讴歌亲情_学习写得充实_教学设计_教案

第一篇：讴歌亲情_学习写得充实_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

⒈ 让学生理解何谓文章的充实，并知道怎样才能使文章充实起来。

⒉ 对亲情要有深刻的理解，知道用细节打动读者，用真情感动读者，用真理撼动读者。

2.教学重点/难点

理解何谓文章的充实，并知道怎样才能使文章充实起来

3.教学用具

多媒体

4.标签

教学过程 【写作指津】

先弄清楚何谓文章的充实？

充实，是指材料丰富、形象丰满。

材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单

一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。

形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。

一、材料丰富，血肉丰满

材料是文章的血肉，材料丰富，文章才显得丰满。作文的丰富材料来自于日常的积累（尤其是同类材料的积累），当然也需要掌握一些选材、用材地方法。下面结合实例给同学们一些简便实用的用材方法。

⒈用排比句铺排材料，使文章充实 为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得有气势。

⑴反面排比举例及正面排比举例

秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说，不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因不听谏言，落得个可悲下场。

田单说，我集众人之计谋，才恢复了燕国；汉文帝说，听了很多意见，我才保持了国家的稳定；刘备说，常听诸葛军师的计策，我才能鼎足三分；波兰谚语说，常问路的人不会迷路：他们很善于听取别人的意见，又有自己的思想，他们获得了巨大的成功。

〔2004年全国卷Ⅰ“相信自己与听取别人的意见”话题作文《思想与言论》〕

⑵排比论证

没有痛苦的洗礼，就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖，就没有《石头记》的绝世传奇；没有痛苦的洗礼，就没有杜甫诗中句句忧国情、处处辛酸泪的肝胆，就没有“诗圣”的美誉千古流传；没有痛苦的洗礼，又怎能有“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的气势；没有痛苦的洗礼，又怎能有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的慨叹！

〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文《一路前行》〕

⑶学生习作例选

孟母三迁，使孟子找到必需，成就了亚圣之名；庄生化蝶，逍遥游于天地之际，是在追求人性的自由，乘物以游心；归去来兮，不为五斗米折腰，东柳树下寄生，是为了远离不洁之物，追求本性之需；投笔从戎，金戈铁马，驰骋沙场，是为了找回大丈夫的气概；弃医从文，是看清了国家的没落，找到了根本，用一杆笔，去唤醒中国人的良知。

〔2008级高二（9）班李长青作文《金鱼之死的启示》〕

⒉引用诗文名言，充实材料

恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。⑴痛苦并不可怕，挫折也不是通向失败的入场券。也许，你会抱怨生活的不公，你会被一时的打击冲昏了头脑。那请冷静下来，抬头看看明朗的天，低头踩踩坚实的路。没有痛苦，甘醇蜜饯也淡了滋味；没有挫折，胜利也褪了色彩。不要因为风浪而放弃了远航，不要因为黑暗而停止了前行，不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想。正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”：贵在“为伊消得人憔悴”的无悔，贵在“八千里路云和月”的远瞩。贵在苦尽甘来的醇香！

〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文《一路前行》〕

⑵欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教他背“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，哦，宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上，指着映日的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读着“江南可采莲，莲叶何田田”，哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡香味儿……

〔2004年湖南卷“家庭教育”话题作文《追忆似水流年》〕

⑶有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情。这朵花里，充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间的无尽思念，草长莺飞中的翩飞双蝶。这朵爱的诚信之花，凝聚了李清照的“寻寻觅觅”，柳永的“执手相看泪眼”，陆游的“几年离索”，王维的“红豆生南国”。这朵诚信的花哟，凄美，哀怨。

有这样一棵诚信的树，它诚信于友情。这棵树里，长满了伯牙、钟子期的高山流水，元稹、白居易的共看夕阳，欧阳修、范仲淹的互勉互励。这棵诚信的树里，深藏着王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”，韦应物的“相送情无限，沾襟比散丝”，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。这棵友情的诚信树啊，深厚，隽永。

〔2001年全国卷 “诚信”话题作文《选择诚信，选择中华魂》〕

⒊红线串珠，组合材料

⑴文章分为许多小片段，每一个片段写一个内容，这些内容像一个个彩色的珠子，而内里又有一根相通的红线，串起来后就可表达鲜明的主题。

那些风雨，那些人生

一日风雨大作，隐约中，传来……

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”听此声，便深知身在盛唐，是诗仙李白的佳句。循声望去，却见诗人独自饮酒，月下独酌，不免吟道：“举杯邀明月，对影成三人。”我暗自伤感，本是一腔爱国热情，却因遭贬而壮志难酬；看不惯当朝者花前月下的嬉戏而独自离去，放鹿青崖，一声蜀道难，一曲将进酒，回望盛唐，人们看到仙人离去的脚步，意外吗？是的，高官厚禄有几人放得下，钱权名利有几人视为过眼云烟？不，不意外，青莲居士自有他的人格尊严，他的道德标准，他放弃这一切，却留下了百年后的盛名……

二日风雨大作，恍惚中，传来……

“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“知否，知否，应是绿肥红瘦。”唉，早已无当年的意气，早已唱不出“生当作人杰，死亦为鬼雄”，早已没有那样的豪气与洒脱。意外吗？是的，花木兰替父从军，穆桂英挂帅出征，不都是女儿身吗？为何这易安却黄花独立舟头？不，不意外，她遭受苦难，将所有的怨愁铺于纸上，夫君的失踪，当朝者的无能，磨去了她往日的锐气，将所有的一切化作字符，化作黄花，化作眼泪，凄凄惨惨……

三日风雨大作，朦胧中，传来……

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”剑指长空，辛弃疾策马而来，那是怎样的威风，怎样的气魄！那人有着怎样的豪迈，怎样的热情！但是，当他牵过马，他却一声长叹：马已老了。意外吗？是的，他是战场上的英雄，是吹角连营的将士，是要斩尽匈奴，抗击金人！不，不意外，因为一次次的请战磨钝了他的剑，一遍遍的无功而返疲倦了他的马。他笑他自己白发已生，只有将一腔的热情挥于纸上，警醒后人……

风雨过后，阳光普照……

他们的人生抉择出人意料，本是壮志凌云，却落得对酒当歌的愁绪。而一切全在情理之中，失意，焦虑，埋没，归隐。也许他们不愿意借酒浇愁，而是“风雨”所迫！

风雨，他们经历过风风雨雨，潮起潮落。

人生，他们的人生有着不同的抉择。这一切都在意料之外，这一切又全在情理之中……那些风雨……那些人生……（823字）

〔全国卷 “出人意外与情理之中”话题作文《那些风雨，那些人生》〕

【分析】为了使“那些人生”更具有典型意义，文章选取了三个经历人生风风雨雨的诗人──李白、李清照、辛弃疾，为了丰厚文章的人文底蕴，考生选取了三位诗人五首诗中的著名诗句，在诗歌的吟诵中，感悟历史，参透社会人生，深刻地阐释“出人意外”与“情理之中”的关系。

⑵学生习作例选

“鸟为食亡”天经地义，孰知鱼亦为食亡乎？

……

其一，美的不一定是强的…… 其二，过分依赖是要付出代价的……

其三，贪者，终将自食其果……

……

〔2008级高二（9）班赵艳婷作文《金鱼之死的启示》〕

二、形象丰满，个性鲜明（运用于记叙文）（略）

形象丰满，是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的，他要求考生综合运用多种表现手法，多角度、多侧面地描写人物形象，反映人物性格特征，展示其内心世界，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。

方法点拨：综合描写见丰满，立体展示塑丰满以及恰到好处地运用细节描写。

【名言警句】

人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！

──刘心武

爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

──冰心

不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。

──庄子

你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。……要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。

──老舍

我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。

──冈察洛夫

【话题探讨】

家庭是人生的港湾，在人的成长过程中占有重要位置。人的情感体验从家庭开始，也大多以家庭为归宿，亲情是人生的精神寄托。随着人生阅历的不断不丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。青少年涉世不深，当然也很少经历人生变故，在日常生活中，对于父母、兄弟姐妹的关爱呵护，对于来自家庭的温暖，习以为常，久而久之，情感触觉逐渐迟钝。感受亲情是情感的体验过程，也是进行精神洗礼的过程。本单元以“讴歌亲情”为话题，目的也正在于此。

当代社会是一个多元开放的社会，亲情本身具有时代色彩，因而对亲情的诠释也应该是多元的，而不是仅仅局限于“谁言寸草心，报得三春晖”“但愿人长久，千里共婵娟”……

那么，怎样才能让亲情文章充实起来呢？

【拓展阅读】

【例文1】

最美的声音

包利民

大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话，写信就可以了。我们有些奇怪：家住大城市，生活条件也不错，家里怎么会不安电话呢？

那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出声来。我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯。有一次趁他不在，我们从他枕头底下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好久没有听到声音。我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空白带子干什么呢？

快毕业了，他才告诉我们原因。原来他父母都是聋哑人，为了生活，他们吃尽了苦也吃尽了别人的白眼冷遇。为了他能好好上学读书，父母的心都放在了他的身上，给他创造了最好的条件，从不让他受一点委屈。后来日好了，他却要离开父母去远方上大学。他说：“我时常想起家中的爸妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着，好像我的父母就在我的身边一样。”

我们的心灵被深深地震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我们走多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们最最牵挂的孩子。大爱无言，而那份无言的爱，就是人间最美的语言。

【例文2】

智慧的美丽

那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。

王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人，主持人问，有把握吗？他笑着，当然。因为要答十二道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点何其容易？达到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。

这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。答题依然在继续，悬念也就越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线。把电话打给了远在加拿大的妹妹。

电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！他沉默了一会，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，真的吗？他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到，电话断了。

天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享！我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言。王小丫说，从来没有像你这样的选手。是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。

我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、朋友之情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美丽而机智的晚上，轻舞飞扬。

【点评】题目是“智慧的美丽”，其实说到底，是“亲情的美丽”，是因为亲情，这个男子才上演了一出好戏，才让我们大家跟着他一起开心。亲情与智慧糅合，更能打动人！

文中，多处设置悬念，细腻描写，吊人胃口。而作者自我的心理描写，从另一角度衬托出这个男子的“智慧”“亲情”，更是恰到好处。

【例文3】

爱的存款

雷洛美（美国）

把人与人的关系形容成银行的账户会使人容易了解。感情的账户和你银行的账户一样，要有存款才能取款，不论父母、子女、夫妻、朋友、上司下属之间都一样。

所谓的“存款”，就是赞美、仁慈、礼貌、诚实、尊敬、信用、倾听、支持、信任。所谓的需要“取款”时，就是让对方听话、服从、信任、包容。假如感情的账户里储蓄够多，就算偶尔情绪失控、乱发脾气，对方也能体谅，因为那不是你平时的行为。

尤其亲密关系如父母子女、兄弟姐妹、丈夫妻子之间！要是说话时是习惯用唠叨、轻蔑、不信任的态度，这等于感情的账户平时取多存少，甚至光取不存，这样会降低感情账户的款数，到最后会变成透支。等父母需要儿女孝顺听话，兄弟姐妹需要彼此帮忙，丈夫妻子之间需要彼此扶持之时，感情账户却是空的，如何取款呢？

我们常常忽略与自己的家人也需要讲礼貌，心想，自己人嘛，干么这么客气。

儿子还念小学时，一次带他买球鞋，找了好多家才买到他喜欢的。付完钱，走出商店，儿子对我说：“谢谢妈妈买这双球鞋给我。”我听了不知道有多高兴，真想回头再买一双给他！表示感激，在感情账户里是一本万利的投资。

另外又一次，儿子念高中时，留了一头长发。当我娘家所有人都在批评他的长发时，我大声地替他辩护道：“齐齐平时听话，有礼貌，假如留长发是他唯一的问题的话，我很乐意支持他。”事后，儿子谢我在众人中挺身而出，替他说话。我才发现，无形中又在我们的感情账户里存了一大笔的款数。

请记住，这种感情账户的比喻，可适用于任何人际关系。我们平时一定要养成“多存款”的好习惯。

摘自《心想事成 随心所欲》

【例文4】

孩子，我为什么打你

毕淑敏

有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……

你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续和客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣物……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的原因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器──这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感动切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免──打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥谨中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

【问答】

请对这篇文章谈谈你真实的意见。哪位父母打人比较狠，把这篇文章拿回家念念。

【例文5】

【细节描写塑形象】（细节感人，细微之处见精神。）

亲情如灯——亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。生命，如果没有亲人的关爱和温暖，是不敢想象的。亲情，无论是父子、母女，还是兄弟、姐妹，无论手足之情，还是骨肉之情，都是天然的，是与生俱来的，是无须寻找的，只须好好珍惜和保护，好好守望和回味。但遗憾的是，由于亲情离我们太近，仿佛并没有引起我们足够的重视，就像对待水和空气那样。

让我们回忆起以前那些在父母膝下承欢的美丽岁月，如花一般绽开的美丽岁月。在对美丽岁月的回望中，阅读下面的文章，并指出细节描写。

妈 妈

乔典运 她是一位极普通的农村大娘，没有过轰轰烈烈的业绩，连救助别人的好事也很少做过。她太穷了，实在无力去接济别人，只有陪着流眼泪的人流眼泪。每逢有人讲自己如何英雄如何舍己为人时，她就会想起某年某月某日，一个要饭的来到自己门口，锅里没有一口饭，屋里没有一把米，没有打发人家。想起这些她就脸红、叹气，觉得自己活得不像个人。村里人可不这样看她，都说只有她才是个真善人。吃食堂时，大家选她打饭，掌握勺叉。一天三两二两粮食，有时一两半两，分成三顿，又分到每勺里能有几粒糁子？掌勺的要想对你好，从锅里猛地捞一勺，便稠的多稀的少，不管别人死不死保你活着。要想坑你，从上面给你撇一勺，便全是清水没有稠的，别人活不活保你得死。她不，不论给谁打饭，打之前都要先把锅咕咚咕咚搅搅，搅匀了再打，人们喝到碗底比比，沉在下面的糁子都差不多。社员们说她好，承她的情，她不领情，她说：“我给你打多了？”有的干部们去打饭，叫她别搅从锅底盛，她装作没听见，还照样搅，便说她是瞎子，她不认帐，她说：“给你打少了？”后来批她斗她，说她不分好人坏人，不分敌人自己人，没有立场，没有觉悟，叫她检查，她怯怯地说：“我想……”质问她想什么？她喃喃地说：“我想都是人！”

她有几个孩子，是用奶水汗水泪水养育大的。别的人家给儿女们痛说家史，说老的吃了多少多少苦，受了多大多大罪，他们才得活命才有今天，叫儿女们铭记在心，别忘了报答父母的大恩大德。她不，虽然她吃的苦受的罪比别人大一百倍，她从来不给孩子们讲这些，她心里没想过叫孩子们报恩。孩子们叫她也讲讲。她指指院里树上的鸟窝，说：“鸟还喂子哩，当妈的不该养活孩子？”

她不讲，孩子们格外孝顺她。孩子们长大了，工作了，当官了。她还是照老样子生活，吃平常吃的饭，穿平常穿的衣，做平常做的活儿，说平常说的话，只是对乡亲们格外亲近几分。乡亲们说她好，不像有的人孩子在外面干个芝麻籽大的事就烧不及了。她说：“有啥烧，怕还怕不及哩。”她这是心里话，她怕孩子们当了官就变了，不像个人了。

一次，儿子捎回来一张竹子做的躺椅，她看了很不高兴，说：“买个这干啥？”

儿子表白道：“您上岁数了，有时候累了坐坐躺躺方便些。”

她说：“我不要，想坐了有小椅，想躺了有床，你再拿走。”

儿子很为难，解释说这是最低档次的东西，不算个什么。她说：“别看左邻右舍只隔个山墙，我只要躺下去大腿往二腿上一翘，马上就变成十里八里远了，谁还和咱来往？”

在她坚持下，儿子只好把躺椅又拿走了。

过了几年，一天人们来给她报喜，说县里开人代会，她的儿子选上县长了。她没喜，心里倒像突然塞了块石头。他怎么能当县长？他会当吗？一天里捎了三趟信儿叫儿子回来。儿子以为出了什么事，散会后半夜赶回家里，见妈好好的，就急切地问：“妈，有啥事？”

她叫他坐下，怀疑地问：“听说你当县长了，真的？”儿子说：“真的。”“你能干得了吗？”“这──”儿子笑笑不知怎么回答。

“这可不是玩的，你要觉着自己没这个能耐，赶紧回去给上级说说辞了，别误了公家的大事！”她说得十分恳切，看着他。

“我学着当。尽量当好。”他看看她眼睛里的焦急不安，便低下头不敢再看了。

这天夜里，娘儿俩睡在一起。他睡着了，她可没睡着，她一直想到天明，想些什么她也说不清了。

儿子要走了，问：“妈还有啥事没有？”

“妈没能耐，你们从小跟着妈没享过妈的一天福。”她突然双手拉住了儿子，眼泪噗噗嗒嗒流下来，呜咽着说：“你当县长了，妈也不求享你的福，妈只求你一件事，别叫人们提着你的名字骂你妈，行吗？”

“妈！”他不由也流下了眼泪，心里好酸，说：“妈，我报答不了你的恩情，要再叫人家骂你，我还算你的儿子吗！”

他走了，去当县长了。妈的话片刻不停地伴着他，一年一年地过去了，人们都说他是个好县长。每当他听到颂扬之词时，他就想，我真是这么好吗？小心，别叫人背地里骂我妈妈。于是，他就更加严格地要求自己，随时检点自己的一举一动，工作做得更好了，对群众更亲近了。

人们只知道他好，不知道他有个好妈妈，没有人颂扬过她。

【点评】

我愿意借肖复兴《关于情感》中的一段话来说：

“无论爱情、友情，还是亲情，只要不带任何世故和丝毫的利害关系，就纯洁美好，便是人性中未受污染最圣洁的感情，犹如一朵清闲难再的莫奈和周敦颐的莲花。”

“总有一天，我们和孩子都会垂垂老矣，那一朵莲花也会渐渐离我们远去，以至朦胧得见不到一点影子。但只要想着它，只要不淡忘它，它便会温暖着我们的心，激荡着我们的生命，围起一道抵御四周物欲横流、市侩丛生、庸俗泛滥而真情稀薄犹如缺氧的高山大漠的长城。我们便不会自我击败而仅仅沦落为高级动物。我们就会懂得有的感情可以绚烂如节日的礼花转瞬即逝，有的感情却刻进树的年轮，刻进霜晨月夕，刻进日月星辰而地久天长！” 你认为这篇文章最成功的地方是什么？

课后习题 【作文训练】

一个矮子对巨人说，我比你身材短。一个女人对男子说，我比你力气小。一个小孩对老人说，我比你经验少。一个丑妇对美女说，我比你容貌差。一个记者对富翁说，我比你贫穷。一个百姓对官员说，我比你地位低……他们忧愁着。智者托着天平走过来，爽朗地说：“你们不必忧愁。测生命的重量，这些都不是主要的砝码。”

要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。②可以记叙经历，抒发感想，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。③除诗歌、戏剧外，文体不限。

第二篇：讴歌亲情 学习写得充实 教学设计

讴歌亲情 学习写得充实

一、导入

人是情感的动物，没有真诚高贵的情感无法在精神上真正承认，亲情是情感树上最绚丽的一朵鲜花，那么，在你们的心中亲情究竟是什么呢？

二、生：亲情是爸爸妈妈的嘚啵嘚啵嘚。

师：对，唠唠叨叨就是爱，平平淡淡也是情。只要用心感受，处处有亲情。亲情，不只是存于父母孩子之间，兄弟姐妹亦亲情。下面请大家看一段视频。

师：这样的场景在我们的生活中是很不常见的。父母双双去世，姐弟三人相依为命。但命运捉弄人，为了生存，他们又不得不再次被迫分离，只有将小妹妹送人，才能活命生存。亲情生生地被割裂开，手足之情再遭命运捉弄。当生活的窘迫出现在人们的面前时，大家才深切地感受到亲情的可贵。刚才我看到很多同学都哭了，大家能不能告诉我，这个视频中的哪一处深深地触摸到了你柔 软的内心？

生：小女孩赤足奔跑。一双小脚，踉踉跄跄地追着自己的哥哥和姐姐，看了可心酸了。生：小女孩突然明白了哥哥把自己送人了，她哭着喊道：“哥哥姐姐你们不要我了，我听话，我再也不喊饿了„„”她稚嫩的哭声让人心痛，更让我难过的是她这么小的孩子，说出的话又那么的乖巧，明明饿晕了，还说“我再也不喊饿了”。

师：的确，我们心酸的是生活的无奈。同样一句话放在不同的情境下会产生不同的效果。特定环境、特殊身份，就需要特定的语言。

二、学生片段初步摸底训练

师：同学们，亲情是一本厚书，满满的静静的，无论父母长辈，无论兄弟姐妹。下面请同学们拿起自己的笔，写下自己的亲情片段。时间 5 分钟，150 字左右。师：哪位同学来读一下自己的亲情片段？

生：那一次我发烧了，我靠着妈妈微躬的背，竟然很快就睡着了。

师：妈妈的背是温暖的，妈妈的爱是伟大的。这位同学通过妈妈接自己放学回家这一件小事感受到了亲情的温暖。但是你的亲情文字能否湿润别人的灵魂，还得请其他同学来点评一下。

生：初中时我妈妈也接过我放学，都差不多。但听他读到“妈妈微躬的背”时，心里还是有一点感伤的。但是也就这一点让我心动了。其他的不好说。

师：谢谢。我们感动于小作者细心的观察，但是从情感的充分表达上讲，还欠一些细节的填充。下面我给大家提供几个经典片段，希望能给所有的同学一定的启发。

三、经典片段赏析

（投影）片段一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。„„这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

师：这个片段选自朱自清先生的《背影》，想必大家都很熟悉。重温这段文字，同学们有什么感慨？ 生：他父亲的爱是通过“蹒跚地”“ 慢慢探身下去”“ 两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这一连串的动作表现出来的。对于一个胖点的人来说，实在不容易。师：点评一针见血。恰当的动作描写可以将父爱表现得更充分。请看第二个片段。

（投影）片段二：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，„„

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”（史铁生《秋天的怀念》节选）师：请问，史铁生是如何表现母亲对自己的疼爱的？

生：写母亲的文字并不多，但每一处动作刻画都非常细腻。史铁生的“暴怒无常”，母亲做什么都只好是“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“忍住哭声”，这些动作都表现了母亲对史铁生的精心保护。生：史铁生的表现和母亲的关心形成巨大的反差。描写史铁生的文字虽然很多，但他的“暴怒无常”却能更好地体现母亲小心翼翼呵护孩子的不容易。

师：同学们的分析异彩纷呈。角度新颖，尤其是刚才这位同学的点评，关注到了情景的创设，关注到了对比反差手法的运用，给我们打开了另一扇思维之门，谢谢。

看来，要想将情感表达得淋漓尽致，要想让人物形象丰满可感，应该捕捉生活中最细微的地方。我们把这种从细微处入手进行描写的方法称之为细节描写。所谓细节是指文学作品中人物动作、语言、神态、心理、外貌等细小环节或情节，比如一句话，一个眼神，一个声响，一举手，一投足，一个小场景，等等。细节描写，就是对细节进行生动细致的描绘,它是文学作品中细腻描绘的最小环节。

四、教师下水片段展示

师：中秋节刚刚过去，我也试着写了一篇回忆父亲的文字，这是其中的一段，下面请同学们试着给它打个分，满分 10 分。

（投影）问题片段：小时候我家里条件不好，那时候的月饼，也只有五仁和枣泥的，用纸包着，一包四块。等到八月十五晚上，我才能吃上月饼，我叫爸爸吃，爸爸说不好吃，妈妈也说不好吃，所以那四块月饼全叫我吃了，他们真的太爱我了，一想起来，泪水止不住地流了下来。

师：请问各位“小老师”，这个片段的病症何在？

生：内容太空洞，只是泛泛的叙事，没有打动人的细节刻画。生：英雄所见略同。师：“学生”虚心接受。我又作了一些修改，恳请各位“老师”再给评一评。

（投影）修改后片段：小时候，家里很是不富裕，吃月饼要等到八月十五的晚上，一家人围在一起，可只有我拿着月饼在吃，爸爸妈妈只是看我吃。一口咬下去，香香的酥皮扑扑往下掉，爸爸只是看我吃，还用一只手掌接着我掉的月饼渣，掉的渣攒得多了，抓起来用手指轻轻摁摁，再放到嘴里吃了。那种馋馋的表情到现在我都不能忘掉。师：这个片段给打多少分？ 生：10 分。

师：感谢这位同学给老师的鼓励，请问这次为什么给满分了？ 生：爸爸馋馋的表情可以想象得到，动作刻画还是很逼真的。师：那这位同学，为什么给打7 分？

生：只有动作描写，太单一，还可以有其他的方法让爱表达得更充分些，比如神情，比如环境描写。师：一语惊醒梦中人。三人行必有我师。再回头看自己这个片段描写，的确是单调许多，下课后我会再认真修改。可见传神的动作、细致的语言、符合身份的神态描写都很重要，综合运用，可以使文章内容更充实。当然，同学们还可以有其他的想法。“文无定法”，一切技巧都是外在的认知，只有“情满于心”，善于观察，才能让我们的文章充满真情实意，可读性强。

五、学生片段作文当堂训练

师：有人说，生活就像洋葱，一片一片地剥开时，总有一片会让我们流泪。亲情更是如此。我想同学们已经开始跃跃欲试了。刚才写完的同学请在原文的基础上进行修改，没有写完的同学继续完成之前的亲情片段。

用你的生花妙笔，更重要的是捧出一颗真挚的心，用生动的文字把亲情细节定格成永恒。师：我们先请之前给了我们灵感的那位同学读一读他修改后的片段。

生：那一次我发烧了，妈妈用脸贴了贴我滚烫的额头，„„，这近似可笑的话语会使她度过愉快的一天。师：优雅的语言，细腻的环境描写，为母亲的可爱增一分色彩。当然还有逼真的神态描摹，此种场景仿佛就在眼前。

美文！还有哪位同学想与大家分享？

生：摔门离开的那一刻，传来的是细细的抽泣声。我已长大，我明白了，亲情，就是一条上了锁的牵挂。师：这位同学用充满智慧的语言带我们走进了一位慈母的内心。尤为可贵的是，这位同学开阔了我们的写作视野。

他运用想象的手法，通过回忆再现母亲对自己的包容；同时借助各种细节描写，逼真地再现了一位母亲的柔情；当然，出色的抒情语言更让我们的灵魂为之震撼。精品！

六、当堂小结

师：同学们，时间过得太快了，45 分钟很快就溜走了。这节课，我们通过分享亲情，探索出了如何使文章写得充实丰盈的基本方法和技巧。亲情藏在你身边，多一点感性，少一点机械；多一分细腻，少一分单调；多一点抒情，少一点直白；多一点联想，少一点平铺；多一点设计，少一点随意„„ 总之，多乎哉不多矣！最后祝同学们的作文丰满而充满灵性。

七、作业

（投影）写一篇不少于 800 字的记叙文。题目：“令我难忘的”要求：运用多种手法，包括细节描写、联想想象等方法。

第三篇：讴歌亲情学习写得充实教案

讴歌亲情 学习写得充实教案

教学目标：

1、体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生尽情倾吐内心情感的兴趣

2、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱至情

3、学习把文章写得充实、生动、形象 教学重点：口语交流与书面写作

教学难点：写得真、写得实、写得细的体悟。教学方式：启发式，合作交流式 教学工具：多媒体 教学课时：2课时 教学过程：

一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。

二、请同学说一说有关亲情的诗句并出示汪国真的诗

我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门

却永远走不出母亲心灵的广场

《母亲的爱》 汪国真

三、例：亲情，像一缕和煦的阳光，能融化我们心灵的坚冰；像一段舒缓的音乐，能抚慰你们心灵的伤痛。但更多的时候，亲情是一份淡淡的牵挂，无论身在何处，心里总有着甜甜的惦念和无尽的感恩。

四、看课件，谈体会。师生共同合作交流：用比喻句来表达对亲情的感悟

想一想自己生活中打动自己的细节和故事，并写一写

小结：亲情是一种深度，是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。亲情其实就是亲人 之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱。可以说，亲情是最朴素的一种感情，不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰。她只需要我们用心去感受。

五、分析例文：

1．读《背影》、《祭妹文》、《陈情表》、《江城子》《我与地坛》，讨论这些文章为什么会打动人？ 2．派代表发言

3．总结：

写得真

充分

写得实

写得细

可见，要想写出讴歌亲情的文章，首先得有对生活的热爱，有对亲情的体验，更要有对亲情的品味。其次要有丰富的生活和思想。丰富思想有两个来源，一是自己的生活经历；一是通过对别人经历的体验丰富自己的思想。还需注意的是亲情是一个抽象的概念，表达时要注意化虚为实，使之具体化，形象化。

六、课堂练笔：

真情（亲情贺卡）写一段话来表达你对亲人的感情

 七．布置作文

 根据下面的文字，按照要求作文。



这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨中的一把伞，是冰天雪地的一堆篝火，是荆棘荒途上的一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。

请以“感受亲情”为话题写一篇文章。



要求：①可写记叙文，叙事性散文，小小说等，但必须是记叙类文章； ②所写内容必须在话题范围之内。③意自定，题目自拟。④不少于800字。

第四篇：《讴歌亲情-学习写得充实》教案

语文备课大师 xiexingcun.com 《讴歌亲情-学习写得充实》教案

训练目标：1．尊重理解父母，回报父母，感受亲情；2．体会亲情给自己带来的快乐感受。3．学习把文章写得充实、生动、形象。课时安排：2课时。（话题讨论、基本方法训练、片断作文1课时；修改评讲1课时）

训练指导：1．善于挖掘才能使文章内容充实；2．通过联想和想像丰富文章内容；3．通过细节传达丰富的思想感情；4．通过分析来拓展思路，充实内容

训练材料：1.话题作文“亲情”；2..教材提供的其他话题作文。

知识点拔 亲情，是世上最美、最无私的感情。亲情，又是文学创作不竭的源泉和永不褪色的话题。几乎每位成功作家的作品中我们都可以找到抒写亲情，讴歌亲情的文章。

亲情如灯，时时以温暖的光芒包裹着我们，伴随着我们一步步成长。但遗憾的是，也许因为亲情离我们太近，似乎没有引起我们足够的重视，这方面的文章反而多写得平淡单薄，难出美文。

我们应尝试着改变对亲情熟视无睹的习惯，培养自己对看似平常的生活细节的捕捉与感受能力。自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下思情的基础。

孟子说：“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。充实，要求文章材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远。把文章写得充实，方法很多，在这一单元里，我们着重掌握运用细节描写、联想想象表情达意，把文章写得充实的方法。

设计说明：《缘事析理 学习写得深刻》、《讴歌亲情 学习写得充实》、《锤炼思想 学习写得有文采》、《注重创新 学习写得新颖》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修五“表达交流”的内容。这一专题是《考纲》上反复强调的“发展等级”的四个组成部分。因此从高考的现实要求来说，抓好“发展等级”，有针对性地进行写作训练是切实提高作文水平的必由之路。这是编者的意图，也是一线老师的期望。然而面对“亲情”这一情感浓度极高的话题作文，其

一、过多的讲解写作方法势必会事倍功半。其

二、亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们的心灵深处。尤其是住宿生，面对生活的拮据，学业的压力，父母经常的嘘寒问暖,在夜深人静之时，更令他们倍感温馨、念念不忘。学生的周记中也多次写到父母接送他们的情景，而他们一想到自己考试的失败，伸手拿钱就更加愧疚不已，甚至都有放弃学业，为父母分忧的想法。但是也正是那份亲情使年轻的心能够风雨兼程！可以说没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命是多么荒凉！因此抓住作文契机，让学生尽情抒写亲情，更能涌现出情真意切的美文。其

三、令人痛心的是，有些中学生却感受不到亲情.某中学让学生写自己最崇拜的10个人，居然没有人写自己的父母。问：“你觉得父母爱你吗？”多数回答是否定的。处于青春期的中学生，对父母容易产生逆反心理，但必须强调，中学生对父母要尊重，要和父母沟通，要爱他们。只有对父母回报时才懂得爱，才感受得到亲情。学生如果对亲情都熟视无睹，那么他在精神上是不会成人的。因此，教会学生将感受到的亲情淋漓尽致地加以表达，实现的是学生与自我精神的碰撞，与世界的对话；它是对其灵魂的烛照与洗礼，是对高尚而充盈激情的生活方式有意义的点燃——当学生让亲情在笔底温暖地流泻时，他托起的何尝不是一个生花的世界！其

四、表现亲情时，学生最容易忽视的是生活中的细节，认为家庭活动太平常，以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的亲情，写出来的文章自然就枯燥乏味。因此，我确定以“指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情”作为此课的教学重点，运用多媒体教学手段的优势唤醒和调动学生的生活积累，使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态，让他们对亲情的表达有了更多的情感投入后，更加地注重对细节的描写。教学过程：

一、导入：

二、学生背诵有关“亲情”的诗句（想象联想，把握情感）

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三、学生谈谈自己对亲情的理解（最好用排比句或比喻句）

四、学生捕捉生活故事和细节（注重细节，描摹真情）

让学生打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，完成对亲情作文的构建。

五、写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。（提炼生活，抒发真情）

六、写法指导（体悟亲情过程）：

1、感悟亲情 降生篇 生的欢腾 生的悲壮 韩红的《天亮了》 请拿起你的笔，以“我的生日，妈妈，那是你的受难日„„”开头，续写此刻你的内心感受，写下你最想说的话。

2、描述亲情 成长篇 爱的平凡 爱的无私 《父亲》 《母亲》请同学们用自己多情的笔，描绘父母给你的印象最深的一个画面，表达你的感动。

3、讴歌亲情 珍惜篇 岁月无情 愿爱永在 《懂你》

七、美文赏析

母亲默默地

细细品味：

孩子的委屈与母亲默默地承受，开篇就交代出哑母的伟大。“眼泪像断了线的珠子直往下掉”“用流满泪水的双眼乞求邻居”，如此的细节描写将母亲那种深沉的爱表现得淋漓尽致。母亲那一跪，跪出了母爱的伟大，母爱的神圣，然而换来的仍是儿子的不解。年少的孩子又怎能理解母爱的深沉？

母亲的高兴，作者是通过细节描写展现的，“拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。”如此平实的细节描写，蕴含的深情却是感人至深的。

结尾回扣话题，默默的爱终于毫来了儿子浓浓的情。含蓄的结尾，引人深思，令人回味。作者把母亲对我默默的爱通过细节描写，细腻地刻画出来，真水无香，真爱无言。更何况母亲是一位哑巴，她的爱只是默默的感染着“我”。从小的时候受人取笑，将“满肚子的委屈全撒向无辜的母亲”，从做了错事，在邻人恶毒的“不会说话，当然不会教导孩子”面前，母亲“软弱”地一跪，到“我”考上了重点时，母亲兴奋得“嗷嗷”直叫，到雪中默默等候两小时，用全身心的爱偎着尚有余温的鸡蛋，宁肯冻着，也不愿让别人歧视自己的孩子时的复杂心情，默默的母爱，浓浓的母爱，融化得又何止像“我”一样一个普通的儿子。文章没有过多的溢美之词，只是通过一个个细致入微的细节描写，像春雨潜入般将一份爱淌入每位读者心中，给人以爱的启发和教育，确实难能可贵。

八、化叙述为描写的片段训练

使文章内容充实就要善于化叙述为描写。

练习一：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。

第一段文字是想表现母亲对自己的关心。但是由于用了平淡的叙述手法，给人的感觉就像白开水一样，没有什么味道，这是最主要的缺点，也是写作能力的增长点。

示例：明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。

“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？” “对了，床单枕巾差点儿忘了。” 妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈

语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 的眼圈红了。

说明：我们很容易看到，这么一改，比以前生动得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。

练习二：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我„„

示例一：高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来„„

这个同学通过自己的心里感受来写对家的思念。示例二：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮„„叮„„”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我„„”我说不下去。“我也想„„想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！

说明：作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，细致地写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。

练习三：这次月考，我考了550分，我太高兴了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈„„ 示例一：这次月考，我考了550分，我太高兴了。上午几节课，我都在兴奋中度过，什么也听不下去，就是忍不住想笑，嘿！这下清华、北大全都小KISS了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈„„

示例二：这次月考，我考了550分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈，我考了550„„”我心里抑制不住地喊着„„

加上了心理描写，景物描写，一下子就生动多了，“我”的喜悦溢于言表。

练习四：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业„„

示例一：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声音响如洪钟，字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖乖地回家做作业„„

正面描写与侧面描写相结合，父亲就写“活”，生动了，内容充实了。

示例二：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。

通过肖像描写，细节描写，严父的形象凸现。

描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人或物的具体特征，把人或物最感人的特征表现出来，从而感动读者。

九、文章修改

问：分析这篇作文的优劣，你觉得可以从哪些方面可让作文内容充实。

优点是感情真挚，语句通顺。缺点很明显，文章只有叙述而没有描写，另外内容不充实，较空

语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 洞。文章没有重点。

本习作反映了学生作文经常出现的三类通病：一是用平淡的叙述代替描写；二是分不清叙述和描写，抓不住重点，不清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙述与描写掺杂到一起，写成流水帐。三是不会设计情节，通篇平铺直叙，情节发展毫无变化。要想使自己的文章生动形象，就必须克服这三种缺点。

建议同学们从以下几点进行修改：注意确定一个主题，设计情节，场面，选取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景，有过的感情放到一个事情上来写。注意详略安排，注意何处用叙述，何处用描写。学会细致描写。如环境的烘托、语言描写，神态描写，动作描写，心理描写。

学生修改：我修改的是第一部分：这几天月考，我昏沉沉的，走出考场,我明白，考砸了，走在回家的路上，没精打采，我想起了妈妈的脸，那张脸上布满皱纹，因为怕光，眼睛常眯着，嘴唇因干燥而裂开，她总是说：“孩子，你要认真学习，爸爸妈妈累死累活，就指望你有出息，你可别辜负我们呀！”„„

加上母亲的神态，我考试失败后的愧对父母的心理就表现出来了。

我修改的是后一部分：我溜进家门，妈妈正在烧饭，我从背后悄悄地观察它，她的背已经微驮，身体消瘦，头发乱糟糟，几根白发已悄悄爬上鬓角„„过去漂亮的妈妈何时不见了？妈妈何时就瞒着我老了？我不忍再看，就走进房间，等我再回头，妈妈已经走了进来，她奇怪地看着我，关心地问：“秀，你怎么了？生病了？”„„

留在心底的爱（修改）

又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考场，我明白，考砸了。

下了晚自习，我慢慢地走回家，天僵着脸，眼看就要下雨，虽然已是春天，可树上仍然还是光秃秃的，风儿吹在脸上刺骨寒冷。春寒料峭，说的就是这样的情形？我百无聊赖，一只易拉罐躺在我的脚下，我气恼地使劲一踢，易拉罐“哐„„当”一声飞到远处。

考考考，我讨厌！

走进家门，父母仍然没有睡，一看我进来，母亲“讨好”地凑上来，满脸堆笑，就要帮我拿书包。自从我上高三以来，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是“特殊公民”，衣食不用动手不说，有时连书包都有他们接下。父母有时近乎讨好我！我烦！我气恼地将妈妈一推，妈妈立即被推到一旁，她诧异地站住，眼睛直直地看着我，什么也不说。那眼神让我心痛。

爸爸从厨房里跑出来，端来了热气腾腾的夜宵，“乖乖，快来吃饭„„”他乐呵呵地喊到。但一见我和妈妈的脸色，话没说完就打住了。妈妈朝爸爸摆摆手，随即两人像约好了似的，一起说：“哎，不说了，吃饭，吃饭！”我无话可说，我什么也不能说。那顿饭父母一直站在我的身旁，我是和着眼泪一起咽下。我知道我如今是错上加错！

一夜无言，醒来时是被楼下院子的声音惊醒，我知道时间已是凌晨，因为每天这个时候爸爸妈妈就都起来了。我明白他们的艰辛。爸爸下岗了，为了我他又在五十岁时重操旧业，卖起了熟食，这可是他多年以来死活也不肯做的。

我轻轻地披衣起来，站在走廊上向下望去，妈妈正佝偻着身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鹅，虽是凌晨时光，寒气逼人，可她仍然不得不抽出一只手来擦拭脸上的汗珠。突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹筐上的篾子刺破了她的手！这已是家常便饭！她总是这样马虎从事！那边，爸爸蹲在一旁，只穿了一件绒线衣，正往烧水的炉子里加柴火，炉火通红，照着他的脸闪闪发光，风中，传来他一阵一阵的咳嗽声„„我泪眼模糊！

“他妈，今天你什么也别问孩子，她可能负担大，考试没考好，有话不想说，我们别逼她。” “我哪敢逼她，只想她安心读书，可孩子理解我们吗？”妈妈有点哽咽，轻轻地抽泣起来，爸爸忙跑过去，拍着她的肩安慰她。

我是多么的不孝！我恨不得立即对他们跪下。可我什么也没做。我转身回屋，拧亮灯，拿起了书。

语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 面对父母如山的爱，我还有什么可抱怨的！

十、范文评价

给妈妈的一封信

妈妈：

我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤，我真真切切的感受到母爱是我走出家门，踏上求学之路的时候。（用书信的形式方便感情的抒发。文章开头用“潮水”比喻心潮起伏的情景，用“贝壳”比喻如烟的往事，形象地表述出自己对母亲的理解和感谢之情。）

临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，但能读得懂你的眼神。你在向我挥手的刹那，就潸然泪下了。我还来不及弄懂为什么，泪也成串地洒落在衣袖上。你的一个眼神，一个手势，就是母爱的诠释吗？“儿行千里母担忧”，就算我只离开你一步，你也会在多少个梦中惊醒，惦记不在身边的我！

回家对于我来说是学习之外最大最快乐的一件事。去年暑假回家时，已是夜里12点多，街上行人稀落。同行的几位同学都饿了，大家决定先去吃饭，否则回到家还要麻烦父母。可不知为什么，大家都没什么胃口，才坐下10来分钟就坐不住了，都说，走，回家去！（用具体的细节表现对家的思念，对母亲的思念。）

远远的，我看到家里的灯亮着，一定是你给我亮着的。离家越来越近了，我看到了我这辈子无法忘记的一幕——你站在窗前，身体向前倾着，脸向着我回家的路。你似乎听到了动静，头伸得更长了……我不知道，您这样等已经等了多久。

回程的路上，大家谈起这几天的感受。出乎我的意料，每个人回家遇到的情景都惊人的相似：母亲在窗前或门口翘首以待！饭菜摆了一桌！而我们所做的也如出一辙——没有说一句感激的话，把一桌饭菜全都吃光。

有一次您来学校看我，我在您的手袋里发现了2只番茄，我很是不解，这么长的路，妈妈为什么要带这么易烂的东西呢？您很平静地说：“你看我，昨天晚上才记起来，你一向喜欢吃番茄，家里就这么2个，要不我就多带点了……”（这句话很有生活，真实地表现出母亲对孩子无私的爱。）

我背过脸，悄悄的拭着无法控制的泪。

妈妈，我有时会忘记您的生日，但您却永远记得，总会在我生日那天送上一份别致的礼物；我有时会对您的唠叨感到厌烦，但您却连我们的只字片语都记忆深刻；我有时可能还会误解您的大爱，但您却从没有停止过对我无微不至的呵护。妈妈，你能原谅我过去的不是吗？（用对比写同一件事母亲和自己的不同表现再次体现母爱的无私和伟大。）

我今天17岁了，但我知道，您对我的爱是无法用17年来衡量的。如果大海能够带来你的呼唤，那我希望它也能带去一个女儿对母亲这17年来养育之恩的感激，带去我给你的问候：母亲，您辛苦了！此致 敬礼！

女儿：六天

五月十六日

【赏析品评】文章用充满感恩的心情回忆母亲对自己的关爱。选取事例典型，细节描写渲染了感情气氛，真挚地倾诉了自己17年来对母亲的感激和愧疚。

阳光下的守望

【赏析品评】文章细致地刻画出一个在场外等待参加高考的儿子的故事。阳光、母亲、汗水、神情肃穆，这是一位伟大的母亲。文章用热天晕倒的场景刻画出母亲伟大的形象。

走不出的世界

[点评] 这篇文章构思极妙，写亲情的文章颇多，要想出彩，必须有个性，写母爱，如何下笔呢？小作者选择与母亲打电话为素材，与母亲打电话对于许多人来说再普通不过了，似乎也没有多少独特性，然而小作者又以母女倾听对方的“呼吸”为切入点，这样以来，真正属于自己的素材就找到了，像倾听“呼吸”这样的细节若非亲身经历，怎能写得出来。这样以来，小小一件事却能充分说明伟大的母女亲情，小题材写出了大情感。独特性尽显无遗。此外，本文语言生动活泼，语言、心理描写细致入微，文末简短的抒情议论加深了文意，突出了主题。可以说这是一篇很有个性的考场佳作。

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以心换心

评点

亲人的爱像一架梯子，可以将你举向新的高度，像一点星光，可以引你走出无边的暗夜„„亲人的爱以盐分和血浆，滋养我们的脊骨和心灵。我们虽不能对那爱的雨露和阳光有所回报，但我们至少可以通过努力不令他们失望啊！

同学们，老师给爸爸妈妈说的话，可能与你们的都不一样。养儿方知父母苦，面对日渐衰老的父母，我真想握住他们的手，对他们说：“爸爸妈妈，真想下辈子给你们做一回父亲、母亲。”让我也尝尝你们的艰辛，让我也像你们爱我一样爱爱你们，让我，给你们买最好的玩具；让我，天天做好饭好菜给你们吃；让我，供你们上学，一直念到硕士，念到博士；让我，保护你们，谁也甭想欺负你们。但是，我知道，下辈子太虚幻。我们唯一能做的就是珍惜。珍惜父母的每一份牵挂，珍惜父母在世的每一天，珍惜父母赋予我们的宝贵生命。同学们，今天，我们徜徉在父母生命的河流中，我们用真情去体悟真情，用真情去写我真心。你写下的这些文字，无论是长还是短，我相信，那都是你最真心的话。把开头的你的感受、中间的细节和结尾对父母说的话，连起来，稍加修改，我相信，那就是一篇优美的文章。晚上回去，读给爸爸妈妈听，好吗？看来，写作并不神秘。因此，我要送给大家四句话：

像感受生命的细节一样描绘细节。

像提升自己的品格一样提升作文境界。常怀真诚之心。常抒真实之情。

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第五篇：讴歌亲情 学习写得充实公开课精品教案

“讴歌亲情 学习写得充实”作文指导 湖南省地质中学 夏红霞

一、教学目标：

1．通过情感渲染，感受亲情的伟大，懂得珍惜身边的亲情。2．通过互动探讨，激发倾吐内心情感的欲望，学会交流与表达。

3．通过技法指导与运用，掌握一些基本的写作方法，写出有血有肉、打动人心的亲情作文。

二、教学重点、难点：亲情类作文写作技法指导及运用。

三、教学工具：多媒体

四、课前准备：

1.散文《背影》（朱自清）；

2.中考满分作文 《父爱，我一生的财富》 3.冰心《荷叶母亲》

4.学生写作日记：写一个与自己亲人相处的感人细节，字数200左右。

五、教学过程：

（一）喻亲情，导入课题：

人非草木，孰能无情？亲情、友情、爱情是人类永恒的话题。而我认为，亲情是人类情感大树上最绚丽的一朵奇葩。今天就让我们一起来体会亲情、讴歌亲情，并掌握写作亲情类作文的一些基本方法，从而让我们的心灵充满感动，让我们的文字更加灵动。

(二)品亲情，进入情境。

首先，我们来欣赏著名歌唱家阎维文演唱的一首亲情歌曲《母亲》，完后，请同学来说说自己的感受。

小结：亲爱的同学们，亲情是孩子饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是儿子犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是女儿入睡时母亲甜蜜的亲吻。亲情之所以是亲情，朴素就是它的动人之处。

（三）说亲情，敞开心扉。

下面请大家闭上眼睛默想回忆一下自己与亲人相处的一些片段，在平淡如水的日子里，你是否也曾感受到润物无声的爱呢？

（1）学生亲情故事交流（2）教师亲情故事：

（四）读亲情，掌握技法。

1、过渡：

同学们，其实，我们的生活不是缺少美，而是缺少发现；不是缺少爱，而是缺乏感动。为什么我们在谈到我们的亲情往事时，忍不住会潸然泪下呢？

那是因为这是我们自己的经历，是真人真事。

在自己的经历中，是不是所有的经历都要写呢？要选取最让你感动的事情、难忘的细节来表达，我们称之为“动情点”。捕捉到动情点，就会有创作的冲动，就有话可写了。

但还会有同学可能会说，我真的用心写了，但写出来之后，连自己都不觉得感动。是的，有了动情点，已经解决了“写什么”的问题；不知如何表达，这是“怎么写”的问题。下面就让我们从写作的第一步“写什么”走向第二步“怎么写”吧！

2、技法探讨

(1)范文示例一：河北中考满分作文 《父爱，一生的财富》

设疑：速读《父爱，一生的财富》，你认为哪些地方写得好，好在哪里？ 教师点拨、强调：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，这叫做细节描写。

第一处，通过细节描写，既形象地写出了父亲因为为女操劳而过早衰老的模样，又传达出深深的父女之情。

第二处，通过这样一攥一躲一抓的细节描写，父女深情跃然纸上！

小结：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

在亲情作文中，细节更能突显主题，打动人心。(2)范文示例二： 朱自清《背影》 ①男生朗读原文。

②老师朗读改后的文字。

③设疑：比较哪一则更感人，为什么？

明确：通过肖像、动作、语言描写，我们可以从外形和心灵上感受到父亲对儿子真挚的爱和儿子对父亲的理解、挂念。

所以，我们要善于运用描写（语言、动作、肖像、心理、环境、细节）。(3)范文示例三： 冰心 《荷花母亲》

设疑：读冰心 《荷花母亲》，你有什么写作启示？ 明确：善用修辞，增加文章感染力。

3、课堂小结

下面，我们一起来总结一下使文章充实生动有感染力的技法吧：

1、写真人真事，写自己的亲身经历；

2、抓动情点，由小事见真情；

3、善于运用描写（语言、动作、肖像、心理、环境、细节）；

4、善用修辞，增加文章感染力。

（五）写亲情，贺卡传情。

准备五个模板，选择一个，现场练兵，讴歌亲情。

教师小诗展示。(六)结束语：

（七）作业设计。

以“感悟亲情”为话题写一篇600字左右的记叙性散文，力求写得充实生动、有感染力。

九、板书设计（略）