第一篇:幼儿园中班科学教案:认识有弹性的物体
幼儿园中班科学教案:认识有弹性的物体
活动目标:
(1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。活动准备:弹性及弹簧的玩具.用具等,有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。
活动过程:
(1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。
A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?
小结:当用力拉或压时,弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
(2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。
(3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?
第二篇:幼儿园中班优秀科学教案《认识有弹性的物体》及教学反思
《中班优秀科学教案《认识有弹性的物体》含反思》这是优秀的中班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班优秀科学教案《认识有弹性的物体》含反思!
活动目标:
(1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。
(3)知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
(4)了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备:
弹性及弹簧的玩具.用具等,有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。
活动过程:
(1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。
A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。
提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?
小结:当用力拉或压时,弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
(2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?
小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。
(3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?
教学反思:
1、通过《指南》科学领域的学习,我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示,重难点突破直观形象,易于幼儿理解;
2、认知上:让幼儿在操作探索活动中,主动探索感知物体的弹性;能力上:在探索操作过程中,让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途,并注重幼儿在操作中学习的特点,特意提供了幼儿自由操作机会,使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上:激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。
3、情境教学法:爱玩是孩子的天性,设置一个PPT,引入幼儿在平时活动中的情景去设疑,发现玩具中秘密,为幼儿主动探究提供了条件。
4、动手操作法:它是幼儿科学活动的最基本的方法,《纲要》中指出:提出丰富的,可操作的材料,为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动,第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索,感知弹性的特点,第二次通过再次操作来记录,培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。
5、记录:用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果,是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。
中班优秀科学教案《认识有弹性的物体》含反思这篇文章共2654字。
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第三篇:幼儿园中班教案:认识物体的弹性(科学)
活动目标
1. 让幼儿探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。
2. 激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。
活动方法
尝试教学法。
活动准备
1. 大型玩具弹跳垫。
2. 弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)。
3. 字卡(弹性)。
活动过程
一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后,进入室内坐好
师:(提问)1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?
3. 你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1. 请幼儿准备好有事弹性的物体,重视幼儿的发现。
师:你们面前摆放了很多东西,请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)
2. 鼓励幼儿再尝试一次,巩固对弹性特征的感觉。
师:请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西,看有没有新的发现。
第四篇:幼儿园大班科学教案《物体的弹性》及教学反思
大班科学教案《物体的弹性》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿发现弹性的特点,物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子,对弹性物品感兴趣,并能大胆探索,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,快来看看幼儿园大班科学《物体的弹性》含反思教案吧。
活动目标:
1、对弹性物品感兴趣,并能大胆探索。
2、发现弹性的特点,物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
在探索、制作等过程中感知物体的弹性。
活动难点:
尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
活动准备:
1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。
2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。
3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。
活动过程:
一、玩一玩,初步感知弹性——请幼儿自选玩具,玩耍中初步感知弹性。
提问:今天,老师给你们准备了好多好玩的东西,这些东西都有一个小秘密,请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩,可以压一压,拉一拉,去发现他们共同的秘密。
幼儿玩操作材料,教师巡回观察指导。
分享:说说你玩了什么?你是怎样玩的?
归纳:像刺猬球,羊角球,丝袜,皮筋这些物品,我们一用力,它们有的会变大,有的会变长,还有的会凹进去一些,我们不用力了,它们又都回到原来的样子,这些物品都有弹性。
二、比较尝试,认识弹性物品和没有弹性的物品。
教师出示夹子,乒乓球,手链,橡皮泥,让幼儿猜想哪些物品有弹性,哪些没有弹性,并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。
三、分组实验,巩固对弹性的认识。
1、师:现在老师这里有一组东西,小朋友们看看,然后猜猜这些东西哪些有弹性,哪些没有弹性,讨论说说并记录。
2、分组实验,填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性,你就在“有”这个格子下打“√”,如果你认为这样东西没有弹性,你就在“没有”这个格子下打“ ”。
3、展示幼儿的记录表,请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。
四、联系生活实际,加深对弹性物品的认识和理解
在我们家里有哪些弹性物品呢?(沙发、席梦思、床垫子……)在我们的活动室里,幼儿园里有哪些弹性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你们的身上有哪些弹性物品?(松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……)
五、教师总结。
课后反思:
本堂课气氛活跃,孩子兴趣很浓,达到了活动目标,但对于弹性的极限没有阐释清楚,以后备课需要思考的更全面一些。
本文扩展阅读:弹性,经济学名词,由阿尔弗雷德·马歇尔提出,指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。弹性的概念可以应用在所有具有因果关系的变量之间。作为原因的变量通常称作自变量,受其作用发生改变的量称作因变量。例如自变量x和因变量y之间存在关系y = f(x),则y的x弹性:Ey/Ex=(△y/y)/(△x/x)=f'(x)·x/y。
第五篇:中班物体的弹性教案
有趣的弹性
执教人:邹海芹
活动目标:
1、发现物体的弹性(能变形、还能恢复原状),了解弹性在生活中的运用。
2、通过游戏活动,用多种不同玩法和感官来使幼儿初步了解什么是弹性。
3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受及乐趣。活动准备:
1.大型玩具弹跳垫。
2:皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧(每组一份)
教室桌面:弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。活动过程:
(一)探索游戏:引起幼儿兴趣,请幼儿玩玩桌上的东西,感知现物体的弹性
1、教师问:小朋友们上午好,今天邹老师带小朋们到变形王国里玩玩具,桌子上有许多有趣的玩具,你们每一个人可以去取一样玩(压一压、吹一吹、拉一拉、捏一捏、拍一拍),玩了以后请告诉邹老师你们是怎么玩的?发现了玩具有什么秘密?
2、教师问:你来告诉老师皮球有什么秘密?
幼儿再次进行操作(请幼儿换着玩一玩,对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压、吹一吹、按一按、拍一`拍)。
教师小结:刚才小朋友用了不同的方法,找到了许多有弹性的玩具,有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一种方法,都是用了力气,所以说都是用了力后,这些玩具才会有弹性。有的东西在力的作用下,形状会发生变化,不用力时又恢复原样,叫物体的弹性。
(二)区分物体有无弹性
教师出示:袜子/溜溜球/束腰带/球等;
教师问:今天邹老师还带来了许多的玩具,请小朋友用压一压、拉一拉、拍一拍、捏一捏和吹一吹的方法来试一试哪些玩具有弹性,哪些没有?
教师小结:刚刚我们发现了这些玩具都有什么秘密?(提问一些幼儿,让幼儿表述自己的发现和感知)如:拉皮筋会变长,松手又变成原来的样子;;捏捏气球,会扁下去,松手又鼓起来,吹气球会变大,这些都是物体弹性的特点。
请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受,引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。
(三)玩“辨别弹性我最快”游戏
最后请大家到找一找哪些东西也是有弹性的。找的最多为胜利的一方。
教师小结:短短的时间里我们又学会了许多知识,知道了用力拉或压物体会改变形状,手一松物体又恢复原状的现象叫弹性,还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
(四)弹性在生活中的作用
引导幼儿在生活中寻找,启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。
教师问: 现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)教师问:刚才,小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的,我们生活中有许多有弹性的物品。教师问: 你平常见过什么弹性的物品?有什么用?我们一起看看哪些地方用到了它。
教师小结:在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。根据幼儿的回答,或补充或丰富。如:沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧,坐躺着舒服,夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等,弹性的东西真有用。)今天小朋友玩了许多有弹性的玩具,也认识了许多生活中的弹性物品,我们下次一起来制作一个有弹性的小玩具好吗? 延伸活动:
1、幼儿制作简单的弹性玩具。
2、请幼儿间交流自己制作的弹性玩具的玩法。
3、