新时代的劳动者教案(精)

第一篇：新时代的劳动者教案(精)

《新时代的劳动者》教案

政行学院 2005级 陈嘉乐

[课程标准]：

评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的就业择业观。

[教材分析]：

本框题包括劳动和就业、依法维护劳动者权益两个题目。第一目，教材以财富的产生说明劳动的作用，突出劳动最光荣。然后，通过情景材料引导学生关注我国当前的就业形势，理解就业是民生之本，明确解决就业问题的政策、方针和途径，使学生树立正确的就业择业观。第二目，教材用典型案例启发学生思考：作为劳动者，拥有哪些合法权利以及怎样维护个人的合法权益，增强学生的法制观念和维权意识。

[教学理念]：

（1）本课教学主要采用发挥学生主体作用的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式，突出学生为主体，教师参与引导的教学方法，对学生主体意识和合作精神的培养有积极意义。

（2）体现问题性原则。把问题作为教学的出发点，精心设计具体事例，通过读议领悟法理解抽象的理论知识，不仅符合学生从具体——抽象的认识规律，而且适应素质教育的要求，提高学生自主解决问题的能力。

(3)体现理论联系实际的原则。通过设计社会热点问题，使学生立足教材知识，面向社会现实，有助于他们了解社会，而且理论联系实际的学习是培养学生创新意识的有效途径。

[教学目标]：

（1）知识目标：识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。知识目标是依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况确立的。

（2）能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。能力目标是根据高一学生阅历比较浅，观察、思考、判断分析能力不成熟的情况，并结合思想政治教育的要求所确立的。（3）情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，热爱劳动，积极参加劳动；树立自主创业、竞争就业、多方式就业、职业平等的观念；培养学生的法律意识和权利意识。情感态度价值观目标是根据思想政治教育和学生思想实际的要求确立的。

[教学重点]：树立正确的就业择业观

[教学难点]: 劳动者维权的途径与程序

[教学方法]：小组合作探究、引导启发、讲授、读书相结合的教学方法

[教学手段]：多媒体教学

[教学过程]：

1.新课的导入

采用飞行员聂海胜小时候的梦想这个故事导入。故事为：当飞行员是聂海胜的梦想,小时侯在山坡放牛睡着的时候,从没坐过飞机的他做了一个奇怪的梦,梦见自己长出一双大大的翅膀飞上蓝天；从此之后，他就定下决心长大后要成为飞行员。

然后提问：同学们都有哪些职业理想？学生可能的回答是：医生、律师、老师……教师总结：可能每个同学都有不同的职业理想，但是，你们长大后都会成为社会的劳动者，为建设社会做出自己的贡献。这样，很自然地导入本框教学内容——新时代的劳动者。

设计意图：创设情境，勾起学生小时候的记忆，引起他们的共鸣，激发他们对本框教学内容的兴趣。

2.新课教学

第一个问题“劳动光荣”

通过多媒体显示名人名言：任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡——马克思。劳动使人建立对自己的理智的信心——高尔基。土地是财富之母,劳动是财富之父——威廉·配第。劳动是一切知识的源泉——陶铸。从上述的名人名言中就可以得到相应的结论：“劳动最光荣”，财富是在人类劳动中创造出来的，每个人都要尊重劳动者，要努力成为一名优秀的劳动者。与此同时，可以进行感恩教育，让学生知道父母的辛劳，财富的得之不易。并指导学生进行相应的教材阅读。

第二个问题“就业的意义与就业形势”

通过多媒体显示劳动者创造出的劳动成果（图片：锦绣中华，民族文化村等）和劳动者的心声：高三教师武翠荣说劳动我的责任；菜农王国庆说劳动的日子有滋味；护士张蕾说我在劳动中成长。然后提问：从这些图片和劳动者的心声中，你们得出什么结论？通过小组讨论后，同学们可能的回答是：社会需要劳动者的创造才能向前发展；劳动者在劳动中有很大的收获，实现了自我价值。最后，教师根据学生的发言进行总结：就业对劳动者本身和社会都有很重要的意义，对劳动者而言：就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段；劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源；劳动者就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。对社会而言：就业是安国之策；对社会生产和发展具有重要意义；就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利进行 ；劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济发展。

又利用多媒体展示招聘会人山人海的照片以及2007年就业形势统计数据。教师提问：从图片和数据你们得出我国的就业形势是如何的？同学们经过小组讨论后，可能回答：形势十分严峻。教师总结归纳我国就业形势严峻的主要表现：人口总量、劳动力总量大与生产力发展水平低；劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应；劳动力市场不完善、就业信息传递不畅。

设计意图：通过小组讨论，合作探究的方法，发挥学生的主体能动性，让学生在相互讨论中得出结论，培养学生的合作精神、团队意识，体现新课标中的主体性原则。但在分组时必须保证每个小组中优中差均衡，才能在讨论中碰撞出火花，达到自主探究学习的目的。在过程中，教师的作用更多在于启发、引导学生的思维，尤其是让学生善于透过纷繁复杂的就业现象，看到其中更为本质性的东西。

第三个问题：“树立正确的就业择业观”

根据上面得出“就业形势严峻”的结论，教师进一步发问：面对严峻的就业形势，如何解决？同学们也是通过小组讨论的方式，由他们自己总结出解决就业问题的措施。学生可能的回答是：政府应该创造更多的就业岗位，解决供需矛盾；劳动者自身该提高素质，才能在竞争中获胜……教师根据学生的发言进行总结：大家的回答都有道理，解决就业问题，既要靠政府，也要靠劳动者自身。对政府而言，必须大力发展生产力，保持经济持续快速增长，扩大就业总量；把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。但是，更重要的是要靠劳动者树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观，才能在就业的道路上取得成功。那究竟什么是正确的就业择业观呢？请同学们看下面三则材料。

材料1：北大学子李彦宏凭着在电脑方面的兴趣自主创业，创建百度公司。2005年8月5日，百度在美国上市，成为继Google后第二个在纳斯达克上市当日股价超过100美元的公司。

材料2：《绝对挑战》是中央电视台的一个招聘类节目，每期都会有三个选手来争夺某个大公司的某一个高层职位，考察他们的办法就是让他们参加一个设定游戏，以及交流、压力测试等环节，从中观察他们的各项素质和特点，最终由招聘单位和几位专家评委选出优胜者。

材料3：随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。

教师提问：从上面三则材料中，同学们得出怎样的就业择业观？经过小组讨论，同学们的回答可能是：材料1说明要树立自主择业观；材料2说明要树立竞争就业观；材料3说明要树立多种方式就业观。教师根据学生得出的结论，解释上面三个正确的就业择业观的内涵。

设置教学情景：现场招聘会招聘市场策划部经理（1人，月薪6000）财务总监（1人，月薪3500）业务员（6人，底薪500＋提成）车间工人（40人，月薪800）搬运工（10人，月薪700）保洁工（10人，月薪600）。问题：假如你去应聘的话，你选择什么样的职位，为什么？对学生的应聘意愿进行现场调查，随机抽取学生进行回答，并对学生观点进行点评，作必要澄清和补充。同时再次强调本课一个思想教育的重点——工作没有高低贵贱之分，只有分工的不同，劳动光荣！教师归纳小结，得出要树立职业平等观。

设计意图：运用具体事例，使抽象的重点问题直观化、形象化，帮助学生解决从个别到一般的理解过程。同时引进社会生活中的具体事例，能使学生立足教材知识，面向社会实际，理论联系实际的学习是培养学生创新意识的有效途径。创设教学情境是因为高中学生对就业普遍地存在着误区，通过不同就业观念的比较、澄清既是学习知识的要求，也是德育的要求。通过学生的自主思考，对一些就业观念进行分析，再加以教师的点评、澄清，更有利于学生的理解，符合学生的学习规律，也有助于学生树立正确的就业择业观。

第四个问题“如何依法维护劳动者的权益”

材料1：根据全国总工会公布的资料，目前农民工被拖欠的工资估计有1000亿左右。每到年终岁末，农民工在追讨工资无望的情况下，除以伤害自己身体、自杀等方式相威胁外，甚至采用非法手段解决问题，如聚众堵塞交通、盗窃、抢劫，故意伤害或绑架包工头等，类似的群体性事件和刑事事件每年都有发生，在一定程度上，拖欠农民工工资已经成为一个影响社会治安和诱发犯罪的严重问题。

材料2：小张母亲病了，小张四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已经在本地结婚为由，不批准他休假探亲。小张工作的工厂既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。

教师提问：阅读课本48页并回答以下问题：材料1和材料2中，劳动者的哪些合法权益受到了侵害？此外，在劳动中劳动者还有哪些合法权益可能受到侵害？结合上述材料，劳动者合法权益受到侵害时，应如何维护自己的合法权益？学生可能回答：材料1中，农民工的获得劳动报酬的权利受到了侵害；材料2中小张的休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，享受社会保险和福利的权利受到了侵害。此外，劳动者还可能受到侵害的合法权益有：平等就业和选择职业的权利，接受职业技能培训，提请劳动争议处理以及法律规定的其他权利。材料1中农民工的解决方法不正确，劳动者在遇到以上任何合法权益受到侵害的情况下，应该以合法手段、法定程序维护权益，而不是以伤害自身、自杀等威胁方法，更不应该以非法手段解决。教师总结：履行劳动义务----是劳动者获得权利的基础；依法签定劳动合同----重要依据；当自己权益受到侵犯时通过合法途径维护----途径。

设计意图：运用读书指导法和引进社会热点问题，是为了遵循发展个性、回归主体的教育理念，以强化学生主体作用，引导学生自主学习，自我成功。

3.知识小结，结束新课

采用师生对话的方式结束新课。教师会问学生今后该树立怎样的就业择业观？当劳动者的权益受到侵害时，该如何依法维权？目的是让学生重温与梳理知识。

板书设计：

新就业的意义时代劳动和依法就业的维权劳就业形势及原因动树立正确就业观者劳动光荣内容途径

第二篇：新时代的劳动者教案（定稿）

第五课 企业与劳动者

第2课时 新时代的劳动者

 教学目标

（一）知识与技能目标

1、识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

2、理解：正确认识劳动的权利与意义，正确就业观的内涵。

3、运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

（二）过程与方法目标

在学习劳动的相关知识的过程中，结合现实情况，学会分析问题，解决问题，使学生能够分析就业形势，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生的国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。

 教学重点：树立正确的就业择业观。

 教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序。

 教学方法：以案例探究为主，结合生活中的事实，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，掌握本节课的知识点。

 教学课时：1课时

 教学过程

【导入新课】

教师：同学们希望将来从事什么样的工作呢？

学生：教师、私营企业老板、公务员„„

教师：大家心里都有一个自己未来的形象，但是你们的未来对于你们现在来说，可能还是一个未知数或者一张空白的图纸，等着你们去涂抹出属于你们自己的亮丽色彩。作为一个未来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？

【推进新课】

二、新时代的劳动者

（一）劳动和就业

1、劳动光荣（板书）

教师：请同学们翻开课本41页，看劳动和就业下方虚框里的内容，并思考一个问题：劳动对个人和社会有着什么意义？

学生：阅读教材，积极思考、了解劳动的作用。

教师：

（1）劳动的含义（板书）：劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。

（2）劳动的作用（板书）：劳动是人类文明进步发展的源泉。劳动创造文明、创造财富，促进人的发展，推动历史的进步。盘桓在我国北方大地上的万里长城就是古代劳动者辛勤劳动的伟大结晶，是中华民族的宝贵财富

劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。在我们社会主义国家，要使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动蔚然成风，努力形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风。

既然劳动如此重要，劳动者就应该参加劳动，而劳动者又是在不同的行业中履行自己的义务的，这就要求我们了解就业的有关内容。（过渡）

2、就业（板书）

教师：同学们看课本42页李师傅的案例。由李师傅下岗再就业例子，思考人们为什么要就业？

（材料：李师傅自从下岗之后，一直拿着微薄的救济金在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。）

学生：通过就业可以赚钱；就业提高国家经济；就业可以养活自己等等

（1）就业的意义（板书）

教师：人们为什么要就业？就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。下面，我们就从个人、社会两个维度来看待这问题。

1个人：劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使劳动力不断再生产，同时，也有○

利于实现劳动者的人生价值，提高人的境界，从而促进人的全面发展。

2社会：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，○

使社会生产顺利地运转。

（过渡）就业意义如此重大，那么在我国目前什么都缺就是不缺人的严峻形式下，能不能轻而易举地找到一个称心如意的工作呢？

教师：老师先来说两个案例，同学们认真听，思考其中蕴含着什么信息。

案例一：今后几年新成长劳动力供给将升至峰值，加上现存的下岗失业人员，每年城镇需要就业的劳动力达到2400万人。而我国目前经济增长所能增加的岗位每年只有800万个左右。这意味着至少有超过三分之二的人将找不到工作。

案例二：“皮衣之都”浙江海宁市2000多家皮衣生产企业，共拥有日产6万件皮衣的生产能力，可由于缺失技工，每天至少流失100万美元的订单！昆山市一些企业甚至喊出了“28万年薪聘高级电焊工”的口号，依然良将难求。

结合这两个案例，同学们思考我国为什么会存在就业问题？

学生：认真思考问题，并回答。

（2）就业问题存在的原因（板书）

教师：我国的人口总量和劳动力市场都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。除了这两个原因之外，还有就是劳动力市场不完善，就业信息不畅通。所有这些，使得我国的就业问题比任何一个国家都要突出和紧迫。

（过渡）从上面的几则信息我们可以感受到，我国就业问题已经十分地突出、繁重和紧迫了。然而这也是大家未来需要面对的问题之一，大家有没有想到什么好的解决方案，我们应如何应对严峻的就业形势？

（3）如何解决就业问题（板书）

学生：努力提高自身的能力和素质；发展自己多方面的能力，适应社会的需要；国家也应该制定相关的政策来促进就业。

教师：刚才同学们的回答非常精彩，从他们的发言中我们了解到，其实要解决国家的就业问题，既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业的环境，更要靠个人转变就业观念，树立正确的就业观。

1从国家方面看，○党和政府要从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。首先，要大力发展经济，这是解决就业问题的根本途径。其次需要实施积极的就业政策，鼓励、支持、引导人们就业和再就业。再次，需要完善劳动力市场，努力改善劳动就业与自主创业的环境。

2从劳动者方面看，应该发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，树立正确的就业观念，而不能像○

我们上面提到的李师傅那样

嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口。教师：下面我们来看看课本43页的这副漫画，想想为什么会出现“有人没活干，有活没人干”的情况呢？

学生：回答

教师：这正是因为很多人的就业观念不适应市场的需要和变化。所以我们要能够正确地自我定位，了解自己拥有哪方面能力，可以从事什么工作，就业观要切合实际。

案例：北大学子李彦宏凭着在电脑方面的兴趣自主创业，创建了百度公司。2005年8月5日，百度在美国上市，成为继Goole后第二个在纳斯达克上升当日股价超过100美元的公司。这个案例说明了什么道理？ 学生：要树立自主择业观。根据自己的兴趣、专长和条件自主选择职业，这样能更好地发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性、创造性。

教师：同学们回答地很好，树立正确的就业观，首先要树立自主择业观。像42页漫画中间的女孩子说：“在社会主义国家，就业要靠政府”这是不可取的。政府虽然负有责任，但劳动者要树立自主择业观。

案例：2006年7月23日，央视经济频道《绝对挑战》栏目为东风日产招聘中国区营销总监最终人选揭开面纱，辽宁选手葆旭东从5000多名报名选手中脱颖而出，最终战胜郑威和朱勇，获得百万年薪职位。这个案例反应了什么？ 学生：要树立竞争就业观。

教师：要通过劳动力市场竞争，实现自主择业。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学生，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。而说不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，这个观念虽然具有职业平等观念，但缺少竞争就业观。

教师：大家看一下课本42页的这幅漫画，右边这个女生认为“工作要体面”，要不然别人会看不起。我们同学有没有也这样认为的？我相信不只是她，很多人都会有这样的想法，所以就业市场上就出现了这么一种情况：一些招聘的摊位面前人满为患，而另外一些前面却门可罗雀，真正是“有人没活干，有活没人干”。其实古语说得好：三百六十行，行行出状元。职业是没有高低贵贱之分的。像06年胡润版的首富张茵女士，不也就是从废纸回收起家，创立了玖龙纸业公司。因此，我们要树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献。

教师：现在，网络上流行一种说法,就是宅男、宅女，他（她）们不喜欢出门，不怎么与人群接触，只在家里靠着网络技术等条件，完成越来越多的工作，像是网络编辑、自由撰稿人、美术工作者等等，还有一类人是不与工作单位建立正式劳动关系，依靠接订单的方式来为自己做工赚钱。而他们的收入也不必正式上班族来得低。同学们可以参考课本43页的名词点击。从这我们可以得知现在的就业方式多种多样，不一定要像以前一样穿着工作服中规中矩地在办公场所上班了。结合现在就业形势的严峻，我们要树立多种方式就业观。

（过渡）总而言之，有党和政府的帮助，再加上个人的努力、与时俱进，相信一定可以找到自己满意的工作，我国的就业问题也能得到很好的解决。但是走上岗位的劳动者拥有那些权力呢？又该履行什么义务呢？在现实中侵犯劳动者权益的事情也时有发生，那么应该如何维护劳动者的权益呢？接下来，我们来看第二目内容“依法维护劳动者权益”。

（二）依法维护劳动者权益（板书）

教师：2002年底到2003年初，民工追薪再掀波澜，引起国家有关部门和社会普遍关注，据不完全统计，85%以上的民工认为自己不能及时拿到自己应得的工资，有相当一部分因打工致伤、致残、致死的民工的合法权益得不到有效的维护，还有的为了追薪竟“追”出很多极端的做法，酿出很多不该发生的悲剧。老师就曾亲眼看到十几个民工一溜排成行站在公路中间拦截车辆，堵住道路，打上标语追薪。如果不是被逼无奈，他们也不会做出如此举动。这反应了经济生活中的什么现象？作为劳动者遇到这种情况时该怎么办？

学生：认真思考，回答问题。

教师：上述材料放映了我国还存在许多侵害劳动者权益的现象，劳动者要树立法律意识和权利意识，当权益受到侵害时，不能采用一些过激行为甚至用损害自己生命的方式来维护权益，劳动者要合法维权、理性维权。

1、国家对劳动者权益的保护（板书）

教师：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求；党和政府在实施积极的就业政策、多渠道扩大就业的同时，更要加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系。

为了切实保障劳动者的合法权益，我国颁布和实施了劳动法。这部法律规定了劳动者享有的各项权利。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性的保证。

通过刚才的分析，我们认识到国家在想尽一切办法保护劳动者的合法权益，那么，在我国劳动者享有哪些权利？

2、我国劳动者享有的主要权利

（1）我国劳动者享有的权利（板书）

教师：我国劳动者享有的权利有：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得安全卫生保护的权利；接受职业技能培训权利；享受社会保险、福利权利；提请劳动争议处理权利以及法律规定的其他劳动权利。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提。

好，同学们下面我们就活学活用，用我们刚学习的我国劳动者享有的权利来分析课本44页的案例。

学生：阅读教材，认真思考。

教师：看了这个案例，大家思考一下，小张的哪些合法权益受到了侵害？

学生：侵犯了他休息、休假的权利；向上社会保险和福利的权利，还有获得劳动安全卫生保护的权利。

教师：同学们归纳得非常好。大家再思考一下，权利与义务是相互联系的，劳动者享受权利，是以履行劳动者义务为前提的，自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。那么劳动者有那些义务，有没有同学了解过？

学生：回答

教师：劳动者应履行的义务是：完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全规程，遵守劳动纪律和职业道德，以及法律、法规规定的其他义务。

教师：出现了案例中小张这样的情况，他除了通过仲裁行使权利之外，还可以通过哪些途径来维护权利呢？

学生：可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护权利。教师：对，作为劳动者要增强权利意识和法律意识，当权益受到侵害时，要以上面所说的合法的手段、法定的程序来维护权益，而不能采用非法手段施加报复。

从小张的案例出发，我们来归纳总结一下劳动者该如何依法维护自己的权益。

（2）劳动者如何依法维护自己的权益（板书）

教师：

首先，自觉履行劳动者义务，这是维权的基础和前提。

其次，依法签订劳动合同，这是维权的重要依据。

再次，当自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，而不能采用非法手段施加报复。

最后，劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到伤害时，以合法手段、法定程序来维护权益，是每个劳动者的正确选择。

【课堂小结】

通过这节课的学习，我们了解到劳动使人伟大，就业持续生存。不过在中国这样的就业形势下，解决就业除了党和政府的积极作为外，作为新时代的劳动者应该转变自己的择业观和就业观，才能找到让自己满意的工作，即使就业了也要注意维护自己的合法权益，具备法律意识，这样才是一个合格的新时代劳动者。

【板书设计】

二、新时代的劳动者

（一）劳动和就业

1、劳动光荣

（1）劳动的含义

（2）劳动的作用

2、就业

（1）就业的意义

（2）就业问题存在的原因

（3）如何解决就业问题

（二）依法维护劳动者权益

1、国家对劳动者权益的保护

2、我国劳动者享有的主要权利

（1）我国劳动者享有的权利

（2）劳动者如何依法维护自己的权益

第三篇：新时代的劳动者教案

新时代的劳动者

[授课日期]10月15日 周三 [课时安排]一课时 [教材分析] 本框题包括劳动和就业、依法维护劳动者权益两个题目。第一目，教材以商品的产生说明劳动的作用，突出劳动最光荣。然后，通过情景材料引导学生关注我国当前的就业形势，理解就业是民生之本，明确解决就业问题的政策、方针和途径，使学生树立正确的择业观。第二目，教材用典型案例启发学生思考：作为劳动者，拥有哪些合法权利以及怎样维护个人的合法权益，增强学生的法制观念和维权意识。[教学目标]

1、知识目标：理解劳动的含义与其地位；懂得就业的作用与意义；知道如何从政府与劳动者两个方面推动实现高质量的就业；理解当代劳动者应树立的正确的择业就业观；了解劳动者的基本权利及劳动者权利与义务的关系；知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用；懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式，2、能力目标：正确认识各种就业观念的辩证思维能力，正确认识劳动者权利与义务关系的能力，依法维护劳动者合法权益的能力。

3、情感、态度与价值观：树立正确的就业与择业观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感；增强依法维护劳动者权益等法律意识。[教学重点]

1、就业的意义

2、劳动者权利的维护 [教学难点] 劳动者维护自身权益的途径 [体现研究性学习的环节] 劳动者如何维护自身权益 [教法与教学媒体] 问题探索法、情景教学法、引导思考与讲解相结合。多媒体教学 [教学设计] 【导入】：

在我们的日常生活中有许许多多的劳动者，他们为我们的生活做出了许多贡献，今天我们就要走进劳动者，对他们进行初步了解。【讲授新课】

教师：出示教学案例《小王求职记》和问题，引导学生对问题的思考

大家好！我叫小王，听说上海非常繁华，赚钱机会也多，我决定去那里闯一闯。播放flash歌曲《劳动最光荣》激发学生的学习兴趣，并且感知到作为一名劳动者是光荣的事。思考问题：

1、劳动是什么？

2、劳动有什么意义？

3、所有的劳动者都是光荣的吗？

学生：探究问题，回答问题。

【知识总结】明确劳动的含义，劳动的意义以及劳动者的地位。

1、劳动的含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出。

2、劳动的意义：劳动是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉。

3、劳动者的地位：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。

教师：出示案例《小王打工》 俺明白了，找工作还得主要靠个人，还要懂技术，不怕苦、不怕累，不能有高低贵贱之分。这不，在同学的帮助下我在建筑工地上班了。

麻烦一：）哎！工作没多久我妈就病了，我向老板请假，可老板说工期紧，不批探亲假。

（麻烦二：）工地上既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，我们向老板要求发放劳动防护用品，但遭到老板拒绝。

（麻烦三：）老板只给资格老的员工办了社会保险，说我工作不满三年，不能办理。

问题：

1、小王有那些权利？

2、小王的那些权利受到了侵犯？

3、小王该怎样维护自身的权利？

教师：提示从课本44页找到劳动者享有的主要权利，并回答刚才的问题；补充图片说明另外的劳动者权利。

【权利与义务的关系】维权

教师：深化问题：小王可以只享受权利，而不完成工作任务吗？ 学生：不能。【知识总结】

劳动者的权利和义务是统一的。劳动者享受权利，与履行劳动者义务互为前提。自觉履行劳动者的义务，有利于维护劳动者权益。

教师：深化问题：为什么要维护劳动者的合法权益 学生：社会主义的本质要求。【知识总结】

（教师补充说明）维护劳动者的合法权益是社会主义的本质要求，有利于保障劳动者的主人翁地位，有利于调动劳动者的积极性、创造性和智慧，使之成为改革开放和社会主义建设主力军。实现资源的合理配置，促进社会财富的增加和综合国力的增强，维护社会稳定。【政府如何维护劳动者的权益】

党和政府在实施积极的就业政策、多渠道扩大就业的同时，规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益，着力消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。

教师提出问题：维护劳动者权益只是政府的事情吗？劳动者自身应该怎么做？ 教师：播放视频《民工维权有了VIP通道》，这些通道说明了什么？ 学生：劳动者要依法维权。【知识总结】

（1）自觉履行劳动义务。

——前提

（2）依法签订劳动合同。

——重要保证

（3）增强权利意识和法律意识，运用法律武器维护自身的合法权益。

——途径 【结束篇】

《小王打工》结束篇

通过努力，小王的权益得到维护。回家探亲后母亲的病也好了。【课堂总结】 新时代的劳动者

一、劳动与就业

a)

劳动的含义、意义以及劳动者的地位

第四篇：新时代劳动者的教案

教案

试讲内容：新时代的劳动者

课型：讲授新课

教学手段:多媒体教学

教学方法：讲授法

一、教学目标

1、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。

2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。

3、情感态度价值观目标：（1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。（2）使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。（3）增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。

二、教学重点与难点

教学重难点：树立正确的就业择业观及劳动者如何维护自己的合法权益。

三、教学内容及过程

导入：同学们大家好，每天，我们饿了得吃饭，现在天气热了，我们每个人在寝室都有一台电扇，如果条件允许，还可能安装空调，我们出门逛街要坐车,寒暑假父母可能带着我们外出旅游，那么我们日常生活中所用的商品，出门旅游所享受的服务是谁提供给我们的呢？是不是劳动者呀。这说明劳动者在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，这就不得不要求我们来学习劳动者的相关知识。这节课请同学们跟着老师一起进入新时代的劳动者这一框节内容得学习。这节课我们要学习两个大的知识，一是劳动与就业，二是如何维护劳动者的合法权益。重难点是树立正确的就业择业观和劳动如何维护自己的合法权益。重难点是同学们着重需要掌握的知识。希望在接下来的学习中同学们能认真的听，并积极的思考。

一、劳动与就业

（一）劳动与劳动者

任何社会绝对少不了劳动，马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”。这句话就说明了劳动对人类的生存非常的重要，那么什么是劳动呢？我们课本上对劳动的定义是：劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。比如说我们每天吃的大米蔬菜，住的房子等是劳动得来的，这些属于物质财富，勤劳勇敢无私奉献雷锋精神等品质也是通过劳动体现出来，这些属于精神财富。正是因为有了劳动，古猿才进化为人，使人类由低级向高级发展。所以劳动是人类文明进步发展的源泉。胡主席在他的八荣八耻就提到要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动蔚然成风，努力形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵，创造伟大的时代新风。劳动很重要，但劳动绝对少不了劳动者。

我国宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责”“国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者”。这就是通过宪法赋予了劳动者劳动的权利。劳动者是生产过程的主体在生产力发展中起主导作用，这里要记住的是劳动者是主体，起主导作用，生产活动绝对少了劳动者，比如说做一件衣服，我给了你布料，做衣服的机器，如果没有劳动者，再好的布料都无法成为一件衣服。这里特别需要注意的是在新的时代条件之下劳动者虽然分工不同但地位平等。在奴隶社会奴隶受到奴隶主的剥削，在封建社会，农民受到地主阶级的剥削，在资本主义社会无产阶级受到资本家的剥削，在这些社会条件之下劳动者辛勤劳作，却得不到他们应有的回报，他们在社会之中与其他成员的地位是不平等的。但是在我国社会主义条件之下，社会中有各行各业的劳动者，有农民工人有律师科学家，他们从事的职业不同，但是绝对没有高低贵贱之分，地位都是平等的。

劳动很重要，所以劳动者要劳动，也就是要就业，接着让我们来学习关于就业的相关知识。本节课要学习的关于就业的知识有三点，就业的意义，就业的形势和原因，以及如何解决就业问题。

（二）关于就业

请看下面的一侧材料：李师傅自从下岗之后，一直拿着微薄的救济金在找工作，许多热心人也帮他介绍过几次，但他不是嫌累，嫌工资少，嫌离家远，嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。这里有两个小问题

人们为什么要就业？李师傅找不到工作的原因是什么？我们一个一个来回答。（请同学回答第一个问题）其实这个问题就是要回答就业有何意义。

1、就业的意义

从个人的角度来说：a.就业是民生之本，是谋生的重要手段。我们说就业是民生之本，这个本就是根本的意思。人们通过就业拿到工资，才能买到生活所需要的物品，人才能继续的生活下去。b实现自身社会价值，我们以后在学习哲学的时候会讲到，人的价值有自我价值与社会价值，自我价值是社会对个人的尊重与满足，社会价值是个人对社会的责任与贡献。而人真正的价值是实现自己的社会价值，人们通过就业通过劳动可以生产出社会所需要的的东西，也就是对社会做出了自己的贡献，实现了自己的社会价值。丰富精神生活，提高精神境界，人们满足自己的衣食住行之后，如果有多余的收入，可能会学着跳跳舞谈谈钢琴，外出旅游开拓眼界，这就是就业对我们精神上面的巨大意义。就业不仅能满足人们衣食住行的需要充实人的体力，而且能丰富人的精神生活，促进人智力的发展，提升人得才能等等，最终促进人全面发展。

从社会的角度来说：a.是安国之策，对整个社会的生产和发展具有重要意义；如果人们找不到工作，可能会使人与人之间，人与社会之间的矛盾凸现出来，造成国家的不安定，就像美国在2011年发生的华尔街游行示威活动，也与失业率过高有密切关系，人们需要工作但是又找不到工作，为了表示他们心里的不平衡，他们愿意加入到游行队伍的行列。那么这些游行示威活动肯定对当时美国的交通秩序社会稳定等产生了极为不利影响。b.使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富。这里有一个名词生产资料，生产资料是劳动者进行生产是所需要的资源和工具，一般就是指土地、厂房、机器设备、工具、原料等，任何社会的生产都是借助生产资料，通过劳动生产出社会所需要的劳动产品。劳动者通过就业，在工作中使用这些生产资料，才能创造出社会所需要的东西。

这些是我们对材料中第一个问题的回答。让我们回到材料中看第二个问题。李师傅找不到工作的原因是什么（请同学回答）根据材料我们知道李师傅找不到工作是因为有两点，一是他总是嫌这嫌那，也就是就业观念的不正确，二是材料中说的技术使用面很窄，也就是他的技术水平较低。那么，老师要问大家当前就业形势对李师傅找不到工作有影响吗？肯定是有的。同学们你们知道我们国家当前的就业形势是怎样的吗？（会回答就业形势严峻）看来同学们对我国的就业形势还是有些了解的。我国的就业形势是严峻的，那么严峻性表现在哪里呢？我们今天就业大学生的的就业情况看一下这个问题。

2、当代大学生的就业形势

这幅图给我们显示从2000年到2013年普通高校毕业生的人数，通过这些数值107、114、到2012年的680、2013的699，可以很清楚的看出高校毕业生的人数在逐年增长。如此多的就业人数肯定需要更多的就业岗位，那么用人单位提供的就业岗位数又是怎样的呢？ 以北京市为例，从图中可以看出北京高校毕业生人数从2012年的22.3万人增加到2013年的22.9万人，而用人单位对大学生的需求量却从2012年的11.4万人减少到2013年的9.8人。当然这个图仅仅反映的是北京市的情况。其实，根据调查显示2013年我国就业岗位数是总体上下降了15%。一方面是就业人数的增加，另一方面是就业岗位数的减少，使得我国的就业形势更加严峻，于是许多人就把今年称为史上最难就业年。因此，我们经常可以在电视上或网络上看到招聘市场上人山人海的情况，甚至有的劳动者会说我不要工资，给生活费就行。这些是不是都说明了我国当前的就业形势是严峻的。我国的就业形势是严峻的，那么为什么会如此严峻呢？在这里有三点原因，3、就业形势严峻的原因

（1）人口总量和劳动力总量较大;（2）劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;总体而言，我国社会的劳动者他们各方面的素质和相应的技术能力都不高，但随这社会经济的发展，用人单位对劳动者各方面的能力都提出了更高的要求，这两者就产生了一个矛盾，使得我国的就业形势变得严峻。（3）劳动力市场不完善，就业信息不畅通。对于第一个原因与第二个原因比较好理解，我就不多加解释了。

知道了我国的就业形势是严峻的，了解就业形势严峻的原因，那么问题又来了，面对如此严峻的就业形势，我们应如何解决就业问题呢?请同学们讨论一下这个问题。

4、怎样解决就业问题

讨论：面对如此严峻的就业形势，我们应如何解决就业问题？

在这里有四个人分别发表了他们的意见，我们来看一下他们说的合不合理。（同学发表意见，老师进行相应的讲解）

观点一：在社会主义国家就业要靠政府；

在社会主义条件之下，劳动者是国家的主人，所以国家应当为劳动者的就业创造条件。但是，找工作还是个人自己的事情，况且国家为我们提供的工作也不一定就是我们所喜欢，也不一定就是适合我们的。所以我们应当树立自主择业观，根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性和创造性。

观点二：不管什么职业，只要能稳定干一辈子就行 考虑职业的相对稳定性肯定是合理的，但是在我们现在市场经济条件之下，劳动力经常是流动的，我们无法保证能够在一份岗位上稳稳当当的干一辈子。比如说我在一个岗位上工作了好几十年，但是随着科学技术的发展，企业对于技术的要求越来越高，然而我有没有掌握这样一些技术，你们说企业还会继续要我在这个岗位上工作吗，肯定是不会的。因此要求我们不能安于现状，必须树立竞争就业观，通过劳动力市场竞争，实现自主就业。为此要努力学习，提高素质与技能，积极主动的适应劳动力市场的需要。

观点三：工作一定要体面，不要让人看不起。

这种观点是不正确的，我们在前面讲劳动者的时候就说过，劳动者分工不同，但是地位平等。的劳动者都没。因此要求树立职业平等观，各种正当职业的劳动者都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分。三百六十行，行行出状元，不管从事什么样的工作，只要能脚踏实地兢兢业业，都能有所作为。

观点四：创业能提供更多就业岗位，每个大学毕业生都应该创业；

创业确实能够提供就业岗位，但是并不是说每个人都有自主创业的条件，不如说经济上的条件，能力上的条件。如果有创业的条件，我们可以创业，如果不具备创业的条件，我们还是应该考虑如何去更好的实现就业。在这里要求树立多种方式就业观，可以通过多种途径实现就业，如职业介绍所、媒体广告、网上人才市场、招聘会等，也可以灵活选择职业，如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务等。

对上面四个人观点的分析，我们的得出了四种正确的就业观，自主择业观，竞争就业观，职业平等观，多种方式就业观。看看这两个题目 1．读下图“有人没活干，有活没人干”。这启示我们（）①要树立自主择业观 ②要树立竞争就业观 ③要树立职业平等观 ④要树立多种形式就业观

A．①③B．①④ C．②③ D．②④

2.劳动者应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）

A.自主择业观

B.职业平等观 C.竞争就业观

D.多种方式就业观

学习了这四种就业观，我们来总结一下应如何解决就业问题 从党和政府的角度来说 ：（1）保持经济持续发展，扩大就业总量。（根本途径）（2）实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。用人单位：积极支持、贯彻落实党和国家的就业政策 从劳动者的角度来说 ：发扬艰苦奋斗自强不息的精神，转变旧观念，树立正确的就业观念。这个正确的就业观念就是a.自主择业观 b.竞争就业观以我们要努力学习，提高自己各方面的素质和能力，c.职业平等观d.多种方式就业观

劳动者通过党与政府的帮助以及自己的努力实现了就业，但是找到了工作就会一直一帆风顺，不会遇到其他困难，比如说合法权益受到侵犯，这个时候我们应该怎么办呢。来看一下这个案例。

小张的母亲病了，小张四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已在本地结婚为由，不准他休探亲假。小张工作的工厂既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。

小张的哪些合法权益受到了侵害？小张应该怎么办？我们首先来回答第一个问题，要回答这个问题我们要了解劳动者有哪些合法权益。看看这些合法权益，结合材料思考一下校长的哪些合法权益受到了侵犯。

二、依法维护劳动者权益

1、我国劳动者享有的权利

（1）平等就业和选择职业的权利 ；（2）取得劳动报酬的权利；（3）休息休假的权利

（4）获得劳动安全卫生保护的权利：（5）接受职业技能培训的权利：（6）享受社会保险和福利的权利;（7）提请劳动争议处理的权利;（8）法律规定的其他劳动权利

看了这些权利小张哪些合法权益受到侵犯呀？（同学回答）不准他探亲休假侵犯了他的休息休假的权利，工厂有刺耳的噪声刺眼的电焊强光，侵犯了他的获得劳动安全卫生保护的权利，单位只给部分资格老的职工办理保险，小张等不在其中则是侵犯了他的享受社会保险和福利的权利。

小张应该怎么办呢？如果你是小张，当你的合法权益受到侵犯时，你会怎么做？（请同学回答）其实对于小张个人而言，我们可以采取以下的措施。当小张的权益确实收到侵犯之后就应该采取相应的行动。可以向相关部门投诉，投诉之后如果可不到合理解决，可通过与用人单位进行协商，达成新的协议，或要求有过错的一方改正错误。协商不成功可以要求劳动争议调解委员会进行调节，调节不成，可以要求劳动争议仲裁委员会进行仲裁方在争议发生前。如果都不成功可以向法院起诉。也可以利用新闻舆论帮助解决。

最后我们来总结一下应如何来维护劳动者的权益。（1）劳动者权益的维护要以《劳动法》为法律依据，要自觉履行义务，没有不义务的权力也没有无权利的义务，劳动者要维护自己的合法权益，必须要以履行义务为前提。要与用人单位依法签订劳动合同，用劳动合同来规定劳动者与用人单位双方的权利和义务，劳动合同制度是维护劳动者合法权益的可靠保证。同时劳动者也应当增强权利意识和法律意识，以合法手段和法定程序维权。当劳动者合法权益确实受到侵犯时，应当通过下列途径来解决，投诉、协商，申请调解、申请仲裁，向法院起诉，利用舆论手段。当然维护劳动者的权益并不仅仅需要个人，更需要国家与用人单位的共同协作

（2）从国家的角度而言：

a.完善相关法律法规，加强执法和监督检查力度；法律是维护劳动者合法权益的最好的保障。b.加强宣传，提高用人单位和劳动者的法律意识。使劳动者和用人单位都时时刻刻记得自己相应的权利和义务。

（3）从用人单位的角度而言：自觉增强法律意识和道德素养，自觉遵守劳动法，维护劳动者的合法权益。

3.劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（）

A.享受社会保障和取得劳动报酬的权利

B.接受职业技能培训和平等就业的权利

C.取得劳动安全卫生保护的权利

D.提请劳动争议处理和选择职业的权利

总结：最后请同学们跟着老师一起回顾一下本课讲述的主要内容，本节课主要讲述的是新时代的劳动者，我们讲了两个大的知识点第一个是劳动与就业，我们学习了劳动与劳动者，就业的意义，就业形势及原因，以及如何解决就业问题。第二个是依法维护劳动者权益，我们了解劳动者有哪些权益，学习了在合法权益受到侵犯时应如何来为维护.来看下面一道题

综合探究：如何成为一名新时代的劳动者？

总结语；通过本节课的学习，我相信同学们都有收获，希望同学们从现在开始，就树立正确的就业择业观，努力学习，提高自己各方面的能力，让自己以后能顺利的找到工作。同时也提醒大家，在自己的合法权益受到侵犯的时候一定要一合法手段，法律途径来维权。

第五篇：新时代的劳动者教案

新时代的劳动者

授课时间：10.04.14 授课地点:笃行楼微格教室103

授课教师：福建师范大学 钟镇霞

教学三维 知识目标

1、识记：劳动在社会发展中的作用；就业的意义；正确就业观的内容；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解：树立正确就业观的内涵。

3、运用：运用所学知识设计切合个人实际的择业和创业规划，运用法律武器维护自身的合法权益。能力目标

培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识到诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。教学重点

1、树立正确的就业观

2、劳动者权利的维护 教学难点

树立正确的择业观念 教学方法

案例评析、数据论证、讨论思考、合作探究、模拟体验 教具准备 多媒体（课件）课时安排 一课时 教学过程

（一）导入新课

通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。应当说不论是企业的发展，还是整个国家和社会的

进步，都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，这节课就让我们大家一起走进新时代的劳动者。（课件展示板书）

（二）进行新课 新时代的劳动者

一、劳动和就业

1、劳动的意义 劳动光荣

设置教学情景：图片展示——万里长城、本地区一些建筑物等 导入说明：这些都是劳动者劳动的结晶，“人类的历史是劳动的历史”，劳动使得我们社会不断进步，人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动者虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献。他们都要受到承认和尊重。

阶段结论：劳动创造文明，创造富足，促进人的发展，推动历史前进。因此，光荣属于劳动者。

(过渡)劳动是光荣的,人人都应该参加劳动, 而劳动者的劳动要得到充分发挥必须通过就业来完成,下面，我们就来谈谈就业方面的问题.2、就业的意义

教师提问：我们为什么要去积极就业？ 学生活动：思考讨论，发表见解。

教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进社会的发展和全面进步.(过渡)就业意义如此重大,那么目前在我国能否很容易就找到一份称心如意的工作?

3、我国的就业形势

学生积极思考与讨论，多媒体展示，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。

教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。

4、树立正确的择业就业观

师 ：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？ 学生活动：就教材P48页思考讨论，踊跃发言。

教师总结：要解决就业问题，从国家的角度

首先要发展经济，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。多媒体展示：当代工人的典型——许振超

许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念 “一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量

作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。

首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。

其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。

最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式(如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务等)就业方式等和渠道(通过职业介绍所、又媒体广告、网上人才市场、招聘会等)选择职业,实现就业。

二、依法维护劳动者权益.多媒体展示：《劳动法》这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新局面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有哪些权利？ 学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言

1、国家对劳动者权益的保护

2、我国劳动者享有的权利 ——“说一说”

我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利； 法律规定的其他权利。——“试一试”

材料：小张的母亲病了。小张四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已居本地结婚为由，不批准他休探亲假。小张工作的工厂既有刺耳的噪声，又有现眼的电焊强光。工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长的拒绝。单位只给资格老的职工办理社会保险，小长等不在其中。●小张的哪些合法权利受到了侵害？ ●小张应该怎么办？

3、劳动者如何维护自己的合法权益？

权利是履行义务的前提和要求，义务是享有权利的基础和保证。二者具有一致性。正确行使权利，自觉履行义务

劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法的手段，法定的程序维护权益，是每个劳动者的正确选择。

①基 础 自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础 ② 依 据 《劳动法》 劳动合同制度

③ 途 径 投诉、协商、申请调解、申 请仲裁、向法院起诉等

（三）课堂总结、点评

（四）实例探究

某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：

（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？（3）这些工人应当怎么办？

课后探究：就青年的就业、择业应做好哪些准备问题，以探究小组为单位，进行合作探究，并写成书面材料上交。