二年级道德与法治第四单元成长中的我教案（5篇材料）

第一篇：二年级道德与法治第四单元成长中的我教案

4单元 成长中的我 1.做事有始有终

教学目标：

情感与态度 做事认真负责、有事负责，不拖拉。行为与习惯 认真完成自己承担的任务，做事有始有终。知识与技能 学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。

过程与方法 通过体验感受有始有终的重要性，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点：

1.养成做事认真负责、有始有终的习惯。

2.辨析生活中经常遇到的事，指导学生如何恰当地解决，做到善始善终。教学准备：

教师准备多媒体课件。课时安排：2课时 第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1.故事导入：《群鸟学艺》。（图配教师的讲解）2.谁最后搭的窝又漂亮，又结实，而且很舒适？（小燕子）为什么？

3.师生小结揭题：小燕子认真学习，做事有始有终。今

天这节课我们学习《做事有始有终》。

二、主题探究活动 活动一：故事园里听一听

1.播放配音朗读《白头翁的故事》。

2.白头翁是怎样学艺的？你明白了什么？

3.教师总结：白头翁做事不够坚持，有始无终，它最后什么本领也学不到。不要学习白头翁这种做事的态度。活动二：身边事例讲一讲

师：找一找身边有始无终的小事例，讲给小组的人听一听。

1．小组内说一说。2.班级汇报。活动三：现实生活演一演

情景表演生活中的小事例。1.先在小组内进行排练。2．选取小组进行表演。

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获。

学生自由回答本节课的收获。1.感悟提升（辨析）

师：当你遇到下面的情况时，你该怎么做呢？为什么？（1）老师布置的小手工还没做完，但是小明找我去玩

轮滑。

（2）晓丽练习扬琴很长时间了，课时少晓丽不想学了，说太累。

（3）小可在做作业时遇到了麻烦，他在想，要不要继续把这道题做完呢？

（4）小刚答应妈妈今天把自己的书桌收拾好，可是收拾了一半，就烦了。

四、拓展延伸，指导生活

师：经过今天的学习，一定收获很多，有始有终益处大，只要一直坚持下去，相信同学们一定能养成做事有始有终的好习惯。从下面两件事情中，选取一件去做一做，试一试：

1.回到家里选一件自己力所能及的家务活来做，坚持下去。

2.将自己以前没有坚持做完的事重新做完，会是什么感觉呢？去尝试一下。

第二课时

一、激发兴趣，导入新课

谈话导课并播放《虎头蛇尾》的故事。

二、主题探究活动

活动一：你能有始有终地做事情吗？

学生谈自己生活中做事有始有终的小案例。活动二：遇到这样的事情该怎么办？

师：教科书中的小主人遇到了一些麻烦，不知道该怎么解决，小组讨论，帮他们出出主意。

1.扎优点

从同学的汇报中、哪些解决事情的方法更好一些？为什么？

2.补不足

和学生一起指出刚刚的谈话中需要再改进的地方。活动三:想一想自己日常生活中有哪些需要改进的地方，并想出今后该怎么办？

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获。

师：说一说自己在学习过程中的收获。1.感悟提升（辨析）

师：看看下面的同学做得对不对？为什么？

（1）彤彤放学后坚持去李奶奶家打扫卫生，已经坚持两年了。

（2）老师布置作业要求第二天早上交，李刚第二天中午才交给老师。

（3）洋洋每次玩了玩具总是扔一地，看到外面的小朋友在踢球，又跟着玩球。

（4）坤坤每次做完值日总是把工具放回原处。在教师的引导下，帮助学生对做值日等问题进行深化认

识。

四、拓展延伸，指导生活

这节课学习了很多正确的做事方法，希望同学们在今后的生活中严格要求自己，做一个有始有终、不拖拉的小学生。课后回家寻找爸爸妈妈做事拖拉、没有善始善终的事例，并帮助他们改正。

2.做诚实的孩子 教学目标：

情感与态度 明辨是非，做了错事勇于承认和改正。行为与习惯 学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。

知识与技能 知道诚实不说谎的重要性，善于学习别人的优点和长处。

过程与方法 经历与同伴讨论、交流的过程，对问题发表自己的想法和看法。教学重难点

初步分辨是非、不说谎，做诚实的孩子。教学准备：多媒体课件。教学过程：2课时 第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1.播放故事《小花猫脸红了》，师问：说说通过这个故

事你明白了什么？

2.师小结揭题：诚实是一种美德，是一种品质，从小要说实话，做了错事勇于承担错误，不说谎，做诚实的孩子。

二、主题探究：诚实守信现场会

活动一：实话实说聊天室

1.师：如果犯了错，你会主动承认吗？为什么? 2.学生分小组讨论。汇报交流。

2.教师总结：在日常生活中，人难免会犯错误。犯了错误不要紧，关键要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。

活动二：纠错聊天室

师：班里有很多学生，有时遇到一些事情，不知怎么办，请帮他们出出主意。（出示PPT）遇到下面的情况，你应该怎样做？

（1）同学们在一起踢球，小明不小心把球踢到邻居张阿姨家的窗户上。

（2）小红向小方借了一本书，不小心把书撕破了。（3）你考试拿了100分，可是发现有一道题错了，你怎么做？

活动三：诚实的法官----辨一辨

（课件展示）

（1）小军起床起晚了，他骗老师说是妈妈的汽车路上坏了。

（2）东东在走廊上和同学追跑，被值日教师看到后谎称是另一个班的学生。

（3）京京没做作业，谎称忘记带了。小结引导：要做个诚实的孩子。活动四：我是诚实的好孩子

小组说一说，评一评，推荐出诚实的孩子上台，向大家说说自己的诚实故事。

三、升华与收获

1.师：我们班有这么多诚实的好孩子，老师真为你们感到骄傲和自豪。老师想送给大家三句话：当诚实人，说诚实话，做诚实事。（课件出示并板书）

2.做诚实人，会拥有朋友，拥有友谊；说诚实话，会得到别人的帮助和原谅；做诚实事，会使自己更快乐、更健康，成长的更快。

四、延伸指导行为

1.出示儿歌：

说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

2.教师总结：诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐、诚实的好孩子。第二课时

一、激发兴趣、导入新课

师：老师给大家带来了一首好听的歌，咱们一起听一听吧。（播放《好孩子要诚实》，听完歌曲谈感受）

二、主题探究活动 活动一：诚实故事会

1.播放视频《第三十一个蛋》。2.看完视频，学生谈观点。

3.诚实故事会。指导学生把自己搜集的故事在小组内讲一讲、选出优秀的代表在班上讲。

活动二：诚实表彰会

师：分享身边的诚实事例并召开一个“诚实表彰会”。找找你身边诚实的事例，将课前老师发给你的诚实奖励卡发给你的诚实小榜样。活动三:诚实心愿卡

1．读警句，明事理。（课件出示）

当老实人，做老实事，说老实话。----毛泽东 人而无信，不知其可也。———《论语》 言必信，行必果。----《论语》

2.挑选一句写在“诚实心愿卡”上，回家贴在书桌的醒目位置，激励自己做一个诚实的好孩子。

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获

学生自由表达自己的收获。2.感悟提升（辨析）

（1）一次语文考试，小明考得不理想，他模仿父母的笔迹签了字。

（2）小琪晚上贪玩，作业没做完。第二天啊告诉老师，作业做完了没带。

（3）小海的试卷发下来后发现自己的总分多算了5分，马上告诉老师并请老师把分数改过来。

四、拓展延伸，指导生活

1.读《诚信拍手歌》（配乐起立齐读）• 你拍一，我拍一，诚实守信记心里。• 你拍二，我拍二，表里如一要照办。• 你拍三，我拍三，犯了错误敢承担。• 你拍四，我拍四，做事言行要一致。• 你拍五，我拍五，说到做到来比武。• 你拍六，我拍六，言而有信不能丢。• 你拍七，我拍七，诚恳待人我第一。• 你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。

• 你拍九，我拍九，诚实守信要长久。• 你拍十，我拍十，诚实守信要做实。

2.总结：孩子们，诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的好孩子。

3.我的小创意 教学目标：

情感与态度 喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境来丰富和美化生活。行为与习惯 能对问题提出自己的想法与看法。

知识与技能 能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。

过程与方法 学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。

教学重难点：

了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。

教学准备：1.学生课下制作一件创意作品。

2.教师准备课件。

课时安排：2课时 教学过程

一、激发兴趣，导入新课

谈话导课：帮老师解决擦黑板时弄得满脸满身都是粉笔

灰的烦恼。

二、主题探究活动 活动一：故事听一听

听故事：《每事问》，谈自己的想法。（引导学生坚持每事问）

活动二：创意做一做

1.展示创意作品。生展示带来的作品，并作介绍。

2.师：集体的智慧是无穷的，把你的创作跟同伴交流，提建议。

三、总结收获，感悟提升

1.总结收获。学生谈自己的收获。2.感悟提升。

通过活动，去体验发明小创意给人们带来的方便，感受到创造的快乐。活动中的创意无处不在，只要你敢想，敢做，就一定会收获更多。

四、拓展延伸，指导生活

1.师：今天的学习一定让你们收获了很多创意，一起读读下面的小诗吧。

勤动脑，齐动手，小小创意成效大。善观察，共创造。

受益良多顶呱呱。

1.回家后把自己的作品进一步完善，看看谁才是真正的“创意小能手”。

第二课时

一、激发兴趣，导入新课

1.教师出示一张纸，随机提问：大家想一想，一张纸有哪些创意？会创造出怎样的精彩呢？

2.板书课题：小创意大精彩

二、创意变变变

1.自己想一想：一张纸有哪些创意？ 2.你言我语话创意，交流自己的创意看法。

师：一张纸，会有什么样的创意呢？把你的想法说给小组内的学习伙伴听一听吧。交流时，别忘了说清楚你为什么有这样的创意？你的这种创意有什么作用呢？

3.心灵手巧搞创意，动手实践自己的想法，可以撕一撕、画一画、折一折，做成不同的创意作品。

4.学生展示自己的创意作品。

5.以杜威的一句名言“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的”作为小结。

三、创意改变生活

1.出示创意改变生活的小故事，如《项嘉华和他发明的输液器指环》。

2.谈谈自己看后的想法。

3.大胆交流一下自己还有哪些好的创意想法，打算让它们怎样为我们的生活服务。

师：听了这么多的创意小故事，相信你的心中也一定有很多的创意想法吧？把你的想法说给学习伙伴听一听吧。

4.画一画自己的创意。

5.小结：创意让我们的生活更精彩。

四、拓展延伸，指导生活

1.课后动手实践自己的小创意，并应用到生活中去。2.开展自己的创意作品展。

第二篇：一年级道德与法治第四单元教案

第一课 荷风送香夏意浓

教学目标：

1.观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。

2.乐于参加夏季的劳动和有意义的活动。3.用自己的方式表达对夏天的喜欢。

教学重难点：

观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一唱《知了》这首歌好吗？ 学生齐唱：“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——知了，夏天已来到。”

（2）同学们，夏天已经悄悄地来到我身边，你们感受到了吗？

二、主题探究：夏天真热闹

活动一：了解夏天的季节特点，感受夏天的变化 1.同学们，请看大屏幕上的图片，谁能说说哪些图片是夏天的？为什么？

2.谁能说说夏天与别的季节的区别，或者说夏天有哪些自己独有的特点？

天空有什么不同？（夏天的天空多云）

(2)树木有什么不同？（夏天的树叶茂密；桃树结出了桃子）

(3)田野里庄家有什么变化？（玉米长高；小麦成熟；开始收割）

(4)小河有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）

(5)人的衣着有什么变化？（换了夏装）

(6)孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变热）

3.组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？ 教师结合学生的讨论适当点拨。如：

①夏天的天产一毛怎样？

②花草树木有什么特点？

③人们的衣着、饮食有什么变化？

活动二：交流自己观察到的夏天，了解生产和生活特

（1）夏天的颜色。出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。结合你生活中看到的，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？

（2）夏天的花儿。春天姹紫嫣红，夏天的花儿也是绚丽无比。课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家

茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。

（3）夏天的虫儿。夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在 全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆虫卡 小组 昆虫名称 是否鸣叫 主要特征 活动方式 是益是害

（4）夏大的人们。夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活有什么变化，大家观察到了吗？通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象；玉米长高，小麦成熟，开始收割等生产特点。

（5）师：夏天的太阳公公发威了，我们的生活和生产也发生了很大的变化。

活动三：用自己的方式表达对夏天的喜爱

1.师：你喜欢夏天吗？为什么？ 通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的 印象。2.个性化表达我对夏天的感受。表达形式不拘，可续写儿童诗《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，…… 还可以拿出彩笔画出心中的夏天，也可以用笔写出对夏天的印象。

教师总结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来了无穷的乐趣！

三、总结收获，感悟提升

各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来得早，延续的时问长，天气特别热；北方夏天到来较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

一、拓展延伸，指导生活

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

第 2 课时

教学目标：

1．初步了解夏天大气、季节变化的特点，以及对生活的影响。

2．初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活，学会照顾自己。

3．知道雷雨天气安全常识，避免意外伤害，掌握紧急情况下的逃生或求助办法。

．初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。

教学重难点： 了解天气变化对生活的影响，学会雷雨天气安全常识。

教学准备：课件 PPT，谚语、视频等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）多媒体播放或老师讲述避雨的故事。（雷雨天气，小红站在大树底下躲雨，小明赶紧告诉她不能这样做）

（2）错误大搜索：（播放课件：雷雨天气，几种错误的生活方式）找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方：（根据教科书或已有的经验，可 找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法）

（3）谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。

二、探究活动

活动一：天气变化影响大

1.观看视频动画（爸爸要出门，没看大气预报，到了机场，发现飞机航班推迟）

师：从视频中，你懂得了什么？ 小组讨论交流，展示讨论成果。

（1）天气影响人们出行；

（2）天气影响农业生产；（3）天气影响我们上学、生活…… 活动二：天气预报作用大

1.让大家观看“央视天气预报”。

2.师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 3.师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。

4.师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？ 5.请大家小组讨论流。

5.小组展示，形成共识：天气预报作用大。活动三：知晓天气方法多

1.师：大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？

2.师：大家说了很多的方法。我们打开教科书第 53 页，看图中的同学们又是怎么做的？（出示一段常见的天气预报，和生一起分析：这样的天气，我们该怎么应对）

3.教师总结：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。

三、总结收获，感悟提升

（1）请大家课下观察一周的天气变化，并在纸上记录下来，想想如何让天气为我们服务，利用好天气变化。

（2）继续搜集有关天气的谚语、故事等，在以后的课堂上交流。

第二课、平安过夏天 第 1 课时

教学目标：

1．关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健常识。

2．初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。3。学习运用调查、访问等方法进行简单的生活探究活动；知道基本的防暑保健方法。

教学重难点：初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。

教学准备：

多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。教学过程：

一、角色扮演，激发兴趣，导入新课

1.师：同学们，今天老师要和同学们一起上一节有趣又有意义的课。板书课题：预防中暑办法多

2．我们一起来探究：预防中暑办法多

二、探究活动

活动一：看图画，讲故事

1.师：（课件出示教科书彩图）谁来说说图画上的小朋友们怎么了？（引导学生将右图讲一个较为完整的故事，特别要注意讲清楚图中中暑小朋友的表现以及图中人物的提下语）

2.师：（播放课件，向学生具体介绍什么是“’中署”）看来图上的小朋友跟同学们一样，夏天的生活丰富多彩，可是夏天因为气温高，我们要特别注意身体健康。否则，就会跟他们一样中暑了。活动二：我当小老师

1.师：其实中暑并不可怕。生活中，只要我们注意做好防护措施，中暑会远离我们。

2.师：有哪位同学愿意上台当小老师，给同学们讲一讲你的防暑办法有哪些呢？（学生轮流上台当小老师讲解防中暑措施，可以是书上的内容，可以是课前搜集的内容，边讲解边拿道具演示更好）活动三：小专家会诊

1.师：小老师本领高，同学们收获大，了解了那么多预防中暑的办法，现在大家可都是小专家了!给自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意预防，真的中暑了该怎么办呢？ 现在有请你们这些小专家们会诊了!

2.师：同学们，我们每四人组成会诊小组，讨论中暑后的解决办法。然后小组代表汇报本小组会诊结果，其他小组成员纠正补充。

3.小组汇报会诊结果，教师随机引导。

三、总结收获，感悟提升

1.师：这节课你都有哪些收获？学生小组交流后全班交流。

2.教师总结：刚才同学们分享了预防中暑的办法，相信同学们今后的生活一定会更加快乐健康。

四、拓展延伸，指导生活、师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以搜集一下如果天气过于寒冷，我们应该如何预防冻伤的知识。

第 2 课时

教学目标：

1．初步了解夏季保健常识，并在生活中运用；初步具有夏季保健意识。

2．初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。

3．初步体验与夏季健康生活相联系的学习过程。

教学重难点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学准备：多媒体课件、学生表演、儿歌。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

（1）图片导入（教师播放动画片“夏日美食自述”，学生欣赏）师：同学们，你们喜欢这些美食吗？能说说你们喜欢的理由吗？（学生回答）

（2）师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我们享用呢!雪糕、冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，你相信吗？

二、主题探究活动

活动一：夏天饮食学问多

1.夏季饮食不当的危害

①师：夏季好吃的东西很多，但怎样合理健康地享用他们呢？

②情景剧表演 放学后。小明和小军跑得满头大汗，两人直喊“真热”“快热死了”。小军说：能不热吗？今天的气温 40 度，热得我都快喘不过气来了。" “能吃点雪糕、冷饮该多好呀!” “走，我们买去”…… 不一会，小军就肚

子疼起来，疼得他直哆嗦，小军难受的样子真可怜，唉!都是冷饮惹的祸!

2.师：这两位同学表演的怎么样？通过他们的表演你知道了什么？

生 1：我知道小军师因为雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不当，会影响我们的健康。3.师：饮食不当就会给我们的身体带来严重伤害。看来，夏天如果饮食不当，轻者会影响我们的健隶，重者会危及我们的生命。关于夏季饮食还有不少学问呢！

活动二：夏季饮食要注意什么

1.师：夏季的饮食应该注意什么呢？下面我们先在小组里讨论一下，一会儿我们共同交流。

2.小组讨论交流。

3.全班汇报交流夏季饮食应该注意的问题？

生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有细菌。生 3：不能暴饮暴食，吃冷饮不能过多。

生 4：变质的食物不能吃，过期的食物不能吃。4.师：怎样才知道食物变质、过期了呢？

生 5：不能只吃自己喜欢吃的食物，要注意营养均衡。5.师：正如大家所说的，我们要正确的、科学的饮食。（板书：正确、科学的饮食）

6.关于正确、科学的饮食医生是怎么说的，下面我们来听听医生的话。（播放多媒体课件）

7.师：听了医生的话你又知道了什么？指名说说…… 8.师：、通过刚才的讨论交流和医生的介绍，我们知道了夏季饮食要注意的一些问题，同学们你们刚才能说到，在现实生活中能做到吗？现在我们就来模拟一些生活中夏季饮食的场景，在小组里演一演。

9.学生到台上模拟表演

情境1： 小红说：“妈妈，你回来了，你买了什么好吃的？” 妈妈笑着说：“我买了你最爱吃的西红柿” 小红高兴地说：“太好了，我可以一饱口福喽” 妈妈说：“要洗一洗才能吃。” 小红说：“我知道”说完便拿着西红柿，打开水龙头洗了起来。

情境 2： 买食品看生产日期和保质期。

情境 3： 爸爸带着儿子吃烧烤。既不卫生还有致癌物质：

10.师：看了他们的表演，你想说点什么？ 11.教师总结：夏季由于气温高，我们要注意饮食卫生，养成正确、科学的饮食习惯。这些不仅要自己自觉做到，还要向周围的人宣传健康的饮食方式，这样，疾病才会远离，健康才会常伴随。活动三：我是保健小能手

（1）师：夏天保健，我们应该注意什么？我们将开展保健知识大比拼，评选咱们班的保健小能手，让我们出发吧!多媒体出示比赛要求 注意听，仔细看，回答问题要抢先； 清楚说，准确做，保健能手就是我。

（2）学生分为四个竞赛小组，给小组取名，再选出一名小组长。各小组抢答辨析，教师充当主考官的角色，根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。

①多媒体依次出示第一组问题—夏天怎样凉快好？ A．刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。B．空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。

C．凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次 都要吃个够。

D.星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。

②多媒体依次出示第二组问题——夏天怎样预防疾病传播？

A．我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根就吃，解解渴。

C．小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。

D．饭桌上的饭菜里有几只苍蝇，我不能吃了。（3）评出本节课最佳保健小组及保健小能手，颁发智慧星。

三、教师总结：

同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识，希望大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。活动四：我是小医师

创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

三、总结收获，感悟提升

师：同学们的收获真不少，相信同学们也一定能够说到做到，最后老师也祝愿大家都能度过一个美好的夏天，健康幸福常相伴。

四、拓展延伸，指导生活

评选健康安全小卫士，与家人朋友分享夏季保建知识。

第 3 课时

教学目标：

1．喜欢参与水中的游戏和运动，知道天气突变时的逃生或求助方法。

2．学习防溺水的安全常识，有自我保护意识，提高自我保护能力。

3．不到危险的地方去，避免意外伤害。

教学重难点： 学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力；避免意外伤害，不到危脸的地方去。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课，感受乐趣

（1）师：同学们，在夏大，你最喜欢的一项运动是什么？ 生：游泳。

家都参与讨论和水有关的做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪……）

（2）师：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）

二、主题探究活动

活动一：感受游泳的乐趣（播放录像，分享乐趣）

（1）看录像：学生在“水上世界”里玩耍场景的录像。（2）青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有哪些好去处，谁给大家推荐一下。

（3）学生推荐：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。如：亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；休闲广场的音乐喷泉、沙滩浴场；水上

世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起 去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；新型小区内的游泳池……

（4）师小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。活动二：注意安全，体验乐趣

（1）在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教科书，出示第59 页的图。

（2）对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？

①游泳前要试试水温，做做准备运动。

②不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。

③儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）

（3）除了以上的注意事项以外，游冰时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。

（4）经验交流会。（适时板书挂图）

如：准备活动： ①游泳前要试试水温，做好准备活动； ②不要空腹游泳； ③刚吃过饭不能游泳； ④不要在游泳池四周打闹；⑤ 不离开家长的视线； ⑥不到江河湖泊和水库游泳； ⑦ 游泳不要超过 2 小时。

（5）同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。

（6）教师总结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件多有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲响了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，这样我们才能玩得开心、玩得愉快，健康地生活。活动三：预防溺水这样做

（1）我们了解了夏季游泳的快乐，为了预防溺水又让自己过一个清凉的夏天，同学们有什么妙方吗？

（2）开展防溺水方法的征集活动。

①小组交流、归纳出各组的防溺水方法；

②通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防溺水方法；

（3）防溺水方法的推荐活动。以小组为单位，每个小组派一名代表上台交流成果。

①不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情且易发生溺水伤亡事故的危险场所去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

②必须要有组织并在成人或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

③要清楚自已的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

④对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免呛水和溺水，不要在急流和漩涡处游 泳。

⑤在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

⑥在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

（4）他人溺水时如何施救。

①大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

②简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

③可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应

立即大声呼救。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。活功四：面对突变天气怎样做？

1.多媒体播放有关台风、洪水等自然灾害的视频，让学生了解有关天气突变的情况。

2.演一演 天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择。轰隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； 学一生自主选择表演内容、自主选择表演方式：如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。

三、交流

（1）说一说，遇上这样天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮台风的天气，如何提前预知、躲避、要注意的事项。河水高涨时知道要往高处走。

（2）交流资料 教师总结

看来大家都能了解到一些好方法，把我们今天学到的灾害天气紧急避险的方法在家人进行交流，开展一个“家中紧急避险小秘诀”的活动，看看谁最棒!第三课

迎接暑假生活

第 1 课时

教学目标：

1．喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。

2．了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。

3．初步学习运用调查、访问等方法对暑期生活进行探究。

教学重难点：

学习如何合理安排自己的暑假生活。尝试通过调查、访问等形式进行探究活动，并努力实施暑假计划。活动，并尝试总结提升获得的经验和信息。教学准备：

1．教师课前调查了解学生及家长暑假的初步打算。

2．学生课下对高年级的同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的 教学过程

一、歌曲激趣，导入新课

1.教师播放歌曲《快乐的暑假》。

2.师：同学们，一学期的学校生活就要结束，暑假生活即将来临，你们高兴吗？为什么要放暑假？你知道假期有多长？

二、活动引导，主题探究

活动一：“我的暑假打算” 讨论会

（1）我来说一说

①师：你准备怎样度过这个暑假，请说说自己的想法吧。

②小组交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。

（2）我来评一评

①引导学生对大家的暑假设想进行评价，教师适时进行引导。

②颁发创意奖。

活动二：“我是小记者”活动

1.师：刚才同学们都谈了自己的暑假打算，那么你们想知道高年级的大哥哥，大姐姐是怎样安排自己的暑假生活的吗？快让我们组成“小记者团”去采访一下他们吧。

2.师：先想想，采访前我们要做哪些准备？采访时应注意什么问题？

生答后师进行总结，采访前应注意： ① 明确采访主题

② 确定采访对象并进行联系

3.准备好记录本和笔等, 采访时应注意： ①文明礼貌.②做好采访记录。③小组成员分工合作。

4.组织“小记者团”开始采访。

5.采访汇报交流。

活动三：我的暑假计划我来定

（1）教师列举几种暑假计划的制定形式。

（2）组织学生制定自己的暑假计划。

（3）小组交流暑假计划，然后推荐进行全班交流。

三、总结收获，感悟提升

1.谈谈学习本课的收获。

2.教师总结：通过学习，我们了解了为什么要放暑假，采访了高年 级大哥哥大姐姐，还学习了制定暑假计划的方法，希望大家能够在爸爸妈妈的帮助下进一步完善自己的计划，使自己度过一个充实愉快、有意义的假期。

四、课后延伸，完善计划

教师布置学生课下可以与家长共同修改自己的暑假计划，下节课继续交流完善后的计划。

第 2 课时

教学目标：

1.喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。

2.了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。

3.初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝总结提升获得的经验和信息。

教学重难点

初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝试总结提升获得鱿经验和信息。

教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入新课

（1）教师点击课件，为学生播放儿歌《快乐暑假》。

（2）师：从歌曲中，你们听出了什么？（师指导学生交流）

（3）师：从儿歌中，老师也听出了孩子们暑假的快乐心情，他们与父母依偎在一起，与大自然来一次深情拥抱，这是多么快乐的假期呀!今天我们就一起走近快乐的暑假，要放暑假啦，让我们一起快乐迎接!板书：要放暑假啦。

二、“暑假我想这样做”

活动一：交流暑假生活的打算

（1）师：同学们，面对小学阶段的第一个替假，聪明的你们，怎样度过才会更加快乐有意义呢？看，老师给同学们带来了几幅图片，看一看，图上的同学们在做什么？你有什么发现？（课件出示教科书彩图，学生观察后，师指生交流自己的看法）

（2）“暑假我想这样做”，交流暑假生活打算：师启发学生以小组为单位，展开讨论，然后引导学生表达自己在暑假里想做的事？

（3）师生随机评价同学们的暑假打算，看谁说得好计划做的事情更有意义。

（4）教师总结：同学们的想法都不错，可是长长的暑假生活，要想让它变得充实有意义，我们还可以对高年级的同学来一次调查和采访，相信他们的暑假生活，一定会给我们带来很多新奇有意义的事儿!活动二：暑假生活小调查

1.（教师点击出示教科书彩图，让学生仔细看看从图中有什么发现和收获）师：请同学们展示一下自己课前调查采访的结果，勇敢地向大家汇报一下。（师指生交流汇报自己的调查，随机进行评价，欢迎同学们提出自己的建议和想法）

2.师：听了你们的汇报，老师发现你们是遇到问题会想办法解决的优秀学生，相信通过一个暑假的丰富生活，你们会变得更加优秀!老师也带来了几幅图片，请仔细看图，原来暑假生活还可以这样度过。

3.（教师点一击课件播放教科书彩图）师：暑假生活的调查，帮助我们解决了大问题，我们一年级的小学生也开拓了眼界，接下来请在小组里边，丰富一下自己暑假想做的事，能够做到的事，看哪个小组表现得最完美，老师就奖励这个（学生看图一学生汇报调查结果——师小组“优胜团队奖”。生评议）

三、总结全文

（1）师：让我们边听儿歌《快乐暑假》边想想自己暑假里想做的事都有哪些，同时想想自已在本课学习中有哪些收获，回家说给爸爸妈妈听。

（2）学生在儿歌音乐中认真地思考，教师随机指生交流。设计意图： 以儿歌做背景，让学生真正地喜欢暑假生活并对即将到来的暑假充满期待。

四、拓展与延伸

课后与爸爸妈妈一起讨论，今年暑假还可以做哪些事情，请大人帮忙初步完成一份自己的暑假计划表。

第三课时 教学目标：

1．知道假期生活应该有规律，树立有规律生活的意识。2．在成人的帮助下，制定出科学合理的暑假计划，并努力去实现。

3．知道暑假生活应该平安、有意义，选择喜欢的方式对暑假生活进行记录和总结。

教学重点

1．知道暑假生活应该平安、有意义、有规律。

2．在成人的帮助下制定出切实可行的暑假计划。

教学难点

能够实施自己制定的暑假计划，并选择喜欢的方式记录自己的成长。教学准备：

学生在家长指导下进一步修改过的暑假计划、多媒体课件。教学过程

一、课堂回顾，谈话导入

（1）教师谈话：同学们，上一节课我们学习了怎样规划自己的假期生活，制定暑假计划，这节课我们接着来学习怎样才能够使自己的计划更加科学合理，使我们的假期生活更加有规律、有意义。

（2）板书课题：暑假这样过。

二、主题探究，丰富认知

活动一：完善我的计划

（1）教师课件出示教科书插图，提问：请同学们看看图上的同学是怎样安排自己的暑假生活的？

（2）看看自己的计划是否考虑到了学习、娱乐、锻炼、社会实践等方面，是否科学合理。

（3）进一步完善自己的暑假计划。

（4）交流完善后的暑假计划。

活动二：我当小老师

（1）课件出示 64 页插图，请同学们看看图中画的是什么？

（2）让学生当小老师，判断一下图中的同学做得对不对，为什么？你还想提醒大家暑假应注意些什么？

（3）教师总结：小老师们说得真好。我们在假期当中，除了做事有计划，生活有规律，还应该注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障，愿大家能够度过一个安全而有意义的假期。

三、课堂总结，提高认识

（1）课件出示 64 页下半部分的几幅图，请同学们看看图上的同学们是用什么方式来展示自己的假期成果。

（2）想想看，自己准备用怎样的形式记录下假期中的成长与进步？

（3）出示课件，学习名言

平时做事无计划，急时做事无头绪。——匿名

一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿

（4）教师总结：这两句名言告诉我们做事情一定要一有划性，而制定 了计划就要持之以恒地按照计划去做事。快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。

四、课后延伸，指导行为

（1）暑假期间认真按照计划做事，持之以恒，请家长监督。

（2）发放暑假情况记录表，自评与家长评相结合，下学期开学初上交记录表，交流假期的收获和体会，评选“假期小达人”。

第三篇：2017新编小学二年级上册 道德与法治第四单元教案

第三单元 我们生活的地方

13、我爱家乡山和水

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。教学过程：

第一课时

一.看一看，说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.发现家乡的美（结合阅读51页）。

1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

第二课时

一、复习上节课： 你的家乡在哪里？

评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

4.师生共评最佳创作奖。二.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业： 家乡有什么变化？ 板书设计：

我爱家乡山和水

我的家乡 家乡的故事

14、家乡物产养育我

教学目标：

1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重、难点：

能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：多媒体课件 教学过程：

第一课时

一、导入。

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

二、新授

活动一。

我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）

1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？

这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）

2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）

三、活动二。

我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

四、活动三。

心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）

导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画„„）

2、请同学代表表演。

五、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！

六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

板书设计：

家乡物产养育我

我的家乡产什么？ 家乡物产惹人爱

15、可亲可敬的家乡人

教学目标：

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。教学重、难点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：教学课件 教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人，2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。

2、介绍家乡人并介绍事迹。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。

5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人 说一说:我们应该做怎样的家乡人。

五、欣赏视频《城市的微光》。

六、课堂小结。

板书设计：

可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人可敬的家乡人

16、家乡新变化

教学目标：

1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法： 讨论法、探究式教学法

教学准备：1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。教学过程：

导入新课

（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）

老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？ 学生：（略）

老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

讲授新课

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

板书设计：

家乡新变化

我家门前心事多 家乡特色代代传 我的家乡会更好

第四篇：二年级道德与法治教案1单元

第1 课：假期有收获

教学目标: 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法

教学准备及手段:多媒体课件 教学流程：

一、导入（3 分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧

教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23 分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：

（二）教师课件出示课文3 页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？ 学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4 到5 页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教师总结（2 分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2 分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 板 假期有收获 书 用心过有收获 设 有打算不忙乱 计

第2 课：周末巧安排

教学目标：

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 教学准备及手段图片、故事 教学流程：

第一课时

一、导入（3 分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6 页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？

（板书：周末巧安排）

二、授新（35 分钟）

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6 页上内容）

第二课时

一、导入（2 分钟）

听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并

讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34 分钟）

（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

家和8 页9 页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结（2 分钟）我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合

2、在内容选择上：要强调有益身心

3、在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2 分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获

第3 课：欢欢喜喜庆国庆

教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段：《生日歌》《国家》歌曲 教学流程：

第一课时

一、导入（2 分钟）

1、声音导入：教师播放一段生日歌 听到这首歌你想到了什么？ 你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全

国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？ 生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949 年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10 月1 日式第几个国庆节？ 揭示课题

二、教学活动（34 分钟）

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星天安门谷穗齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4、你还在哪些地方见过这些国家象征？

5、这时应该怎么办？

出示11 页12 页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结（2 分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2 分钟）学唱国歌

第二课时

一、导入（2 分钟）

声音导入：教师播放一段《国家》

二、教学活动（34 分钟）

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结（2 分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2 分钟）做国庆节手抄报 板 欢欢喜喜庆国庆 书 10 月1 日式国庆节 设 国旗：五星红旗 计 国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

第4 课：团团圆圆过中秋

教学目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日

教学方法： 激学法、补学法、实践法 学习方法：合作交流

教学准备及手段：多媒体课件彩泥 教学流程：

第一课时

一、导入（3 分钟）

1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？ 2.你在什么时候吃过他

3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新（23 分钟）

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14 页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15 页的插图，引导学生独立读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结（2 分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展（2 分钟）1． 中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧

2． 制作月饼，开展中秋庆祝活动。

制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。3．向父母收集还有哪些秋天的节日。

第二课时

一、导入（2 分钟）上节课学习了什么？ 中秋节是在哪个季节的节日？

这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。

二、授新（36 分钟）

（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1、九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1．重阳节又叫敬老节（课件出示16 页下小故事）2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日：1 赶秋节 2 望果节 你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看。

三、总结（2 分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？ 四．板书设计

团团圆圆过中秋

中秋节团圆夜

重阳节敬老节

第二单元 我们的班级 第5 课 我爱我们班

教学目标

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体 中的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段：课件、图片 教学流程： 第一课时

活动

一、班级生活快乐多

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2.学生交流：一起学习、一起游戏„„ 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„ 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分吧！（板书：在集体中我快乐）

8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？

全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】

活动

二、团结友爱的同学们

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？

真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34 页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不

下）6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

第二课时

活动一认识队徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】

活动二我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。

（出示教科书第38 页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】

第五篇：一年级上道德与法治 第四单元教案

第四单元 天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天

第一课时

教学目标：

1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。

2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。

教学重点：运用各种感官感受、发现冬天。教学难点：培养学生感受美、表达美的能力。

教学过程：

一、欣赏四季美景，了解循环规律

（一）欣赏四季美景

小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。看配乐组图。

（二）了解四季循环规律

1.关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。

2.谁能说说你读懂了什么？

3.小结：一起读。《三字经》“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”

二、寻找身边冬天，感受季节特征

（一）在日历中找冬天

1.冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？（板书：我在找冬天，我发现。）

2.赶紧你的同桌说说吧。

3、老师这里有一张2017年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？

4、是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。

（二）在冰雪中找冬天

1.其他小朋友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？

2.除了冰，你还有什么发现吗？

（三）在动植物的变化中找冬天

1.你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？

2、出示课件《落叶树与常青树》

3、植物是这样，那动物又有什么变化呢？

（四）在人们的日常物品中找冬天

出示图片：（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调„„）

三、总结

（一）小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又神秘。有一个小朋友把自己发现写成了一首小诗，我们一起读一读。

（二）刚才我们也有很多发现，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。

（三）大家说得真好。这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？ 板书设计：

美丽的冬天

我在________找冬天，我发现_____________________________________

第二课时

教学目标：

1.多途径了解祖国各地冬季的不同特征。

2.通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。

3.进一步培养感受美，表达美的能力。教学重点与难点：

难点：了解祖国各地不一样的冬季特征。

重点：通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。教学过程:

一、回顾导入

小朋友，上节课，我们一起在身边的很多地方找到了冬天。（出示图片）冬天，下雪了，湖边结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感受到了冬天是一个美丽的季节。

二、不一样的冬天

小朋友，上节课我们说的都是冬天，我们的祖国那么大，那其他地方的冬天和我们这里

的一样吗？是呀，冬天各地差别大。（板书：不一样的冬天）

（一）交流冬季旅游照片，了解不一样的冬天

课前，通过了解，老师知道我们班有些同学在寒假的时候，去一些地方旅游了。老师选了一组照片，我们一起去看看。

2.指导要点：

（1）选择两位在寒假分别去过南方、北方旅游过的同学，在交流后提问：我们穿着薄薄的棉衣，你们看，他们穿了什么衣服？

（2）采访照片里的同学：你在冬天去了哪里？那边的天气如何？你在那里参加了哪些有趣的活动？

3.小结：他们和我们穿的衣服很不一样。看来在冬天，我们的祖国南北差距大，南方北方很不一样。

（二）给远方亲戚朋友打电话，了解不一样的冬天

1.师：你们看，书上这两个小朋友在干什么？读读他们的话。

2.师：课前，老师让一些有远方亲戚朋友的同学，给他们的亲戚朋友打了电话，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？你们说说，亲戚朋友怎么跟你们说的（三）通过听广播等其他途径，了解不一样的冬天

师：刚才，这些同学打电话给远方的亲戚朋友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢？

1.预设：

（1）听广播知道不同。（2）上网查气候发现不同。

（3）看电视新闻发现不同。（4）跟家人聊天发现不同。

2.指导要点：多途径了解不一样的冬天。

3.小结：看来冬天各地差别很大。我们一起读一读这首小诗吧。

三、冬天真好玩

（一）师：小朋友们，刚刚我们了解了各地冬天不一样，接下来我们看看冬天里小朋友会玩些什么呢？（出示课本中三幅图）

1.说说课本中小朋友在干什么。

2.师：这些游戏你们玩过吗？

（二）师：冬天里，你们还有哪些好玩的游戏、有趣的事情呢？

1.四人小组交流，出示交流要求：小组里每个同学轮流说，大胆表达，其他同学认真听。如果同伴说得棒，大家可以称赞他，或者拍拍手表扬他。然后评一评自己的表现。

4.指导要点：

（1）冬天嘴里为什么冒白气？播放视频。

（2）表达美好回忆，摸一摸老师准备的冰棱柱。

（3）说说有趣的堆雪人。你在哪里堆过？是什么样子的？

5.小结：冬天有这么多的活动和有趣的事情。看来冬天真很好玩（板书：冬天真好玩）我们一起再去感受一下吧。（播放一组图片）

三、结课

板书设计： 13.美丽的冬天

不一样的冬天

冬天真好玩

第三课时

教学目标

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。2.培养学生不怕冷，积极参加体育活动。

3.了解在游戏中的基本游戏安全常识，在游戏中学会自我保护。教学重点;亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。教学难点:亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受到冬天的情趣和乐趣。教学过程: 活动一：好玩的冬天

1.上节课，我们一起欣赏了各地的不同风景，感受到了冬天的美丽。2.分享好玩的游戏

冬天不仅好玩，而且还很有趣。谁知道冬天有什么好玩的游戏吗? 预设：打雪仗、堆雪人、滑冰

师：你玩过XXX吗?有什么好玩的事和大家分享吗?看不仅大家喜欢玩，很多人也很喜欢XXX。除了这些游戏，我们还有更多的游戏可以玩，比如：跳绳。

小结：这么多好玩的游戏，错过了真是可惜。下次下雪大家一起去玩儿，好不好? 活动二：安全玩游戏

那在打雪仗时，我们有什么要注意的吗? 预设：雪球里不能裹进石子，不要把雪球攥得太紧，不要朝对方的脑袋打。那滑雪、滑冰时，会遇到什么危险?我们怎么能够避免发生这些危险呢?

小结：游戏好玩儿，但是安全却不能忽视。活动三：“好吃”的冬天

冬天不仅有好玩的游戏，还可以吃到很多好吃的东西。

小结：寒冷的冬天，尽情地玩耍后，再吃上红彤彤的冰糖葫芦，热烘烘的红薯，那是一件多么美的事呀。

总结：希望同学们在欣赏冬天美景的时候，也能够感受到冬天为我们带来的乐趣。

14、健康过冬天

第一课时

教学目标

1.通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。

2.通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。教学重点：通过活动，培养学生良好品质。教学难点：通过活动，培养学生良好品质。教学过程

活动一：冬季活动故事多 1.可爱的冬天

亲爱的同学们，可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?(雪花)一提到雪花看到大家都很兴奋呀!说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦„„)2.我和冬天约会

(1)出示图片。冬天的美丽景象。

(2)你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?(见教材儿歌)小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧!活动二：我会怎么做 表演“这些做法好吗?”

同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你赞同吗?说说为什么? 小结：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。

活动三：我的服装我做主 活动四：快快好起来。

1.小品《小明生病了!》小明同学：(打了一个喷嚏)，老师我可能生病了? 师：我们看到他生病应该怎么做呢? 生：(摸摸小明的头)赶快让他坐在椅子上休息。生：别忘记吃药和维生素。

生：给他端杯水，多喝水对身体好。„„

师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。2.《快快好起来》

我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。

生1：要按时吃药，好好休息。身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。生2：要多喝水，还要补充维生素。衣服穿暖，别着凉。„„

小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!总结：看!教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗?(不会)你要怎么做?(出去活动)锻炼身体，让疾病远离我们!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)课下，就让我们去拥抱冬天吧!

第二课时

教学目标：

1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。2.学习在冬季里照顾自己的生活。教学重点:学习在冬季里照顾自己的生活。

教学难点:感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温

暖。教学过程: 活动一：冬季病会诊 1.复习导入

同学们，你们还记得吗?上节课我们学习了很多有关冬季保健的知识，大家都成了保健小医师了。可是，我们有时候还是会不小心生病，今天我们的冬季病诊所就要开业了，我们先来一起说说，冬天都容易生哪些病?为什么会生病呢? 2.学生根据自己的生活经验进行小组交流。

3.请校医就“冬天里容易生的病有哪些?什么原因造成的?应该怎么预防?怎么治疗?”给大家做一个微型健康讲座。

4.学生根据自己的生病经历谈感受。(如果班里正有生病的同学可以重点让他谈)5.谈一谈你的病是怎么好起来的? 小结：孩子们，冬天是个疾病多发的季节，而且，我们每个人生病的原因也不同，生病会让我们很难受，也会让家长们担心。所以我们要照顾好自己，多吃蔬菜水果，多参加运动，养成良好的卫生习惯，增强抵抗力;如果我们生病了，我们也不要害怕，听医生和家长的话，多喝水，多休息，按时吃药，保持良好的心态，争取早日恢复健康。

活动二：温暖大搜索

1.绘本阅读：《冬天里的弗洛格》同学们，冬天是个寒冷的季节，但是冬天里也有很多温暖的故事呢。下面老师想和同学们一起阅读一个绘本《冬天里的弗洛格》(如果有学生读过，可以请学生来讲)，请你注意听，一会儿请你谈谈你的感受。

2.从这个绘本中你感受到了什么呢? 3.回想自己的生活，有哪些人给你带来过温暖呢? 小结：其实，温暖就在你的身边，父母、老师、同学、爷爷奶奶乃至社会上素不相识的人都曾给过我们温暖，关心我们健康成长。

活动三：争做“暖宝宝”

1.同学们，我们现在已经是一年级的小学生，在感受别人送给我们温暖的同时，我们也能够送给别人温暖了，我们可以怎么做呢? 2.小组讨论：我们可以做哪些事让别人感觉温暖呢?可以通过表演的形式展示给大家。3.全班汇报。

4.教师根据学生的汇报情况进行适当的情境补充。补充材料：绘本《小马小熊和暴风雪》

同学们，刚才有位同学说要给好朋友带来温暖，老师现在想给大家看一个绘本故事，看看这两个好朋友在冬天发生了什么事情呢? 幻灯片出示绘本。

小结：同学们，你们慢慢长大了，无论是在家、在学校还是在社会上，我们都可以做一些力所能及的事情，给我们周围的人带来温暖和幸福。让我们行动起来，成为冬天里的暖宝宝吧。

总结：孩子们，冬天有许多有意思的事等着你去发现，让我们照顾好自己，同时也去温暖他人，幸福健康地生活。

第三课时

教学目标：

1.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。2.学习在冬季里照顾自己的生活。教学重点：学习在冬季里照顾自己的生活。教学难点：

感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。教学过程

一、谈话导入

小朋友们，冬天来了，当雪花纷纷地飘落，大地一片白色，多美啊！我们在雪地里堆雪人打雪仗，多快乐呀！可是冬天，也常常会给我们带来一些烦恼和痛苦。

二、冬日疾病

（一）感冒

1.看玲玲在冬天里怎么了？ 2.想一想，玲玲为什么感冒？

3.冬天里我们就要养成更好的生活习惯，不让病菌入侵身体。那么，你们在冬天里感冒过吗？感冒的时候你的身体有哪些不舒服？

4.感冒了可真难受，小朋友你能当当“小医生”，告诉我们冬天里感冒了之后，怎么做能快快好好起来吗？

（二）冻疮

1.诶，这位小朋友是怎么啦？

2.你长过冻疮吗？请长过冻疮的小朋友来说一说，冻疮是怎样的难受。

3.那怎么让冻疮快快好起来？

4.其实还有很多好办法，我们一起去看看视频里怎么说的吧。5.小朋友们，那我们有没有办法不长冻疮呢？我们一起想想办法！

（三）其他疾病

1.小朋友，那你在冬天里还生过什么病，还记得是怎么好起来的吗？

2.小朋友们生病了可真是麻烦啊，咱们可一定要在冬天里好好运动好好保健，让自己少生病。

三、冬天有温暖

1.在我们生病的时候，是多么希望有人关心，有人照顾啊！是谁在你生病的时候关心您，、照顾你呀？

2.他们是怎么照顾你的呢？

3.当我们生病的时候，除了爸爸、妈妈这么关心、体贴我们，还有谁也带给我们温暖呢？ 4.是啊，小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心减轻了我们的痛苦，让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。

5.其实在我们的生活中，在我们的社会上，还有很多人在寒冷的冬天里带给我们特别的关怀，你在哪里感受到了？

6.小朋友们真会用心感受啊！那么冬天里还有哪些温暖呢？一起跟着老师去看看！

（1）瞧，电视台在发布暴雪蓝色预警了，这是社会对我们每个人的关心，为的是让我们提前知道天气情况，这样我们就能及时做好预防，防止意外发生。

（2）看，因为雪太大，学校为了咱们小朋友的安全停课了，这也是一种关心，也是一种温暖。

（3）有些地方因为雪太大太厚了，都没办法出门，为了他们的生命安全，爱心人士组织社会捐赠，给他们送去吃的、穿的、用的„„虽然大雪无情，但是社会有温暖。

7.小朋友们，爱是相互的，温暖也是可以传递的，你在冬天里给别人带去过温暖吗？

四、总结

小朋友，原来寒冷的冬天一点都不可怕，我们可以过得健康、快乐而又温暖，下课！板书设计： 健康过冬天

快快好起来

冬天有温暖

15、快乐过新年

第一课时

教学目标：

1.知道元旦是公历的新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。

2.讨论班级庆祝元旦活动，能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，培养学生的集体主人翁意识，提高参与集体生活的能力。

3.感受元旦的喜庆与热闹，尊重不同国家文化的独特性、多样性。教学重点：

了解世界各地庆祝元旦的方式，回顾自己庆祝元旦的经历，感受元旦的热闹与喜庆。教学难点：学习如何参与班级联欢会，根据自己的特长和兴趣为班级联欢会的顺利进行出一份力，提升参与集体生活的能力。教学过程

一、谈话导入，了解元旦节日

同学们，再过几天就是元旦放假啦！你们开不开心？1月1日，就是元旦，让我们来了解一下元旦这个节日吧！微课播放：了解元旦的意。

二、交流身边的元旦活动

（一）学生交流看完微课后对元旦的了解。

（二）播放学校开联欢会庆祝元旦的照片。

（三）学生交流庆祝元旦方式。

播放新年敲钟微课。

小结：同学们，我们中国用这样的一些方式来庆祝元旦，别的国家他们会怎么来庆祝元旦呢？想不想看？让我们一起走进世界各地元旦的庆祝展吧！

三、了解世界各地元旦庆祝活动

（一）微课展示世界各地庆祝元旦的方式。

（二）学生交流自己最感兴趣的元旦庆祝活动。

小结：小朋友们，新一年的1月1日快到了，我们也来开个又热闹又开心的联欢会，好不好？那我们应该怎样庆祝呢？我们一起来出出主意吧！

四、讨论班级元旦联欢会

（一）讨论班级联欢会节目。

小朋友们真能干，为了让我们的联欢会更精彩，我们分成了节目组、装扮组和服务组，你最想加入哪个组呢？同学们请结合自己的兴趣和特长想一想，拿出你们抽屉里的小灯笼，66 在你最想参加的组后面贴上小灯笼吧。

（二）活动：自主选择活动小组并进行小组讨论表演节目。

（三）集体交流节目。

1.观看微课：学习剪窗花。

2.活动：学习剪窗花。

3.活动：布置教室。

小结：小朋友们想了这么多的办法，为我们的班级联欢会都出了一份力，我们的庆祝活动一定会很开心，让我们在歌声中迎接新一年的到来吧！

五、唱歌总结

（一）唱歌《新年好》

小结：同学们，这节课，我们学习了世界各地庆祝元旦的方式，讨论了如何进行班级联欢会，也让我们感受到了新年的热闹与喜庆，下一节课我们将学习中国最隆重的一个节日——春节，感受春节的温暖与幸福！

第二课时

教学目标：

1.知道春节是农历的新年，是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的传统文化与礼仪。

2.初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族、区域过新年的多种方式。

3.感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。教学重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。教学难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖、幸福和团圆。教学过程

一、引入：上节课，我们了解了元旦，今天我们要来说一说中华民族的传统节日——春节。你们瞧，全世界各地的华人他们都在过春节呢！

播放微课，感知世界各地华人热闹过春节的方式

小结：是呀！春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种各样的方式庆祝春节！今天，让我们快乐地过春节吧！

二、交流分享春节习俗，学习春节礼仪

要过新年啦！你们开不开心？有一个叫苗苗的小朋友过新年时也特别开心，因为她的爸爸回来了！

（一）听绘本，交流春节习俗。

1.听绘本故事《团圆》。

2.交流绘本中的春节习俗。

播放饺子的微课，感受饺子的寓意。

3.学习拜年礼仪

（1）交流，学习拜年的对象不同，祝福语也不同。

（2）微课播放作揖的姿势，学生学习作揖。

（3）活动：演一演、评一评礼貌拜年的方法。

小结：你们都是有礼貌的好孩子。小朋友们，苗苗和爸爸妈妈一起度过了一个愉快的新年，你们在过新年时觉得最好玩的，最有意思的事是什么呢？

（二）学生交流身边最感兴趣的春节习俗

1.学习春联的贴法、读法。

春联应该先读右边的上联，再读左边的下联，最后读横批。

2、了解“福”字倒着贴的含义。

小结：小朋友们，原来过春节还有很多的礼节和讲究呢！你们学的真棒！老师也有一个大红包送给你们，就放在你们的抽屉里，赶紧拿出来看一看，四人小组一起说说你们都看到了什么。

三、了解民族多样的传统新年

（一）交流红包内各民族过新年的方式

（红包为老师发的奖励，里面是一张民族过节的庆祝图，附上一句带拼音的过年方式解说，选了傣族泼水节，新疆各色小吃、西藏向长辈献哈达、藏族跳锅庄舞、苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母。（以上为教材中的插图），另选了彝族——春节期间集会跳“阿细跳月”，蒙古族——赛马，这两个民族庆祝方式作为拓展。

师：我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊！

（二）了解我国少数民族庆祝新年的方式

播放微课：我国部分少数民族过新年的方式

四、歌声中结束本课。

师：小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全世界的华人都庆祝这个美好的节日，我国少数民族人民还有自己的新万年，也用各种各样的方式快快乐乐的地过新年！在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！

第三课时

教学目标

1.懂得56个民族虽然文化不同，但是都在祖国大家庭中快乐的生活。

2.学习几种少数民族庆祝新年的方式：拜年、跳竹竿舞等，以此来让学生体验其中的趣味，感受丰富的文化。

3.知道我国56个民族都有各自不同的庆祝新年的方式，庆新年的时间也不一样。教学重点:在了解各民族传统新年的不同庆祝方式的过程中，形成对各民族文化的喜爱之情。教学难点:学跳竹竿舞的技巧。教学过程

活动一：感受新年的乐趣

1.猜一猜游戏，让学生感受到傣族泼水节的欢乐，也让学生知道各民族新年的时间不同。2.教师请班里少数民族学生说一说或者表演自己的民族在春节时的特色庆祝活动。让学生从身边的学生感知春节活动的丰富多彩。

3.让学生谈一谈自己在春节里最喜欢做的事和过去发生过的有趣的事。如：游灯、舞龙、放烟花、拜年、做年糕等等

小结：今天我们听同学们说了许多自己民族的过春节的特色活动，大家都觉得很新鲜，其实我们国家有56个民族，各种民族都有自己的特色活动，极具魅力，现在我们就一起来欣赏几个民族的活动吧。

活动二：了解多样的传统新年

1.观看其他民族过春节的视频，感受丰富的文化活动和欢快的节日气氛。问：看过这段视频你们感受到了什么? 2.游戏考考你：做打糕的特色活动是哪个民族的庆新年活动。3.说一说自己最喜欢的民族是哪一个?为什么喜欢他们的活动? 4.老师放一段竹竿舞的视频，请学生观看。5.学一学：老师教学生跳一种简单的竹竿舞动作。

小结：同学们在刚才的活动中知道了许多民族有趣的活动，真让我们大开眼界!我们都感受到丰富多彩的新年活动带给人们无穷的乐趣，也感受到各民族在祖国大家庭生活的快乐幸福，这春节真是太有意思了!活动三：感受传统美德

1.看视频，学习蒙古族拜年的方式：献哈达。

2.由班级中少数民族学生教全班同学说本民族的拜年语。

小结：在学习拜年的过程中，我们感受到各种民族文化，同时我们还发现各民族都有尊老爱幼的美德，各民族在春节喜庆的活动中都表达自己对幸福祥和，团圆健康的愿望，因此春节成为大家最喜欢的最重要的节日。

活动四：真情送祝福

写一写：学生在老师设计的精美的春节贺卡上，写一句祝福的话或者画一幅画，送给疼爱自己的亲人。

作业：在春节时把卡片送给亲人朋友。

16、新年的礼物

第一课时

教学目标

1.体会到自己成长的收获并为他人的进步而喜悦。

2.尝试用不同的方法发现自己及同伴取得的进步并尝试用语言总结表达出来。3.参与游戏活动，进一步了解自己及同学的变化。教学重点：学生通过游戏反思自己和他人取得的进步。

教学难点：学生发现真正的自我，感受自己的变化，并发现他人的收获。教学过程;活动一：找不同

1.教师出示一张自己的照片

同学们，这是我的照片，你能辨别出哪一个是我?之前的我和现在的我有什么不同?之前我有点胖，尤其是肚子。8月份的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为我之前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30个仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧!2.学生尝试寻找自己的不同

提问：你发现了自己哪些地方有不同呢?(学生可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结)3.学生把自己的发现大方地表达出来

引导语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能达到什么程度了，而不是笼统地说我的不同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。

活动二：我是魔术师

1.出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手„„

2.提问：你是不是在不同的地方有收获?(学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮助他找，并给予语言的赞扬，让学生打开思路)。

3.小组分享(四个人小组分享自己找到的不同的收获)教师要进行巡视，给予有困难的小组和个人帮助。4.全班交流自己发现的不同方面的收获

刚才我们看到一张魔术师的照片，你们都很羡慕吧，现在，你也是这样的小魔术师哦，赶快来展示你自己吧!活动三：我有一双慧眼

1.提问：刚才大家都发现了自己的进步，那么，现在我要看看谁是孙悟空，有一双慧眼，你还能发现别人在某些方面的进步? 2.教师示范

我发现小兰刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，他现在的声音洪亮了，我为小兰高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧!3.同伴互相“发现”并“表达”收获

学生可以自由到同伴身边去“告诉”他(她)的进步，共同体会进步的喜悦。4.全班交流：谁是慧眼愿意大胆地把自己发现的同伴的进步分享给大家呢? 小结：本活动是鼓励学生主动去发现同伴的进步，给予他人肯定，增强自信并建立良好的同伴关系。

第二课时

教学目标：

1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。教学重点：许下新年心愿，树立今后的成长目标。

教学难点：尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感受一种和谐温暖的氛围。教学过程

活动一：自己做贺卡

1.引导：上节课，同学们都收到了新年礼物，也给新年送出了礼物。你们想不想把这些礼物记录下来，做成精美的贺卡呢? 2.学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。(一张给自己，一张给他人)3.小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。(板书：许下心愿)活动二：贺卡送给谁 1.我们的许愿墙。

(1)把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。(2)同学们在许愿墙前，分享许愿卡的内容。2.小记者在行动：互送贺卡，(1)同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?(2)同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。

3.邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。4.小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。(板书：送出祝福)活动三：心愿大比拼

1.除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿? 2.小组合作：我们还可以„„ 3.班级分享各自表达心愿的方式。

4.播放画面：国内外的小朋友们是如何表达自己的新年愿望的。5.引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处?(感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。)6.小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。(板书：感受温暖)活动四：储存心愿卡 1.许愿瓶。

(1)把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。(2)制定计划：为了实现心愿，我该如何做?(3)学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。2.情境辨析：他们为什么没有实现自己的心愿呢? 3.全班研讨，查找原因：

72(1)半途而废;(2)没有按计划实施;(3)怕困难„„ 4.引导：怎样做才能够顺利实现自己的愿望? 5.学生调整自己的计划。

6.小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。(板书：实现愿望)

第三课时

教学目标：

1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。

2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。教学过程

一、送出新年祝福和感谢

（一）欣赏自己做的空白贺卡

1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。

这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。

2.看了同学们的作品，你有什么想说的？

（二）说说贺卡祝福语

1.孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？

小组交流后全班交流：

2.你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。

全班交流。

（三）写写贺卡祝福语

1.音乐声中同学写好祝福语。

2.贺卡欣赏，同学们的贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。出示贺卡。

（四）其它方式

1.除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？

2.孩子们，办法有很多。请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。

你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。我们今天继续学习《新年的礼物》。

二、许下新年心愿

（一）感悟心愿

1.关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。出示：小诗《新年是什么》

2.你觉得新年是什么呀？

师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是我们小朋友的各种心愿。老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同学的心愿。

★我要把字写得更漂亮，争取考上学校写字二段。

你觉得这个心愿怎么样？

★在新的一年，我希望交到更多的好朋友。

你觉得这个心愿怎么样？

3.你来说说你有什么新年心愿呢？

4.新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步得更快，生活得更开心。

（二）做做我的心愿卡

1.老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。先把自己的小心愿写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。现在就让我们行动起来吧。

2.在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。

3.贴心愿卡，大家分享。

4.同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？

师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。

小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更棒。

老师和你们做个约定，明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看实现了没有。板书设计： 新年的礼物

送上祝福

许下心愿