第一篇：2018泰山版小学信息技术第一册全册教学设计
信息技术 第一册 第一单元 认识信息工具
一、教学内容要点
本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“信息工具知多少”、“软件操作新尝试”、“病毒危害早预防”中。
二、教学要求
1．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
2．感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法
动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备
熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备
多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施
1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入
2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排1-2课时。本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课 信息工具知多少
【教学目标】
1．学会电脑的开机和关机操作。2．了解电脑的构成，掌握它们的功能。
3．掌握常见信息工具的作用，知道身边常见的智能信息工具有哪些。4．培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。
【教学重点】
电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。信息工具的作用。【教学难点】
正确掌握开关机操作。
【教具准备】 计算机。
【教学方法】
讨论、任务驱动、示范演示。
【教学过程】
一、导入新课
你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知
（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（2）学生说电脑各个组成部分的名称。
（3）信息工具有哪些及作用。（4）教师小结。
三、探索活动
（1）讨论手机、相机、摄像机、智能手表、导航仪等的基本用法。
（2）认识电脑的主要组成部分，讨论学习电脑的开关机步骤。
（3）学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。组评价、教师评价。
第2课 软件操作新尝试
【教学目标】
学会用鼠标对软件进行简单的操作。用电子相册软件制作一个电子相册。
小了解鼠标的使用方法和技巧。【教学重点】制作一个电子相册。【教学难点】鼠标的使用方法和技巧。【教具准备】 计算机。
【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。
【教学过程】
一、导入新课
在手机上操作打开软件很简单，用手指点一下图标就可以了。大部分手机和平板电脑用的都是触摸屏，用手指就能操作。但是大部分电脑要用鼠标操作。
二、学习新知
（1）鼠标的基本操作。
（2）在电脑上搜索安装 艾奇视频电子相册制作软件。
（3）制作电子相册。使用艾奇相册制作软件。打开软件，添加图片，添加音乐，开始制作。
双击添加的图片，打开“图片编辑”添加文字，调整字体、颜色和字号。单击模板选择，单击相册装饰按钮，设置相册相框，开始制作。
三、探索活动
交流自己制作的电子相册。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第3课 病毒危害早预防 【教学目标】
了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒 掌握系统漏洞修复的方法，抵御病毒的入侵。提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯。【教学重点】使用软件工具查杀病毒 【教学难点】使用软件工具查杀病毒 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。【教学过程】
一、导入新课
计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
计算机病毒的表现和危害 计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1）机器不能正常启动 加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。（2）运行速度降低 如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。（3）磁盘空间迅速变小 由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。（4）文件内容和长度有所改变 一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。（5）经常出现“死机”现象 正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。（6）外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。（7）经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。
三、安装腾讯电脑管家，单击病毒查杀，立即处理，根据提升重启电脑。
四、预防计算机病毒 首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。
堵住系统中的危险漏洞，打开腾讯电脑管家，单击 修复漏洞，执行一键修复，根据提升完成系统修复工作。
设置定时扫描杀毒。
五、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第二单元 体验输入技巧
打字是一门技术，也是一门艺术。当你的手指在键盘上飞舞的时候，你会感到就像是在弹奏一曲美妙的乐曲，心灵中的文字在手指间流淌。本单元带来大家熟悉键盘，规范打字指法，学习汉字输入技巧。
第4课 走进键盘大家庭
【教学目标】
了解键盘的分区，并能快速找到按键。学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。掌握键盘的作用和按键技巧。
【教学重点】键盘的分区，并能快速找到按键。【教学难点】学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、操作、练习【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第4课：走进键盘大家庭（板书）
二、演示观察，认识四区 分区图）
（出示键盘
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
生1：主键盘区；
生2：小键盘区；
生3：功能键区；
生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
（出示主键盘区图）
师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？
生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；
生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；
生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？
生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”命令，打开“记事本”窗口。）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第五课 指法顺序要记清
【教学目标】
掌握手指的键位分工，认识基准键及其作用。采用正确的姿势及指法进行打字。
初步了解打字的技巧和方法，逐步养成盲打的习惯。【教学重点】认识基准键及其作用 【教学难点】正确的姿势及指法进行打字 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、练习【教学过程】
一、导入新课
1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、强调指法练习重要性，练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、寻找基准键。学生进行初步练习。
表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。
给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。
教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。
带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识？
(生答)
师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
第6课 汉字输入练练手
【教学目标】
学会用拼音输入汉字和词语 能够用中文输入法输入一段文字。
了解提升汉字输入速度和准确度的方法和技巧 【教学重点】用中文输入法输入一段文字
【教学难点】提升汉字输入速度和准确度的方法和技巧 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、练习【教学过程】
一、导入新课
一、导入新课，激趣导入
你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！
出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用记事本写信。
二、学习新课
（一）启动记事本
学生演示记事本的启动，可以使用多种方法启动记事本程序。学生操作：记事本的启动，小组合作共同完成，师简单介绍记事本窗口的组成：菜单工具和编辑区。
（二）用拼音输入汉字
1．出示课本第37页上边的汉字。
2．学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。
3．汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。
4．师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。5．讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。
（三）键盘上没有的拼音字母的输入
1．出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。2．学生汇报，小结。3．教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。
三、课堂练习
1．找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2．退出记事本，用任何一种方法都可。3．学生用记事本写信。
4．练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5．输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。
四、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
五、课堂小结
第7课 手写语言更智能
【教学目标】
学会用手写输入法和语音输入法输入汉字
能够使用手写输入法输入生僻字、用语音输入法输入长段文字 了解我国在手写输入法和语音输入方面的技术创新与发展 【教学重点】学会用手写输入法和语音输入法输入汉字
【教学难点】能够使用手写输入法输入生僻字、用语音输入法输入长段文字 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、练习【教学过程】
一、导入新课
教师利用手机介绍自己，与学生互动。
手机语音功能太神奇了，那么怎样在计算机中输入文字呢？你平时怎么把文字输入到电
除了用键盘输入外，语音输入可不可以？今天就让我们一起走进第7课出示课题：手写语音更智能
二、【讲授】探究新课
用手指或鼠标指针在屏幕上直接书写，即可生成相应的文字。学生练习。
语音识别快如飞，语音输入就是机器把用户说的话逐词逐句地转换成文本。打开“记事本”，点击进入输入状态，在输入法工具栏上点击图标。对着麦克风讲话，文字就神奇地出现了。
——用语音在写字板中输入自己的姓名及兴趣爱好。（10分钟）
其实语音输入就是通过特定的软件和麦克风，只要“说说话”就能向计算机输入文字了
三、课堂小结
汉字的输入方法有好多种，每一种输入方法都有优缺点。希望大家根据自己的实际，在平时的学习和生活中，将突发的灵感记录下来，或许下一位大发明家就是你。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第三单元 描绘美丽家园 第8课 勾勒校园新景色
【教学目标】
能够说出画图软件的功能和操作方法
学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色 能够阐述用电脑绘画与在纸上绘画的区别 【教学重点】画图软件的功能和操作方法
【教学难点】使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色 【教具准备】 计算机。
【教学方法】教学互动 讲解 练习【教学过程】
一、导入新课
今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？（电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏）
是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。
二、新课
1、寻找隐藏颜料盒，调整画布。
师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好?(老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小)生1:我发现还没有颜料盒。生2：我发现画布太小了。
师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。（老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。）
师：看，颜料盒在这里。老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发现了什么？ 生：颜料盒出来了。
师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？ 生：颜料盒前打了“√”。师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？ 生：把“√”取消 师：怎么取消 “√”？
生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。（学生操作练习）
刚才同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？ 生进行回答。
师：你是几号机，能不能边演示边说一说。（学生示范）
师：你真聪明！刚才有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？ 上节课我们已经学会了改变窗口的大小，现在你想不想尝试一下怎样来改变画布的大小呢？
好，自己试一试。
（学生尝试改变画布的大小，教师进行巡视。）
师：刚才有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道怎么办才好。谁想教一教大家改变画布的大小的方法？（一名学生进行演示）
师：你认为有些同学拖动鼠标并不能改变画布的大小，可能是什么原因呢？ 生：我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进行拖动。
师：你说得真棒。这些画布边角上的小方块叫做控制点。我们把鼠标指针放在这些控制点上。等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠标，画布就可以随意改变大小了。注意，鼠标指针一定要放到控制点上，指针才能变成箭头。（教师边说边进行演示）请同学们再练习一下，好吗？（学生进行操作练习）
2、学习使用画画工具。
师：现在一切工作准备就绪，我们开始画画吧。
我们知道工具箱里装了很多宝贝，你能猜猜这些都是什么吗？ 生：我猜第二行的第一个应是橡皮。生：„„
老师看你们猜得对不对?(老师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上)你们都猜对了。从刚才老师的操作中你发现了什么现象？ 生：只要把鼠标指针停留在按钮上就会出现它的名字。你们真聪明。现在我们学习画画吧！
上节课我们已经学会了使用铅笔画画，这节课我们再使用一种新的工具——刷子来画画。
老师单击一下刷子，你发现有什么变化？ 生：刷子按钮好像按下去了。
师：这就说明“刷子”被选中了。在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那个按钮被选中了。
老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又发现了什么现象？ 生：选中刷子时工具箱的下面出现了很多图形。这些图形就是刷子的不同形状。
师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形状。画一画，看看有什么不同效果？（学生操作）
刚才学生们画得可是兴致勃勃，不过却少点颜色。你能给刷子变变颜色吗？（学生操作）
谁给刷子变颜色了？能不能示范一下？（学生示范）
师：某某学生可真聪明，同学们你们会了吗？
现在老师想用刷子画波浪，我先选中刷子，然后选中斜线形状。再选中蓝色，好开始画。海面画完了。老师再用彩色铅笔画树木。（教师边说边演示）你想画一画吗？试试看。注意画不好的地方可以用橡皮擦掉重画。用形状描绘花园里的果树（学生操作）
在使用橡皮的过程中你发现了什么秘密吗？谁愿意说一说？（学生边汇报边演示）
现在我们就用学到的知识画一幅自己喜欢的吧。
课堂总结：同学们，我们今天一起讨论了哪些问题，把你的收获告诉你同桌。
三、课后小结
师：通过今天的学习，我发现同学们的想象力非常丰富，动手实践操作能力也很强。希望大家今后继续努力，相信未来的设计大师一定会在你们中间产生。
四、教学反思
这一课上完后，我有以下几点体会。
1.精心导入，激发学习兴趣
在本课教学中，我以动画片《喜羊羊和灰太狼》导入，激发了学生的学习兴趣和热情。学生通过欣赏各种合成效果图，感受到Windows画图软件的魅力。
2.注重培养创新意识与创新能力
在本课教学中，通过畅谈各种奇思妙想，激发学生的创新意识；通过设计合成贪吃蛇等效果图，提高学生的创新能力；通过制作个性艺术照，使学生体验到学有所用的快乐。
第9课 浓描淡抹有层次
【教学目标】
能用线条、喷枪等工具描绘简单图形 能运用简单的绘画技巧表现画面的层次感
能发现并分享交流电脑绘画技巧，提高自己的欣赏水平和审美能力 【教学重点】能运用简单的绘画技巧表现画面的层次感 【教学难点】能运用简单的绘画技巧表现画面的层次感 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、练习、实践 【教学过程】
一、导入新课
两件同样的物品摆在桌面上，它们的受光情况、远近距离和大小给人的感觉是不一样的。通过前后关系的对比、色彩明暗的调整，就可以让物体看起来似乎是在一个空间中，有明显的立体效果，给人以生动、真实的感觉。
1、近大远小绘出家乡美景
用铅笔和形状绘制一棵树，用选中并复制，对复制出的树移动位置并缩放，重新填充树的颜色，让远处的树颜色逐渐变淡。
2、浓淡疏密喷出山峦仙境
从颜色选项组中选择绿色，选择工具中的铅笔，拖拽鼠标绘制出山的轮廓；选择刷子中的喷枪，选择粗线条，如16px；用较深的绿色喷涂近处的山，用较浅的绿色喷涂远处的山，近密远疏。
三、练一练
绘制一幅自己喜欢的图形
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第二篇：小学信息技术(泰山彩色版)第一册下全册教案
第1课 翻箱倒柜找信息
教学目标
1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；
2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；
3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。教学重点
能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学难点
能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学准备
多媒体网络教室 教学过程
1、导入。
大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。
2、发现一：查看数字图像（1）认识图像文件
让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。（2）打开图像文件，了解图像文件
让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。
根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。
3、发现二：播放数字视频
教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。
4、发现三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息
教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。（2）处理信息
让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行处理。（3）利用信息
知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。
5、小结
第2课：信息海洋找秘笈
教学目标
1.能够使用浏览器浏览信息。2.了解网址、网站的定义
3.掌握超链接和历史记录的应用 教学 重点 能够使用浏览器浏览信息。
教学难点 :掌握超链接和历史记录的应用 教学准备
软件，网络教学软件 教学过程
创设情境，导入新课。
同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。
二、探索新知
1、学习IE浏览器
引导学生认识、打开IE浏览器 学生练习打开IE浏览器
2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。
3、浏览健康饮食信息 步骤：（1）打开浏览器。（2）在地址栏输入网址
（www.xiexiebang.com）,进入网站首页。
（3）单击“健康栏目”；单击“饮食营养”；浏览标题，单击标题，阅读文章。
（4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。
4、学生练习。
5、学习超级链接
（1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。（2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。
6、学习历史记录
（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。（2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。
三、去探索
1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。
2、访问其他网站浏览信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。
3、练习历史记录。
四、课堂总结与作业
在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题
第3课 远洋巨舰搜神奇
教学目标：
1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。
2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。
3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。过程与方法：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。情感态度与价值观：
通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
重点难点 利用搜索引擎搜索相关信息的方法 教具:课件 教学过程
1、新课导入：
引言：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？
提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？
师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？
一、学习利用百度搜索：
师提出任务：利用百度搜索搜索怎样喝牛奶好。
师：请同学们跟我一起操作 ①打开“IE”浏览器
②在地址栏里输入“www.xiexiebang.com”,按回车键进入网站首页。③单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”。④单击搜索按钮百度一下
⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。师：巡回指导。
师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。
设置情景，引出新知 演示操作 学生观看学习拓展延伸部分
师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？ 巩固练习：
师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。
师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？
二、拓展知识：
师：出来百度之外还有很多的搜索引擎，你们知道有哪些吗？ 师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么集？
师：谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？ 师：请同学们选择一个自己喜欢的搜
让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。
利用所学的知识让学生动手寻找，既巩固练习又自己探索新知。课内小结 索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充）。
师总结：搜索引擎是一项伟大的发明，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。
让学生自己总结学习的内容，并自我评价。教学后记
第4课图片风光无限好
教学目标：
1、学会搜索图片
2、学会下载图片
3、学会浏览图片 教学过程：
据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！
利用百度搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。
一、搜索图片
1．先进入百度搜索页面（http://www.xiexiebang.com），单击“图片”，进入百度图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片 2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。
一点通 当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。
二、下载图片
右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）„”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在
自己创建的文件夹“兰兰01”中。练一练
在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通
网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再使用“图片另存为”的方式进行下载。
三、浏览图片
使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。
例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。一点通 百度图片搜索支持多关键词搜索，关键词之间要用空格隔开，如输入关键词“黄河 瀑布”；还支持按类别搜索，如按图片尺寸、图片类型、图片颜色等搜索。
想一想 怎样才能同时下载多张图片呢？
第5课有益运动保健康
教学目标：
1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法；
2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；
3、情感目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动来提高身体素质的主观意识 教学重点：
通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；
通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；
教学过程：
星期天，大强玩了一整天的电脑，小丽读了一整天的书。大强累的腰都疼了。小丽累的脖子痛了。只有小红非常健康，因为她通过合理地 阳光体育活动养成了锻炼身体的好习惯。在他的感召下，小丽、大强都开始参与到小伙伴们的游戏活动中。
一、新发现：跟着视频做运动
1．先进入百度搜索页面（http://www.xiexiebang.com），单击“视频”，进入百度视频搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“健康歌”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的视频。
2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的视频。
一点通： 当搜索到的视频超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。
二、在线观看
在线观看视频，注意选择画面更清晰、运动更合理的舞蹈视频。练一练： 在网络上搜索“转脖子”为例，提出运动的动作的科学性、规范性问题。提醒学生可以通过问询老师，上网查询多种信息获取来了解科学运动的常识。一点通： 搜索不一样的风景
指点学生通过图片栏目进行搜索，观看了解各种各样的阳光体育项目，并进行选择性地学习、练习或合作实验。
三、去探索
综合运用视频、图片、文字搜索，查找一种简单易学的游戏活动。制定活动计划，下课后进行尝试。
通过网络搜索“中国儿童游戏”和“儿童运动”，试分析这些游戏对身体运动有什么好处。回家后，跟家人一起讨论他们小时候做的游戏。
四、教学总结
进行合理的运动或游戏是保证健康的有效途径，每个人都应该去做。通过网上搜索不同的信息，可以获取不同的运动方式。
第6课公用电脑谁做主
教学目标
1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；
2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；
3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。教学重点
能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
教学难点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：
一、导入新课
师：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。生：打开电脑寻找打字小游戏。
师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？
生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三
年级”文件夹里，我就从那找到的。
师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。
二、学习新知
师：请同学们齐读课题两遍。生：读课题。
师：读完课题后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夹的方法。
师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。
1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？
2、在新建文件夹之前还要做什么呢？
3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？
我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。
生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】
师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。
生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。
师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字
命名的文件夹。
【学生练习操作，教师巡视指导。】
【拓展延伸】
生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。
师：带头鼓掌，肯定做法。
学生完成练习。
四、文件和文件夹的复制、删除、重命名
师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件； 说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。
师： 请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。
（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，三、巩固练习。完成复制）
[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法
① 选取源文件或文件夹 ② 编辑/复制 ③ 打开目标文件夹 ④编辑/粘贴
菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）
而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”] 师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）
师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。
说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。
（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）任务：步骤如下：
1.将D：游戏文件夹复制到E：游戏 文件夹，2.将D盘 游戏二 文件夹删除
3.将D盘 游戏文件夹重命名为：打字游戏。
第7课 保持书柜很条理
教学目标：
1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；
2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；
3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。教学重点
能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学难点
能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学准备 多媒体网络教室 教学过程
一、导入新课
师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。
二、学习新知
1、先让文件露露脸。
（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。
师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。
（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。（3）学生动手尝试。
2、再让文件排排队。教师演示操作步骤。
方法一：单击项目名称排列文件。
项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。方法二：右键菜单排列文件。
用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践
3、文件各自回家去。
师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。
（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。
三、实践探索
利用课本提供的素材，提出练习要求：
1、先用缩略图方式查看图片；
2、根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。
四、总结：
师：通过今天的学习，你有什么收获？ 引导学生回顾本节课的要点。教后记：
第8课传说故事我存储
教学目标
1、保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。
2、在相互的帮助和竞争中，激发学生的 学习兴趣，培养团体协作能力。
3、养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。教学重点：
保存网页上的图文等信息；
教学难点：
对需要的网上信息下载并分类保存 教学过程：
第一环节：导入新课 情景导入 师：让学生讲故事，互相评价。生：不好听。
师：你们想听动听的故事，有什么好办法吗 生：收音机、电视，mp3、mp4、电脑等
师：这节课我们就从网上搜集自己喜欢的故事，好吗？
（通过电子教室系统向学生展示歌曲和故事）
师： 同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？ 生：?? 师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。
第二环节：新课教学 保存网页
师： 下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的故事保存到电脑上。
（通过电子教室演示）
第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。第二步：选择合适的保存位置。
第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可）
师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。
师：网络上的故事很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的故事保存下来，看哪个小组的最棒！
（教师巡回指导，适当评价。学生保存网页）。第三环节：保存自己喜欢的景点图片（老师通过电子教室演示）用百度搜索图片。
单击图片链接，找到大图片。右击图片，执行“图片另存为”。
确定保存位置，输入文件名。单击“保存”按钮。
（学生操作，教师巡视辅导）第四环节：保存故事会场用的歌曲（老师通过电子教室演示）进入百度，选择mp3栏目。搜索“一个美丽的传说”。单击“搜索一下”。右击歌曲链接。执行“目标另存为”。确定保存位置，修改文件名。单击“保存”按钮。下载完毕。
（学生操作，老师巡视指导）
小结：课后请同学们自己从网上下载一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夹中。
第三篇：2018版最新泰山版信息技术第一册全册教案
第1课 信息工具知多少
教学目标
1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点
知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能
教学难点
了解电脑的开机、关机的操作步骤
教具准备
教学过程 多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们我们这节课是什么课？
对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：
我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。2.活动一：说说身边的信息工具。学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）
（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：
3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：
1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。2.了解各部分的功能：
先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏……
显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练： 完成P7页的练一练。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？
2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
第2课 软件操作新尝试
教学目标
1.学会用鼠标对软件进行简单的操作。
2.能用电子相册制作软件制作一个自己的电子相册。
3.了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学重点
了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学难点
能用电子相册软件制作一个自己的电子相册。
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们，大家平时都用过什么电脑？你是怎么打开文件的呢？
二、做中学：
（一）鼠标操作：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 鼠标是给电脑下达命令的一种设备，操作简单。2.活动一：看看谁的小手最灵巧。
让学生在桌面上练习：右击、左击、双击相应的文件，练习鼠标操作（同时，让学生学会窗口的最小化、最大化、还原、关闭操作）。
可在课件上出示P13页的小秘笈，让学生参考。
（二）制作我的电子相册：
1.谈话:同学们，大家都拍过照吗？都有自己的相册吗？想不想自己制作一个声像齐全的相册？导入电子相册。
2.教师讲解艾奇电子相册软件基本操作，让学生认识艾奇相册。
3.电子相册制作：
先让学生阅读P10-11页相关内容，再示范讲解一下各步骤（添加图片、添加音乐、开始制作）。（Ctrl键的使用技巧要练一下）4.活动二：制作电子相册。
学生分组完成自己的电子相册，（教师要事先准备好图片和音乐文件，存放在指定的目录中）教师巡视，个别指导。
（三）美化相册新时尚：
1.师：这样的相册太单调，大家的又都差不多，怎样才能发挥大家的才智，做出自己独具一格的相册呢？ 教师讲解：
文字的处理：双击图片，打开“图片编辑窗口”，“添加文字”中输入文字，调整好字体、字号、颜色，并应用文本。模板：单击模板按钮，在弹出窗口中选择并应用自己喜欢的模板。装饰：单击装饰按钮，选择相册相框-设置相册相框，再对照片分别进行相应的设计并应用。
开始制作：在开始制作中预览效果，满意后再单击开始制作。2.活动三：个性相框我来制
学生小组活动，自行美化自己的相册。3.展示反馈评比： 注意让学生相互评价。
（四）练一练：
自己准备好的照片，为父母做一个电子相册。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成： 1.这节课你学会了什么？ 2.艾奇相册还有哪些功能？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看短片），让学生明白触摸屏的相关知识。
第三课 病毒危害早预防
【教学目标】
1.了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法。
2.知道电脑病毒也是一种程序，了解电脑病毒感染的途径，掌握预防和查杀方法。3.提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，引导学生树立正确的信息观念，行为活动要遵纪守法。
【教学重点】理解电脑病毒的本质与危害，掌握用软件工具的预防查杀方法。
【教学准备】课前组织学生多渠道了解电脑病毒的相关知识，重点了解什么是电脑病毒？它有什么危害？
【教学设计】
一、活动导入
谈话：今天有个同事说计算机文件打不开了，还有很多不明文件，同学们知道怎么回事吗？（计算机中病毒了）
那什么是计算机病毒，它有什么危害，怎么预防，这节课我们一块探索这个问题（出示：病毒危害早预防）
二、探究新知
1.关于计算机病毒，每个同学都收集了不少信息，下面我们分两个方面交流一下。（计算机病毒及危害、病毒的侵入方式）2.学生整理后分组汇报交流（提醒注意倾听和补充）3.师生归纳小结：
计算机病毒：也是一种人编写的程序，目的是破坏数据和窃取信息，造成危害。如：勒索病毒、熊猫烧香、冲击波病毒、CIH病毒等 病毒侵入的征兆：电脑无故死机，运行速度急速下降，文件异常，出现很多垃圾文件或程序等等。
病毒侵入的方式：非法的软件安装、来历不明电子邮件传播、优盘传 播等
4.病毒的查杀和计算机防护
组织学生讨论：面对多种多样的电脑病毒，我们怎么来保护自己电脑的安全？
交流梳理小结并适当板书：
一是养成良好的电脑使用习惯，不乱安装不明程序，发现不明邮件不打开直接删除等；二是给电脑装查杀工具：如360安全卫士、qq电脑管家、瑞星杀毒软件、防火墙等。5.探索活动，学生带着以下问题活动。
（1）找一找，我们的电脑安装了什么预防软件？（2）试一试用软件对电脑进行体检，看看有什么问题？（3）你打算怎么解决？
待学生有较充分的活动后及时交流发现的小秘笈。
三、总结拓展——“我来说”
通过本节课的学习，你对电脑病毒有什么新认识？
作为小学生的我们，如何在今后的学习生活中避免电脑病毒的危害？（正视病毒，提高防范意识，养成良好使用习惯，用好防御软件等）
四、课下拓展——新视窗
1.利用课上学到的本领对自家电脑做一次优化和防护。2.利用网络，学习《中华人民共和国网络安全法》的有关知识。
第四课 走进键盘大家庭
教学目标 1.了解键盘的四个分区。2.了解主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3.学会键盘的正确操作。
4.在教师的引导和组织下，学生通过动手操作和讨论交流。体验自主、协作、探究的学习过程。
5.通过对计算机键盘的学习，培养探索精神和合作意识;在合作学习中，学会交流与协作，提高合作意识和合作能力； 培养正确使用键盘的良好习惯。
教学重点 能够输人基本的字母与数字 教学难点 空格键、回车键和退格键的应用 教具准备 多媒体课件、计算机、课本等
一、生活情景引入
电视遥控器上有很多按键，可以切换电视频道。电梯里有很多按键，可以选择要去的楼层。生活中很多电器都用到按键，电脑键盘上也有很多按键，看看它们都是做什么用的吧!
二、提出问题，进行讨论
(1)你知道键盘上的按键都有什么作用吗?(2)你能在键盘上找到相应的按键吗?
三、做中学
(1)认识键盘上的分区，熟悉键盘布局
组织学生玩-玩《听字母歌找按键》游戏，一共26个字母，看谁找到的按键多。
(2)学生自己阅读，结合键盘实物掌握键盘知识。在活动中进行实践、练习操作按键用法
①编辑键区、方向键进行移动 ②数字和小写字母 ③大写字母和换行 ④功能键区
（2）认识shift键、ctrl键的作用；练习使用backspace（退格键）和delete（删除键）
四、练一练
完成课后练一练1、2
四、交流总结
教师引导学生对本节课知识点进行梳理，然后通过计算机进行即时练习，实时反馈是堂成绩。根据学生练习反馈，教师进行课堂小节。
第五课 指法顺序要记清
教学目标
1、掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的打字坐姿及击键习惯。
3、初步感受打字的技巧和方法，培养盲打意识
教学重点
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教学难点
掌握正确的打字姿势，能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教具准备 多媒体课件、计算机、课本等
一、导入新课：
1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。2．教师出示课题。
二、做中学
1、寻找基准有导航
你们知道什么是基准键么，基准键有什么作用呢？
教师：手在基准键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。
练习基准键位的使用。
2、十个手指有分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。4．正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片
教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？
（保护视力、有益健康、提高速度）
三、练一练
完成课后练一练1、2，尝试盲打练习。教师巡视指导
四、我来说 说说本课的学习心得
第六课 汉字输入练练手 学习目标
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美
学习重点 用“搜狗拼音输入法”输入汉字和词语
学习难点
提高汉字输入的速度和准确度
课前准备 计算机网络教室
一、出示目标
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美。
二、个人自学 引导学生看书自学：
1、了解常用的汉字输入法：五笔输入法、QQ拼音输入法、微软拼音输入法、搜狗拼音输入法、讯飞输入法等。
2、学生在“记事本”中尝试输入“领略汉字之美”。学会用搜狗拼音输入法输入汉字的步骤和方法。
3、输入法的切换方法：一是单击任务栏上的 按钮，选择输入法，二是同时按下Ctrl+shift循环切换输入法。
4、输入“略”字时，键盘上的“ü”找不到，可用“V”代替。
二、小组互学
1、拼音输入有技巧：
①、全拼输入词语，如:篱笆---liba；②、声母输入词语，如:篱笆--lb ③、前字输入声母后字输入全拼，如:篱笆----lba ④、前字输入全拼后字输入声母，如:篱笆----ilb ⑤、输入一句话：在早晨的篱笆上,有一枚甜甜的红太阳。
2、我有我秘籍：
①、搜狗拼音输入法的U模式输入可以很方便的解决我们输入不认识的汉字这一难题。如：“㱛”，输入“udaidai”就可以找到这个字，并附有注音。
②、在输入法的“工具箱”或“功能菜单”中进行属性设置，利用“自造词工具”或“自定义短语”工具添加个人常用的词语。如自己的名字和学校的名字等。
四、展示评价
1、练一练：找一段自己喜欢的文字或作文，进行输入练习。小组评比，在规定的时间内看哪个小组输入的又快又正确。
2、启动“金山打字通”，选择“一级字”进行中文输入练习。
3、中文输入小比赛。
五、总结拓展
我来说：
1、同学们，你是怎样提高汉字的输入速度和正确率的？你还发现了那些输入技巧？
2、总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组，快速输入词组的方法。
第七课 手写语音更智能 学习目标
1.学会用手写和语音输人法输人汉字;2.使用手写输人法输人生僻字,用语音输人法输人长段文字;3.体验我国在手写和语音输人方面的技术创新与发展。
学习重点 学会用手写和语音输人法输入汉字。
学习难点 两种输人法灵活切换。课前准备 计算机网络教室
一导入新课
提出问题,进行交流。
(1)手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品,除了拼音输人法你还发现里面有什么其他的输人法?(板书课题和两种输人法)(2)什么人群使用手写输人?为什么使用手写输人?(3)语音输人的好处是什么? 二做中学
(一)初体验语音输人
师:正值春回大地,让我们感受古人眼中的春景,请同学们在(平板电脑)备忘录中按照屏幕上的格式输人古诗(出示<春夜喜雨>),有问题可以参考课本进行自学。教师巡视,找出有共性的问题集中解答;没有代表性的问题个别解答或组织身边的同学加以帮助。教师集中解答共性问题。
师:请同学:们按照大屏养上的格式再输人一遍这首古诗。(二)进一步体验语音输人
师:我们再来输人一首(课件出示<大林寺桃花>)看谁的准确率高。学生练习.教师巡视
师:同学们在刚的输人过程中有什么体会? 生:速度快.也非常准确。
帅:是呀!这么好用的输入法是不是应该推荐给我们的爷爷奶奶们啊? 生:是.师:不过爷爷奶奶们的普通话可不算好啊,怎么办? 生:语音输人可以说家乡话,不用说普通话。(板书方言)师:那就赶快让我们试试吧。(课件出示<初春小雨>)师:我们已经成功地输人了三首关于春天的古诗了,看着自己输人的古诗,同学们一定很有成就感吧。知道吗,普通人正常语速在150字/分钟左右,而打字速度却只有50字/分钟左右,有三倍的差距呢。语音输人不仅方便快捷,还能听懂方言,真是太贴心了:这就是科技进步给我们带来的便利。(三)体验手写输人
师:古代的诗人经常游历祖国的名山大川,写下流传千古的名词佳句。说到名山大川.庐山就是其中之一,同学们知道谁游览过庐山吗? 生:李白。(出示李白<望庐山瀑布>)师:大家一起来念一下.师:其实,还有一位诗人也写过一首赞美庐山瀑布的诗。(出示张九龄<湖口望庐山瀑布>)找学生朗读。
师:遇到不会的字,可不能轻易放过,一定要弄清楚这两个字怎么念。怎么办?生:可以用手写输人不认识的学,屏第上会显示出这个学的拼音。
师:这个方法可真不错。不过语音和手写米四切换是不是有点儿麻烦?(课件出示手机界面,给学生介绍如何调整)学生调整输人法并输人张九岭<湖口望庐山瀑布)。师:在刚才的学习中,你有什么收获? 生:语音输人很方便。
生:遇到生僻字可以用手写输人知道它的读首。三练一练
师:总结的太棒了,我这里还准备了几首诗,里面也都有生僻字。请同学们使用今天学到的新技能完成输人。(课件出示<长歌行><观沧海><水调歌头>)四总结
今天我们不仅感受了诗歌之美,还体验了手写和语音输人,可谓是科技与传统的结合。不过,古诗词就只有诵读这一种形式吗?让我们来听一首歌。
播放<水调歌头>歌曲一遍。
请同学多多亲近我们优秀的传统文化,做一个地地道道的中国人。今天的课就上到这里。
第8课 勾勒校园新景色
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。【教学目标】
1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
【重、难点】
重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
【教学方法】
任务驱动、讲解示范，小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。
你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！
二、任务驱动，合作探究。任务1．认识画图软件
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？
生：先画出树的轮廓，再涂色……
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！
任务2．画大树
学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。
尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？
展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“形状”工具画不同的花草树木。
在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的“形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来，表现不同的花草树木的特点。
学生先尝试一下“形状”工具中各种不同的形状工具的表现。
同学能快速的画一棵硕果累累的苹果树？鼓励学生积极探究。谁还有更快速的方法？这个“正方形”、“圆形”、“多边形”是怎么画出来的？快跟同学们分享一下吧。
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？
任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？
教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。
大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
评价后，学生再次完善作品。
四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具
老师通过对学生电脑绘画作品的演示，使学生对对画图工具的功能和使用技巧进一步了解。引导学生综合考虑，丰富自己的作品。小组内交流，合作完成。
五、课堂总结 结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获；学生作品对照结合校园美景，让学生体会到电脑绘画的魅力。
板书设计：
第8课
勾勒校园新景色
1、铅笔
2、形状、填充
3、选择、复制、粘贴，调整
第9课 浓描淡抹有层次
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第二课，学生在初步认识画图软件，并学会铅笔”、“形状”和“填充”基本工具的使用之后，能综合使用以上工具绘制简单图画。本课，继续引导学生发挥想像力，结合绘画基本原理，从较大视角去观察、思考景物，学习使用画图中“线条”、“喷枪”工具，表现画面的层次感。通过让学生交流画图工具如何恰当表现画面美感的使用技巧，提高欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：理解画图软件中多种画图工具的使用技巧。2．能力目标：使用合适的画图工具表现画面层次，提高电脑绘画表现技巧，提升欣赏水平和审美能力。
3．情感目标：通过画图技巧的使用，培养主动创新和自主学习的意识。
【重、难点】 重点：掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的方法，表现有层次的画面。
难点：用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。
【教学方法】
讲解示范、任务驱动、小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你有没有读过这样一首古诗：《画》，“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”你能说这首古诗都描述了哪些景色吗？
请同学们想一想，说一说。
你能不能用我们刚刚学过的电脑画图本领，把它们画出来？你准备用哪些工具去表现这么美丽的景色呢？
二、任务驱动，合作探究。
任务1．观察、理解画面中的近大远小，近实远虚等纵深层次感。教师广播展示通向远方的路旁树木景色，学生观察道路远近的差别，远处和近处树木的差别。引导学生说一说。
师：现在我们要用画图工具去表现这样的景色，应该怎么去画呢？形状和颜色运用上要注意什么？绘画步骤上先怎么画？再画什么？ 生：先用铅笔画出景物的轮廓，再涂色……，近处的物体大，远处的小；近处的景色颜色浓，远处的景色颜色淡。
任务2．用近大远小原理画路旁的树，表现纵深感。
学生利用教师准备好的线描稿，对通向远方的道路和树木涂色。表现画面的纵深感。
学生一边涂色，一边互相交流，比一比看谁表现的更加自然真实。展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“喷枪”工具表现远山层峦叠嶂、云雾缭绕的层次感。
教师广播展示远山层峦叠嶂画面，学生仔细近山与远山的颜色差别，体会朦朦胧胧的画面效果。
师：为了表现出远山的朦胧飘渺的感觉，我们还可以用画图软件中“刷子”工具中的“喷枪”，自然、细腻地表现出层峦叠嶂的效果。
学生先操作体验“喷枪”，并探索喷头大小的调整方法，体会喷绘浓淡颜色效果的。
学生利用教师准备好的线描稿，用喷枪工具涂色。教师提醒学生随时观察总体效果，恰当把握喷枪的喷头大小和喷绘时间，及时利用撤销操作调整喷绘效果。
小组内同时随时展示和分享自己的想法和技巧。
三、加油站。
同学们，刚才我们又运用“喷枪”等工具完成了一幅漂亮的作品，在平面的绘画中表现出了空间层次感。要完成一幅优秀的绘画作品，我们既要把我整体的效果，还需要对细节进行精雕细琢。画图软件中还有“曲线”、“多边形”这两个工具平时也时常用的，请同学们试着去用一下，看能画出多美妙的图形。
学生交流，教师小结技巧。
任务4．呼应导入情景，以古诗《画》为主题，画一幅意境比较深远的画。
画完后，小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
同学们画得真漂亮，你能说一说你为什么这样去设计画面吗？你是怎样表现树木、远山的？
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获。
板书设计：
第9课
浓描淡抹有层次
1、近大远小
2、近浓远淡，近实远虚
喷枪
3、电脑绘画：古诗《画》意境
第10课 添加文字增魅力
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课，学生已经基本掌握画图的基本技法技巧，能综合利用工具绘制图画。本课可作为一节综 合练习课，继续引导学生发挥想像力，从版面设计方面，学习使用画图中“文字”工具，拓展画图软件的功能，通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：掌握在不同图片内容中，添加协调的文字的技巧。2．能力目标：结合画面内容，调整文字格式，使图文搭配合理、内容统一。
3．情感目标：体会画面意境，培养画面设计能力和独特的审美意识。
【重、难点】
重点：掌握在画图中插入突出主题的文字的方法，设计精美的画面。
难点：根据对画面的理解，设计添加合理的、不同格式的文字，突出画面意境。
【教学方法】
任务驱动、讲解示范、小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等，让学生感受不同主题的版面意境。
请同学们想一想，说一说感受。
这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。
二、讲解练习画面中添加文字的技巧。
师：老师这里还有几幅美丽的图画，同学们观察思考一下，你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛，使画面主题更加突出，意境更加丰富？
选择一幅图片，让同学们各抒己见。
教师根据同学们的意见，演示操作在画面中插入文字，包括在画图中打开相应图片，对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示，然后另存为不同名称图片。
同时打开插入文字前后的两幅图片，让同学们观察版面效果、意境的不同。激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。
三、任务驱动，合作探究。
任务1．在画图中打开图片，设计主题文字并插入。
学生打开任务1海报设计图片，学生根据画面内容思考相应的文字并插入，同时调整合适的字体、字号、文字颜色。添加起强调、装饰和分割作用的线条。
完成后小组内同学交流、互相提建议。任务2．利用文字装饰，设计书籍封面。
学生利用教师准备好的任务2基本图片和文字内容，设计醒目且有意境的书籍封面。
教师提示文字背景色的设置方法，增强突出文字，使文字更加醒目。
小组讨论设计思想，版面如何设计，集思广益做设计。展示部分学生操作结果，全班分析一下，交流一下看法和心得。任务3．修改、组合图像素材，添加文字，设计精美公益广告。打开任务三素材包，用画图软件修改、调整、组合素材，并添加适当格式的文本，设计精美的公益广告。
师：设计广告首先要明确主题，根据主题独具匠心的设计意境，利用图像素材和文字表达意境。
教师提示，电脑系统本身的字体并不是很多，许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。
学生设计，教师巡视，小组内同时随时展示交流和分享自己的想法和设计过程。
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获，鼓励学生课后多观察、多思考，争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。
板书设计：
第10课
添加文字增魅力
1、海报添加文字
2、设计书籍封面
装饰文字
3、独立设计广告
突出主题意境
第四篇：2018,泰山版信息技术,第一册全册教案
信息技术备课
第一册
* 小 学
*** 2018年9月
三年级上册信息技术教学计划
指导思想
在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。
教学目标 1.知识与技能：
1初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。2学习开关机，认识桌面，学习鼠标、键盘的操作方法，学会正确的输入方法。
3培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
2.过程与方法：
1通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。2学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。3 在学习画图软件的过程中，掌握软件的基本布局和常用操作方法。
3.情感态度价值观：
① 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。② 加强学科整合，体会信息技术的应用价值。③ 培养学生的创造精神与创造意识。学生情况分析
从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对 学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。
从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。
本学期要在学生原有的基础之上，加深对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作。掌握用电脑使用的技巧，熟练掌握键盘的操作。
教材简析
1.教材设计思路：人们获取信息一般是这样的过程：通过人的感官获取信息，大脑对信息进行选择、甄别、加工处理。最后通过语言、文字等方式进行表达输出。信息技术课程内容主要以计算机为核心，计算机处理信息也遵循这样的一个过程。教材编写也是这样的思路：信息获取-信息加工、处理-信息表达、交流。根据这样的思路，本册书中的三个单元分别是：第一单元信息工具知多少，第二单元体验输入法技巧，第三单元描绘美丽家园。
2.本册教材的特点： 本册教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。
本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。
主要措施
1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使 学生在做中学，学中练。
3.采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习
4.适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
5.充分利用好评价机制，加强对学生个人和学习小组的评价，发挥评价的杠杆作用，促进教学的整体提高。
6.实施情感教育，平视学生，与他们交朋友，建立起平等的师生关系。
教学内容和教学进度安排
第一单元：信息工具知多少第1---5周 第二单元：体验输入技巧第6---12周 第三单元：描绘美丽家园第13---17周 机动时间2周第1课 信息工具知多少
教学目标
1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点
知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能
教学难点 教具准备 教学过程
了解电脑的开机、关机的操作步骤
多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们我们这节课是什么课？
对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：
我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：说说身边的信息工具。
学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）
（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包 括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：
3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：
1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。
2.了解各部分的功能：
先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏……
显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练： 完成P7页的练一练。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？
2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。板书设计
第1课 信息工具知多少
信息 无处不在
信息工具 飞速发展 科技进步
信息时代 人类文明
第2课 软件操作新尝试
教学目标
1.学会用鼠标对软件进行简单的操作。
2.能用电子相册制作软件制作一个自己的电子相册。
3.了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学重点
了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学难点
能用电子相册软件制作一个自己的电子相册。
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们，大家平时都用过什么电脑？你是怎么打开文件的呢？
二、做中学：
（一）鼠标操作：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 鼠标是给电脑下达命令的一种设备，操作简单。2.活动一：看看谁的小手最灵巧。
让学生在桌面上练习：右击、左击、双击相应的文件，练习鼠标操作（同时，让学生学会窗口的最小化、最大化、还原、关闭操作）。
可在课件上出示P13页的小秘笈，让学生参考。
（二）制作我的电子相册：
1.谈话:同学们，大家都拍过照吗？都有自己的相册吗？想不想自己制作一个声像齐全的相册？导入电子相册。
2.教师讲解艾奇电子相册软件基本操作，让学生认识艾奇相册。
3.电子相册制作：
先让学生阅读P10-11页相关内容，再示范讲解一下各步骤（添加图片、添加音乐、开始制作）。（Ctrl键的使用技巧要练一下）4.活动二：制作电子相册。
学生分组完成自己的电子相册，（教师要事先准备好图片和音乐文件，存放在指定的目录中）教师巡视，个别指导。
（三）美化相册新时尚：
1.师：这样的相册太单调，大家的又都差不多，怎样才能发挥大家的才智，做出自己独具一格的相册呢？
教师讲解：
文字的处理：双击图片，打开“图片编辑窗口”，“添加文字”中输入文字，调整好字体、字号、颜色，并应用文本。
模板：单击模板按钮，在弹出窗口中选择并应用自己喜欢的模板。装饰：单击装饰按钮，选择相册相框-设置相册相框，再对照片分别进行相应的设计并应用。
开始制作：在开始制作中预览效果，满意后再单击开始制作。2.活动三：个性相框我来制
学生小组活动，自行美化自己的相册。3.展示反馈评比： 注意让学生相互评价。
（四）练一练：
自己准备好的照片，为父母做一个电子相册。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成： 1.这节课你学会了什么？ 2.艾奇相册还有哪些功能？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看短片），让学生明白触摸屏的相关知识。板书设计
第2课 软件操作新尝试 电子相册制作软件 双击 打开
鼠标 单击 确定
右击 菜单
指向 移动 拖动
教学反思
第三课 病毒危害早预防
教学目标
1.了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法。
2.知道电脑病毒也是一种程序，了解电脑病毒感染的途径，掌握预防和查杀方法。
3.提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，引导学生树立正确的信息观念，行为活动要遵纪守法。
教学重点
理解电脑病毒的本质与危害，掌握用软件工具的预防查杀方法。
教学准备
课前组织学生多渠道了解电脑病毒的相关知识，重点了解什么是电脑病毒？它有什么危害？ 教学设计
一、活动导入
谈话：今天有个同事说计算机文件打不开了，还有很多不明文件，同学们知道怎么回事吗？（计算机中病毒了）
那什么是计算机病毒，它有什么危害，怎么预防，这节课我们一块探索这个问题（出示：病毒危害早预防）
二、探究新知
1.关于计算机病毒，每个同学都收集了不少信息，下面我们分两个方面交流一下。（计算机病毒及危害、病毒的侵入方式）
2.学生整理后分组汇报交流（提醒注意倾听和补充）3.师生归纳小结：
计算机病毒：也是一种人编写的程序，目的是破坏数据和窃取信息，造成危害。如：勒索病毒、熊猫烧香、冲击波病毒、CIH病毒等
病毒侵入的征兆：电脑无故死机，运行速度急速下降，文件异常，出现很多垃圾文件或程序等等。
病毒侵入的方式：非法的软件安装、来历不明电子邮件传播、优盘传播等
4.病毒的查杀和计算机防护
组织学生讨论：面对多种多样的电脑病毒，我们怎么来保护自己电脑的安全？
交流梳理小结并适当板书：
一是养成良好的电脑使用习惯，不乱安装不明程序，发现不明邮件不打开直接删除等；二是给电脑装查杀工具：如360安全卫士、qq电脑管家、瑞星杀毒软件、防火墙等。
5.探索活动，学生带着以下问题活动。
（1）找一找，我们的电脑安装了什么预防软件？（2）试一试用软件对电脑进行体检，看看有什么问题？（3）你打算怎么解决？
待学生有较充分的活动后及时交流发现的小秘笈。
三、总结拓展——“我来说”
通过本节课的学习，你对电脑病毒有什么新认识？
作为小学生的我们，如何在今后的学习生活中避免电脑病毒的危害？（正视病毒，提高防范意识，养成良好使用习惯，用好防御软件等）
四、课下拓展——新视窗
1.利用课上学到的本领对自家电脑做一次优化和防护。2.利用网络，学习《中华人民共和国网络安全法》的有关知识。板书设计
第3课 病毒危害早预防 电脑病毒 木马 杀毒软件 杀毒 修复漏洞
教后反思
第4课 走进键盘大家庭
教学目标
1.了解键盘的四个分区。2.了解主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.学会键盘的正确操作。
4.在教师的引导和组织下，学生通过动手操作和讨论交流。体验自主、协作、探究的学习过程。
5.通过对计算机键盘的学习，培养探索精神和合作意识;在合作学习中，学会交流与协作，提高合作意识和合作能力； 培养正确使用键盘的良好习惯。教学重点 教学难点 教具准备 教学过程
一、生活情景引入 能够输人基本的字母与数字 空格键、回车键和退格键的应用 多媒体课件、计算机、课本等
电视遥控器上有很多按键，可以切换电视频道。电梯里有很多按键，可以选择要去的楼层。生活中很多电器都用到按键，电脑键盘上也有很多按键，看看它们都是做什么用的吧!
二、提出问题，进行讨论
(1)你知道键盘上的按键都有什么作用吗?(2)你能在键盘上找到相应的按键吗?
三、做中学
(1)认识键盘上的分区，熟悉键盘布局
组织学生玩-玩《听字母歌找按键》游戏，一共26个字母，看谁找到的按键多。(2)学生自己阅读，结合键盘实物掌握键盘知识。在活动中进行实践、练习操作按键用法
①编辑键区、方向键进行移动 ②数字和小写字母 ③大写字母和换行 ④功能键区
（2）认识shift键、ctrl键的作用；练习使用backspace（退格键）和delete（删除键）
四、练一练
完成课后练一练1、2
五、交流总结
教师引导学生对本节课知识点进行梳理，然后通过计算机进行即时练习，实时反馈是堂成绩。根据学生练习反馈，教师进行课堂小节。
第5课 指法顺序要记清
教学目标
1、掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的打字坐姿及击键习惯。
3、初步感受打字的技巧和方法，培养盲打意识
教学重点
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教学难点
掌握正确的打字姿势，能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教具准备 多媒体课件、计算机、课本等
一、导入新课：
1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。2．教师出示课题。
二、做中学
1、寻找基准有导航
你们知道什么是基准键么，基准键有什么作用呢？
教师：手在基准键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。
练习基准键位的使用。
2、十个手指有分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。4．正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片
教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？
（保护视力、有益健康、提高速度）
三、练一练
完成课后练一练1、2，尝试盲打练习。教师巡视指导
四、我来说 说说本课的学习心得
第6课 汉字输入练练手
学习目标
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美
学习重点
用“搜狗拼音输入法”输入汉字和词语 学习难点
提高汉字输入的速度和准确度
课前准备
一、出示目标 计算机网络教室
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美。
二、个人自学 引导学生看书自学：
1、了解常用的汉字输入法：五笔输入法、QQ拼音输入法、微软拼音输入法、搜狗拼音输入法、讯飞输入法等。
2、学生在“记事本”中尝试输入“领略汉字之美”。学会用搜狗拼音输入法输入汉字的步骤和方法。
3、输入法的切换方法：一是单击任务栏上的 按钮，选择输入法，二是同时按下Ctrl+shift循环切换输入法。
4、输入“略”字时，键盘上的“ü”找不到，可用“V”代替。
二、小组互学
1、拼音输入有技巧：
①、全拼输入词语，如:篱笆---liba；②、声母输入词语，如:篱笆--lb ③、前字输入声母后字输入全拼，如:篱笆----lba ④、前字输入全拼后字输入声母，如:篱笆----ilb ⑤、输入一句话：在早晨的篱笆上,有一枚甜甜的红太阳。
2、我有我秘籍：
①、搜狗拼音输入法的U模式输入可以很方便的解决我们输入不认识的汉字这一难题。如：“㱛”，输入“udaidai”就可以找到这个字，并附有注音。
②、在输入法的“工具箱”或“功能菜单”中进行属性设置，利用“自造词工具”或“自定义短语”工具添加个人常用的词语。如自己的名字和学校的名字等。
四、展示评价
1、练一练：找一段自己喜欢的文字或作文，进行输入练习。小组评比，在规定的时间内看哪个小组输入的又快又正确。
2、启动“金山打字通”，选择“一级字”进行中文输入练习。
3、中文输入小比赛。
五、总结拓展
我来说：
1、同学们，你是怎样提高汉字的输入速度和正确率的？你还发现了那些输入技巧？
2、总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组，快速输入词组的方法。
第7课 手写语音更智能
学习目标
1.学会用手写和语音输人法输人汉字;2.使用手写输人法输人生僻字,用语音输人法输人长段文字;3.体验我国在手写和语音输人方面的技术创新与发展。
学习重点
学会用手写和语音输人法输入汉字。学习难点 两种输人法灵活切换。课前准备 计算机网络教室
一导入新课
提出问题,进行交流。
(1)手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品,除了拼音输人法你还发现里面有什么其他的输人法?(板书课题和两种输人法)(2)什么人群使用手写输人?为什么使用手写输人?(3)语音输人的好处是什么? 二做中学
(一)初体验语音输人
师:正值春回大地,让我们感受古人眼中的春景,请同学们在(平板电脑)备忘录中按照屏幕上的格式输人古诗(出示<春夜喜雨>),有问题可以参考课本进行自学。教师巡视,找出有共性的问题集中解答;没有代表性的问题个别解答或组织身边的同学加以帮助。
教师集中解答共性问题。
师:请同学:们按照大屏养上的格式再输人一遍这首古诗。(二)进一步体验语音输人
师:我们再来输人一首(课件出示<大林寺桃花>)看谁的准确率高。学生练习.教师巡视
师:同学们在刚的输人过程中有什么体会? 生:速度快.也非常准确。
帅:是呀!这么好用的输入法是不是应该推荐给我们的爷爷奶奶们啊? 生:是.师:不过爷爷奶奶们的普通话可不算好啊,怎么办? 生:语音输人可以说家乡话,不用说普通话。(板书方言)师:那就赶快让我们试试吧。(课件出示<初春小雨>)师:我们已经成功地输人了三首关于春天的古诗了,看着自己输人的古诗,同学们一定很有成就感吧。知道吗,普通人正常语速在150字/分钟左右,而打字速度却只有50字/分钟左右,有三倍的差距呢。语音输人不仅方便快捷,还能听懂方言,真是太贴心了:这就是科技进步给我们带来的便利。
(三)体验手写输人
师:古代的诗人经常游历祖国的名山大川,写下流传千古的名词佳句。说到名山大川.庐山就是其中之一,同学们知道谁游览过庐山吗? 生:李白。(出示李白<望庐山瀑布>)师:大家一起来念一下.师:其实,还有一位诗人也写过一首赞美庐山瀑布的诗。(出示张九龄<湖口望庐山瀑布>)找学生朗读。
师:遇到不会的字,可不能轻易放过,一定要弄清楚这两个字怎么念。怎么办?生:可以用手写输人不认识的学,屏第上会显示出这个学的拼音。
师:这个方法可真不错。不过语音和手写米四切换是不是有点儿麻烦?(课件出示手机界面,给学生介绍如何调整)学生调整输人法并输人张九岭<湖口望庐山瀑布)。师:在刚才的学习中,你有什么收获? 生:语音输人很方便。
生:遇到生僻字可以用手写输人知道它的读首。三练一练 师:总结的太棒了,我这里还准备了几首诗,里面也都有生僻字。请同学们使用今天学到的新技能完成输人。(课件出示<长歌行><观沧海><水调歌头>)四总结
今天我们不仅感受了诗歌之美,还体验了手写和语音输人,可谓是科技与传统的结合。不过,古诗词就只有诵读这一种形式吗?让我们来听一首歌。
播放<水调歌头>歌曲一遍。
请同学多多亲近我们优秀的传统文化,做一个地地道道的中国人。今天的课就上到这里。
第8课 勾勒校园新景色
教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
教学目标
1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
重、难点
重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
教学方法 任务驱动、讲解示范，小组合作。
教学准备
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。
你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！
二、任务驱动，合作探究。
任务1．认识画图软件
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？
生：先画出树的轮廓，再涂色……
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！
任务2．画大树
学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。
尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？
展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“形状”工具画不同的花草树木。
在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的“形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来，表现不同的花草树木的特点。
学生先尝试一下“形状”工具中各种不同的形状工具的表现。同学能快速的画一棵硕果累累的苹果树？鼓励学生积极探究。谁还有更快速的方法？这个“正方形”、“圆形”、“多边形”是怎么画出来的？快跟同学们分享一下吧。
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？
任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？
教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。
大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
评价后，学生再次完善作品。
四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具
老师通过对学生电脑绘画作品的演示，使学生对对画图工具的功能和使用技巧进一步了解。引导学生综合考虑，丰富自己的作品。小组内交流，合作完成。
五、课堂总结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获；学生作品对照结合校园美景，让学生体会到电脑绘画的魅力。
板书设计：
第8课 勾勒校园新景色
1、铅笔
2、形状、填充
3、选择、复制、粘贴，调整
第9课 浓描淡抹有层次
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第二课，学生在初步认识画图软件，并学会铅笔”、“形状”和“填充”基本工具的使用之后，能综合使用以上工具绘制简单图画。本课，继续引导学生发挥想像力，结合绘画基本原理，从较大视角去观察、思考景物，学习使用画图中“线条”、“喷枪”工具，表现画面的层次感。通过让学生交流画图工具如何恰当表现画面美感的使用技巧，提高欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：理解画图软件中多种画图工具的使用技巧。
2．能力目标：使用合适的画图工具表现画面层次，提高电脑绘画表现技巧，提升欣赏水平和审美能力。
3．情感目标：通过画图技巧的使用，培养主动创新和自主学习的意识。
【重、难点】 重点：掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的方法，表现有层次的画面。
难点：用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。
【教学方法】
讲解示范、任务驱动、小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你有没有读过这样一首古诗：《画》，“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”你能说这首古诗都描述了哪些景色吗？
请同学们想一想，说一说。
你能不能用我们刚刚学过的电脑画图本领，把它们画出来？你准备用哪些工具去表现这么美丽的景色呢？
二、任务驱动，合作探究。
任务1．观察、理解画面中的近大远小，近实远虚等纵深层次感。教师广播展示通向远方的路旁树木景色，学生观察道路远近的差别，远处和近处树木的差别。引导学生说一说。
师：现在我们要用画图工具去表现这样的景色，应该怎么去画呢？形状和颜色运用上要注意什么？绘画步骤上先怎么画？再画什么？
生：先用铅笔画出景物的轮廓，再涂色……，近处的物体大，远处的小；近处的景色颜色浓，远处的景色颜色淡。
任务2．用近大远小原理画路旁的树，表现纵深感。
学生利用教师准备好的线描稿，对通向远方的道路和树木涂色。表现画面的纵深感。
学生一边涂色，一边互相交流，比一比看谁表现的更加自然真实。展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“喷枪”工具表现远山层峦叠嶂、云雾缭绕的层次感。教师广播展示远山层峦叠嶂画面，学生仔细近山与远山的颜色差别，体会朦朦胧胧的画面效果。
师：为了表现出远山的朦胧飘渺的感觉，我们还可以用画图软件中“刷子”工具中的“喷枪”，自然、细腻地表现出层峦叠嶂的效果。
学生先操作体验“喷枪”，并探索喷头大小的调整方法，体会喷绘浓淡颜色效果的。
学生利用教师准备好的线描稿，用喷枪工具涂色。教师提醒学生随时观察总体效果，恰当把握喷枪的喷头大小和喷绘时间，及时利用撤销操作调整喷绘效果。
小组内同时随时展示和分享自己的想法和技巧。
三、加油站。
同学们，刚才我们又运用“喷枪”等工具完成了一幅漂亮的作品，在平面的绘画中表现出了空间层次感。要完成一幅优秀的绘画作品，我们既要把我整体的效果，还需要对细节进行精雕细琢。画图软件中还有“曲线”、“多边形”这两个工具平时也时常用的，请同学们试着去用一下，看能画出多美妙的图形。
学生交流，教师小结技巧。
任务4．呼应导入情景，以古诗《画》为主题，画一幅意境比较深远的画。
画完后，小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
同学们画得真漂亮，你能说一说你为什么这样去设计画面吗？你是怎样表现树木、远山的？
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获。板书设计：
第9课 浓描淡抹有层次
1、近大远小
2、近浓远淡，近实远虚 喷枪
3、电脑绘画：古诗《画》意境
第10课 添加文字增魅力
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课，学生已经基本掌握画图的基本技法技巧，能综合利用工具绘制图画。本课可作为一节综合练习课，继续引导学生发挥想像力，从版面设计方面，学习使用画图中“文字”工具，拓展画图软件的功能，通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：掌握在不同图片内容中，添加协调的文字的技巧。2．能力目标：结合画面内容，调整文字格式，使图文搭配合理、内容统一。
3．情感目标：体会画面意境，培养画面设计能力和独特的审美意识。
【重、难点】
重点：掌握在画图中插入突出主题的文字的方法，设计精美的画面。难点：根据对画面的理解，设计添加合理的、不同格式的文字，突出画面意境。
【教学方法】
任务驱动、讲解示范、小组合作。【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等，让学生感受不同主题的版面意境。
请同学们想一想，说一说感受。
这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。
二、讲解练习画面中添加文字的技巧。
师：老师这里还有几幅美丽的图画，同学们观察思考一下，你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛，使画面主题更加突出，意境更加丰富？
选择一幅图片，让同学们各抒己见。
教师根据同学们的意见，演示操作在画面中插入文字，包括在画图中打开相应图片，对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示，然后另存为不同名称图片。
同时打开插入文字前后的两幅图片，让同学们观察版面效果、意境的不同。激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。
三、任务驱动，合作探究。
任务1．在画图中打开图片，设计主题文字并插入。
学生打开任务1海报设计图片，学生根据画面内容思考相应的文字并插入，同时调整合适的字体、字号、文字颜色。添加起强调、装饰和分割作用的线条。
完成后小组内同学交流、互相提建议。任务2．利用文字装饰，设计书籍封面。
学生利用教师准备好的任务2基本图片和文字内容，设计醒目且有意境的书籍封面。
教师提示文字背景色的设置方法，增强突出文字，使文字更加醒目。小组讨论设计思想，版面如何设计，集思广益做设计。展示部分学生操作结果，全班分析一下，交流一下看法和心得。任务3．修改、组合图像素材，添加文字，设计精美公益广告。打开任务三素材包，用画图软件修改、调整、组合素材，并添加适当格式的文本，设计精美的公益广告。
师：设计广告首先要明确主题，根据主题独具匠心的设计意境，利用图像素材和文字表达意境。
教师提示，电脑系统本身的字体并不是很多，许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。
学生设计，教师巡视，小组内同时随时展示交流和分享自己的想法和设计过程。
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获，鼓励学生课后多观察、多思考，争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。
板书设计：
第10课 添加文字增魅力
1、海报添加文字
2、设计书籍封面 装饰文字
3、独立设计广告 突出主题意境
第五篇：广东省小学信息技术第一册(上)全册教案
第1课 认识计算机
【教学目标】
1、知识目标
了解信息与计算机的关系。
掌握计算机的组成和外部设备。
了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。
2、能力目标
通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】
1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。
2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】
谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）新授知识
信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等； 通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）
同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）
很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）
二、老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：
用来输入信息的设备——输入设备
用来输出信息的设备——输出设备（举例）
三、教师讲解：
在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。
那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结
四、学习拓展
引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结
五、新授知识
同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用呢。（板书：计算机的应用）
教学反思：通过学习本课，学生掌握较为好，但是还是有个别学生接受性慢，还有点不是很明白。
第2课让鼠标听我指挥
——小小鼠标送爱心
教学目标
【知识与技能】
1、了解鼠标的几种操作方法的名称。
2、熟练掌握鼠标的双击、拖动和单击右键的操作技能。
3、了解房子的布置格局，灵活运用鼠标的各种操作方法设计爱心小屋。【过程与方法】
1、利用闯关游戏，创设敢于挑战的教学情境，让学生在快乐中完成任务。
2、采用故事的形式，引导学生从故事中学知识，明道理。
3、利用小孩子好动和好玩的特点，让他们动手和动脑去创造房子，发挥他们的想象力；设计房子，展示作品，交流成果，体验创造的快乐。【情感态度与价值观】
1、对学生进行爱心教育，让学生知道表达爱的方式有很多，除了赠送礼物来表达爱心，更重要的是我们要用自己的双手和大脑给别人送去更多的温暖，创造美好的生活，让世界充满爱。
2、提高学生欣赏作品的能力，并学会欣赏他人和评价他人的作品。
三、、教学重难点
重点：学会鼠标的双击、拖动和右击的操作方法。
难点：熟练掌握双击和拖动的操作技能。教学过程 创设情景：
课前活动：以中央少儿频道节目主持人月亮姐姐来创设情景，再通过一首儿歌《小老鼠上灯台》来激发学生的学习兴趣。
2、导入新课引出新课的内容，继续学习鼠标的知识。
3、导入新课
板书：小小鼠标送爱心 新授知识
由月亮姐姐送上一首《做客歌》，对学生进行礼貌教育，利用敲门的节奏声对学生进行启发，从而引出双击的方法就像敲门一样——“笃笃”连续、轻而快。连续快速地按两下鼠标的左键就叫做鼠标的双击。
通过闯关活动来激发兴趣，让学生在玩中掌握双击的方法。板书：双击——两下（学习鼠标的双击）
听爱心树的故事。
1、从故事中你知道了什么？对学生进行爱心教育的熏陶。
2、教师演示操作过程，提问：是通过多媒体什么方法把礼物送上去的？引出鼠标的拖动，按下鼠标的左键不放再移动鼠标，最后松开按键叫做鼠标的拖动。
3、通过课件来练习鼠标的拖动。
4、闯关成功了，每组奖励一棵爱心树。
板书：拖动——按住（学习鼠标的拖动）
下面我们来把这些礼物送给那些有困难需要帮助的人，爱心天使来帮助大家实现愿望，把礼物送出去。
讲清楚操作方法，利用
上节课学过的鼠标的移动和单击。
请一名同学上来操作。
对学生进行爱心和热爱劳动的思想教育，用自己的双手和大脑来创造美好的生活。组织学生观察样板房，引导学生观察界面，教师演示操作步骤。
要想改变物品的摆放方向，该怎么办呢？引出鼠标的右击。按一下鼠标的右键，叫做右击。
板书：右击——右键（学习鼠标的右击）学生设计爱心小屋，教师巡视指导。
5、教师总结：回归教学中心，培养学生整体思维能力
6、板书设计： 小小鼠标送爱心
双击
两下
拖动
按住
作业内容：寻找鼠标的故事，下一节课交流。
教学后记：通过本课的学习中，学生掌握较好，都知道一些小的部件的名称，也会使用。
第3课 打开窗口天地宽
教学目标
1．知识与技能：
（1）了解桌面的组成；
（2）学习窗口的菜单操作；
（3）使用窗口的方法；
（4）畅游网上世界。2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作
2．教学难点窗口和对话框的区别
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
五、教学过程
1、创设情景
小熊贝贝看见元元在计算机前拿着鼠标点来点去，打开一个又一个画面，一会儿恐龙，一会儿南极，还有好多漂亮的图片，可羡慕了。他要元元教教他，元元说，双击桌面上的这个图标打开窗口，再单击……
小朋友，你们知道下一步怎样操作吗？ 导入新课
板书：打开窗口天地宽 新授知识
观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。Windows启动成功后的整个画面就是桌面。
师：桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。板书：认识桌面
（图标
快捷方式）用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？
师：从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。
板书：认识窗口（任务栏 转换窗口）练习：
让学生汇报操作的结果。教师检查学生的掌握情况。
识几个常用的按钮：
最小化按钮“－”
最大化按钮“□”
还原按钮“ □”
关闭按钮“X”
几个基本的操作：
1、拖动标题栏，窗口随之移动。
2、拖动上下或左右滚动条，窗口中的内容随之移动。
3、移动鼠标到窗口的四个角或四条上，箭头形状控点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动的方向调整。
板书：使用窗口（认识按钮）
用鼠标双击桌面上的IE浏览器图标”e”，就可以进入精彩的网上世界。
当你把鼠标指针指向网页的某个位置时，如果鼠标指针变为“一只手”的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开下一个网页窗口。通过超链接，可以看到全世界计算机中提供的网页内容，这可是一个无穷无尽的精彩世界。板书：畅游网上世界（认识IE浏览器图标）教师总结
六、作业内容：进入东莞科技馆的网站浏览科技知识，寻找科技的故事，下一节课交流。
七、板书设计：
第3课 打开窗口天地宽
一、认识桌面
二、认识窗口
三、使用窗口
四、畅游网上世界
教学后记：大部分学生家里有电脑，也有在家操作过，对于认识桌面的一些图标和使用窗口部分都掌握比较好，但是在还是有个别学生较慢掌握。
第4课
认识“画图”新朋友
教学目标 知识与技能
1、了解画图软件的作用，认识其窗口的界面。
2、掌握画图软件的启动和关闭，知道各工具的功能。
3、掌握铅笔工具的使用并能保存文件。过程与方法
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。情感、态度价值观：
欣赏各样漂亮的儿童画，培养审美观。教学的重点和难点
重点：画图工具保存功能
难点：合理选择画图工具 教学过程 导入：
朋友，你们喜欢画画吗？我们的电脑里有一个应用软件，利用它，我们可以画出美丽的图画，你想学吗？
活动
一、打开画图软件：
比一比： 看看那一个小组的同学最快打开了“画图”工具的窗口。活动
二、认识画图窗口：
想一想：我们现在看到的画图窗口和我们以往见到的窗口（如资源管理器窗口）都有那些异同？
异—绘图工具箱，颜料盒，绘图区，前景背景色等。小竞赛——以抢答的形式说出老师所指位置的名称。活动
三、认识颜料盒： 数一数：在颜料盒有多少种颜色？想一想、试一试，你还有什么办法“变”出更多种的颜色（拓展部分）？
看一看：颜料盒中有哪个地方和其他的地方不一样？你知道它叫什么，怎么操作它吗？（单击左键选前景，单击右键选背景）活动
四、清除图象：
试一试：你有几种办法可以清除图象？（图象
清除图象；用橡皮。）全课总结：
请同学讲一讲，你都学到了什么。教学反思：通过学习和操作后，个别学生的领悟能力没有那么快，大部分学生都能操作出来。
第5课
我改我画
【教学目标】 知识与技能
1、掌握橡皮工具的使用、直线工作的绘画方法以及简单的填充颜色方法；
2、能用直线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法
在任务驱动下激发学生的问题意识。通过修改去发现创作的灵感，在实现创作的过程中习得知识技能与方法。即在修改长方形的过程中意识到图片中的长方形与数学中的长方形的差别然后激起去创作标准正确的长方形的图形。而在实施过程中学会运用shift结合直线工具可以绘出没锯齿的直线。在绘出正确的长方形后给其填充颜色，并且学会处理填充颜色出现的问题。并在整个过程中领会保存的意义。最后通过习得成果去创作“家” 情感态度与价值观
1、培养学生的观察能力，并在观察中激发学生的问题意识。
2、在本课的学习中学会与人协作的方法和合作精神。让学生在欢愉中学习去创作。【教学重难点】
重点：橡皮工具、直线工具的使用方法与填充工具的作用。
难点：这三种工具的运用技巧。【教学准备】
一幅错画的长方形，QQ屋的图片欣赏演示文稿 【教学过程】 导学新课
现在请同学们启动“画图”软件，帮老师找出橡皮工具。
老师把这幅图放在你们电脑的D盘上，我现在就告诉大家如何去拿这个文件。[演示] 谁能告诉老师怎么使用这个工具？
我现在请个同学上来演示给我们大家看好不好？[指名演示]（启示比较细致的地方结合运用放大镜工具）
现在请同学们用直线工具绘出一个正方形。正方形的四条边要粗点。（巡视）指名演示归纳方法。
那么同学在绘画过程中还遇到什么问题呢？提出来一起解决。你还有什么疑问要问大家的呢？（让学生充分地发言）那有谁能帮他解决这个问题？
现在一个标准的正方形画出来了，现在请同学们给自己画出的正方形涂上喜欢的颜色。看谁做得最快！（巡视）
广播；教师引导说：谁能教老师怎么涂上颜色？（设个小漏洞）归纳方法。作品创作展示
请在你们小组中评出一幅好的图片，咱们进行评比看哪一组的作品最棒！引导学生对一幅画进行评价并让该小组提出在创作过程中遇到什么难题，让其他同学帮忙解决。
在评价中给作品的创作提出改进的地方和方法。] 及时给见解得道的同学表扬 总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？
【板书设计】 我改我画
打开已保存的文件：文件菜单——打开——查找范围——文件 新建文件：文件菜单——新建 工具的选用：
点击橡皮工具——样式——对着要修改的地方按左键擦拭 点击直线工具——样式——（结合shift）绘出图片
点击填充工具——取色（左为前景色，右为背景色）——填充
教学反思：大部分的学生家里有电脑，在家有演练了一次，所以大部分学生都能完成的很好，只有部分的学生在完成上相对慢了一点。
第6课
装扮新家
【教学目标】 知识与技能
1、掌握一弯曲线、两弯曲线以及闭合曲线的画法。
2、能用曲线和以前所学工具进行简单创作。【过程与方法】
在课堂上，不断创设情景让学生观察，去说、去发现问题，然后再找出问题的解决方法，目的是为了培养学生自学、创新的精神。如在课前引入时，我先让学生观察两张用曲线工具及椭圆工具画的QQ表情（笑脸和哭泣的脸），引导学生说说用什么工具画出来的？然后让学生通过课件或课本自学曲线的三种画法，再让学生自己动手尝试画出来，让学生导出画曲线很难，教师及时加以辅导释疑，示范曲线工具的三种画法。最后让学生打开“我的家”图画文件进行修饰创作，添加墙上挂画及窗帘。
情感态度与价值观
1、培养学生热爱用计算机绘图的情感。
2、通过本课的学习，让学生掌握用曲线来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，让学生懂得爱自己的家。【教学重难点】
重点：运用曲线进行绘画创作。
难点：曲线的三种画法，特别是闭合曲线的画法。【教学准备】
两幅QQ表情画，学生自学课件，轻音乐一首，练习图画文件。【教学过程】
1、谈话式情境铺设，导入课题。
学生对话沟通，了解学生是否上过QQ。开心和不开心的时候如何在QQ上表达自己的心情？
2、导学新课
指导学生观察表情时是怎样用线条来表达的，懂得线原来是有表情的。
（1）、准备两张脸的表情画，让学生分辨哪张是开心的脸？哪张是不开心的脸？为什么？
（2）、提问：如果用画图软件来画，你会用什么工具来画这两张脸的表情呢？
3、自学曲线画法
指导学生打开课件或翻开课本自学曲线的三种画法 自主性学习交流
检查学生自学情况，掌握学生对曲线知识的熟练程度以及对不懂的地方进行教学和巩固。
1、让学生打开画图软件画出开心的脸和不开心的脸。提示学生要用到曲线工具。
2、教师巡查，指导学生。
3、对画得又快又好的同学，鼓励他们离位充当“小老师”去辅导学习有困难的同学。
4、评价部分学生作品，让学生观察和引导通过自学掌握了曲线的哪几种画法？还有哪种曲线画法不会的，可请教同学或老师帮忙解决。
5、知识廷伸：欣赏已经做好的“新家”，激起学生创作欲。
（1）、打开“新家”，让学生思考墙上的“挂画”和“窗帘”会用到什么工具画出来？
（2）、示范连续曲线画法及闭合曲线画法：如画“流水”和“窗帘结”
6、总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】 装扮新家 一弯曲线： 二弯曲线 闭合曲线：
教学反思：学生在学习这一课中，学生对曲线的了解，并能很好的在电脑上操作，个别学生通过老师的指引也能完成的很好。
第7课
绘制餐厅
【教学目标】 【知识与技能】
①学生了解应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
②通过自身的观察分析和动手操作，提高学习审美能力、认知能力、观察能力、实践能力、创新能力。【过程与方法】
① 采用“学生自主探究为主、教师引导为辅”的“建构主义”学习方法。经历情景、协助、会话、竞赛等环节要素体验学习的主动性、积极性，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过分小组竞赛的过程其实是一个自主或合作探究的过程，组内无法解决的问题，教师在旁进行引导。
② 采用“任务驱动型”学习方法。经历“酝酿情景，接受任务”、“自主学习，探究任务”、“协作创作，完成任务”、“通过欣赏，评价任务”等过程。体验成功的喜悦。体验合作的快乐。【情感态度与价值观】
①培养学生喜欢计算机，喜欢用计算机进行画图创作。
②通过本课的学习，让学生掌握用画图工具来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，提高学生的创新能力和操作实践能力。【教学重难点】
重点：应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
难点：根据不同的情况选择不同的画图样式。【教学过程】
一、创设学习情景，明确学习任务
创设情景，形成教学任务。指导学生通过阅读课本，懂得应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
二、画餐桌”任务
1、指名1名学生演示画餐桌。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
三、画“凳子”任务
1.指名1名学生演示画凳子。
2.总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3.组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4.巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5.宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“冰箱”任务
1、指名1名学生演示画“冰箱”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
画“贝贝”任务
1、指名1名学生演示画“贝贝”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
四、通过总结，了解学生对本节课的掌握情况，为下节课做好铺垫。
教学反思：
第8课
描绘春游路线
——“多边形”工具的学习与运用
一、教学目标
1、知识与技能
（1）
正确理解“多边形”工具的绘制方法。
（2）
能快速地绘制指定路线的多边形。
（3）
能自主学习运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
2、过程与方法
（1）
利用情智教学法，激发学生的情感，挖掘学生的潜能。
（2）
利用探究式学习法培养学生的自主学习能力、自主探讨能力。（3）
运用所学知识进行作品创作，培养学生动手能力和思维能力。
3、情感、态度与价值观
（1）
通过分组协助学习，增强学生的团队精神。（2）
提高学生学习信息技术的兴趣。
（3）
培养学生团结友爱、互相帮助的美德。
二、教材分析
1、本节的作用和地位
在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线、矩形和圆形，并对前景色和背景色也有一定的了解。本节课主要讲解画图软件中应用较广的一种画图工具——“多边形”工具，利用该工具可以绘制各种各样的多边形。掌握这一技巧，将为他们绘画出更为复杂的图画奠定基础。
2、本节主要内容
掌握“多边形”工具的绘制方法；学习“多边形”工具绘制指定的路线图；运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
3、重点难点分析 教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
3、重点难点分析 教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
三、教学理念
新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识与技能”，二维是“过程与方法”，三维是“情感、态度与价值观”。“知识与技能”、“过程与方法”可以纳入“智慧教育”范畴；而“情感、态度与价值观”可以纳入“情感教育”范畴。因此可以说“情智教学”与新课改理念不约而同，异曲同工。“情智教学”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进、协调发展、和谐共生。
当代信息技术课的教学，除注重知识技能的传授外，更应该关注人文精神，而人文精神的核
心是“情感”问题，所以信息技术课还要注重学生的情感教育，达成“智慧”与“情感”相结合，培养学生的科学精神和人文精神。
四、教学策略
在教学中，教师采用童话故事的形式，激发学生学习的兴趣，围绕故事情节展开一系列的任务驱动，让学生通过自主学习和合作探究等方式完成学习任务。教师把每个任务以故事或活动的形式展现出来，学生动之以情，晓之有理，从而乐于接受任务，并顺利完成任务。在理解“多边形”工具的绘制过程中，引导学生从不同的画图工具有它不同的画法和规则，并通过flash动画演示，让学生弄清楚“多边形”工具的绘制方法和过程：一拖、二点、三双击；再通过各种练习来巩固新知识；最后通过主题创作培养学生的创新能力和抽象思维能力。教师要做好组织、指导工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈，还要做好评价工作，除了对学生的创作作品进行评价之外，还包括学生对知识的掌握和学习的态度进行评价。
五、教学环境
网络环境下的多媒体电脑室 教学过程
课前活动：师：同学们，你们喜欢听故事吗？
课堂导入：师：同学们肯定都喜欢自己的家乡吧，谁来说说自己的家乡美在哪里？ 师：我们的主人公小熊贝贝，他也特别喜爱自己的家乡。揭示任务
2、探究学习
学习“多边形”工具：师：有一天，小熊贝贝画了一幅，想送到美术馆参加比赛。小熊不用1分钟的时间就把线路图画下来，你们知道小熊是用什么方法画的吗？(出示画好的图)
3、描绘线路图：师：打开画图软件，找到E:第8课描绘线路图的文件,试一试这多边形工具怎么用？
师生共同小结“多边形”工具的画法
教师活动：A、巡视学生描绘路线图的情况，记录常见的错误操作；B、为个别学生进行单独辅导。
教师小结：指出学生在操作过程中的失误，对容易出错之处特别强调。
4、作品展示：
、展示个别学生的作品。
2、评价学生的作品。
3、小结“多边形填充”模式的使用方法。
七、创新练习：
师：这一天，小熊过得特别快乐。晚上，他做了一个梦，梦见了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶告诉他，他的作品得了一等奖。第二天，他把蝴蝶画了下来，多好看的蝴蝶！（出示蝴蝶图）你们知道小熊运用了什么画图工具来画的吗？
师：同学们也做过许许多多的梦，你梦见过什么？下面，请综合运用“多边形”工具和其他画图工具，把你们梦中印象最深的情景画下来。课堂小结
师：今天，同学们学会了用“多边形”工具和其他画图工具进行作品创作，绘画出来的作品都很好，小熊贝贝看了我们的作品，可羡慕了。为了感谢同学们对他的帮助，他给我们赠送了一幅绘画作品。上面写着“智慧伴我行，真情记我心”。（出示绘画作品）教学反思：
第9课 “清扫”校园
【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“放大镜”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的运用方法。
2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感目标：提高学生对信息技术的学习兴趣，和培养学生与人合作、互相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：学会精细修改图形的方法。教学难点：修改大范围图形的方法。【教学过程】
创设情景
举例子提问题：提问：大家知道要怎么样做才能使校园变干净吗？
二、讲解新课
演示“放大镜”、“取色”工具的使用方法
首先老师为大家讲解擦玻璃窗的方法
（1）将“放大镜”工具移到需要放大的地方，单击鼠标左键。运用“取色工具将前景色设置为与玻璃窗相同的颜色。（3）运用“填充”工具将玻璃窗上的污点清除 深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法
思考：球场上的泥沙用什么方法清除最方便呢？
用彩色橡皮擦就能很快地把球场上的泥沙清除 演示彩色橡皮擦的使用方法。小组比赛，拓展延伸。
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组能最快把校园“清扫”干净 组织学生小组讨论、协作研究。巡视指导，帮助完成。
表扬做得最好的小组，给予奖励。
五、总结：教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、作业、教学反思：
第10课 美化校园
【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“刷子”、“喷枪工具”和“文字工具”的运用方法。
2、技能目标：培养学生的创新思维和提高学生的操作能力。
3、情感目标：提高学生的学习积极性，和培养学生与人合作、互相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：掌握画图工具的使用方法。
教学难点：要做到“美化校园”就要学生有较好的综合绘图能力，还要有审美能力。【教学过程】
创设情景：举例子提问题
提问：同学们想校园变得更漂亮吗？
讲解新课
前面的课中，大家学会了画一些简单的画图工具，现在老师教大家画大树和小草
演示“刷子”和“喷枪”工具的使用方法
思考：为什么要用深浅不同的两种绿色一起来画树叶？
思考：如果要在树阴下建立一个“英语角”应该怎么画呢？
老师演示“文字”工具的使用方法。深入探究
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组把校园装扮得最漂亮
组织学生小组讨论、协作研究。
四、拓展延伸：评论学生作品，表扬做得最好的小组，给予奖励。
请小组派代表讲解操作过程 互相评价，总结
教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、布置课后作业
教学反思：
第11课 伙伴随我加
教学目标
1．知识与技能：
（1）学会使用选定工具。
（2）学习利用选定工具和移动图像的方法
（3）学会复制和粘贴；
（4）学会图像的变大变小。2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握选定工具和移动图像的的操
2．教学难点复制和粘贴的方法。
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法 教学过程
1、创设情景：观察一张摆放乱的教室图片，让学生观察，发现什么？ 要摆整齐这些东西要使用什么工具。
导入新课：让学生把图片里的各东西摆放整齐，教师巡堂！
3、新授知识掌握技能：检测学生的练习结果。学生演示
提问：你利用了什么工具？你是怎么做的？
教师复述选定工具和移动图像的方法。
4、运用选定工具和移动图像的方法；练习：拼图游戏。
提问：图中只有一部单车，但有两个学生，我们有什么办法可以以最快的速度画一部单车出来呢？
巡堂 教师讲解
五、综合练习：
教师检查学生的掌握情况。练习图3（孙吾空大战）看谁变得孙吾空最多。
通过练习掌握复制与粘贴的方法。
拓展练习：图4（农场）看谁种的果树最多。看谁能种出大大小小的树。（问题：变大变小的方法）
八、板书设计： 第11课 伙伴任我加
选定工具、移动图像、复制和粘贴、变大变小
教学反思：
第12课图像变变变
教学目标： 【知识与技能】
1、知道用Powerpoint做演示报告的基本流程，以及相应的注意事项。
2、熟练、规范地使用所学的技术制作一份演示报告。【过程与方法】
1、通过展示范例作品，让学生明确制作演示报告的要求。
通过欣赏其他同学的作品和自己的操作实践发现问题，培养学生运用知识和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
1、培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新精神和探索精神。
2、通过自我展示、自我激励、勇于尝试，让学生体验成功、激发求知欲。
五、教学的重点和难点：
重点：掌握对所选图块进行相应的翻转或旋转、拉伸或扭曲操作。
难点：根据内容，对图块选择合适的操作。
六、课前准备：
七、教学过程：
一、创设情境引出学习任务；
1、播放倡导文明小动画。
2、联系社会实际谈文明。讲文明一直以来是我们中华民族优秀良传统。现在我们东莞，在这段时间我们正在开展“文明东莞三有序”活动，活动的主要目的培养市民的文明意识，营造人人文明礼让、处处文明有序的社会氛围。同学们愿意当个文明小公民吗？
3、出示图片：
问：“图中有哪不些不文明的行为”
问：这些不文明行为我们应该把纠正过来。那么怎才能纠正不文明的行为呢？我们可以利用我们这节课的知识——制作多变图形。任务1：文明有礼
图1这位女同学这样对老师问好对吗？你认为应该怎样做？ 表扬示范学生
教师：老师提示你，在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。（演示方法）试试看，自己探索出一种方法。让学生说出操作步骤。
小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文明有礼——翻转 任务
2、爱护公物
教师：同学们，我们身边有小部分人的文明素质太差了，你看看好好的一个垃圾箱给人弄翻了，这种行为好吗？现在我们怎样做？ 让学生说出操作步骤。
教师：那么这个路牌又怎么办？大家小组讨论怎样处理呢？ 教师引导发现方法
选定图案（被选定的部分称为图块）；进入图像菜单；选择翻转（旋转）；按一定的角度旋转。小结方法：在这里我们学会了什么？
板书：爱护公物——旋转
任务3：互助互爱。
教师：天下这么大的雨，这两位同学怎么办。这两位同学真好！两位同学能做到互相帮助，共用一把伞，但是伞又太少了，同学们有办法可以帮助他吗？ 教师给出提示：图像菜单中拉伸、扭曲。鼓励学生向其他学生展示方法 提示学生能把雨变小吗？ 教师与学生共同小结方法
选定图块——图像菜单——拉伸、扭曲——拉伸 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：互相互爱——拉伸
任务4：文化生活
教师：同学们，现在我们生活提高，大家都注重文化生活，下面图中的阿姨正在做优美的舞蹈动作，大家看，她们跳的多好，你能让下面一排也做出一样的跳起来吗？ 教师巡视指导，鼓励其他完成任务的学生帮助其他同学。讲解：扭曲相当于是水平拉斜和垂直拉斜 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文化生活——扭曲 巩固知识，帮学生理清头绪
教师：不管是图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲前，我们都必须要做的一件事是什么？。出示练习如图：
并制定：凡完成最快和帮助最多同学完成好任务的同学被评选最佳“文明之星” 小结：这节课我们学会了什么？懂得了什么？
八、板书设计 当个文明小公民 ——制作多变的图形
选定
文明有礼——翻转 爱护公物——旋转 互相互爱——拉伸 文化生活——扭曲
教学反思：
第13课综合活动：制作贺卡
教学目标： 【知识与技能】
1、提高学生综合应用画图工具制作电脑画的能力。
2、培养学生多渠道收集、判断与处理信息的能力。
3、培养学生勇于探究，协作学习、与人合作的能力，提高学生的综合素养。【过程与方法】
运用竞赛方法激发学生学习热情。【情感态度与价值观】
五、教学的重点和难点：
重点：提高运用画图各个工具使用能力
难点：培养审美能力和创新精神并学会欣赏和学习别人。
七、教学过程：
一、激趣导入：
同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何综合运用这些工具来绘制电脑画。
创设情境，播放圣诞和元旦动画，引领学生参加“新年贺卡设计比赛”。
二、浏览资料，探究主题
1、出示说明小比赛的规则和课件的基本使用步骤与方法。（课件包含世界各国过新年的一些知识，图片及创作的基本步骤。）
2、巡视。适时对学生个别辅导。
3、对学生进行分小组。
三、学生自主制作，教师随机辅导
1、教师布置创作任务，学生进行创作。
2、教师随机辅导。
四、师生互评
1、教师提出优秀作品要求。构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
2、教师与学生互评优秀作品。
3、给优秀作者适当奖励及表扬。
板书设计:
构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
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