时在图书馆找书的方法，找到喜欢的书籍，采用适当的方法读书吧”！

生找书，看书，师适当指导。

四、交流读书方法

师：“你选用的是哪种读书方法和大家交流一下吧”。

生结合自己的读书实际情况介绍。

师：假如书被你借在了手中，你有了充足的时间你会怎样读书？

师：我们可以把各种读书方法结合起来，第一步略读，第二步速读，第三步精读，第四步写读，第五步通读，第六步再读。这样一本书读完以后就不会忘记，谈起本书你就会滔滔不绝，口若悬河。

五、名人读书法

师：在人类历史的长河中，许多伟人名人光耀星河，我们一起来看一下名人读书方法有哪些可以借鉴。

（打开课件）师生一起学习马克思读书方法。

六、比较电视与读书

师：放学以后同学们回家会干什么？

师：大家都很爱看电视，我为大家准备了一小段电视剪切，一起来欣赏。（打开课件）共同观看。

师：通过观看录像你了解了什么？

师：同学们能不能说出周总理提出“和平共处五项基本原则”和“求同存异方针”提出的时间和地点呢?

生：不能。

师：如果是书籍的话我们就可以用再读的方法直到记住为止，电视播放过去就不可再播了，虽然电视以其生动形象性深入人心，但是也不能取代书籍，在电视文化日益泛滥的今天，同学们爱书吧，它是我们人类进步的阶梯，是我们永远的好朋友，我们的生命都会因读书而无比精彩。

第三篇：弟子规读书交流课草案

师：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；同学们，本学期我们学校举行了国学经典诵读活动，而《弟子规》是我们接触的第一部国学经典，现在我们很多同学都能熟读成诵了，这节课我们就上《弟子规》的读书交流课。有请我们的主持人：

主持人（冯博）：《弟子规》这本书，影响之大，诵读之广，仅次于《三字经》。是学童们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，列述弟子在家、出外、待人接物与学习上应该恪守的守则规范。下面就请陈雨婷给我们介绍一下《弟子规》。

生1（陈雨婷）：汇报《弟子规》简介：弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部分加以演述；具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为〈弟子规〉，共360句，1080个字。

主持人：谢谢陈雨婷同学的精彩介绍，我们通过查阅资料已经初步了解了弟子规，接下来我们就热情高涨的去读他，在读中我们还有很多方法呢，为了让我们今后会读书，找人来谈谈自己的好方法。

一、读书方法汇报

生（赵云飞）：我读《弟子规》时遇到最大的困难就是句子不好读，字音读不准，不好背，我是这样解决困难的，问老师或同学字音、老师每天早读、午读或上课指导时认真读，整个句子的意思都会了就容易多了，比如读冬则温、夏泽凊、晨则省、昏则定时，我不明白凊、省、昏等词语的意思，在家里问爸爸妈妈，他们也不会，后来到校后问老师和同学，知道了这些词的意思，也知道了这个片段的意思了。

生（刘新齐）：我们读《弟子规》的方法有很多，我的方法是将读原文和读故事结合起来，每读一个片段后就读一读这个片段后面的故事，这样就更能懂得原文告诉我们的道理了，现在我已经会讲很多故事了。我给大家讲一个《汉文帝亲尝汤药》的故事

汉朝时的文帝，叫做刘恒，是汉高祖刘邦的第三个儿子。汉文帝的天性是很孝顺的，他虽然做了皇帝，每天要处理的公务很多，但是却从来没有忘记到母亲的房间进行问候。朝朝夜夜，奉养这位母亲，从来都不懒惰。有一次母亲生病一直没有好转，汉文帝就不分曰夜尽心照顾母亲，把侍奉母亲当成一件大事来做，怕宫女不够细心，汉文帝服侍母亲的病，总是很殷勤，看护得精心周到。夜间睡的时候，眼睛没有闭好过，衣带没有解开过，没有睡过一个安稳的觉。对于母亲的汤药，必定亲自尝尝，看看会不会太烫或太苦，才放心地端给母亲服用。常言道：久病无孝子。汉文帝侍奉母亲，却从不懈怠，母亲足足病了三年，他也服侍了三年，母亲的身体才好转过来。这件事感动了文武百官及天下的百姓，奉母的故事成为了千古传颂的佳话。

生（郑博文）：我最喜欢的方法是把读原文和写感想结合起来，这是老师教给我们的方法，我在读《弟子规》的过程中写了不少感想，我把我写的感想读一读，生（孙一飞）老师还教我们互相出题考一考的方法，下面我用这个方法考一考大家，（幻灯片出题）生（周宇欣）：我们的好词好句可以用波浪线和直线画出来，不会的词语可以用问号标出来，不会的词语可以回家上网查资料，然后会背，老师说这也是一种读书的好方法，其实读懂了意思，明白了道理后并背下来，按照他去做，真的是很好的读书方法呢，如果能写出自己的感受会更好，这就是老师说过的写读书笔记，还能提高我们的语文写作能力呢，生（王宏伟）：我们还用了把读和做结合起来的方法，读了弟子规以后，我明白了很多道理，还在这些道理的指导下做一做，我还把我的做法写成了日记，我给大家读一读我的日记。

生（吴宗元）：我们除了早读、午读、课前读和每周的一节读书课，我们回去认真的给父母读书，我们每次都读8句话，生（宫东烁）：老师教我们读懂他的方法，要结合下面的注解，读懂他的意思，读懂故事，要按照正确的读书方法去做，这样不仅能让我们明白道理，我们还提高写作水平了，我们可惊喜了呢

主持人，他们的方法可真好，我们运用这些方法，大都会背了整本书，有的都会解释了，接下来我们就把读弟子规明白的道理按照他去做的事来给大家汇报一下，首先有请第一板块入则孝小组来做汇报，（苏玉石）：我们组最喜欢入则孝板块，孝就是孝顺的意思，入则孝就是在家一定要孝敬父母，我们的做法是通过读弟子规明白道理，并按照他去做，爸爸妈妈都夸我们长大了。

下面请李明月读她的日记（2人），这是我（孙慧颖）根据弟子规办的小报（2人），视频（佟欣然）1人，照片（冯博、杨智）2人

（苏玉石）读弟子规入则孝板块，我们明白了很多孝敬父母的道理，以前我们只知道听父母话就是孝敬父母，现在我们知道怎样让父母不为我们担心，怎样照顾父母，爸爸妈妈都夸我们懂事了，主持人：谢谢入则孝组，通过他们介绍我们知道了，日常生活中我们要孝敬父母，父母高兴，我们也快乐。老吾老，以及人之老。在家孝敬父母，在外我们怎么做呢？下面请出则弟组回报：出则弟的意思说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩，下面就请（姜慧欣）读日记，2人（张浩楠）讲故事

主持人：我们尊重比我们年长的人，这是做人的基本规范，无论他是自己的亲人，还是自己的长辈，我们都学会了尊重，我们已经知道该怎样去做了。那就让那个我们一直坚持下去，养成良好的道德习惯，下面请谨组来做汇报

（郭勇奇）谨就是在日常生活中言语行为要小心谨慎，通过读弟子规我们知道了珍惜时间的重要性，了解到日常生活中不挑吃穿，讲卫生，这是待人接物的礼仪，下面我们就来介绍一下我们在读弟子规，做好孩子活动中的做法吧！

（艾新伟）日记；周华静日记 辛雨萌小报

主持人：谢谢谨组，通过他们的介绍我们知道了在日常生活中的礼仪，应该怎样要求自己。下面请信组汇报。

秦怡：体会 李海燕 日记

诚实、守信是千百年来流传下来的做人的美德，大家一定要做到，我们都是小孩子，平时不会与人交流，通过他们的介绍我们知道了说话也是要有方法的，我们平时净犯错，知错能改，善莫大焉。让我们运用弟子规中的道理不断的约束自己。让他引导我们成为一个品德高尚的人，今天我们的《弟子规》读书交流课到此结束。

中华文化源远流长，而国学更是民族文化的瑰宝。

精神灿烂辉煌。诵读经典，做中华文化的继承者，民族精神的受益人。中华文化的继承者，成民族精神的受益人。弟子规》，中华文化的一部瑰宝。今天，》，中华文化的一部瑰宝 《弟子规》，中华文化的一部瑰宝。今天，我们将以由 衷的热爱，满腔的热情，诵读它，感受它，衷的热爱，满腔的热情，诵读它，感受它，让它优美的音律缭绕 在校园，把它深刻的道理铭记在心底。在校园，把它深刻的道理铭记在心底。铭记在心底同学们大家都知道我们学校从今年开学初就在诵读经典，我们接触的第一

《弟子规》简介（陈雨婷）

《弟子规》中“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生；“规”就是规范。（原名《训蒙文》）是中国传统的启蒙教材之一，作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀。后经贾存仁修订改编而成为弟子规。其内容取自《论语·学而篇》中的第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。

《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》共360句（1080个字），概述简介，以精练的语言对儿童进行早期启蒙教育，灌输儒家文化的精髓。

第四篇：弟子规读书汇报课（本站推荐）

教学设计

《弟子规》伴我成长

执教：丁淑颖 单位：南芬区南山小学

《弟子规》伴我成长读书汇报课教学设计

一、活动目的：

1、用集体诵读、快板、小品、儿歌等多种活泼的形式进行经典新演绎。生动再现博大精深的的中华传统文化，展现师生积极向上的精神面貌。

2、培养学生热爱经典，热爱传统文化。让学生感受到《弟子规》的现实意义，从中受益。

二、活动准备：

1、.制作课件。

2、邀请个别学生家长进行评价。三：活动过程：

班主任：同学们，我们学校开展的“课外阅读”活动，像一阵旋风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。我们2年2班的孩子积极响应，开展了丰富多彩的课外阅读活动，特别是“诵读弟子规”的主题阅读让我们受益匪浅。今天，就让我们来开展一次读书分享会吧！今天呢，我们换个方式，由我班的两位班长为大家主持，好吗？有请两位主持人。

第一篇：诵读《弟子规》

甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽； 乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放； 甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头； 合：我们为了感激经典——今天在此展示。

甲：请同学们正襟危坐，比坐姿，比专心，让我们一起背诵弟子规！（学生各种形式背诵《弟子规》）

甲： 经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。

乙：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。

甲;通过诵读《弟子规》，你有什么感想和体会呢？(生自由说体会)甲：我们都会背乌鸦孩子会飞了,叼着小虫回到家。妈妈累了飞不动，一口一口喂妈妈。

乙：我们都知道，动物尚且如此，我们做人也要饮水思源、知恩图报。下面让我们一起唱《小乌鸦爱妈妈》 甲：这首歌歌词写得太好了，我觉得应该再读一读。

乙：对，这首歌曲，教导世人感恩行孝，歌词的确值得我们读一读。齐读歌词

教师小结

第二篇：经典文化展示：时时处处闻经典

甲：现在，进入经典文化展示 “时时处处闻经典”环节。请各小组做准备。

第一小组：中国有句古语：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。在弟子规中：入则孝，出则弟中讲述的就是应该怎样去孝敬父母。在这方面古时候有个叫黄香的小朋友做得非常好。下面请我们组的籍德睿同学讲关于他的故事《黄香温席》，同学们想不想听啊？（想）好，下面我们就来听故事。

故事听完了，同学们说一说，故事中的黄香在孝敬父母方面做得好不好啊？（好）。那么你们是怎样孝敬父母的？（生自由说）

其实爱父母很简单，倒上一杯温水，递上一双拖鞋、扫地、每天自己完成作业，不要父母陪，这些都是用实际行动去孝敬父母。让我们行动起来吧！

第二小组组长：古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会传承尊老爱幼的传统美德，这是我们新时代小学生的责任。

下面请看下面这个小品：

1、过马路。

同学们孝敬老人是中华民族的传统美德，让我们从小做起，从现在开始，孝敬身边的老人吧！

接下来请欣赏快板（内容有关孝敬父母的）同学们表演得真好。

第三小组：上下数千年，纵横数万里，先贤哲人，群星闪耀，学海良师，不胜枚举。在历史的长河中，正是因为老师，人类文明才得以沿续！尊敬师长也成了中华民族自古就有的优良传统。弟子规中也提到了“路遇长，急趋揖”，就是教育我们要尊敬老师，请听我们第四小组带来的歌曲《每当我走过老师窗前》 是啊，没有老师的耐心教导和辛勤培育，哪有我们今天的快乐成长，让我们一起大声的说：老师，您辛苦了！老师，谢谢您！

第四小组：弟子规中“对饮食、勿拣择、食适可、勿过则”就是告诉我们要合理安排饮食，下面请同学们一起听我们说儿歌《一日三餐》

说得真好，希望同学们都能象儿歌里说那样，做一名健康听话不挑食的好孩子。

主持人：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。能用这么多的方式学习弟子规。

希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

第三篇：知识抢答

下面进入第三环节：知识抢答

1、什么事弟子规？

2、《弟子规》原名是什么？作者是谁?

3、《弟子规.分几部分？分别是（）。

4、谁能背《弟子规》的总序

5、父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。请回答与这个意思相对应的《弟子规》中的原话。

6、请解释“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切”。

7、穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿著应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。请回答与这个意思相对应的《弟子规》中的原话。

8、谁能讲一讲“圯桥进履”这个故事？

请用弟子规中的话说说这个故事告诉我们什么道理？

师小结：看了同学们的表现，老师真的非常高兴。通过学习弟子规，同学们在学校都有了很大的进步，上课认真听讲，按时完成作业，爱劳动，每天主动打扫班级的卫生；同学之间团结友爱，没有打架骂人的现象，这说明同学们都长大懂事了。那么你们在家里表现如何？想听听家长的评价吗？播放录音

录音听完了，老师真为你们感到高兴，因为你们都进步了，希望今后继续努力。

第四篇：拓展延伸 同学们，《弟子规》作为中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，就是因为它浅显易懂，包含了许多道理。它浓缩了中华民族五千年集体智慧的结晶。值得我们去看，去想，去品味，去研究。古代的“忠” “孝”“仁” “义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。

课件显示：

羊有跪乳之恩，鸭有反哺之情，孝也！

蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也！

鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也！

鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也！

蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也！

诸物本无知，却具天性美德，人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物？

最后老师给大家一些寄语：（课件显示）

忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。

主持人；同学们，现在我们熟背弟子规，那是不是我们就已经学会做人了呢？其实，《弟子规》重在践行。只有按《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持，才能真正成为德才兼备的人。我宣布南山小学三年一班“《弟子规》读书汇报课”到此结束。

教学设计

《弟子规》伴我成长

执教：丁淑颖 单位：南芬区南山小学

第五篇：童话故事读书指导课教案

阅读内容

童话故事读书指导课教案

教学目标

1.带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2.感悟童话及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学重难点

教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学难点：指导学生阅读的方法。教学过程

一、谈话激趣，导入主题

1.很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的生童话王国吧。

二、走进童话。

1．学生交流查找的有关童话。2．集体交流，评议：谁的收获最多。3．师补充一些有关资料。

童话实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心。

三、了解童话目录

1.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

四、阅读方法指导

1．找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。

2．同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的童话中你最喜欢的那篇文章。

3．（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。

五、指导读书笔记 1．同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对童话的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？

读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。

六、总结延伸：

1．本次班级读书会就要结束了，你有什么收获？指名答。

板书设计：

童话

阅读方法：

1、认真朗读，弄懂内容。

2、品评人物，理解道理。

3、边读边想，记忆故事。